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幼兒園教師個人園本培訓總結1

一年一度的校本培訓也如期而至,?；厥讋倓傋哌^的幾天時間，是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著,、成長著,、快樂著,。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷覺得時間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實,、最合理的一次，我受益匪淺,。

在此次培訓中每一個講座都很精彩,，在佩服講座專家們博學深思精神的同時，我更關注講座的內容,。對我來說,，講座中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下三點：

一,、在專家的講座中,，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜歡專家講座,，當書越教越疲憊的時候,，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求,。四天的培訓結束了，但我的學習并未結束,，相反,，以此為契機，它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍,，我將會一一去學習研讀。

二,、轉變思想觀念

隨著社會的飛速發(fā)展,，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時,，老百姓逐漸意識到了知識的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質教育，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識,。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念,，改變教學方式,，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民教師,。

三,、加強學習

過去不代表未來,，要轉變觀念靠的是學習,，不斷地學習，以學習來改變自己,，以學習來充實自己,。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感,，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機,，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書,?！毕嘈抛约耗軋猿?。

四,、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學會總結反思,，以逐步提高自己的教學水平。

五,、對學生胸懷要博大,，情感的體驗要細微

“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”,。師生關系和諧,、融洽，學生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。

六,、教師對學生的影響是深遠性的,，影響不是一時的,，而是長遠的

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。

七,、在課堂上應該多給學生思考的時間

確實，只有讓學生主動去思考,，即便自己的答案是錯的,，都會使學生對所學知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘,，我們應該舍得放棄,，多留點時間給學生，讓他們學著思考,，學著總結,，留下印象。

總之,，通過校本培訓的學習收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學當中,，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學,，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

幼兒園教師個人園本培訓總結2

1,、強化師德和心理素質的發(fā)展,。

教師的職業(yè)夢想、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會職責感,，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展,。這幾個要素缺一不可,。職業(yè)夢想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要到達的最高預期目標，是教師對自我從事教育事業(yè)的價值的最夢想化的期待,。

所以職業(yè)夢想對于教師的專業(yè)成長來說,，就是教師事業(yè)航程的風帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)夢想就失去了專業(yè)成長的動力,。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應當遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，此刻的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了,，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實際就是這個意思,。師德是教師發(fā)展的關鍵因素。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),，對待自我的本職工作,，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒,。當然,，那里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自我的本職工作,，是否熱愛自我的學生,，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦,，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會工作者,，承擔著社會教育的職責，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,，所以教師也應具有強烈的社會職責感,，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，說的就是教師的社會職責感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強烈的社會職責感是分不開的。

此外教師的人生觀,、世界觀,、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀,、世界觀和價值觀能夠幫教師成為一個合格的教育人才,，一個脫離了低級趣味的教育家,。教師的師德和心理素質不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸構成的,，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程,。當一個教師回首自我的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時，說明自我也就到達了教育家的境界了,。

2,、努力提高專業(yè)水平，進取參與新課程改革,。

新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務本事強,，專業(yè)理論高，實踐再實踐,、,。學生的教師”和“教師的學生”都將不復存在，教師不再僅僅是教,，學生在被教的同時也在教,，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長,。每節(jié)課經(jīng)過學生自學預習,，將教材資料以問題的形式列出來，小問題自行解決,，大問題,、疑難問題經(jīng)過課堂討論、辯論,、師生對話解決,，這種開放式教學，能使學生意識到自我智慧的價值,，找到了自我在課堂上的位置,，從而產生自豪感，起到了“學貴知疑,，小疑則小進,，大疑則大進”的效果。

新課程改革呼喚，教師必須關注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能,，真正發(fā)揮學生的主體作用,，使學生經(jīng)過互動學習、合作學習,、探究學習,，找到學習的樂趣，激發(fā)探究的活力,，獲得深刻的體驗和感悟,。

《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應與學生進取互動，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)本事的關系”,，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動過程,。在互動的課堂教學過程中，教師不再是單純的知識傳授者,，而是學生學習的合作者,、引導者、參與者,，學生也不再是被動的知識理解者,，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者,。所以,，教師在教學過程中，要進取創(chuàng)設能引導學生主動參與,，樂于探究、合作學習的教學環(huán)境,。

百年大計,，教育為本;國運興衰，系于教育,。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關系到民族的發(fā)展、國家的命運,。新課程改革任重而道遠,，作為基層的教育工作者更要以進取的態(tài)度學習新課程理念和轉變自我的教育觀念，并投身到自我的教育教學改革與實踐中,，為民族的振興作一份自我的貢獻,。既然選擇附中，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時,，我在叢中笑,。”

幼兒園教師個人園本培訓總結3

根據(jù)我校安排,，按照校行事歷的日程,，我校與20__年1月25日在教師會議室舉行了20__～20__學年度青年教師培訓。培訓本著“為了提高青年教師的素質,，推動學校教育教學改革,，逐步提高教學質量?！倍_展的,。

在聆聽了古德勝校長、李平原副校長,、李俊主任,、晏光祺主任的講座后，感受頗深,，體會十分,。每個主講人都是學校精挑細選的，分別從“教師職業(yè)道德”,、“教育教學改革”,、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方應對我們青年教師進行了培訓,，全部都是給位教師的肺腑之言和經(jīng)驗之談,，聽晚課后，使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處,，十分有利于我們青年教師的成長與發(fā)展,。作為一名青年教師，異常是我自我剛參加工作不久,，深知自我無論是在教學上還是在思想教育,、班級管理上是十分欠缺經(jīng)驗的，并且在許多方面還存在著問題,，但,、經(jīng)過這次的學習，我相信自我是有所收獲的,。我作為一名專業(yè)課教師體會頗深,。

一、參加此次培訓后的心得體會

經(jīng)過此次青年教師培訓,，我感受到要想當一個好教師是多么的不容易,。第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應當把教材上的知識點掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學生一杯水,，自我要有一桶水”,。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自我,，這樣才能跟上時代的步伐,，才能教好學生。

我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作,，在教授課程之前,，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié),，制定一個適合學生實際情景的授課計劃,，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系實際,，多講一些適合學生今后工作的資料,，講課時注意基本概念準確，思路清晰,，還要進取進行改革,，注重學生實際本事的培養(yǎng)，上課時,，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學,，調動學生的進取性，引發(fā)學生的學習興趣,。課后,，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題,，了解學生學習情景,，每次上完課認真總結，寫好課后記,，以便改善自我以后的教學工作,。

第二：在專業(yè)實訓課方面：專業(yè)實訓教學環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會越來越大,，專業(yè)實訓課培養(yǎng)的目標是經(jīng)過反復的動手實訓培養(yǎng)中等技能型人才，并且“實訓教學”的質量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗,，所以實訓課程是十分重要的,，在學校領導的統(tǒng)一領導下構成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實訓教學體系。

我以后在實訓課教學中要做到教學態(tài)度認真,，備課充分,，準備充分，在指導學生操作時，自我要先明確實訓目的,、要求,，熟悉基本原理、方法,、步驟及設備,，認真準備，找出易出現(xiàn)的問題,，并提出改善措施,，實訓前要檢查儀器、設備和用品的準備情景,，排除故障,，保證實訓順利進行。在學生操作時耐心指導,，認真組織實訓教學,，學生不放羊，充分利用教學時間,，照顧全體學生,。

第三：學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任08春電子班的班主任,，我嚴格按班主任工作細則進行工作,，努力想要把班級工作做好，有人以往說過：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。

我所帶的班級是春招班級,，學生普遍成績差、學習進取性不高,、思想素質較差行為習慣有待進一步規(guī)范的后進生,，我今后要更加嚴格要求學生，培養(yǎng)學生自控本事,，培養(yǎng)學生學習本事,，規(guī)范學生言行舉止，對思想有問題的學生進行開導,。重視與家長的聯(lián)系,，共同管好孩子,。教會學生“先學做人，再學做事!”,。要使學生感到親切,，能夠信賴，要風趣幽默又有耐心,，期望自我成為一名合格的班主任;對得起每一位學生的班主任,。

我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源,，是為人師表的基本條件,，是學校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略資料,。教師如何提高自我的師德,，我自我在教學實踐中有一個體會，教師應具備事業(yè)心,、職責心,、平常心。

二十一世紀什么最重要?人才最重要!人才的關鍵在教師”,。所以,，我作為一名年青教師，應當認清自我肩膀上的職責重大,，使自我盡快適應學校的各項工作,。做到正確分析自我、認識自我,，確立高尚的人生奮斗目標,，從心里熱愛自我所從事的事業(yè)，不怕吃苦,，認真做好每一件事,，主動向經(jīng)驗豐富的老教師請教一切教學問題。以使自我的教學經(jīng)驗逐漸豐富起來,，教學水平逐漸提高,。

二、存在的不足之處與改善方向

經(jīng)過這次培訓,，我感到自我距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗,，在各個方面都有不足之處,。

(1)在教學方面

在理論課講授知識時應當多與學生互動，注重教學設計,，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學,。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學生掌握知識的情景,，對學生的其他學習情景也應在了解得多一些,，還要擴寬自我的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫忙的資料,，盡自我的最大努力讓課堂資料生動趣味,，提高學生的學習興趣。

在實訓課上,，要爭取親自將每個項目多做幾遍,，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫忙的實訓，提高學生動手操作本事,。

(2)在學生管理方面

主要存在的問題是對學院學生的情景不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理本事估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差,，總是存在這樣或那樣的問題,，我投入了很多的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,，可是由于本人經(jīng)驗不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在著很多不足之處,，自我也覺得很是悲痛上火,，我決定今后應當更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學生,，對學生友耐心和愛心,，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫忙學生學會獨立生活,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。努力使自我成為學生的良師益友，爭取使班級各項事務有十分大的改善,。

以上是我在此次培訓課后所領悟到的心得體會,，以及自我在的教學和學生管理工作中的經(jīng)驗教訓，不足期望大家多多批評指正,，在此也感激學校給我這次學習的機會,，感激四位教師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感激我們的班主任晏光祺教師,。使我在這次培訓中受益匪淺,，我要努力做到更好，努力成為一名合格的,、優(yōu)秀的青年教師,。

幼兒園教師個人園本培訓總結4

作為一名參加工作不久的青年教師,，慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學的教育理念,，為此,，我迫切渴望能夠對新課程進行系統(tǒng)學習，實踐創(chuàng)新,，轉變觀念,。暑假，我有幸參加了山東省農村中小學教師素質提高工程培訓班(第二期)學習,，培訓資料主要有師德教育,、現(xiàn)代教育理論、基礎教育課程改革與課堂教學,、教師專業(yè)化發(fā)展,、信息技術與課程整合、教育科研與課題研究,、英語口語等模塊,。學而不思則罔，思而不學則殆!教育工作是一張無法突破的網(wǎng),，它需要反思!經(jīng)過10天的培訓學習,，的確讓我受益匪淺。

一,、專家引領——教師成長道路上的必由之路

每一個人的成長,，都離不開先人的指引，作教師的尤為如此,。如果我們僅僅是憑自我的一腔熱情,，埋頭苦干，勢必會走很多彎路,。能夠說,，每一位教師的成長，都直接或間接地理解著專家的引領,。在這10天的學習中,，我有幸和多位專家應對面交流，開闊了思維,，拓寬了視野,。從韓延明院長的報告中，我明白了：一個大學生走上講臺,，就像一塊填滿了水的海綿,，把知識傳授給學生，就像擠水,，如果不長注水,，那海綿遲早會干的;我更明白了：誰能把教學搞得生動趣味,，誰就是一個善于教學的人!而教師的熱情，正像一粒種子,，一棵小草,，只要充滿活力，就必須能夠成為一名好教師,。從杜秀明教師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中,，在收獲的喜悅里,，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里,。幸福是一種感覺,，是一種滿足的感覺，它在一個人的心里!我更明白了如何做一名幸福的教師,，四個字——享受教育!正如竇桂梅教師所說：每一位教師在不斷提升自我專業(yè)水平的道路上,，必須學會調整自我，擺脫工于心計的市井之氣,，找到屬于自我的有專業(yè)尊嚴感的幸福,，這樣注定教師就走向了大氣象。

二,、與名師對話——教師專業(yè)成長道路上的指明燈

名師是我們的鏡子,。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡，正如佛所說：“我之所以成為佛,，是因為我挨過了千刀萬剮!“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自我,，我們會發(fā)現(xiàn)自我的不足，并在這面鏡子的幫忙下改正自我的不足,。我們教師每一天都好像蹲在一面鏡子面前,，無時無刻不在理解學生的監(jiān)督。那么,，我們又何懼多一面能夠使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子

三,、用心、努力——教師成長道路上的必備武器

“只要用心,，只要努力,，就會創(chuàng)造奇跡!”一向是我的一句勵志名言。當我遇到挫折時,，當我心境煩躁時,，當我想放棄時，我就會用它來開導自我,。世界上沒有過不去的門檻,，只要我們用心去努力,，我們就會有收獲!

一向羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標所出現(xiàn)的神奇教學畫面，我對自我說必須要學會這門手藝,。于是我一向在努力,，最終能夠作出一份自我的像樣的ppt課件，并且受到授課教師王蕾教師的表揚,。雖然僅僅是一個ppt課件,，可是它是我自我努力的結果，它預示著我的提高,，我的成功!并且我堅信,，經(jīng)過不懈努力，不久的將來,，我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之,，參加這次培訓學習是幸福的，收獲更是豐富的,。在此,，十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學習機會。它使我在以后的教學工作中,，能更深入地指導反思自身教學,，在反思中促進專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解,，在教學工作中取得新的突破,。經(jīng)過學習，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處;我還學習了很多新的方法,，讓自我有了一個提高自我業(yè)務水平的機會,，從中我也明白了要注重學生的感受，關注學生的評價,。

我會時刻鞭笞自我不斷向前,，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造,，有所前進,，讓自我的工作再上一個新臺階，讓自我在英語教學這片天地中飛得更高,，走得更遠!

幼兒園教師個人園本培訓總結5

為了提高教學質量,，增強教師的業(yè)務素質，加強對新教師的培養(yǎng),，根據(jù)我校師徒結對子協(xié)議,，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行,，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。

一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情景

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作,。按照我校要求,，青年教師必須完成必須數(shù)量的教學工作量，必須完成必須數(shù)量的教學論文或教學,、科研課題等,。一般情景下，青年教師必須在每學期末對自我的工作和學習情景寫出書面總結,，然后理解師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，及時給予指正,。幾年來，由于師傅負責,，方法得當,，措施到位，其效果良好,。

近幾年來,，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，經(jīng)過個人的學習和努力,，都有了較大的提高,，在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面：

二,、加強學習教育,，提高了道德修養(yǎng)和法律素質。

近年來,，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,，進取參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表,。在個人工作和事業(yè)上,，有追求、有夢想,，進取進取,，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務。

指導青年教師認真學習“教育法”,、“教師法”,，經(jīng)過團體和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自我的行為,，深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質,、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識,，杜絕教學活動中的違規(guī)行為,。

同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡,，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng),，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛學生，嚴謹治學,，團結協(xié)作,，廉潔從教，為人師表,。

三,、鼓勵青年教師團體備課，迅速提高整體素質

團體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑,，不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能,，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師進取參與團體備課,，大家團體研究,，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā),，相互促進,，以到達共同提高。

1,、要求青年教師在團體備課前獨立備課,，認真鉆研新課標、教學大綱,、教材,，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導,，對授課資料進行科學地分析,，從而確定授課資料的教學目標，重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標,，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和鞏固練習,。

2、每次團體備課時,，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課,。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設計的團體備課方案的各項資料發(fā)表各自的獨到見解,，決不當“聽客”和“看客”,。鼓勵大家見仁見智，知無不言,，言無不盡,。教學設計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習,、體驗學習,、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等,。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和本事題;是否關注了重點,、難點、考點等,。

四、轉變教育教學觀念,，促進學生發(fā)展

讓青年教師認識到教師講,、學生聽;教師說、學生記;教師寫,、學生抄;教師做,、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師主角,，從教材知識傳播者和學生的管理者,，轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此,，要他們做到以下幾個方面：

1,、教師應當離開講桌，到學生群體中來,，和學生的距離更近一些,、態(tài)度溫和一些、融洽一些,，異常是班級的后進生,，要他們在學生身邊多看一些，多關注一點、多指導一點,，使學生學習情緒都會得到鼓勵,。應對面來了解他們，和他們一齊研究,，探討合作學習,，調動他們的學習進取性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播,。

2,、學生是課堂的中心，學生是學習的主人,。為此,，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習,、合作,、討論、探究,。讓他們引導學生更多的參與學習,、體驗學習、探究學習,，經(jīng)過師生和學生的互動,、交流、討論,，來經(jīng)歷求知的探究和本事全鍛煉的過程,。

3、青年教師要歡迎學生個性的張揚,，充分調動學生展示學習的個性,，鼓勵學生敢于講話，敢于提問,，敢于向教師質疑,，敢于表達個人的見解，敢于評價教材資料和評價別人,，敢于把自我獲得的有關信息應用于學習之中,。這樣調動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉變的一種表現(xiàn),。這全在于教師主角的轉換,，從學生學習的管理者轉變?yōu)閷W生學習的引導者。從而,，引導學生在求知的過程中將知識轉化為本事,。

4,、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產生自我能學的意識并體會到資料和樂趣,，讓學生在同伙伴們的討論,、交流中，自我體會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲,，要讓學生在玩樂中學習,。因而，青年教師要創(chuàng)設學生自主學習的思維支點,。

第一個支點是解疑,，給學生設疑點，且要求學生自我設疑點,，并引導學生解決;第二個支點應當是目標點,。要引導學生按教材的資料目標學習，也要求學生自我設立學習目標,，讓學生自我選擇要完成哪些學習任務,。第三個支點是找推敲點、爭論點,。第四個支點是找興奮點,。僅有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。

五,、團體聽課和互相聽課

為了使青年教師盡快勝任教學工作,，師傅要求他們每周至少團體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說,，堅持聽課,，可使自我盡快成長，同時我還在以下方面指導他們：

聽一節(jié)課,，應有一個明確的目的，對于青年教師來說,，聽課時需要關注如下幾點：

1,、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不一樣,，課的結構也不一樣,。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結構的,。

2,、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否,。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,，突破難點,，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得,。

3,、板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當,，重點突出,，能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果,，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡,。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學資料,，看教師媒體的選擇,、運用是否行之有效。

4,、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽,、平等民主的,，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是經(jīng)過何種方式讓學生進取參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的,。是以活力感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,，這些都是新教師聽課時需要異常注意的。

5,、關注學生的學對于學生的學習活動,，青年教師應當關注：學生是否在教師的引導下進取參與到學習活動中;學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論,、爭辯,、動手操作;學生是否經(jīng)常進取主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣,、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題,，解決問題本事如何等。

另外,，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,，必須要做到各抒己見，直言不諱,，肯定優(yōu)點,，并誠懇地提出不足之處和提出自我的提議,。之后要他們寫出反思和體會。這樣,，他們經(jīng)過團體聽課和互相聽課能夠互相取長補短,、互相促進，大大提高了他們的教學水平,。

近年來,，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一向能夠嚴格要求自我,，始終沒有放松,。例如：史運紅教師一向鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程,，并在師傅的帶領下指導學生學習,。韓春香教師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績,。

所有這一切,，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量,。當然，這也與學校的人才政策,、各級領導部門的大力支持是分不開的,。今后，我們將一如既往,，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設與發(fā)展作出新的貢獻,。

培訓總結