作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班教案詳案反思 幼兒園大班教案詳案及反思篇一

《老師,，老師我愛你》是一首曲調(diào)歡快活潑,、動聽的歌曲，歌詞不易幼兒記憶,，活動中教師運用圖譜,、語言節(jié)奏、歌曲接唱等形式加強幼兒歌詞的學習,，通過身體動作感受3/4拍輕弱弱的節(jié)奏和頓音的唱法,。教師的歌聲、表情,、情緒的帶動和感染,，營造相應(yīng)的情境氛圍，幫助幼兒體驗,、理解歌曲的情感意境,。

[活動目標]

1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌,，體驗熱愛教師的情感,，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒,。

2,、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強弱弱)的節(jié)奏特點及頓音的唱法。

[活動準備]

1、準備繪圖紙,、圖片,。

2、歌曲磁帶,、錄音機,、鋼琴。

[活動過程]

一,、通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師,，老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友,，小朋友也很喜歡老師),。

二、教師運用清唱的形式范唱歌曲,，讓幼兒初步理解歌詞,，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣,。

三,、通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞,。

1,、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么,，春雨代表什么——(老師),，花兒——小朋友……

2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦,，并跟唱副歌部分,。

3、運用跟唱,、輕聲唱,、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學習,。

4,、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出,。

四,、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。

1,、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn),，抒發(fā)歌曲的情感。

2、認識頓音和學習頓音的演唱特點,。

五,、教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒,。

[課后延伸活動]

社會活動《謝謝老師》

美術(shù)活動：繪畫《我的老師》

美術(shù)活動：紙工《獻給老師的賀卡》

幼兒園教案 | 托班教案 | 幼兒園小班教案 | 幼兒園中班教案 | 幼兒園大班教案

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幼兒園大班教案詳案反思 幼兒園大班教案詳案及反思篇二

預設(shè)目標：

1,、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列,。

2,、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

活動準備：

1,、各種排列規(guī)律的卡片。

2,、各種顏色的木塊,、幾何圖形、貼絨圖案若干,。

3,、操作卡片每人一份。

活動預設(shè)：

一,、自由探索,。

1、以游戲：“尋寶”引入活動,。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開卡片看看上面有些什么?

2、討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律,。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

1,、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學習按顏色,、幾何圖形、圖案間隔排列的方法,。

2,、請幼兒補規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?

3,、幼兒動手操作,，把缺的補上去，將規(guī)律補完整,，并說說為什么要這樣補,。

三、嘗試自由排列,。

1,、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列,。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列,。

第三組：按圖案排列,。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2,、幼兒自選操作活動,，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)

3,、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。