作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
幼兒園大班教案《貓頭鷹》反思 幼兒園大班勤勞的貓頭鷹教案反思篇一
1,、了解貓頭鷹的生活習性，知道要保護動物,。
2,、愿意欣賞詩歌，喜歡跟讀詩歌,，能夠有感情的朗讀詩歌,。
3、領會詩歌蘊含的寓意和哲理,。
4,、萌發(fā)對文學作品的興趣。
能夠有感情的朗讀詩歌,；嘗試用自己的語言仿編詩歌,。
1、貓頭鷹頭飾,、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例,、啟蒙閱讀讀本。
2,、字卡“貓頭鷹”,、“該”、信封,、漢字沙包,。
一、開始部分：
猜謎語：像貓不是貓,，黑夜站樹梢,，白天睡大覺，夜晚捉老鼠,。
幼兒猜謎底,，師出示字卡“貓頭鷹”
二、基本部分：
1,、欣賞大范例,。提問：（1）畫面上是什么時間？你是從哪看出來的,？
（2）貓頭鷹和其它的鳥相比,，有哪些不一樣的地方？
（3）請你猜想一下,，貓頭鷹為什么睜一只眼,，閉一只眼？
2,、欣賞詩歌,。（1）提示幼兒欣賞詩歌常規(guī),。
（2）提問：①詩歌的名字是什么？
②貓頭鷹睜著那只眼睛做什么,？閉著那
只眼睛做什么,？
3、游戲活動：《貓頭鷹來信了》
師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信,，請幼兒說一說貓頭鷹
為我們捉老鼠,，我們要怎么對待它們？
4,、跟讀詩歌,。提問：（1）詩歌中的“想”做什么,？
（2）模仿讀“我”的語氣讀句子。
認讀“該”。
5,、學做貓頭鷹,。幼兒睜一只眼,，閉一只眼,，并說說自己睜眼在做什么？閉眼在做什么,？
6,、鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。
三,、結束部分
游戲活動：《貓頭鷹捉老鼠》
詩歌的內容淺顯易懂,，比較容易被幼兒所接受。因為幼兒的年齡特點,，對動物的興趣十分濃厚,，知識掌握較快。在欣賞畫面的過程中,，對幼兒提出了比較多維的問題,，讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點與見解。
因為班額較大,，師對幼兒經驗水平的了解不夠,，往往只能關注到個別幼兒，不能做到面向全體幼兒,。
師活動前材料準備充足，語言精練,，活動環(huán)節(jié)會較為緊湊,。活動后,，要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整,，也會認真吸取同仁提出的寶貴意見,，更進一步完善活動設計，開展適合幼兒自主發(fā)展的活動,。
小百科：本目鳥類頭寬大,，嘴短而粗壯前端成鉤狀。相對于頭部碩大的雙目均向前是本目鳥類共有且區(qū)別于其他鳥類的特征,，頭部正面的羽毛排列成面盤,，部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布,，面盤和耳羽使本目鳥類的頭部與貓極其相似,，故本目鳥類俗稱貓頭鷹。
幼兒園大班教案《貓頭鷹》反思 幼兒園大班勤勞的貓頭鷹教案反思篇二
1,、學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景,。
2、感受水墨顏色暈染的美,，喜歡水墨繪畫,。
3、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
4,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。
5,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。
水桶、毛筆,、宣紙,、調色盆、調色盒,、墨汁,、水墨顏料、范例畫,。
一,、可愛的貓頭鷹
1、認識貓頭鷹,，討論貓頭鷹的特征及其本領,。
(1)這是什么小動物?
(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?
(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領?
2、總結大家討論中的貓頭鷹的特征和本領,。
二,、夜晚的貓頭鷹
1,、觀察討論范例畫中的內容，重點解讀背景的顏色暈染方法,。
(1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹,，它們一樣嗎?
(2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?
2、教師示范,，讓幼兒認識,、學習用毛筆暈染的方法。
3,、 幼兒操作,，教師巡視指導。
三,、貓頭鷹的畫展
1,、作品展示
(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?
(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面,，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,，花紋清晰的羽毛，特征明顯,，用繪畫的形式容易表現(xiàn),，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,，而且能進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。
為了激發(fā)幼兒的作畫興趣，導入部分我采用了猜謎的形式展開的,?！斑h看像只貓，近看像只鳥,，夜晚捉田鼠,，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征,，生活習性,，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知,，所以孩子們的作品生動,、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,，有貓頭鷹在夜間捉田鼠,、與蛇搏斗等。
在長期的美術教學過程中，我總結出了一點,，在幼兒作畫前一定要講細、講透,，并且提出相應的要求,，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動,、畫地大氣,。美術課，我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上,，只有理解了,、認識了，畫面才豐富,、生動,、有趣，我們應該打破以往的思想觀念,，即,，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術目標是激發(fā)孩子們的興趣,，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅,，而不是要求孩子們如何如何畫的像,，所以每次活動我們應該根據(jù)情況而定，把時間的傾重點放在那里,。
幼兒園大班教案《貓頭鷹》反思 幼兒園大班勤勞的貓頭鷹教案反思篇三
本學期,，我園開設了《字寶寶樂園》啟蒙閱讀活動，由于從未嘗試過語言教學活動,，從開始的環(huán)境創(chuàng)設,，活動設計及活動方式都是在探索中前進。直到觀看專家講座視頻,，觀摩優(yōu)秀教師講課,，和同事共同探討、交流,，才漸漸摸索出了語言教學活動的方法及思路,。
1、了解貓頭鷹的生活習性,，知道要保護動物,。
2、愿意欣賞詩歌，喜歡跟讀詩歌,，能夠有感情的朗讀詩歌,。
認讀字詞“貓頭鷹”、“該”,，嘗試用自己的語言仿編詩歌,。
【教學重點、難點】
能夠有感情的'朗讀詩歌,；嘗試用自己的語言仿編詩歌,。
1、貓頭鷹頭飾,、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例,、啟蒙閱讀讀本。
2,、字卡“貓頭鷹”,、“該”、信封,、漢字沙包,。
【活動過程】（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
猜謎語：像貓不是貓,，黑夜站樹梢，白天睡大覺,，夜晚捉老鼠,。
幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”
1,、欣賞大范例,。提問：（1）畫面上是什么時間？你是從哪看出
來的,？
（2）貓頭鷹和其它的鳥相比,，有哪些不
一樣的地方？
（3）請你猜想一下,，貓頭鷹為什么睜一
只眼,，閉一只眼,？
2、欣賞詩歌,。（1）提示幼兒欣賞詩歌常規(guī),。
（2）提問：①詩歌的名字是什么？
②貓頭鷹睜著那只眼睛做什么,？閉著那只眼睛做什么,？
3、游戲活動：《貓頭鷹來信了》
師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信,，請幼兒說一說貓頭鷹
為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們,？
4,、跟讀詩歌。提問：（1）詩歌中的“想”做什么,？
（2）模仿讀“我”的語氣讀句子,。
認讀“該”。
5,、學做貓頭鷹,。幼兒睜一只眼，閉一只眼,，并說說自己睜眼在做什么,？閉眼在做什么？
6,、鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌,。
游戲活動：《貓頭鷹捉老鼠》
詩歌的內容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受,。因為幼兒的年齡特點,，對動物的興趣十分濃厚，知識掌握較快,。在欣賞畫面的過程中,，對幼兒提出了比較多維的問題，讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點與見解,。
因為班額較大,，師對幼兒經驗水平的了解不夠，往往只能關注到個別幼兒,，不能做到面向全體幼兒,。
師活動前材料準備充足，語言精練,，活動環(huán)節(jié)會較為緊湊,?；顒雍螅浞挚紤]幼兒對活動的需要進行教學調整,，也會認真吸取同仁提出的寶貴意見,，更進一步完善活動設計，開展適合幼兒自主發(fā)展的活動,。
幼兒園大班教案《貓頭鷹》反思 幼兒園大班勤勞的貓頭鷹教案反思篇四
1,、引導幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫出簡單的動態(tài),。
2,、啟發(fā)幼兒畫出貓頭鷹的活動環(huán)境，引導幼兒合理布局,。
3,、了解貓頭鷹的本領，培養(yǎng)幼兒喜愛貓頭鷹的情感,。
4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。
1、幼兒活動材料《美術》每人一本,，油畫棒每人一盒,。
2、范例一張,。
你知道謎語里說的是誰嗎,？你見過貓頭鷹嗎？在哪里見到的,？
1,、提問：貓頭鷹生活在哪里？它長得什么樣,？有什么特別的本領嗎,？
2、小結：貓頭鷹最喜歡夜晚出來活動,，抓田鼠,，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛,，一張堅硬的嘴巴,，還有兩只尖尖的耳朵,，圓圓的身子上有一對翅膀，身體下面有兩只腳,，全身長著咖啡色的羽毛,。
今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來。畫貓頭鷹時,，先畫圓圓的頭,，再畫眼睛，嘴巴,，耳朵,，然后畫圓圓的身子，翅膀,，腳,，最后畫羽毛。
1,、鼓勵幼兒大膽作，啟發(fā)幼兒添加樹木,、田野等相應的背景,。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔,。
1,、引導幼兒相互欣賞、評價,。
2,、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3,、老師總結評價,。
