時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

一,、計劃宗旨

新學(xué)期開始了，為了更好的完成教學(xué)任務(wù),，全面的提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，力爭中考取得好成績,，特制定本計劃如下

二、學(xué)情分析

上學(xué)期學(xué)生在計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對等每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,；學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考,，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上,，而不應(yīng)該用在當(dāng)“打字員”上,，本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端,，發(fā)揮其有利的一面,，學(xué)生對思考規(guī)律的小結(jié)，及時復(fù)習(xí),、總結(jié)上的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng)，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學(xué)的前面,，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng),。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計七章,，第九章角, 第十章 平行線第十一章 圖形與坐標(biāo), 第十二章 二元一次方程組, 第十三章 走進(jìn)概率, 第十四章 整式的乘法, 第十五章 平面圖形的認(rèn)識.現(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”之舟,，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化,、條理化,、規(guī)律化，激勵學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

四、具體落實措施：

1,、根據(jù)昌樂縣實驗中學(xué)”五環(huán)高校課堂”實驗要求,依據(jù)素質(zhì)教育理論和新課改要求,結(jié)合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,分為以下五個環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí),、自主探究——應(yīng)用知識訓(xùn)練——小組合作討論——典型問題展示總結(jié)——檢測反饋、歸納總結(jié)

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生。

五,、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

新學(xué)期已到來,，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地,、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板：

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育,、教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),、務(wù)實，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1、 因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活應(yīng)用這四種方法,。

2,、 分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

3,、 數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念,。

4、 二次根式的重點是二次根式 的化簡與計算,，難點是正確理解和運用公式

5,、 三角形的重點是三角形的性質(zhì),，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門,。

6,、 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

7、 相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系,。

1,、加強(qiáng)教學(xué)技能， 面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

2,、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗，打造高效課堂,。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4、 課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層,，及時輔導(dǎo),。

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 約13課時 2.233.8

第二章《分解因式》 約6課時 3.9----3.16

第三章《分式》分式 約10課時 3.17---3.30

第四章《相似圖形》 期中考試 約20課時 3.31---5.12

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》 約7課時 5.12---5.26

第六章《證明一》你能肯定嗎 約9課時 5.26---6.15.

期末復(fù)習(xí) 約9課時 6.16---7月

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1—6的加減運算,理解了1—6的數(shù)的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新,、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味,。

1、 教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成,。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系,。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換,。

2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算,體驗加減,、互逆關(guān)系,。

3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形,并區(qū)別物體的高矮,。

4,、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學(xué)習(xí)交集分類。

5,、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性,、雙重性及正逆性關(guān)系。

6,、 教幼兒認(rèn)識球體,、圓柱體,能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7,、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會向左右轉(zhuǎn)動,。

8、 教幼兒認(rèn)識時鐘,學(xué)著看整點和半點,學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序,。

9,、 教幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。

10,、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果,。

11、在老師的幫助下能歸納,、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較,、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

12,、培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,學(xué)會迅速,有條理的擺放,、整理活動材料。

一,、學(xué)習(xí)7的組成

1,、 學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法,。

2,、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

二,、學(xué)習(xí)7的加減

1,、 讓幼兒講述圖意并列出算式,會編應(yīng)用題,。

2、

; 學(xué)習(xí)7的三組加減,。

一,、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題

1、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計算,。

2,、 幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。

二,、認(rèn)識圓柱體和球體

1,、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征,。

一,、學(xué)習(xí)二等分

1、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份,。

2,、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

二,、分成幾小杯

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂,。

2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。

一,、學(xué)習(xí)8的組成

1,、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有7種分法。

2,、 引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增1,、減1)

二、圓柱體的游戲

1,、 通過實踐體驗,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神,。

2、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征,。

3,、在動手嘗試的基礎(chǔ)上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體,。

一,、學(xué)習(xí)8的加減

1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式,。

2,、 教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。

二、學(xué)習(xí)看點圖列算式

1,、引導(dǎo)幼兒觀察點子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的加減,。

一、看點子圖列算式

1,、學(xué)習(xí)看兩張點子圖,根據(jù)點子圖的變化列算式,。

二、按差異個數(shù)擺放圖形

1,、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間,用短波浪線作標(biāo)記表差異個數(shù),。

2、 教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形,。

一,、學(xué)習(xí)9的組成

1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合,。

二,、學(xué)習(xí)9的加減

1,、 學(xué)習(xí)看分合式列算式,體驗總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

2、 學(xué)習(xí)9的加減,。

一、改錯題(一)

1,、 學(xué)習(xí)改錯題中的得數(shù),使得算式運算結(jié)算正確,。

2

,、 復(fù)習(xí)9的組成、加減,。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運算,。

二、改錯題(二)

1,、學(xué)習(xí)改錯題的三種方法,使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動,。

一、兩個特征分類

1,、學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類,。進(jìn)行9以內(nèi)的加減,。

二、分類

1,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類,。

一,、認(rèn)識時鐘

1,、 使幼兒認(rèn)識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要特征。

2,、 使幼兒知道時針,、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整、半點,。

二,、記錄時間

1、 讓幼兒知道整點半點的記錄方法,理解鐘點和指針關(guān)系,。

2,、 進(jìn)一步使幼兒感知時鐘和生活的關(guān)系,初步發(fā)展幼兒的時間感。

一,、學(xué)習(xí)10的組成

1,、 要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。

2,、 引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合,。

二、學(xué)習(xí)10的加減

1,、 引導(dǎo)幼兒看實物圖列算式,學(xué)習(xí)10的加減,。

2、 教幼兒講述應(yīng)用題,。

一,、學(xué)習(xí)“0”的算式

1、 學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式,。

2,、 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

二,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減(一)

1,、會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減,。

第十二周

一,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二)

1、會把算式題目填寫完整,如1 ( )=3

二,、快速口算

1,、練習(xí)口算的能力,能相互之間玩出題游戲。

一、認(rèn)識人民幣

1,、 認(rèn)識十元以內(nèi)的貨幣,并能說出它們的單位名稱,。

2、 學(xué)習(xí)錢幣兌換,復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減,。

二,、超市

1、復(fù)習(xí)10的加法,并感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣,。

2,、激發(fā)幼兒主動探索的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高幼兒解決問題的能力。

一,、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右

1,、 教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。

2,、 讓幼兒

感受到客體和自我為中心的左右方向不同,。

，大班數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃2

二,、依樣接畫

1,、 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察排隊規(guī)律的能力。

2,、 教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫,。

一、學(xué)習(xí)四等分物體

1,、 幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法,。

2、 提高幼兒的動手能力,。

二,、補(bǔ)漏洞

1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填,。

2,、 發(fā)展幼兒的空間知覺。

數(shù)學(xué)游戲

一,、10的加減試題

1,、 會運算各類形式的加減題目。

2,、 提高幼兒的運算正確度,。

二、復(fù)習(xí)和考核

數(shù)學(xué):分成幾小杯活動目標(biāo):

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂,。

2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象,。

3.在從大的容器舀水到小容器可以分成幾小杯,。

活動準(zhǔn)備:搜集各種可以盛水的瓶罐有大的 小的是果凍杯 接水的水管活動過程:取水:用小朋友常玩的水管,取幾個彎管和直管做成一根他幾個進(jìn)水口,一個出水口的流動水系統(tǒng),水流出后小朋友用大容器去接水。

選擇一個大的容器盛滿水,把水接回來,1"2個不同大小的舀水果凍杯,。先用一種果凍杯舀水,一邊口頭記錄次數(shù),最后報給老師(自己記手濕不方便),也可以自己記錄,直到舀完為止,。

再換第二種舀水的器皿,口頭記錄用多少次舀完水。

大班數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃2 怎樣會盡量避免弄濕衣服,。

比較二種器皿,究竟哪一種舀水的次數(shù)多(或少),為什么,老師在用若干次實驗證實自己的理由是否正確,交流各自玩水經(jīng)驗和方法,。

活動目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)10的加法,并感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

2.激發(fā)幼兒主動探索的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高幼兒解決問題的能力,。

活動準(zhǔn)備:

1.將活動室周邊布置成超市;已標(biāo)價實物商品若干,。

2.數(shù)字卡,、自制10元面值代金券若干,。

3.小筐、錢袋若干,。

4.大鼓一面,。

活動過程:

> 一、語言誘導(dǎo),激發(fā)興趣,。

帶幼兒逛超市,看看超市里有哪些物品,請幼兒說一說自己想買些什么,。

二、自己購物,自由探索,。

1.幼兒到超市自選商品,然后自己計算總價是否與錢袋里的錢數(shù)相等,。

2.將所購物品的價格用加法算式記錄在紙上,并互相交流。

三,、驗證結(jié)果,鞏固知識,。

教師展示幼兒的記錄結(jié)果,共同驗證結(jié)果是否正確。

四,、有獎游戲,復(fù)習(xí)知識,。

游戲玩法:教師出示二至三樣實物商品,幼兒計算總價后,舉起相應(yīng)的數(shù)字卡,最先舉對的可以免費獲得商品。

延伸活動:

1.將部分材料投放于角色區(qū),供幼兒玩角色游戲超市,。

2.繼續(xù)以超市形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減法,讓幼兒在游戲中獲得發(fā)展,。

分類

活動目標(biāo):

培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。

區(qū)域活動一:分圖形 準(zhǔn)備;○,、△,、□幾何圖形若干,每種形狀有2種顏色、2種大小,小籃子若干,。 過程:師:“弟弟妹妹要玩拼圖游戲,可是這些圖形都混在一起,他們不容易很快找到想要的圖形,怎么辦呢?”(讓幼兒思考后說一說,然后教師再提出操作要求)“想一想,這些圖形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你們能找出幾種不同的分法,。”

區(qū)域活動二:娃娃超市 準(zhǔn)備:絨布玩具,、飲料瓶,、塑料恐龍,、塑料水果、衣服,、玩具汽車,、積木等 過程:師:“娃娃超市現(xiàn)在有一批東西亂糟糟的,經(jīng)理可頭疼啦。他請我們班的小朋友去幫忙,怎么幫呢?”(可以提示幼兒:小朋友都去過超市嗎?超市里的東西是怎樣擺放的)“對,超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起,?！?/p>

區(qū)域活動三:涂色 準(zhǔn)備:相似的物體若干 過程:給相同的物體涂上相同的顏色。 游戲:找朋友 玩法:給每個幼兒發(fā)一張不同數(shù)量的印章卡,當(dāng)音樂起時,幼兒快速找朋友,音樂停時,找到同數(shù)量印章卡的&nbs

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幼兒手牽手出教室,。

認(rèn)識圓柱體

活動目標(biāo):

1. 通過實踐體驗,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神,。

2. 能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征。

3. 在動手嘗試的基礎(chǔ)上,會自己說出,、找出并制作與圓柱體相似的物體,。

材料投放:

1. 教具準(zhǔn)備:用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個。胡蘿卜,、粉筆 ,、小刀、磁帶,、錄音機(jī)

2. 操作學(xué)具:人手十枚一樣大小的硬幣,、漿糊。①長方形紙8張,、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個,、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體,、鐵絲

3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè):

① 體育角,內(nèi)放高蹺,、圓柱狀沙袋、棍,、易拉罐,、滾筒、金箍棒等]

② 自制玩具角,陳設(shè)會叫的陀螺,、望遠(yuǎn)鏡,、萬花筒、柱狀風(fēng)鈴等

③ 實物角,內(nèi)置電池,、果汁罐,、卷糖、球,、椎狀物體,、花瓶、廢舊蛋糕盒等

指導(dǎo)要點

一,、通過機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致,。

1. 介紹機(jī)器人引題:今天,我們班來了一個小客人,它的名字叫柱柱,。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩,你們想去嗎?

2. 聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。

二,、通過反復(fù)嘗試初步認(rèn)識圓柱體,引導(dǎo)幼兒體驗圓柱世界的秘密,。

1. 玩一玩、想一想--

引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試,知道圓柱體的名稱,。

① 讓幼兒任意挑選一種玩具,自由感知圓柱世界的豐富,。

② 啟發(fā)提問:a、你玩的是什么?它象什么形狀?

b,、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密?

③ 鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗,重點能說出它象什么形狀?

④ 以機(jī)器人口吻小結(jié)--柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣,這種形體就叫圓柱體,。

2. 量一量,說一說--

引導(dǎo)幼兒第二次測量嘗試,感知圓柱體的特征。

① 啟發(fā)嘗試:a,、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?

b,、請你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?

c、每個圓柱體摸上去都是什么感覺?請你用繩子或尺子量一量好嗎

② 鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手,繩子,尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣

③ 引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn),。

④ 小結(jié):圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形,中間部分一樣粗,放倒了還會滾動,。

三,、通過動手操作和觀察比較,鞏固認(rèn)識圓柱體,提高

幼兒對圓柱世界的辨別能力,。

1. 疊一疊,變一變--

讓幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象。

① 啟發(fā)提問:a,、你知道硬幣是什么形狀的?

,，大班數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃2

b、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體?

② 幼兒操作,思考:你是怎么變的?一個一個一樣大的圓形疊起來象什么?

③ 小結(jié):一個一個一樣大的圓形疊起來象圓柱體,。

2. 找一找,削一削--

讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解,。

① 以柱柱口吻夸獎操作認(rèn)真的幼兒,并尋求幫助:你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來?

② 引導(dǎo)幼兒觀察陳列柜內(nèi)實物,分辨相似與 不似圓柱體的東西,并說出原因。

③ 提出疑問:怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?

④ 教師操作:用削刀將胡蘿卜削掉,中間部分削去外皮,變成一樣粗細(xì),。

四,、通過聯(lián)想生活中的圓柱體,開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。

想一想,說一說:你在生活中還見到,、用到的東西有哪些象圓柱體?

五,、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

1. 制作望遠(yuǎn)鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋,再粘制兩個一樣大的圓柱體,并用膠水固定,。

2. 花鏈數(shù)字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈,并串到彎好的鐵絲上,變成花鏈玩具,。

3. 紙筒小動物--利用廢衛(wèi)生紙筒,卷上色紙,粘貼眼睛、嘴巴,、耳朵等制作小兔,、小鳥、螃蟹等小動物,。插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯,并調(diào)整吸管兩邊長度,變出各種形態(tài)東西,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

本學(xué)期教學(xué)三年級數(shù)學(xué),，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實,，個別學(xué)生思維比較靈活,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個別學(xué)生懶散,，接受力不強(qiáng),，成績不太理想，本學(xué)期將重點抓好后進(jìn)生的培養(yǎng),。

本冊教材內(nèi)容分為六個單元：萬以內(nèi)的減法的教學(xué),，兩步計算式題和應(yīng)用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，時、分,、秒的認(rèn)識,，角和直角的教學(xué)。

１.重視口算教學(xué),，適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。教材把口算另列小節(jié)進(jìn)行教學(xué)，一些計算的編排都是先學(xué)口算,，再學(xué)筆算,。這樣編排，有利于學(xué)生掌握口算方法,，提高口算能力,，為學(xué)習(xí)筆算做好準(zhǔn)備。

２.重視教學(xué)筆算的計算方法,，提高計算能力,。

３.兩步計算應(yīng)用題按基本數(shù)量關(guān)系相同，解題思路相近的原則分組進(jìn)行教學(xué),。

４.應(yīng)用題的教學(xué)重視引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，掌握解題思路，注意聯(lián)系學(xué)生的生活

實際,，應(yīng)用題中所陳述的事實貼近學(xué)生生活,，編排的例題，通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的具體情況采用分析法或綜合法進(jìn)行分析,。

５.通過操作、觀察等方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

６.因材施教,，區(qū)別對待。本冊安排了一定數(shù)量的練習(xí),，使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都

能達(dá)到基本要求,。對一些學(xué)有余力的學(xué)生，教材安排了一些綜合性較強(qiáng)的帶*號題目和思考題,，通過練習(xí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力,。

1．掌握減法的筆算方法,，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法。比較熟練地口算兩位數(shù)減

兩位數(shù),。學(xué)會減法的驗算方法,，初步具有驗算方法。

2．掌握兩步計算式題的運算順序,，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題,。學(xué)會分析

應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題,。

3．掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,，能比較熟練地進(jìn)行筆算。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）,。

4．掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法,，能比較熟練地進(jìn)行筆算，學(xué)會用乘法驗算除法

（包括有余數(shù)除法）,。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

5．認(rèn)識鐘面．認(rèn)識時間單位時,、分,、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進(jìn)率,，學(xué)會簡

單的計算,。初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣,。

6．通過實際操作,，認(rèn)識角的各部分名稱。學(xué)會用三角尺判斷一個角是不是直角,，會畫

直角,。

1、 尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識,，盡可能讓他們自己學(xué)

，把課堂中更多的時間留給學(xué)生自己去探索,、交流和練習(xí),。

2、 重視學(xué)生獲取知識的思維過程,，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能

力,。

3、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)滲透一些函數(shù),、集合、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法,。

4,、 重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓

勵學(xué)生多角度思考問題,。

5、 教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從生活背景出發(fā),，讓學(xué)生主動探究解題方

法。

6,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排

有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者.認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算本事,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題.

六年級共有學(xué)生510人,，從上一學(xué)年的教學(xué)情景來看,，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣.在課堂上能進(jìn)取主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作,，各盡其責(zé).能充分動口,、動手、動腦，主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息.勇于發(fā)表自我的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考,，掌握學(xué)法，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改.從上學(xué)年的知識質(zhì)量檢測的情景看，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識,，抽象思維水平有了較好的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事.當(dāng)然,，也有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成,，學(xué)習(xí)有困難,，異常對數(shù)學(xué)概念的理解存在很多問題.本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高優(yōu)秀率.

這一冊教材包括下頭一些資料:分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法,，比,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等.

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料.

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元.分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事.分?jǐn)?shù)四則運算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實掌握.百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事.

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元.位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖.在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的本事.

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事.決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念.

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生:

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算.

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法.

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題.

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積.

5.明白圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案.

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想.

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題.

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù).

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事.

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力.構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事.

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的.良好習(xí)慣.

重點:分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù).

難點:分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題.

六,、教學(xué)改革措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將"重視結(jié)論"的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、構(gòu)成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn).

2.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事.

3.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識.如經(jīng)過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變本事.

4.練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性.對不一樣的學(xué)生,，要有不一樣的要求和練習(xí),，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo).

5.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感.

1.培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心.僅有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點.要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生.

2.對后進(jìn)生多賞識,，少責(zé)備.做到"三心":誠心、愛心,、耐心.

3.重視與家長的聯(lián)系.

一單元:分?jǐn)?shù)乘法

1.分?jǐn)?shù)乘法……6課時

2.解決問題……4課時

3.倒數(shù)的認(rèn)識……1課時

4.整理和復(fù)習(xí)……1課時

二單元:位置與方向……2課時

三單元:分?jǐn)?shù)除法

1.分?jǐn)?shù)除法……5課時

2.解決問題……3課時

3.比和比的應(yīng)用……4課時

4.整理和復(fù)習(xí)……1課時

四單元:比

1.比的認(rèn)識……1課時

2.比的性質(zhì)……2課時

3.比的應(yīng)用……2課時

五單元:圓

1.認(rèn)識圓……2課時

2.圓的周長……3課時

3.圓的面積……3課時

4.整理和復(fù)習(xí)……1課時

六單元:百分?jǐn)?shù)

1.百分?jǐn)?shù)的意義和寫法……1課時

2.百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化……3課時

3.用百分?jǐn)?shù)解決問題……9課時

4.整理和復(fù)習(xí)……1課時

七單元:統(tǒng)計

1.扇形統(tǒng)計圖……1課時

2.合理存款……1課時

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

本年級學(xué)生家長教育水平整體不高,，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般，家長很少輔導(dǎo)學(xué)生,，或者沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生,，多數(shù)學(xué)生靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，比較少學(xué)生能進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生上課積極發(fā)言,、回答問題聲音響亮等，當(dāng)然課堂習(xí)慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強(qiáng),。一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎實,，特別是二班，班級學(xué)生水平比較平均,，上學(xué)期期末考試年級的不及格1人,，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低,，應(yīng)用題的理解能力較差,，思維能力不夠好。本學(xué)期,，需規(guī)范和訓(xùn)練學(xué)生讀題,、解題的方式方法,，做到多動口，多思考,。

已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算,，掌握了加,、減、乘,、除法各部分間的關(guān)系,，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)及正確計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算,。懂得了基本的位置與方向,。掌握了統(tǒng)計的基本知識。

1,、理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系,；掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算；進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算,。

3、初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

4,、進(jìn)一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

5,、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答三步計算的應(yīng)用題；初步學(xué)會檢驗的方法,。

6,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,、仔細(xì)檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力,、分析、比較能力,、判斷推理能力、遷移類推能力,、思維的靈活性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

8、通過實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及解決問題的能力,。

9、努力做好培優(yōu)工作,，注重關(guān)愛學(xué)困生,。

1、改進(jìn)四則運算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2,、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

1,、教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形,。

2,、教學(xué)難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算,、位置與方向,、三角形。

四年（1）班：平均分：86.12 優(yōu)分率：69% 合格率：92.86%

四年（2）班：平均分：87.42 優(yōu)分率：75% 合格率：97.73%

四年（1）班：廖x(55.5) 曾x（36） 梁x（45）

四年（2）班：賀x（15）

1,、加強(qiáng)整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理,，對整數(shù)知識建立系統(tǒng)的認(rèn)識，形成較完整的知識結(jié)構(gòu),，為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),；

2、加強(qiáng)對量的計量的復(fù)習(xí)和系統(tǒng)整理,，知道數(shù)起源數(shù),，量起源量，為后面學(xué)習(xí)含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好準(zhǔn)備,；

3,、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)間的聯(lián)系,，注重引導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)的整數(shù),、分?jǐn)?shù)知識遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點,；

4,、在應(yīng)用題中滲透函數(shù)思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點,；通過操作,、實踐，加深對圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識,，加強(qiáng)圖形之間的聯(lián)系,；

5、注重思維過程的展開,，教會學(xué)生用畫線段圖的方式來幫助理解題意,，設(shè)計專項練習(xí)有針對性地解決難點，使學(xué)生便于對思考方法的掌握,；

6,、加強(qiáng)口算的訓(xùn)練和力度（計算準(zhǔn)確性及速度），強(qiáng)化如：25×2、25×4,、25×8,、125×4、125×8等算式脫口而出,；

《四則運算》6節(jié)9節(jié)增加乘,、除法復(fù)習(xí)1節(jié)，綜合練習(xí)與評講2節(jié),。

《位置與方向》4節(jié)8節(jié)增加復(fù)習(xí)量角1節(jié),，綜合練習(xí)1節(jié)，單元測驗與反饋2節(jié),。

《運算定律與簡便計算》11節(jié)15節(jié)增加專項練習(xí)2節(jié),，綜合練習(xí)2節(jié)。

《小數(shù)的意義和性質(zhì)》14節(jié)18節(jié)增加綜合練習(xí)2節(jié),，單元測驗與反饋2節(jié)。

《 三角形 》6節(jié)10節(jié)增加專項練習(xí)2節(jié),，單元測驗與評講2節(jié)

《小數(shù)的加法和減法》6節(jié)10節(jié)增加專項練習(xí)2節(jié),，單元測驗與評講2節(jié)

《統(tǒng)計》4節(jié)5節(jié)增加專項練習(xí)1節(jié)

《數(shù)學(xué)廣角》5節(jié)5節(jié)《總復(fù)習(xí)》4節(jié)10節(jié)合計60節(jié)90節(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張,、最繁忙的時期,，如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,，下文為您準(zhǔn)備了九年數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的內(nèi)容,。

學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋,，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實踐。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動,，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算,，擴(kuò)展思路

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n:認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

2,、抓住課堂45分鐘。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:

第一章 二次根式

第二章 一元二次方程

第四章 概率

嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

3、課后反饋:精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。三、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實,，方法更靈活，手段更先進(jìn),。

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