學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科,，母語(yǔ)是民族之魂,，國(guó)家之根，智慧之泉,，創(chuàng)新之源。從小打好學(xué)習(xí)母語(yǔ)的基礎(chǔ),，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要,。

特級(jí)教師xx在課堂上遵從三個(gè)“不講”：學(xué)生已經(jīng)懂了的，不講,；學(xué)生自己能讀懂的,，不講；老師講了,，學(xué)生還是不懂的,，不講，留到以后再講,。要達(dá)成這一教學(xué)境界,，教師必須認(rèn)真研讀教材，在深入上下功夫,，在淺出上做文章,。

一些語(yǔ)文教學(xué)課堂，因?yàn)榻處熃M織得不嚴(yán)謹(jǐn),，使得教學(xué)環(huán)節(jié)互相脫節(jié),；也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套,，頻繁更替,，使學(xué)生應(yīng)接不暇。其實(shí),，教師在課堂上要惜時(shí)如金,，珍惜時(shí)間，就是珍惜學(xué)生的生命。所以我們的語(yǔ)文教學(xué)要盡量減少不必要的環(huán)節(jié),，去掉非語(yǔ)文的東西,，即使是語(yǔ)文的東西，也要突出重點(diǎn),。語(yǔ)文課也是要“洗”的,，要努力讓課堂洗練、利落,，這樣才能讓孩子學(xué)得扎實(shí),、有效。

教師的引導(dǎo),、過(guò)渡,、講解和評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要力求精練、簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確,。我們母語(yǔ)經(jīng)過(guò)千百年的錘煉，其特點(diǎn)之一就是可以用最簡(jiǎn)潔的話表達(dá)最豐富的內(nèi)容,，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)力避羅嗦,、雜亂，追求條理性,、啟發(fā)性和藝術(shù)性,，讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。

語(yǔ)文是母語(yǔ)課程,，小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程是培養(yǎng)和積累語(yǔ)感的過(guò)程,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本特色在于實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)言材料,，尤其是通過(guò)多形式多用途的吟讀,，讓學(xué)生感知、體悟言語(yǔ)現(xiàn)象,，獲得知識(shí),、體驗(yàn)情感、明曉道理,，這是語(yǔ)文教學(xué)之“本”,，是語(yǔ)文課堂本色化之“本”。語(yǔ)文課最有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“讀”為主線,，領(lǐng)起并貫通全課,。 讀，讓學(xué)生感知了詞匯,，領(lǐng)略了情境,，品悟了生活,；讀，使課文散發(fā)魅力,，課堂靈動(dòng),，孩子愉悅，“細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲”,，這樣的教學(xué)安排突出了語(yǔ)文味,，回到了語(yǔ)文課堂的根本上。 兒童是一個(gè)思想上,、精神上,、人格上獨(dú)立的人。兒童有兒童的感動(dòng),，兒童有兒童的情懷和夢(mèng)想,。課堂上我們應(yīng)該尊重兒童的真情表達(dá)，讓其真情流露,。

因此,，教學(xué)的設(shè)計(jì)要具有“兒童味”。學(xué)生是課堂的主題,，我們的課堂教學(xué),，其生命就在于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。如果課堂缺失了兒童精神,，忘記了服務(wù)對(duì)象是兒童，把很多不適合兒童的那種成人對(duì)高雅文化的要求錯(cuò)誤地灌輸給兒童,，那只能加速他們?cè)缛帐ネ?。必須根?jù)學(xué)生的年齡實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)并結(jié)合新課程要求，無(wú)論是目標(biāo)的數(shù)量,，還是目標(biāo)的難度都要仔細(xì)斟酌,。不能根據(jù)教師個(gè)人的偏好，任意地制定教學(xué)目標(biāo),，那是缺乏課程意識(shí),、“生本”意識(shí)的表現(xiàn)做好語(yǔ)文教學(xué)，有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效,，關(guān)鍵在于返璞歸真,，讓語(yǔ)文課程回到原點(diǎn)，復(fù)原其本色,，扎扎實(shí)實(shí)地教,，完完全全為學(xué)生，這樣,，學(xué)生才可在樸實(shí)的,、真實(shí)的,、有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)和才干。

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí),，是一條永無(wú)止盡的道路,。哪怕是身居所謂的骨干教師，也不過(guò)是在現(xiàn)在的地方,，現(xiàn)在的時(shí)間,，比現(xiàn)在的同事們走的多了一點(diǎn)點(diǎn)而已。現(xiàn)在的我們,，只不過(guò)是稍稍大了一點(diǎn)的水滴罷了,，但是我們這些水滴卻可以聚集在一起，匯聚成一片汪洋,。當(dāng)我們?cè)購(gòu)耐粞笾谐鰜?lái)的時(shí)候,，每個(gè)水滴都能得到或多或少的收獲，1+1的出的結(jié)果在這里永遠(yuǎn)大于2,，至于能得到多少,，就看我們自己的體會(huì)了。

在2019年的x月x日,，我們參加了xx舉行的教師培訓(xùn),。培訓(xùn)為期x天，就像上面說(shuō)的,，這正是我們“匯聚”的大好時(shí)刻,。在培訓(xùn)結(jié)束以后我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)做了一個(gè)總結(jié)，以此來(lái)記錄這次優(yōu)秀的培訓(xùn)體會(huì),。我的語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)如下：

這次教師的培訓(xùn),，邀請(qǐng)了許多的語(yǔ)文名師，在他們的教導(dǎo)下,，就算是我們這些被稱為骨干教師的老師們,，也是受益良多。以前只是知道,、懂得,，但是現(xiàn)在是真真切切的體會(huì)到了所謂的“山外有山，人外有人”,！

同樣做為老師,，也許我們的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備有所差異，但是又一條是絕對(duì)不能有差的,，必須一起朝著更高的水平努力,！這，就是我們的師德,。這第一堂課,，講的就是師德,，但不僅限于培訓(xùn)的教師，所有的“學(xué)員”們都可以上臺(tái)來(lái)講講自己對(duì)師德的體會(huì),，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)師德是怎樣做的,。

在這堂課上，雖然沒能學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí),。但是,，我相信很多的老師都如同我一樣有了許多在為師上的感悟，對(duì)自己的過(guò)去,，有了一定的反省,，也提高了在場(chǎng)所有人對(duì)師德的概念和想法。現(xiàn)在,，我們已近完全走上了相同的步調(diào),，準(zhǔn)備好迎接之后的學(xué)習(xí)了！

在之后的講課上,，我們聽著培訓(xùn)老師們的授課,，也從中體會(huì)到了很多自己缺乏的技巧。就比如x老師的課,，她邊講述著課本上的知識(shí),，但是在描述難點(diǎn)的時(shí)候，卻總能找到一些有趣的課外的延伸,，以有趣的形式將課本中的難點(diǎn)做出了解釋,，有些地方精彩的讓我們都不自覺的感到贊嘆。

雖然不局限于課本的教學(xué)是我們?cè)缇蛯W(xué)會(huì)的技巧,，但是現(xiàn)在看看真正的名師來(lái)講一課,，我才感到自己在之前所用的技巧放在這里不過(guò)是班門弄斧而已。這說(shuō)明了我在許多地方都沒有努力到位,！我會(huì)在學(xué)習(xí)了這些培訓(xùn)知識(shí)后更加努力的去鉆研,，讓自己能夠在教學(xué)上更進(jìn)一步,！

本次教學(xué)的體會(huì)實(shí)在是太多太多,，從教師們的一舉一動(dòng)都能看出許多優(yōu)秀的技巧，這讓我們受益了太多,。我會(huì)在之后好好的吸收鞏固這些知識(shí),，再不斷的將之改變成適合我的技巧！

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師,，今年暑假我很榮幸參加了xx市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng),，感覺真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高,。從網(wǎng)上一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

以前培訓(xùn)也較多,，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí),，但通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面,。特別是xx教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》、xx老師的《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》,，xx教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美,。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過(guò)程,，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開始,，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨,。抄不完的筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，等等,。都是那么沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,。

可通過(guò)這次的培訓(xùn),，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做,？做什么樣的教師,？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比,，我自身不足很明顯。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人,。