計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇一
一,、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的`重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，根據(jù)上級主管部門學(xué)校心理健康教育工作的要求，本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
二,、具體工作：
（一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理
1,、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，由德育處牽頭,，以年級長、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍,。
2,、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作。
（二）開展多種形式的心理健康教育活動,。
1,、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作,，通過黑板報(bào),、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識,。
2,、邀請有關(guān)專家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座,，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧,，增強(qiáng)應(yīng)對問題的能力,，提高心理健康水平。
3,、根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要,，舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作,。
4,、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作，對有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，并提出建議,，以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來。
5,、組織學(xué)生撰寫心里小論文,，通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中，進(jìn)行自我心理調(diào)試,，提高心理素質(zhì),。
（三）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,，營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū),、家庭環(huán)境。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座,，對家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo),。
三、具體工作安排：
1,、就咨詢個案與部分家長溝通,。
2、問卷調(diào)查,。
3,、家長學(xué)校。
4,、心理講座,。
5、出一期心理健康宣傳板報(bào),。
6,、教師心理健康講座,。
7,、家長學(xué)校：親子教育,。
8、組織撰寫心理小論文,。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇二
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅(jiān)持以人為本、育人為本,，以積極心理學(xué)為理論指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主渠道，以增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè),、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè),、心理咨詢室建設(shè),、機(jī)制建設(shè)，求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新,，努力打造心理健康教育品牌。
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)的生存、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。
1,、以尊重、理解學(xué)生為前提,。
2,、面向全體學(xué)生。
3,、學(xué)生主體性原則,。
4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
（一）繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的宣傳和動員工作,，讓廣大教育工作者達(dá)成共識,，成為日常工作中的自覺行動。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神,，積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn),，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計(jì)劃,，重點(diǎn)推進(jìn),，分層實(shí)施。在各校的素質(zhì)教育方案,、德育工作計(jì)劃中,，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計(jì)劃,、有培訓(xùn),、有課程、有活動,、有檢查,、有評語。
（二）中小學(xué)生的心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面,，在學(xué)科教學(xué),、班主任工作、班（團(tuán)隊(duì)）會活動中,，都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng),，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展,、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑,。
（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，熱愛學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
（四）大力開展心理健康教育活動課,。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口,，三年級每班每周一節(jié),，利用心理活動課進(jìn)行；也可結(jié)合班隊(duì)會進(jìn)行，把傳授心理知識富于活動之中,，在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題,，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步,，切忌上成心理學(xué)知識的講授課。
（五）科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo),，提高教育的針對性,。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,。同時,，學(xué)校要根據(jù)一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向,，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱,、心理熱線、心理輔導(dǎo)室,，定期開展心理輔導(dǎo),，有完整的心理輔導(dǎo)記錄,。
（六）努力建立學(xué)校與社會,、家庭密切溝通的渠道,。對中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,，要充分利用家長學(xué)校,，通過講座形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及,，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力,。
2月：
1,、制定本學(xué)期心理健康教育計(jì)劃,，明確工作思路,。
2、準(zhǔn)時開放“心語心苑”心理咨詢室，開放“知心天使”心理信箱,，心理老師值班,。
3月：
1、心理活動月的動員,，宣讀小學(xué)心理健康活動月方案,。
2、國旗下講話：以“健康校園,，美麗心靈”為主題,。
3、班主任開展一次心理健康教育主題隊(duì)會：“健康校園,，美麗心靈”,。
4月：
1、心理健康講座
（1）教師心理健康講座：教師緩解心理壓力的方法
（2）學(xué)生心理健康講座：如何調(diào)節(jié)自己的情緒
（3）家長學(xué)校講座,。
2,、心理影片欣賞：電影《海洋奇遇記》
5月：
1、心理健康知識手抄報(bào)比賽,。（3—5年級）
2,、心理格言展示。（教師）
6月：
1,、一學(xué)期心理健康工作總結(jié),。
2、心理健康教育檔案資料匯總整理,。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇三
本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)與工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育與指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助與激勵學(xué)生健康成長,。
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo),、登記工作,。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。
3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。
4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。
5,、做好家長的心理健康知識講座,。
6、充分利用班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會)
(1)幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī),。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕。
(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。
(2)掌握控制、表達(dá),、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。
(3)學(xué)會保持積極心境的方法。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。
(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。
(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué),、老師,、家長良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī),。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。
(1)心理課輔導(dǎo),。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。
(2)心理咨詢室,。逐步開放“心靈家園”,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開放時間,，固定的場所。
(3)辦好“心靈信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式與學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。
“各班板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進(jìn)行講座,，對個別案例進(jìn)行解析,，對一些常識性的問題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑,，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：
a,、學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。
b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。
c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助。教師與家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己,。
本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。
1、制定心理健康教育工作計(jì)劃,，明確本學(xué)期工作思路,。
2、開放心靈家園,，心理老師開始正常值班,。
3、開放“心靈信箱”,。
3,、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識專題講座。
1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等。
2,、建立學(xué)生心理檔案,。
3、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道,，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查,。
1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識,。
2,、開展心理健康知識專題講座。
2,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié),。
3,、心理健康教育檔案資料匯總整理。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇四
以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，加大學(xué)生心理健康教育力度,，提高學(xué)校心理健康教育水平,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。加強(qiáng)心理健康教育的課堂教學(xué)和學(xué)校心理咨詢室建設(shè)與應(yīng)用為重點(diǎn),，把心理健康教育納入學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)中，有計(jì)劃,、有組織地科學(xué)開展心理健康教育,，促使學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成及綜合素質(zhì)的全面提高。
心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的核心,，是未來人才素質(zhì)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,，學(xué)校教育中促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，離不開心理健康教育,。心理健康教育是學(xué)校教育應(yīng)有的內(nèi)容,，加強(qiáng)心理健康教育可以幫助青少年學(xué)生全面提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受當(dāng)代社會各種心理壓力和處理心理危機(jī)的能力,，以應(yīng)對未來社會日益激烈的競爭和挑戰(zhàn)。
使學(xué)校心理健康教育工作步入科學(xué)化,、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),，是夯實(shí)德育工作基礎(chǔ),，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革,，全面推進(jìn)寶安教育現(xiàn)代化的需要,。
心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動,，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一,。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,，過分強(qiáng)調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮,。事實(shí)證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié),，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展,，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。
教師的心理健康狀況,，直接影響著學(xué)生的行為,，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗,。教師的一言一行,，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康,，必然污染整個教育環(huán)境,，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成,，只有性格才能形成性格”，教師的心理健康對于學(xué)生的影響,，要比其他因素的影響都來得大,。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師,，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定,。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認(rèn)識自己,，調(diào)控自身情緒,，積極對待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康,。
個別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運(yùn)用心理學(xué)和理論和技術(shù),，借助語言、文字等媒介,，與輔導(dǎo)對象一對一進(jìn)行信息交流并建立某種人際關(guān)系,，幫助輔導(dǎo)對象消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會,，充分發(fā)揮潛能,，有效適應(yīng)環(huán)境的過程。
1,、個人心理咨詢的內(nèi)容
主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等,。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題,，如何處理問題才是問題”,。針對不同年級的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同,，分年級段來進(jìn)行輔導(dǎo),。
2、建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生,、幫助學(xué)生的有力保證
要真正做到讓每個學(xué)生心理健康和諧發(fā)展,，各種能力達(dá)到狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮,，個性得到張揚(yáng),，就要求教師要充分了解學(xué)生的各項(xiàng)心理特征，只有了解學(xué)生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律,，心理健康教育才能做到有的放矢,。心理檔案的建立還有助于教師、班主任,、學(xué)校有的放矢地開展教育活動,，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己,，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子。如條件允許可以每年對各年級學(xué)生進(jìn)行依次心理測試,，并將測試結(jié)果存入檔案,。
融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障。許多心理咨詢老師在對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的'過程中發(fā)現(xiàn),，不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭,。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠,，“含在口里怕化了,，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心,，任性,、懶惰,、依賴等心理和行為問題,。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長,，或由于缺乏有效的溝通方式,，造成了與子女的“代溝”。
心理學(xué)研究表明：父母的教育方式,，父母的人格素養(yǎng),，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的,。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識,、親子對話,、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,，增進(jìn)與子女的情感交流,，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
1,、2月份教師心理健康培訓(xùn)講座（“問題學(xué)生”要“醫(yī)心”）
2,、2月學(xué)生心理社團(tuán)活動《開啟心靈的窗戶，充實(shí)快樂每一天,！》
3,、4月份校級心理活動課——周瑞--學(xué)會合作
4、4月份班團(tuán)隊(duì)主題教育活動一年級《學(xué)會感恩》,，二年級《我成長,，我快樂》，三年級《遵循記憶規(guī)律,，掌握記憶的方法,，增強(qiáng)記憶力》，四年級《心存感恩學(xué)會施恩》,，五年級《愛的奉獻(xiàn)》,。
5、5月份心理健康教育教研活動《如何提高學(xué)生耐挫能力研討》
6,、5月份心理健康活動月——《“沐浴心靈陽光健康快樂成長”》
7,、5月心理健康教育家長專題——《從小抓起，加強(qiáng)心理健康教育》
8,、6月心理社團(tuán)同伴輔導(dǎo)培訓(xùn)《心理小游戲---圓球游戲》
9,、6月家庭教育指導(dǎo)《父母的愛說出來》
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇五
學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生的體育,、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、較強(qiáng)的活動能力,、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神,，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù),。因而本著科學(xué),、全面、可比,、可行性原則,，制定本計(jì)劃。
認(rèn)真貫徹省,、市,、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作。
2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。
3,、做好班級保健的培訓(xùn)工作。
4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平
5,、重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作,，以點(diǎn)帶面開展研究活動,。
6、認(rèn)真開展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動,。
7,、做好家長學(xué)校的心理健康知識講座。
8,、充分利用班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。
（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)
1,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實(shí)自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平,。
2,、繼續(xù)通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
（二）重視試點(diǎn)研究,，增強(qiáng)科研意識
1,、試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué),，階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析,，并在班主任例會中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識,、開拓思路,、更新方法。
2,、試點(diǎn)班進(jìn)行心理健康教育課展示,。
3、試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析,、研究,，并進(jìn)行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣,。
（三）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。
1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。
咨詢途徑：
（1）學(xué)生自愿前往咨詢（2）班主任老師推薦（3）輔導(dǎo)老師訪談
2,、開通“心語熱線”，進(jìn)行電話咨詢輔導(dǎo),。
3,、在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。
4,、對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座,。
5、在家教指導(dǎo)活動中,，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會一課進(jìn)行心理健康教育。
1,、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。
4,、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（六年級學(xué)生）
5、出好心理健康教育專題黑板報(bào),。
6,、開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動
7、心理檔案建立工作,。
8,、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
9,、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇六
現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今獨(dú)生子女個性較強(qiáng),，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理,，人際交往出現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題,。要想及早預(yù)防,、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育,。因此,，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要,，也是實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。
為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神,，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題,，通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法,，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。
學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生,，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善,。對個別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康，促使學(xué)生個性全面發(fā)展,。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新人格的研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入,，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動室”,，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新,。
2、積極裝備心理健康教育“愛心書屋”,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境,。
3、建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化,，努力營造人與自然,、師生和諧、舒適,、溫馨的育人氛圍,。
1、心理輔導(dǎo)活動課的研究,。
（1）通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課,，及時解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí),、交往中發(fā)生的問題,。
（2）舉行“心理輔導(dǎo)活動研討課”、“心理輔導(dǎo)活動觀摩課”,，探討心理輔導(dǎo)活動課實(shí)施模式,。
（3）構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系。
（4）不斷積累研究案例,，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材,。
2、學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究,。
（1）依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強(qiáng)對教材教法的研究,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力,。
（2）開展豐富多彩的學(xué)科展示活動，為學(xué)生搭建個性展示的平臺,，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會,。
（3）提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判,，鼓勵學(xué)生求異,、求新。
3,、小學(xué)生心理咨詢研究,。
（1）做好個案研究工作，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標(biāo)后,，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進(jìn)行跟蹤研究,，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析,。
（2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。
（3）建立學(xué)生“知心姐姐”工作機(jī)制,，建立學(xué)校,、班級“二級”知心姐姐活動小組，實(shí)施“知心姐姐行動”,，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學(xué)生度過心理危機(jī),。
4、家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究,。
（1）創(chuàng)新家長學(xué)校工作,，建立學(xué)校、班級“二級”家長委員會,。
（2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表,，了解家庭教育狀況,。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價(jià)表”,，實(shí)施學(xué)生自評和家長評價(jià)。
（3）聘請專家來校進(jìn)行家長學(xué)?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓(xùn)”,，組織家長會，與家長及時溝通交流,，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動,。
（4）舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活,。
（5）聘請“中隊(duì)家長輔導(dǎo)員”到校參與隊(duì)主題活動,，在家校之間建立起多維度、立體式的.教育網(wǎng)絡(luò),。
（6）家長學(xué)校開展“個性化輔導(dǎo)”家長咨詢,，實(shí)施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”,。
5,、教育活動中的心理輔導(dǎo)研究。
（1）利用每班的班隊(duì)課,，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。
（2）深化學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動,，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。
（3）開辟校報(bào)“心理導(dǎo)航”專版,，設(shè)“特色教育”,、“青蘋果”,、“點(diǎn)金術(shù)”欄目。
（4）開展豐富多彩的主題隊(duì)活動,，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往,、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力,，積累生存智慧,，促進(jìn)心理健康。
（5）創(chuàng)編“校園心理情景劇”,，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感知,，認(rèn)識自我，發(fā)展自我,。
6,、教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)。
（1）成立學(xué)校教研團(tuán)隊(duì),，舉行專題教研活動,。
（2）依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，集中心團(tuán)隊(duì)力量,，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn),，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒、體驗(yàn)執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助,，教師與專家面對面親身感受心理成長,。
（3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用、骨干力量優(yōu)勢,。
四月份
1,、學(xué)校依據(jù)中心組計(jì)劃制定切實(shí)可行的學(xué)校年度工作計(jì)劃。
2,、力行《弟子規(guī)》教育,，開展?fàn)幾觥八暮蒙倌辍被顒印?/p>
3、舉行心理輔導(dǎo)研討課,。
五月份
1,、舉行“學(xué)科教學(xué)中心理輔導(dǎo)的研究”課堂教學(xué)專題研討活動。
2,、召開校園“知心姐姐”行動工作座談會,，啟動“成功父母成長講堂”活動。
3,、裝備心理健康教育“愛心書屋”,，開展“心靈交融”班級文化展評活動。
六月份
1,、組織開展“心理輔導(dǎo)活動研討課”研究活動,。
2,、組織“書香班級”建設(shè)工作及個案研究專題研討活動。
3,、開展家長學(xué)校家長學(xué)?！罢n堂教學(xué)開放日”、“心理健康教育專題培訓(xùn)”及家長學(xué)校家委會力行《弟子規(guī)》專題會議,。
七月份
1,、組織開展家長座談交流、學(xué)生個案輔導(dǎo)案例征集,、教師心理健康教育論文,、案例征集評選活動。
2,、中心工作階段性總結(jié)交流,。
八月份
1、暑期組織“教師暑期訓(xùn)練營”團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)專題培訓(xùn),。
2,、聘請心理健康教育專家進(jìn)行“班主任團(tuán)隊(duì)專題培訓(xùn)”活動。
九月份
1,、組織一年級新生家庭情況調(diào)查,。
2、組織優(yōu)秀教師案例及個案研究論壇,。
十月份
1、組織家長學(xué)?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓(xùn)”,。
2、組織“心理輔導(dǎo)活動課觀摩研討”及“班級文化展評”專題研討活動,。
十一月份
1,、組織家長學(xué)校“課堂教學(xué)開放日”活動及親子主題活動,。
2,、開展“校園心理情景劇展示”活動。
3,、組織開展“學(xué)習(xí)型家庭”,、“學(xué)習(xí)型個人”評選活動。
十二月份
1,、學(xué)校工作總結(jié)論壇,，班級檔案成果展示、交流活動,。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇七
為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園,。以堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。結(jié)合本校的實(shí)際情況,，特指定以下的工作計(jì)劃：
小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的'健全發(fā)展,。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展,。努力使小學(xué)生成為一個自信,，自立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生,。并對孩子的學(xué)習(xí)有個好的支持作用,。
1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育,。
2.面向全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。
3.關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平。
4.尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合,。
5.面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合,；
6.預(yù)防和矯治相結(jié)合。
7.教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合。
8.助人與自助相結(jié)合,。
9.心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合,。
1.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。
2.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作,，每天開放心理咨詢室,，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生,，堅(jiān)持個案的跟蹤,，及時與家庭聯(lián)系。
3.開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,。本學(xué)年,，邀請心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座,；準(zhǔn)備開六年級學(xué)生心理教育會議,，結(jié)合青春健康教育、人際交往,、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容,，積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。
4.認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作,。但對咨詢案例的情況要進(jìn)行保密,，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來更多的心理壓力,。
5.心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識,，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)知識,，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ),。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇八
認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)的生存、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。
1,、以尊重、理解學(xué)生為前提,。
2,、面向全體學(xué)生。
3,、學(xué)生主體性原則,。
4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。
（一）做好教師心理培訓(xùn)工作,。
讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識到身體,、心理、社會功能三維度,。學(xué)會初步判斷自己或同事的`健康狀況,，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認(rèn)識心理問題,，形成求助的意識。
（二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間,；各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題,。
（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機(jī)專題教育,，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。
（四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí),；可以通過召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢,、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。
（五）把心理健康教育和班會,、隊(duì)會結(jié)合起來,，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會的形式,、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。
（七）充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育,。
（八）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。
三月：
1,、安排五年級團(tuán)體沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì),。
2,、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋
3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動,。
4,、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽,，體驗(yàn)生命奇跡,。
5、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》
四月：
1,、安排五年級個體沙游,，每周一中午固定開放。
2,、安排五年級同學(xué)觀看誠實(shí)守信的心理影片,，并做反饋
3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動,。
4,、各年級開展“一日護(hù)蛋”活動，體驗(yàn)生命珍貴,。
5,、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》
五月：
1、安排六年級團(tuán)隊(duì)沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì),。
2、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,，并做反饋
3,、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。
4,、各年級開展“我的自畫像”活動,，自我認(rèn)識。
5,、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》
六月：
1,、安排六年級個體沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì),。
2,、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片，并做反饋
3,、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動,。
4、各年級開展“獨(dú)一無二”活動,，自我認(rèn)識,。
5,、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》
九月：
1、安排四年級團(tuán)隊(duì)沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì),。
2、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片,，并做反饋
3,、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。
4,、各年級開展“大餅,、油條、豆?jié){”活動,，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn),。
5、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》
十月：
1,、安排四年級個體沙游,，每周一中午開放。
2,、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,，并做反饋
3、面向全體講解繪本《藍(lán)斯,。阿姆斯壯》并做反饋活動,。
4、各年級開展“魅力四射”活動,，培養(yǎng)自信,。
5、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》
十一月：
1,、安排三年級團(tuán)隊(duì)沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì)。
2,、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,，并做反饋
3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動,。
4,、各年級開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動，培養(yǎng)自信,。
5,、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》
十二月：
1、安排三年級個體沙游,，每周一中午開放,。
2,、安排二年級同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋
3,、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。
4,、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,，自我成功。
5,、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》
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小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇九
本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。
一,、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。
1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo),、登記工作,。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。
3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。
4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平,。
5,、做好家長的心理健康知識講座。
6,、充分利用班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。（每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會）
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。
（1）幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。
（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī),。
（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。
（5）特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕。
2,、情緒,、情感、情操教育,。
（1）認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。
（2）掌握控制,、表達(dá),、發(fā)泄情緒的.適當(dāng)方式與合理途徑。
（3）學(xué)會保持積極心境的方法,。
3,、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。
（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),。
（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。
4,、自我意識、人際交往及性教育,。
（1）學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。
（2）學(xué)會正常人際交往，與同學(xué),、老師、家長良好關(guān)系,。
（3）正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。
5、人格養(yǎng)成教育,。
（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī),。
（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
（3）對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。
（1）心理課輔導(dǎo),。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。
（2）心理咨詢室,。逐步開放“心靈家園”,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開放時間,，固定的場所。
（3）辦好“心靈信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。
（4）以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地,。
“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進(jìn)行講座，對個別案例進(jìn)行解析,，對一些常識性的問題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài),。
（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長會等多種途徑,，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：
a、學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。
b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長輩,、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。
c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。
3月：
1、制定心理健康教育工作計(jì)劃,，明確本學(xué)期工作思路,。
2、開放心靈家園,，心理老師開始正常值班,。
3、開放“心靈信箱”,。
3,、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識專題講座。
4月：
1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等。
2,、建立學(xué)生心理檔案,。
3、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道,，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查,。
5月：
1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。
2、開展心理健康知識專題講座,。
6月：
2,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。
3,、心理健康教育檔案資料匯總整理。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇十
根據(jù)《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》,，根據(jù)小學(xué)教育特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康初步知識,，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,。
總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)生存,、生活能力，有強(qiáng)烈愛國意識和社會責(zé)任感,，會做人,，會求知，會創(chuàng)新,，能從容迎接未來挑戰(zhàn)高素質(zhì)人才,。
具體目標(biāo)：
1、能夠經(jīng)常對自己進(jìn)行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”,，消除嫉妒心,，言行一致，表里如一,，充滿信心,，能夠正確對待自己學(xué)習(xí)成績，勤于思考,，不甘落后,，走上成功之路。
2,、使學(xué)生明白什么是真正友誼,，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師,、同學(xué)保持密切感情聯(lián)系,，有集體榮譽(yù)感,，并掌握一定社會行為規(guī)范，提高學(xué)生社會適應(yīng)能力,。
3,、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔毅力,，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對品格，初步學(xué)會休閑,，提高自我保護(hù)意識,。
4、通過心理健康教育,，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個人心理內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生問題行為,，養(yǎng)成正確適應(yīng)學(xué)校與社會行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往質(zhì)量,。
5,、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己潛力與特長,，確立有價(jià)值生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量、高效率生活,。
1,、立下堅(jiān)強(qiáng)志―――堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔意志品質(zhì),。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好自我控制力,。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。
2、澆灌友誼花―――自我意識,、人際交往教育,。
(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。
(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué),、老師,、家長良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)育過程中身體變化,，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確交往心態(tài),。
3,、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格愿望與動機(jī),。
(2)注重學(xué)生自我人格養(yǎng)成教育,。
(3)對有人格障礙學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
1.堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康理論和方法,，開展豐富多彩活動,，培育學(xué)生良好心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。
2.立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。
3.提高全體學(xué)生訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。
4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙學(xué)生進(jìn)行科學(xué),、有效心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇十一
本校貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》和成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，提高學(xué)生心理素質(zhì),。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)心理健康教育工作計(jì)劃,，希望能幫助到大家!
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以馬列主義,、x想,、鄧小平理論“三個代表”重思想為指導(dǎo)。以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),。堅(jiān)持育人為本,，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,。結(jié)合我?？偟慕逃虒W(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng)范,，責(zé)任心,、愛心為學(xué)生心理健康做好服務(wù)工作。
二,、工作原則
立足教育,，重在輔導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,，必須堅(jiān)持以下基本原則：
1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育;
3.關(guān)注個別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo);
4.以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性;
5.尊重、理解與真誠,、同感相結(jié)合;
6.預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合,。
三,、主要工作
1、以心理健康課為主陣地,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn),，挖掘校園一切可教育資源，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生日常文明良好行為,、健康習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2、通過有主題的心理健康知識教學(xué)活動,，談話法,、書信法、角色扮演法,、游戲法,、問卷調(diào)查法、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑研究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征,。整理饌寫專題總結(jié)“小學(xué)心理健康教育的途徑與方法研究”,。
3、開展教師心理健康案例,、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,，做好教師對個性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作。
4,、建立各年級心理健康卡,，通過學(xué)生填卡、添畫,、涂色,、實(shí)話實(shí)說的個人藝術(shù)展示空間形式。來了解分析學(xué)生的個性特征,。進(jìn)行有效的心理障礙矯治,、調(diào)整、幫助,、自救活動,。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要,，在各學(xué)科有機(jī)滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學(xué)友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關(guān)系”(心中有集體),。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進(jìn)行有針對性活動,。
6,、依托少先隊(duì)組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話,、游戲活動,、跟蹤服務(wù)等(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。
7,、開展教師深入走入學(xué)生之中的心理咨詢活動,，切實(shí)在教育教學(xué)中了解學(xué)生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)方法及途徑,。
8,、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作,。歸整學(xué)生健康教育心理檔案。
一,、指導(dǎo)思想
以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》,、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》,、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作,，力求把我校的心理健康教育推上新臺階,。
二、主要工作目標(biāo)
1,、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。
3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。
三,、工作要點(diǎn)
(一)、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。
(二)、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式
1,、團(tuán)體輔導(dǎo),。
利用每班的健康課，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。
2,、設(shè)立心語信箱,。
開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計(jì)劃,，固定的開放時間，固定的場所,。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點(diǎn),，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。
3,、個案教育,。
以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究,，合作的方式進(jìn)行。
4,、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校、家長開放日,、等多種途徑,，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
5,、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：
(1)學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松,。
(2)與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益,。
(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己。
總之，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。
一,、基本情況分析
現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今獨(dú)生子女個性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理,，人際交往出現(xiàn)障礙,，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。要想及早預(yù)防,、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì),，就離不開心理健康教育,。因此，在小學(xué)開展心理健康教育,，不僅是社會和時代發(fā)展的需要,，也是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要,。
二,、指導(dǎo)思想
為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題,，通過心理健康教育,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法,，提高德育工作的針對性,、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展,。
三、研究目標(biāo)
學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生,，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善,。對個別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康，促使學(xué)生個性全面發(fā)展。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新人格的研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。
四,、實(shí)施措施
(一)設(shè)施環(huán)境建設(shè)
1.加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動室”,，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新,。
2.積極裝備心理健康教育“愛心書屋”，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境,。
3.建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化,，努力營造人與自然、師生和諧,、舒適,、溫馨的育人氛圍。
(二)六條途徑入手
1.心理輔導(dǎo)活動課的研究,。
(1)通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課,，及時解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí),、交往中發(fā)生的問題,。
(2)舉行“心理輔導(dǎo)活動研討課”、“心理輔導(dǎo)活動觀摩課”,，探討心理輔導(dǎo)活動課實(shí)施模式,。
(3)構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系。
(4)不斷積累研究案例,，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材,。
2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究。
(1)依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強(qiáng)對教材教法的研究,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力,。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力,。
(2)開展豐富多彩的學(xué)科展示活動,，為學(xué)生搭建個性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會,。
(3)提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑,、批判，鼓勵學(xué)生求異,、求新,。
3.小學(xué)生心理咨詢研究,。
(1)做好個案研究工作，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標(biāo)后,，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進(jìn)行跟蹤研究,，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析。
(2)發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用,。
(3)建立學(xué)生“知心姐姐”工作機(jī)制,，建立學(xué)校、班級“二級”知心姐姐活動小組,，實(shí)施“知心姐姐行動”,，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學(xué)生度過心理危機(jī)。
4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究,。
(1)創(chuàng)新家長學(xué)校工作，建立學(xué)校,、班級“二級”家長委員會,。
(2)對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況,。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價(jià)表”,，實(shí)施學(xué)生自評和家長評價(jià)。
(3)聘請專家來校進(jìn)行家長學(xué)?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓(xùn)”,，組織家長會，與家長及時溝通交流,，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動,。
(4)舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活,。
(5)聘請“中隊(duì)家長輔導(dǎo)員”到校參與隊(duì)主題活動,，在家校之間建立起x、立體式的教育網(wǎng)絡(luò),。
(6)家長學(xué)校開展“個性化輔導(dǎo)”家長咨詢,，實(shí)施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”,。
5.教育活動中的心理輔導(dǎo)研究,。
(1)利用每班的班隊(duì)課，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。
(2)深化學(xué)習(xí)力行《x》教育活動,，踐行《x》養(yǎng)成教育成果展示,。
(3)開辟校報(bào)“心理導(dǎo)航”專版,，設(shè)“特色教育”、“青蘋果”,、“點(diǎn)金術(shù)”欄目,。
(4)開展豐富多彩的主題隊(duì)活動，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往,、怎樣與人合作的技巧和方法,，提高生活能力，積累生存智慧,，促進(jìn)心理健康,。
(5)創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感知,，認(rèn)識自我,，發(fā)展自我。
6.教師健康素質(zhì)的培養(yǎng),。
(1)成立學(xué)校教研團(tuán)隊(duì),，舉行專題教研活動。
(2)依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究,，集中心團(tuán)隊(duì)力量,，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn)，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒,、體驗(yàn)執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助,，教師與專家面對面親身感受心理成長。
(3)發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用,、骨干力量優(yōu)勢,。
一、指導(dǎo)思想：
隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施,，小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出,，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的,，在全校學(xué)生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式,，對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二,、教育目標(biāo)：
幫助學(xué)生認(rèn)識自已,，悅納自已;學(xué)會調(diào)控自我,，能夠克服心理困擾，提高承受挫折,、知應(yīng)環(huán)境的能力;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙,，增強(qiáng)自我教育能力,。
三、開展健康教育的原則：
1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,，有針對性地實(shí)施教育。
2,、面向全體學(xué)生,，通過開展教育活動，使用權(quán)學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,，使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提高,。
3、關(guān)注個別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他的心理健康水平,。
4,、以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,，要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理健康教育的主動參與有機(jī)的結(jié)合起來,。
四、實(shí)施途徑和方法：
1,、加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),。
學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃,、組織學(xué)校心理健康教育工作的開展,，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題，定期開展檢查和督促,，從人員,、資金及時間上保證學(xué)校心理健康教育活動的積極、有效地進(jìn)行,。
2,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康教育水平,，是保障心理健康教育正常,、有效開展的重要條件,。學(xué)校將有計(jì)劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育的師資隊(duì)伍，學(xué)校將為教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識提供必要的條件,，定期開展知識講座、案例分析等,，把對心理健康教育教師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃,。
3、優(yōu)化環(huán)境
學(xué)校要在開展心理輔導(dǎo)活動的同時,，要充分地利用心理信箱,、心理小報(bào)、網(wǎng)絡(luò),、小廣播等形式對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,，向師生宣傳心理健康知識，針對出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行及時地疏導(dǎo),。
4,、學(xué)校教育過程中全面滲透心理健康教育
(1)心理健康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生管理緊密結(jié)合，學(xué)校的德育隊(duì)伍要明確心理健康教育的要求,，掌握心理健康教育的內(nèi)容,、理論和方法，提高自身心理素質(zhì),，在提高德育工作實(shí)施的同時,，扎實(shí)有效地滲透心理健康教育。
(2)各科教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容,，進(jìn)行有機(jī)滲透,，從知識、意識上循序漸進(jìn)地教育,，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì),。
(3)學(xué)校要為心理健康教育提供舞臺，創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍,，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。
5、開設(shè)心理健康教育課
積極開設(shè)心理健康教育課,，普及心理科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的人格水平,。
6、開展心理咨詢與輔導(dǎo)
學(xué)校建立了“心語室”,，屬學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理,，成立了一支熱愛心理輔導(dǎo)的師咨隊(duì)伍,。通過不斷完善，使學(xué)校心理咨詢室能承擔(dān)以下職責(zé)：
(1)為有需要的學(xué)生做團(tuán)體或個體的心理咨詢與輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決心理困擾,。
(2)通過心理咨詢與輔導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查與心理測量,，建立學(xué)生心理檔案,，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生，并且掌握一般學(xué)生的心理狀況,。
(3)承擔(dān)及指導(dǎo)其他教師開設(shè)心理健康教育課程,，幫助教師掌在教學(xué)過程中提高學(xué)生心理健康水平的有關(guān)知識和技能。
(4)開展心理健康知識有宣傳及普及工作,。
(5)開展升學(xué)指導(dǎo),。
7、開展個案研究
逐步建立心理疏導(dǎo)的個人檔案,，對有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的,，研究性的個案輔導(dǎo)，并進(jìn)行具體分析,，從而能夠確實(shí)的解決學(xué)生所遇到的問題,，幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè)。
8,、積極開通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育的渠道
通過家長學(xué)校,、家長會、家校路路通等方式,，向家長普及心理衛(wèi)生知識,，引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀念,，營造良好的家庭教育氛圍,，調(diào)動家庭和社會的各種力量，共同創(chuàng)建起符合學(xué)成長的環(huán)境,。
9,、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科研活動
為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對性,，學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，撰寫有關(guān)的心得體會與論文,，并進(jìn)行交流,，以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效。
心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)校德育工作的重要方面,。對全體學(xué)生開展心理健康教育,，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過程,，貫徹在學(xué)校工作的方方面面,。
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，充分認(rèn)識心理健康教育對未成年人成長的重要作用,，加強(qiáng)對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),，并助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展,。
二,、具體目標(biāo)：
面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識,、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境,，以及學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。
三,、主要內(nèi)容：
小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;樂與老師、同學(xué)交往,，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情。小學(xué)中,、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往,，養(yǎng)成開朗,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力,。
四,、工作措施
1、全員參與,，提高師資心理素質(zhì),。
心理健康教育的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中,，在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中,，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊(duì)伍：一是教師群體,，二是班主任隊(duì)伍,。通過學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識,，組織外出學(xué)習(xí),、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念,，重視心理輔導(dǎo)教育,。
2、面向全體，開展心理健康教育,。
根據(jù)心理健康教育的“主體性,、發(fā)展性、活動性,、協(xié)同性”等實(shí)施原則,，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展,，通過班級各科教學(xué),、班集體建設(shè)、班級活動,、班級文化建設(shè),、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育,，實(shí)施心理健康教育,。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動,。
3、關(guān)注個別,，重視心理咨詢輔導(dǎo),。
對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo),。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生，及時進(jìn)行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重,、真誠,、同感等原則,，協(xié)助學(xué)生提高其正確認(rèn)識自我,、自我調(diào)控、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
4,、結(jié)合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量,。
心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式,。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,，同時,，利用活動課、班隊(duì)活動等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。充分利用社區(qū)教育資源,，建立好學(xué)校和家庭,、社會心理健康教育的溝通渠道,。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇十二
本學(xué)期,，我校的心理健康教育是通過完善心理健康教育的組織和工作機(jī)制,，以學(xué)校的工作計(jì)劃和德育計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》號文件，通過各種形式對不同年齡的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件,，幫助和刺激學(xué)生健康成長來保證的,。
提高學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康水平是教育改革的重要內(nèi)涵,，在國家教委制定的新的中小學(xué)德育大綱中,，心理健康教育已被明確作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此，有必要通過各種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和咨詢,，幫助他們提高心理素質(zhì),，改善人格，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力,。
1,、重視學(xué)生心理咨詢,，做好學(xué)生心理咨詢,，做好個案咨詢和登記工作。
2,、重視心理咨詢室的日常建設(shè),，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用，進(jìn)一步做好全校的宣傳,、動員,、普及和教育工作。
3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo),。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。
5、講授家長心理健康知識,。
6,、充分利用班會加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。(每學(xué)期至少有兩次以心理健康為內(nèi)容的主題小組會議)
1,、學(xué)習(xí)心理和智力發(fā)展指導(dǎo),。
(1)幫助學(xué)生了解自己，了解他們的潛力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)大持久的學(xué)習(xí)動力。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(4)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),，包括閱讀、記憶,、思考,、解決問題、自己監(jiān)控等策略,。
(5)特殊時期的學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié),。比如比賽和入學(xué)考試前夕,。
2、情感,、情感與情感教育,。
(1)了解情感豐富的多樣性和多變性。學(xué)會了解自己和他人的情緒,。
(2)掌握適當(dāng)?shù)姆绞胶秃侠淼姆绞絹砜刂?、表達(dá)和發(fā)泄情緒。
(3)學(xué)會如何保持積極的情緒,。
3,、堅(jiān)強(qiáng)的意志和教育承受挫折。
(1)培養(yǎng)毅力和毅力,。
(2)培養(yǎng)學(xué)生果斷的良好習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折和困難,。
4,、自己意識、人際交往,、性教育,。
(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己，接納自己,，尊重自己,，相信自己。
(2)學(xué)會正常的人際交往,，與同學(xué),、老師、家長關(guān)系良好,。
(3)正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)展過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色,，與異性同學(xué)保持正確的溝通心態(tài),。
5、人格培養(yǎng)教育,。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望和動力,。
(2)注重學(xué)生自己人格的教育。
(3)重點(diǎn)輔導(dǎo)有人格障礙的學(xué)生,。
4,、學(xué)校心理健康教育的途徑。
(1)心理咨詢,。每個月的最后一周,，班主任根據(jù)班級的具體情況,，利用班會課開展心理活動課。
(2)心理咨詢室,。逐步開辟精神家園,，接受個別學(xué)生或團(tuán)體輔導(dǎo)。心理咨詢室逐漸有專職教師負(fù)責(zé),，固定開放時間和固定場所,。
(5)引導(dǎo)家庭開展心理健康教育。
小學(xué)生心理健康教育僅靠學(xué)校實(shí)施是不夠的,。從更重要的意義上說,，小學(xué)生的心理健康教育主要靠家庭教育，因?yàn)榧彝ナ菍W(xué)生的來源和歸屬,，小學(xué)生的心理健康應(yīng)該歸功于此,。因此,，學(xué)校和家長應(yīng)該高度重視小學(xué)生的心理健康教育,。我們利用家長會等方式向家長提出不懈的建議，引導(dǎo)家長對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自己心理健康教育,。
引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自己心理健康教育方法；
a.學(xué)會放松,。要讓小學(xué)生知道緊張是一種正常的心理反應(yīng),，他們可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、鍛煉身體、聽音樂,、唱歌,、閱讀和睡覺來調(diào)節(jié)和放松。
b,、與人交談,。要讓小學(xué)生知道有問題，學(xué)會求助,，可以找學(xué)校的老師和心理咨詢師談?wù)?；可以和家里長輩親戚朋友聊聊；在社會上,，可以有可以傾訴的人,，比如心理咨詢電話等。無論什么時候,，你都可以和人交談,。學(xué)會與人交談會讓你受益終生,。
c、學(xué)會寫日記或周筆記,。小學(xué)生要學(xué)會用筆自言自語,，用文字描述精神軌跡，對心理健康成長有很大幫助,。老師和家長要尊重孩子的隱私,，在自己允許的情況下打開日記。小學(xué)生不用太擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被別人知道,。他們應(yīng)該學(xué)會對別人和自己開放,。
基于成長重于成就，成人重于人才的理念,，我們所有的教育者都全心全意地投入,，重視小學(xué)生的自己心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)教育,。
