作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài),。

2.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景,，感受此方法的'奇妙效果。

3.樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng),，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激,、愉悅,，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

,、雪景圖片、音樂,。

2.繪畫工具：油畫棒,、水粉筆、顏料(藍(lán)色,、白色),、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。

活動(dòng)過程：

1.在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場(chǎng),。

2.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，回憶下雪時(shí)的景象，發(fā)表各自的見解,。

教師提問：小朋友,，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花,、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)

師：今天,，老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團(tuán)印畫。

教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小部分報(bào)紙,，然后捏成團(tuán),，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗,、堆雪人,、滑雪等)

3.播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài),。

4.交代要求,，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

(1)內(nèi)容：可以畫一個(gè)人滑,，也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化,，喜歡滑到哪里都可以,。

(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后,，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離),，待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。

5.作品展示評(píng)價(jià),。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖,，引發(fā)幼兒互評(píng),。

幼兒園大班教案及反思篇二

本次活動(dòng)目標(biāo)定位恰當(dāng)，整個(gè)目標(biāo)不僅體現(xiàn)了領(lǐng)域的整合,，還注重了認(rèn)知,、情感、態(tài)度三維的整合,。本次活動(dòng)教師主要是通過設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)來完成活動(dòng)目標(biāo),。例如通過第一環(huán)節(jié)的活動(dòng)完成目標(biāo)一：認(rèn)識(shí)各種不同質(zhì)地的布，同時(shí)這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。在活動(dòng)中,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，提供充足的時(shí)間,、空間和材料,，讓幼兒通過多種感官自由地探索各種不同質(zhì)地的布，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)理念,；在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行布料的分類和數(shù)數(shù),，滲透了科學(xué)領(lǐng)域。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師通過引導(dǎo)幼兒觀看課件,，進(jìn)一步了解布的用途。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)教育不可替代的作用,，使幼兒對(duì)布的多種用途的認(rèn)識(shí)更加深入和透徹，幼兒思維得到拓展,。在最后的環(huán)節(jié)中,，教師提供了多種材料讓幼兒嘗試用布進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

縱觀整個(gè)活動(dòng)過程，教師課前準(zhǔn)備充分,，能為幼兒了一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使得每個(gè)幼兒都能積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中,；教師的指導(dǎo)語簡(jiǎn)潔,，富有啟發(fā)性，教態(tài)親切自然,、與幼兒之間的配合比較默契,；幼兒之間的互動(dòng)比較頻繁。雖然活動(dòng)的開展還算比較成功,，但在活動(dòng)中還存在著一些不足的地方,，例如在組織幼兒討論“布有什么用,？”時(shí)，可能是因?yàn)榻璋嗌险n,，幼兒不適應(yīng)教師的提問方式,，部分幼兒回答的內(nèi)容是布的功能而不是布的用途，但這時(shí)教師未能及時(shí)深入引導(dǎo),，使幼兒對(duì)布的用途回答能更加完整,、全面，在這個(gè)環(huán)節(jié)中感到比較遺憾,。

幼兒園大班教案及反思篇三

1,、通過學(xué)習(xí)了解大熊貓的簡(jiǎn)單知識(shí)，能簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài),，形狀,。

2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感,。

3,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察大熊貓的能力。

畫好橢圓,，和圓形

畫好橢圓,，和圓形

一、開始部分：

二,、基本部分：

1,、出示圖片：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面）,，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征,。

小朋友，圖上是誰??？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子??？（大熊貓有一個(gè)圓圓的腦袋，橢圓形的身子,，橢圓形的四肢,，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子,，彎彎的嘴,。

（老師）小朋友們真棒，剛才看得太仔細(xì)了,，大熊貓身子很肥胖,，長(zhǎng)有粗壯的四肢。

2,、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法,。

首先，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋,。然后在腦袋下面畫一個(gè)橢圓形的身子,，然后畫大熊貓橢圓形的四肢，最后,，咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛,，尖尖的鼻子，彎彎的嘴,。小朋友們,，老師剛剛給你們說了，大熊貓愛吃什么,？（竹葉）所以,，我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~,。

3,、讓幼兒自己操作

1）幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。老師巡回指導(dǎo),，必要時(shí)給予幫助,。

2）畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象,，畫出不同形態(tài)的大熊貓,。

3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等,。

4）給大熊貓進(jìn)行著色,。注意畫面的整潔，涂色要均勻,。（涂色時(shí)老師要強(qiáng)調(diào)，用油畫棒涂色時(shí)要朝一個(gè)方向涂）

4,、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng),，并進(jìn)行講述活動(dòng),，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

三,、活動(dòng)延伸：

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了,，現(xiàn)在，咱們?nèi)グ涯銈儺嫷钠恋男茇堎N在畫廊上,。

四,、結(jié)束部分：

讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室,。

第一個(gè)部分：通過猜謎語的方式,，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓,，初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子,，喜愛什么？這節(jié)最大的難點(diǎn)是,，幼兒對(duì)畫橢圓與圓形掌握不好,。所以在幼兒實(shí)際操作中，老師要給予幼兒幫助,。多鼓勵(lì)幼兒,。

第三部分:通過貼畫，來鼓勵(lì)幼兒,。

最后,，我認(rèn)為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,，讓幼兒知道什么是圓與橢圓,，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

幼兒園大班教案及反思篇四

1,、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的`氣氛,，讓幼兒在聽聽,、跳跳、畫畫中熟悉歌詞,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲,，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。

3,、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4,、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏,。

2,、紙和筆。

3,、音帶,。

1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室,。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2,、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸碛稳?，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3,、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn),。

(1)為了歡迎我們的到來,，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請(qǐng)你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作,。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍,。

三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?

4,、理解歌詞,。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚,，他們快活的玩了一天水,，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,，看著這些可愛的小魚,。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子,。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,，小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),，夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

(2)完整朗誦歌詞。

5,、學(xué)唱歌曲,。

(1)教師示范清唱歌曲。

師：你們聽,，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍,。

(3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱,。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分,。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

6,、創(chuàng)編動(dòng)作,。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編動(dòng)作,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作,。

7,、為歌曲伴奏。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,，邊模擬樂曲演奏,，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。

(2)全體幼兒用樂器齊奏,。

(3)為歌曲取名,。

小魚的夢(mèng)

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀，玩了一天水,，池塘媽媽懷里睡,。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來,，為它蓋條珍珠被,。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀,，慢慢吹,，魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴,。

《小魚的夢(mèng)》是一首語言清新優(yōu)美,、生動(dòng)活潑,，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1、上課開始,，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢(mèng),，滲透識(shí)字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,，頓時(shí)話匣子就打開了,，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的,，如此一來,，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高,。

2,、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，由整體感知課文，再抽出詞,，最后才是生字,，無形中減緩了坡度。

3,、堅(jiān)持以讀為本,，落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀,，自由讀，指名讀,，表演讀,，小組合作讀,，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來,，在讀中想像，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來,，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個(gè)性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4,、堅(jiān)持激勵(lì),。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)他們的進(jìn)步,，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語言,，一個(gè)激勵(lì)的眼神,，都使學(xué)生們興致昂然。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會(huì)夢(mèng)見什么,？”這一問題時(shí)，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān),，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛,。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動(dòng)著美,，也流動(dòng)著真情,。”

1,、作為教者,，自己本身要讀懂教材，要深挖教材,，弄清作者的寫作意圖是什么,。

2、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn),，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下,，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些,。

3,、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運(yùn)用課堂40分鐘,。

上了這一課,，我更深地感受到，課堂要充滿活力,，師生的創(chuàng)造是很重要的,。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘,，如何去運(yùn)用。

幼兒園大班教案及反思篇五

本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的,?！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演,。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn),、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力,。幼兒通過聽聽,、想想、學(xué)學(xué),、演演,，不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握,，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能,，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。

1、唱歌曲《小青蛙回家》,，根據(jù)不同的故事情景,，通過不同的聲音、節(jié)奏,、表情,、動(dòng)作來表現(xiàn)同不情緒的情感。

2,、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞,。

3、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂,。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

青蛙紙偶一個(gè),，圖譜一張,，電子琴。

一,、引起興趣,，引出主題。

出示青蛙,，師問“這是誰,？”“對(duì)，天黑了,，小青蛙要回家了,。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？”

二,、新教歌曲

1,、教師清唱歌曲一遍。

2,、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx

（1）師問：“剛才小青蛙是怎么回家的,？你能學(xué)一學(xué)嗎？”請(qǐng)小朋友做蹦蹦,、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音,。（出示圖譜）“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了,?！?/p>

（2）師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號(hào)表示什么意思,。”“我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧,！”

a,、練習(xí)兩遍

b、師幼輪唱

c,、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

3,、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友,，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎,？”跟琴齊唱表演兩遍。

三,、通過不同情境的創(chuàng)設(shè),，表演不同的情緒情感。

1,、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,，心里十分難過。怎么唱才能表達(dá)出難過的心情呢,？”（慢,，難過的表情）

2、師“咦,！青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼,，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕,，該怎么唱,？誰來表演一下?！保?，著急的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。

3,、師“你們猜猜看,，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒討論,，發(fā)言）小青蛙經(jīng)過草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的,，該怎么辦,？”（輕輕蹦，不發(fā)出叫聲）

4、師“小青蛙躲過了蛇,，氣喘吁吁地趕到了家,，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！

四,、創(chuàng)編活動(dòng)

1,、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了,，也都唱起來了,。它們會(huì)是誰呢？它們會(huì)不會(huì)遇到誰,，會(huì)發(fā)生什么事情呢,，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演）

結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家,，我們也要準(zhǔn)備回去了,，今天開不開心？開心就笑一笑,，看起來大家心情都不錯(cuò)哦,！來，表達(dá)以下我們的好心情,?！苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說“走走，哈哈,，走走,，哈哈,，走走走,，哈哈哈！（出活動(dòng)室）

《小青蛙找家》一課,，選自人音版教材小學(xué)一年級(jí)音樂教科書第八課,。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容,。它們之間互相關(guān)聯(lián),，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然,。

音樂,；學(xué)會(huì)用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂,。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線,，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽,、想,、說、做的過程中感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，在不同的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。”基于這種理念,，在課的一開始,，我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊,，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國里參觀一下,。”這樣導(dǎo)入,，既促進(jìn)了師生關(guān)系,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng),，他們十分樂意,。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象,，在模仿活動(dòng)中來抒發(fā)自己的快樂,。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時(shí),，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象,，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象,，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng),。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象,，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí),。

新的教學(xué)理念告訴我們,，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,；注重交流合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣,。在歌曲教學(xué)這一部分,，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),，用鼓聲來敲擊節(jié)奏,，讓學(xué)生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又解決了歌曲的難點(diǎn),。雖然這種方法對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有點(diǎn)困難，但由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練,，所以還是達(dá)到了很好的效果,。

鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維,，在本課中也有體現(xiàn),。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力，進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲,，但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找,，看身邊有沒有什么物件可以充當(dāng)沙筒來代替雨聲,。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學(xué)生想動(dòng),、好動(dòng)的欲望,，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力,。另外,，鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,，給孩子們營造了樂學(xué),，想學(xué)的教學(xué)氛圍。

《小青蛙找家》有它的光彩之處,，但也存在不少遺憾,。比如，在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂,，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時(shí),，學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作,，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂,。

另外,，學(xué)生在模仿音樂形象時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),，這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié),。

總之，“感受音樂,，體驗(yàn)快樂”是本課的宗旨,。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣,，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中,，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā),，一切為了孩子的發(fā)展而努力,！

幼兒園大班教案及反思篇六

1.感受音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)火苗舞蹈的姿態(tài),。

2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)舞蹈的樂趣,。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

用動(dòng)作表現(xiàn)看到的火苗,，模仿火苗燃燒時(shí)的各種形態(tài)

1,，課前組織幼兒了解有關(guān)火苗的信息，欣賞音樂《藍(lán)色狂想曲》

2,，教學(xué)課件,，音樂cd,錄音機(jī)，電視機(jī)等

1,、聽音樂《去郊游》跟老師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、欣賞音樂《藍(lán)色狂想曲》幼兒自由表演,。

3,、學(xué)習(xí)舞蹈：快樂的火苗

(1)欣賞課件，談話交流,，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)看到的火苗,。

師：你聽到的音樂是怎樣的?它和火苗的變化有什么變化?

(2)結(jié)合課件,，幼兒自由結(jié)伴模仿火苗燃燒時(shí)的各種形態(tài)。

(3)整合幼兒模仿的動(dòng)作,，組織幼兒分段練習(xí),。

(4)幼兒完整表演舞蹈。

4,、教師,、幼兒分別表演大火苗、小火苗進(jìn)行互動(dòng)練習(xí),。

5,、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的火把節(jié)》。

1,、本次活動(dòng)從整個(gè)活動(dòng)流程下來,，總體感覺不是很理想。在活動(dòng)前讓孩子們對(duì)火和火苗的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)理解的`不夠全面,，平時(shí)對(duì)幼兒在創(chuàng)編舞蹈方面的引導(dǎo)不夠,，故在本次活動(dòng)中讓幼兒自由跟音樂表演時(shí)，大多孩子沒能用動(dòng)作來很好的表現(xiàn)看到的火苗的形態(tài),。

2,、在活動(dòng)中提問的技巧不夠，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和思考的時(shí)間太短,。今后在這些方面該加強(qiáng),。

幼兒園大班教案及反思篇七

1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣,，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征,。

2、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過程用簡(jiǎn)便的方式記錄下來,，并和同伴進(jìn)行交流,。

1、不同款式,、顏色,、質(zhì)地、用途的帽子若干頂,。

2,、4張桌子，4張蓋布,，4塊黑板,，筆,、紙若干,。

1,、學(xué)習(xí)分類記錄的方法

(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(2)請(qǐng)4個(gè)具有不同特征的小朋友上臺(tái),，并請(qǐng)幼兒說說他們之間的不同之處,。“這里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”

(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果,?！拔覀円堰@里有4個(gè)小朋友的事記下來，可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù),，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的,，他們哪里一樣?”(這兩個(gè)是男孩，這兩個(gè)是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡(jiǎn)單的標(biāo)記來記錄)“除了這種排隊(duì)的方法,，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的標(biāo)記來記錄)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處,。

(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。

(3)提出分類的要求,?！霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大，我們大家都需要它,。今天我們這里有這么多帽子,，那我們就來開一個(gè)帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的,，你們說可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放)

(1)提出記錄的方法,。“今天,，我們請(qǐng)4組小朋友來整理一個(gè)柜臺(tái),。首先，請(qǐng)上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺(tái)上有幾頂帽子,，用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來,；然后，看看它們有什么不同,，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂,；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄,。如果你們還有別的分法,，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂,，想一想該怎么記錄,。記住每分一次，就記錄一次,?！?/p>

(2)幼兒操作,，教師引導(dǎo)幼兒在分類時(shí)要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后，才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類,。

(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn),。

(4)觀察幼兒的不同記錄方法。

幼兒園大班教案及反思篇八

1,、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),，知道蛀牙的原因。

2,、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。

ppt,。

懂得要愛護(hù)自己的牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,。

理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),，知道蛀牙的原因。

一,、導(dǎo)入

師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀,？

師：張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽,，如果你猜出謎底,，請(qǐng)你把你的小手舉起來。

師：＂小小石頭硬又白,，整整齊齊排兩排,，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞＂（牙齒）,。

二,、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)

1、讓幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的,？

師：你們知道什么樣的牙齒是健康的`嗎,？（你認(rèn)為的）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）

2,、請(qǐng)小朋友想想自己的牙齒是不是健康的

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，引出蛀牙。）

三,、關(guān)于蛀牙的形成

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，說出自己的想法。）

師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的？

（播放蛀牙形成視頻,。）

進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈,，牙齒表面會(huì)堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下,，產(chǎn)生大量的酸,，時(shí)間久了,，酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞,，造成齲洞，蛀牙就形成了,。

四,、探索解決蛀牙的方法

（請(qǐng)幼兒來說一說。）

師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的,？

（播放護(hù)牙視頻,。）

師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎,？

（播放唾液護(hù)齒的原理視頻,。）

幼兒園大班教案及反思篇九

設(shè)計(jì)意圖：

?3-6歲兒童發(fā)展指南》指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,。"而美術(shù)就是幼兒表達(dá)自己對(duì)世界認(rèn)知和情感態(tài)度的另一種"語言"之一。這是一個(gè)初步感受和發(fā)現(xiàn)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美的過程,。裝飾性又是兒童畫的特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條有目的地用彩條紋對(duì)描繪好的建筑進(jìn)行美化和裝飾,。裝飾畫要求對(duì)事物進(jìn)行刻意修飾使這規(guī)范化,，圖象化、程式化的特點(diǎn),，正好滿足了幼兒的心理需要,。然而，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,，美術(shù)活動(dòng)中的教學(xué)存在許多問題,，比如：美術(shù)形式過于單一；機(jī)械地臨摹,，把美術(shù)活動(dòng)品"像不像"作為一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，忽視對(duì)幼兒進(jìn)行感受美，表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的培養(yǎng)等等,。幼兒生來就有藝術(shù)創(chuàng)造的潛力和愿望，教師應(yīng)盡量為幼兒提供充分表現(xiàn)自我和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)和美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒創(chuàng)新想象意識(shí)的培養(yǎng),，我設(shè)計(jì)了大班的美術(shù)裝飾活動(dòng)《條紋建筑》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞生活中的條紋物品,，體驗(yàn)不同條紋裝飾的組合美,。

2、初步嘗試用橫,、豎,、斜、螺旋等組合的方式裝飾建筑,。

3,、喜歡生活中條紋的物品，愿意大膽創(chuàng)新,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色筆,，a4紙若干,、ppt課件（彩條物品圖，條紋建筑圖）

活動(dòng)過程：

一,、感知彩條物品,，發(fā)現(xiàn)不同色彩，探索不同線條排列組合的美,。

1,、欣賞彩條紋物品，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注,。

引導(dǎo)語：請(qǐng)你們觀察這些物品,，它們有什么共同特點(diǎn)？

小結(jié)：這些物品都是用條紋裝飾的,。而且色彩都很漂亮,。

2、認(rèn)識(shí)橫,、豎,、斜、螺旋等排列方式的條紋,。

師：小朋友們仔細(xì)觀察,，這些條紋有什么不一樣？

小結(jié)：條紋分成好多種，它們的排列方式可以不一樣,。有橫條紋,，豎條紋，斜條紋,，螺旋條紋,，波浪條紋，組合條紋,，還有許多創(chuàng)意條紋,，而且這些條紋可以粗細(xì)不同，顏色不同等等,。生活中有許多條紋裝飾的物品,，它們會(huì)讓我們的生活的環(huán)境看起來多姿多彩,。

二,、欣賞條紋建筑ppt，引導(dǎo)幼兒探索在建筑中條紋排列方式,、色彩組合的美,。

師：如果將這些條紋裝飾在建筑上面，會(huì)是什么樣子的,？你們見過條紋建筑嗎,？我們一起來欣賞一下。

小結(jié)：這些建筑都是用各種各樣的條紋裝飾的,。因?yàn)橛羞@些條紋裝飾建筑,，所以這些建筑才顯得更加獨(dú)特。

三,、引導(dǎo)幼兒探索用彩條紋裝飾建筑,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

作畫步驟：先用不同顏色的彩色筆把建筑的外形輪廓描繪出來,，接著用彩色筆在建筑輪廓內(nèi)用橫,、豎、斜,、螺旋等彩條紋進(jìn)行裝飾,。

創(chuàng)作要求：作畫時(shí)候請(qǐng)保持安靜。

四,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

師：你是怎么設(shè)計(jì)的,，用什么樣子的彩條紋裝飾建筑,？

（鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，大膽創(chuàng)作，積極探索,。）

五,、作品欣賞。

將作品展示在展示墻上,。

師：請(qǐng)小朋友說說最喜歡哪一幅作品,？為什么？

六,、活動(dòng)延伸,。

師：請(qǐng)小朋友回家后再利用彩色條紋裝飾更多的物品。

活動(dòng)反思：

導(dǎo)入部分我以斑馬的圖片開始,，由斑馬身上的條紋引導(dǎo)學(xué)生觀察條紋的特點(diǎn),，這里主要是認(rèn)識(shí)條紋的基本樣式，以前面的橫線條為基準(zhǔn),，拓展學(xué)生思考其他不同方向不同形狀的線條,，有豎線條、斜線條,、弧形線條,、波浪形線條等等。然后我又給學(xué)生展示一根橫向的線條如何乖乖排隊(duì)變成條紋乖乖,，引出課題,。

接著我讓學(xué)生思考線條應(yīng)如何變成條紋，課件展示變成條紋后的樣式,，讓學(xué)生觀察分析其中的規(guī)律：整齊有序,、方向一致的排列，并展示一組方向不一致,，出現(xiàn)交叉的一組,，讓學(xué)生對(duì)比觀察，總結(jié)出整齊有序,、依次排列,、方向一致、未出現(xiàn)交叉的才是乖乖條紋,。這個(gè)環(huán)節(jié)之后是實(shí)踐環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)出一組有個(gè)性形狀的條紋，但是這個(gè)環(huán)節(jié)效果不好,，主要是我沒有明確目標(biāo),，給予學(xué)生自主探究的空間較小、實(shí)踐時(shí)間太短,，讓學(xué)生不知道自主創(chuàng)作的方向,，致使這個(gè)環(huán)節(jié)失效,。

下一部分的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是一個(gè)小亮點(diǎn)，利用參加條紋服裝秀的美羊羊來挑起學(xué)生興趣,，我在用刮畫紙做成的美羊羊的裙子上進(jìn)行示范教學(xué),，在示范過程中讓學(xué)生觀察條紋有粗有細(xì)之分，再進(jìn)一步展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)條紋可以粗細(xì)組合運(yùn)用等等,，接著讓學(xué)生仔細(xì)觀察并聯(lián)想其他不同方向排列組合的條紋,。在條紋顏色方面的講解太簡(jiǎn)單。之后我給學(xué)生欣賞了各種個(gè)性,、富有韻律美,、節(jié)奏美、重復(fù)美的條紋圖片,，讓他們更直觀的感知條紋的韻律美給我們帶來視覺上的享受,。

這一節(jié)課上完之后，我發(fā)現(xiàn)有許多不足的地方,。教學(xué)內(nèi)容上有些泛,，講課語速比較快，自己顧著給學(xué)生灌輸知識(shí),，給予學(xué)生自主探究以及思考的空間不夠,，整節(jié)課堂的教學(xué)節(jié)奏感應(yīng)加強(qiáng),，重難點(diǎn)應(yīng)該更著重講解,。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊密聯(lián)系本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)該更有趣,、更具有探究性一些,。通過這一次公開課，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要努力的地方,，在美術(shù)課堂上應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢所欲言的自由空間,，更應(yīng)該給學(xué)生一片自主探究的藍(lán)天。

小百科：指人工建筑而成的資產(chǎn),，屬于固定資產(chǎn)范疇,，包括房屋和構(gòu)建物兩大類。房屋是指供人居住,、工作,、學(xué)習(xí)、生產(chǎn),、經(jīng)營,、娛樂、儲(chǔ)藏物品以及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)的工程建筑,。與建筑物有區(qū)別的是構(gòu)筑物,，構(gòu)建物指房屋以外的工程建筑,，如圍墻、道路,、水壩,、水井、隧道,、水塔,、橋梁和煙囪等。

幼兒園大班教案及反思篇十

體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利,，學(xué)習(xí)整理,、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣,。

積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

課件

一．觀看課件,，收集問題,，引發(fā)思考，積極參與,。

上課了,，老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本,。

師：片中的小朋友遇到了什么事,？為什么找不到書？

幼兒：沒有書不能閱讀,，沒有整理好書包,，書就會(huì)丟了，損壞了,。沒有整理好書包小朋友都在等,。

師：小朋友們都說的對(duì)，書包是我們的好朋友,，是我們的學(xué)習(xí)工具,，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書包,，就不會(huì)影響我們的生活,。

二．動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí),，解決問題,。

1．觀察書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出,，并說出其名稱。

師：小朋友你們書包里有什么,？

幼兒：鉛筆盒（鉛筆,、橡皮）語言書，數(shù)學(xué)書,，畫畫書…

師：這些東西混在一起,，找起來很不方便，怎么辦,？

幼兒：分開放,。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里,。

2．幼兒動(dòng)手嘗試整理書包,。

整理后，互相看一看,，比一比,，誰擺放的整齊。

3．學(xué)習(xí)辨別,，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本,。

師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本,？

幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來,，放在桌子上。

三．循序漸進(jìn),，鞏固提高,。

1．做一做，好朋友怎樣進(jìn)書包,。

師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進(jìn)書包,。幼兒歡快地收拾書包,，形式各異。

師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的,？幼兒：先放書,，再放本，最后放文具盒,。

2．變一變,，好朋友很快進(jìn)書包。

師：把桌上的.書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈,，開始,。

3．查一查,，好朋友是不是排好了對(duì)？

師：同桌互相看一看,，放的讓人看起來舒服嗎,？

4．歸納總結(jié)，輕輕松松回家去,。

小朋友們都很棒,，都學(xué)會(huì)了整理書包，并且擺放的盡然有序,，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí),，好習(xí)慣的好孩子,。

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā),，來嘗試解決問題的辦法,，在做一做中，孩子們手,、腦,、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包,。在變一變中,，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中,，同伴進(jìn)行合作,，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅,。目標(biāo)完成較好,。

不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演,，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽,，這些是需要改進(jìn)的,。

幼兒園大班教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫,；

2,、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,，感受漢字的神奇,。

3,、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、白紙、蠟筆,、油性筆,、膠墊

活動(dòng)過程：

一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛,。

二、請(qǐng)一名幼兒上來寫自己的名字,，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字,。

三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫,，請(qǐng)小朋友猜猜,、找找，是誰的名字?

四,、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

五,、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。

1,、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的`物品或難忘的事情,。

2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里,。

六,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫,。

2,、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。

七,、欣賞作品，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個(gè)名字,。為什么?”

活動(dòng)反思：

我在教學(xué)中,，通過看一看、想一想,、畫一畫,，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì),、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,，其他幼兒都能把全名裝飾出來,，說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力,、思維力得到了發(fā)揮與展示,。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展,。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣,，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,，達(dá)到了教育目的。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

2,、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有些抽象,，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

幼兒園大班教案及反思篇十二

1,、嘗試?yán)檬煜さ男蛇M(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)作,。

2、感受四季的明顯不同,，知道四季輪換的順序,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

即興創(chuàng)編歌詞

幼兒繪畫作品,，律動(dòng)音樂

一、節(jié)奏火車“四季”，知道四季的輪換

1,、將全班小朋友分成兩隊(duì)：紅隊(duì),、黃隊(duì)

2、兩隊(duì)幼兒有節(jié)奏的相互問對(duì)方關(guān)于四季的問題

3,、過度：兩列火車都安全快速的到達(dá)了終點(diǎn),，你們的心情怎么樣呢？

二,、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”,，鞏固已有的旋律經(jīng)驗(yàn)

1、第一次演唱要求：紅隊(duì)演唱,，黃隊(duì)接唱,，第二段交換

2、第二次演唱提升要求：注重傾聽別人和自己的聲音,，演唱是不要讓自己的聲音突出來,，同時(shí)面部表情在演唱的時(shí)候也要表演出來。

3,、節(jié)奏復(fù)習(xí)：幼兒跟著老師拍節(jié)奏

三,、結(jié)合繪畫作品，進(jìn)行歌詞的初步創(chuàng)編

1,、教師示范

2,、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出：“幼兒園，夏天到,，夏天的幼兒園真漂亮”

3,、過度：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一起把剛才編的.歌詞裝進(jìn)“心情歌”的旋律,，唱一首“幼兒園的夏天”,。

四、歌曲即興創(chuàng)編

1,、播放音樂,，幼兒練習(xí)

2、幼兒個(gè)別表演

3,、幼兒分組表演

要求：每組創(chuàng)編兩段歌詞,，并進(jìn)行表演，演唱的形式不限

4,、過度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,，一年有四季，都不一樣,，讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧,。

《四季》是一首富有童趣的詩歌,。通過對(duì)春天的草芽,，夏天的荷葉,，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié),，先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話,。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣",。比如在教學(xué)春天時(shí),，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會(huì)說：我看到了小草長(zhǎng)出來了,；我看到小鳥也飛出來了,；還有的說春天桃花開了，這時(shí)候小朋友的興趣都非常高,，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容,。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果,，可以讓孩子們自主選擇季節(jié),，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌,。

幼兒園大班教案及反思篇十三

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《齲齒》含反思,，歡迎大家分享。

1,、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí),。

2、知道堅(jiān)持早晚刷牙,、吃完東西漱口,，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣,。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

5,、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

一,、利用課件引出主題

二、找齲齒

1,、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的,？

2、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

3,、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”,。

三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那,？（請(qǐng)幼兒討論）

出示幼兒的'漱口水,，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道,？（酸的,、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪,？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼,，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同,？（孩子們可能發(fā)表多種意見,，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),。）

醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑,、變軟？

那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿?huì)蛀牙》課件）

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒,。

四,、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的,，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪,？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙,、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的,，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動(dòng)出教室 .

教師教育孩子不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查,。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒,。幫助孩子樹立保護(hù)身體健康的意識(shí),知道牙齒健康的重要性,。