隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇一

任何改革活動的實踐必須依靠于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處,！因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆的方法,，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料,，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此,，在學(xué)期初我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件,、教案,、課件等等），如何下載相關(guān)資源,，如何將壓縮的文件進行解壓,，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動,，特別是在課堂教學(xué)研討月活動中,，老師們共同參與備課、研討,，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精,。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略，群策群力,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,。

2.教研活動立足于人人參與，全員提高,。每位教師進行了人人一節(jié)公開課,；在活動中，上課的教師積極準備,，虛心聽取建議,；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾,、不做作,，真心地幫助上課者。

3.扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課,、上課,、聽課、批改、輔導(dǎo),、反思“六認真”入手,，全面落實教學(xué)常規(guī)。每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查等落實到位,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間,；再者為提高老師們對教育技術(shù)技能熟練掌握,，選派老師參加了電教館組織的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了老師們教育技術(shù)能力,，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中,。

⑴、 聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

（2）、常規(guī)制度落實有盲點,，對于個別教師的行為不能夠做到按章辦事,。

（3）、備課說課流于形式,，時效性不強,，教師對文本的解讀缺乏個性，人云亦云,。

（4）,、部分教師參與教研的意識不強，把教研當做負擔。

1,、研讀并落實新課程標準理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2,、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊,。

3,、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動,。

4,、深入開展小課題形究，并形成專題論文,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”,，短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇二

時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期,，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實。一學(xué)期來,，語文組的老師走到了一齊,，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂悲哀一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期,，語文組利用每周的群眾備課時光,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點,，用心倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二,、開展教研活動,，提高教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級語文教學(xué)研究課,。本學(xué)期共開公開課10節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課,、說課,。與會教師認真聽課、記錄,、群眾評議,，透過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進，構(gòu)成良好的教研氛圍,。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,，用心探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運用到課堂教學(xué)中去,，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念,、新方法,、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量,。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課,，反思：假如我來教,，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生,，怎樣進行文本,、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點子,，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見,。這種聽課、評課活動,，對老,、中、青教師都有促進,；這種學(xué)術(shù)上的'交流,，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用,。2,、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,，教案的改革也勢在必行,。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們科組對備課制度進行了改革,。以年級組為單位，倡導(dǎo)分資料分章節(jié)分頭備課,，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以到達

資源共享之目的,。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標,；②要列出必要教學(xué)程序；③要認真寫好教學(xué)后記,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案,。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,，有的是老師們自我擬定的,，有的是多方搜集的，做到資源共享,。群眾備課整合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢互補,，構(gòu)成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平,。

三,、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，資料包括是否寫教案,，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,，批改是否及時、認真等方面,。從檢查的狀況來看,，全組教師備課都十分認真，教案完整,，重點突出,，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改細致準確,。檢查結(jié)果令人滿意。

四,、成功舉辦了學(xué)生活動五月份,，在全校語文老師的共同努力下,，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,，受到學(xué)生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽,；3-5年級舉行了鋼筆字比賽；5年級還舉行了手抄報比賽,。這些比賽,，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力,。同時又為家長會的到來,，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,，讓家長感受到自我孩子的進步與提高,，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻,。每次語文活動，都有計劃,，有方案,，有過程，有結(jié)果,，有總結(jié),，有宣傳報道，有作品發(fā)表,。這個學(xué)期保證100?按教研組計劃完成了語文活動,，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文潛力得到提高,?？傊诒緦W(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加群眾活動的熱情不高,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。但是我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)

驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔任高二年級的備課組長,，高二年級對我是一個陌生的領(lǐng)域,，多年不在基礎(chǔ)年級授課，我心里忐忑,。為了落實學(xué)校對基礎(chǔ)年級夯實基礎(chǔ),，為高三牢固奠基的要求,，我們備課組群策群力，做了一些工作,。

1,、統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度,。

語文不如別的學(xué)科,，學(xué)生課外花時間少，這種現(xiàn)狀語文教師是知道的,，因此要提高課堂效率,，以不占用學(xué)生課外時間來提高成績，這個命題解決的方法只有我們來實現(xiàn),，要探尋語文有效的學(xué)習(xí)法,，同時還要統(tǒng)一進度，方便考試,，也方便大家對同一知識點討論交流,。為此我主動和原來曾在高二年級擔任過組長的任義和楊冬梅老師，向他們了解他們對高二教學(xué)的計劃安排及設(shè)置思想,，了解他們對高二語文教學(xué)的得與失的反思,。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我們對教材的把握,，統(tǒng)一規(guī)劃,，著眼全局，制定初稿,，集體討論,，各抒己見，制定二稿,，再討論再再推演,，最終制定了詳盡的高二年度教學(xué)計劃。

2,、規(guī)范教研,，提高認識。

①撰寫手稿,。我們組年輕老師比較多，我要求他們在撰寫手稿的時候必須要有學(xué)習(xí)目標的詳細分解,。這有利于年輕老師對所講知識點進行全面深入的學(xué)習(xí)分析,，直至掌握。對撰寫不符合要求的老師直接點名,，重新改寫,，規(guī)范他們的手稿撰寫,。

②初研二研。按照學(xué)校要求,，依次發(fā)言,，詳細闡述對學(xué)習(xí)目標的分解以及對提綱主體部分的設(shè)想。及時點評,，發(fā)現(xiàn)亮點,，激發(fā)他們的研究積極性。在大家發(fā)言結(jié)束之后,，我通常會讓一個入職時間短的老師復(fù)述整個流程,，其它老師做補充

3、印前試做,，保證質(zhì)量,。

為了避免提綱出現(xiàn)差錯，安排老師試做,，把好印前最后一道關(guān),。

4、研究課堂,，力求高效,。

①要求組員認真研讀并背誦學(xué)校有關(guān)高效課堂的文件，先從思想上強化自己的意識,，利用教研的時間對背誦情況,。

②利用周四上午教研時間，對本周的課堂教學(xué)情況進行個人反思,，暢所欲言自己對課堂操作層面的實踐及設(shè)想,。這樣的不斷反思，提高了組內(nèi)老師對課堂的'實際操作能力,。

5,、分工協(xié)作，嚴格組題,。

具體做法是各個知識點訓(xùn)練點都會指定供題,，供題計劃上傳組內(nèi)群，人人心中有數(shù),。對供題做出以下要求：符合課本內(nèi)容;無知識性錯誤;字體按照學(xué)校要求;標注供題人;供題前必須試做,。

6、重視調(diào)研,，不斷反思

①每月的調(diào)研考試是當月教學(xué)的檢測,，不單單是檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最主要是對任課教師本月教學(xué)的衡量。每次成績公布之后,，要求組員認真比對自己班級與平行班的差距,，總分的差距，平均分的差距,，每個小題分的差距,。即使是考的最好的老師也要全方位從以上方面進行比對分析，找到自己的亮點,、不足點,。

②開展組內(nèi)經(jīng)驗交流會。組員分別發(fā)言,，談自己所教班級的整體成績分析,，談自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，尤其是對自己的不足下一步的改進措施,。通過這種方式,，大家互相學(xué)習(xí)，互相促進,，最終形成了人人爭先的局面,，你上我下，你追我趕,。

7,、重視作文，聯(lián)動閱讀教學(xué),。

不斷探索,，尋求新的教學(xué)方式。60分,，比重大,，作文教學(xué)要系統(tǒng)性，從理論到實踐,，從謀篇布局到細節(jié)都是要訓(xùn)練的,。是可以提高的，只要訓(xùn)練得法,，復(fù)習(xí)中一次作文訓(xùn)練一項,，幾次訓(xùn)練就能完成全篇作文。同時又在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中不斷滲透寫作知識,，強化學(xué)生的模仿,，從現(xiàn)代文閱讀中獲得實踐的感知，最終提高作文寫作技巧和能力的同時又訓(xùn)練了學(xué)生解答現(xiàn)代文閱讀的能力,。

8,、研究高考，開闊眼界,。

要求組員加強高考試題研究,，把握高考趨向。

收集20xx年高考試題研究,，歸納推理預(yù)測來年的命題方向,，同時還要注意收集報道當中滿分作文和零分作文，尋求得失的原因,，給作文訓(xùn)練找到方向和準繩,。

9、規(guī)范訓(xùn)練,，避免失分,。

①課上學(xué)生展示環(huán)節(jié)強調(diào)思路的規(guī)范，答案表述的規(guī)范,。

②限時練關(guān)注學(xué)生答題的規(guī)范,。

③講評環(huán)節(jié)注重當堂基礎(chǔ)知識的回顧，規(guī)律方法的總結(jié),，規(guī)范答題的夯實,。

1、年輕老師對教材的把握還存在短淺的問題,。主要表現(xiàn)在對課本的挖掘,，主次知識點的確定還存在誤差，有眉毛胡子一把抓的傾向,。

2,、手稿撰寫新式大于內(nèi)容，主要停留在形式的層面,，環(huán)節(jié)的完整,。問題的根子在缺乏宏觀的知識體系。

3,、課堂操作還主要是跟著六個環(huán)節(jié)掐著時間走,，模式痕跡明顯。各環(huán)節(jié)之間缺乏有效的貫通,，尤其是銜接性的轉(zhuǎn)換語言缺失,。

4、限時練的滿分卷落實不徹底,，導(dǎo)致學(xué)生對語文存在輕視心理,。

5、教研的有效性還需要進一步加強,。主要體現(xiàn)在對各環(huán)節(jié)的精細設(shè)置,，尤其是講評內(nèi)容的預(yù)設(shè)不能滿足課堂生成問題的解決的現(xiàn)象時有發(fā)生。

1、鏈接高考,，提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì),。

要求：年輕教師必須做高考題，20xx,、20xx年全國各18套試卷,，以明確高考考查形式。

檢查措施：組編高考卷,，組內(nèi)檢測,，分數(shù)排名,。

2、挖掘教材,，提高認識的高度,、廣度,。

要求：

①備課要查閱相關(guān)資料(教案,、學(xué)案,、課件),，上傳組群,，以備檢查,。

②手稿撰寫需要在各環(huán)節(jié)的精細上下功夫(目標的表述,、各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化語言設(shè)計,、預(yù)設(shè)問題的全面)。

3,、課堂操作的研究,，提高各環(huán)節(jié)的效率,。

具體做法：組內(nèi)教師每周安排一人的組內(nèi)研討課,，進行“高效課堂各環(huán)節(jié)的專項評說”專項活動,。

4,、堅決落實滿分卷收交制度,。

具體做法：每周由組長抽查各班的限時練檢查改錯情況,。一看是不是收了;二看學(xué)生是不是改了;三看對改的不好的同學(xué)老師有沒有跟進措施,。

回想本學(xué)期工作,，做了一些事,，但還有很多不足,，正是這些不足制約著學(xué)科組的進步,。反思過去，我們定當引以為戒,，爭取為學(xué)校的發(fā)展貢獻更大的力量,。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇四

光陰似箭,，歲月匆匆,，我們又站在清點的站臺,。回顧一學(xué)期來,，我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研工作再上新臺階,。我們以教研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主渠道,，按照省,、市教研部門的要求,，參照校教研室《xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃》，認真抓好校本研訓(xùn),、課題實驗以及常規(guī)教研活動,，使我組教研教改工作扎實深入地開展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

堅持教研活動常規(guī)化,。全組至少每月一次,，備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次，強化集體備課,。認真進行集體研討,、集體備課，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神,；及時發(fā)現(xiàn)問題,，共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研究課,。每位教師聽課不得少于16節(jié),，做到互相聽課、評課,，特別是師徒之間新老教師之間,。在新教師匯報課中，不少教師主動聽取其他學(xué)科的課,，取長補短,。

本學(xué)期初舉行第五,、六批師徒結(jié)對幫扶活動徒弟匯報課，授課教師是黃云,、陳曉萌,。課后，我們在科組辦公室召開研討座談會,，就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論,，授課教師都自覺地實施了新課程理念。12月底教學(xué)開放周,，吳淑立,、吳金妹兩位老師上研究課，課堂教學(xué)都很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,，“主體參與”,、“以學(xué)定教” 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練,。老師們對語文教學(xué)真本的理念又有了進一步的認識，增強了教師實施新課程能力,。12月底,，蔡怡老師參加海口市語文十佳能手比賽獲課堂教學(xué)（單項）二等獎,。

國家級課題――中央教科所“十一五”重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》和市級課題《推進信息技術(shù)與語文課程整合的研究》進入總結(jié)推廣階段,，要求參加實驗研究的老師認真總結(jié)。在xx年?？谑行畔⒓夹g(shù)與課程整合論文評比中吳淑梅,、戴雕兩位老師獲一等獎，劉成,、蔡怡兩位老師獲二等獎,。xx年市級課題《推進信息技術(shù)與語文課程整合的研究》通過專家鑒定順利結(jié)題。

我們充分利用本組資源優(yōu)勢,，既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，又放手重用青年教師讓他們當重任，唱“主角”,。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報課,，做到上課教師有教案，有反思,；全組老師聽課評課,，聽課有記錄，評課有針對,。更快促進年輕教師成長,。同時,，在學(xué)校的統(tǒng)一籌劃下，兩對新老教師開展師徒結(jié)對,，開展一對一教研活動,。師徒結(jié)對重過程，督促檢查青年教師的聽課學(xué)習(xí),，堅持重點檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項規(guī)范的`教學(xué)程序,。

我們繼續(xù)走大語文路線，堅持開展豐富多彩的語文活動,。

9月,，組織高一學(xué)生參加海口市“紀念抗日勝利65周年”征文,，高二學(xué)生參加省“我崇敬的科學(xué)家”征文,，并上送八篇到省市參評。

11月,，組織高二學(xué)生參加市級“建設(shè)海南國際旅游島,，做文明使者”征文，選送5篇優(yōu)秀作品到市里參評,。

12月7日舉辦高一年級“紀念一二九”演講比賽,，360班的蒙亮獲一等獎

10到12月期間，組織學(xué)校1400多名學(xué)生參加海南省首屆中學(xué)生語文閱讀與鑒賞能力大賽,，并推出作品參加全省評比,，338班的李平壯同學(xué)獲省一等獎，338班吳海波等三人獲省二等獎,，另有四人獲三等獎,。

不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，不斷進取,，是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來,，我們扎實工作,，與時俱進，樹立以“學(xué)生為根本,，以教研為龍頭,，以教改為契機”新的教學(xué)觀念，特別是在新課改,、課題研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索,，取得一定的成績。展望未來,，我們在追求卓越的路上,，帶著夢想和期待上路,，去開創(chuàng)我們更加美好的明天。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我們小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，全體語文教師嚴格按照每學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學(xué)工作,，確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，每學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、每學(xué)期開學(xué)，要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，特別是讀書記錄與心得,，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,。利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。以優(yōu)質(zhì)課和五校聯(lián)誼會為題的三次集體備課,，我們以小團隊,，大集體的方式備課、研討,，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精,。組內(nèi)的專題學(xué)習(xí)中,，更是邀請了書法老師陳賢標來給語文老師講課，規(guī)范筆畫教學(xué),。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)上的`問題。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。通過實踐課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。學(xué)校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課,，帶回先進、時代感強的教育教學(xué)經(jīng)驗,。學(xué)好教材,，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師,，超越教師,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每學(xué)期的常規(guī)檢查，都很抓落實,，形式多樣,，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進行學(xué)生作業(yè)批改情況,，為了對老師教育教學(xué)有更深入的了解,，還開展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問卷的活動，總之,，我校的教學(xué)檢查不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗,。這學(xué)期，做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作，積極撰寫教科論文,。

本學(xué)期,，我們語文教研組針對一二年級學(xué)生特點，豐富了語文評價方案,，在分項目考核的基礎(chǔ)上,，加強與其他學(xué)科練習(xí)，設(shè)計更豐富的“游考”測評,。使學(xué)生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”,。

“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們語文組的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇六

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，回顧一學(xué)期來所走過的足跡,，我們語文高段教研組12位老師在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育,，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)學(xué)校征訂的每月雜志《小學(xué)語文教師》以及《語文課程標準》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角,，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，力求用先進的教育理念支撐深化我們的語文教育改革,，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀,、多反思,，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料,，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的`理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐。

課堂是老師的立身之地,，踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重集體備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1、以本為本,，深入鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課,，分工合作，確定每一課時的教學(xué)目標,，重,、難、疑點,，精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習(xí),，增加上課的非預(yù)設(shè)性,，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水,，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度,。一學(xué)期以來，我們利用每周三下午的固定教研時間,，進行了一系列的教研活動,，如集體備課、公開展示,、理論學(xué)習(xí)等。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考,，比較、分析,，培養(yǎng)學(xué)生概括,、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力,。嘗試把課堂還給孩子,，真正讓孩子們成為課堂的主人。

3,、課后反思,，受益無窮。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好,，每一次上課之后,，各位教師各抒己見，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思,，這樣可以更好提高自己。

這學(xué)期通過一系列的比賽活動,，讓學(xué)生形成“讀好書”,、“好讀書”的習(xí)慣，使學(xué)生們既擴大了閱讀量,，又加強了誦讀積累,，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。同時,，各個教師做好學(xué)生讀書引路人的角色,，給學(xué)生提供讀書目錄，為學(xué)生的讀書進行必要的指導(dǎo),，真正實現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念,。

盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如教研組活動的形式還不夠多樣化,，缺少創(chuàng)新等，這都是我們今后工作中所要待解決的,。

有人說“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”。是的,，教研的路還很漫長,，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足,，一步一個腳印地奮力前行!

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇七

新課程的推進迫切需要“務(wù)實,、有效、有研究性,、有指導(dǎo)性”的教研工作,，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾充實,、幾分感慨!本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度,，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,，我們學(xué)習(xí)的目標更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果,，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾,。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談,、蜻蜓點水,，僅在于局面的方

位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆”的方法,，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐,。為此，在學(xué)期初,，我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件,、教案、課件等等),，如何下載相關(guān)資源,，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此,，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看遠程教育資源上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴展的學(xué)習(xí)空間。

在一次次的教研活動中,，我們堅持以“?！睘楸荆浴皫煛睘楸?，以“生”為本,，以大活動帶小問題。大活動就是學(xué)習(xí),、討論,、聽評課、看教學(xué)錄象等,，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐中的`問題開始,，經(jīng)過對問題的初步分析,，設(shè)計出解決問題的方法和策略，然后試著解決它,，自己能解決的就自己解決,，自己解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中,，由全體語文教師協(xié)助解決,。

(1)、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的

方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇八

本教研組堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

繼續(xù)加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們?nèi)M教師以學(xué)習(xí)新課標為主要內(nèi)容,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。老師們把新課標的'理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

另外，參加課題研究的老師以“和諧教育”為準點,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進學(xué)生知識與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，按照學(xué)校的要求,，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,。

充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學(xué)校的要求,，認真搞好每一次教研活動,，做到次次有內(nèi)容、有記載,。上好示范課,、教研課和匯報課,。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,，以提高學(xué)校的成績合格率,。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇九

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照開學(xué)初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作、真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,、有計劃、有步驟地加強學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新模式研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，語文科組的各項教研活動有序開展,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí),。加強學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要,，不學(xué)習(xí)難為人師,。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,，在自主學(xué)習(xí)時,，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄,，多反思,，多實踐。每一周召開的教研活動中都會交流研討老師最近一周的學(xué)習(xí)心得。這樣,，既解放了教師,，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng),。

我們語文組是個年輕的`團體,，有著對工作的魄力和熱情，我們要不斷的學(xué)習(xí),，汲取好的教育教學(xué)方法來充實自己,，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,，才能更好地為教學(xué)服務(wù),。為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學(xué)習(xí)了關(guān)于語文教育教學(xué)方面的理論文章,。我組利用周二的教研組會組織各類研討活動,，會外組織教師自主學(xué)習(xí)研究《語文教學(xué)大綱》以及《新課程標準》,，明確了各個年級的語文教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)透過學(xué)習(xí)，豐富了教師的語文基本理論知識,，對于新的小學(xué)語文教育教學(xué)理念有了更深了解,，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量,。小學(xué)語文課堂教學(xué)在教研活動中占有更為重要的地位,。本學(xué)期我們安排了一系列聽課、評課,、說課活動安排,，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問題進行研討,，進一步明確了對策推薦,，使廣大語文教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高,。課后,，教師們能及時反思課堂教學(xué)，坦誠交流,，總結(jié)成敗得失,，教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，本學(xué)期我們語文教研組進行了1次全面的教學(xué)常規(guī)檢查,。內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時,、認真等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真,，教案完整,，重點突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意,。

總之,，整一學(xué)期以來，我們語文組所有的老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻,，我們有喜悅也有悲傷，有成績也有不足,，但我們會繼續(xù)努力,。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力,，積極改進不足,，一步一個腳印地奮力前進！我相信,，在各位教師的共同努力下,，我們語文教研組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇十

根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃,，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),，積極開展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué),，開展豐富多彩的教研活動,，積極申報實施省教研課題,，夯實校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的,，有計劃進行課堂教學(xué)改革研究，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

（1）繼續(xù)強化認真貫徹學(xué)校集體研究課精神,，加強集體教研力度，有目的,、有計劃,、有專題、重過程,，顯效果,。每周語文老師在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課）,，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務(wù)實,，不走過場,。每次活動有記錄、有檢查,。

（2）繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動,。年組教師認真教研、試講,，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課,，做好記錄,，無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo),。評課時,，做到了及時有效、務(wù)實,、有記錄,、有安排。年組語文老師都認真及時評課,，優(yōu)點看的準,，姿態(tài)高，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來,，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評，并形成書面文字,。

語文老師,，絕大多數(shù)是班主任，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多,。大小作文和試卷中的作文批改量大,，本學(xué)期活動多，但所有老師都服從安排,。每次活動前,，語文組都有計劃，有要求,，有記錄,，有總結(jié)。

1,、語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃,，結(jié)合語文組學(xué)科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法,。檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,，查看仔細，優(yōu)點,、不足記錄十分詳盡,。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重,，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度,，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時,，認真,、規(guī)范，書寫工整,，特點突出,。

2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,，開展集體備課,，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進行說課，形成集體備課教案,。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時,、認真完成集體研究課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式,，認真務(wù)實,，不走過場。每次活動有記錄,。

3,、備課做到了“八備”，即：備課標,、備教材,、備學(xué)生、備資源,、備學(xué)法,、備板書、備作業(yè),。每位教師深入鉆研教材,，分析學(xué)情，尋找可利用資源,，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,，教學(xué)重點和難點，設(shè)計板書與作業(yè),，制作精美課件,，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,，充滿個性化,，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。

4,、所有教案都有教材總說明,、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析,、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析,，思路設(shè)計,，單元教學(xué)時間設(shè)計。

5,、每課教案教學(xué)目的要求,、重難點、教學(xué)準備,、課件準備,、教學(xué)時間設(shè)置,、教法、學(xué)法,、教學(xué)流程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范,，教學(xué)過程操作性強,、教學(xué)重難點突破詳細，課件使用恰當,，有效突出了以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。

6,、每位教師都能針對本班因材施教,，有針對本班的教學(xué)設(shè)想；或增添,，或刪減,。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思,，從字,、詞、句,、篇,、閱讀、作文,、教法,、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富,，質(zhì)量較高,。發(fā)揚集體智慧，共享彼此資源,。集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的'板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計,、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果,。

一學(xué)期以來，我們不斷努力,，完成了各項教學(xué),、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認真總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揚成績,，糾正不足，潛心治學(xué),，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，本教研組按照期初工作計劃,，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標,，靈活,、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題;以豐富多樣的活動為載體,，促進教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。在教研組成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,，教師必須先提高自身素質(zhì);要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí),。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主,，在自主學(xué)習(xí)時,，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，多記錄,，多反思,，多實踐。提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng),。

教學(xué)對話的主陣地在課堂,。我組教師能夠精心備課講課，把智慧揮灑在課堂,，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福,。每位教師都按計劃上了教研課。課堂上,，能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點,，準確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系,，課堂氛圍和諧,、熱烈。

本學(xué)期,，我們固定在每周一上午一二節(jié)集中集體備課,，商討單元計劃，通教材,，把握教材重難點,。每兩周進行年級統(tǒng)考，我組成員會自覺的整合教學(xué)資源,，對教材進行重新梳理,，對于易考點，易錯點整理歸納,，形成資料,。事實證明，這樣實惠的實戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益,。

活動能鍛煉人,，培養(yǎng)人，造就人,。本學(xué)期,，我們配合學(xué)校活動安排積極參與各種活動,，豐富學(xué)生的第二課堂,，全校性書法比賽、讀書活動朗誦展演等,，深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是：

1,、集體組織的教學(xué)研究活動不夠扎實，有時甚至忙于應(yīng)付;因為某些活動的影響,，老師感覺到內(nèi)心負載的壓力較大,，教師個人之間的聽課、交流活動也堅持的不好,。

2,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進辦法：自始至終抓態(tài)度,，尤其是書寫習(xí)慣,，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。

1,、教師是教育的.關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間,、教師之間更進一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng),。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、切實提升教師問題意識、研究意識,、理論素養(yǎng),、創(chuàng)新精神，本促進理論與實踐的緊密結(jié)合,，做好教研活動工作,。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇十二

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實,、幾分收獲,，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“振興課外閱讀,，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題,，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進的措施,，或者比較好的做法年級組推廣。反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高，

目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了,。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課,，在集體備課的'基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,，每次活動要求教研組集體備

課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此，我們語文組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核,。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望,。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致,，更成效。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。對此,，我們充滿信心。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期語文教研組在教學(xué),、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績,。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以《語文課程標準》為指針,，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，以“促進教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,，進一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,，把握新時期語文教學(xué)的新動向,，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學(xué)規(guī)律,，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課,、公開課教研的方式,，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),、教材特點和學(xué)生實際,，進行集體備課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真,，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處,。

1、備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每課時都有教學(xué)目標,，重點、難點,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計、教后感等,。教學(xué)目標包括知識目標,、能力目標、情感目標三個方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計,、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,，在設(shè)計時內(nèi)容,，都能認真鉆研大綱，教材,，緊扣教學(xué)目標,，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標,，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時注重人文滲透,。

2、在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高,。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容,、目標,、重點、難點,、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實,，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標的達成度,。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件。

3,、我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,，以減輕學(xué)生的負擔為準繩,，認真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時,，認真,，保證當天完成，作文及時批完,，并規(guī)范化,。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評,，及時反饋,。

4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示,。本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為兩類進行教學(xué)、教育：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?2)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，我們主動關(guān)心他們,，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5,、本學(xué)期,，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期階段性考試考提出要求：一要所有題目盡量為原創(chuàng),，二題量,、難易要適度，三題目要有一定新意,。從學(xué)生的反饋來看,，收效顯著。

1,、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學(xué)質(zhì)量意識,，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進,，通過課題研究,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教,、嚴謹治學(xué),、團結(jié)協(xié)作、開拓進取,、和諧奮進,，積極地開展工作。

2,、我們注重理論與實踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié),，隔兩周開教研組會,，組織切實有效的.學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、將教學(xué)工作與科研有機結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高,。

4,、重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題,，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,，或自制課件,，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時,，更是愉快地分工合作。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進行。

5,、重視初三教學(xué),，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對學(xué)生情況,，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細啄,，篇篇出擊，首首落實,，以期收到好一點的效果,。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。分文體專項練習(xí),，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習(xí)一篇作文,，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

3、,、要正確處理好課標與教材,、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標的現(xiàn)象,，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基,。

4,、要加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛,。要加強名著閱讀教學(xué),，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣,。要加強文言文閱讀教學(xué),，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

5,、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題,、立意,、選材、布局,、表達的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學(xué)要有時間保證,，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的,、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型,，應(yīng)認真分析其中存在的問題,，有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在前進的路上上激起一朵朵美麗的浪花!

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇十四

時光荏苒,，一個學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期，我們語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標,，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹實施新課標,，積極推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動,，沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實。一學(xué)期來,，語文組的老師走到了一起,，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

1、抓好校級語文教學(xué)研究課,。本學(xué)期共開公開課10節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課,、說課,。與會教師認真聽課、記錄,、集體評議,，通過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進,，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去,，促進了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念、新方法,、新技能運用到教學(xué)實踐中,，促進教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,，我們對教學(xué)進行探討式評課,，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學(xué)生,，怎樣進行文本,、學(xué)生,、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點子,，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見,。這種聽課、評課活動,，對老,、中、青教師都有促進,；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用,。

2,、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,，教案的改革也勢在必行,。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們科組對備課制度進行了改革,。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的,。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標,；②要列出必要教學(xué)程序,；③要認真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案,。特別是我校新教師在執(zhí)教《別餓死了那匹馬》,，我校每一位老師限時限地集體備課，在集中性備完課后,，再去聽鄭老師的課,，大家評起課來更有思路，也有更有自己的見地,。

3,、嘗試開辟新路。今年的教研活動圍繞“群文”閱讀開展了近一個月時間的教研活動,。先由開學(xué)初的推廣1+x群文閱讀的宣傳活動,，大家對蔣軍晶老師的《創(chuàng)世神話》進行研討，再有去杭州參加千課萬人的老師發(fā)表自己對張祖慶老師《只有一個地球》群文閱讀的思考,，最后由兩位新教師報名參加試教,，由于我校老師人數(shù)不多，所以我們把老師們分成2組,，1—3年級指導(dǎo)一個老師,，4—6年級指導(dǎo)一個老師，分組進行磨課,，最后在16周城沙聯(lián)盟進行展示,，雖然存在的問題還有很多，但是我相信這份勇氣是可嘉的,，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見,，我相信如果下學(xué)期還有這樣的`機會，我們會努力做得更好,。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時,、認真等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真,，教案完整,，重點突出,，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改細致準確,。檢查結(jié)果令人滿意。

尤其在開學(xué)初,，市局提出要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量,，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，我校在學(xué)校層面就鼓勵各教研組對班級后20%學(xué)生進行跟蹤輔導(dǎo),，不單單是知識點講授,，更是心理的輔導(dǎo)，或者是家長的教學(xué)經(jīng)驗講授,，盡一切力量抓兩頭帶中間,，提高我校學(xué)業(yè)質(zhì)量,。

九月份,，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了推普主題的手抄報比賽,，受到學(xué)生家長,，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。10月,，4—6年級舉行了現(xiàn)場作文比賽,，并推選出三位同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)現(xiàn)場作文比賽。11月1年級舉行了執(zhí)筆姿勢檢查和拼音過關(guān)檢測,；這些比賽,，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時又為家長會的到來,，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,，讓家長感受到自己孩子的進步與提高,，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。每次語文活動,，都有計劃,，有過程，有結(jié)果,，有總結(jié),，有宣傳報道，有作品發(fā)表,。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績。

⑴配合學(xué)校抓好青年教師的培訓(xùn)工作,。青年教師的培養(yǎng)是一個學(xué)校的重頭戲,，因為他們就是城沙三小的未來。今年我組新加入兩名新教師,，于是,，我們在開學(xué)初就實行“新老結(jié)隊”，由兩名老教師分別指導(dǎo)兩名新教師,，⑵配合學(xué)校舉辦“送書香,，回娘家”活動?！盎啬锛一顒印币咽堑诙?，相比第一屆規(guī)模更大，形式更豐富,，為校園文化建設(shè)助了一臂之力,。第一屆主題是“攜好課，回娘家”活動,，這樣的回娘家活動是三年一次,，由我們學(xué)校嫁出去的“骨干教師”再回來給我們傳授上課經(jīng)驗，本次的主題是圍繞“書香”展開,，由龍灣外國語小學(xué)的劉素瓊老師給我們帶來國學(xué)——《三字經(jīng)》的一堂課,，再由溫州市實驗小學(xué)的汪潔飛老師給我們帶來漢字書寫課——《馬字旁和弓字旁》。第三個環(huán)節(jié)由原我校校長,，現(xiàn)市學(xué)生處主任黃瑞華來評課,，最后由海濱二小副校長汪建華來跟我談?wù)勊麄儗W(xué)校是如何創(chuàng)建書香校園的，就這樣,，我校本學(xué)期的教研活動圓滿落下帷幕,，大家也在思考著下一學(xué)期的計劃，盤算著下一學(xué)期我們要走的方向,。

所以這一學(xué)期語文組的工作是很有實效的,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

本學(xué)期,，我校語文組繼續(xù)鼓勵創(chuàng)新,，并不斷完善校本教研機制。在教研活動中,，積極貫徹課堂教學(xué)要突出語文的人文性和工具性二合一的同時,，側(cè)重落實學(xué)生心理疏導(dǎo)的功能，還語文教學(xué)的真善美之魅力,。我們反復(fù)強調(diào)語文教學(xué)要落實雙基，重視漢字的認知和書寫,，關(guān)注學(xué)生詞句的積累和運用,，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話,，遵循語文學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律,，關(guān)注學(xué)生的身心健康。

教研組規(guī)定,，凡參加公開教學(xué)的老師,，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時撰寫一篇與本課有關(guān)的專題教研小論文,。三位老師都做到了,，期末將匯總交給學(xué)校教務(wù)處。

本學(xué)期只有十七周,，時間短,、任務(wù)重，大家都能克服困難，按時完成教學(xué)任務(wù),，參加各級各類考試,。初三語文教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，能抓好常規(guī)教學(xué),，依次參加區(qū)級和市級的統(tǒng)一測試,，做好差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

課堂授課過程中,，大家紛紛各顯神通,，各出妙招，在各備課組的積極配合下,，本學(xué)期都能順利開展語文課外活動,，或古詩詞背誦比賽，或?qū)懽魉礁偧?，或個人手抄報比賽,，激發(fā)學(xué)生動口、動手,、動腦,，由此積極主動學(xué)語文用語文，更好的培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺,。

我校的學(xué)生來自廣大農(nóng)村，家庭文化根基大多淺薄,，孩子見識狹窄,，所以，老師們經(jīng)常利用學(xué)校圖書館和閱覽室,，為學(xué)生增加文化營養(yǎng)提供便利,。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加同安區(qū)的漢字書寫大賽,、主題征文比賽,、演講比賽，讓孩子走出校門,，與兄弟學(xué)校的學(xué)生交流,，增長見識，提升語文能力,。

教研組活動做到定時,、定地、定量,，每一次活動都是一次小沙龍,，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標只有一個,，讓自己和學(xué)生都得到有效的發(fā)展,。因此，我們約法三章,，爭取做到以下兩點：

（一）研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念，將教改落到實處,。

教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材,、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們，要想教好書,，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,，教研的內(nèi)容也更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,，各教師提出意見,，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi),，落實到學(xué)生身上,。

（二）嚴肅教研時間，大家管好自己,，努力實現(xiàn)職業(yè)價值,。

明確課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人,。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織,、引導(dǎo)進行,。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，課后及時反思,、小結(jié),。不為課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文,，為以后的語文的學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。此外,，要學(xué)會挑戰(zhàn)自我,、充實自我，在否定中成長,。自己已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),、多請教,，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇十五

這學(xué)期，我校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該立足小學(xué)語文教學(xué)工作,，為推動學(xué)校小學(xué)部整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我小學(xué)語文教研組特別注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，我們教研組組織開展了“好書共賞”閱讀活動,。此活動分年級進行,，教師根據(jù)自己的班級學(xué)生情況，選一本適合本班孩子閱讀的書籍,，開展導(dǎo)讀課,，制定閱讀進程，交流閱讀感受,，點評閱讀心得,，展示閱讀成果。這一活動充分調(diào)動了學(xué)生的課外閱讀積極性,，同時也很好地引導(dǎo)了孩子們?nèi)绾斡行У剡M行卡外月,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀吸光。

2,、開展好“三課”活動和“興城杯”高效課堂賽課活動,。本學(xué)期，我組程娟老師執(zhí)教的《小蝦》,，參加校高效課堂賽課獲二等獎。封梅嶺,、易永群,、謝冬梅等10位老師參加了?！叭n”活動，圓滿完成學(xué)校教學(xué)部布置的任務(wù),。另外,，我們利用教研活動的時間組織了切實有效的'學(xué)習(xí)討論活動，評課中,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期,，毛英老師的《美麗的小興安嶺》展示課,，為中年級的教師在如何引領(lǐng)學(xué)生將課內(nèi)閱讀與課外習(xí)作相結(jié)合方面起到了非常好的師范作用。劉杰老師的《望月》,，為我們小學(xué)部語文組的教師們開辟了一個全新的群文閱讀視野,，如何將枯燥的積累轉(zhuǎn)化為優(yōu)美生動的課

堂，如何進行專題性閱讀賞析研究起到了拋磚引玉的作用,。在這些活動中,，要求全體語文教師加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),。我們組組織老師8人次分兩次到成都聽課,，于永正老師的課給聽課的老師們留下了深刻的印象，同時了讓我們語文組的老師的教學(xué)水平和教學(xué)理念得到了提升,。另外,，溫江區(qū)研培中心組織的語文教研活動我們也積極參加,，在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校小學(xué)語文教研組懂得到發(fā)揚,。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。程娟老師經(jīng)常進課堂婷毛老師的課，易永群老師經(jīng)常聽何蓉老師的課,，封梅嶺老師經(jīng)常進課堂聽吳芳老師的課…..這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們小學(xué)語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗,。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中，積極撰寫教科論文,，程娟,、易永群、吳芳的教研論文已推薦至成都市“小語”學(xué)會參評,。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

3,、教研組主動性不夠,。多數(shù)活動實在學(xué)校教學(xué)部處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。