在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

調(diào)查報告作文600字 垃圾分類調(diào)查報告作文篇一

時間：20xx年3月22日

地點：我家小區(qū)

最近我發(fā)現(xiàn)我家小區(qū)環(huán)境一面在好轉(zhuǎn),，一面在惡化。

好轉(zhuǎn)的是：我們小區(qū)由全面污染變?yōu)椴糠指纳啤寢尭嬖V我,，在我兩三歲時,，小區(qū)空氣是那么清新；水池里的水是那么清澈,，清澈得可以看見池底里的小魚和小蝌蚪,；花草樹木是那么茂盛，大廳里的地磚是那么干凈,，我還在地磚上學(xué)爬,，與小伙伴們一起玩游戲哩！可到了五六歲時,，廢舊的塑料袋隨著風(fēng)飄到了樹上,，樹上的枯葉和樹枝也隨之飄到大廳里。到了現(xiàn)在,，水不再那么渾濁,，但沒有以前清澈；地磚不再那么骯臟,，但沒有往日那么干凈,，雖然改變不大，但那是我們小區(qū)業(yè)主努力的成果,。

惡化的是：有一些狗,、貓經(jīng)常四處隨地大小便，有時候把整個小區(qū)弄得臭氣熏天,。最可怕的是,，小區(qū)那地下停車場總是發(fā)出一股糞池和帶有害物質(zhì)的汽車尾氣的味道，讓人真受不了,！

我在想,，貓貓、狗狗的主人干嘛不讓它們到花壇,、草叢去大小便,？這是多好的有機(jī)肥啊,！還有,，為什么不把停車費升高，將空閑多余的位置用作糞池,？這樣池子就不會因為破裂而發(fā)出難聞地氣味了,！

始終還是一句話：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé),！” 讓我們行動起來吧,！為了改善我們生存的環(huán)境,！

調(diào)查報告作文600字 垃圾分類調(diào)查報告作文篇二

：20xx年12月14日

：詔安縣第二實驗小學(xué)六年（1）班

了解小學(xué)生上網(wǎng)的情況，并提出建議,。因為有許多少年兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò),，已嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。生,。我們于20xx年12月14日對六年（1）班的12個學(xué)生作抽樣問卷調(diào)查,。

：

1、上網(wǎng)的目的：我們調(diào)查了12人,，有16％的人上網(wǎng)時為了玩游戲,，有16％的人是為了網(wǎng)上聊天，有75％的人是為了查資料,。還有一些人是查動漫的資料,。有50％的人去聽音樂等其它事情。

2,、上網(wǎng)地點：有20％的人是在家里上網(wǎng),，有80％的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

3,、上網(wǎng)時間：有8.3％的人上網(wǎng)半小時,，有2.5％的人上網(wǎng)一個小時，有2.5％的人上網(wǎng)二小時,，沒有人每天都上網(wǎng),，也沒有人上網(wǎng)上到通宵的。有75％的人放學(xué)時間上網(wǎng),，有30％的人雙休日上網(wǎng),，有50％的人放假期間上網(wǎng)。

小學(xué)生上網(wǎng)的居然會有這么多,，說明網(wǎng)絡(luò)對于我們的生活的影響是多么重要,，能上網(wǎng)的人，一般他的視野比較開闊,，知識面比較廣,。適當(dāng)上網(wǎng)是好的。但我們也認(rèn)為不能沉迷于網(wǎng)絡(luò),，要充分地利用網(wǎng)絡(luò)為我們學(xué)習(xí)服務(wù),。網(wǎng)路是我們的工具，不能把它當(dāng)著玩具,。如果當(dāng)成玩具玩的話,，學(xué)習(xí)成績絕對是直線下降的。此外,，小學(xué)生上網(wǎng)的時間也不能太長,，對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視,。所以我們要注意掌握上網(wǎng)的分寸,。

調(diào)查報告作文600字 垃圾分類調(diào)查報告作文篇三

在備戰(zhàn)小升初進(jìn)入白熱化的關(guān)鍵時刻,，卻接到王剛老師“創(chuàng)意名店調(diào)查報告”的課外作業(yè)，很是抓狂,，無可奈何之下,，只能抽出寶貴的時間一路去尋訪“創(chuàng)意名店”……

放學(xué)后，準(zhǔn)備好紙筆,，拖著疲倦的身軀走出小區(qū),，開始了我“創(chuàng)意名店”的探訪之路。本想草草了事,，蒙混過關(guān)算了,，可當(dāng)我走在燈火通明，店鋪林立,，霓虹燈令人目眩的大街上時,，我疲憊的身軀仿佛注入了活力，立馬精神起來,。

首先,，一家書店的店名吸引了我，“書是生活”四個大字令人耳目一新,。步入書店,，舒適優(yōu)雅、柔和美觀的布置令人頓覺輕松愉悅,，那散發(fā)著木香的書架,，干凈舒適的沙發(fā)，一本本吸引人眼球的書籍報刊……當(dāng)我問到老板店名的來歷時,，老板默默地遞給我一本讀者留言薄,，看著上面的留言我默默地念道：“書是生活，是永遠(yuǎn)有著奇跡的可能,，是感動與愛的永存,。”老板接著告訴我,；“書像我們的日常生活,，平淡無奇，卻不可獲缺,?！闭f的太好了，今天我對書又有了新的認(rèn)識,。謝過了書店老板,，一抬頭,，“熊熊屋”幾個充滿童趣童味的店名闖入了我的眼簾?！靶苄芪荨?？想必是和熊有關(guān)了，果不其然,，原來這是一家賣小熊服飾的店,！那憨態(tài)可掬的小熊在衣服上顯得十分可愛，必定是小朋友們的最愛,。

出了“熊熊屋”，緊挨著它是一家溫暖人心的小店,，這家叫“糖人街”的小店你絕不會想到,，它居然是家專賣無糖食品的店鋪。經(jīng)店老板解釋后我才恍然大悟,，原來這里的“糖人”所指的是患有糖尿病的人,，當(dāng)然了，糖尿病人是不能吃含糖食品的,，因小店里的無糖食品種類繁多,，故取名為“糖人街”,，怎不令人拍案叫絕啊,！

我一邊走一邊思索著這些不可思議的店名，突然陣陣香味迎面撲來,，尋著香味一路找尋，終于來到了一家名為“動力雞車”的炸雞店,。不就是個炸雞店嘛，真有那么邪乎,？老板說不信你就用舌嘗一嘗,。那就親自嘗嘗吧，我要了份“動力招牌雞排”,，一上來,，香味撲鼻，咬一口鮮嫩多汁,、嚼勁十足的雞肉,，頓覺精神飽滿、動力十足,，果然是名副其實的“動力雞車”?。?/p>

看,，“艷陽天”這個再通俗不過的詞匯竟赫然地顯現(xiàn)在一家音像店,，原來它寄托著店老板的美好希望：愿每一位上門購買者看了他們的光碟后天天都能如九九艷陽天,，充滿陽光,，擁有一份好心情。繼續(xù)順街往前走,，一家美發(fā)店的店名吸引了我,，“不可絲議”？寫錯了吧,，不應(yīng)該是“不可思議”嗎,？經(jīng)過與店主的交談才知，這是店主有意為之,，不可思議本意是指難以想象的事,，而“思”改成“絲”其目的是顯示本店美發(fā)師高超的美發(fā)技藝及美發(fā)后帶來的難以比擬的快樂心情。真是不可思議??！

尋訪中給我留下較深印象的是“水果語”和“毋米粥開煲”兩家店?！八Z”是家飲品店,，該店最大的特色是所有飲品都與水果汁有關(guān)。像“果汁樂”,、“果冰紛”,、“奶昔族”等等，這一個個包含果汁的飲品不僅充滿了甜美和時尚,，也無聲地用心語傳遞出一份溫暖,、快樂和寧靜，充滿了詩情畫意,。而“毋米粥開煲”則是一家別具特色的火鍋店,，聽了店員的介紹，無疑給我上了一堂難忘的文化知識課,，“毋”即“無”的意思,，“毋米粥”就是不見大米的米油粥。特色是以米油粥做鍋底,，涮入魚片,、鮮蝦,、牛羊肉等，再蘸上醬料,，鮮美可口,，吃完火鍋最后喝粥。

此次調(diào)查采訪,，我走訪了大大小小近二十個特色店,，時間不長，卻給我?guī)砹司薮蟮氖斋@和震撼,。我被博大精深的中華文化所感動,，為中國古老的文字深厚的底蘊(yùn)所折服，更為那些別具匠心的店名創(chuàng)意所叫好,。

生活中處處皆學(xué)問,，海水流不盡，知識學(xué)不完,！

調(diào)查報告作文600字 垃圾分類調(diào)查報告作文篇四

調(diào)查時間：20xx年5月

調(diào)查方法：問卷調(diào)查法

調(diào)查范圍：10名中小學(xué)生

調(diào)查目的：了解目前中小學(xué)生語文寫作現(xiàn)狀,，從中概括寫作的漏洞與瓶頸，從而總結(jié)經(jīng)驗,，提升自身的寫作水平,。同時也為同學(xué)們提供寫作的有效方法和相關(guān)注意事項，提高中小學(xué)生的寫作水平,。

調(diào)查結(jié)果：

選項：（1）：21%;（2）：16%;（3）：33%;（4）：61%;（5）：54%;

（6）：78%;（7）：17%;（8）：46%;（9）：67%;（10）：48%;

（11）：36%;（12）71%;（13）：10%;（14）：26%;（15）：49%.

由問卷調(diào)查的統(tǒng)計可以看出,，目前中小學(xué)生作文還是存在較大的問題的。其中,，以選材老套,、興趣缺失、缺乏新意,、缺少觀察,、不注重修改五大問題較為突出。由此,，我們不難得出,，創(chuàng)新素養(yǎng)的缺失是目前中小學(xué)生作文問題的關(guān)鍵。

從小學(xué)開始,，我們就開始學(xué)習(xí)寫作,，大家都知道：興趣是最好的老師，而也只有真正對寫作產(chǎn)生了興趣,，才能靜下心來寫作,，而不是為了迎合老師或試卷的要求，以一顆浮躁的心草草了事。因此,，我們也應(yīng)主動培養(yǎng)自己的寫作興趣,，用心感受生活中的每一物每一事，再用筆記錄下來,，這不需花費我們太多的時間與精力,，只要在生活的小事中積累素材，培育興趣,。

現(xiàn)在,，市面上層出不窮的《中小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》、《好詞好句好段摘抄》……這些如快餐似的"作文寶典"受到學(xué)生的歡迎,，正是因為它直接地將素材擺在我們的面前,，不需我們自己繁鎖的加工、一遍一遍的打磨,。也正是這樣,，使大部分學(xué)生失去了作文寫作過程中最有趣的探索與觀察的過程。同時,，也使得作文千篇一律，缺乏新意,。

要想寫好作文,，其實并不難。這需要的只是我們有一顆探索世界的充滿熱忱的心,，勤于練筆,，堅持不懈，每個人的文字都能夠綻放光彩,。也許寫作技巧是不可或缺的重要補(bǔ)充,，日積月累的詞句是美文的錦上添花，但只要真心對待寫作,，無論是在現(xiàn)在的考場還是以后的生活中,，一支筆都能成為自己消遣的知心朋友。

調(diào)查報告作文600字 垃圾分類調(diào)查報告作文篇五

寫作是學(xué)生認(rèn)識世界,，認(rèn)識自我的過程,。學(xué)生的作文應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注生活,，通過觀察分析自然社會,，創(chuàng)造性地表達(dá)自己對自然社會、對生活,、對人生的感受,、態(tài)度和看法，表達(dá)自己的真情實感。然而長期以來,，學(xué)生的作文內(nèi)容空洞,、條理不清、千篇一律,、滿篇大話空話,、胡編亂造，這一切提醒我們,，作文教學(xué)迫切需要改革,。為此，我對我班學(xué)生的作文現(xiàn)狀作了一番調(diào)查,，以便在今后的作文教學(xué)中不斷地探索,、研究，尋找作文教學(xué)的新路,。

本班五年級學(xué)生,，共30人。

利用談話,、看作文作業(yè)的形式加以調(diào)查,。

1、對作文的態(tài)度,。2,、寫作的動機(jī)。3,、作文材料來源,。

4、寫作中最困難的問題,。5,、關(guān)于觀察。6,、關(guān)于課后閱讀,。

7、對教師的要求,。

從調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析,，發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)問題多多。

（一）作文離開了本來的目的,。

文章是感情的產(chǎn)物,，作文的目的是溝通思想、交流情感,。但寫作動機(jī)調(diào)查顯示,，認(rèn)為寫文章是完成功課的需要，是為了得到一個好分?jǐn)?shù)的占39.7%，認(rèn)為寫文章是為了將來工作有作用的占30.5%,，想把有趣的事寫下來,，想把心里話告訴大家的占30%。相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為分?jǐn)?shù)的高低比自身的發(fā)展和交流的需要占有更高地位,。這樣為作文而作文的練習(xí)離開了習(xí)作的根本目的,，使學(xué)生只是圍繞著”寫什么”,“怎樣寫”,失去了獨立人格上的作文權(quán)利,難以激發(fā)學(xué)生的真情實感。文章以大話,、空話,、假話來搪塞老師就不可避免。

（二）缺乏應(yīng)有的創(chuàng)作自由,。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示40%的學(xué)生希望老師“放手讓自己用喜愛的方式寫自己想寫的內(nèi)容”,。然而，在現(xiàn)實中,，教師過于注重怎么描寫,如何注意詳略得當(dāng),，怎樣緊扣中心等表達(dá)技巧的訓(xùn)練。同時一般的作文課有規(guī)定的時間,、字?jǐn)?shù),、結(jié)構(gòu)、文章體裁等,，使學(xué)生處于完全被動地位,，導(dǎo)致學(xué)生難以跳出教師給予的作文框框，不敢標(biāo)新立異,。不是從自身生活體驗出發(fā)萌發(fā)表達(dá)愿望，而是帶著教師給的題目要求找合適的材料,。調(diào)查顯示寫作材料來源中,，“找符合題目要求的范文稍為改編”的占25%，“老師給什么材料就寫什么材料”的占23%,，“根據(jù)題目要求編人和事”的占18%,。不是“情動而辭發(fā)”，而是“主題先行”,，諸多限制,，抑制了學(xué)生的創(chuàng)作自由,，導(dǎo)致學(xué)生失去了作文的內(nèi)部動力,。

（三）缺乏積累，無話可寫,。

學(xué)生的“積累”包括語言,、作文經(jīng)驗的積累，更包括學(xué)生生活情感體驗的積累，而這些都是學(xué)生所缺乏的,。首先是生活積累底子薄,。調(diào)查顯示學(xué)生作文素材源于生活積累的僅占12%,，而依賴他人或范文卻占48%。平時能注意觀察并有興趣的占21%,，觀察時能展開想象并能及時記錄下來的更是寥寥無幾,。學(xué)生觀察生活,、認(rèn)識生活,，醞釀情感沒有進(jìn)入作文教學(xué)基本環(huán)節(jié)，作文教學(xué)只禁錮在封閉狹小的課堂內(nèi),，與精彩紛呈的社會生活和大自然相隔絕,。

其次，是語言積累底子薄,。第一閱讀量少,，調(diào)查顯示“學(xué)生能自覺閱讀課外讀物”的僅占24%，這說明學(xué)生缺少課外閱讀的條件,，更缺少課外閱讀的習(xí)慣,。另外，語文閱讀也存在重思想內(nèi)容分析與概括,，輕誦讀的狀況,，一學(xué)期下來就讀二三十篇文章，學(xué)生閱讀明顯偏少,。第二不重感悟,、不重消化。調(diào)查顯示學(xué)生“閱讀時能自覺寫讀后感”的僅占12%,。而根據(jù)教師布置要求在課外讀物上摘抄優(yōu)美句段的卻占24%,。這顯示了教師不是讓學(xué)生自己從讀中感悟，發(fā)現(xiàn)寫作規(guī)律,，而是“喂給”各種寫作技巧,，提供各種“捷徑”，不是“厚積薄發(fā)”,，而是“急功近利”,。這種外不注重拓展觀察和閱讀的空間,，內(nèi)不注重調(diào)動已有的生活積累和閱讀積累的做法，必然導(dǎo)致學(xué)生源頭枯竭,，表達(dá)困難,。

（四）少交流，少溝通,。

正如葉圣陶所說：“寫作是把自己的觀察,、經(jīng)驗、理想,、情緒等顯示給人們知道,，而且希望越多越好?！钡L期以來,，學(xué)生作文唯一的讀者是教師。但恰恰是教師忽略了與學(xué)生的交流,，表現(xiàn)為重靜態(tài)評價,，輕動態(tài)評價，往往是一個分?jǐn)?shù),、

一個“閱”字或一些空洞的評語應(yīng)付了事,，對教師地批改結(jié)果，多數(shù)學(xué)生往往只看過分?jǐn)?shù)就把作文本塞入課桌,。這樣師生之間,，生生之間缺少交流的時空，學(xué)生作文不知道寫給誰看,，成了沒有實際對象的“面壁而作”,，難以產(chǎn)生那種人與社會，人和人直接交流時的愉悅感和表達(dá)沖動,。

第一重視學(xué)生的積累,。

首先要把握“積累”的本質(zhì)，不要僅僅把積累等同于讓學(xué)生大量閱讀課后讀物和背誦名家名篇或摘抄所謂的優(yōu)美句段,。是學(xué)生生活實踐，情感體驗,，思維和語言的統(tǒng)一,。所以要特別重視學(xué)生生活、情感體驗,、語言,、作文經(jīng)驗等多方面的積累。教育學(xué)生做生活中的有心人,，培養(yǎng)學(xué)生用心去觀察,，培養(yǎng)“好眼力”,；用心去體驗，培養(yǎng)“感受力”,。教學(xué)應(yīng)走入精彩紛呈的社會生活和大自然,，注重拓展閱讀與觀察的空間，注重感悟和內(nèi)化,，讓學(xué)生在社會生活中,，從大自然中，從祖國豐富的民族文化中獲取素材和靈感,。教學(xué)要克服知與行脫節(jié),、學(xué)與用分離的弊端，要注重加強(qiáng)教,、學(xué),、做的聯(lián)系，讓學(xué)生在“做中學(xué)”,，即切實加強(qiáng)作文實踐活動,。事實證明，“學(xué)生在學(xué)習(xí)中動眼,、動心,、動腦去實踐，從中體驗感悟”是最有效的積累,。

第二,，還學(xué)生一個自由揮筆的天地。

《課標(biāo)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象”,。過多地強(qiáng)調(diào)形式，讓學(xué)生覺得寫作難,，反而使學(xué)生對寫作喪失信心和興趣,。反之，讓學(xué)生自由表達(dá),，學(xué)生想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫，寫出自己的真情實感,，寫出有個性化的作文,，不僅能激發(fā)學(xué)生的主體精神，增強(qiáng)寫作的信心,，而且會讓學(xué)生感到寫作是一件愉快的事,。因此，在作文教學(xué)中首先要做到尊重學(xué)生認(rèn)識的個體差異,，不以教師主觀認(rèn)識代替學(xué)生的認(rèn)識,。其次,，提倡作文民主，自由民主的文風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生真實的作文情感的關(guān)鍵,。作為教師,，平時的言談中就要鼓勵學(xué)生有話就說，有話就寫,，讓他們大膽地寫困惑,、寫胸臆、寫思考,。鼓勵學(xué)生“我筆寫我口,，我筆訴我心?！边@時學(xué)生就會放下思想包袱,，從而達(dá)到一氣呵成、酣暢淋漓,、真情流露的境界,。

第三，多交流,，多溝通,。

在作文教學(xué)中，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)交流情境,，建立交流機(jī)制,。（1）提供有利于師生交流的話題，讓學(xué)生把情感和需要真誠地表達(dá)出來,。提供的話題要做到與學(xué)生思想,、生活實際密切相關(guān)，是學(xué)生喜歡說,，喜歡寫的話題,。（2）創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生交流的空間，給學(xué)生表達(dá)和交流的機(jī)會,。首先變寫作指導(dǎo)為點撥討論,。教師提供交流話題，讓學(xué)生思考寫什么,、怎么寫,。接著讓學(xué)生發(fā)表自己的構(gòu)想或點評同學(xué)的發(fā)言，教師的責(zé)任是組織交流與點撥,。這樣的討論交流，激活表達(dá)思維,，打開學(xué)生思路,，豐富寫作題材,。其次變教師評價為學(xué)生交流閱讀。學(xué)生作文完成后,，作者先上臺閱讀自己的作文,，講講自己作文中的得意之處，然后請同學(xué)談?wù)劯髯缘目捶ㄅc建議,。（3）形成師生交流的氛圍,，讓學(xué)生得到更多的鼓勵和更具體的指導(dǎo)。首先要改變以往的作文批閱方式,，即將眉批變成點撥指導(dǎo)學(xué)生修改的評語,，將總批變成與學(xué)生交流，表達(dá)自己讀后感的評語,。其次是教師經(jīng)常寫“下水文”,，與學(xué)生進(jìn)行寫作體會交流。蘇霍姆林斯基說過,，教師寫作“不是為了發(fā)表,，而是為了教會我的學(xué)生使用語言當(dāng)我的作文或短詩觸動了兒童的心弦時,他們就會情不自禁地拿起筆來,努力表達(dá)自己的感情?！睅熒涣?，不僅可以融洽師生感情，形成和諧的寫作氛圍,，而且能有效地指導(dǎo)學(xué)生作文,，激發(fā)寫作欲望和熱情。

調(diào)查報告作文600字 垃圾分類調(diào)查報告作文篇六

你知道為什么在同一個班上,，有人的成績優(yōu)秀得全級聞名,，有人終年無人問津，有人甚至被人討厭得一文不值嗎,？哈,，讓我來告訴你吧：這就是學(xué)習(xí)環(huán)境造成的。

前排,、“寒窗”的瞌睡蟲―50%

哇,！真想不到最不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境竟然是前排和窗邊（故稱“寒窗”）?？赡苡捎诶蠋熤v課過于乏味,，中下層生們又聽不明白老師那深博的見解，以致漸入夢境,，得了個“聽老師講課,，睡覺也香”的校園順口溜。這也沒什么好研究的,，總結(jié)是―長期在如此學(xué)習(xí)環(huán)境中,，成績不差也得差,。

中間的“梁山好漢”―36%

老師不知是有心還是無意，盡把那些中間位讓給所謂的班長,，組長,，還有課代表。這些人可是老師的重點培訓(xùn)對象,，不然怎么會把最好的學(xué)習(xí)環(huán)境拱手相讓呢,？這樣一來，我們班的座位嚴(yán)重失調(diào),，憑什么高個子可以坐在中間,，而不高不矮的中層生卻被擠到后排呢？不知為何,，我自從坐到了中間,，不僅成績提高了不少，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了,，這也許就是傳說中的“環(huán)境造就成績”吧。

可畢竟不是人人都有這樣受老師“寵愛”的機(jī)會,，所以僅有二十幾人能成為“梁山好漢”,。想著班主任可真是不公平，后面的矮個子怎么辦,？可據(jù)說這座位又不是老班自作主張編的,，是咨詢過大眾意見~慢，好像全班57人只有20個人表過意見,，不能說是“大眾意見”……好吧,，中間的“梁山好漢”們的情況就說到這兒吧，不然讀者就要嫌我鋁恕

后排的咸菜式混混―14%

不是我有意抵毀后排的“英雄”,，而是他們實在太像“咸菜”了,。不是嗎？記得有一次我上臺當(dāng)“小老師”,，突然發(fā)現(xiàn),，除了前排和“寒窗”那些昏昏欲睡的睡蟲，還有中間一個個挺胸直背的尖子,，后排的混混早已沒了蹤影,。不是逃學(xué)了，而是正在干些不好的“勾當(dāng)”：私通聊天,。我怎么知道呢,？只因我有天生的招風(fēng)耳，能把班上的每一絲聲音都聽進(jìn)耳朵里。

呵呵,，被我逮住,，你們可慘了，好說我也是個班干部,，豈會置之不理？我慢慢地走過去,，忽見有個探子正四處張望,，臉上一副心虛的樣子，唯恐被我捉住,。哈,，你們這群咸菜式混混怎么能斗得過我呢？我一句“在干什么呢”就把他們嚇得屁滾尿流―混混們,，你們可不能怪我,，要抱怨的話，那就只能抱怨沒有一個好好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓你們分心,，不能好好學(xué)習(xí)?？?，一個學(xué)習(xí)環(huán)境跟上課效率和成績有多么大關(guān)系啊,！

最后說明一下,，小標(biāo)題后的百分率是我一手調(diào)查的，絕對真實哦,。要是哪位有興趣,，也對班上同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查一下吧。

調(diào)查報告作文600字 垃圾分類調(diào)查報告作文篇七

當(dāng)前,，農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力比較差,，是由于幾方面原因：

一、家長本身文化程度不高,，而且一天都忙于生計,，沒有時間培養(yǎng)孩子。

二,、有大部分家長都到外地去打工,，家里只留爺爺奶奶照顧孩子，他們更是文化程度有限,，更別談培養(yǎng)孩子了,。

三、農(nóng)村大部分學(xué)生家里條件有限，家長很少買課外書籍,，孩子的見識面太窄,。這種種原因都使得農(nóng)村學(xué)生說話能力有限，導(dǎo)致學(xué)生的寫作能力受制,。

鑒于此,，我們調(diào)研人員給六年級學(xué)生出了“我的——”這一作文題目，讓小學(xué)生練習(xí)寫作,。在審閱他們作文時,，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題：

我們發(fā)現(xiàn)41%的學(xué)生都以“我的爸爸”，“我的媽媽”為題材,，內(nèi)容大都是自己生病,，爸爸媽媽怎樣著急，怎樣細(xì)心照顧自己,。下雨爸爸媽媽冒雨送傘,。要不就是以“我的老師”為題材，內(nèi)容都是老師生病了還堅持給他們上課,。題材基本一致,。

我們了解了語文老師，據(jù)了解,，有大約90%的學(xué)生寫作文都從作文書上或是電腦上抄襲或改編,。從學(xué)生習(xí)作來看，也確實發(fā)現(xiàn)了這樣的問題,，不少學(xué)生感情漠然,，辭不言情，筆是心非,，失真實誠,。盡管有的學(xué)生寫的是真人真事，但沒有經(jīng)過自己感情的撞擊與參與,，不是自我情感的流露和抒發(fā),。

有32%的學(xué)生作文語句不通，如“如果困難找媽媽”,。錯別字比較多,，例如“一槍熱血”、“重心做”等等,。有些學(xué)生就只寫了200字左右,，對于六年級的學(xué)生來說，內(nèi)容確實太少了,。

有的學(xué)生寫的不新鮮,、不具體,。在描述“我的媽媽”時，很多學(xué)生都這樣寫：“瓜子臉,，高鼻梁,，櫻桃小嘴，烏黑的頭發(fā),，一雙水汪汪的大眼睛,。”充分說明學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識,。

一,、要培養(yǎng)小學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力，從三年級起開始寫日記,，堅持天天鍛煉，從生活中的小事,，一點一滴寫起,，不斷積累，不斷感受,。

二,、在作文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生作文能力的實際,，注重培養(yǎng)觀察,、思考、表現(xiàn),、評價的能力,，鼓勵學(xué)生說真話、實話,、心里話,，不說假話、空話,、套話,，為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生“寫”的束縛,，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),。

1.養(yǎng)學(xué)生多說，要培養(yǎng)學(xué)生寫的能力,，首先要強(qiáng)調(diào)說的能力,，這是寫話的基礎(chǔ)，有話可說,，才有話可寫,，說得精彩，才會寫得繪聲繪色。

2.學(xué)生的閱讀能力,，閱讀是寫作的基礎(chǔ),，是獲取寫作范例的重要途徑?！白x書破萬卷,，下筆如有神”、“勞于讀書,，逸于作文”這是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗,。

3.生多寫。多讀還要多寫,，任何技能技巧,，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣,，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度,，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新,，必須在反復(fù)實踐中體味,、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣,。滴水穿石,，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的,。多讀多寫文自工,，只有多寫了，作起文章來才能得心應(yīng)手,。

最后,，要“要讓學(xué)生成為評價的主人”。對于當(dāng)堂完成的習(xí)作,，我們經(jīng)過大量的訓(xùn)練,，摒棄一些把寫作知識模式化的東西，摒棄一些老套路,、老結(jié)構(gòu),、老程序，讓學(xué)生按自己的認(rèn)識,，較客觀地評價其它同學(xué),。教師再適時指導(dǎo)，這樣被評的同學(xué)和評的同學(xué)都達(dá)成一定的共識,，從而產(chǎn)生新的價值,。真正讓學(xué)生達(dá)到“我手寫我口,，我手寫我心”。

調(diào)查報告作文600字 垃圾分類調(diào)查報告作文篇八

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：xxx,。

調(diào)查目的：當(dāng)?shù)氐淖兓?/p>

找到數(shù)量：3處,。

調(diào)查材料分析：南流江快成了無魚江，總江村江邊,，一位老人說：“哪里有大魚,，能撈幾斤的小魚蝦就不錯了，現(xiàn)在江里的魚越來越少了,。以前魚蝦非常多,，用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是,，近些年來有很多打魚人急功近利,，用電電魚，連未長大的小魚苗也電死了,，所以魚就越來越少了,。運(yùn)氣好每天可抓到十公斤，運(yùn)氣不好就只有一兩公斤的收成,。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚，而是組裝專門的的網(wǎng)具用電抓蝦,，但收獲很少,。還有人用網(wǎng)眼很細(xì)小的長網(wǎng)圍在江邊的淺灘上，大海漲潮帶動江水水位上升,，魚蝦游來,，潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里，連火柴那么小的魚苗也逃不掉,，有時光魚苗就有近百公斤,。假如讓這么多的小魚長成大魚再抓將是多大的一筆數(shù)啊,！

少魚原因：

1,、抓魚的人太貪心了。

2,、抓魚的人用的抓魚用具抓到的魚太多了,。

3、抓魚用具的副作用讓一些魚苗而死,。

4,、污染太大了。

以上幾條都是能夠讓南流江的魚減少的主要原因,，希望大家能改正掉這些,。通過調(diào)查這一調(diào)查活動,，我明白了，我們要保護(hù)動物,。

調(diào)查報告作文600字 垃圾分類調(diào)查報告作文篇九

3月21日,，爸爸帶著我和弟弟到街上做環(huán)境調(diào)查。

一到街上,，我們就看到各式各樣的垃圾,，有香蕉皮、飲料瓶,、食品包裝塑料袋,、塑料盒、各種果皮,、零食垃圾……

街上滿是臭氣,，垃圾都堆成了山?！斑@兒應(yīng)該要改名了,，應(yīng)該要叫垃圾村，地上全是垃圾,?！蔽艺f。

我決定帶著弟弟把亂扔垃圾的人找出來,。我倆鼓起大眼睛,，伸長小脖子，到處找,。

找了許久,，我倆都快要成長頸鹿了，可一個扔垃圾的人也沒發(fā)現(xiàn),。 終于弟弟找到了一個大獵物,，他大聲對我說：“我找到了！我找到嘍,！” 我問:“在哪兒呀,？”

“先下手為強(qiáng)?！钡艿茌p聲說,。

弟弟說完趕忙跑過去對那人說：“叔叔，請不要亂扔垃圾,！請把垃圾扔在垃圾桶里!”

“你這個小毛孩,，這用不著你管?！笔迨逭f,。

弟弟聽到這句話,，低下了頭，因為這句話傷透了他的心,。

我立即跑過去說：“他說的沒錯,。”弟弟抬起了頭,。

我和弟弟異口同聲地說：“如果大家都亂扔垃圾,，就等于會毀壞自己的家園。到時大家互相怪罪,，那就為時已晚了,。

叔叔聽了臉有些發(fā)紅，說：“感謝你們,，要不,，我還不知道保護(hù)環(huán)境的重要性呢，那你們等著,，我去做一名義務(wù)清潔工,。”

幾天后街上干干凈凈,，一點垃圾也沒有了,。

我要感謝那位叔叔，感謝清潔工,。環(huán)境調(diào)查報告

3月21日,，爸爸帶著我和弟弟到街上做環(huán)境調(diào)查。

一到街上,，我們就看到各式各樣的垃圾，有香蕉皮,、飲料瓶,、食品包裝塑料袋、塑料盒,、各種果皮,、零食垃圾……

街上滿是臭氣，垃圾都堆成了山,?！斑@兒應(yīng)該要改名了，應(yīng)該要叫垃圾村,，地上全是垃圾,。”我說,。

我決定帶著弟弟把亂扔垃圾的人找出來,。我倆鼓起大眼睛,，伸長小脖子，到處找,。

找了許久,，我倆都快要成長頸鹿了，可一個扔垃圾的人也沒發(fā)現(xiàn),。 終于弟弟找到了一個大獵物,，他大聲對我說：“我找到了！我找到嘍,！” 我問:“在哪兒呀,？”

“先下手為強(qiáng)?！钡艿茌p聲說,。

弟弟說完趕忙跑過去對那人說：“叔叔，請不要亂扔垃圾,！請把垃圾扔在垃圾桶里!”

“你這個小毛孩,，這用不著你管?！笔迨逭f,。

弟弟聽到這句話，低下了頭,，因為這句話傷透了他的心,。

我立即跑過去說：“他說的沒錯?！钡艿芴鹆祟^,。

我和弟弟異口同聲地說：“如果大家都亂扔垃圾，就等于會毀壞自己的家園,。到時大家互相怪罪,，那就為時已晚了。

叔叔聽了臉有些發(fā)紅,，說：“感謝你們,，要不，我還不知道保護(hù)環(huán)境的重要性呢,，那你們等著,，我去做一名義務(wù)清潔工?！?/p>

幾天后街上干干凈凈,，一點垃圾也沒有了。

我要感謝那位叔叔,，感謝清潔工,。