工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

大班教研組總結(jié)分享篇一

教學(xué)研究的內(nèi)容應(yīng)滿足教師自我發(fā)展與提升的需要，教學(xué)研究的形式應(yīng)體現(xiàn)教師的主動(dòng)參與和積極互動(dòng),。因此我們?cè)诮M內(nèi)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的活動(dòng)使教研充滿活力。

以往在制定教研組計(jì)劃,、安排教研組內(nèi)容時(shí),，經(jīng)常是在開學(xué)前就制定好計(jì)劃，很少考慮教師在課程實(shí)施中的有什么困惑,、需要解決些什么問題,，這樣的教研活動(dòng)不能滿足教師的需要。因此,，我們現(xiàn)制定計(jì)劃時(shí)在期末先聽取教師的意見或建議,，把它們進(jìn)行歸類、整理,，然后有計(jì)劃的放入教研活動(dòng)的內(nèi)容中,，如在主題背景下如何開展科學(xué)活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)的組織中需注意哪些方面,，科學(xué)活動(dòng)如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄,，哪些內(nèi)容可以組織科學(xué)活動(dòng)，哪些內(nèi)容可以投放到科學(xué)區(qū)里等,，針對(duì)組內(nèi)教師共性的問題在教研活動(dòng)中安排相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行研討,，并力求通過實(shí)例、個(gè)案等解決教師們的困惑,，使我們的教研計(jì)劃貼近教師的需要,，研究更具有針對(duì)性。

為了使教師對(duì)科學(xué)活動(dòng)的組織,、活動(dòng)中老師的有效提問及活動(dòng)中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等能進(jìn)行更深層次的研究與思考,，根據(jù)組內(nèi)教師的特點(diǎn)開展了“主講人”制度的新嘗試，教師選擇一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行主講,，在這個(gè)過程中主講都需闡述自己的觀點(diǎn),，并尋找理論支撐，同時(shí)還要搜尋相關(guān)案例,，使自己的論述具有說服力,。在一次次的活動(dòng)中組內(nèi)教師們的不同需求得到滿足，個(gè)性得到張揚(yáng),，能力得到提高,。

新編的器械操以一個(gè)“樂”字貫穿其中,，并結(jié)合時(shí)尚元素，選用了一些幼兒喜愛的流行歌曲作為背景音樂,。在選編過程中能及時(shí)吸納老師們的意見,，一起編排，老師們以更快的速度掌握了新操,。并利用鄉(xiāng)土材料竹竿作為器械,，孩子們?cè)绮僦忻總€(gè)幼兒都是樂的，看孩子在活潑明快的音樂聲中,，一會(huì)和同伴一起變換著隊(duì)形,，，一會(huì)舞動(dòng)著新穎的器械,，孩子們享受著運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,！

在我們組內(nèi)堅(jiān)持在教育研究實(shí)踐中梳理問題群，形成問題庫,，使之成為教師共同探討的資源,，并從中篩選關(guān)鍵的具有引領(lǐng)性的問題，并制定研究方案,，重點(diǎn)加以突破,。

結(jié)合我園實(shí)際情況，我們確立了以鄉(xiāng)土美術(shù)教育為園本教育特色,，結(jié)合藝術(shù)周活動(dòng)將鄉(xiāng)土美術(shù)教育特色體現(xiàn)在主題綜合教育的課程之中,，不斷提高幼兒的創(chuàng)新、想象以及求異思維等綜合能力,，從而形成我園的教育特色建設(shè)之路,。藝術(shù)周活動(dòng)中，我們進(jìn)行了周密的布置,，使得活動(dòng)開展得非常順利,。活動(dòng)前,，我們先讓老師們利用鄉(xiāng)土材料進(jìn)行了教案的設(shè)計(jì),。然后通過2次交流探討，使活動(dòng)目標(biāo)更符合幼兒的年齡特點(diǎn),，活動(dòng)流程更具可行性,。

大班教研組總結(jié)分享篇二

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下， 在老師們的共同努力下,，本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作又圓滿結(jié)束 。對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃,，回首所做過的工作,，我組教師共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，現(xiàn)我代表大班組的全體教師對(duì)本期工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)<<綱要>>內(nèi)容,，堅(jiān)持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為,。持"以促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng),、富有個(gè)性的發(fā)展"為宗旨,，將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。大家認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真準(zhǔn)備教具,、學(xué)具，認(rèn)真上好每一堂課,，對(duì)照綱要內(nèi)容不斷反思自己的教育行為,，找到不足，共同探討,，共同提高教育水平,。我組老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及學(xué)初我們共同制定的教育教學(xué)目標(biāo),，分別針對(duì)幼兒站,、坐、行走,、入廁,，盥洗，進(jìn)餐等活動(dòng),， 切實(shí)培養(yǎng)了孩子們?nèi)粘Ｉ钪械亩Y儀習(xí)慣,，提高了幼兒生活習(xí)慣方面的自我管理能力。如：日?；顒?dòng)中保持正確的站姿,、坐姿；入廁時(shí)安靜排隊(duì),，不擁擠,，不影響別人；盥洗時(shí)用正確方法洗手洗臉,；進(jìn)餐前知道自覺保持手的清潔,，做手指律動(dòng)，拍手說日常歌謠,；飯后安靜休息,，不影響別人吃飯；知道并堅(jiān)持做到保持桌面,，地面的清潔等,。老師們認(rèn)真結(jié)合教材理論指導(dǎo),，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐,，邊總結(jié),，使禮儀教育初顯成效。同時(shí)各班利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園欄,，向家長(zhǎng)大力宣傳禮儀教育的內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)共同來學(xué)禮儀,，既鞏固了禮儀教育的成果,，又轉(zhuǎn)化了一部分家長(zhǎng)不正確的思想認(rèn)識(shí)，得到了家長(zhǎng)們的一致肯定和良好的社會(huì)反響,。

做好班級(jí)衛(wèi)生保健和安全常規(guī)工作,，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展,。因此,，各班保教人員結(jié)合本班特點(diǎn)，注重幼兒的身體健康,，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，認(rèn)真做好病患兒童的護(hù)理工作，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理,。教師積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作,。做好開窗通風(fēng)，定期清潔,、消毒幼兒生活用品和教玩具,，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。,，杜絕流行病的發(fā)生,，大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,，照顧自己,。本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高,。

另外,，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手,，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng),，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,，通過“以點(diǎn)帶面”的方法,，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施,，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法,，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩得開心,，但更要玩得安全” ,。

家長(zhǎng)和孩子是我們服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子,，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的,，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。

教師的一言一行,、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說對(duì)不同孩子的不同表情,，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此,，耐心細(xì)致,、微笑迎人就成了我們的工作方法。許多幼兒都是由不識(shí)字的長(zhǎng)輩接送,，對(duì)于一些通知要求常常是一知半解,，會(huì)追著你問個(gè)不停，對(duì)此各班教師都會(huì)耐心給他們解讀通知,，使他們了解掌握,。

同時(shí)，各班積極利用家園聯(lián)系欄,，向家長(zhǎng)介紹開展各項(xiàng)工作的意圖,，盡量耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,，讓家長(zhǎng)全面,、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及教師的工作目的及工作方法,，使他們更加支持配合我們的幼教工作,，積極參與到活動(dòng)中來。另外,，各班教師充分利用接送孩子時(shí)間,，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致,。正是家長(zhǎng)們的支持與肯定,，讓我們教師覺得自己對(duì)孩子所付出的一切都是值得的。

成績(jī)屬于過去,。在下個(gè)學(xué)期中，我們大班組的全體老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,，信心百倍地投入到每一天的生活和中工作去,。“讓孩子度過快樂而有意義的每一天”,，這是我們工作的目標(biāo)。我們將為此而不斷努力,！

大班教研組總結(jié)分享篇三

隨著炎炎夏月的來到,，這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束,。回顧以往,，看到孩子們的成長(zhǎng)與收獲,，再一次驗(yàn)證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的,，現(xiàn)小結(jié)如下：

開學(xué)前夕,，我們及時(shí)召開大班教研活動(dòng),。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),，并認(rèn)真商討教研組計(jì)劃,。通過討論,，大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動(dòng)中去,，目的是既要滿足幼兒的需求，又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí),，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。在具體實(shí)施過程中將計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化，落實(shí)到個(gè)人,，使每個(gè)教師都真正地參與研討中來,，而不是一個(gè)旁觀者。

為了使老師們?cè)诮虒W(xué)規(guī)則中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,，組內(nèi)的交流課等。組織教師相互聽課,、討論,。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)，使大家在教學(xué)中逐步提高,。在這樣的活動(dòng)中,，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者,，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源,。

（一） 集體備課,，分工合作共同成長(zhǎng)。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的,，互相信任的集體環(huán)境,。每個(gè)人都有自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)。如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件,，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己,，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辨教育上的困惑,，大膽嘗試新內(nèi)容,，新方法。

本學(xué)期,，我們每周二,、三上午進(jìn)行集體備課，共同商討主題式的分科教學(xué),，協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人,，并根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)分配學(xué)科負(fù)責(zé)人。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂,、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù),、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo)，同時(shí)計(jì)劃區(qū)域材料的投放,、家長(zhǎng)工作及主題版設(shè)計(jì),。有了這樣明確的分工合作后，各班的教學(xué)和班級(jí)面貌整體上升,。如大（5）班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎,、大方，成為園里的示范班級(jí),。

（二）互相聽評(píng),，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。

在集體備課中,，各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討,。如有的老師不知如何上音樂欣賞，楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討,。從音樂性質(zhì),、故事的配備、音樂游戲的組織,、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解,、說明。各教師到班上進(jìn)行實(shí)踐,，再歸納小結(jié),，使教師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)上少走彎路。

此外,，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,，學(xué)習(xí)回來上移植課，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》,、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動(dòng)》,、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認(rèn)真觀摩,，聽完了發(fā)言評(píng)析,，提出不同的意見和建議，使聽評(píng)者和實(shí)踐者都獲得提高,。

家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，，只要建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長(zhǎng)工作的有序開展,。如通過家園之窗,、家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,，互相了解孩子在家,、在園的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒的視野,、幫助幼兒融入社會(huì),，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng),，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如：春天里的遠(yuǎn)足,、幼小銜接家教知識(shí)講座,，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂等多種形式，促進(jìn)了家園共育,。

1,、主題活動(dòng)訂得偏多，研究的深度不夠,。

2、在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略,，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,，是值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。

3,、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人,。

時(shí)間過的真快,，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下,，圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃,，通過教師們的學(xué)習(xí)、探討,、研究,，在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：

本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對(duì)小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐研究》,，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問題,，通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論,，我們對(duì)小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng),，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來園能主動(dòng)與老師、小朋友問好,，離園時(shí)能有序地與老師,、小朋友說再見；遇到事情能對(duì)老師講,；同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,；在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走，會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走路,；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會(huì)做力所能及的事：會(huì)自己大小便,、洗手,、吃飯、穿脫衣服,，認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志,，找自己的被子、杯子,、毛巾等等,。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動(dòng)中,，我們的教師對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行,，在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻注意對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng)。通過我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù),，并通過形式多樣的游戲,、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動(dòng)常規(guī)。

1．各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng),，在主題活動(dòng)實(shí)施的過程當(dāng)中,，大家遇到了不少實(shí)際困難，比如有的活動(dòng)缺少必要的材料,，有的教材不宜組織等,，大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋，想辦法解決,。另外,，我們?cè)谏钌蠒r(shí)時(shí)關(guān)心孩子,。比如，我們針對(duì)孩子的點(diǎn)心,、午餐,、穿著等方面了

“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng)，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。切實(shí)解決了一些實(shí)際問題,，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等,。多次進(jìn)行討論并提出建議,，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮,。

2．教學(xué)活動(dòng)形式多樣,、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性,。我們針對(duì)教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間舉行了多次研討,，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng),、對(duì)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng),、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動(dòng)活動(dòng)等等,。大家交流及時(shí),、討論熱烈，教學(xué)研討不再是一句空話,，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。

在對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上,，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用,，來激發(fā)幼兒的探索行為,，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用,，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一,。《課程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的,、支持性的環(huán)境,。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又要富有一定的挑戰(zhàn)性,，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索,，充分地表達(dá),，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)?！庇纱丝梢?，在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境,，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境,。班級(jí)的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里,，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品,，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡,，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,，我們還十分重視建構(gòu)健康,、平等、和諧的師幼環(huán)境,，教師要愛護(hù),、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子,，平等,、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng),，積極鼓勵(lì)孩子,，努力使他們成為自信、活潑,、健康,、快樂的孩子。

開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,，定期出好家園聯(lián)系,、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、開家長(zhǎng)會(huì),，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,，我們通過開展豐富多彩的活動(dòng),，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng),，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動(dòng),，“平行班互助交流活動(dòng)”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,，共同制定出新穎,、合理的活動(dòng)方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力,，培養(yǎng)能力，陶冶情操,，增加知識(shí),，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,，這些活動(dòng)受到了各位家長(zhǎng)一致的肯定和好評(píng),。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足,。

1,、還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的主人翁精神，讓每位教師成為活動(dòng)的主人,。

2、要有創(chuàng)新的精神,，使教研活動(dòng)形式更加多樣有效,，真正發(fā)揮其研究的作用。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力，不斷摸索,，再創(chuàng)佳績(jī),！

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中,，一份耕耘,，一份收獲。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實(shí)際情況,，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，開展了系列的教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開大家的辛勤付出,，也離不開大家好學(xué)樂學(xué)的精神,。本學(xué)期，我們完成了如下方面的工作：

我們從幼教雜志,、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進(jìn)理論,，讓大家共同學(xué)習(xí)，為平時(shí)的日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動(dòng)的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章，為我們的集體談話和游戲活動(dòng)提供了切實(shí)可行的理論指導(dǎo),。

本學(xué)期,，我們?cè)谛　⒅?、大三個(gè)年級(jí)分別開展了兩次集體備課活動(dòng),，合在一起是六節(jié)集體備課活動(dòng)。同一年級(jí)組的教師聚在一起,，共同商討課的設(shè)計(jì),、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備，并把大家的智慧整合在一起,，形成一篇篇完整的,、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)方案。上完課以后,，同年級(jí)的教師再次在一起,，談自己的教學(xué)反思,、心得體會(huì)，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、為教學(xué)活動(dòng)提出自己的想法,，從而使得整個(gè)教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升,。尤其是青年教師,，更是在這樣的活動(dòng)中向老教師學(xué)到了不少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期,，有四位年輕教師勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù),。她們精心選材,，在課前做了大量的準(zhǔn)備工作。從說課到上課再到課后反思,，她們都能做到有條不紊,、不慌不忙。每個(gè)人都上出了自己的特色,，教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序,；劉慧玲老師自然親切,、語言簡(jiǎn)潔明了；賴泳老師教具制作精美,、能為幼兒提供展示的機(jī)會(huì),；特別是黃家羚老師，更是別出心裁,，結(jié)合圣誕節(jié),，精心布置了美麗的場(chǎng)景，邀請(qǐng)孩子,、家長(zhǎng)和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛,。當(dāng)然，她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,，參加觀摩的老師們也針對(duì)這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解,，并且通過大家的研討，提出了相應(yīng)的對(duì)策,。所以,，觀摩活動(dòng)的成功開展，不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,，而且對(duì)全組教師都是一個(gè)很好的促進(jìn)。

在日常的工作中,，難免會(huì)遇到一些自己解決不了的問題,。教研組為大家提供了一個(gè)討論,、交流的平臺(tái)，讓大家敢于發(fā)問,、敢于回答,、敢于創(chuàng)新，從而為不少老師解決了難題,。比如,，針對(duì)“如何對(duì)待固執(zhí)的孩子”這一問題，大家通過討論,，總結(jié)出了七條方法,，其中不乏有效的措施。

本學(xué)期,，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn),，不僅進(jìn)行了理論知識(shí)的培訓(xùn)，還參觀了幾所知名的幼兒園,，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動(dòng),。她們回來以后，向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識(shí),，并且通過錄像的方式,，讓大家觀摩教學(xué)活動(dòng)。大家從中都獲益匪淺,。

此外,，本教研組還有很多老師都參加了省級(jí)課題和市級(jí)課題的研究，也獲得了一些成績(jī),。

總之,，教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn)、好學(xué)的心,，都對(duì)我們的教學(xué)工作充滿了熱忱,，

都愿意積極地參加教研活動(dòng)。教研組的各位老師也在一次次地教研活動(dòng)中不斷地進(jìn)步,、不斷地成長(zhǎng),！

大班教研組總結(jié)分享篇四

本學(xué)期大班教研組共有六個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開始,，我們大班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，進(jìn)一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動(dòng),，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，結(jié)合園務(wù)工作制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,，計(jì)劃如下：

本學(xué)期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學(xué)中圖譜的有效運(yùn)用與實(shí)踐研究》,、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實(shí)施研究》等課題的研究,。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討,，在一日活動(dòng)中,，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動(dòng),。如：智力游戲,、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲,、角色游戲,、折紙剪紙活動(dòng)，開放區(qū)域游戲,，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng),。我們還將注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛,。進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲,，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征,。過去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過多,，過死,，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo),，分配,。通過學(xué)習(xí)研討，教師們將改變舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題，自定角色,，自選材料與伙伴,，在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,我將采用輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,讓他們成為活動(dòng)的主人,。

首先,在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊,要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動(dòng)中,組員再對(duì)其中1--2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而能為我所用,。針對(duì)新教材,，在每次的教研活動(dòng)中我們將新教材作為研討的重點(diǎn)，活動(dòng)前每位教師準(zhǔn)備一課內(nèi)容,，活動(dòng)時(shí)先將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向大家進(jìn)行講解,，然后再組織大家進(jìn)行討論，確定最佳的方案,。這樣的信息交流形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的態(tài)度(由被動(dòng)變主動(dòng)),同時(shí)也可增強(qiáng)可操作性與實(shí)踐意義。

其次, 在教研活動(dòng)中采用 "多問,、多議,、多講"的形式，經(jīng)常開展專題討論,，如："教師是否參與幼兒的游戲活動(dòng)",、"如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)"、"在音樂教學(xué)中如何有效運(yùn)用圖譜"等等,，讓老師們提出自己對(duì)課題的困惑,、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),，大家一起討論問題,，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,，成為教學(xué)研究的小陣地。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),，我們也要通過日常活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)《綱要》的精神,。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境,。合理利用教室環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往,，又避免過多地干擾因素,。其二，采用開放的活動(dòng)形式,，凸現(xiàn)課程的整合性,，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,，在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合,，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極,，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三,，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動(dòng),。大班幼兒有著濃厚的探索愿望，我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就要關(guān)注孩子感興趣的東西,，以孩子的視角來確立探索主題,，如"美麗的春天"、"生活真奇妙",、"夏日總動(dòng)員"等等,，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點(diǎn)的。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)探索世界的興趣,。

配合園務(wù)工作開展慶"六一"文藝表演活動(dòng),。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，組織開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)展示工作等,。

本學(xué)期我們大班組有4位新入園的教師，為了更好地使他們成長(zhǎng)起來,，我組一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師將為她們提供半日活動(dòng)的研究與觀摩活動(dòng),、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí),，也為全組教師提供研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

新的教育觀更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者,，配合者,，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活,，本學(xué)期我們將組織家長(zhǎng)會(huì),，詳細(xì)介紹幼兒園的一日生活。每月對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),，讓家長(zhǎng)觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等,。平時(shí)我們將靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用,，結(jié)合家訪,、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流,。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒,，建議家長(zhǎng)采用不同的教育方法,，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

大班教研組總結(jié)分享篇五

這學(xué)期,，大家推薦我為大班級(jí)的教研組長(zhǎng),，我憑著自身的經(jīng)驗(yàn)，盡自己的能力,，努力帶動(dòng)大班級(jí)的全體教師開展了主題教學(xué)活動(dòng),。

在學(xué)期初，我們?nèi)齻€(gè)大班的教師利用課余時(shí)間,，根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),，共同編出了一套體能操，并根據(jù)需要,，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂,，經(jīng)過實(shí)踐,，這套體能操，能達(dá)到鍛煉的要求及力度,，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng),。

二、注重班級(jí)的常規(guī)培養(yǎng),，建立良好的班級(jí)氛圍,，大班幼兒到了第二學(xué)期，自然會(huì)有一段時(shí)間的燥動(dòng)期,，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān),。所以，我們大班老師根據(jù)這些情況,，對(duì)幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序,、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則,、上下樓梯方法,、禮貌、與同伴相處,、處理問題的能力,、關(guān)心集體……。常規(guī)的教育,，不是一天就可形成的,，大班級(jí)的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律,。有了良好的常規(guī),，班級(jí)中就自然會(huì)形成良好的氛圍,，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

學(xué)期初,，組織了大班級(jí)的全體老師學(xué)習(xí)了"活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放",，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考,，并根據(jù)本班活動(dòng)室的結(jié)構(gòu),，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過大家的討論,、思考和提議,，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū)、科學(xué)區(qū),、美工區(qū),、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書中的要求,，科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域，相應(yīng)投放了各類材料,，同時(shí)注重材料的可操作性,、反復(fù)使用及安全性，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記,。教師們充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集一些日常用品及廢舊物品,，這樣下來，活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了,，孩子們的探索活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展,。六月份，又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動(dòng)觀察記錄",，通過這次學(xué)習(xí),，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、談話活動(dòng),、小組討論活動(dòng)的記錄形式及方法,。讓教師們嘗試著對(duì)幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行觀察、記錄,，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ),。

四、教改路上共同進(jìn)步這學(xué)期,，我們嘗試著：提倡資源共享,，資源互補(bǔ)，加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作,。盡快,、認(rèn)真做好教學(xué)改革的工作,，各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。這樣下來,，三個(gè)大班的老師交流的機(jī)會(huì)比以前多了,，大家有空時(shí)就坐在一起交流自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗(yàn)，有空就到鄰班看看主題活動(dòng)的開展情況,，同時(shí)提出自己的見解及建議,。大家對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)都不是很有經(jīng)驗(yàn)，但把12個(gè)人的智慧集在一起,，經(jīng)驗(yàn)也就集少成多,，集精華于一體了。

預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點(diǎn),，各班都能很認(rèn)真地做好預(yù)防工作,、消毒工作。把各項(xiàng)工作抓到實(shí)處,，思想覺悟提得高高的,，不敢有半絲松懈。經(jīng)歷三個(gè)月,，各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作,，確保教學(xué)能正確開展,。

為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活,，我們?nèi)齻€(gè)大班共同地有計(jì)劃開展了最后一個(gè)主題--我要上小學(xué)了,。在這個(gè)主題中，我們?nèi)齻€(gè)大班的老師由主題的設(shè)想到成立,，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題,，由制定教育活動(dòng)內(nèi)容到探索活動(dòng)的開展，由記錄,、表征到墻飾的制作,、制作博士帽……"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動(dòng)結(jié)束，都在共同參與討論,、思考和反思,。真正做到了資源共享、資源互補(bǔ),。

在工作中,，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探索活動(dòng)的書刊數(shù)量有限,，很少有機(jī)會(huì)走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)的開展情況,；年青老師的經(jīng)驗(yàn)還有待學(xué)習(xí)和積累,；大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。雖然老師們對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)有了初步的了解,，但這只是起步,，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)、吸取好的經(jīng)驗(yàn),，凝聚大家的智慧及經(jīng)驗(yàn),，共同探索出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動(dòng)的新路，我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力,，將教改工作推上一個(gè)嶄新的臺(tái)階,。

大班教研組總結(jié)分享篇六

秋去冬來，轉(zhuǎn)眼又是歲末,，我們又將迎來新的一年,，忙碌中我們的教學(xué)工作也將告一段落，回顧這一學(xué)期的教研組工作,，算不得有什么經(jīng)驗(yàn),，有的只是在這份工作中能多思、多想,，團(tuán)結(jié)同事,，共同努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好,。在此,，我作為大班教研組長(zhǎng)，就我們大班組一學(xué)期來的工作做簡(jiǎn)要回顧,，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗(yàn)。下面我把主要情況匯報(bào)如下：

1,、集體備課,，有效提高教師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié),、奮進(jìn),、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng),，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人,，了解自己,，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，每次教研活動(dòng)時(shí)我們都要抽一點(diǎn)時(shí)間作為集體備課活動(dòng),。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的活動(dòng),，并進(jìn)行了集體備課，如《中國娃》中我們材料為研究重點(diǎn),，讓教師圍繞材料對(duì)幼兒的影響進(jìn)行研討,、設(shè)計(jì)方案；在一課多研《雪孩子》中以教師指導(dǎo)對(duì)孩子的影響為重點(diǎn)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì),?；顒?dòng)中由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究,，推敲細(xì)節(jié),，逐步完善方案，最后付諸于實(shí)踐,。

我們中心大班組堅(jiān)持每周星期五下午的集體教研制度,，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革,，結(jié)合教材,、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué),、課時(shí)設(shè)計(jì)，

家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，只有建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長(zhǎng)工作的有序開展,。如通過家園之窗、家長(zhǎng)會(huì) ,、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間等渠道,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，互相了解孩子在家,、在園的的學(xué)習(xí)生活情況,。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng),，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。例如：“親子小制作活動(dòng)”,，“親子童謠朗誦比賽”，等,，這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子感情,，也促進(jìn)了家園共育。

今后,，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,，開創(chuàng)教研工作的新局面。

在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們積極開展了教研活動(dòng),，實(shí)行集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系,，備突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施，做到了有計(jì)劃,、有時(shí)間,、有準(zhǔn)備、有問題,、有中心發(fā)言人,、有記錄。

2,、互相聽評(píng),，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí),，相互聽課,，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，特別是教研組長(zhǎng)還要下鄉(xiāng)聽課,，通過聽課,、評(píng)課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論、探討,，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處，提出努力的方向,，研究對(duì)策,，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力,。

3,、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度,。學(xué)期初,，根據(jù)幼兒園工作方案，制定教研組計(jì)劃,，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況,，做好總結(jié)工作。

4,、教研結(jié)合,，圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng),。

我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老教師經(jīng)驗(yàn)很足,。但在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍,。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。比如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等,，組織教師相互聽課,、評(píng)課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),，使大家在教學(xué)中有一定的提高,。在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者,，同時(shí)也是受益者,，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源,。

大班教研組總結(jié)分享篇七

在園內(nèi)和中心教研組的指導(dǎo)下,，本著“讓教師真正成為教研的主人”這一宗旨，在本學(xué)期中,，我們大班教研組開展了系列的學(xué)習(xí),、實(shí)踐和研究活動(dòng)。

21世紀(jì)是知識(shí)與信息的時(shí)代已成為共識(shí),，教育信息的接受,，決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉(zhuǎn)變，而只有不斷地,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是接受信息的最佳途徑,。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們組新增了“向你推薦”的活動(dòng)內(nèi)容,，旨在改變以往由組長(zhǎng)一人來選擇,、決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是由每一位組員通過自身的學(xué)習(xí),、理解,，然后將有所感悟的文章推薦給同伴。這樣不僅促使教師主動(dòng)地去查找信息,、自學(xué)理論,，而且也大大減少了小教研中理論學(xué)習(xí)所占的比例，讓老師們能有更多的時(shí)間去探討,、解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際性的問題,。一學(xué)期下來，我們共收集了《蒙氏教育有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展》,、《如何恰當(dāng)?shù)慕M織小組討論》,、《大班幼兒社會(huì)性能力的界定和框架》等近十篇理論資料。大家在收集,、推薦,、交流,、分享的過程中提高了學(xué)習(xí)的自主性，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)所帶來的快樂,。

正如前面所說的,，學(xué)習(xí)決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉(zhuǎn)變，而觀念的更新,、思想的解放必然會(huì)帶來行為的創(chuàng)新,，可一旦到了具體實(shí)施的時(shí)候又難免會(huì)“穿起新鞋走老路”。這就需要我們能夠大膽地嘗試,，不斷地通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，從而解決問題,。

應(yīng)該說我們的組員參與實(shí)踐的積極性還是很高的,，本學(xué)期中有三人五次進(jìn)行教研組和園內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)。其中,，xx老師為了多給自己一些實(shí)踐,、鍛煉的機(jī)會(huì)，還在期末主動(dòng)請(qǐng)纓,，對(duì)全園教師開放了教學(xué)活動(dòng),。雖然給自己添了不少的“麻煩”，但她從活動(dòng)后同伴們的評(píng)析中獲得了許多寶貴的意見,，對(duì)進(jìn)一步提高自己教育實(shí)踐的能力起到了很大的幫助,。

此外，我們組結(jié)合“促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一重點(diǎn),，策劃,、組織了“重陽節(jié)知多少”、“小小送報(bào)員”,、“‘迎新年·獻(xiàn)愛心’小小拍賣會(huì)”等幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，帶領(lǐng)著孩子們走出幼兒園，走向社會(huì),。這些實(shí)踐

活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子們的健康發(fā)展,，我們老師也從中開拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí),，更把幼兒園,、家庭、社會(huì)三位一體的大教育觀落到的實(shí)處,。

教師間的合作研討可以增進(jìn)教師彼此間的了解,，強(qiáng)化教師的合作意識(shí)，發(fā)展教師的反思能力,。

每次教研活動(dòng)的時(shí)間,，我鼓勵(lì)教師將自己在工作中遇到的問題或一些有價(jià)值的內(nèi)容提出來，作為研究討論和反思的議題,。然后各自充分闡述自己的見解,，聽取其他教師的看法。當(dāng)然,，有時(shí)意見會(huì)有分歧,，但就是在這種沖突與爭(zhēng)論中，在溝通,、互助,、分享中，老師們有了更多的新的認(rèn)識(shí),。

同時(shí),，“今天我來當(dāng)組長(zhǎng)”的活動(dòng)形式為每一位教師提供了組織評(píng)析的機(jī)會(huì)，使大家能夠運(yùn)用已有的理論知識(shí),，從各自不同的角度來看待,、分析教師在實(shí)踐中的教育行為。然后通過研討,、質(zhì)疑提高反思和評(píng)析的能力,。在這樣一個(gè)合作研討的氛圍中，有一位教師針對(duì)教研重點(diǎn),，制定了《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究計(jì)劃》,，希望自己能以科學(xué)的方式來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

當(dāng)然,，回顧一學(xué)期的教研活動(dòng),，有收獲也有缺憾的地方：

1、教師對(duì)課改理念的理解深度不夠,，雖在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能注意運(yùn)用新的觀念和教法,，但還沒能很好的轉(zhuǎn)化成自己的教育行為。

2,、對(duì)探索型主題活動(dòng)中如何尋找適宜的探索切入點(diǎn),、如何將教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成有機(jī)地結(jié)合存有一定的困惑。

3,、通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐，對(duì)“社會(huì)性發(fā)展”有了初步的認(rèn)識(shí),，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了對(duì)“社會(huì)性發(fā)展”,、“社會(huì)性適應(yīng)能力”、“幼兒的社會(huì)化”,、“親社會(huì)行為”等幾個(gè)概念的界定不是很清楚,。

針對(duì)以上的問題,，我們將在下學(xué)期制定相應(yīng)的教研計(jì)劃，共同探討研究,，解決困惑,，切實(shí)提高教研、教學(xué)的質(zhì)量,。

大班教研組總結(jié)分享篇八

20xx年1月——20xx年7月

伴隨著畢業(yè)典禮上《祝你一路順風(fēng)》的歌聲,，大班一個(gè)學(xué)期的工作畫上了一個(gè)完整的句號(hào)。在淚水與雨水交織的感慨中,，我們每一個(gè)人的內(nèi)心也得到了升華,。回想半年來的工作歷程,，看到孩子們的成長(zhǎng)與收獲,，再一次驗(yàn)證了大班組老師的工作是科學(xué)有效的，一份耕耘,，一份收獲,。每一次的活動(dòng)都是一個(gè)很好的起點(diǎn)和契機(jī)。現(xiàn)將幾項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié) ,。

計(jì)劃是指到指導(dǎo)一個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn),，同時(shí)也是工作的指導(dǎo)方向。在開學(xué)初,，我們根據(jù)組內(nèi)上學(xué)期存在的問題,，制定了一套可行的計(jì)劃。

上學(xué)期出現(xiàn)的主要問題：

在教學(xué)中,，有個(gè)別年輕教師研究活動(dòng)時(shí)不夠深入,，在教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性上有待于進(jìn)一步提高。

在以尊重幼兒為前提的觀念下,，還有個(gè)別老師出現(xiàn)了不尊重幼兒的行為,，推拉幼兒。在師德方面還有待于加強(qiáng),。

整體的英語水平明顯薄弱,，缺少這方面的研究。雖然有中班老師上過兩次活動(dòng),，但還需要提高整個(gè)大班的水平,。

作為教研組長(zhǎng)，我深知自己的責(zé)任重大,，既要保證每個(gè)幼兒能夠全面發(fā)展,，又要帶領(lǐng)全組老師的發(fā)展?？梢哉f,，是獲得雙贏的一個(gè)決策者,。

根據(jù)這些特點(diǎn)和組內(nèi)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的計(jì)劃,。使得每個(gè)人都能在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性,。

幼兒園一直遵循以科研為先導(dǎo)，以教研為主線的辦學(xué)思路,。促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展為目標(biāo)（教師和幼兒都同時(shí)獲得發(fā)展）的原則。園長(zhǎng)更是加強(qiáng)骨干教的力量和水平,。每次開會(huì),，都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要性。全園的工作就像一個(gè)鏈條,，每個(gè)角落都重要,。因此，班長(zhǎng)之間首先要團(tuán)結(jié),。我們?nèi)齻€(gè)人在工作安排上必須達(dá)成一致,。從開學(xué)初的環(huán)境創(chuàng)設(shè)到一系列的大型活動(dòng)，我們一起商量,，確定好的大的目

標(biāo)和方向,。再和組內(nèi)老師一起研討細(xì)節(jié)的地方。

從幾次的活動(dòng)來看,，我們這種方法還是有效的,。既增強(qiáng)了研討的氛圍，又從多方面促進(jìn)了老師的提高,。另外,，我們?cè)谌粘５幕顒?dòng)中 ，也對(duì)班級(jí)的工作進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整的和提示,，發(fā)現(xiàn)有哪個(gè)班有問題或出現(xiàn)爭(zhēng)議,，就及時(shí)召開教研會(huì)，亮出觀點(diǎn)后,，根據(jù)孩子的發(fā)展和有利工作兩點(diǎn)來進(jìn)行討論,，得到一致的觀點(diǎn)后再去實(shí)踐。因此,，在這半年的工作中,，大班的日常工作沒有出現(xiàn)偏離。

綜合本組情況,，大班組的老師,，整體水平弱，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但從另一個(gè)角度來看,，他們每一個(gè)人身上都有特長(zhǎng),。如：美工、英語,、舞蹈,、音樂等。只要有發(fā)揮的空間,，一定都會(huì)很出色,。因此，在確立興趣小組時(shí),，根據(jù)老師的特長(zhǎng)選擇了活動(dòng),，一方面，提高本組的水平,，一方面,，要讓老師們感到自己的價(jià)值所在。真是基于這樣的考慮,，老師們?cè)诨顒?dòng)組里盡情的發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì),，即發(fā)展了自己，又提高了孩子的水平,。在興趣組的展示活動(dòng)里,，就是個(gè)很好地體現(xiàn)。

考慮到年輕老師有熱情,，又干勁,，凡遇到園內(nèi)有任務(wù)時(shí)，她們總是很積極地參與,，不論加班有多晚,，也從無怨言?？v觀一個(gè)學(xué)期的變化,，老師們?cè)诟鱾€(gè)方面有了很大的提高。教學(xué)方面也有了發(fā)展,，帶班能力也得到了提高,。由于，班內(nèi)的工作穩(wěn)步發(fā)展,，很多有意見的家長(zhǎng)也露出了滿意的笑容,。

每個(gè)學(xué)期都會(huì)有一些大的活動(dòng)，是展示幼兒園發(fā)展的一個(gè)很好的途徑,。同時(shí)也鍛煉了老師們的組織能力,，考驗(yàn)老師們的團(tuán)隊(duì)精神。

根據(jù)大綱的要求，我們?cè)诒緦W(xué)期進(jìn)行了幾項(xiàng)大的活動(dòng),。

三．八活動(dòng)

1）園內(nèi)教育：各班根據(jù)幼兒的動(dòng)手能力制作小禮物送給老師,，并及時(shí)拍下幼兒贈(zèng)送禮物時(shí)的照片。

2）家園配合：讓幼兒回家為媽媽做一些力所能及的事情,，請(qǐng)媽媽記錄下幼兒的語言,，或請(qǐng)幼兒用繪畫的形式記錄為媽媽做的事情。

五一活動(dòng)

積極引導(dǎo)幼兒參加園內(nèi)和家庭里的勞動(dòng),，請(qǐng)幼兒畫一畫自己勞動(dòng)的場(chǎng)面和感受,，并請(qǐng)家長(zhǎng)給與

評(píng)價(jià)

運(yùn)動(dòng)會(huì)

運(yùn)動(dòng)會(huì)的目標(biāo)定為引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng),，能有

精神

2,、展示各年齡班的器械操和徒手操,，要求動(dòng)作正確,、有力合節(jié)拍,。

3、展示各年齡班戶外體育材料的制作和開展,。

在準(zhǔn)備和組織過程里,，大班組的老師們都能夠以大局為重，對(duì)分配到的任務(wù)積極接受,，并認(rèn)真去做,。從選操到制作材料，都是我們集體進(jìn)行商量和動(dòng)手的,。每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都認(rèn)真安排,，給每一個(gè)人機(jī)會(huì)，力求把這次活動(dòng)作好,。事實(shí)也證明,，我們的付出得到了認(rèn)可。

我們根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),，在每一次的興趣組里都有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)方面的培養(yǎng),。讓他們?cè)谖枧_(tái)上盡情展示在興趣組里學(xué)到的本領(lǐng)，同時(shí)也讓他們?cè)诜稚⒒顒?dòng)里盡興的活動(dòng),。

畢業(yè)典禮

畢業(yè)典禮是大班的重頭戲,。為了培養(yǎng)孩子的真實(shí)情感，懂得感激和依依惜別的情感,。在日?；顒?dòng)里，我們就有意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育?？吹皆诋厴I(yè)典禮上,，孩子們的情感表達(dá)，我們的心里即高興又感動(dòng),。

所有的這些活動(dòng),，沒有因此而耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)都是一點(diǎn)一滴滲透在日沖活動(dòng)中的,。

結(jié)合大班幼兒的實(shí)際能力和特點(diǎn),，本學(xué)期，我們把美工作為研究領(lǐng)域,，開展了一系列的教育活動(dòng),。內(nèi)容包括：繪畫、制作,、設(shè)計(jì),、折紙等各種技能。老師們通過活動(dòng),，了解了美工活動(dòng)的基本框架,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。將游戲和音樂,、兒歌進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,。孩子們受益了，老師

也發(fā)展了,。

每次的自薦課,，我們都集體備課，各抒己見,，誰也不保留自己的建議,，真誠的幫助老師備課，并配合試課,。雖然,，我們?cè)诿拦み@方面不是特長(zhǎng)，但經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我們還是取得了一些進(jìn)步,。

看看各班的墻飾，就知道,，我們的孩子也從中得到了發(fā)展和提高,。

作為教研組長(zhǎng)，我深知自己的言行都起著一定的作用和影響,。有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己不嚴(yán)格要求的事情,，有些時(shí)候考慮事情不周全，組內(nèi)老師對(duì)此也有一些看法。我不想因此而影響組內(nèi)的進(jìn)展,。我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己,，以更高的姿態(tài)和處事原則來要求自己，在各方面都起到真正的表率作用,！

大班教研組總結(jié)分享篇九

本學(xué)期來,，我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下,，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。

2每周二為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間,。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，老師們輪流主持，發(fā)表看法,，互相探討,，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。

3堅(jiān)持以德為首,，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師的自身素質(zhì),。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué),。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí),，根據(jù)主題內(nèi)容,，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“一課大家談”的形式,，以集中教研為主,，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法,，這樣教師組織活動(dòng)時(shí)更有信心了,。

2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和體育,，開展聽,、講、評(píng)活動(dòng)。通過自己備課上課,、聽別人上課,、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課,，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方,，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向,。

3,、多方面進(jìn)行幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量,。每班成績(jī)都不錯(cuò),，總體來說，孩子們掌握的相當(dāng)好,。

1著重抓教師上課質(zhì)量,，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃,、有目的地到各班聽課,，平均每周聽8節(jié)課，每周選擇同一課程,，來聽,，在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課,；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段,、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何,，是否達(dá)到教學(xué)目的,。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課,，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”,，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備,，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題,，能及時(shí)向班上老師提出,，幫助其糾正。

2著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng)——評(píng)課,，要求每位教師每?jī)芍芫鸵犚还?jié)其他老師的課,，做好教學(xué)過程記錄,，課后要進(jìn)行評(píng)析，并把聽課記錄上交,，通過評(píng)課加深了教師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解,，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，吸其精華,，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。

3著重抓教師如何組織戶外活動(dòng),。合理安排幼兒的戶外活動(dòng),，使幼兒學(xué)到多方面的知識(shí)?？傊?，本學(xué)期我們開展了許多工作，成績(jī)是有的,，但是還有許多方面有待提高,。新的學(xué)期，我們將更加努力,，努力使我園的教研工作更上新臺(tái)階,。

大班教研組總結(jié)分享篇十

我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，人人參與，認(rèn)真做好筆記,。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃,、班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃等,，在計(jì)劃實(shí)施過程中,，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,。。,。 相 關(guān)： 隨著炎熱暑假的來臨,，我們有迎來一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。現(xiàn)代社會(huì)是高科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，幼兒教育需求也呈現(xiàn)多樣化,，對(duì)幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo),，結(jié)合《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題研究,，把安全工作放在首位,。開展了有計(jì)劃,、有目的的課題教研活動(dòng)，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：

我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)驗(yàn)不是很足,。而在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍,。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，人人參與，認(rèn)真做好筆記,。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃,、班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃等,，在計(jì)劃實(shí)施過程中,，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等,。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化,、系統(tǒng)化。

教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣,，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課,。然后老師間相互聽課、評(píng)課,，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高,。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過組內(nèi)老師各自的教

學(xué)活動(dòng),，再推選到園內(nèi)上交流課,，經(jīng)過多次的評(píng)析，使老師的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,，在這樣的活動(dòng)中,，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者,，教師間的互動(dòng),，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。

還有就是加強(qiáng)考核制度,，每周檢查備課本,，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn),。每月抽查個(gè)案記錄、課后反思等,，并對(duì)其進(jìn)行考核,。同時(shí)圍繞幼兒園工作計(jì)劃，開展各班競(jìng)賽活動(dòng),。如：安全知識(shí)競(jìng)賽,、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高,。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容,，并根據(jù)幼兒的心理特征，及時(shí)增加有關(guān)幼兒性別方面的知識(shí),，每周四節(jié)課題課,，教師能精心設(shè)計(jì)，并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思,，提高了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解能力,。

在課題的交流、分享與合作中,，在積極搜集資料中,，大家對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)有關(guān)自我保護(hù)的方案,，進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思,，改進(jìn)自己的教研,。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,，并及時(shí)肯定和表揚(yáng)教師的長(zhǎng)處,，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。

在教研教學(xué)中,，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，一起提高,。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì)更出色,，有更多的進(jìn)步,。

大班教研組總結(jié)分享篇十一

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障,。例如，本學(xué)期新進(jìn)了很多青年教師,，為了幫助他們能盡快適應(yīng)教師角色,，同時(shí)也更好掌握幼兒一日活動(dòng)的流程，組織新老師與組里其他老師一同認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》,，通過對(duì)“來園活動(dòng),、戶外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)~離園活動(dòng)”等幾大塊面的學(xué)習(xí)和了解,，明確了幼兒一日活動(dòng)中應(yīng)該知會(huì)的規(guī)則,，老教師在重溫的同時(shí)，也給予新教師一些實(shí)際操作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié),，共同努力做好幼兒一日活動(dòng)的帶教,。因?yàn)樾陆處焺偨邮钟變航虒W(xué)，于是我們結(jié)合《幼兒一日活動(dòng)皆課程系列叢書》中的“離園活動(dòng)”和“我的午餐我作主”兩大內(nèi)容,，組織老師們與搭班的新老師利用平時(shí)的空余時(shí)間結(jié)伴自學(xué),，針對(duì)班級(jí)在這兩方面出現(xiàn)的問題通過學(xué)習(xí)知道如何應(yīng)對(duì)以及借鑒有效做法，讓我們幼兒離園活動(dòng)安全又快樂,，午餐進(jìn)食時(shí)營(yíng)養(yǎng)又愉快,。

另外，平時(shí)老師們?cè)诳沼鄷r(shí)間也翻閱了王明珠老師撰寫的《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》,，書中的案例也都是我們一線教師平時(shí)會(huì)遇到或看到的,，通過學(xué)習(xí)，老師們也交流了各自在教學(xué)中或許碰到的類似問題,，都能找到答案和尋求分享,，以便更有效地投身于自己的教育事業(yè)。這樣的教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,，成為教學(xué)研究的小陣地,。

對(duì)于有專題性的教學(xué)研討，更能對(duì)提升我們教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)產(chǎn)生幫助,。它可以讓我們?cè)趩栴}中尋找解決策略,，給我們以更實(shí)際的借鑒和有效的實(shí)施。所以本學(xué)期我們依照?qǐng)@部教科研計(jì)劃中涉及到的專題型教學(xué)研討,，在我們組里也進(jìn)行了事先的準(zhǔn)備和研討,，在大家的熱情參與下,，研討很有成效。

如9月進(jìn)行的專題研討是“自然界呈現(xiàn)的多樣性”,，因?yàn)槲覀兪谴蟀嗄昙?jí),，自然角的呈現(xiàn)能夠調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)觀察性和操作性，所以我們初步設(shè)想是各班除了有常規(guī)的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)外,，還可以加入“避光”和“向光”的對(duì)比性植物觀測(cè)實(shí)驗(yàn),，土培、沙培實(shí)驗(yàn)等,，總之帶點(diǎn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的種植會(huì)更令幼兒喜歡,，他們也更愿意來為植物松松土、澆澆水,、和同伴說說它們的生長(zhǎng)情況,，無形中培養(yǎng)了幼兒對(duì)植物敏銳的觀察力和做事情的細(xì)心、耐心,。

10月結(jié)合園部針對(duì)大班教學(xué)有效性的專題調(diào)研,，我們組織老師事先談?wù)劯髯詫?duì)有效性教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以及各自在教學(xué)中是否有這方面的體現(xiàn),，所以互相交流才能有所促進(jìn)和學(xué)習(xí),。老教師毫無保留地談了自己在教學(xué)中是如何回應(yīng)孩子們的回答，新教師也提出了教學(xué)中的困惑和難點(diǎn),。思維在碰撞,，理念在更新。所以要想使自己的活動(dòng)更有成效,，那就不得不考慮自己每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置和對(duì)孩子們的觀察與思考,，更重要的還是面對(duì)孩子的回答教師如何作答，如何使環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，這才是我們每次進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前的認(rèn)真思考和認(rèn)真準(zhǔn)備,，只有這樣，活動(dòng)才能更有效,，才能更被幼兒所接受和學(xué)習(xí),。

11月園部針對(duì)中班組進(jìn)行了一日活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)的專題調(diào)研，我們大班組老師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，各位老師也談了自己班上的過渡環(huán)節(jié)是如何安排的,，一些好的做法值得其他班級(jí)借鑒和學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有一些改進(jìn)之處,。如我們老師一致認(rèn)為,，大班孩子應(yīng)該給他們一些獨(dú)立做事情和解決問題的能力，這樣的過渡環(huán)節(jié)才得以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓他們的過渡環(huán)節(jié)來得更自由,，更充滿快樂,。12月園部針對(duì)小班組進(jìn)行了常規(guī)管理的專題調(diào)研,。說起常規(guī)我們大班組的全體老師一致贊同良好的常規(guī)需從小班時(shí)就堅(jiān)持培養(yǎng)和逐步形成,。不過就目前情況來看，各班老師還是把目前班上存在的常規(guī)管理中難題或困惑提出來，其他老師共商解決策略，也給予了老師們一定的指導(dǎo)和建議，大家相互交流,、相互借鑒、相互模仿,，讓班級(jí)常規(guī)能更穩(wěn)固,、更有操作性，離不開老師與幼兒間的協(xié)商和大家的共同遵守,。

認(rèn)真做好常規(guī)課程審議,。本學(xué)期我們還是一貫原來的課程審議方式,。由于同組老師人員少，加上有新進(jìn)老師,。所以在課程審議方面師資薄弱。不過我們還是從主題目標(biāo)開始審議，了解了本周圍繞的主題目標(biāo)后，對(duì)接下來活動(dòng)內(nèi)容的總體走向也有了大致的了解。隨后在進(jìn)行內(nèi)容審議時(shí),，我們主要挑選2～ 3節(jié)有針對(duì)性的活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)審議,。

如感覺對(duì)活動(dòng)目標(biāo)需要修改或者重、難點(diǎn)把握有點(diǎn)疑惑的時(shí)候,，我們就翻閱《指南》對(duì)照,，試圖從《指南》中尋找問題的解決辦法,。環(huán)節(jié)中如果涉及到動(dòng)作,、操作等示范時(shí)，我們也邀請(qǐng)新進(jìn)教師一同學(xué)習(xí),，便于他們到時(shí)候能從容應(yīng)對(duì)教學(xué),。當(dāng)然，新老師也大膽地談?wù)剬?duì)活動(dòng)教學(xué)有什么設(shè)想或問題,，說出來大家一起研討,，商量，共同找到解決途徑,。最后也是在每周上午班的周五互相商量著寫好課程后審議,。

細(xì)致做好日常教研、年級(jí)組事宜研討,。除了每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)正常開展外,，我們還結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)、年級(jí)組活動(dòng)定時(shí)開展研討活動(dòng),。以此來提升組里老師的教學(xué)游戲組織水平和自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教學(xué)第一線,。如配合中心對(duì)園部半日活動(dòng)的調(diào)研,，組里老師聚在一起研討了“大班區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和開展情況”,。特別是針對(duì)班上冷門的區(qū)域,，大家暢所欲談,，交流了各自的設(shè)想,，都想為改變這一冷門而讓幼兒充分地參與,。如《中國娃》區(qū)域活動(dòng)設(shè)置,，可以在探索吧里投放些“中國地圖”,，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、尋找的同時(shí)也知道了如何觀察地圖迅速找到想去的地方,；《亮眼看世界》區(qū)域活動(dòng)設(shè)置,，可在語言吧里投放些世界各地著名建筑、旅游勝地,，這樣也可調(diào)動(dòng)幼兒想說的欲望,，同時(shí)也能提高語言表達(dá)能力等，關(guān)鍵還是建議投放一些半成品,，讓大班孩子自己去結(jié)伴分配,、思考和鍛煉,，這樣的區(qū)域活動(dòng)才能體現(xiàn)年齡特點(diǎn)的自主性和積極性。

本學(xué)期我們還開展了“我愛我家鄉(xiāng)”生成主題活動(dòng),，在活動(dòng)前特意進(jìn)行了內(nèi)容的篩選和調(diào)整,，如《牌樓美》設(shè)想更換音樂，歌詞不變,，能讓幼兒感到家鄉(xiāng)美與唱歌時(shí)的快樂,。

《牌樓小區(qū)》采用實(shí)地參觀當(dāng)場(chǎng)寫生的方法，既一目了然,，又能加深印象,。更能體現(xiàn)社區(qū)資源有效地融入到我們的課程中，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化,，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),，愛社區(qū)的情感。同時(shí)對(duì)新進(jìn)教師熟悉活動(dòng)內(nèi)容帶來一定的幫助,。另外,，我們還增加了親子游活動(dòng)，更能體現(xiàn)生成主題活動(dòng)開展的豐富和有效,。

學(xué)期中旬,，針對(duì)我園晨間體鍛活動(dòng)材料和區(qū)域的劃分，我們組里老師也進(jìn)行了認(rèn)真的研討,。討論中我們老師達(dá)成一致,，由組長(zhǎng)搜集一些適合大班幼兒年齡玩的體育玩具，各班根據(jù)實(shí)際需要可利用家長(zhǎng)資源幫忙做一些,，以此豐富幼兒的晨間鍛煉器械,。另外，對(duì)現(xiàn)在的場(chǎng)地進(jìn)行流動(dòng)的玩法表示贊同,。只是幼兒玩的有些器械可以不要與同伴擠在一起,，適當(dāng)可以分散點(diǎn)。如滑板車的小朋友就可以到空曠的水泥地處玩,。玩彩虹傘、跳繩的小朋友也可以選擇較為寬闊的地方進(jìn)行游戲,。也正巧遇到中心對(duì)我園進(jìn)行半日調(diào)研中也提到“晨間體鍛材料及場(chǎng)地設(shè)置”的重新規(guī)劃,，預(yù)計(jì)在下學(xué)期我們將統(tǒng)一做調(diào)整，還幼兒一寬敞之地,，讓幼兒玩得盡興,，身體得到充分的鍛煉。

對(duì)于年級(jí)組進(jìn)行的集體性活動(dòng),，我們組里老師也是熱情參與,，出謀劃策,，以此確保活動(dòng)安全,、順利地開展,。如“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園親子游”、“慶元旦聯(lián)歡”,、“家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)”等一系列活動(dòng)得到了組里老師的大力擁護(hù),，大家聚在一起，想方法,、想實(shí)施,、想預(yù)設(shè)和想操作等都進(jìn)行了反復(fù)的推敲和定奪，最終呈現(xiàn)在大家面前的是一份相對(duì)完整的活動(dòng)方案,，老師們對(duì)照方案如期組織活動(dòng),，保證了活動(dòng)的有效實(shí)施和收效顯著。

日常的隨堂聽課已是教師習(xí)以為常的事情了,，由于本學(xué)期我園新進(jìn)教師的增多,，我們也進(jìn)行了形式多樣的聽課活動(dòng)，如每月一次的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，大班組就有兩對(duì)師徒,，本學(xué)期分別進(jìn)行了徒弟和師傅上同一節(jié)活動(dòng)，或者展示不同的兩節(jié)活動(dòng),，根據(jù)帶教計(jì)劃,，師傅不定期地到徒弟班級(jí)聽半日活動(dòng)，及時(shí)給予一定的指導(dǎo)和建議等,，還開展了老教師約課活動(dòng),，對(duì)于其他老師也是一種學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)，并做好交流反饋工作,。聽取帶教老師對(duì)本次活動(dòng)的自我反思,，然后聽課老師再一起商討有何改進(jìn)和調(diào)整之處，確保給老師們更多的幫助和提升,，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。這樣的善于發(fā)現(xiàn)問題，提出調(diào)整策略,，善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的做法,，下學(xué)期還需秉承，不斷調(diào)整自身的教學(xué)策略,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

根據(jù)幼兒園課題研究?jī)?nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論。本學(xué)期是課題結(jié)題收集資料階段,，但是我們大班組老師還是堅(jiān)持這一課題的有效開展,。各班對(duì)走廊里的游戲設(shè)置進(jìn)行了微調(diào)，豐富了一些材料：如大（1）班對(duì)餐廳區(qū)域進(jìn)行了細(xì)化,，增添出制作“菜肴”環(huán)節(jié),，提供一些半成品圖紙，讓幼兒學(xué)習(xí)臨摹,，使得餐廳品種多樣,，供顧客挑選；大（2）班照相館推出了“人物寫生”環(huán)節(jié),，如遇到?jīng)]有攝像師的情況下,，代由臨時(shí)當(dāng)班者幫顧客“照相”，用的就是當(dāng)場(chǎng)畫照的方法,；大（3）班對(duì)超市品種進(jìn)行了有效分類,，并貼上標(biāo)簽，顧客買賣一目了然,。當(dāng)然,，各班也根據(jù)主題活動(dòng)的開展情況，及時(shí)增加與主題相關(guān)的游戲活動(dòng),，如動(dòng)物園,、彩色花店、七彩商店等,，深受幼兒的喜歡,，他們也嘗試著自己制定游戲規(guī)則和玩法，可見與同伴間的交流增多了,，能力弱的幼兒也開始學(xué)會(huì)交往了,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來說也是鍛煉了他們解決問題的實(shí)際能力，共同促使班上幼兒角色游戲水平的不斷提高,。另外,，教師也不忘做好過程性資料的收集，為課題結(jié)題做好準(zhǔn)備,，不斷提升自己對(duì)角色游戲的觀察和指導(dǎo),。

我們始終樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒,，一切為了家長(zhǎng)。平時(shí),，我們通過家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)活動(dòng)、家園聯(lián)系欄,，家訪,，家校路路通等形式，加強(qiáng)家園溝通,，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步,。本學(xué)期我們的“幼兒成長(zhǎng)檔案”內(nèi)容有所調(diào)整，有些內(nèi)容如“童言童語”“出行日記”等都需要家長(zhǎng)配合完成的,，做到豐富且有成效,。另外，各班也會(huì)每月定期開展家長(zhǎng)活動(dòng),，如“期初家長(zhǎng)會(huì)”,、“親子制作”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班上近期開展的活動(dòng)和準(zhǔn)備的事情,，為家園共育做好溝通,、解釋工作。

本學(xué)期,，我們開展的“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園”親子游活動(dòng),，得到了全組家長(zhǎng)們的大力支持，他們與孩子一起參觀了“農(nóng)產(chǎn)品展示館”,，看到了一些稀有的農(nóng)產(chǎn)品種植,；“花卉館”更是看到了一些名貴的花卉，以及了解了它們生長(zhǎng)的條件,；最后我們來到“鷺園濕地公園”,，孩子們看到大海龜是異常地興奮和歡悅，盡情地享受與大自然的親密接觸,，同時(shí)也增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的親子之情,。12月份我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加“家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)”，先是觀摩了孩子兩節(jié)參與集體活動(dòng)情況,，隨后各班開展了豐富多彩的親子制作活動(dòng),，讓家長(zhǎng)和孩子齊動(dòng)手、齊動(dòng)腦,，制作出了一件件栩栩如生的作品,，這些不乏有創(chuàng)意、精美的作品都有序地陳列在各班教室中,，大家在欣賞的同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)子女的一份深深的愛,。活動(dòng)取得圓滿成功,。

九月份我們選擇確定了早操律動(dòng)音樂,，先是組里老師把大概的動(dòng)作敲定后,，再帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽表現(xiàn)自己,，感受韻律活動(dòng)的美與樂,。九月份各班都開展了與祖國媽媽相關(guān)的“慶國慶活動(dòng)”，讓孩子們感受祖國的偉大及作為中國人的自豪,，同時(shí)也對(duì)國慶的由來有了初步的了解和認(rèn)識(shí),，更增添了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,。

十月份邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起來到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園,，感受親子游園的快樂，增強(qiáng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

十二月份我們年級(jí)組齊聚一堂,，共迎新年聯(lián)歡活動(dòng)，活動(dòng)中有小游戲的樂一樂,，有同伴的才藝表演,，還有禮物、祝福語的相送,，場(chǎng)面溫馨而愉悅,，給幼兒和老師留下了美好的回憶。

⒈各班的班級(jí)常規(guī)和幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待鞏固和提高,，為幼小銜接做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

⒉教師在教育教學(xué)方面不夠開拓和創(chuàng)新，加強(qiáng)老師們的溝通與交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以上是本學(xué)期大班教研工作總結(jié),，回顧與反思,，是為了下學(xué)期的教研工作更有成效，更為教師的工作帶來幫助,，讓我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，使我們的工作更上一層樓,。

大班教研組總結(jié)分享篇十二

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作也將進(jìn)入尾聲,?；仡欉@學(xué)期教研組工作進(jìn)展的歷程，使我深深地體會(huì)到工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。我們大班教研組工作能順利有序地開展,，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的支持及各位教師的大力協(xié)作。本學(xué)期我們大班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計(jì)劃地開展好每一次教研活動(dòng),。每次的教研活動(dòng)，老師們都會(huì)有計(jì)劃地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料,，認(rèn)真做好會(huì)議學(xué)習(xí)討論的記錄,。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思中,，取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

我們以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)， 結(jié)合我們大班教研組的實(shí)際情況,，深化幼教課程改革,，本學(xué)期我們年級(jí)組重點(diǎn)研討大班主題背景下環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。希望通過研討使教師希望通過研討教師能以主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入點(diǎn),，探索主題墻與課程,、教學(xué)、幼兒之間的多元互動(dòng),，來實(shí)踐“墻壁”與幼兒的“對(duì)話”,。教師要從策劃者和制作者轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)者和幫助者，從被墻飾左右的被動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)墻飾的主動(dòng)者,，讓幼兒成為環(huán)境的主人,。我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則，根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對(duì)性的學(xué)習(xí),、研討,，讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，組織觀摩教學(xué)活動(dòng),，針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議,、反思。使教師在研討中明確創(chuàng)設(shè)一種豐富適宜的物質(zhì),、心理和情感的環(huán)境,，讓幼兒獲得充分的學(xué)習(xí)和大量的自主活動(dòng)和探索的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過學(xué)習(xí)文章和聽取專題報(bào)告,，增強(qiáng)教師的理論水平,，更新教師的教育理念,。在文章的學(xué)習(xí)上，主張組內(nèi)教師通過網(wǎng)絡(luò)收集與幼教雜志,，提供自己新學(xué)習(xí)的好文章進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，使教師之間獲得不同信息的交流。在學(xué)習(xí)中我們主張將理論性較強(qiáng)的文章與教師的隨筆,、案例相結(jié)合,。教師并結(jié)合自己的個(gè)人情感與體驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐,、幼兒個(gè)案與組內(nèi)教師交流,。促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐,、拓寬研究的思路,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)除了自身的努力外,，也離不開外力的支架作用,。為保證每一次的教研活動(dòng)有效進(jìn)行，我們注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，倡導(dǎo)教研組內(nèi)教師中心發(fā)言人,、輪流主持等活動(dòng)形式。立足課堂,，我們還開展了評(píng)優(yōu)課,、一課三研、展示

課等形式多樣的教學(xué)活動(dòng),。一課多研的形式,，層層改進(jìn)，打磨優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也幫助教師解決了教學(xué),、科研中的實(shí)際問題。本學(xué)期我們大班級(jí)組開展了《大中國》一課三研活動(dòng),。針對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容,，由一位教師先進(jìn)行備課執(zhí)教，在一研活動(dòng)后組織執(zhí)教者與其他教師一起進(jìn)行分析評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)時(shí)先讓執(zhí)教者自評(píng),，然后在根據(jù)反饋后獲取的信息，修改方案,，在進(jìn)行課后研討,、反思再由其他的教師在研討的基礎(chǔ)上整改教案再進(jìn)行多次實(shí)踐研究的活動(dòng)?；顒?dòng)前教師精心制作了精美的ppt課件,，當(dāng)色彩斑斕的服飾沖擊孩子視野的時(shí)候,，當(dāng)不同民族展現(xiàn)不同的風(fēng)俗習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)孩子專心致志制作民族服裝和精彩表演的時(shí)候,，他們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來,，在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師具有駕馭教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程的能力,，使整個(gè)活動(dòng)既有情趣，又有發(fā)展價(jià)值,，環(huán)環(huán)相扣,，有效地引發(fā)了幼兒大膽的表達(dá)和想象。通過這次的一課三研活動(dòng)旨在讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾種少數(shù)民族的服飾特征,、生活習(xí)慣及民族文化，激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族風(fēng)俗文化的認(rèn)識(shí)欲望,，培養(yǎng)幼兒尊重和熱愛各民族的情感,。特別得是感受他們的音樂特征及舞蹈形式，這很好地滿足幼兒愛唱愛跳的欲望,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和欣賞能力,。而中班的《秋蟲》教師就在課前精心準(zhǔn)備了多媒體課件，以幼兒的觀察為主,，通過多次不失時(shí)機(jī)的提問來激發(fā)幼兒的好奇心和再觀察的愿望,，幼兒能在問題的引領(lǐng)下主動(dòng)而深入地探究，從中獲得了有價(jià)值的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)活動(dòng)中,，也顯示出教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的應(yīng)變能力，在解決了一些幼兒的疑問后,，教師隨即出示了一組新的照片,，此后的教育環(huán)節(jié)中，不論是從教師提供的材料,，還是從教師預(yù)設(shè)的問題來看,，都是層層遞進(jìn)、一步步的引導(dǎo)幼兒不斷的去探索,、發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)。幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，真正為孩子的后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),，很好地詮釋了二期課改中理念落實(shí)到行為的過程。

通過這樣一課多研活動(dòng)充分激發(fā)了教師的研討興趣,，改變教師傳統(tǒng)的思維方式,，增進(jìn)組內(nèi)成員間的溝通,，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己,，分享各自的經(jīng)驗(yàn),，共同討論、解決教育教學(xué)中的困惑,。

本學(xué)期的新教師半日開放活動(dòng)為新教師們通過了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，不僅能在活動(dòng)中盡情展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格同時(shí)其他教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力,，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快,。如此實(shí)踐活動(dòng)不僅能使教師的評(píng)課能力有所提高，同時(shí),，也能提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力,。同時(shí)我們也進(jìn)行了對(duì)其他班級(jí)環(huán)境布置的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過這些觀摩活動(dòng)我們一起討論教師是如

何在主題背景下利用環(huán)境與幼兒互動(dòng),，活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境與幼兒互動(dòng)是否適宜,。教師提供的環(huán)境應(yīng)該是與幼兒能夠產(chǎn)生共鳴和信息交流的環(huán)境，這樣幼兒才能成為環(huán)境的主人,。同時(shí)要捕捉共性熱點(diǎn),，及時(shí)跟進(jìn)。滿足幼兒的不同需要,。并根據(jù)幼兒的不同能力和興趣作出不同的反應(yīng),，努力理解幼兒的想法與感受，支持,、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),，滿足其需要，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,。通過對(duì)各班環(huán)境觀摩活動(dòng)和教師的討論,，我們的感悟是：為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的,，必須要符合幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),。在幼兒參與教師環(huán)境的整個(gè)過程中要體現(xiàn)教師與幼兒的互動(dòng)，人與環(huán)境的互動(dòng),，這樣的環(huán)境才會(huì)有內(nèi)涵有深刻的教育作用,。

本學(xué)期，我們還進(jìn)行了角色游戲的觀摩活動(dòng),，每個(gè)班級(jí)每天都認(rèn)真的練習(xí)做角色游戲,。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，各班都展開了的游戲觀摩活動(dòng)，教師通過觀摩活動(dòng),，看到了每個(gè)班級(jí)不同的亮點(diǎn)和不足,，觀摩后教師進(jìn)行游戲分享交流活動(dòng)，教師們對(duì)游戲的把握,，角色的分配,、行為分析、規(guī)則意識(shí),、合作能力和語言溝通,，都有了很多的詮釋，每次的各班游戲后對(duì)跟蹤幼兒的分析,、反思等確實(shí)使全體教師們有了收獲,，從而找出游戲中存在的問題、運(yùn)用改進(jìn)方法,；游戲活動(dòng)中的跟蹤案例分析,；分享交流反思都可以呈現(xiàn)出教師們對(duì)游戲新的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期,，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的'帶領(lǐng)下開展了許多豐富多彩的活動(dòng),。比如：向唇腭裂幼兒獻(xiàn)愛心的義賣活動(dòng)、慶圣誕暨迎新年大型活動(dòng)等等,。活動(dòng)都贏得了家長(zhǎng)的好評(píng),，這些成績(jī)都離不開老師們的辛勤勞動(dòng),。本學(xué)期，我們還迎來了分等驗(yàn)收活動(dòng),，雖然很忙碌,，但是級(jí)組的老師一直都能團(tuán)結(jié)一心，不計(jì)較個(gè)人得失地在自己崗位上辛勤工作,，大家都是心往一處想,，力往一處使，充分顯示出了我們建德幼兒園這個(gè)溫馨大家庭的美好和諧的工作氛圍,。

一學(xué)期在緊張而又忙碌,、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了，一份耕耘,，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索,，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善,，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

大班教研組總結(jié)分享篇十三

隨著暑假的來臨，我們又迎來一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們?cè)诿γβ德抵卸冗^,。雖然忙碌,，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲,，是時(shí)候?qū)Ρ緦W(xué)期的教研組進(jìn)行總結(jié)了,。

本學(xué)期，我們大班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃為依據(jù),，認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，積極開展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,。在此,，就我們大班組本學(xué)期來的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗(yàn),。

開學(xué)前夕，我們及時(shí)召開大班教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃,，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失,，認(rèn)為上學(xué)期的計(jì)劃內(nèi)容過多,，操作時(shí)浮于表面，不能深入,，有的內(nèi)容挖得不夠深,，因此大家建議將本學(xué)期的計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化，將研究的點(diǎn)縮小,，精簡(jiǎn),，每月研討有側(cè)重，每個(gè)教師有任務(wù),，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來,，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng),。

教師應(yīng)該成為研討的主人,，是一個(gè)主動(dòng)者，而不是一個(gè)旁聽者,。為了激發(fā)教師的這種意識(shí),，本學(xué)期我們采用了輪流主持活動(dòng)的形式進(jìn)行研討。通過這樣的主持,，老師們學(xué)會(huì)了在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備,，學(xué)會(huì)了 1

在活動(dòng)中尊重他人，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后積極思考和實(shí)踐,。

一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施光靠制定是沒有用的,，最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討,?；顒?dòng)形式的多樣性在主觀上提高了教師活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性,。本學(xué)期我們根據(jù)計(jì)劃,，結(jié)合主題，有目的有計(jì)劃的開展各項(xiàng)活動(dòng),。

（一）集體研討教材,，有效提高教師活動(dòng)方案分析能力。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié),、奮進(jìn),、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的,。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件,，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己,，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑,，大膽地嘗試新內(nèi)容,、新方法。

（二）互相聽評(píng)，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高,。

在本學(xué)期中我們結(jié)合園本教研也根據(jù)教研組研討計(jì)劃并,，每月安排教師進(jìn)行實(shí)踐觀摩?；顒?dòng)中,，每位教師積極參與活動(dòng)，并能以案例的形式有針對(duì)性地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析,。

大班教研組總結(jié)分享篇十四

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，作為大班的第二個(gè)學(xué)期我們是在忙碌和收獲中度過的。本學(xué)期我們大班教研組的變化比較大,，一位老師休病假,，一位老師辭職，一位老師脫產(chǎn)培訓(xùn),，整個(gè)大班組可以用殘缺不全來形容,，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,，我們班組的各方面工作絲毫沒有受到影響,，在大家的努力和協(xié)作下，開展好各項(xiàng)工作,，依照制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，著重就《大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的挑戰(zhàn)性》開展專題研究,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，積極開展教研活動(dòng),，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,，現(xiàn)就一學(xué)期來的工作進(jìn)行回顧。

本學(xué)期我們的教研活動(dòng)重點(diǎn)采用形式多樣的研討方式,，每月研討有側(cè)重,，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來,，從一個(gè)旁觀者變?yōu)橐粋€(gè)參與者,。在教研活動(dòng)之前，我根據(jù)教研計(jì)劃和教育教學(xué)工作中需要解決的內(nèi)容,，制定每次活動(dòng)的方案,。讓教師能在活動(dòng)前根據(jù)活動(dòng)方案作好充分的準(zhǔn)備，使教師在教研活動(dòng)中,，根據(jù)內(nèi)容及自己需要解決的困惑,，在教研活動(dòng)中呈現(xiàn)出來，讓教師們一起研討,、分享,、交流,，共同幫助解決，盡量使教師學(xué)到更多先進(jìn)的教育理論,、教育觀念,，讓教師成為活動(dòng)的主角。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),，以提高保教水平為主要手段，恰當(dāng)合理地開展教研活動(dòng),，使研究更為深入,、有效。在每次的教研活動(dòng)中,，我們以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),，開展主題活動(dòng)之前把寫好的教案拿出來大家討論，從活動(dòng)目標(biāo)的制定,，活動(dòng)的準(zhǔn)備,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)組織,、活動(dòng)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行研討,；然后開展實(shí)際教學(xué)；活動(dòng)后大家坐在一起,，客觀的進(jìn)行效果評(píng)價(jià),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1.在互動(dòng)反思的研討當(dāng)中,，不斷提高教師的反思能力,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們采用“學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思”的研討方式，每一個(gè)主題活動(dòng)的開展,，教師們共同熟悉教材,，研究教材，在與教材的對(duì)話中確立自信,，在研究教材、開展活動(dòng)的過程中把握教材的脈絡(luò),。同時(shí),，教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理與整合，并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的游戲活動(dòng)等,。在主題活動(dòng)開展的過程中利用教研活動(dòng)進(jìn)行交流,，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)行調(diào)整與修改，這些研究不僅使得教師對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解,，同時(shí)還提高了教師在主題背景下整合各個(gè)教育活動(dòng)的能力,。

反思是教師發(fā)現(xiàn)、分析,、研究,、解決問題的過程，在活動(dòng)中進(jìn)行自我反思,，對(duì)孩子的一些表現(xiàn),、活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行及時(shí)的反思、調(diào)整,。在互動(dòng)反思的研討當(dāng)中,，不斷提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。 2.參與課題的研究,，在實(shí)踐活動(dòng)中提升教師的科研水平。

我們教研組的教師積極參加課題的研究,，對(duì)立項(xiàng)的課題進(jìn)行實(shí)施研究,，結(jié)合我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及教研組教師的實(shí)際情況開展民俗圖閱讀活動(dòng),，在實(shí)踐過程中成長(zhǎng),。組織大家積極參與大班教研組課題《大班幼兒個(gè)別化活動(dòng)的材料投放挑戰(zhàn)性的研究》真正尊重幼兒的個(gè)體差異，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，就必須使學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法等適合每一個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與水平。投放材料永遠(yuǎn)是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，活動(dòng)的材料是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體,。活動(dòng)形式是讓幼兒自主操作,，但老師投放的材料不能隨意,，更應(yīng)關(guān)注在投放材料之后，給與孩子更多的創(chuàng)造的空間,，成為他們發(fā)展的支持,、合作、引導(dǎo)者,。

在本學(xué)期的大班組家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)介紹我們的主題并邀請(qǐng)他們參與到我們的主題活動(dòng)開展中,。我們還開展了向家長(zhǎng)開放活動(dòng)，“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“幼小銜接講座”等,，大班還開展了“參觀小學(xué)”“幼兒消防繪畫大賽”“幼兒拍跳比賽”“大班畢業(yè)典禮”等,，得到了家長(zhǎng)的大力支持與配合,。在家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)中,，我們以錄象的形式展示了孩子在園快樂生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。這樣的活動(dòng)很受家長(zhǎng)歡迎，從家長(zhǎng)的反饋我們感到了家長(zhǎng)的理解和支持,。另外,，我們定期更換、豐富《家園聯(lián)系欄》的內(nèi)容,，認(rèn)真做好《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》,、等，為家園共同教育孩子奠定基礎(chǔ),。

1.從本組實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)課題研究與實(shí)踐，提高青年教師的課題研究水平,。

2.對(duì)家長(zhǎng),、社區(qū)資源的利用，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒園,，了解幼兒園的課程,。 一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，相信在我們教研組老師的共同努力下,，我們的教研工作會(huì)蒸蒸日上 ,。