計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒教師個人研修計劃總結(jié) 幼兒教師個人研修計劃小班篇一

劣勢：由于自己的園只有四個班,，園里的教師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學習的機會，所以整個的教育氛圍比較封閉,，自己在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不斷的學習與更新,。

現(xiàn)在,，自己參加了骨干培訓班的學習，希望通過學習在學者的引領(lǐng)下,，使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展,，通過參加培訓學習、觀摩研討活動,、及時吸收新信息,、反省自我、提升自我,。在實踐與反思中不斷提高自我思考,，反省，判斷,，分析,，能力，不斷調(diào)整教學實踐過程,。向?qū)W習型,，研究型，學者型教師發(fā)展,。

1,、主動參加市級骨干教師的培訓，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,。準確把握上小學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律,，能夠設(shè)計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動，具有觀察評估兒童學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力,，注重組織活動的系統(tǒng)性,，思維性，提高自己,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。

2通過觀摩活動，在學者的引領(lǐng)下重點學會多視角的觀察幼兒學習及教師教學情況,，掌握制作觀察表的方法,。學會不斷的反思,，及時發(fā)現(xiàn)問題，敢于題出問題,，通過同伴間的研究學習,，找出解決問題的方法，提高自己的學習能力,、創(chuàng)新能力,、形成先進的教學思想和獨特的教學風格。

3,、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》的研究,，與小組老師一起收集材料，主動撰寫課題報告

4,、自覺加強現(xiàn)代教育理論學習,，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍,，寫讀書筆記,。及時與大家交流體會，不斷提高自身素養(yǎng),。

1,、四月份：主動參加培訓，通過學習,，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法,。學會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享,，進行研討,，將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去。

2,、五月份：科學安排充電時刻進行選擇性學習,，如觀看《上小學前教育》,、《天津幼教簡訊》等雜志,，上網(wǎng)進行收集：重點收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報道，開闊自己的視野,。

3,、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動，收集大量廢舊材料進行制作,，制作中分析幼兒的活動特點,，游戲材料中包含多種教育價值，具有安全性,、趣味性,、教育性等價值,。

將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動，教師從中觀察材料的適宜性,，再不斷地進行改進,，寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到最大的發(fā)揮,。

4,、七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告,，通過這次的課題研究,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己向?qū)W習型,，研究型,，學者型教師發(fā)展。

5,、每周日抓緊進行進行自主學習,，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學習筆記,。

幼兒教師個人研修計劃總結(jié) 幼兒教師個人研修計劃小班篇二

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備優(yōu)良的素質(zhì)，那怎樣才能當一名具有優(yōu)良素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習,、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)優(yōu)良的素質(zhì),。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

利用空余時間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時事,。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念,，多多向黨靠攏!

1、 扎實自己的基本功,，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能,，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養(yǎng)

2,、在活動中,，學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學有新的突破,。

3、努力爭取多一點外出聽課學習的機會,，獲取新的教學信息,，提高教室教學效果，同時主動參加幼教辦組織的各種培訓,。

4,、多看一些有關(guān)教學方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

5,、參加教研教學活動中，爭取要主動發(fā)言,，并注意吸取別人的意見,，取長補短，提高自己的教學水平,。

本人已經(jīng)獲得了漢語言文學的本科文憑,，還向繼續(xù)努力，爭取再考一個與本專業(yè)對口的上小學前教育本科文憑,。

總之,，我會努力提高自己的'綜合素質(zhì)，使自己再工作中不斷進步,，水平不斷提高!

幼兒教師個人研修計劃總結(jié) 幼兒教師個人研修計劃小班篇三

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師,？這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習、不斷地充實自己,，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

1,、繼續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識》這本書,，了解2—6歲幼兒的不同心理反應(yīng)以及各種常見的幼兒行為，學習及掌握相應(yīng)的應(yīng)對措施,，并應(yīng)用于班級幼兒出現(xiàn)的行為中去,。

2,、閱讀《給幼兒教師的101條建議——音樂》,，應(yīng)用于班級音樂活動中。

3,、認真學習《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》,，貫徹《指南》精神,，根據(jù)《指南》要求規(guī)范教學。

1,、繼續(xù)加強自己在琴,、書、畫,、舞方面等最基本的技能的提高,。

2、增強自己在班級管理上的能力,，與有經(jīng)驗的教師交流學習,。

3、堅持觀察,，寫觀察記錄,、教育故事、教育隨筆或?qū)W習故事,，并做到每天反思,。

4、積極參加各種專業(yè)能力的培訓,，跟進工作室的課題研究,。

1、積極地參加名師工作室,、國培等各種培訓活動,，不斷地鍛煉自己。

2,、參加園區(qū)的各種教研活動,，積極探討、研究,，總結(jié)經(jīng)驗與不足,，不斷地進步。

積極地跟進工作室的本組的小課題研究

1,、每天進行讀書筆記和心得的撰寫,，積極地閱讀書籍。

2,、每天書寫教案以及教學活動反思,。

3、定期觀察幼兒或一日活動,，撰寫觀察記錄,、教育隨筆或教育故事和學習故事。

4,、撰寫一篇論文

1,、及時分享交流外出學習的收獲,。

2、定期參與讀書沙龍活動,，進行閱讀的分享,。

1、以身作則,，做好榜樣示范作用,。

2、對班級老師及時的提出建議,，給予幫助,。

3、及時的與班級教師交流,，解決一些困惑,，共同成長。

1,、撰寫戶外體育游戲教案及實施了戶外體育游戲活動,，并將教案傳與大家分享。

以上就是自己的學年計劃,，希望自己能嚴格按照計劃進行,，不斷地鞭策自己，努力提升襲擊的專業(yè)租養(yǎng)及能力,，想優(yōu)秀的教師邁進,。

幼兒教師個人研修計劃總結(jié) 幼兒教師個人研修計劃小班篇四

作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習、不斷地充實自己,，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

利用空余時間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時事,。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的,、比較新穎的思想和教學理念,，多多向黨靠攏!

1、 扎實自己的基本功,，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能,，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養(yǎng)

2、在活動中,，學習新課程標準中的改革要求,，大膽嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學有新的突破。

3,、努力爭取多一點外出聽課學習的機會,，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果,，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓,。

4、多看一些有關(guān)教學方面的書籍,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

5、參加教研教學活動中,，爭取要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見，取長補短,，提高自己的教學水平,。

本人已經(jīng)獲得了漢語言文學的本科文憑，還向繼續(xù)努力,，爭取再考一個與本專業(yè)對口的學前教育本科文憑,。

小學數(shù)學教師個人研修計劃

為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃,。

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學工作而努力,。

1、積極實踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

1、加強教育理論學習,，多看教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認真閱讀《新課程標準》,，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標,，研究教法，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2,、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。

3,、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂,。尤其要多關(guān)注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，準確定位自己,，用先進的理論充實自己、提高自己,。經(jīng)常聽課,，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平,。

4,、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容,，優(yōu)化教學過程;

5,、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量,。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記,、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6,、在提高自身素質(zhì)的同時,，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練,。做到學到老做到老,。

幼兒教師個人研修計劃總結(jié) 幼兒教師個人研修計劃小班篇五

為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質(zhì),，特制定如下計劃：

1,、加強師德修養(yǎng)，熱愛本職工作,，關(guān)心熱愛每一位學生,，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生,，不僅做好學生學習上的好老師,，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展,，增強責任心和使命感,，通過學習《師德規(guī)范》、《教師法》等書籍,，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,，爭取做一名有個性、有特長,、有創(chuàng)新的骨干教師,。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢,，主動參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓,，學習各種課件的制作技術(shù)。通過學習,，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合,，主動參加學校和教育局組織的課件制作比賽。

3,、主動參加課改專題培訓,，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方式，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省,。

4、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學科研的認識和能力,。

5、主動參加學歷進修,。

6,、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記,、案例等及時整理,，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課一反思,，每周一總結(jié)，每月一自評,，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文,。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，每年要閱讀一份報刊來進行學習研究,，寫好讀書筆記。通過多讀,、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

8,、認真參加集體備課,，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方式，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教室教學水平,。

9、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學水平,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的學者型教師,。

幼兒教師個人研修計劃總結(jié) 幼兒教師個人研修計劃小班篇六

1.教師個人研修計劃不切合實際，不能從孩子自身的角度出發(fā),。

而當前教師的個人研修,，往往從教師個人想當然的角度去思考問題，不切合孩子的實際,，并且所研修的教學內(nèi)容假大空,，缺乏具體可以實施的計劃,，使理論不能和實際相互結(jié)合，無法起到真正的教育作用,。

2.主題不明確,。

制定教研活動計劃變成了幼兒園教育保教常規(guī)計劃或者某項具體活動方案。目標不明確,，教研活動盲目,；目標和教研活動安排不一致；目標不現(xiàn)實,。

3.教研活動的內(nèi)容和形式,。

（1）內(nèi)容、形式單一,，隨意,，內(nèi)容空洞無物，泛泛,，不具體,。無主題、無目的,。

（2）計劃一次制定,，終身使用。每學期的研修背景,、題目換一下,，形式完全一樣。

（3）內(nèi)容全面,，指望通過一學年的教研就能解決所有的問題,。

（4）研修內(nèi)容過多，實際難以操作,。例如：每周一次全園理論學習,，每周一次學科組理論學習，每周一次個人自主學習,。并檢查學習筆記和心得體會,。

1.針對教師個人研修計劃不切合實際，不能從孩子自身的角度出發(fā)的問題,。

做到認真準備教研活動方案如下：

（1）理清思路,，明確本次研討的關(guān)鍵問題，要了解幼兒的實際,，了解教師在這些方面已有的認知經(jīng)驗,、困惑問題以及需求等；

（2）確定開展本次活動的形式,，思考活動前的準備工作,，如：教育信息,、實踐活動、人員的安排,；預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題鏈等,。

在幼兒的教學當中，教師個人必須要了解幼兒心理,，并且要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點,，去展開與之對應(yīng)的教育,，才能夠起到事半功倍的教學效果,。根據(jù)幼兒的身心特點，他們比較容易接受直觀形象化的外物,，所以教師研修內(nèi)容需要采取情趣化的教學,，將學習內(nèi)容巧妙的融入到委婉的講解之中,，通過制定簡單而有趣直觀的研修內(nèi)容，孩子們會更快的接受和領(lǐng)悟,，為他們的健康發(fā)展和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2.針對研修主題不明確的問題。

做好研修主題的確定，需要進行教研現(xiàn)場的掌控：

（1）明確目標,，緊緊圍繞中心議題，不跑題,，切忌拉家常，確定研修主題；

（2）從實際問題出發(fā),，步步展開,，突出重點,，全線清晰，發(fā)現(xiàn)需要解決的問題,；

（3）及時把脈,、營造氛圍,、提供信息，有牽引,、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊,。顯現(xiàn)出平等基礎(chǔ)上創(chuàng)所欲言,，引發(fā)教師的思考,，激活教師們的思維，實現(xiàn)教研價值：這樣才能更好的排出無關(guān)選項，做好研修主體的確定,。

3.針對教研活動的內(nèi)容和形式脫節(jié),，只重形式不關(guān)注內(nèi)容的問題。

幼教教研的整個系列活動均立足于幼兒園展開,，研究主題植根于幼兒園教育教學的實際，活動的主體面向全體教職,，教研內(nèi)容本身就是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一體,，同時考慮到孩子身心發(fā)展的實際狀況，將教師的繼續(xù)教育,、教育教學研究融為一體,。在學習、實踐活動通過四個環(huán)節(jié)完成一個主題的研究,，有效防止形式和內(nèi)容的脫節(jié),，整個研究層次清晰，過程充分。給全體參與者比較充分的實踐體驗,、研討反思的時間與空間,，取得實質(zhì)效果,。

教究的過程中提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。活動強調(diào)以教育的實際問題為切入口,，讓教師在教育理論引領(lǐng),、實踐探索、交流反思等一系列過程中,，實實在在的解決實際問題,。同時，通過教師親身經(jīng)歷研究過程,，增強教學研究的意識,，逐步領(lǐng)悟教研的方法，提高教師的研究能力,。認真撰寫活動反思,，梳理、歸納總結(jié),，提升經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)未解決的問題和新生的問題，思考下階段研究內(nèi)容與要求,。關(guān)注研討活動后的運用,，不斷調(diào)整策略。

此外,，我們加強理論學習,、提升教師課堂教學能力，研究園本課程,，積累園本課程實施素材,，內(nèi)容當中活動形式可多樣化，如：案例分析,、說課,、聽課評課、現(xiàn)場診斷,、參與式討論,、辨析式討論、微格分析,、理論學習等,，注重教師的參與過程內(nèi)容與主題相匹配，無關(guān)內(nèi)容另行安排,，如：秋游,、節(jié)日活動、親子運動會等,。并非是一個階段簡單地開一次會,、組織一次相關(guān)活動就行,，要注意活動中的反復(fù)研究和深化研究。

綜上所述,，幼教教師的研修教育工作要有效果,，必須要遵循一定的原則進行，這就是事前計劃,，切實實行，事后檢查,，反饋總結(jié)的基本過程,，研修的基本原則就是貫徹方針，以及政策,，根據(jù)教育教學規(guī)律,，完成教學研修規(guī)劃任務(wù)，做好教學的計劃以及組織檢查等,，工作的內(nèi)容也要包含綜合實踐活動,，思想道德活動，包括與教育事業(yè)密切聯(lián)系的一切內(nèi)容,，都要放入到實際的教學研修管理之中,，將國家的教育方針與自己學校的實際相結(jié)合，不斷進行教育的優(yōu)化和創(chuàng)新,。

在實際個人研修教學中,，要深入體會教學實際，結(jié)合自身的教育狀況進行分析與思考,，找出適合自己幼兒特點的教學和研修方法,，并且與課堂的研修教學相互結(jié)合，進一步提升課堂教學的質(zhì)量,，提高教學效率,。