作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;,。

2、利用顏色,、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字,，感受漢字的神奇。

3,、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂(lè),，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、白紙、蠟筆,、油性筆,、膠墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛(ài),。

二,、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字,。

三,、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫,，請(qǐng)小朋友猜猜、找找,，是誰(shuí)的名字?

四,、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。

五,、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫,。

1,、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情。

2,、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里,。

六,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫,。

2,、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作,。

七,、欣賞作品，組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字,。為什么?”

活動(dòng)反思：

我在教學(xué)中,，通過(guò)看一看,、想一想、畫一畫,，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì),、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái),，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力,、思維力得到了發(fā)揮與展示,。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展,。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣,，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,，達(dá)到了教育目的。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

2,、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象,，不好理解,。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的,。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇二

1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路,，了解不同的路徑組合,。

2、個(gè)人操作和合作操作中,，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題,。

3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣,。

4,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

5,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

魔力地磚（四組）,、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè),、邀請(qǐng)函4封,、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干,、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師扮演地磚國(guó)國(guó)王,，在黑板上出示魔力地磚,，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。

教師：小朋友們好,！我是地磚國(guó)國(guó)王,！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧,！看,！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么,？（紅色的線）,。

（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡,。

教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路,！我們來(lái)跟它先來(lái)走一走,！

（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。

1,、教師出示操作卡,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：看,！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙,！是誰(shuí)呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡,！

2,、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。

3,、幼兒獲得邀請(qǐng)函。

師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚,？真棒,！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的）,，待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆,！

（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì),。

幼兒分組合作,，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說(shuō)了,，它想和顏色相同的小朋友一組,，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來(lái)參加舞會(huì),！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開(kāi),！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā),，到達(dá)右邊城堡,。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā),，到達(dá)后面的城堡,！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息,！天漸漸暗了,，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！

師：呀,！我的城堡里坐了這么多小客人呀,！我太高興了,！化妝舞會(huì)快開(kāi)始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮,，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧,！

師幼在音樂(lè)中，戴上裝扮,，盡情跳舞,！

玩一玩走迷宮的游戲。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇三

教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書,，如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思,，歡迎大家踴躍閱讀！

1,、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道用手能做許多事情,，教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3,、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念,。

1、大手教具一個(gè),。螃蟹教具若干,。

2,、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀,、皮球,、玩具等。

1,、做律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》,，集中幼兒注意力，引出“手”的主題,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同,，每人都有兩只手,，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭,。

3,、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱,。

1,、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情?

2,、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽,，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。

3,、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念,。

4,、利用豐富的手工活動(dòng)材料，讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情,。

小朋友的小手能干這么多的事情,。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲,，但不能剪的太短;手臟了,，要勤洗手;冬天天冷，外出時(shí)要帶手套等,。),。

總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手，小手越用會(huì)越靈巧,，我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明,，我們不僅要用小手幫自己干好多事情,，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起,，幫助老師收拾玩具等),。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想,，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,，好看的花我不摘，不能撕書等),。

在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì),。

《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂(lè)的'六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一，活動(dòng)目標(biāo)是：1,、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道用手能做很多事情,。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3,、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念,。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期,，他們對(duì)自己的身體,、自己的事和物越來(lái)越感興趣。在這個(gè)時(shí)期,，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí),，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的,，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系,，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，讓人感到順理成章,，也就容易被幼兒接受,。

在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，我將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三部分：

第一部分：認(rèn)識(shí)小手,，了解小手各部分的名稱,。

這一部分主要突出了新奇、直觀,、有趣的特點(diǎn),，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲,，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí),，使枯燥的知識(shí)變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn),。事實(shí)上也收到了理想的效果,，孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動(dòng)積極性很高,。

第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情,，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

這一部分又分為三個(gè)層次,。一是通過(guò)“穿鞋”比賽的游戲氛圍來(lái)激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過(guò)“沒(méi)有腿的螃蟹”游戲來(lái)激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過(guò)自主操作,，讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得通過(guò)這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo),。

第三部分：教育幼兒愛(ài)護(hù)小手,，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。

主要通過(guò)討論交流來(lái)教給幼兒一些保護(hù)手的方法,。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn),，我就注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，但是實(shí)際效果并不理想,，孩子們好象沒(méi)有太多的話要說(shuō),，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，二是許多孩子在大人的保護(hù)下,，還沒(méi)有小手受傷的體驗(yàn),。因此,，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件,，給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場(chǎng)面,，可能效果會(huì)好一些,。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇四

1、喜歡閱讀,，會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展,。

2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

1,、教具：教學(xué)大書一本。

2,、學(xué)具：人手一本讀本,。

一、閱讀封面,。

1,、展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么？和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣,？

2,、展示書名——《錢鼠來(lái)了》。

3,、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了,？

二、師幼共同閱讀讀本p1—p9,。

1,、師朗讀故事p1—p9。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察畫面：老公公,、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？

3,、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展：你們覺(jué)得老公公,、老婆婆會(huì)怎么辦呢？

三,、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,，

1、幼兒閱讀,，教師進(jìn)行指導(dǎo),，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。

2,、共同交流討論,，了解幼兒的閱讀情況：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。

四,、師生共同閱讀p10—p33,。

1,、共同閱讀讀本。

2,、討論：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢,？

五、展開(kāi)討論,。

你喜歡讀本里的誰(shuí),？為什么？自由結(jié)束活動(dòng),。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。

分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想,。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇五

通過(guò)種植活動(dòng),，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn),，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感,。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的'記錄方法。

對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

要在一土地上面操作,，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地,。春天景色及種植圖片各一幅,。

活動(dòng)過(guò)程。

1,、出示圖片,，提問(wèn)：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節(jié)特征）,。

2,、出示種豆圖片提問(wèn)，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟）,。

3,、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒種植的興趣,，交代勞動(dòng)要求,。

4、幼兒幫助教師整理園地,。

5,、種植。

（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種,、培土,、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作,。

（2）幼兒動(dòng)手種植,、澆水。

（3）教師交代管理要求,。要求幼兒以小組為單位,，管理種植豆子、定時(shí)澆水,。

教學(xué)反思,。

活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有組織好幼兒,，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解,。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位,。令幼兒更易懂，及接受,。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇六

幼：“老師今天怎么這么熱,，我出了好多汗，昨天也很熱!”,，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,，穿上了小背心,，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季,。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng),。

主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”,。

1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

線索一,、理發(fā)店。

美工：制作假發(fā)套,。

兒歌：小刺猬理發(fā),。

游戲：我是小小理發(fā)師。

線索二,、夏天真熱啊,。

美工：制作小涼帽，做雪糕,，小毛巾,，救生圈,。

兒歌：乘涼,、花露水,、洗澡泡泡多;。

故事：夏天好熱啊;,。

游戲：我會(huì)倒水;顏色變變,。

語(yǔ)常：夏天飲品。

線索三,、好玩的水,。

線索1、好玩的水,。

嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車;,。

浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。

線索2,、水的用處多,。

日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。

線索3,、我在哪里找到水,。

談話：你在哪里找到水?

線索4、我喜歡水,。

兒歌：洗一洗;多喝白開(kāi)水;我愛(ài)洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;,。

故事《小河生病了》;意愿畫;魚(yú)寶寶學(xué)本領(lǐng)。

1,、資料庫(kù)：夏天的圖片,。

2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了,。

3,、幼兒收集的各類冷飲的。

4,、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽,、扇子等。

1,、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添,。

2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,，及時(shí)擦汗,。

3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái),。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水,。

夏天真熱,，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前,，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著,、氣候的特征,，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō),?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),，相互提高,！

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇七

1、在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲,。

2、感知兩聲部合唱的形式,，體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè),。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

1,、歌曲錄音,。

2、圖譜,。

3,、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

（1）熟練演唱第一聲部。

（2）合作朗誦兩聲部?jī)焊琛?/p>

1,、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,，你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎？

2,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲,。

二、兩聲部?jī)焊枥收b。

1,、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎,？

2,、教師指揮幼兒朗誦。

三,、嘗試兩聲部合唱,。

1,、小朋友們的本領(lǐng)真大,，不但會(huì)唱歌曲，還會(huì)念兩聲部的兒歌,，聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音,，我也忍不住想唱歌了。

2,、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng),，聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。

關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣,？

錄音機(jī)唱的是什么,？我唱的是什么？

3,、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4,、出示圖譜,。

請(qǐng)你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

這首歌曲的'兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎,？?jī)蓚€(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎？

5,、跟著鋼琴演唱第二聲部：

我們看著第二聲部,，跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱第二聲部。（彈琴）,。

6,、跟著錄音機(jī)配第二聲部。

（1）我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好,？（教師指圖給予一定的提示）,。

（2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作,，演唱第二聲部,。

7,、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲。

（1）我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部,？

（2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲,。

（3）交換聲部演唱。

本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,，兩聲部的兒歌朗誦,，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看,，難點(diǎn)解決之后,，孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度，很輕松的就合唱成功,。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對(duì)指揮比較陌生,，雖然都踴躍的舉手參加,，但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問(wèn)題，沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)尾,。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇八

1,、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài),。

2,、樂(lè)于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激,、愉悅,，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

2、課件：圖片-滑雪,。

3,、油畫棒，畫紙,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1、出示圖片導(dǎo)入課題,。

圖片-滑雪場(chǎng),。

提問(wèn)：小朋友，這是什么地方？地上有什么,？（雪）,。

2、啟發(fā)回憶下雪時(shí)的景象,。

（1）提問(wèn)：大雪紛飛是什么季節(jié),？(冬天)。

冬天下了雪以后,，我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?

你見(jiàn)過(guò)的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?

（2）提問(wèn)：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng),？

(打雪仗、堆雪人,、滑雪等),。

3、觀看動(dòng)畫片：滑雪,。

讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài),。

4,、提出要求,，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

（1）可以畫一個(gè)人滑,，也可以畫多個(gè)人滑。

動(dòng)作可以隨意變化,，喜歡滑到哪里都可以,。

（2）用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后,，用藍(lán)色畫底色,，用工具掛掉藍(lán)色露出白色雪花。

5,、作品展示評(píng)價(jià),。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖，引發(fā)幼兒互評(píng),。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇九

1,、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能,。

2,、初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

長(zhǎng)繩若干條,。

1,、出示長(zhǎng)繩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：長(zhǎng)繩象什么？可以怎么玩,？

說(shuō)起長(zhǎng)繩的玩法,，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法,。在引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時(shí),，較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題"蛇"，也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動(dòng)作。

（1）提問(wèn)："蛇是怎樣爬行的,？在什么狀態(tài)下長(zhǎng)繩會(huì)象一條爬{虧的蛇,？"并請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)繩動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的長(zhǎng)繩最象蛇,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法,，突顯"甩"的動(dòng)作及其要領(lǐng)。

（3）幼兒再次練習(xí)"甩"長(zhǎng)繩,。

"將長(zhǎng)繩甩動(dòng)起來(lái)"是整個(gè)"捕蛇"游戲的核心,。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置，將為游戲的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ),，提供堅(jiān)實(shí)的保障,。而且，幼幾的自由探索,、分享,、交流也有利于他們將"甩"的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。

3,、介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天,，我們就用長(zhǎng)繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾長(zhǎng)繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子"捕"到"蛇",，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了,。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題，待會(huì)兒我們一起來(lái)解決它,。"游戲的玩法簡(jiǎn)單明了,，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問(wèn)題'留下了寬廣的空間。我想,，讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則,、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體,、鮮明,、直接,。

4、幼兒游戲,。

（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況,，提出游戲中存在的問(wèn)題；

（2）引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商,、討論解決問(wèn)題的辦法,；

（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性；

（4）引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法,。

預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問(wèn)題：多少人游戲合適,？大家四處走動(dòng)總是捕不到"蛇"怎么辦？什么時(shí)候開(kāi)始第二輪的游戲,？……這其中已涵蓋了游戲人數(shù),、場(chǎng)地設(shè)置、游戲規(guī)則,、游戲后續(xù)等方方面面的問(wèn)題,。

5、組織幼兒交流：你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy,？你解決了嗎,？是怎么解決的？

在幼兒的分享,、交流,、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),，形成完整的認(rèn)識(shí)。

6,、幼兒再次游戲有了問(wèn)題的解決為鋪墊,，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的,、愉悅的,，真正感受到游戲的樂(lè)趣。

幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣,。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā),。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往,。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒潛能,，獲得有關(guān)身體,、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展,。讓孩子們?cè)趨⑴c,、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能,，感受快樂(lè),。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇十

1。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸,。

2。通過(guò)操作,，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美,，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

3,。感受周圍事物的對(duì)稱美,，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1。圖片：蝴蝶24,，剪刀,。

2。長(zhǎng)方形,，正方形紙若干,。

活動(dòng)過(guò)程。

1,。出示圖片：蝴蝶,，感知理解對(duì)稱。

教師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看,，你們想看嗎,？

你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎,？

（幼兒互相議論,。）。

2,。教師小結(jié)：原來(lái),，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀,、大小,、顏色都一樣的,，我們就叫它“對(duì)稱”。

3,。教師出示一張圖片,，演示圖形對(duì)折。

（2）重合后,，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對(duì)稱軸”

4,。觀察生活中的實(shí)物圖片,，感受對(duì)稱美。

（1）出示蝴蝶風(fēng)箏,、,、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱,，尋找對(duì)稱軸,。

提問(wèn)：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的,？對(duì)稱軸在哪里,？）。

（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢,？看起來(lái)對(duì)稱的東西怎么樣,？

（平衡感、整齊,、美觀）,。

1。出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡,、梳子,、衣服、鏡子等）,。

提要求：選一件對(duì)稱的物品。

2,。幼兒介紹自己的物品,，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱的？

對(duì)稱軸在哪里,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合,，即是對(duì)稱）。

1,。出示作品（眼鏡）,。

教師：你們看這是什么,？它對(duì)稱嗎？

你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎,？

2,。幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形,。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇十一

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《齲齒》含反思,，歡迎大家分享。

1,、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí),。

2、知道堅(jiān)持早晚刷牙,、吃完?yáng)|西漱口,，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣,。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

5,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

一、利用課件引出主題

二,、找齲齒

1,、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的？

2,、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

3,、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三,、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那,？（請(qǐng)幼兒討論）

出示幼兒的'漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì),，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道,？（酸的,、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪,？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒(méi)有用醋泡過(guò)的雞蛋殼,，和泡過(guò)的雞蛋殼比一比，看看有什么不同,？（孩子們可能發(fā)表多種意見(jiàn),，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),。）

醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑,、變軟？

那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿?huì)蛀牙》課件）

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒,。

四,、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的,，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪,？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙,、吃完?yáng)|西漱口（利用詩(shī)文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的,，我們來(lái)一邊聽(tīng)著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂(lè)《刷牙歌》做律動(dòng)出教室 .

教師教育孩子不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查,。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒,。幫助孩子樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí),知道牙齒健康的重要性。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇十二

1,、初步了解并掌握在上車時(shí),、乘車過(guò)程中及下車時(shí)的安全常識(shí)。

2,、教育幼兒要注意安全,，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車的場(chǎng)景，方向盤一個(gè),。

2、教學(xué)圖片,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時(shí)應(yīng)該注意什么,。

1,、老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉巍３耸裁窜嚾ツ?乘車時(shí)應(yīng)注意些什么呢?

老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容,，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的操作卡片,，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對(duì)的,。

2,、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

3、小結(jié),。

我們乘車時(shí),，首先要依次排隊(duì)上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時(shí)不能哄鬧,，不能將頭,、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核,、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車,。

二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲,，鞏固幼兒的安全乘車常識(shí),。

1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則,。

2,、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。

【活動(dòng)反思】,。

首先,，通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽,、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì),，這樣做有哪些危險(xiǎn),，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則,。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇十三

蔬菜自助餐(附反思)。

1.進(jìn)一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法,，知道多吃蔬菜有益健康,。

2.能用語(yǔ)言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點(diǎn),。

3.體驗(yàn)與同伴共同分享吃蔬菜的快樂(lè),。

1.活動(dòng)前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜，并參加買菜,、擇菜,、洗菜、燒菜的制作全過(guò)程,。

2.每人一套餐具：碗,、筷子、共用的勺子若干,。

3.各種常見(jiàn)蔬菜的圖片,，多媒體。

4.教師提供菜肴,，有：香菇青菜,，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等,。

一,、教師出示各類蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱,。

二,、教師準(zhǔn)備的六道菜肴，了解蔬菜的作用,。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜名稱,、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過(guò)程)。

2.提問(wèn)：人們?yōu)槭裁匆允卟四?？能不能光吃葷菜不吃蔬菜?/p>

三,、分類擺放菜肴。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來(lái)分類：將菜肴按涼拌菜,、炒菜,、湯，分類擺放在餐桌上,。

四,、參加品嘗蔬菜自助餐。

1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜,，吃多少,、盛多少，不浪費(fèi)等,。

2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗,，在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài),。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互欣賞,、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式,。

五、小結(jié),。

1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜,，是什么味道的？

2.有沒(méi)有同一種蔬菜有不同的做法的,？

3.小結(jié)：各種蔬菜有不同的味道,，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康,。

修改理由：本次活動(dòng)本來(lái)是請(qǐng)每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來(lái),，考慮到是國(guó)慶后的第一天，一些家長(zhǎng)可能會(huì)忘記,，所以我和保育員一起準(zhǔn)備了幾道簡(jiǎn)單的菜肴,，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開(kāi)展活動(dòng),，也讓幼兒活動(dòng)中初步體會(huì)自助餐的樂(lè)趣,。

活動(dòng)反思：

以身引導(dǎo)，多吃蔬菜,。

《指南》健康領(lǐng)域中指出：“幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品,；多喝白開(kāi)水,，少喝飲料”，本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種常見(jiàn)的蔬菜還是有一定的了解,，他們能說(shuō)出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴,，我想這是活動(dòng)前孩子們和家長(zhǎng)一起制作菜肴積累的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了按蔬菜的制作方法分類,，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動(dòng)中體驗(yàn)到與同伴分享的快樂(lè),，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會(huì)更加的健康。通過(guò)活動(dòng)的引導(dǎo),，孩子們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有了更多的了解,，一些平時(shí)挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時(shí)不太敢不愛(ài)吃的食物，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一次改進(jìn)的機(jī)會(huì)吧,。同時(shí)我們也希望家長(zhǎng)平時(shí)在家也要多多鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ⒁獬允卟?，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長(zhǎng)以身作則，樹(shù)立好榜樣,。我們會(huì)進(jìn)一步做好這方面的溝通工作的,。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)鞏固正溜的`技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力,，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,。

2.讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

溜冰鞋,，護(hù)膝,，護(hù)肘，音樂(lè),，毛巾,，障礙物，火車頭,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.調(diào)動(dòng)身心(律動(dòng)),。

1.“小朋友，今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng),，把護(hù)膝,，護(hù)肘帶上，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng),?！?/p>

提問(wèn)及要求：護(hù)膝，護(hù)肘怎么帶?

2.幼兒帶護(hù)膝,，護(hù)肘是教師幫助個(gè)別幼兒,。

3.聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

二.基本部分：

1.(1)幼兒練習(xí),?！皝?lái)，告訴我,，你們有什么本領(lǐng)?”(會(huì)溜冰)“把本領(lǐng)拿出來(lái)給大家看看,。”提問(wèn)及要求：“穿溜冰鞋注意什么?”

(2)幼兒穿鞋,，教師提醒,，幫助個(gè)別幼兒,。

a.保持身體平衡，不要太快,，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜,。

b.順一個(gè)方向溜。

2.集中,。

(1)教師表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確,，溜的好的幼兒。

(2)幼兒嘗試練習(xí),。(保育：擦汗休息),。

3.游戲鞏固：

(1)你們本領(lǐng)都很大，鐘老師帶你們到草地上玩,，提問(wèn)：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。

(2)幼兒嘗試過(guò)障礙,。

(3)集中：幼兒個(gè)別表演,。

提問(wèn)：他用的是什么方法?(兩腳分開(kāi)，穩(wěn)穩(wěn)的溜過(guò)去),。

幼兒嘗試兩腳分開(kāi)過(guò)障礙,。

(4)“到游樂(lè)場(chǎng)，找好朋友玩,，看誰(shuí)玩的最動(dòng)腦筋,，玩的.最高興?”(幼兒嘗試合作，教師個(gè)別指導(dǎo),，保育：擦汗休息),。

集中提問(wèn)：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開(kāi)飛機(jī)游戲……)。

分散提問(wèn)：可以玩剛才玩過(guò)的游戲,，也可以去玩別的游戲,。(再次嘗試合作)。

“小朋友,，天不早了,，該回幼兒園了，開(kāi)火車回去,?！?幼兒一個(gè)一個(gè)搭肩成一列火車。),。

三.放松活動(dòng)：

“幼兒園到了,，去整理一下，脫溜冰鞋,，拿下護(hù)膝,，護(hù)肘,。”(幼兒整理),。

安全第一課幼兒園大班教案及反思篇十五

1,、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力,。

2,、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換,，加減互逆的關(guān)系,。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

4,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn),，并寫上相應(yīng)數(shù)字,。

玩法：幼兒自愿結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲,，以《剪子,、包袱、錘》決勝負(fù),，勝者先抽牌,，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成,，加減運(yùn)算練習(xí),，算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束,，紅花多的為勝,。

牌面朝下，每次只能抽一張,，抽多抽少都視為違規(guī),。

由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片,，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性,。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣,。特別是游戲環(huán)節(jié),，孩子們以《剪子,、包袱、錘》決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲,。掌握了3以內(nèi)的組成,、加減，初步理解了加法互換,，系,。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒,，如董雨桐,、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。