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小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃學(xué)校 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇一

根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求,。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程“六心”教育主題,，結(jié)合市區(qū)工作安排,，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,。

1,、堅(jiān)持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位,、全過程育人）的體系,，扎實(shí)開展“六心教育”工作,，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想,，堅(jiān)持活動(dòng)育人,，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠心獻(xiàn)給他人,、孝心獻(xiàn)給父母,、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己”,，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧,，追求美好生活的新一代。

2,、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结槪瑯淞ⅰ敖處熑巳硕际堑掠ぷ髡摺钡睦砟?，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人,，用高尚的精神塑造人,，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動(dòng)人,。

3,、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。

與大隊(duì)部,、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng),，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式,，關(guān)注《品德與生活》,、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)校本課程有序開展,。上好心理健康課,，辦好“開心小屋”，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

鼓勵(lì)教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,，及時(shí)調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效,。運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。

4,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),。

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育,。通過普遍開展教育活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。關(guān)注個(gè)別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平,。

通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修,，培養(yǎng)一批小學(xué)心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè),，提高廣大教師的心理健康水平,，保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展,。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn),，我們確定了以下幾條途徑,。

（一）開足心理健康課程。

1,、開足心理健康課時(shí),，每學(xué)期在各班的思品課中安一定課時(shí)進(jìn)行心理健康教育,。以年級(jí)組為單位,，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和該年級(jí)學(xué)生傾向性的心理狀況,，有針對(duì)性地上年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，做到講稿,、計(jì)劃、總結(jié)齊全,。

2,、利用班隊(duì)會(huì)，根據(jù)大隊(duì)部的安排和校本德育主題“六心教育”由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,，上好班級(jí)心理健康課,。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教,，或灌輸理論知識(shí),，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟,，提高心理健康教育的實(shí)效,。

（二）廣泛開展健康教育活動(dòng),。

1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,，通過大隊(duì)部的系列活動(dòng),、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng),、班級(jí)活動(dòng),，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，通過紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳窗,、晨會(huì)、講座,、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育,。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),；通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,。在班主任日常工作中,，積極滲透心理健康教育思想；與班隊(duì)會(huì)課,、思品課,、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育；通過各學(xué)科教學(xué),，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中,，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念,，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑,。

3,、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)行一學(xué)期一人上好一堂心理健康研究課或校本德育“六心教育”中隊(duì)活動(dòng)示范課,。認(rèn)真組織聽課,、評(píng)課,，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。

（三）發(fā)揮心理咨詢室和廣播站的作用,。

1,、進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅(jiān)持開展心理咨詢室——“開心小屋”的活動(dòng),。在每個(gè)班級(jí)設(shè)置“心語信箱”,，舉行“心理沙龍”活動(dòng)。開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予認(rèn)真、耐心,、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

2,、通過校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播進(jìn)行集體心理健康指導(dǎo),，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建“心靈之約”，給師生心理交流提供互動(dòng)平臺(tái),。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃學(xué)校 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇二

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》,、《中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》,、《推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作,，力求把我校的心理健康教育推上新臺(tái)階。

1,、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

（一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。

（二）探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式,。

1、團(tuán)體輔導(dǎo),。

利用每班的健康課,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

2、設(shè)立“心語信箱”。

開設(shè)心理咨詢室,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計(jì)劃，固定的開放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所,。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境,，除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。

3,、個(gè)案教育。

以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象,，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行,。

4,、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校、家長開放日,、等多種途徑,，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

5,、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

提高心理健康課實(shí)效,，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

（1）學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng),、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松,。

（2）與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長輩,、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。

（3）學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，對(duì)心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

總之,，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃學(xué)校 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇三

認(rèn)真貫徹省,、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性,，學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng),、普及、教育等工作,。

3,、做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。

4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平

5、重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作,，以點(diǎn)帶面開展研究活動(dòng),。

6、認(rèn)真開展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng),。

7,、做好家長學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。

8,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

2,、繼續(xù)通過家委會(huì),、家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì),。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1,、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。

咨詢途徑：

（1）學(xué)生自愿前往咨詢

（2）班主任老師推薦

（3）輔導(dǎo)老師訪談

2,、開通“心語熱線”,，進(jìn)行電話咨詢輔導(dǎo)。

3,、在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目,。

4、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座,。

5,、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育,。

（三）重視試點(diǎn)研究，增強(qiáng)科研意識(shí)

1,、試點(diǎn)班老師要善學(xué),、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析,，并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流,，幫助他們不斷提高認(rèn)識(shí)、開拓思路,、更新方法,。

2,、試點(diǎn)班進(jìn)行心理健康教育課展示。

3,、試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析,、研究，并進(jìn)行個(gè)案分析,，不斷地積累資料,，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。

1,、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

3,、心理咨詢室開始開放（每周三中午12：00—12：30）。

4,、開通“心語熱線”,。

5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座,。

6,、出好心理健康教育專題黑板報(bào)。

7,、開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動(dòng)

8,、利用家長會(huì)向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

9,、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

10,、心理檔案建立工作。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃學(xué)校 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇四

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神,，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng),。通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任的工作方法，提高德育工作的針對(duì)性,、學(xué)科性和實(shí)效性,，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng)、普及,、教育等工作,。

1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育,。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù),，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容,、要求等特點(diǎn),，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),，使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透,、相互促進(jìn)，并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益,。

2,、優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)集體的文化心理環(huán)境,。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè),。通過開展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮,、發(fā)展學(xué)生在班級(jí)生活中的自主性,、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價(jià)值導(dǎo)向,，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂園,。

3,、開展心理輔導(dǎo)工作，開設(shè)心理輔導(dǎo)課,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo),。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀念,，自我意識(shí),，學(xué)會(huì)客觀地分析自我,，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),，使學(xué)生在學(xué)校,、社會(huì)、家庭的活動(dòng)與交往中,，保持健康的,、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系,，培養(yǎng)自我教育,、自我發(fā)展的能力。

4,、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用,。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計(jì)劃,，通過開展課內(nèi)外教育活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì)觀察,、分析,、評(píng)價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊,、自愛,、自信、自制等心理品質(zhì),。

5,、建立心理咨詢室，同時(shí)開設(shè)心理咨詢熱線電話,，設(shè)立心理咨詢信箱,，通過個(gè)別心理咨詢，解決學(xué)生的各種心理問題和心理障礙,，使學(xué)生都能健康成長,。

6、建立學(xué)生心理檔案,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,，通過有關(guān)心理測(cè)試，對(duì)班級(jí)或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告,，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理咨詢,、個(gè)別心理咨詢以及心理治療訓(xùn)練等。

7,、開展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，通過年段集會(huì),、主題班（團(tuán)）會(huì),、學(xué)生家長會(huì),，積極普及心理衛(wèi)生常識(shí),。

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室具體負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視,，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃,，統(tǒng)籌安排，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七,、八年級(jí)本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節(jié),，六年級(jí)以班主任為核心開展有針對(duì)性的調(diào)查研究,，學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透,。

2,、學(xué)校設(shè)立“心語”信箱，心理輔導(dǎo)教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件,，定時(shí)接受心理咨詢,。

3、積極參加上級(jí)組織的心理健康教師培訓(xùn),。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論,，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。

4,、學(xué)校及時(shí)開展系列培訓(xùn)活動(dòng),，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專家講座。

5,、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究,，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),，實(shí)行集體備課,，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,，通過教研活動(dòng),，明確心理健康教育的重點(diǎn)，難點(diǎn),，掌握科學(xué)的教育方法,，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃學(xué)校 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇五

認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》,、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神,，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

1、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個(gè)體潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。

2,、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問題,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

1、學(xué)生絕大部分是來自村小的畢業(yè)生,，只有極少部分來自中心校,。

2、有一部分是各班所謂的“差生”,，以前極少受到老師的“陽光關(guān)愛”

3,、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異、單親)影響,，心理存在著障礙,，人際關(guān)系缺乏熱情、協(xié)調(diào),。

4,、因年齡以及所受教育影響，在心理健康方面的知識(shí)極具缺乏,，不系統(tǒng),，沒有自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力,。

(一)初一年級(jí)

1,、新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，熟悉新老師新同學(xué)新課程,，找到自己在新集體中的位置,。預(yù)防冷漠、厭學(xué)情緒,。

2,、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時(shí)期,。珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光,，培養(yǎng)認(rèn)真、勤奮,、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì),；強(qiáng)化求知欲，增強(qiáng)自信心,。

3,、認(rèn)識(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案,。重視獨(dú)立思考,，敢于發(fā)表自己的見解。

4,、認(rèn)識(shí)自己的生理變化,，悅納自己，做個(gè)好男(女)孩,。與異性保持正常,、健康交往，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒,、排除煩惱的方法,。

5、關(guān)心自我形象,，認(rèn)識(shí)和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實(shí)自我,。

6、正確認(rèn)識(shí)與等待金錢,，在消費(fèi)方面不攀比,。

7、合理安排作息,，合理利用課余時(shí)間,，遠(yuǎn)離毒品，識(shí)別美丑,、善惡,，過文明、健康的課外生活,。

8,、上網(wǎng)后，學(xué)會(huì)管好自己,，自覺識(shí)別,、抵制反動(dòng)、黃色,、封建迷信的信息,。

(二)初二年級(jí)

1、學(xué)會(huì)關(guān)心自己,，包括自己的健康,、學(xué)業(yè)和品德。

2、關(guān)心同學(xué),、老師,、父母；助人我樂,，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系,。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí),、孤僻,。

3、提高學(xué)習(xí)自信心,，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,，努力獲取成功或取得進(jìn)步,；預(yù)防成績下降,。

4、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力,，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法,；提高思維的獨(dú)立性、批判性,，勇于置疑,，勇于探索。

5,、學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒,，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能,，保持健康的情緒,。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”,，如沖動(dòng),、情緒低落、脆弱等,。

6,、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)；愛護(hù)公共財(cái)物,，不浪費(fèi),。

7、預(yù)防“早戀”,，正確對(duì)待同性及異性朋友,。

1、心理輔導(dǎo)課程

2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道,、主陣地作用,。請(qǐng)班主任老師在健康教育午談時(shí)間每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康,、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。

3、設(shè)心理健康專題講座

根據(jù)不同層次,、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報(bào)告,，普及心理健康知識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃在二年級(jí)開展考試焦慮輔導(dǎo)講座,。

4,、設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)

建立“心語信箱”、“心語談話室”對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地溝通,，幫助學(xué)生排解心中困擾,，對(duì)有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治,，對(duì)極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時(shí)識(shí)別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

5,、在日常教育,、教學(xué)中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī),，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級(jí)、團(tuán)支部活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育,。

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí),。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑,，學(xué)以致用,，為此：

1、不宜過多采用文化課程的講授方式,。

2、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3,、多采用團(tuán)體活動(dòng)，討論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式,。

4,、通過場(chǎng)景模擬,、角色扮演、案例討論等方式,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

初一：本課程每兩周一課時(shí),，本學(xué)期共計(jì)教學(xué)周：16周，計(jì)劃總課時(shí)為：8課時(shí)

1,、《人生難免有挫折》

2,、《天生我材必有用》

3,、《快樂對(duì)我很重要》

4,、《怎樣同父母溝通》

5,、《怎樣擺脫嫉妒的糾纏》

6,、《友誼使青春更燦爛》

7,、《當(dāng)不測(cè)事件發(fā)生時(shí)》

8,、《認(rèn)識(shí)自己的性格》

初二：

1,、《重視給人的第一印象》

2、《不要讓別人猜不透自己》

3,、《加入精明一族》

4,、《做一個(gè)讓人喜歡的人》

5、《治療“疑心病”》

6,、《突破思維定式》

7,、《克服自我挫敗》

8、《做自己情緒的主人》

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃學(xué)校 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇六

一,、目的：

加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育,，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才的必然要求,，也是針對(duì)當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗,、積極進(jìn)取,、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。

二,、要求：

1,、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

2,、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋,，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析,，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí),，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作,。講話形式可采用演講式、說話式,、報(bào)告式,、討論式等。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記載,，學(xué)校將每雙周二晨會(huì)時(shí)間定為心理健康教育時(shí)間，并在班主任工作手冊(cè)上作詳細(xì)記載,。

三,、內(nèi)容：

一年級(jí)：

第一單元：我上學(xué)啦

（1）阿姨再見（2）我不哭（3）老師像媽媽

（4）學(xué)校像花園（5）我們愛學(xué)校

第二單元：我愛學(xué)習(xí)

（6）讓我告訴你（7）我進(jìn)步啦（8）我戴上了紅領(lǐng)巾

（9）學(xué)習(xí)真快樂

第三單元：這就是我

（10）我給自己畫個(gè)像（11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨”

（12）我愛我

第四單元：媽媽,，我能行

（13）讓我自己走（14）一人睡覺我不怕

（15）自己的事情自己做

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃學(xué)校 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇七

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對(duì)性,，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,、接納自己,，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

1、以尊重,、理解學(xué)生為前提。

2,、面向全體學(xué)生,。

3、學(xué)生主體性原則,。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

（一）做好教師心理培訓(xùn)工作。

讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體、心理,、社會(huì)功能三維度,。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認(rèn)識(shí)心理問題，形成求助的意識(shí),。

（二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間；各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng),，提高班級(jí)凝聚力,，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題。

（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來,；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育,，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

（四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,，集中教師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力,。

（五）把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來,，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能,；嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

（七）充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育,，多渠道開展心理健康教育,。

（八）對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

三月：

1,、 安排五年級(jí)團(tuán)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。

2,、 安排六年級(jí)同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋,。

3,、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng)。

4,、 各年級(jí)開展觀察植物活動(dòng),，自己種植小豆芽，體驗(yàn)生命奇跡,。

5,、 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

四月：

1、 安排五年級(jí)個(gè)體沙游,，每周一中午固定開放,。

2、 安排五年級(jí)同學(xué)觀看誠實(shí)守信的心理影片,，并做反饋,。

3、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng),。

4,、 各年級(jí)開展“一日護(hù)蛋”活動(dòng)，體驗(yàn)生命珍貴,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃學(xué)校 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇八

為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生心理健康教育的總目標(biāo),，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,，向上的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，希望通過本學(xué)期的心理健康教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

1．堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2．立足教育,，重在指導(dǎo),。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3．提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4．對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

1．繼續(xù)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育,。

2．進(jìn)一步完善心理工作平臺(tái)，提供心理健康教育知識(shí),，接受學(xué)生和家長的咨詢,。

3．加強(qiáng)師生交流，以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通,。

各種關(guān)于心理健康話題的大討論

1,、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”,；“集體生活真快樂”）

2,、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如“好習(xí)慣交朋友”）

3、體驗(yàn)合作,、體驗(yàn)友情（如“大家一起來”,；“我和同學(xué)手拉手”）

4、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)（如“我能行”,；“成功體驗(yàn)真好”）

5,、學(xué)習(xí)興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）

6,、自理,、自立意識(shí)（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）

7,、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺(tái)”,；“讓自己更快樂”）

8、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”,；）

9,、自我保護(hù)方法（如“披著人皮的狼”；“自護(hù)在我心”）

10,、時(shí)間觀念（如“做守時(shí)的好學(xué)生”,；“時(shí)間的妙用”）

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃學(xué)校 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇九

開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要,，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要,。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié),。因此，對(duì)小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,，也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù),，也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育,，特制定我校20xx學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃,，具體安排如下：

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育研究工作,，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài),，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系,。提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑,、合群、樂學(xué),、自主的健康人格,。

（一）以人為本、關(guān)注差異,，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全,。

社會(huì)的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響,。如何幫助教師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài),，提高心理承受能力,，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。各校要提高認(rèn)識(shí),、更新觀念,，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí),，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài),，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關(guān)系,， 努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境,。同時(shí),，要進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，采取切實(shí)有力的措施,，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口,，著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長,。

（二）立足實(shí)際,、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。

我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性,，立足學(xué)校實(shí)際,，注意貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì),，爭取家庭和社會(huì)的配合,，全方位、分層次,、多渠道地開展心理健康教育工作,，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新,，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性,、規(guī)范性和實(shí)效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座,、設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng),、優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境、活動(dòng)課,，并利用學(xué)科教學(xué),、班隊(duì)會(huì)、家長會(huì)等途徑對(duì)學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳,。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí),、借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作,。

我們應(yīng)積極參加上級(jí)組織開展的專題師資培訓(xùn),、活動(dòng)課觀摩、案例論文評(píng)選,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。各校也應(yīng)圍繞新課程改革這個(gè)中心,，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容,，以課題研究為載體，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度,，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式,，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。如心理咨詢,、開展個(gè)案追蹤研究,、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,，進(jìn)一步開設(shè)心理健康教育課,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃學(xué)校 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇十

提高教師心理健康教育的意識(shí)與知識(shí)

教師的心理健康狀況,，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長,，最終影響到教育的成敗,。教師的一言一行，比父母對(duì)子女更有深刻的影響,。如果教師的心理不健康,，必然污染整個(gè)教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害,。教師對(duì)學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，教師的心理健康對(duì)于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來得大,。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動(dòng)其學(xué)生的情緒,，而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師，也會(huì)使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定,。因此普及心理咨詢知識(shí)，有利于教師正確認(rèn)識(shí)自己,，調(diào)控自身情緒,，積極對(duì)待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康,。

,、落實(shí)《心理哺育》課程的教學(xué)。

課程由各班的.班主任承擔(dān)實(shí)施,。本學(xué)期周五的“生命/班隊(duì)”課中安排4節(jié)活動(dòng)課,。

、心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué),。學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生所有活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng),，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感,，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,，過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實(shí)證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了,。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中,。

,、建立和完善心理咨詢室

心理咨詢室作為個(gè)別心理咨詢的專門場(chǎng)所，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮,，愉悅情緒,，達(dá)到更好地交流與溝通。

（1）讓咨詢室成為心理放松室

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的情緒問題,，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適,，將會(huì)形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰,。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒,，降低焦慮，尋找心理平衡的場(chǎng)所,。采用溫馨的顏色,、使人全身心處于放松狀態(tài)。

（）個(gè)人心理咨詢的內(nèi)容

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、情緒輔導(dǎo),、交往輔導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,，輔導(dǎo)的內(nèi)容不同,，分年級(jí)段來進(jìn)行輔導(dǎo)。

（）建立學(xué)生心理檔案

建立完善學(xué)生心理檔案,，幫助教師,、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動(dòng),，有助于學(xué)生更科學(xué),、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子,。

指導(dǎo)班主任老師建立本班特殊學(xué)生的心理健康檔案。

,、利用家訪的機(jī)會(huì)和家長溝通

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障,。不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,，孩子是父母眼中的明珠,，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”,。對(duì)子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心,，任性,、懶惰、依賴等心理和行為問題,。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng),，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式,，造成了與子女的“代溝”,。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng),，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的,。

學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識(shí),、親子對(duì)話,、積極家庭治療等方式加深家長對(duì)心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,，增進(jìn)與子女的情感交流,，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

三,、四月份：

1、落實(shí)片區(qū)心理健康教育計(jì)劃,。組建片區(qū)心理健康教師組織,。

2、片區(qū)各學(xué)校落實(shí)《心理哺育》教材的教學(xué)計(jì)劃,、保證教學(xué)時(shí)間納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃,。

3、各班班主任學(xué)習(xí)本冊(cè)《心理哺育》教材內(nèi)容,，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際選擇4課內(nèi)容,，精心準(zhǔn)備活動(dòng)。

五月份：

1,、開展心理輔導(dǎo)員二級(jí)培訓(xùn)工作,。

2、組織觀摩《心理哺育》教學(xué)活動(dòng),。

3,、組織實(shí)施《心理哺育》課程活動(dòng)。

六月份：

1,、在國旗下講話時(shí)段中安排心理健康專題,。

2,、開展心理健康教育的班隊(duì)活動(dòng)或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

3,、各校對(duì)本學(xué)期心理健康教育工作小結(jié),。