很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!

教育名著的讀后感500字 教育名著讀后感800字篇一

蘇霍姆林斯基說了每一位教師都到過的現(xiàn)象：昨日上課時,，大家都很好地理解了所學(xué)的規(guī)則(定義,、定理,、公式),，回答得也很好,，還舉出了例子;可是今日上課時，你瞧,，班上大半的學(xué)生對學(xué)過的東西就有些模糊了,，個別的竟把教材全忘了。還發(fā)現(xiàn),，許多學(xué)生在完成家庭作業(yè)時遇到了很大的困難,。而在昨日上課時，并沒有察覺到這些困難呀,。

這是為什么呢這是因為：懂得還不等于已知,，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識,，還必須進(jìn)行思考,。怎樣進(jìn)行思考呢就是學(xué)生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確,，并且嘗試把所獲得的知識運(yùn)用于實(shí)踐,。留出時間讓學(xué)生思考什么呢那里指的是要思考教材中的一些"點(diǎn)"，這些點(diǎn)實(shí)質(zhì)是知識的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)，知識的因果關(guān)系,，新舊知識的聯(lián)系等,。那里是說不管教材是怎樣的純理論性材料，都要布置一些實(shí)際作業(yè),。我對"實(shí)際作業(yè)"的理解是實(shí)踐性的作業(yè),，操作性的作業(yè),，知識運(yùn)用的作業(yè)。讓學(xué)生在實(shí)踐中,、操作中,、運(yùn)用中思考知識，掌握知識,。

這條提議就是說要在課堂上給學(xué)生留出必須的"空白",，學(xué)生能夠用這些空白來思考自我不理解的知識。這樣看來一堂塞得滿滿的課,，也許不是好課,。要張弛有度。

教育名著的讀后感500字 教育名著讀后感800字篇二

在目前一些領(lǐng)域道德失范,，道德愿望與行為,、道德投入與產(chǎn)出相差甚遠(yuǎn)的情景下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進(jìn)孩子們的心靈呢讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書,，令我們有了豁然開朗的感覺,。

書中對道德教育的闡述，用的標(biāo)題雖然是“教化的困惑”,，體現(xiàn)了作者對道德教育沉重的憂思和對教育問題復(fù)雜性思考的審慎,，但實(shí)實(shí)在在是以一個學(xué)者的思想為我們解了惑。

在“關(guān)注我們時代的倫理覺悟”,、“走向人對人的理解”,、“道德教育：從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育,，教育目標(biāo)要下移,、資料要貼近實(shí)際、采取的方式要適合孩子,。異常是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法,，值得我們借鑒。

每個人的童年,，都應(yīng)當(dāng)是被故事浸潤著的,。閱讀故事能夠讓孩子們掌握知識，獲得日常生活中不必須能夠擁有的情感體驗,，同時,，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶,。

一個成年人,，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不明白安徒生,、格林兄弟,、王爾德……一代代兒童經(jīng)過閱讀童話完成了自我的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典,，成了不褪色的永恒,。

“美德故事也許不如道學(xué)家的‘道德推理’來得嚴(yán)密、系統(tǒng),、深刻,，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當(dāng)、更簡明易懂,、更親切可心?！薄皟?yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗,、感受、關(guān)切于一種真實(shí)的倫理境遇,，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動地理解道德律令,。”置身于多元時代中的道德教育,，怎樣走出現(xiàn)實(shí)的泥沼,、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題,。

而其中的關(guān)鍵,，應(yīng)當(dāng)是讓德育從神壇走向下界，回到人間,，走進(jìn)孩子們的心靈世界,。美麗溫情的美德故事，應(yīng)當(dāng)是這路途中的一把鑰匙,。因為,，任何一個人，或許會反感以講道理為主的規(guī)范德育,，但卻無法拒絕美德故事對心靈的關(guān)照和沐浴,。

教育就是愛，愛就是教育,。愛心是人類的一種高級情感,，可是又和人類的理智、道德,、審美,、人格相互關(guān)聯(lián)。“愛心育人”不僅僅是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求,，更是教育人道主義的體現(xiàn),。

教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎作為教師,，最可貴的是能夠堅持高尚的人道主義情懷,。讓我們把對孩子發(fā)自肺腑的愛寄托在故事中，讓孩子去觸摸,、感受這個世界的美麗,、歡樂與芬芳，從而成長得更健康,、更茁壯吧!

教育名著的讀后感500字 教育名著讀后感800字篇三

《愛的教育》,，作者艾得蒙多·德·亞米契斯，是他根據(jù)自己的兒子的日記改編而成書的一本日記體的小說,。

在書中以一個四年級男孩安利柯的眼光來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛,。在這紛紜的世界里,，愛究竟是什么帶著這個思考，我與一個意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個未知的答案,。

書中所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠,、鐵匠的兒子,、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活,。正是這些看似平凡,、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋€愛的世界,，讓我在愛中受到教育,。

我想，“愛是什么”不會有明確的答案,，但我知道“愛”是沒有限制的,，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑，而教師給學(xué)生的愛更是影響孩子的一生,。

師愛是一種依戀的心情,，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量,?？偨Y(jié)如下：

1、教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理,，真正了解學(xué)生的感受,，這將有利于我們更好得處理師生互動關(guān)系。2,、興趣是最好的老師,，興趣對小學(xué)生健康的成長、發(fā)展能起更大的推動作用,。3,、教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸,。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在,，以情感去開啟學(xué)生的心智。4,、用“愛”來感化學(xué)生,，真誠地為學(xué)生提工服務(wù),，在生活中做學(xué)生的朋友,。

教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理,、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,，這樣,，才能把正確的愛生動機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來，才能做一個真正有愛的教師!