光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

政治教師教學(xué)工作計劃個人 政治老師教學(xué)工作計劃篇一

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學(xué)資料,、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了用心的改革探索，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進,。教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。新課程對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇,。只有認真研究,，深入思考，努力實踐才能贏得主動,，在接下來的教學(xué)實踐中,，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能,、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,，用心摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的認知潛力和求知興趣,。

二,、教材分析

高中思想政治課程是一個具有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的整體，整個高中階段一共有四本必修本,，分別是《經(jīng)濟生活》,、《政治生活》、《文化生活》,、《哲學(xué)生活》,。

在整個高一階段將學(xué)習(xí)《經(jīng)濟生活》和《政治生活》這兩冊。而高一第一學(xué)期,，著重學(xué)習(xí)《經(jīng)濟生活》,。

在《經(jīng)濟生活》中，我們從學(xué)生身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象講起,，從學(xué)生天天都見到的商品講到價格和價值,，講到消費和消費觀，然后從消費追朔到生產(chǎn),，引出經(jīng)濟制度,，講到勞動和經(jīng)營、勞動者和企業(yè),，再講到收入和分配,，包括個人收入的分配、國家收入的分配,，講到稅收和依法納稅,，最后專門用一個單元講社會主義市場經(jīng)濟，講小康社會的經(jīng)濟建設(shè),，講到經(jīng)濟全球化和我國的對外開放,。也就是說，按照馬克思主義經(jīng)濟學(xué)和中國特色社會主義理論向?qū)W生講解經(jīng)濟生活的常識,。

三,、學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)

我擔(dān)任高一年級兩個文科班的教學(xué)，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,，另一方面由于初中的基礎(chǔ)知識都比較薄弱，但作為文科班學(xué)生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，記憶和理解潛力較強,，他們對經(jīng)濟生活的理解更容易。同時由于經(jīng)濟生活比較貼近現(xiàn)實,，文科班就應(yīng)也不會有太大問題,。最關(guān)鍵的是高中的思想政治和初中的思想品德有較大的區(qū)別，因此具體的教學(xué)方法和措施也有所差異,。

因此教學(xué)中將面向全體,，搞好銜接;立足課本，注重規(guī)范;強化積累,，拓展視野;注重基礎(chǔ),，因材施教。同時教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些時政知識，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),，多方式將知識呈現(xiàn)給學(xué)生,。

四、教法設(shè)計

貫徹新課程理念,，教學(xué)中運用自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)的方法,，綜合考點資料，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,，注重學(xué)科間的貫通,，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生的思維潛力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重在運用;拓展訓(xùn)練,，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展,。使學(xué)生既從“點”上拓展,，又能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通,。高中政治教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建,。政治的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,，他與經(jīng)濟活動,、文化活動一齊構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),，細心探究,，就必須會有許多意想不到的收獲,。

五、具體措施

1,、增加政治教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的潛力大幅提升,。但是由于高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知次,。所以,，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的政治小故事,、時政,、經(jīng)濟現(xiàn)象，財富故事會,，輔助學(xué)生對當(dāng)時時政事件的理解和分析,。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，力求做到日日清,、周周清、月月清

(1)每堂課均前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)資料;25分鐘講課;最后10—15分鐘用來強化訓(xùn)練及檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況,。做到日日清,。

(2)每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要資料以提問形式或作業(yè)形式考察一遍,。做到周周清,。

(3)每月一次月考，查漏補缺,，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。做到月月清。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究潛力：每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)潛力。課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識,。在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生看《經(jīng)濟半小時》《財富故事會》，拓寬學(xué)生知識面,，培養(yǎng)他們透過經(jīng)濟現(xiàn)象看本質(zhì),，理論聯(lián)系實際潛力。結(jié)合學(xué)校實際,，立足課本,，注重夯實基礎(chǔ),。落實備、教,、批,、輔、考,、評等各個環(huán)節(jié),，向課堂要效率，認真做好“四備”,、“五點”,、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材,、備學(xué)生,、備練習(xí);“五點”即每堂課都要鉆透重點、難點,、知識點,、潛力點、教育點;“兩法”即既要研究教法,，又要研究學(xué)法),。

4、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，加強學(xué)法指導(dǎo),，做好初高中的銜接工作，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,，做到讓學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,、自己幫忙自己提高,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

5,、組織開展課外活動,，成立政治研究性學(xué)習(xí)小組，開展社會實踐活動,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政，挖掘?qū)W生的潛能,。

6,、做好培優(yōu)工作,，加強個別輔導(dǎo)。用心開展輔差工作,，努力提高差生轉(zhuǎn)優(yōu)率,。

7、加強組內(nèi)老師之間的交流,，互相聽課,，取長補短，加強組內(nèi)教學(xué)交流風(fēng)氣,。用心參加市教研室組織的各種活動,，如公開課，示范課,，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗,。

六、目標(biāo)學(xué)生弱科輔導(dǎo)措施

1,、目標(biāo)學(xué)生政治弱科名單

高一五班：_高一六班：_

2,、具體措施

(1)督促目標(biāo)生過好教材關(guān)，為提高成績打下堅實的基礎(chǔ),。要求他們將課本所有知識點在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上在教師面前過關(guān),，個性弱的教師還要另開“小灶”。

(2)要求每人都有錯題記錄本,，及時記錄易錯題和易錯知識點,。教師做好檢查指導(dǎo)。

(3)每周課堂作業(yè)至少兩次當(dāng)面批閱,，及時指出不足,。加大課堂提問的力度與次數(shù)，及時鼓勵,、激勵他們,。

(4)多與他們談心、交流,，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí),，了解他們的心理動態(tài)，與班主任和家長取得聯(lián)系,。

政治教師教學(xué)工作計劃個人 政治老師教學(xué)工作計劃篇二

高二思想政治課本以馬克思主義為指南,，結(jié)合中學(xué)生的認識和實際，構(gòu)成世界觀,、人生觀教育的一個體系,。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的八課組成。

貫穿全書的主線是“兩個統(tǒng)一”：主觀與客觀的統(tǒng)一,，個人與社會的統(tǒng)一,。

課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為“三個統(tǒng)一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一,，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一,。

教學(xué)總目標(biāo)

知識方面：通過教學(xué),，使學(xué)生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界，能以自己的理解有條理地進行表述;懂得客觀物質(zhì)世界是運動的,，運動是物質(zhì)的根本性質(zhì),，同時了解到運動不是雜亂無章，而是有規(guī)律的,，應(yīng)做到認識事物運動規(guī)律,、按規(guī)律辦事;懂得矛盾的含義，了解到我們的世界是一個充滿矛盾的世界,，沒有矛盾就沒有世界;懂得世界是普遍聯(lián)系的整體,，沒有聯(lián)系就沒有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運動,，由運動引起事物的變化發(fā)展,，分清事物運動、變化,、發(fā)展的關(guān)系,。

能力方面：通過教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生抽象思維能力,，能初步體驗出哲學(xué)理論的抽象性;訓(xùn)練學(xué)生辯證思維能力,，初步體會“兩個統(tǒng)一”、“三個辯證”之間的關(guān)系;提高辯證思維,，分析具體實際問題的能力,，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學(xué)的表現(xiàn),。

覺悟方面：能了解有神論,、形而上學(xué)的荒謬性，自覺堅持無神論,、唯物辯證法,，能自覺要求自己,，想問題,、辦事情要從國情出發(fā)，要把立足點放在人民群眾的根本利益上,。

教材分析和教材對象分析

高二政治由前言和八課組成的,，前言著重講哲學(xué)的概念及學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的意義。

八課內(nèi)容共分四個部分：

第一部分：講物質(zhì)和意識辯證關(guān)系,，是唯物論知識,，它是馬克思主義哲學(xué)的前提和最重要的組成部分,，主要是第一課。

第二部分 ：講事物聯(lián)系,、運動,、變化發(fā)展方面知識，是唯物辯證法部分,，闡述唯物辯證法的根本觀點及與形而上學(xué)的根本區(qū)別,，主要是二、三,、四三課內(nèi)容,。

第三部分：從認識論上講了現(xiàn)象、本質(zhì),、認識的發(fā)展與深化及認識與實踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學(xué)認識論部分,，主要是五、八兩課,。

第四部分：集中講人生觀問題,，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點來闡述人的行為準(zhǔn)則,，人生價值與理想,。

就教育對象學(xué)生來說，高二學(xué)生思維能力有限,，學(xué)生水平參差不齊,，因此，要引導(dǎo)學(xué)生入在教學(xué)過程中,，力求做到由淺入深,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

教學(xué)方法與完成教學(xué)任務(wù)的措施

為完成本學(xué)年教學(xué)任務(wù),，計劃上學(xué)期完成哲學(xué)常識的上冊,，下學(xué)期完成下冊。每課內(nèi)容結(jié)束復(fù)習(xí),，講解典型例題,，然后測驗。上課以啟發(fā)式教學(xué)來開導(dǎo)學(xué)生,，具體教學(xué)方法根據(jù)課時特點來定,，并聯(lián)系實際開展課堂討論，組織寫哲學(xué)小論文,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，達到啟發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

課時安排

每學(xué)期安排17周教學(xué)時間,，每周3節(jié)課時,。

為完成教學(xué)任務(wù)，做到有計劃教學(xué),，具體安排見教學(xué)進度表,。

政治教師教學(xué)工作計劃個人 政治老師教學(xué)工作計劃篇三

一、指導(dǎo)思想

緊緊抓住課本,，切實抓牢基礎(chǔ);關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，形成立體知識體系;注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);落實教學(xué)環(huán)節(jié),，提高學(xué)生應(yīng)試的水平和能力,。關(guān)注新課標(biāo)。

二,、總體復(fù)習(xí)安排

時間 教學(xué)內(nèi)容

20__年8月5日-20__年3月中旬 第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按考點復(fù)習(xí))

20__年3月中旬-20__年5月中旬 第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，穿插時政,，結(jié)合熱點。)

三,、具體設(shè)計

1.第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí))：基礎(chǔ)能力過關(guān),。

①目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，熟稔高考考點。

②要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識要點,、重難點,、例題講解、練習(xí)鞏固,、單元檢測,、講評的程序進行。

③注意事項,。

第一,，引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò) ,。要求學(xué)生復(fù)習(xí)必須立足于課本,，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本知識串通,、綜合起來,，加強記憶,。近年來,，文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性非常突出,，對主干知識，核心概念的考查有增無減,，呈現(xiàn)出回歸課本的勢態(tài),，所以，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識,，督促學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,。

第二，此階段要理論聯(lián)系實際,，在知識點的復(fù)習(xí)中要關(guān)注黨和國家的大政方針政策,，結(jié)合熱點，穿插熱點,，補充熱點內(nèi)容,。

第三，開始訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維,，培養(yǎng)學(xué)生基本的解題能力,。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時能遵循這樣的思路并反復(fù)訓(xùn)練,。

a.閱讀題目,。

b.分析題意，確定答題方向和范圍,。(仔細審題,，確定理論范圍和行為主體)

c.根據(jù)已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理。

d.根據(jù)題目所給信息,，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達,。

2.第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò))：綜合能力突破,。

①目標(biāo)：緊扣時政熱點,，重組知識，訓(xùn)練技能,，查漏補缺,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，完善體系,。

②要求：第二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí),，它是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入、綜合和提高,，使由知識到能力轉(zhuǎn)化的一個重要階段,。

③本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段,，本輪復(fù)習(xí)要做到：立足學(xué)科內(nèi)綜合，加強學(xué)科間滲透;精選試題,，規(guī)范答題,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。

④注意事項：此階段要實際聯(lián)系理論,，特別要重視和注意時政熱點專題復(fù)習(xí),，要注意掌握好那些與考點內(nèi)容相關(guān)的重大時事熱點問題。與教材的知識點對接,，既是對教材知識點的應(yīng)用,，又是對教材知識點的重新梳理，是對學(xué)生知識和能力的再一次提升,。

第一,，在綜合訓(xùn)練階段為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì),，要求他們注意以下幾點：

a.要注意審題，強化審題意識,。在審題中,，要注意審材料，審范圍,，審主體,，審分值，審設(shè)問,，通過反復(fù)訓(xùn)練,，可以提高學(xué)生的審題能力。

b.要研究試題題型的設(shè)計,，提高應(yīng)試技巧,。一般來說，高考試題的設(shè)問主要圍繞三個方面考察,，即是什么,，為什么，怎么樣,，弄清設(shè)問的方向,，可以提高答題的準(zhǔn)確性。

c.答題要確切,、簡煉,，書寫規(guī)范、工整,，盡量采取要點式答題,。答題時要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語,，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少,，得分卻極少的現(xiàn)象,。

四、總復(fù)習(xí)中要重視并要解決的幾個問題

1.要研究考綱和考試說明,。

教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》,，體現(xiàn)了高校對入學(xué)新生的基本要求,，是有關(guān)普通高考命題,、備考和評價的依據(jù)。對此,，我們應(yīng)該深入研究今年的《考綱》和《說明》,，深入理解高考的命題精神，明確學(xué)科考核目標(biāo)與要求,，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容,、方向、能力要求等,，以便科學(xué)地進行高考復(fù)習(xí),。

另外，要把握考綱變化,。對考綱的變化,，我們應(yīng)該把握“增加”內(nèi)容，合理淡化“刪減”,。對于“增”,。新增的考點與現(xiàn)實的熱點問題緊密相關(guān)。新增的考點應(yīng)當(dāng)是高考后期復(fù)習(xí)需重點關(guān)注的問題,，因此要明確新增的知識點,，杜絕出現(xiàn)知識盲點。

同時,，要深思增加的原因,，并結(jié)合時政熱點問題逐一對新增的考點進行全面思考;“刪”。面對刪減的內(nèi)容,，切忌不要完全棄之不理,，而是要在明確重點的基礎(chǔ)上將被刪的知識點進行合理淡化，否則將會影響對知識體系的完整理解,。

2.要把握考試的命題趨勢,。

綜觀近幾年的高考試題，通過分析其命題趨勢,，高考政治試題會有以下幾個特點：

(1)緊扣考綱命題,，體現(xiàn)高考命題的嚴肅性和權(quán)威性,。

(2)試題依然會堅持理論聯(lián)系實際，具有鮮明的時代性,，還可能會立足地方實際,，進一步體現(xiàn)濃郁的地方色彩。

(3)試題突出考查“雙基”,，具有強烈的基礎(chǔ)性,，對學(xué)生掌握教材中的基本概念、基本原理,、基本術(shù)語的要求較高,。

(4)試題依然會注重考查能力，以能力立意為主導(dǎo),，考察學(xué)生解決問題的思維能力,，是近年來高考顯著的特點，而且具有相當(dāng)?shù)撵`活性,，對考生多角度,、多層次、全方位地分析問題,、解決問題的能力要求較高,。

(5)綜合性增強，包括學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合,。

3.要加強對學(xué)生和課堂教學(xué)的研究,，在研究中增效。

首先,，要研究學(xué)生的基本情況,，做到對癥下藥。對不同類型的班級,，對不同類型的學(xué)生,，采取不同的復(fù)習(xí)方法。并在深入了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,，扎扎實實地做好培優(yōu)扶弱和個性化輔導(dǎo)工作,。

其次，要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計,，努力提高課堂效率,。積極探索以學(xué)生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用,，努力調(diào)動和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。教師要精心備課,，精心設(shè)計課堂教學(xué),，點點滴滴的積累,，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學(xué)的有效性,。

4.要加強對選題的研究,，特別要重視高考真題。

教師在總復(fù)習(xí)中,，尤其要重視研究選題,，因為選擇什么樣的習(xí)題來訓(xùn)練，直接關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效果和能力的提高,。要收集一定數(shù)量的高考真題,，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題,，然后,，根據(jù)本班學(xué)生的實際,，選擇一定數(shù)量的真題來訓(xùn)練學(xué)生,，并引導(dǎo)學(xué)生分析答題的思路和規(guī)律，經(jīng)過多次反復(fù)系統(tǒng)的高考真題訓(xùn)練,，學(xué)生的解題能力才能真正的提高,，才能適應(yīng)高考并獲得好的成績。(高三第二學(xué)期要從網(wǎng)上精選試題組題,，題題圍繞熱點,，一道主觀題是就熱點的設(shè)問，每天一張,。)

5.要糾正學(xué)生在復(fù)習(xí)中易犯的錯誤,。讓學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本，積累知識點,。

6.要重視對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)和心理素質(zhì)的優(yōu)化,。

在高考前，一定要重視對學(xué)生的心理輔導(dǎo),，要引導(dǎo)學(xué)生正確對待高考,，要訓(xùn)練學(xué)生怎樣保持良好的心態(tài)，要引導(dǎo)學(xué)生怎樣保持考試過程中心態(tài)的穩(wěn)定,，要加強對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),，讓學(xué)生把物質(zhì)準(zhǔn)備，知識準(zhǔn)備,，心理準(zhǔn)備充分結(jié)合起來,，在考場中發(fā)揮最佳的水平。

政治教師教學(xué)工作計劃個人 政治老師教學(xué)工作計劃篇四

隨著對新課改教學(xué)的深化,，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí),，作為一名高中政治老師,，對今后的教學(xué)工作計劃如下：

隨著新課標(biāo)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的三維教學(xué)目標(biāo)“知識,、能力,、覺悟”升級為“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”,。這是一種超越，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的基本素養(yǎng),。所以要把新的三維目標(biāo)落到實處,。

(1)在備課過程中，把抽象的三維目標(biāo)轉(zhuǎn)換為具體的行為目標(biāo),。也就是把知道,、了解、理解,、運用等動詞運用到具體的知識點上,，舉實例說明，變抽象為具體,。

(2)在教學(xué)過程中,，教師采用引導(dǎo)與鼓勵的方法讓學(xué)生針對某個教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見所聞的事例來說明該知識點，通過相互交流,、討論并分享成果來落實這一知識點的情感性目標(biāo);而學(xué)生舉例的過程,，又體現(xiàn)了過程與方法這一目標(biāo)。

課堂教學(xué)過程與活動是實施教學(xué)的一個最主要的環(huán)節(jié),，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒?，高效活躍的課堂教學(xué)。做到這一點,，就要落實課堂合作探究法,。大家都知道,，教師是教學(xué)的主導(dǎo),，但教師這一主導(dǎo)還須由學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體來體現(xiàn),，所以探究式合作學(xué)習(xí)尤為重要,?！疤骄渴胶献鲗W(xué)習(xí)”是一種重要的學(xué)習(xí)模式,，一定要運用在教學(xué)實際中,，運用在課堂教學(xué)上,。那么,，如何在教學(xué)過程中有效地運用“合作學(xué)習(xí)”呢?

第一,、激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。合作學(xué)習(xí)是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更高一層的學(xué)習(xí)方式,。這需要教師的引導(dǎo),，讓學(xué)生們合作，分小組討論學(xué)習(xí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生習(xí)慣性的合作意識,。

第二、培養(yǎng)幫助學(xué)生端正合作學(xué)習(xí)的態(tài)度,。教師要要求學(xué)生真正的去思考,，認真地去觀察和分析，留給學(xué)生廣闊的思考空間;對學(xué)生的新思想,，不可盲目否定,，要思考其思想根源，讓每一個學(xué)生都感到自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要,，調(diào)動學(xué)生的參與意識,。

第三、幫助學(xué)生進行有效的合作學(xué)習(xí),。 合作學(xué)習(xí)是學(xué)生或師生之間,，通過共同的探討、交流而擴大知識面,、挖掘知識的深度,，這是補充自主學(xué)習(xí)的不足。但學(xué)生在交流之時,，往往出現(xiàn)一些困惑。此時,，教師應(yīng)及時地在操作方法,、思維方式和思路延展上給以幫助，讓他們能夠通過自己的努力實現(xiàn)自定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，從而達到合作學(xué)習(xí)的有效性,。綜上所述，合作探究式是課堂教學(xué)中一種有效方式,。它的合理運用可大大的提高教學(xué)效率,，積極地推進了有效教學(xué)。因此,，在操作時,，一定要放眼全體學(xué)生，盡力地放大合作的效應(yīng);一定要靈活的調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使合作學(xué)習(xí)習(xí)慣性地延續(xù),。

政治教師教學(xué)工作計劃個人 政治老師教學(xué)工作計劃篇五

一、教材分析

根據(jù)實驗教科書課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以學(xué)生生活及社會經(jīng)驗為基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展和社會生活需要,，八年級(下)思想品德的主要思路是：以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識為中心，重點放在使學(xué)生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權(quán)利和義務(wù),，知道如何去維護自己的公民權(quán)利,，如何去履行自己的公民義務(wù)。最后把落腳點放在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感這一點上,。

在編寫上,，繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生,、心理,、道德、法律,、個人,、社會、國家等分開安排,，而是把他們有機地融為一體,，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線，目的在于使學(xué)生能真正地融和相關(guān)知識于正確的行為之中,，既達到知識教學(xué)的目的,，又能提高德育和法制教育的實效性。

本冊書共四個單元,，十三課書,。其中第四單元四課書。每個單元前有卷前語,，一方面引導(dǎo)學(xué)生入課,，一方面提示本單元的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)重點內(nèi)容。

第五單元：我是中國公民,。

包括三個依次遞進的層次課程：我們都是公民——公民的權(quán)利與義務(wù)——憲法保障公民權(quán)利,。這一單元從個人的公民身份入手，進一步明確公民身份的內(nèi)涵,，進而要求學(xué)生從小樹立公民意識,，做合格的公民。

第六單元：我們的人身權(quán)利,。

第五單元,、第六單元的內(nèi)容都是需要學(xué)生了解和掌握的、與他們的年齡和身份密切相關(guān)的,、具體的公民權(quán)利的介紹和解說,。是公民意識教育的進一步細化和具體化。

第六單元把公民的人身自由和生命健康權(quán)利、公民的人格尊嚴權(quán)利,、公民的個人隱私權(quán)利整合在《我們的人身權(quán)利》這一單元中,。這都是我國法律所保障的公民權(quán)利的內(nèi)容。本單元的三課書是平行的關(guān)系,。即：維護人身權(quán)利——維護人格尊嚴——保護個人隱私,。

第七單元：我們的文化經(jīng)濟權(quán)利。這一單元將公民受教育的權(quán)利,、財產(chǎn)權(quán)利和消費權(quán)利整合在一個單元中,，歸之為“文化經(jīng)濟權(quán)利”。三課書也是平行的關(guān)系,。

第八單元：負起我們的社會責(zé)任,。這一單元是全書的落腳點，也為了呼應(yīng)和提升公民教育中關(guān)于公民的義務(wù)這一部分的內(nèi)容,。這樣就使本書既強調(diào)了公民的權(quán)利,，又強調(diào)了公民的義務(wù)。只有這兩方面的有機結(jié)合,，才是完整和科學(xué)的公民教育,。這一部分基于法律意義上的義務(wù)，又超出了前者,，融會了道德教育和人生教育的內(nèi)容,。

教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。都是以問題情境的方式引導(dǎo)學(xué)生從問題進入相關(guān)知識的學(xué)習(xí),，進而規(guī)范自己的公民行為,，提高自己的公民境界。繼續(xù)秉持心理,、道德,、法律教育一體化的思想，雖然本冊書較多涉及法律文本,、法律知識，但在編寫手法上仍注意不將教材寫成單純的法律讀本,，而是結(jié)合本年級學(xué)生的心理特點和生活經(jīng)驗,，將有關(guān)的做人道理(道德)和法律要求結(jié)合起來論述。將知識和行為要求結(jié)合起來表述,。這個特點主要體現(xiàn)在大部分課的第三部分,。

與原人教社的教材相比，本書不是講一條法律,，給出一個具體的案例,。而是選取與初中生生活經(jīng)驗密切相關(guān)的、他們迫切需要掌握的法律內(nèi)容，做簡要的介紹,，使他們能大致地知道和明白法律的規(guī)定和要求,，從而能按照法律和道德的要求，規(guī)范自己的行為,。即不是僅偏重于對法律知識的掌握,，而是著重于知識和行為的統(tǒng)一。

二,、學(xué)情分析

這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差,，有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識,，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密,，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性,。教師也要嚴格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認真，成績較差,，要做好他們的工作,。

三、學(xué)期教學(xué)

1,、深研教材,，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，積極有效地備好每一堂課,。

2、教學(xué)中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則,，密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學(xué)生實際講透教材,，分析問題，提高認識,。新課標(biāo)第一網(wǎng)

3,、充分啟迪學(xué)生智慧，有效地運用各種切實可行的教方法,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到理想的教學(xué)效果。

4,、在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展,。

5,、注重學(xué)生知識的鞏固和過關(guān)，精心設(shè)計好相應(yīng)的練習(xí),，利用課前提問時間來充分調(diào)動學(xué)生鞏固知識的積極性,。

6、搞好測試及試卷講評,。

四,、改進措施

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法較新教材,，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、要聯(lián)系學(xué)生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認識,，明確觀點,，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3,、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人,。