總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師個人園本培訓(xùn)總結(jié)1

一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至,?；厥讋倓傋哌^的幾天時間，是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著,、成長著,、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了,，我由衷覺得時間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次,，我受益匪淺,。

在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時,，我更關(guān)注講座的內(nèi)容,。對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,，總結(jié)起來有以下三點：

一,、在專家的講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的,。

我個人很喜歡專家講座,，當(dāng)書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo),，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓(xùn)結(jié)束了,，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,，相反，以此為契機(jī),，它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會一一去學(xué)習(xí)研讀,。

二,、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高,，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時,，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識,。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師,。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己,，以學(xué)習(xí)來充實自己,。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書,。”相信自己能堅持,。

四,、學(xué)會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

五、對學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗要細(xì)微

“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧,、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

六,、教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的,，而是長遠(yuǎn)的

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

七、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時間

確實,，只有讓學(xué)生主動去思考,，即便自己的答案是錯的,，都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象,。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點時間給學(xué)生,，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié)，留下印象,。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

幼兒園教師個人園本培訓(xùn)總結(jié)2

1、強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展,。

教師的職業(yè)夢想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會職責(zé)感，以及教師的人生觀,、世界觀和價值觀的發(fā)展,。這幾個要素缺一不可,。職業(yè)夢想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要到達(dá)的最高預(yù)期目標(biāo),，是教師對自我從事教育事業(yè)的價值的最夢想化的期待。

所以職業(yè)夢想對于教師的專業(yè)成長來說,，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)夢想就失去了專業(yè)成長的動力,。職業(yè)道德是師德的靈魂,，是教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)行為規(guī)范，此刻的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了,，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思,。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自我的本職工作,，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然,，那里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自我的本職工作,，是否熱愛自我的學(xué)生,，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。

教育愛是教育的真諦,，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會工作者，承擔(dān)著社會教育的職責(zé),，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,，所以教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會職責(zé)感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才,。陶行知說過,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，說的就是教師的社會職責(zé)感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強(qiáng)烈的社會職責(zé)感是分不開的,。

此外教師的人生觀,、世界觀,、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,，正確的人生觀、世界觀和價值觀能夠幫教師成為一個合格的教育人才,，一個脫離了低級趣味的教育家,。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸構(gòu)成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深,，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程。當(dāng)一個教師回首自我的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時,，說明自我也就到達(dá)了教育家的境界了。

2,、努力提高專業(yè)水平,，進(jìn)取參與新課程改革。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)本事強(qiáng),，專業(yè)理論高,，實踐再實踐、,。學(xué)生的教師”和“教師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,，教師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時也在教,，師生在平等交流,、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課經(jīng)過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),，將教材資料以問題的形式列出來,，小問題自行解決，大問題,、疑難問題經(jīng)過課堂討論,、辯論、師生對話解決,，這種開放式教學(xué),，能使學(xué)生意識到自我智慧的價值，找到了自我在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”的效果,。

新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生經(jīng)過互動學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的活力,，獲得深刻的體驗和感悟。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生進(jìn)取互動,，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)本事的關(guān)系”,，也就是說,，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程,。在互動的課堂教學(xué)過程中,，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、參與者,，學(xué)生也不再是被動的知識理解者,，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實踐者。所以,，教師在教學(xué)過程中,，要進(jìn)取創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,。

百年大計，教育為本;國運(yùn)興衰,，系于教育。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國家的命運(yùn),。新課程改革任重而道遠(yuǎn),，作為基層的教育工作者更要以進(jìn)取的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自我的教育觀念,，并投身到自我的教育教學(xué)改革與實踐中,，為民族的振興作一份自我的貢獻(xiàn)。既然選擇附中,，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時,，我在叢中笑,。”

幼兒園教師個人園本培訓(xùn)總結(jié)3

根據(jù)我校安排,，按照校行事歷的日程,，我校與20__年1月25日在教師會議室舉行了20__～20__學(xué)年度青年教師培訓(xùn),。培訓(xùn)本著“為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量,。”而開展的,。

在聆聽了古德勝校長,、李平原副校長、李俊主任,、晏光祺主任的講座后,，感受頗深，體會十分,。每個主講人都是學(xué)校精挑細(xì)選的,，分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”,、“班主任工作”,、“備課與上課”等多個方應(yīng)對我們青年教師進(jìn)行了培訓(xùn),，全部都是給位教師的肺腑之言和經(jīng)驗之談，聽晚課后,，使我們青年教師深深的認(rèn)識到自身的不足之處,，十分有利于我們青年教師的成長與發(fā)展。作為一名青年教師,，異常是我自我剛參加工作不久,，深知自我無論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級管理上是十分欠缺經(jīng)驗的,，并且在許多方面還存在著問題,，但、經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，我相信自我是有所收獲的,。我作為一名專業(yè)課教師體會頗深。

一,、參加此次培訓(xùn)后的心得體會

經(jīng)過此次青年教師培訓(xùn),，我感受到要想當(dāng)一個好教師是多么的不容易。第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)當(dāng)把教材上的知識點掌握透徹,，不留任何疑問,。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水”,。教師必須勤奮進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自我，這樣才能跟上時代的步伐,，才能教好學(xué)生,。

我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,，在教授課程之前,，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細(xì)節(jié),，制定一個適合學(xué)生實際情景的授課計劃,，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系實際,，多講一些適合學(xué)生今后工作的資料,，講課時注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰,，還要進(jìn)取進(jìn)行改革,，注重學(xué)生實際本事的培養(yǎng)，上課時,，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,，多和學(xué)生進(jìn)行交流,，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景,，每次上完課認(rèn)真總結(jié),，寫好課后記,，以便改善自我以后的教學(xué)工作,。

第二：在專業(yè)實訓(xùn)課方面：專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會越來越大,，專業(yè)實訓(xùn)課培養(yǎng)的目標(biāo)是經(jīng)過反復(fù)的動手實訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才,，并且“實訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實訓(xùn)課程是十分重要的,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下構(gòu)成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實訓(xùn)教學(xué)體系,。

我以后在實訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分,，準(zhǔn)備充分,，在指導(dǎo)學(xué)生操作時，自我要先明確實訓(xùn)目的,、要求,，熟悉基本原理、方法,、步驟及設(shè)備,，認(rèn)真準(zhǔn)備，找出易出現(xiàn)的問題,，并提出改善措施,，實訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情景,，排除故障,，保證實訓(xùn)順利進(jìn)行。在學(xué)生操作時耐心指導(dǎo),，認(rèn)真組織實訓(xùn)教學(xué),，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時間,，照顧全體學(xué)生,。

第三：學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任08春電子班的班主任,，我嚴(yán)格按班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,，努力想要把班級工作做好,，有人以往說過：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。

我所帶的班級是春招班級,，學(xué)生普遍成績差,、學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高、思想素質(zhì)較差行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范的后進(jìn)生,，我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自控本事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本事,，規(guī)范學(xué)生言行舉止,，對思想有問題的學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)。重視與家長的聯(lián)系,，共同管好孩子,。教會學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事!”,。要使學(xué)生感到親切,，能夠信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心,，期望自我成為一名合格的班主任;對得起每一位學(xué)生的班主任,。

我還認(rèn)識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源,，是為人師表的基本條件,，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略資料,。教師如何提高自我的師德,，我自我在教學(xué)實踐中有一個體會，教師應(yīng)具備事業(yè)心,、職責(zé)心,、平常心。

二十一世紀(jì)什么最重要?人才最重要!人才的關(guān)鍵在教師”,。所以,，我作為一名年青教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自我肩膀上的職責(zé)重大，使自我盡快適應(yīng)學(xué)校的各項工作,。做到正確分析自我,、認(rèn)識自我，確立高尚的人生奮斗目標(biāo),，從心里熱愛自我所從事的事業(yè),，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事,，主動向經(jīng)驗豐富的老教師請教一切教學(xué)問題,。以使自我的教學(xué)經(jīng)驗逐漸豐富起來，教學(xué)水平逐漸提高,。

二,、存在的不足之處與改善方向

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感到自我距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，雖然態(tài)度認(rèn)真,，但缺乏經(jīng)驗,，在各個方面都有不足之處,。

(1)在教學(xué)方面

在理論課講授知識時應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生互動，注重教學(xué)設(shè)計,，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué),。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識的情景,，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情景也應(yīng)在了解得多一些,，還要擴(kuò)寬自我的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫忙的資料,，盡自我的最大努力讓課堂資料生動趣味,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在實訓(xùn)課上,，要爭取親自將每個項目多做幾遍,，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫忙的實訓(xùn)，提高學(xué)生動手操作本事,。

(2)在學(xué)生管理方面

主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情景不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理本事估計過高，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴(yán)格;班級有些學(xué)生自律性很差,，總是存在這樣或那樣的問題,，我投入了很多的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,，可是由于本人經(jīng)驗不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級管理還存在著很多不足之處,，自我也覺得很是悲痛上火,，我決定今后應(yīng)當(dāng)更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛心,，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，幫忙學(xué)生學(xué)會獨立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。努力使自我成為學(xué)生的良師益友,，爭取使班級各項事務(wù)有十分大的改善。

以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會,，以及自我在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),，不足期望大家多多批評指正，在此也感激學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，感激四位教師為我們青年教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的講座,，也感激我們的班主任晏光祺教師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺,，我要努力做到更好,，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師,。

幼兒園教師個人園本培訓(xùn)總結(jié)4

作為一名參加工作不久的青年教師,，慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學(xué)的教育理念,，為此,，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐創(chuàng)新,，轉(zhuǎn)變觀念,。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班(第二期)學(xué)習(xí),，培訓(xùn)資料主要有師德教育,、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué),、教師專業(yè)化發(fā)展,、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究,、英語口語等模塊,。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!教育工作是一張無法突破的網(wǎng),，它需要反思!經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，的確讓我受益匪淺。

一、專家引領(lǐng)——教師成長道路上的必由之路

每一個人的成長,，都離不開先人的指引,，作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自我的一腔熱情,，埋頭苦干,，勢必會走很多彎路。能夠說,，每一位教師的成長,，都直接或間接地理解著專家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中,，我有幸和多位專家應(yīng)對面交流,，開闊了思維，拓寬了視野,。從韓延明院長的報告中,，我明白了：一個大學(xué)生走上講臺，就像一塊填滿了水的海綿,，把知識傳授給學(xué)生,，就像擠水，如果不長注水,，那海綿遲早會干的;我更明白了：誰能把教學(xué)搞得生動趣味,，誰就是一個善于教學(xué)的人!而教師的熱情，正像一粒種子,，一棵小草，只要充滿活力,，就必須能夠成為一名好教師,。從杜秀明教師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中,，在收獲的喜悅里,，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里,。幸福是一種感覺,，是一種滿足的感覺，它在一個人的心里!我更明白了如何做一名幸福的教師,，四個字——享受教育!正如竇桂梅教師所說：每一位教師在不斷提升自我專業(yè)水平的道路上,，必須學(xué)會調(diào)整自我，擺脫工于心計的市井之氣,，找到屬于自我的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,，這樣注定教師就走向了大氣象。

二、與名師對話——教師專業(yè)成長道路上的指明燈

名師是我們的鏡子,。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡,，正如佛所說：“我之所以成為佛，是因為我挨過了千刀萬剮!“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自我,，我們會發(fā)現(xiàn)自我的不足,，并在這面鏡子的幫忙下改正自我的不足。我們教師每一天都好像蹲在一面鏡子面前,，無時無刻不在理解學(xué)生的監(jiān)督,。那么，我們又何懼多一面能夠使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子

三,、用心,、努力——教師成長道路上的必備武器

“只要用心，只要努力,，就會創(chuàng)造奇跡!”一向是我的一句勵志名言,。當(dāng)我遇到挫折時，當(dāng)我心境煩躁時,，當(dāng)我想放棄時,，我就會用它來開導(dǎo)自我。世界上沒有過不去的門檻,，只要我們用心去努力,，我們就會有收獲!

一向羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面，我對自我說必須要學(xué)會這門手藝,。于是我一向在努力,，最終能夠作出一份自我的像樣的ppt課件，并且受到授課教師王蕾教師的表揚(yáng),。雖然僅僅是一個ppt課件,，可是它是我自我努力的結(jié)果，它預(yù)示著我的提高,，我的成功!并且我堅信,，經(jīng)過不懈努力，不久的將來,，我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之,，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的,。在此,，十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。它使我在以后的教學(xué)工作中,，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué),，在反思中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，在反思中獲得新的見解，在教學(xué)工作中取得新的突破,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處;我還學(xué)習(xí)了很多新的方法，讓自我有了一個提高自我業(yè)務(wù)水平的機(jī)會,，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受,，關(guān)注學(xué)生的評價。

我會時刻鞭笞自我不斷向前,，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn),，讓自我的工作再上一個新臺階,，讓自我在英語教學(xué)這片天地中飛得更高，走得更遠(yuǎn)!

幼兒園教師個人園本培訓(xùn)總結(jié)5

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議,，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》,，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。

一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情景

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作,。按照我校要求,，青年教師必須完成必須數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成必須數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué),、科研課題等。一般情景下,，青年教師必須在每學(xué)期末對自我的工作和學(xué)習(xí)情景寫出書面總結(jié),，然后理解師傅和學(xué)校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，及時給予指正,。幾年來，由于師傅負(fù)責(zé),，方法得當(dāng),，措施到位,，其效果良好。

近幾年來,，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下,，經(jīng)過個人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的提高,，在工作中也都取得了較大的成績,。主要表此刻以下幾個方面：

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì),。

近年來，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,，進(jìn)取參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表。在個人工作和事業(yè)上,，有追求,、有夢想，進(jìn)取進(jìn)取,，腳踏實地,，能夠按時完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。

指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”,、“教師法”,，經(jīng)過團(tuán)體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自我的行為,，深刻認(rèn)識到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和職責(zé);提高了思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識,，杜絕教學(xué)活動中的違規(guī)行為,。

同時指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡,，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，廉潔從教，為人師表,。

三,、鼓勵青年教師團(tuán)體備課,，迅速提高整體素質(zhì)

團(tuán)體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能,，又能充分發(fā)揮群體的作用,。所以我要求青年教師進(jìn)取參與團(tuán)體備課，大家團(tuán)體研究,，在資源共享和智慧碰撞中,，相互啟發(fā)，相互促進(jìn),，以到達(dá)共同提高,。

1、要求青年教師在團(tuán)體備課前獨立備課,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、教學(xué)大綱、教材,，研究教法學(xué)法,，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對授課資料進(jìn)行科學(xué)地分析,，從而確定授課資料的教學(xué)目標(biāo),，重難點及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí),。

2、每次團(tuán)體備課時,，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說課,。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計的團(tuán)體備課方案的各項資料發(fā)表各自的獨到見解,，決不當(dāng)“聽客”和“看客”,。鼓勵大家見仁見智，知無不言,，言無不盡,。教學(xué)設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等,。課堂練習(xí)的設(shè)計是否有針對性;是否有基礎(chǔ)題和本事題;是否關(guān)注了重點、難點,、考點等,。

四,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

讓青年教師認(rèn)識到教師講,、學(xué)生聽;教師說,、學(xué)生記;教師寫、學(xué)生抄;教師做,、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了,。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師主角，從教材知識傳播者和學(xué)生的管理者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。為此，要他們做到以下幾個方面：

1,、教師應(yīng)當(dāng)離開講桌,，到學(xué)生群體中來，和學(xué)生的距離更近一些,、態(tài)度溫和一些,、融洽一些，異常是班級的后進(jìn)生,，要他們在學(xué)生身邊多看一些,，多關(guān)注一點、多指導(dǎo)一點,，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會得到鼓勵,。應(yīng)對面來了解他們，和他們一齊研究,，探討合作學(xué)習(xí),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點播,。

2,、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。為此,，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),、合作,、討論、探究,。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，經(jīng)過師生和學(xué)生的互動,、交流,、討論，來經(jīng)歷求知的探究和本事全鍛煉的過程,。

3,、青年教師要歡迎學(xué)生個性的張揚(yáng)，充分調(diào)動學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個性,，鼓勵學(xué)生敢于講話,，敢于提問，敢于向教師質(zhì)疑,，敢于表達(dá)個人的見解,，敢于評價教材資料和評價別人，敢于把自我獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中,。這樣調(diào)動學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個性資源的基本表現(xiàn),，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師主角的轉(zhuǎn)換,，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為本事,。

4,、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生產(chǎn)生自我能學(xué)的意識并體會到資料和樂趣,，讓學(xué)生在同伙伴們的討論,、交流中，自我體會大家在一齊研究學(xué)習(xí)的樂趣和收獲,，要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí),。因而，青年教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點,。

第一個支點是解疑,，給學(xué)生設(shè)疑點，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點,，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個支點應(yīng)當(dāng)是目標(biāo)點,。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的資料目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自我設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生自我選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),。第三個支點是找推敲點、爭論點,。第四個支點是找興奮點,。僅有這樣學(xué)生才會養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、團(tuán)體聽課和互相聽課

為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作,，師傅要求他們每周至少團(tuán)體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次,。對青年教師來說，堅持聽課,，可使自我盡快成長，同時我還在以下方面指導(dǎo)他們：

聽一節(jié)課,，應(yīng)有一個明確的目的,，對于青年教師來說，聽課時需要關(guān)注如下幾點：

1,、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配,。課型不一樣，課的結(jié)構(gòu)也不一樣,。新教師在聽課時,，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。

2,、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破,，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,，突破難點,，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗的所得,。

3,、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說來，板書要詳略得當(dāng),，重點突出,，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果,，同時也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡,。教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。聽課時要注意結(jié)合教學(xué)資料,，看教師媒體的選擇,、運(yùn)用是否行之有效。

4,、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽,、平等民主的,，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,。所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師是經(jīng)過何種方式讓學(xué)生進(jìn)取參與教學(xué)活動,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以活力感染學(xué)生還是用親切的語言鼓舞學(xué)生,，這些都是新教師聽課時需要異常注意的,。

5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，青年教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下進(jìn)取參與到學(xué)習(xí)活動中;學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂于參與思考,、討論、爭辯,、動手操作;學(xué)生是否經(jīng)常進(jìn)取主動地提出問題;學(xué)生活動的時間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣,、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問題,，解決問題本事如何等,。

另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,，必須要做到各抒己見,，直言不諱，肯定優(yōu)點,，并誠懇地提出不足之處和提出自我的提議,。之后要他們寫出反思和體會。這樣,，他們經(jīng)過團(tuán)體聽課和互相聽課能夠互相取長補(bǔ)短,、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平,。

近年來,，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識方面，一向能夠嚴(yán)格要求自我,，始終沒有放松,。例如：史運(yùn)紅教師一向鉆研本學(xué)科教材，能獨立主講語文課程,，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。韓春香教師前兩年在師傅的指導(dǎo)下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績,。

所有這一切,，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量,。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的,。今后,，我們將一如既往，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力,，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)總結(jié)