通過總結,，我們可以對自己的目標和計劃進行合理調整和優(yōu)化,，提高效率和效果?？偨Y需要清晰地概括自己的經驗與教訓,，形成有層次的文氣,。下面是一些優(yōu)秀總結范文的分享，希望對你的寫作有所幫助,。

語文教研組工作總結分享篇一

本學期,，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下,，以新課程理念為指導,，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,，使每一位學生和諧,、有個性地發(fā)展,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。一學期來,，本教研組教學情況總結如下：

全體語文老師針對教學中的問題進行研究，確立了本學期每月的的教研主題：語文新授課

行反思教學,，然后由一位主負責老師根據教研主題上一堂公開課。課后研討,。評議時我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會或困惑,。然后大家圍繞主題以及學生的反饋情況進行深入評議、研討,，并提出改進意見。每位教師撰寫主題教研論文,。這種“自主.合作.探究”

的教研活動形式，真正地把校本教研落到了實處,。真正做到“人人參與,，人人思考,，人人

發(fā)言,，人人受益”,。通過備課,、聽課,、評課的活動,，使教師在聽的過程中學習,，在評的過程中反思,，促進了每一位教師加速成長,。

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃,，團結協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

作為學校最大的學科組語文教研組,，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀,、教學觀,、課堂觀,、質量觀,。

認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討、公開課,、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課,、診斷、總結,。

”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。

為了讓我們每位教師提高個人的業(yè)務水平,，我們還組織教師到外校,；外縣；市區(qū)聽課學習,。聽完課,，我們還針對聽課內容寫出反饋意見，以促進個人的成長,，推動組內每位成員的業(yè)務素質的提高,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,，更有成效,。讓我們攜起手來,，為了澧田中心小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧,！

語文教研組工作總結分享篇二

本學期,，我們小學語文中段教研組在領導的關心和支持下,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，以課程改革為契機,，以課 程標準的基本理念為指導,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教 學水平及語文教學質量。 本學期,， 我們組的教研活動開展得有條不紊,，現(xiàn)總結如下：

一、端正教學思想,，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,，注重教師形象。我們組內正氣高,、團結好,，在校內有良好影響，能出色,、按時完成上級交給的各項任務,；思想觀念決定行為方向,思想的端正與否直接關系到工作的成敗,教師們事業(yè)心強，重視自身素質提高,。按要求參加校本培訓學習，并做好筆記,。,。

二,、課前把關,，改革備課,。把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,，扎實進行教學常規(guī)管理,。本組教師都能在新課程理念的指導下,，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，體現(xiàn)出教學目標多元性,、新知學習的探索性、教學過程的活動性,、教學內容的實際性,、課外活動的開放性,。備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教法要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，輔導要“細”,，負擔要“輕” ，質量要“高”,。這是我們教學工作中要做到的,，但我們認為要想做到這些，首先要做到備課要“深”,。

三,、重視交流,，提高科研能力“教師即研究者”。為使每一位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉變,，我們組以年級為單位,，鼓勵教師之間相互學習,，一起說課,，開展小組備課,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。本學期我們組老師還能主動地完成聽課任務,。同時及時總結,、反思、完善,，從而使自己的業(yè)務水平不斷提高,。

四、積極開展課題研究,。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們組在學校、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新,。堅持理論學習,，重點學習新課程標準，轉變教學觀念,，貫徹新課程理念,。利用教研活動進行學習,、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學改 革,，積極參與課改實驗,。

五,、抓好常規(guī)檢查,，完善日常管理,。教學是一門藝術,，同時也是一份艱苦的工作,。為保障教學工作的順利進行,，避免教學中出現(xiàn)失誤，開學初,，我們組對備課,、上課要求進行規(guī)范，便于大家在今后的教學工作中去遵照執(zhí)行,。對于每月的教學常規(guī)檢查和學校安排的隨機檢查，都能認真地對待,，對所查每一本備課,、每一套作業(yè)，出現(xiàn)的問題和不足,，也都能一一指出,，指導教師去改進，達到檢查不是懲罰,、是促進的目的,。

“一分耕耘,，一分收獲,。”本學期,，我們組工作轟轟烈烈的業(yè)績,，離不開每一位老師踏實,、認真地工作,，以后我們還將在教科研,、教學實踐上多做文章，爭取更好成績,。

語文教研組工作總結分享篇三

時光匆匆，回顧本學期的工作,，幾多感慨,，幾多欣慰,。

本學期語文組以區(qū)教研工作和學校行政制定的教研工作為指導,，以“落實常規(guī),，加強教研，有效設計，反思提升”為主題,，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結如下：

教學是學校的命脈,，課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的.課堂教學承諾,，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,，不再要求統(tǒng)一打印,，但老師們備課中的點滴思考,，重要的教學流程要記錄在教本上,，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,，通過行政,、骨干教師的隨堂聽課，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學,，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，備課組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。我們建議老師經常訪問《鳳凰語文網》,、《語文課堂網》等語文專門站，尋求最佳的教學,，確保孩子最優(yōu)化的教育,。

《基于語文教材的教學內容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題,，針對大課題研究的方向,，備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究,，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課,，我們要求教學工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學情況,，5年以下老師每節(jié)課都要反思,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思,，找出以后教學改進的措施,，或者比較好的做法年級組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領,，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了,。本學期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”,，有8位老師的論文獲區(qū)一,、二,、三等獎,，還有部分老師的論文發(fā)表省級報刊了,。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學要著眼于學生的未來,。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績,，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核,。在12月底,，語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合,，集體檢測和個別檢測相結合,，平時檢測和期末檢測相結合,，檢測內容朗讀,、寫字、說話或習作,，評改同年段交互流水批閱，每次檢測備課組總結情況,，反思問題,，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，開學初我們承辦了讀書節(jié)活動,，開展了講故事比賽活動,，科技節(jié),、體育節(jié)開展學生征文活動,，參加了學習報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動,。本學期有三個六年級學生的習作獲第九屆世界華人文化大賽一,、二等獎。四年級一位學生和六年級一位學生獲常州市作文大賽一,、二等獎,。

教學工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學初各備課組根據年級課務的安排，自主安排好年級組的集體備課時間,，商討每周的教學任務以及教學中的困惑,，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動,，每次活動要求備課組集體備課,，試教研討課再到學校層面展示,，本學期依然邀請張七中老師和林紀華老師作研討課的指導和顧問。開學初9,、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學校參加常州市的青年教師閱讀課大賽,，高年級的課堂教學研討一直是在為大賽作準備,，其他老師參與聽課和評課,。從課堂教學到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學習收獲也多,。在11,、12月的教研活動課堂教學研討課中,，老師們展示的課堂教學都比較精彩,。并且本學期語文組開始探討作文教學,，從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長,。學生們在教研活動中收獲,。本學期語文組先后有8位老師展示了作文教學研討課,，并得到了專家、領導的好評,。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習作教學研討。

學好語文,，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書，學生自主借閱,，同伴交互閱讀,，班級內好書漂流閱讀,，每班設計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。為了讓每一位學生愛上閱讀成為一個讀書人,，經常浸潤書香,，能主動和閱讀交朋友,，我們校還邀請了童話作家張秋生來校作講座,，學生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動交流,，并購買了許多張秋生爺爺推薦的好書。通過讀書,，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了,。在提倡學生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進了許多新書,，老師們除查資料外,，也會更多地走進圖書館去閱讀了,，語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網和大家共享,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,，更成效,。讓我們攜起手來,，為了三井小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！

語文教研組工作總結分享篇四

光陰荏苒,，又一個步履匆忙、充滿挑戰(zhàn)的學年結束了,。在學校教研一浪高過一浪的大好形勢下,，語文教研工作的步伐堅實而樸實。回顧一學期來的努力,，我們有收獲時的欣喜,，也有失意時的悵惘?，F(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

加強教學常規(guī)管理是提高教學質量的決定因素,。本學期，教研組配合教導處強化了對教師的“流程”管理,，做好了“備、教,、輔,、改、考,、評”的六字文章,，每五周由相關年級的負責領導親自檢查教案,，每周由備課組長不定時進行查課,，每月接收教導處細查作業(yè)，真正做到了“勤抓備課”,、“嚴抓上課”,、“實抓作業(yè)”,、“活抓輔導”,、“善抓達標”、“巧抓激勵”,，有效地促進了學校教學常規(guī)的落實。

為了切實提高學校的教育教學質量,，教研組對于“培優(yōu)輔差”工作極其重視,。開學初,，教研組就要求各教師確定培優(yōu)輔差對象，并督促各教師經常性地開展輔導工作,，做好相關的輔導記錄,。為了把此項工作落到實處,，切實提高教學質量，教導處還把“培優(yōu)輔差”工作納入了教師的業(yè)績考核之中,。各教師不僅對優(yōu)生加以輔導,，使之知識面更廣,，學習能力更強，提高更快,；對于后進生,，各教師同樣是認真地耐心地有針對性地進行輔導，培養(yǎng)他們對語文學習科的興趣,，使他們樹立對學習的信心,。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文組老師的指導思想,，并在教學實踐中努力實現(xiàn)著這一目標,。

盡管本學期教學時間短暫，教學任務繁重,，但教研組積極配合教導處緊緊圍繞學校教研教改的總體要求,，圓滿地開展了一系列精彩紛呈的語文活動，“書香校園”的建設也如火如荼地展開,。課前5分鐘經典詩文,、名言警句等的背誦積累，硬筆書法的日常練習,，“小手拉大手,，共創(chuàng)綠色家園”演講比賽，“我愛新靈臺,，家鄉(xiāng)大變化”的誦讀比賽,，感恩父母的“感恩”征文比賽......這些活動,，激發(fā)了學生們的讀書興趣，扎實了學生們的語文基本功,，還使他們受到了情感熏陶,，強化了環(huán)保意識、感恩意識,。另外,，為了濃郁學校讀書氛圍，落實學校大讀書活動,，老師們引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中,。在這一系列活動中,，學生逐步養(yǎng)成了熱愛讀書，博覽群書的好習慣,。而老師也牢固樹立了大語文觀,，廣開渠道，擴大學生的閱讀面,，使學生養(yǎng)成了閱讀習慣,，讓學生享受到閱讀的樂趣了，營造了濃濃的書香氛圍,。

每周一次的集體備課制度實施以來,，同年級的集體備課已經成為語文老師的工作習慣。集體備課的時間里,，同年級組的老師重點交流下周教學內容（課文的重難點,、主題、重要詞句的理解等）,，或交流了解彼此的教學進度,，或就某個教學問題進行探討，也可以是一起商議同一堂課的教學設計,，備課的內容可以根據各年級教學的需要自主安排,，針對性極強，能解決教育教學中的實際問題,。為了將集體備課引向深化,，本學期，語文教研組也進行了改革,，要求將集體備課時的一些重要意見記錄在語文書上,，這樣能更好地確保每一堂課的高效,。備課的形式也多種多樣，有時座談,，有時上研討課,，各年級組能根據各自教研小課題的需要開展形式不盡相同的集體備課。本學期集體備課表現(xiàn)尤為突出的是一年級組和三年組,，這兩個年級組的老師能各抒已見,，展開激烈的討論，更充分地發(fā)揮了集體備課的作用,。經過一學期的努力,，集體備課也取得了明顯實的效，老師們上課不僅重難點突出,，更有針對性,，而且效率高、質量高,。

本學期,，教研組配合教導處圓滿開展了“同課異構”活動，師徒結對幫扶活動,。通過這系列活動,，使老師們的教學業(yè)務能力大大提高。

（1）在同課異構中,，由于老師的不同,，所備所上的課的結構、風格,，所采取的教學方法和策略各有不同,，所展現(xiàn)的魅力與內涵也是豐富多彩的。而聽課的老師通過對這幾節(jié)課的對比,，可以清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理,，不同的教學策略所產生的不同教學效果，由此打開了教師的教學思路,，結合授課教師所取得的效果,，找出他們的優(yōu)點和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課,。真正體現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢互補，從而促使教研風氣得到根本轉變,。

（2）本學期繼續(xù)啟動了師徒結對工作,，充分發(fā)揮學科帶頭人、教學骨干的教育教學優(yōu)勢以及示范,、輻射和引領作用,，通過傳,、幫、帶,，促使青年教師實現(xiàn)師德,、教學藝術和教育管理能力的同步提高。通過一次次的互相交流,、研討,、實踐、反思的循環(huán)往復的過程,，既解決了實踐問題又更新了教育理念,，同時促進了師徒之間的互相學習、共同進步,，使我們師徒在實踐中成長,，在實踐中收獲。

（1）工作之余,，聽到不少語文教師抱怨活動太多了,，工作太繁重了。聽到這些語文老師發(fā)自內心真實的聲音,，同為語文老師的我很理解老師對教研活動的心情,，不是我們追求名利,，不是我們不思進取,，語文老師有時候真的沒有更多的時間和精力來參加教研活動。如何高效率地組織教研活動,，既能給語文老師教學工作帶來幫助,，又能盡可能的不給老師增添太多的負擔，這是教研組很值得思考的一個地方,。

（2）語文學科的活動與其他活動整合不夠完美,。我認為語文活動應該是綜合的活動，它貫穿在學生整個學習和生活中,，它能記錄學生在活動中所見所想,，能表達學生對活動的愿望和收獲。單獨的語言文字的堆砌是沒有意義的,。本學期在語文與活動整合方面還比較欠缺,，如何讓語文真正與學生的生活密切聯(lián)系起來，我想在以后的教研工作中還應該多動腦筋,，讓我們的學生在生活中學習語文,，在語文中體味生活。

語文教研組工作總結分享篇五

本學期語文教研組在教學,、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績,。

本學期語文教研組的工作指導思想是，以《語文課程標準》為指針,，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點,，進一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升,，把握新時期語文教學的新動向,，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平,，集思廣益，博采眾長,；充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

語文教研組針對年輕教師多的特點,，在教研中采取了學科小組集體備課,、公開課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組,，各自按照本學年的教學任務,、教材特點和學生實際，進行集體備課教研,。本期我們堅持做到了教學工作五認真,，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

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1,、備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學校教導處要求,，每課時都有教學目標，重點,、難點,、教學模式、教學方法,、教學準備,、教學過程,、作業(yè)布置、板書設計,、教后感等,。教學目標包括知識目標、能力目標,、情感目標三個方面,，教學過程包括內容設計、訓練設計,、方法設計三方面,，在設計時內容，都能認真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學目標，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時,，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合,；結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透,。

2,、在上課上，我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學為本”的新觀念,，針對教材內容、目標,、重點,、難點、研究教法與學法,，著力調動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度,。同時,，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件,。

3、我們能根據教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術,。作業(yè)批改及時，認真,，保證當天完成,，作文及時批完，并規(guī)范化,。認真批改,，并在此基礎上及時講評，及時反饋,。

4,、我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態(tài)度把學生分為兩類進行教學,、教育：（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。（2）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們,，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5,、本學期，我們都能根據學校常規(guī)組織考試,，并能寫好質量分析報告,。本學期階段性考試考提出要求：一要所有題目盡量為原創(chuàng)，二題量,、難易要適度，三題目要有一定新意,。從學生的反饋來看,，收效顯著。

1、按照學校統(tǒng)一安排,，把滿足學生發(fā)展,、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學質量意識,，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進,，通過課題研究,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教,、嚴謹治學,、團結協(xié)作、開拓進取,、和諧奮進,，積極地開展工作。

2,、我們注重理論與實踐的結合,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結,，隔兩周開教研組會,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，相互學習，共同提高,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

3,、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,。進行相關的理論學習和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何調動學生的積極性,、主動性，開展合作學習,、探究學習,。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高,。

4,、重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,。本期我們重點研究教學中存在的問題,，探索課堂教學中的困惑，調動學生的主動性,、積極性,。思考如何創(chuàng)設情境，讓學生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學習,、探究學習,。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動,，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件加以修改后進行利用,，或自制課件,，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。在復習備考時,，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行。

5,、重視初三教學,，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神,，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結合作的品質,，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎,、下苦功夫。針對學生情況,，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細啄,，篇篇出擊，首首落實,，以期收到好一點的效果,。抓文言文，要學生反復復習,，強化練習,，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。分文體專項練習,，進行文體考點歸類復習整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學生能提高寫作水平,。

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,，以理論來指導,、武裝我們的實踐。

3,、,、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系,。要克服教學不依據課標的現(xiàn)象,，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通,，學生的遷移能力就缺乏根基,。

4、要加強現(xiàn)代文閱讀教學,，全面提高學生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學,，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛,。要加強名著閱讀教學,，要引導他們多讀書，讀整本的書,；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如不動筆墨不讀書的習慣,。要加強文言文閱讀教學，要立足教材,，沒有課內的“一”,，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感,，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

5,、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導審題、立意,、選材,、布局、表達的能力,；要引導學生學會觀察生活,、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學要有時間保證,，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的,、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型,，應認真分析其中存在的問題,，有針對性地進行作文指導和作文訓練。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在前進的路上上激起一朵朵美麗的浪花！

語文教研組工作總結分享篇六

一學期的工作即將結束,，本學期,，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，追求“德潤人心,，文化天下”的博雅教育,，在自己的本職工作崗位上，著力推進博雅教育“七大行動”,，團結協(xié)作,，求真求實，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,。回顧一學期來我們教研組的工作,，有得又有失,，現(xiàn)將本學期的工作簡要總結如下：

一學期以來，我們組始終堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。我們主要通過以下方式落實：

1、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關制度，檢查自己在日常教學中表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補短，加強隨機教研。

3,、組長查——組長檢查教案,、作業(yè)、檢查學生學習習慣,、態(tài)度,。

4、教導處督察——學校管理人員針對年級組同時期,、同種作業(yè)進行督察,，并進行反饋，及時了解組內教師及年級學生的教學,、學習狀況,，隨機指導，促進教育教學質量的提高,。

通過以上幾方面的督促,，我們組八位教師都能按學校常規(guī)要求去做，確實把常規(guī)工作抓嚴,、抓細、抓實,，促進了教學管理的良性循環(huán),。

在學校教導處督察過程中，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評,。

目前,，正逢我校推行“博雅教育”，追求“書香校園”“錦繡家園”“和諧家園”“幸福樂園”的辦學愿景的時候,，教學上也正在進行由教案向學案的轉變,，我們組根據本校的工作要求，在上學期工作的基礎上,，繼續(xù)做好推進課程改革工作,，定期或不定期組織教師們學習《語文課程標準》和課程改革的先進經驗，積極向其他兄弟學校及名師學習,。

1,、組織學習《語文課程標準》。

學期一開始,，教研組便制訂計劃,，定期組織教師們學習新的《語文課程標準》，認真地為教師們解讀“課程性質與地位”,、“課程的基本理念”和“課程標準的設計思路”等內容,，使組內教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設計思路，迅速轉變教學觀念,，正確把握語文教育的特點,，在教學中積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而富有活力的語文課程,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。同時組織學習“課程目標”和“實施建議”,，使教師們進一步明確本學段的具體目標和教學建議,，確保課程改革的順利進行，從而提高年級語文教學的質量,。

2,、借助“共研課”，加強組內教師的共研意識,，提升組內教師的業(yè)務水平,。

本學期，我們已進入六年級畢業(yè)的關鍵時期,，一開學,，我們教研組便組織教師學習了一些教學理論和教學經驗，充實更新知識,，提高理論水平,。在教研推課中，全組教師群策群力,，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢,，為授課教師提供有價值的建議，雖然是一人執(zhí)教,，但大伙沒有一人置身度外,，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理。與此同時,，教研組還根據語文課堂教學中存在的實際問題,，引導教師們進一步明確語文教學改革的方向，使語文課堂教學更加符合學生的身心發(fā)展規(guī)律,、教學基本規(guī)律和基本程序,，有效地提高語文教學改革的質量。

3,、走進名師,，提升自我。

本學期,，學校積極為我們搭建學習的平臺,，我們組八位教師全部都外出參加過聽課學習，尤其是10月16日我們聆聽的崔云宏老師的做課和講座令我們深受震撼。課上我們僅領略了名師的風采,，更重要的是感受到了他對學生,、對教育、對生活那深情的愛,；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量,；感受到他對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深,。此外,，通過向名師學習我們也進一步認識到：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺,，學習是我們生活的一部分,。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路。在今后的教學中,，我將針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想,，為己所用,，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美,。

1、集體備課,、教研活動,。

本學期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學習的功效加強集體備課力度。以年級組為單位,，針對同一教學內容的教學特點,，開展集體備課，加強了研課,、磨課的力度,。此外我們還確保每周一次的教研活動，在活動中矯正疏漏,，拋磚引玉,。課堂作業(yè)的設計，教法切磋,，學情分析,，等都是大家隨機教研的話題,，我們堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋,，學情分析,，交流各自對近一段教學的認識，查找資料,，精心備課,，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數,，處理有法,。真正做到了以教研為手段促進教學的質量提高，以教研促進教學方法的革新,，通過教研提高教師的業(yè)務水平,。

2、課題研究,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。一學期來,，我年級緊緊圍繞學校的課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題——閱讀教學,，選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,，以此來加大教科研的力度,。

宜良縣狗街華興小學教師楊月芬。

我們六年級語文備課組能根據學期開始時制定的教學工作計劃,，以新課程實驗改革為契機,，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“追求崇高,，和諧發(fā)展”的辦學理念,，堅持“以人為本、親近教師,、關注學生,、走進課堂、成長師生”的原則,，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，全面提高本備課組語文教學水平及語文教學質量，為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎,。工作中,，各位老師注重課題研究與教學實際的結合，以教研組的教研活動為依托,，以備課組的教學研究活動為陣地,，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力,，促進備課組內每位教師的共同進步,。經過一個學期的努力，教師的整體素質提高了,，也促進了學生的語文綜合能力的提高,。轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了,?；仡櫛緦W期的工作，我們六年級語文備課組的老師立足崗位,，團結協(xié)作,，在學校教導處的領導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實地根據教學工作計劃,，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標,，以提高教育質量為根本,，轉變教學觀念，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量?，F(xiàn)將本備課組一學期來的備課組情況總結如下：

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級,、本學科特點,，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則,，力爭有效指導本學期組內教研,。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施,，每次活動有內容,、有中心發(fā)言人。

（1）教研組教師開展集體討論備課活動,。我們在教研活動中把《30+10精講巧練》繼續(xù)定為本年級研究專題,。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位,，經常抓,，抓經常，并且經常交流,，相互借鑒一些好的做法,，因此，在本學期各種校內外征文中,，六年級學生獲獎面廣,，成績婓然。

（2）本學期我們全組老師積極學習新課標,，教研活動時進行切實有效的學習討論,，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式,。通過集體討論,，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題,，學習他人的教學優(yōu)點,，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性,，和實效性,。

（3）上好組內課，認真聽評課,。本學期本組老師章瑾老師上了校級公開課,。為了上好這次課，章教師提前說課并一次次地試講,、修改教案,，組內老師不厭其煩、積極聽課,，針對她教學設計及講課中存在的問題獻計獻策,，幫助修改完善，最終在這次校本活動中得到了聽課老師的一致好評,。每位教師在這次活動中都能積極參與,，大力協(xié)助，令人很欣慰,。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力,，取得好成績,。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討,，取長補短,，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平,。

（4）及時,、認真地檢查教案、作業(yè),。本學期互查了兩次作業(yè),、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課,，并能根據教材的特點,，認真布置和批改作業(yè)。

本教研組教師對于輔導工作都非常重視,，不僅對優(yōu)生加以輔導,，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視,，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導,，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下,，學習成績都有了一定的提高,。

總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，教學工作苦樂相伴,。在下學期,，我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，對自己的教學工作多反思、多總結,，調動本教研組所有教師參與的積極性,，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高,。

語文教研組工作總結分享篇七

中心小學語文教研組在校行政和教導處的直接領導下，圍繞常熟市教研室的工作安排,，認真貫徹落實素質教育的精神,，教研組全體成員團結協(xié)作,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗,，加大課堂改革力度，推進評價研究,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，不斷提高教學“六認真”工作的質量，在減輕學生課業(yè)負擔和提高學生素質上下功夫,。本組教師和輔導的學生在各類活動中取得了較為突出的成績?，F(xiàn)總結如下：

1、在本教研組中,，有18名成員,，其中有青年教師10人，占55.6%,，中師合格率達到100%,，大專學歷以上的有12人，占66.7%,，其中2名教師本科畢業(yè),，多名青年教師本科在讀，中年教師也在主動進修大專,。全體成員都能注重自身修養(yǎng)的提高,，能做到教書育人，為人師表,。

2,、為培養(yǎng)青年教師，學校制定了梯度培養(yǎng)計劃,，制定了明確細致的條例?，F(xiàn)在本組中，已擁有市級學科帶頭人1人,，還有三名市級教學能手,。更多的是年輕有活力的青年教師，他們工作踏實細致,，勤奮刻苦,，既能主動向有經驗的老教師學習，又能接受先進的教育思想,，是學校教學工作的中堅力量,，并在常熟市各類比賽中獲得較好的成績。

1,、本組教師都能扎扎實實開展教學工作,，做到認真?zhèn)湔n,，認真上課，認真批改作業(yè),，認真輔導差生,。平時在教學工作中，教師關系融洽,，碰到難題能互相討論,、協(xié)商，老教師能關心青年教師,，青年教師勤奮好學,，尊重老教師。本組教師能進一步轉變觀念,，繼續(xù)探索適合課程標準和新教材的學生學習方式,，重視變革教學過程中師生的互動方式使學生在學習過程中“知識與能力”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”都能得到發(fā)展,。進一步開展閱讀教學的研究，對教學過程中產生的新的誤區(qū)努力規(guī)避,。

我們以“葉研課題”為總課題,，開展實踐研究系列活動：在學校網站上開設葉研課題學習專欄，供教師內部使用學習,；教師實踐課必須以此為研究專題,，力求體現(xiàn)課題內涵和課標精神；教師在實踐基礎上寫好案例反思,。這樣,，通過“學習備課——輪流上課——互相評課——案例反思”這一循環(huán)，促進了教師對葉研課題,、新課標的再認識和再實踐,。

通過這些實實在在的活動，使每位語文教師在理論上有了新的認識,，并通過實踐不斷摸索提高,。

2、本組教師能堅決執(zhí)行教學法規(guī),，減輕學生過重負擔,，全體成員都能在“提優(yōu)補差”上拿出有效措施，學生學得輕松,，學得愉快,，學得有成效。近年來，本學科在全市各種類型考試中成績優(yōu)良,，均能達到中上等水平,。

1、學校領導重視教研組工作,，教研組織健全，活動能按計劃正常開展,，能認真實施市教研室頒發(fā)的《教研組工作細則》,，貫徹落實期初制訂的工作計劃，認真貫徹“六認真”工作,。在教導處組織的各項“六認真”檢查中,，本組教師的工作總能獲得校領導的一致好評。

2,、教研組內部團結一致,，同心同德，互相尊重,，共同研究,，有良好的組風。在平時的教學工作中,，同軌班的教師,、同室的教師經常互相探討,，鉆研教材,，探索最佳的教學方法。在每次教研活動中,，每位教師都能開誠布公地談自己的看法,，形成了切磋爭鳴之風。在評課活動中,，聽課教師提出的恰當意見,，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛,。

3,、面對新校落成啟用及輔導組一中心一完小的布局，我們在原有要求50周歲以下教師人人上好一堂實踐課的基礎上,，在外出取經傳帶及自身壓擔上下功夫,，合理安排外出聽課學習，為教師更新觀念,、接受外界先進教研信息提供了保障,。并能在外出聽課中人人安排學習要求，或評課反饋傳達及整理出教案發(fā)布在校園網上（基本要求，人人必須完成）,，或移植作課,，或培訓交流展示研討，或課題研究課評優(yōu)……多層次的教研會課活動豐富了教研內容,，收到了良好的效果,。本組教師的業(yè)務水平不斷得到提高。

1,、我校在市級課題《探索語文實踐活動的途徑和方法,，提高學生素質》結題的基礎上，落實了新的課題研究,，即“葉圣陶教育思想的研究”,，并于當年開始課題研究工作。本課題以金群校長為課題總負責人,，并撰寫研究方案,，定期召開課題組會議，堅持理論學習與實踐探究相結合,，并不斷做好總結分析工作,。謝瀅老師執(zhí)教課題研究課《矛與盾》，獲得課題組成員較高的評價,。多位教師參與了“葉研”課題教學設計評比,，1位老師參與了“葉研”課題評優(yōu)課，其中2位教師獲市級教學設計評比三等獎,，1位教師獲市級評優(yōu)課三等獎,。金群校長撰寫的《“葉研”課題中期報告》在蘇州市獲三等獎，由李校長親自掛帥,，從學校教學研究的現(xiàn)狀考慮,，撰寫了《問題教學有效策略研究》課題方案，被批為市級立項,。

2,、在市教研室組織的論文征集及各類評比活動中，全體組員都能根據教學經驗及教學前沿理論撰寫教學論文,。特別是金群老師身為副校長兼教導,，工作極其繁忙，仍身先士卒帶頭撰寫論文,，多次獲常熟市論文一等獎,。青年教師還能積極投稿參加各級各類比賽，謝瀅（現(xiàn)已調出）等人在省“金箔”杯比賽中獲三,、四等獎,。年底，吳麗芳老師的論文《淺談問題教學》在市年會上書面交流。

3,、尤為突出的是李校長的論文《閱讀教學生活化例談》在全國小學語文教學論文大賽中獲二等獎,，《游藝類作文指導三步曲》在中國小學語文教學論文。

語文教研組工作總結分享篇八

20xx年度在上級領導的正確領導下,，認真落實了對中學語文教研科研工作的指示,，在狠抓中學語文常規(guī)管理的同時，進一步扎實推進課程改革,，積極探索新課程的評價改革辦法,，努力實現(xiàn)新課程實驗的均衡化發(fā)展，不斷完善教研,、指導、服務功能,，基本完成了年度預定工作,。

中學語文學科共聽課20多節(jié)，對學校的教學常規(guī),、教師備課,、作業(yè)批改等進行了檢查，并召開了教師,、學生座談會,，并以書面的形式進行了具體的反饋。通過這次活動,，對推動學校加強教學常規(guī)管理,、教師規(guī)范教學行為，促進教師鉆研業(yè)務,，把新課改的理念和精神轉變成教學行為起到了積極作用,。

在一般人的心目中，聽課只是裝裝樣,，評課僅僅是過場,。最后是海闊天空不痛不癢美其名曰教學活動。本學期,，本組實行逐月安排三個年級的老師上公開課到時組織隨堂聽課,，不分年級，不限科目,，博采眾長,。一月一次組織評課。評課時重研究,，不同看法公開講,，不是之處當面提，當事人受到促動。走出去學方法和經驗,，回來后談看法和感受,，實踐中比誰提高的快。

切實加強課堂教學指導,。教學管理既重視畢業(yè)班,，也重視中繼班和起點班，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點,，并對所聽的課及時反饋,，提高課堂教學的針對性和實效性，指導教師提高教學能力和教學水平,。積極參加教學質量分析會,，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討,，找差距,。抓學生，切實提高語文成績,。

在新課改理念和精神指導下,，中考命題的新方向進行認真研究，并在此基礎上命制了模擬中考的a,、b卷,，并組織學校召開了質量反饋研討會，指導初三各做好復習迎考工作,。較好地組織了語文各次的閱卷工作,，整個工作得到了領導的肯定。

開展了各種形式的學生活動,。如寫作比賽,，寫字書法比賽。老師參加了學校組織的教學技能評比大塞 ,。參加了教研組織的兩次讀書節(jié)比賽活動,。組織了學生向小作家天地投稿三百多份稿件。組織學生參加了讀書節(jié)作文競賽,，稿二十多份,。參加了教育局組織的感恩教育演講比賽，選送稿件二十多份并自己打印一式,，共百多頁,。

（1）、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,。

1.語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力,、積累和運用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動,，豐富學生的內存,，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng),。

2.要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系,。要克服教學不依據課標的現(xiàn)象,，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通,，學生的遷移能力就缺乏根基,。

3.要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學,，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛,。要加強名著閱讀教學,，要引導他們多讀書，讀整本的書,；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣,。要加強文言文閱讀教學,，要立足教材,，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

4.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導審題、立意,、選材,、布局、表達的能力,；要引導學生學會觀察生活,、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學要有時間保證,，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的,、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型,，應認真分析其中存在的問題,，有針對性地進行作文指導和作文訓練。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文教研組工作總結分享篇九

語文教研組工作總結幾年來,，一職語文教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段,，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學習,，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”。為加強修養(yǎng),，提高素質,，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”,?！罢Z文教學論”等教學理論，學習學科刊物,，了解教研改信息,，善學才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文,。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎,。每年都有論文在刊物上發(fā)表,。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎,，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。在成教系統(tǒng)教學經驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在語文課上體驗成功”在大會上進行交流,。

我組老師積極參加市區(qū),，校各級部門組織的教研活動，不光是校內,、區(qū)內的教研活動,。每年還有3—4次參加市語文研討論及教材，教法輔導,。還曾幾次到懷柔,、密云等兄弟校參加教學研究活動。

我們每學期初教研活動有計劃,，學期末教研活動有總結,。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平,。提高課堂教學效益,。我們堅持開展聽,、評、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標,、重點,、難點，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點,、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧。每學期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案,，互相切磋,。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當,。難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。聽評課活動促進了教學水平的提高,。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有語文老師參加,，且趙立新,。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

針對我校學生語文基礎差,，對學習語文缺乏自信的特點,，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”,?！坝嬎銠C輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境,，調動學生興趣，激勵學生思維,。

為了掌握利用多媒體技術,。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能,，其中,，閆秀芹老師制作的《xxx》。獲學校課件制做評比二等獎,，趙立新,、王淑敏老師獲三等到獎。

教研組的活動和工作促進了語文老師素質的提高,，促進了實踐經驗到理論的升華,。同時也提高了我校的語文教學質量。從20xx年到20xx年,。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績,，及格率達到到98%以上，優(yōu)秀率達到30%以上,。

語文教研組工作總結分享篇十

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據期出的教學工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念,。全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本教學工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學出,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

1,、認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結,。教研組內同事相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。本學期我們進行了一至六年級識字寫字競賽與一至六年級經典誦讀活動,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。

3,、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

總之,，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

語文教研組工作總結分享篇十一

兩點努力：

1,、努力提高學生的語文綜合成績。1,、）努力樹立學生學習的自信心,。為此，我們想了很多的辦法,，比如在教室一角設立競爭表揚榜,，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫,、珍惜時間等,，做到每周更換，形成競爭的學習風氣,；我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組,，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,，（本學期共給家長印發(fā)三封家長信）總結一個階段以來,，班級的學習情況，有優(yōu)點同時也指出不足,，爭取家長的配合和支持,。2、）教師樹立嚴謹治學的精神風貌,。認真?zhèn)湔n,，認真上課，認真批改作業(yè),。嚴格要求,，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量,。3,、）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流,。4,、）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血,。

2,、 努力提高學生的語文基本能力。

1,、）抓好朗讀的訓練,。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準,，嚴格訓練外,，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,，每篇課文朗讀時抽號,，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀比賽,，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手,；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流,；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯,；同時課外要求每周不少于三次的,，大聲朗讀報紙活動。

2,、）抓好書寫的訓練。本學期,，除了開展鋼筆字的學科競賽活動,。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

四個轉變：

1,、教師課堂教學形式的轉變,。上學期，在新的課程標準的指導下,，課堂教學已經開始注重體現(xiàn)學生的主體地位,。本學期，在此基礎上,，我們更加注意課堂的有效性,，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現(xiàn)情況,。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大,，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性,，我們想了很多的辦法,。比如，老師會經常的使用各種電化教具,、網絡資源輔助教學,，vcd、動畫片,、教育網站等深受學生的喜歡,；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題,；我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性,，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課,；我們會讓學生做出復習的方案,，讓他們成為復習的主角等等。

2,、學生作業(yè)設置的轉變,。1）除了保留原來就有的作業(yè),，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本,。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容,，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,，我們注意了作業(yè)模式和內容的革新,。比如，根據課文內容自己編繪連環(huán)畫,；給古詩配畫,；根據古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內容有關的好詞佳句,；給文中的主人公寫封信,，寫碑文；根據課文內容寫一段導游詞,；查找本冊書中自己喜歡的詞句,；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。

3,、作業(yè)批改形式的改變,。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式,。比如認真仔細的孩子,，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛,，或者是畫一個微笑的臉譜,，旁邊注明：老師很感動。如果作業(yè)不認真,，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽,，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,，學生很喜歡也從情感上易于接受,。

4、學生成績的評價采用過程性評價,。我們設計了一份表格,，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績,，也有平日的五項作業(yè)本的情況,，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級,。一目了然,，基本反映學生的語文學習情況。

1,、學生的.語文綜合素養(yǎng)有所提高,。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果,、作文,、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高,。

2、老師也在辛勤地耕耘中,，提高了自己的教學水平和管理水平,，豐富了自身的經驗。本學期,，王瑋老師的習作,，獲得全國比賽的三等獎，五,、2學生王群的作文在報社發(fā)表,。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結合的賞析課,。

1,、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階,。

3,、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意,。努力提高他們的及格率,，是我們下一年的奮斗目標,。

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

語文教研組工作總結分享篇十二

本學期語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃,，在全體語文教師的團結協(xié)作下，我們圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學期,，我們語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,，特別是《語文新課程標準》的學習，讓新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的`需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、重視了多層次、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,，特別是教研培訓。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二、以教研課為抓手提升教師的課堂教學能力

根據學校教學工作的精神,，我們語文教研組規(guī)定：每位教師每個學期要上好一節(jié)教研活動課,，而每個年級組再安排一節(jié)課作為組內的公開展示課,。為了上好課，年級組內的同級教師根據上課安排集中磨課,、試教,，根據課堂教學問題再進行研討修改，最后公開展示,，年級組內教師都要自行安排好活動時間,。認真聽課、評課,，填寫好評課,。本著平等、民主的精神,，組內教師能對備課,、上課暢所欲言，共同探討,，群策群力,，真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞,。通過反復打磨,，亮出精彩，努力提高課堂教學效率,，促進了教師課堂教學能力的不同程度的提升,。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。我們在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來,，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。

四、為教師搭建分享,、交流與討論的平臺,。

網絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題，有效地應用信息技術及構建信息環(huán)境,，不斷優(yōu)化,、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結構,，從而整體推進課程實施,、學科教學和教研活動。因此,，本學期我們每位語文教師,，利用新教育搭建的平臺，在工作之余,，把自己在教學中反思,、案例、生活故事,、思想歷程等,，發(fā)在新教育網帖上并積極與其他教師進行交流、討論,。新教育網帖的建立給我們搭建了一個極佳的舞臺,，我們通過在博客上交流,、討論,，讓我們的專業(yè)水平得到了大大的提高，促更加豐富了我們的業(yè)務知識,。

五,、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高,。

3、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

4、教研組主動性不夠,。多數活動是在學校教導處的工作安排下進行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

六,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、()能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。