心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多,，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自我,。為更貼近自我的工作,，時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)本事提升培訓(xùn)就要過(guò)去了,。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多,，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一,、拓寬了知識(shí)面，有了危機(jī)感

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了很多的學(xué)習(xí)資料,，每個(gè)學(xué)習(xí)資料有相關(guān)的視頻、圖片,、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面,，又開(kāi)發(fā)了我的思維,，也讓我有了危機(jī)意識(shí),。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速,，教師不僅僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，僅有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn),，使自我的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)供給了新的渠道,。

二、更新了我的教學(xué)觀念

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門(mén)全新的方式,，里面包含的都是最新的教學(xué)資料,、方式,、理念,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)資料,。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)資料,，感到學(xué)完后受益匪淺,。

三、重視交流與溝通

除了自我學(xué)習(xí)之外,，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自我難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法,。

四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性,，也是最重要的

讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,。

以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)以理飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果,。

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

5月5日，我滿(mǎn)懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準(zhǔn)備的化學(xué)新課程培訓(xùn),。我都和其他老師一樣認(rèn)真觀看教師講座,，詳細(xì)的做好筆記,，積極參與研討,，交流心得。盡管培訓(xùn)時(shí)間很短我卻有不少收獲,，在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),，對(duì)自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向,。下面,，針對(duì)這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一,、正確樹(shù)立化學(xué)課程理念

轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育理念：建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式,。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性,、探究性和合作性,，倡導(dǎo)主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求,，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式,。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時(shí)代性人才。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題

1,、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容

教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí),，整合核心知識(shí)，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度,。

2、分析欄目功能,，合理運(yùn)用教材中各種欄目

教材中欄目的設(shè)置,，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,，體現(xiàn)了新課程的理念,，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程,。

3,、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)

多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn),、探究、交流討論,、調(diào)查參觀、資料收集加工,、自學(xué)、文獻(xiàn)探究,、網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式,。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效,。

三、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我

為了進(jìn)一步貫徹新課改精神,，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念,，既要充當(dāng)知識(shí)的傳授者,，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)者,、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探索知識(shí)的引導(dǎo)者,、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開(kāi)發(fā)者。

1,、重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位

新課程改革后教師不再是教書(shū)的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人,、培養(yǎng)人的工作、

教師不是學(xué)生的主宰,，學(xué)生也不再教師的工作成績(jī)與效果的表征,、新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人,、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),、

教師不是教教材科書(shū)，而是用教材教：在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解,、傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織、指導(dǎo),、調(diào)整者。

教師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,、發(fā)展方向和可能性,，予以指導(dǎo),、幫助,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)工具;組織學(xué)習(xí)活動(dòng),、參與學(xué)習(xí)過(guò)程;傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、發(fā)問(wèn);觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，給予幫助和指導(dǎo)、師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力,、創(chuàng)造力的教學(xué)生活

2,、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,、

通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平,、結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),、對(duì)STS的認(rèn)識(shí)水平擴(kuò)大知識(shí)面、提高信息獲取,、加工和傳播水平,、

3,、爭(zhēng)做學(xué)生滿(mǎn)意的化學(xué)老師：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

(1)樹(shù)立新的課程意識(shí),，樹(shù)立新的教育理念。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，實(shí)施新的教學(xué)方式。

(3)運(yùn)用全新評(píng)價(jià)理念,，全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生,。

(4)轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，引導(dǎo)者。

(5)不斷充電,，更新知識(shí)，提高駕馭新課程的能力,。

改革是教學(xué)的生命,，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展,、不斷探索的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，要求教師能夠正確,、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹(shù)立正確的育人理念,，開(kāi)拓進(jìn)取,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。我們將面臨的是實(shí)際的教學(xué)工作,，我們應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情和充滿(mǎn)無(wú)限的希望積極穩(wěn)妥地投入到新課改的真槍實(shí)彈中，接受時(shí)代的檢驗(yàn)…

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

教育改革揮刀闊斧,，向前推進(jìn)，將迎來(lái)教育事業(yè)的新篇章,，將迎來(lái)新一輪的挑戰(zhàn)。省教培院與__師大聯(lián)辦“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班,。讓我們充滿(mǎn)激情,，充滿(mǎn)期待。對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)信心,，充滿(mǎn)理想。背上行囊,，背上囑托，背上夢(mèng)想……

一行隨著一聲“嗚”……飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)降落在北國(guó)美麗城市天津機(jī)場(chǎng),。同行們個(gè)個(gè)興高采烈,、侃侃而談,，絲毫沒(méi)有感到一點(diǎn)寒意。個(gè)個(gè)熱情高漲,，隨著人群踏著寒風(fēng)，來(lái)到我們向往已久的天津師范大學(xué),。回歸學(xué)子的生活,，是那樣的熟悉,，那樣的迷戀,，那樣的回味……

一,、 北國(guó)之光,，雪之美，人更美,。

冬天的北方，寒風(fēng)刺骨,。路上的行人,，個(gè)個(gè)都裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，到處都是光禿禿的,，在寒風(fēng)中搖曳,，在冷風(fēng)中喘氣,。而此時(shí)，在我們海南現(xiàn)還綠樹(shù)成蔭，生機(jī)勃勃,，充滿(mǎn)活力。猶如春天般那樣舒坦,、美妙。天津所到之地?zé)o一處綠色啊!但很慶幸,，我們卻趕上天津近兩年來(lái)的一場(chǎng)大雪。整個(gè)天津一眨眼披上一件白色的外套,，放眼望去,，千里冰封,，萬(wàn)里雪飄。山川,、樹(shù)木、房屋變成了一片白色的世界,。江山如此多嬌，數(shù)美景還是天津的雪景啊,。在雪地里,，打起雪仗，推起雪人,。追逐聲、喧鬧聲,、聲聲回蕩。冷風(fēng)聲,、飄雪聲，聲聲入耳,。相機(jī)咔,、咔不停地閃著,，留下最美的瞬間,，留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地里,，留下一串串腳印,，也留下我們一串串美麗的回憶,。

熱情好客,，盛情款待，是北方人之美稱(chēng),。遠(yuǎn)道而來(lái),，師大的領(lǐng)導(dǎo)熱情接待,，頂著寒風(fēng)前來(lái)機(jī)場(chǎng)侯迎。讓我們?yōu)橹袆?dòng)啊!穿梭在校園里,，一聲早上好,，習(xí)慣嗎?海南的老師們多添件衣服,。看似平常，卻暖人心哪!

國(guó)培平臺(tái),，讓我身臨了北方的雪景,，嘗試了北方的生活。是我人生中一段美麗的插曲,。

二,、專(zhuān)家引領(lǐng),，拋磚引玉,，筑南北教育橋,。

國(guó)培平臺(tái),，構(gòu)筑南北教育教學(xué)之橋。閉門(mén)造車(chē),，難成氣候。教學(xué)相長(zhǎng),，走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),。借他人山石,，助我一臂之力。很幸運(yùn),，天津之行，讓我與專(zhuān)家們零接觸,，同臺(tái)交流,。師大___院長(zhǎng)主講的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀名課研習(xí)》專(zhuān)題研討，剖析了名課研習(xí)的基本特征：

1,、以解決教學(xué)問(wèn)題,，特別是學(xué)的問(wèn)題為導(dǎo)向。

2,、將設(shè)計(jì)、實(shí)踐,、反思、改進(jìn)充分結(jié)合,，教學(xué)過(guò)程中研究,。在研究的狀態(tài)下教學(xué)是行動(dòng)的思想?yún)f(xié)調(diào),。

3,、教師以修正體系共同體的形式一起備課研討,。

4、重視效果,，形成成果。豐教授侃侃而談,，出口成章，娓娓動(dòng)聽(tīng),，引人深思，跌宕起伏,。讓我從中悟出作為一名語(yǔ)文教師,，要明白課堂教學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的主要地方，設(shè)計(jì)實(shí)施一節(jié)課,，直接依賴(lài)的是教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。任重道遠(yuǎn),，責(zé)任重大啊!

一個(gè)鞠躬,，再一個(gè)鞠躬;一聲對(duì)不起,，再一聲對(duì)不起,。這是出自一位專(zhuān)家的舉動(dòng),，讓我為之驚訝，為之感動(dòng)啊!這是___專(zhuān)家給我們培訓(xùn)的學(xué)員上課前的一段插曲,。因不識(shí)路遲到而引起的小誤會(huì)。此刻,，教室里的同行們不約而同地鼓掌，一陣又陣,，久久不能平靜。作為一名專(zhuān)家,，他是多么的真誠(chéng),，多么的樸實(shí),。深深地感動(dòng)了我!激勵(lì)了我!坦誠(chéng),、高風(fēng)亮節(jié)體現(xiàn)出一個(gè)專(zhuān)家的魅力。

北方的生活方式節(jié)奏,，南方學(xué)子實(shí)在難適應(yīng)。18日早上走進(jìn)教室，一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老者已站在講臺(tái),，教室里空蕩蕩，聊無(wú)幾人,?？吹轿覀冏哌M(jìn)來(lái),，他笑呵呵地向我們打招呼,，“老師們天津冷,，多添件衣服呀!”這是侯老專(zhuān)家，將近70歲的老者啦!一大早就趕到了教室,，正等侯著我們呢。出乎意料,，此刻我心里很不滋味，讓人感動(dòng)啊!他是那樣的勤快,，那樣的執(zhí)著,，那樣的忠誠(chéng)。在教育事業(yè)上,，他默默耕耘;在學(xué)術(shù)上，他精益求精,。講座上，他聲情并茂,，深入淺出地剖析了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。激勵(lì)著年輕一代的為師者們要?jiǎng)?wù)實(shí),、求知、開(kāi)拓,、創(chuàng)新,、開(kāi)拓、奮進(jìn)……

三,、天津夢(mèng)想，海南放飛

國(guó)培平臺(tái),，讓我結(jié)識(shí)省內(nèi)各市縣的同行。十五天來(lái),，大家相聚天津師大，他們的閃光點(diǎn)照亮了我,，他們的言行激勵(lì)著我,，他們的勤學(xué)好思鞭策著我,，他們的樂(lè)于助人感動(dòng)著我。與他們共學(xué),，拓寬了我的視野,，洗滌我的思想，美化我人生的又一個(gè)新起點(diǎn),。

天津之行，讓我有機(jī)會(huì)參與多位名師,、專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流互動(dòng)。他們滿(mǎn)腹經(jīng)綸,、博學(xué)多才、精通中外,、識(shí)古論今,。專(zhuān)題講座,，精彩紛呈,。深入淺出地分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，語(yǔ)文課堂向運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的轉(zhuǎn)型,。作為語(yǔ)文教師要更新教學(xué)觀念，把握好教育教學(xué)的方向盤(pán),。天津的各位專(zhuān)家猶如“十八街麻花”名揚(yáng)全國(guó),，天津的教育學(xué)如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。此行給我今后的教育教學(xué)之路描下濃墨重彩的一筆,。

國(guó)培平臺(tái)，與同行相見(jiàn)恨晚,，與專(zhuān)家相識(shí)恨遲啊!十五天艱辛地付出，豐碩的回報(bào),。天津,、海南國(guó)培學(xué)習(xí),，我成長(zhǎng)、我快樂(lè)!

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

2月8日至9日,，我校組織全體教師進(jìn)行了寒假業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然這兩天氣溫很低,，但是敬修樓的五樓大廳內(nèi)座無(wú)虛席，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們不畏嚴(yán)寒,，如期而至。

我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求,，從不同的角度做了不同專(zhuān)題的講座，他們準(zhǔn)備充分,，內(nèi)容豐富,，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂,，發(fā)言非常精彩?？梢哉f(shuō),，這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐,，色香味俱佳，營(yíng)養(yǎng)豐富,，吸引了實(shí)小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對(duì)教育的執(zhí)著與虔誠(chéng),，非常仰慕她們有豐富的知識(shí)內(nèi)涵，反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí),，充充電,，否則絕對(duì)不會(huì)成為一位稱(chēng)職的“教育人”。真像張校長(zhǎng)說(shuō)的,，未來(lái)的幾十年里，文盲不是目不識(shí)丁的人,，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊,。

8日上午，工會(huì)的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),，我們?cè)诼?tīng)完他的發(fā)言后悟出了作為“人類(lèi)靈魂的工程師”確實(shí)應(yīng)該學(xué)高,、身正。隨后,，德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé),、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級(jí)事務(wù)的處理策略,，為班主任指明了努力的方向。

下午,，徐校長(zhǎng)講話的題目是“如何聽(tīng)評(píng)課?”對(duì)教師而言，聽(tīng)評(píng)課雖然是一種最普通,、最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo),，實(shí)施起來(lái)也不是很順手,，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說(shuō)法與做法,，因而鬧出一些笑話。徐校長(zhǎng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問(wèn)題,，我們了解到聽(tīng)評(píng)課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念、七個(gè)關(guān)注,，在聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)中，我們應(yīng)看什么?聽(tīng)什么?思什么?此時(shí),，我仿佛有了一把聽(tīng)評(píng)課的標(biāo)尺，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差,。徐校長(zhǎng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，不時(shí)引來(lái)老師們開(kāi)心的笑聲,。9日上午，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”,、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述,，老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最后，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座,，解說(shuō)詳細(xì)生動(dòng),，圖文結(jié)合，一些不常見(jiàn)的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了,。下午，幾位主任紛紛發(fā)言,，他們言簡(jiǎn)意賅，陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn),，我也從他們的話語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù)。

兩天的培訓(xùn)匆匆而過(guò),，緊張而輕松,，充實(shí)而快樂(lè),。通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得自己還是有差距的,。只有堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持記錄,，堅(jiān)持思考，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng),，才能不斷提升自我，完善自我,明天將會(huì)碩果累累,。

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

在20__年的_月_日至_月3日期間,，我很榮幸地參加了__市20__年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的資料豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專(zhuān)家的報(bào)告,，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討,。為期十三天的培訓(xùn),，我感覺(jué)每一天都是充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不一樣類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自我以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，可是,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信我還是有收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺,。在千萬(wàn)教師中,，能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運(yùn)的,、是幸福的，在那里,，我很樂(lè)意讓各位同行來(lái)共同分享此次培訓(xùn)。

首先,，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的資料。_月_日,，學(xué)員報(bào)到,，領(lǐng)取培訓(xùn)資料,。共有600多名學(xué)員,，分別來(lái)自安慶迎江區(qū),、大觀區(qū)、宜秀區(qū),、開(kāi)發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。午時(shí),，舉行開(kāi)班儀式。_月_日,，開(kāi)始分班授課,，有小語(yǔ)班,、小數(shù)班、英語(yǔ)班,、美術(shù)班、班主任班,、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參加的是小語(yǔ)班的課程,。

我們每一天兩門(mén)課,，每半天一門(mén)課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》,，讓我們明白課文中動(dòng)植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個(gè)面來(lái)畫(huà),。緊之后午時(shí)，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的教師來(lái)給我們上課,，按課表她應(yīng)當(dāng)給我們上《新課標(biāo)》,，但她說(shuō)因?yàn)檎n件沒(méi)做好，所以先給我們講《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)講座》,，這才讓我們明白她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一。在接下來(lái)的十幾天里,，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專(zhuān)題：為什么要提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?于漪的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路標(biāo);開(kāi)展教育敘事研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的資料。后面的那么多天,，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師,，有斑白頭發(fā)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的小語(yǔ)教教師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師,。

在那里，我著重就小語(yǔ)教教師的課程給大家做個(gè)匯報(bào),。

語(yǔ)文到底教什么?

語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)本事。

1,、語(yǔ)言訓(xùn)練的概念,、內(nèi)涵

語(yǔ)文是語(yǔ)言和言語(yǔ),，語(yǔ)文課既要進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)，又要進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，掌握語(yǔ)言體系不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，而是為了進(jìn)而自覺(jué)地不斷提高言語(yǔ)本事,。所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練的根本就是言語(yǔ),。也能夠說(shuō)就是字、詞,、句,、段,、篇和聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,。

2、語(yǔ)言訓(xùn)練的依據(jù)

語(yǔ)文就是語(yǔ)言文字,，葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)工具,?！比绻f(shuō)西洋語(yǔ)言的特點(diǎn)是“法治”，那么漢語(yǔ)言的特點(diǎn)則是“人治”,。從心理學(xué)角度說(shuō)語(yǔ)言是一種技能(即動(dòng)作技能和心智技能)，這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的,。

3、語(yǔ)言訓(xùn)練的資料,、重點(diǎn),、根本

語(yǔ)言訓(xùn)練的資料不僅僅是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的訓(xùn)練、語(yǔ)感的訓(xùn)練,，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的需要,，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語(yǔ)言品格的訓(xùn)練,，即語(yǔ)言完整性的訓(xùn)練，語(yǔ)言條理性,、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,，語(yǔ)言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練,，語(yǔ)言明朗性的訓(xùn)練，語(yǔ)言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,，語(yǔ)言構(gòu)造的訓(xùn)練和語(yǔ)言速度的訓(xùn)練。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語(yǔ)感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一,?？梢?jiàn),，語(yǔ)感的培養(yǎng)不僅僅是語(yǔ)言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求,。語(yǔ)感是主體對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少,，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋,。重視語(yǔ)感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練的“個(gè)性”,，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語(yǔ)感訓(xùn)練能夠從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感,，培養(yǎng)語(yǔ)言的流暢舒適感，培養(yǎng)語(yǔ)言的情味品用感和培養(yǎng)語(yǔ)言的形象再現(xiàn)感,。

4,、怎樣進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?

首先,，樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練觀;其次,，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語(yǔ)言訓(xùn)練思想;最終，科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

此次省級(jí)美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)無(wú)論是講座還是示范課或者評(píng)議課都十分精彩，讓初出茅廬的我深有感觸,。

首先，是來(lái)自西南大學(xué)碩士生導(dǎo)師胡教授的講座,，他不同于照字念經(jīng)的老教授，用幽默風(fēng)趣的對(duì)話和提問(wèn)像我們闡述了美育的重要性,，美術(shù)老師是“靈魂的工程師”，并介紹了美術(shù)對(duì)其他學(xué)科的影響,，提升了我們對(duì)自己職業(yè)的另一種認(rèn)識(shí)。再來(lái),，他分析翻譯的美國(guó)的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》讓我們見(jiàn)識(shí)到了外國(guó)教育家是怎么去進(jìn)行美育教育的，更親近孩子,，在引導(dǎo)下更多以孩子為主體,，“放羊”與“秩序”兼?zhèn)?，魚(yú)和熊掌都兼得的教育方法理念讓我備感認(rèn)同,，這種美育思想今后我也會(huì)在日常的教學(xué)中慢慢去實(shí)踐和摸索,。

其次,，第二天的三節(jié)示范課讓我對(duì)一節(jié)好的美術(shù)課的理解更加深刻了,。《一路輕騎》《晉江五店市》和《我們?nèi)ヂ眯小啡?jié)示范課讓我明白,，學(xué)生自評(píng)互評(píng)是欣賞評(píng)價(jià)中的重要環(huán)節(jié)不容忽視和輕視;美術(shù)老師一定要“大膽”,，畫(huà)自行車(chē)就可以去搬輛自行車(chē)來(lái)教室或者下樓去有自行車(chē)的地方上課,，與其去講不如去看，去看不如去碰,，真實(shí)的視覺(jué)傳達(dá)才能更好去讓孩子明白這是什么東西它都有些什么部件,，“觀察”能力一定要去重視;不用把欣賞評(píng)價(jià)留在急匆匆的課尾，可以再多用一課時(shí)來(lái)專(zhuān)門(mén)欣賞評(píng)述學(xué)生作品讓學(xué)生去多發(fā)表自己的看法實(shí)現(xiàn)自評(píng)互評(píng)最后才教師評(píng)的欣賞環(huán)節(jié);教師進(jìn)行評(píng)議課時(shí)應(yīng)當(dāng)多以學(xué)生的角度去看課堂而不是以“高高在上”的教師身份去評(píng)議課,。

此次省級(jí)培訓(xùn)讓我收獲頗多，受益匪淺,，我覺(jué)得這種學(xué)科專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)多組織，因?yàn)獒槍?duì)學(xué)科去培訓(xùn)才能真正去學(xué)到深刻有用的東西,，這才是“進(jìn)修”，一個(gè)新教師成長(zhǎng)的踏板,。

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

暑假期間，我參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)后,，感觸頗深,。我不僅僅在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平上有了明顯的提高,，而且在教學(xué)方面有了更大的收獲，極大地豐富了自己的教法,，更新了自己的教學(xué)觀念,，使自己進(jìn)一步了解了教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),。

在小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上__局長(zhǎng)做了重要講話,。他指出：

一,、要明確培訓(xùn)目的,，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

二,、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,。

三、錘煉師德師風(fēng),，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。

結(jié)合__局長(zhǎng)的講話,，每一位班主任、學(xué)員都做到了認(rèn)真貫徹落實(shí),。透過(guò)這次英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課標(biāo)有了更加深入地理解,，明白了如何確定教學(xué)目標(biāo),，明確了教學(xué)目的，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，為我的英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)指明了方向。同時(shí),，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同的主角和不同作用,。教師需要理解孩子,，了解孩子的心理特點(diǎn),，不斷改善自己,，這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂管理中指明了一條道路，在今后在工作中我要細(xì)心觀察孩子,，關(guān)注每個(gè)孩子，了解他們的心理特點(diǎn),，不斷改善自己，不斷提高自身的素質(zhì),。同時(shí),，我還了解到教師教學(xué)行為變化,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,，課堂互動(dòng)方式的變化在教學(xué)中起著重要的作用，是自己不可忽視的,。教師們介紹的多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道,，使我大開(kāi)眼界,，受益匪淺,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn),，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真,，為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活忙碌而又充實(shí),，我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了從一名大學(xué)生到中學(xué)老師的身份和角色的轉(zhuǎn)化,。從帶班班主任的對(duì)班級(jí)的管理到語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上講授語(yǔ)文課,，我體會(huì)到了為人師的辛勞,。但初涉職場(chǎng),，僅憑滿(mǎn)腔的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)李鳳榮老師這場(chǎng)近三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)會(huì),，我明白了我的身上需要學(xué)習(xí)的關(guān)于管理班級(jí)和授課的技巧還有很多。

新教師管理班級(jí)需要制定符合本班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的管理常規(guī),，這些常規(guī)能夠幫助學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，節(jié)省時(shí)間的同時(shí)還能提高課堂上的學(xué)習(xí)效率;教學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的知識(shí)積累過(guò)程,，應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)將新的知識(shí)鏈接進(jìn)來(lái);我們需要把握學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，組內(nèi)團(tuán)結(jié),、組際競(jìng)爭(zhēng)不失為一種好的方法;在課堂活動(dòng)中我們要針對(duì)每一次活動(dòng)的內(nèi)容,、時(shí)間,、組織順序等制定一系列常規(guī)，在教學(xué)活動(dòng)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的思考力和思維力，同時(shí)施之以積極正面的輿論引導(dǎo);知識(shí)是一個(gè)龐大的體系,，因而課堂學(xué)習(xí)的常規(guī)也是必不可少的，老師的授課方式,、整合知識(shí)的技巧等細(xì)節(jié)都無(wú)不影響著整堂課的上課質(zhì)量。

當(dāng)老師是良心活,，也是苦心活,，我們課堂上的一點(diǎn)一滴都關(guān)系著一個(gè)學(xué)生未來(lái)的人生發(fā)展,。作為初入師途的新人,，自覺(jué)欠缺的管理班級(jí)和授課的技巧還有很多,，在以后帶班的過(guò)程中遵循李老師所傳授的方式慢慢摸索，前路漫漫,，任重而道遠(yuǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

一,、 教師要有一顆熱愛(ài)這份職業(yè)的心，要有理想,，有追求,，有進(jìn)取心,，才能在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面取得成就,。

比如趙繼光老師，年紀(jì)輕輕的,，就成為名人，取得如此巨大的教科研成就,，非常值得學(xué)習(xí)。我覺(jué)得趙老師之所以取得這些成績(jī)，與他對(duì)教科研工作的熱愛(ài)是分不開(kāi)的,，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對(duì)是取得成功的前提。

二,、 教師要有廣博的知識(shí)才能游刃有余,。

張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象,。張老師不僅口語(yǔ)好,，態(tài)度自然，思維敏捷邏輯性強(qiáng),，而且體態(tài)、手勢(shì),、眼神等都非常棒，在演講的過(guò)程中旁征博引,，針對(duì)時(shí)事,，思路開(kāi)闊,，我覺(jué)得這與張老師的見(jiàn)識(shí)廣博是分不開(kāi)的。我自己初次在很多人面前即興演講,，因此有些緊張,，表情有些僵硬，放不開(kāi),，還有雙手抱在胸前有自我保護(hù)的意識(shí)，都是不自信的表現(xiàn),。知道了自己的缺點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥,，期待下次有更好的表現(xiàn),。

三、 教師要有對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)的深度思考,，演講要有深度、要有依據(jù),，要通透,。

只有經(jīng)過(guò)深度的思考,，演講的才能打動(dòng)人、說(shuō)服人,，讓人折服。演講要通透,，在這樣才有說(shuō)服力,，當(dāng)然冰凍三日非一日之寒,，這需要教師多讀書(shū)，讀書(shū)多了,，自然就能厚積薄發(fā)，才能有征服人心的力量,。

四、 豐富的實(shí)踐是取得勝利的法寶,。

不論是即興演講還是粉筆字，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)模擬,，才能有現(xiàn)場(chǎng)感，真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙,，從容應(yīng)對(duì),。

對(duì)于實(shí)戰(zhàn),，我雖然經(jīng)過(guò)基本功大賽,，但是成績(jī)并不令人滿(mǎn)意，現(xiàn)在我知道了問(wèn)題的癥結(jié)，一定好好好的努力,，尤其是在即興演講的體態(tài),、表情、邏輯,、主題語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面下功夫，如果再有機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取給自己交上一封滿(mǎn)意的答卷。

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

20__年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)分理論和實(shí)踐兩個(gè)階段： 首先,，理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)持續(xù)了整整四個(gè)星期,，幾位專(zhuān)家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深,。從師德、科研,、課堂教學(xué)專(zhuān)題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識(shí),，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀;陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性;許璋副局長(zhǎng)的教師應(yīng)具有的基本意識(shí)等等很多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座,。他們從自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想,，我們作為普通的教師，平時(shí)想到問(wèn)題確實(shí)太少了,，作為新時(shí)期的教師對(duì)這些方面的知識(shí)的確太少了,。

其次，實(shí)踐培訓(xùn)學(xué)習(xí)本來(lái)要回縣里,。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持,，統(tǒng)一讓市里安排了,，班主任蔣老師幫我們安排到東陽(yáng)的吳寧一校。當(dāng)時(shí)還是覺(jué)得有些不滿(mǎn)意,，因?yàn)榻煌ǖ牟环奖恪５堑搅四抢?，看到?shí)踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深,，我再也沒(méi)有怨言了,。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財(cái)老師，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任,，平常工作就很忙,，我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)員是脫產(chǎn)的,，而導(dǎo)師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余,，擠出時(shí)間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，我們每每聽(tīng)好或上好一節(jié)課,，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),，提出課的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并且提出改進(jìn)的意見(jiàn)和方法,，在教學(xué)中找出問(wèn)題,，然后進(jìn)行集體討論,，并進(jìn)行教案的修改再上課,。另外,，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué)，讓我們?nèi)ヂ?tīng)課,，給他的課提意見(jiàn),。在他那里,，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。

工作快五年,，每天都忙忙碌碌,，從早忙到晚,，總覺(jué)得時(shí)間不夠用：備課、批改作業(yè),、處理班級(jí)事務(wù)……經(jīng)常覺(jué)得筋疲力盡。因此別提好好地去反思,，好好地去看書(shū)，好好地去寫(xiě)一寫(xiě)了,。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐?、課題，而深感惶恐與汗顏,。的確，教師,，需要學(xué)識(shí),。精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚(yáng),。而學(xué)識(shí)源于讀書(shū),，如果教師不能不斷地讀書(shū)，拓展視野,，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生,，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。感謝這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新坐在講臺(tái)下,，重新有機(jī)會(huì)思索、沉淀,。尤其是后階段的聽(tīng)課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多,。

應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)踐，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式,，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯,、清晰,。感覺(jué)到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈,。新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容，新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，無(wú)疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí),、關(guān)于生活的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對(duì)于科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的,，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后,，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教案,。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了,，不僅要對(duì)教材十分熟悉,，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟,，十分地費(fèi)腦筋。

我把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)用21個(gè)字來(lái)總結(jié)我的收獲：專(zhuān)家引領(lǐng)促有效,、同伴互助促共進(jìn)、自我反思促成長(zhǎng),。