光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

政治教師教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 政治老師教學(xué)工作計(jì)劃篇一

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)資料,、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了用心的改革探索,，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。新課程對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇,。只有認(rèn)真研究,，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng),，在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能,、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，用心摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，盡快提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的認(rèn)知潛力和求知興趣,。

二、教材分析

高中思想政治課程是一個(gè)具有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的整體,，整個(gè)高中階段一共有四本必修本,，分別是《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》,、《文化生活》,、《哲學(xué)生活》。

在整個(gè)高一階段將學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》和《政治生活》這兩冊(cè),。而高一第一學(xué)期,，著重學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》。

在《經(jīng)濟(jì)生活》中,，我們從學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象講起,，從學(xué)生天天都見(jiàn)到的商品講到價(jià)格和價(jià)值，講到消費(fèi)和消費(fèi)觀，然后從消費(fèi)追朔到生產(chǎn),，引出經(jīng)濟(jì)制度,，講到勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)、勞動(dòng)者和企業(yè),，再講到收入和分配,，包括個(gè)人收入的分配、國(guó)家收入的分配,，講到稅收和依法納稅,，最后專(zhuān)門(mén)用一個(gè)單元講社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，講小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè),，講到經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放,。也就是說(shuō)，按照馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論向?qū)W生講解經(jīng)濟(jì)生活的常識(shí),。

三,、學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)

我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)文科班的教學(xué)，高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，另一方面由于初中的基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱，但作為文科班學(xué)生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，記憶和理解潛力較強(qiáng)，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的理解更容易,。同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)生活比較貼近現(xiàn)實(shí),，文科班就應(yīng)也不會(huì)有太大問(wèn)題。最關(guān)鍵的是高中的思想政治和初中的思想品德有較大的區(qū)別,，因此具體的教學(xué)方法和措施也有所差異,。

因此教學(xué)中將面向全體，搞好銜接;立足課本,，注重規(guī)范;強(qiáng)化積累,，拓展視野;注重基礎(chǔ)，因材施教,。同時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些時(shí)政知識(shí)，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué)，多方式將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生,。

四,、教法設(shè)計(jì)

貫徹新課程理念,，教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)的方法，綜合考點(diǎn)資料,，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面,，提高學(xué)生的思維潛力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練,，重在發(fā)展,。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,，融會(huì)貫通,。高中政治教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專(zhuān)題”構(gòu)建。政治的政治活動(dòng)是豐富多彩,、極其復(fù)雜的,，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一齊構(gòu)成了人類(lèi)歷多彩的生活活動(dòng),。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),，細(xì)心探究，就必須會(huì)有許多意想不到的收獲,。

五、具體措施

1,、增加政治教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的潛力大幅提升,。但是由于高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知次,。所以,，在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的政治小故事,、時(shí)政,、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，財(cái)富故事會(huì),，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)政事件的理解和分析,。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，力求做到日日清,、周周清,、月月清

(1)每堂課均前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)資料;25分鐘講課;最后10—15分鐘用來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練及檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。做到日日清,。

(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查,，把兩周內(nèi)所學(xué)主要資料以提問(wèn)形式或作業(yè)形式考察一遍。做到周周清,。

(3)每月一次月考,，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。做到月月清,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究潛力：每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)潛力,。課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí),。在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生看《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》《財(cái)富故事會(huì)》,，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)他們透過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象看本質(zhì),，理論聯(lián)系實(shí)際潛力,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足課本,，注重夯實(shí)基礎(chǔ),。落實(shí)備、教,、批,、輔、考,、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié),，向課堂要效率，認(rèn)真做好“四備”,、“五點(diǎn)”,、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材,、備學(xué)生,、備練習(xí);“五點(diǎn)”即每堂課都要鉆透重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn),、潛力點(diǎn)、教育點(diǎn);“兩法”即既要研究教法,，又要研究學(xué)法),。

4,、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，做好初高中的銜接工作,，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,，做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、自己解決問(wèn)題,、自己幫忙自己提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,。

5,、組織開(kāi)展課外活動(dòng)，成立政治研究性學(xué)習(xí)小組,，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政,，挖掘?qū)W生的潛能,。

6、做好培優(yōu)工作,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。用心開(kāi)展輔差工作，努力提高差生轉(zhuǎn)優(yōu)率,。

7,、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，互相聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)交流風(fēng)氣,。用心參加市教研室組織的各種活動(dòng),，如公開(kāi)課，示范課,，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

六、目標(biāo)學(xué)生弱科輔導(dǎo)措施

1,、目標(biāo)學(xué)生政治弱科名單

高一五班：_高一六班：_

2,、具體措施

(1)督促目標(biāo)生過(guò)好教材關(guān)，為提高成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。要求他們將課本所有知識(shí)點(diǎn)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上在教師面前過(guò)關(guān),，個(gè)性弱的教師還要另開(kāi)“小灶”,。

(2)要求每人都有錯(cuò)題記錄本，及時(shí)記錄易錯(cuò)題和易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),。教師做好檢查指導(dǎo),。

(3)每周課堂作業(yè)至少兩次當(dāng)面批閱，及時(shí)指出不足,。加大課堂提問(wèn)的力度與次數(shù),，及時(shí)鼓勵(lì)、激勵(lì)他們,。

(4)多與他們談心,、交流，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí),，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，與班主任和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

政治教師教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 政治老師教學(xué)工作計(jì)劃篇二

高二思想政治課本以馬克思主義為指南,，結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)識(shí)和實(shí)際,，構(gòu)成世界觀、人生觀教育的一個(gè)體系,。課本由前言和既帶有專(zhuān)題性又有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的八課組成,。

貫穿全書(shū)的主線是“兩個(gè)統(tǒng)一”：主觀與客觀的統(tǒng)一，個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一,。

課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為“三個(gè)統(tǒng)一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一,，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一,。

教學(xué)總目標(biāo)

知識(shí)方面：通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界，能以自己的理解有條理地進(jìn)行表述;懂得客觀物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)的,，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本性質(zhì),，同時(shí)了解到運(yùn)動(dòng)不是雜亂無(wú)章，而是有規(guī)律的,，應(yīng)做到認(rèn)識(shí)事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律,、按規(guī)律辦事;懂得矛盾的含義，了解到我們的世界是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界,，沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界;懂得世界是普遍聯(lián)系的整體,，沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運(yùn)動(dòng),，由運(yùn)動(dòng)引起事物的變化發(fā)展,，分清事物運(yùn)動(dòng)、變化,、發(fā)展的關(guān)系,。

能力方面：通過(guò)教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生抽象思維能力，能初步體驗(yàn)出哲學(xué)理論的抽象性;訓(xùn)練學(xué)生辯證思維能力,，初步體會(huì)“兩個(gè)統(tǒng)一”,、“三個(gè)辯證”之間的關(guān)系;提高辯證思維，分析具體實(shí)際問(wèn)題的能力,，分清唯物主義與唯心主義,、辯證法與形而上學(xué)的表現(xiàn)。

覺(jué)悟方面：能了解有神論,、形而上學(xué)的荒謬性,，自覺(jué)堅(jiān)持無(wú)神論、唯物辯證法,，能自覺(jué)要求自己,，想問(wèn)題、辦事情要從國(guó)情出發(fā),，要把立足點(diǎn)放在人民群眾的根本利益上,。

教材分析和教材對(duì)象分析

高二政治由前言和八課組成的，前言著重講哲學(xué)的概念及學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的意義,。

八課內(nèi)容共分四個(gè)部分：

第一部分：講物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系,，是唯物論知識(shí)，它是馬克思主義哲學(xué)的前提和最重要的組成部分,，主要是第一課,。

第二部分 ：講事物聯(lián)系、運(yùn)動(dòng),、變化發(fā)展方面知識(shí),，是唯物辯證法部分，闡述唯物辯證法的根本觀點(diǎn)及與形而上學(xué)的根本區(qū)別,，主要是二,、三、四三課內(nèi)容,。

第三部分：從認(rèn)識(shí)論上講了現(xiàn)象,、本質(zhì)、認(rèn)識(shí)的發(fā)展與深化及認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)論部分,，主要是五、八兩課,。

第四部分：集中講人生觀問(wèn)題,，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點(diǎn)來(lái)闡述人的行為準(zhǔn)則,，人生價(jià)值與理想,。

就教育對(duì)象學(xué)生來(lái)說(shuō),，高二學(xué)生思維能力有限，學(xué)生水平參差不齊,，因此,，要引導(dǎo)學(xué)生入在教學(xué)過(guò)程中，力求做到由淺入深,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。

教學(xué)方法與完成教學(xué)任務(wù)的措施

為完成本學(xué)年教學(xué)任務(wù)，計(jì)劃上學(xué)期完成哲學(xué)常識(shí)的上冊(cè),，下學(xué)期完成下冊(cè),。每課內(nèi)容結(jié)束復(fù)習(xí)，講解典型例題,，然后測(cè)驗(yàn),。上課以啟發(fā)式教學(xué)來(lái)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，具體教學(xué)方法根據(jù)課時(shí)特點(diǎn)來(lái)定,，并聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展課堂討論,，組織寫(xiě)哲學(xué)小論文，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

課時(shí)安排

每學(xué)期安排17周教學(xué)時(shí)間,，每周3節(jié)課時(shí),。

為完成教學(xué)任務(wù)，做到有計(jì)劃教學(xué),，具體安排見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表,。

政治教師教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 政治老師教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

緊緊抓住課本,，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);關(guān)注知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,，形成立體知識(shí)體系;注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),，提高學(xué)生應(yīng)試的水平和能力,。關(guān)注新課標(biāo)。

二,、總體復(fù)習(xí)安排

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

20__年8月5日-20__年3月中旬 第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按考點(diǎn)復(fù)習(xí))

20__年3月中旬-20__年5月中旬 第二輪復(fù)習(xí)(專(zhuān)題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，穿插時(shí)政,，結(jié)合熱點(diǎn)。)

三、具體設(shè)計(jì)

1.第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí))：基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān),。

①目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部?jī)?nèi)容,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，熟稔高考考點(diǎn),。

②要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn),、例題講解,、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè),、講評(píng)的程序進(jìn)行,。

③注意事項(xiàng)。

第一,，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 。要求學(xué)生復(fù)習(xí)必須立足于課本,，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)本知識(shí)串通、綜合起來(lái),，加強(qiáng)記憶,。近年來(lái)，文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性非常突出,，對(duì)主干知識(shí),，核心概念的考查有增無(wú)減，呈現(xiàn)出回歸課本的勢(shì)態(tài),，所以,，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，督促學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),。

第二,，此階段要理論聯(lián)系實(shí)際，在知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)中要關(guān)注黨和國(guó)家的大政方針政策,，結(jié)合熱點(diǎn),，穿插熱點(diǎn)，補(bǔ)充熱點(diǎn)內(nèi)容,。

第三,，開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維，培養(yǎng)學(xué)生基本的解題能力,。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成,，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路并反復(fù)訓(xùn)練,。

a.閱讀題目。

b.分析題意,，確定答題方向和范圍。(仔細(xì)審題,，確定理論范圍和行為主體)

c.根據(jù)已有的知識(shí)判斷問(wèn)題材料情景有無(wú)符合的知識(shí)原理,。

d.根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和基本知識(shí)原理來(lái)表達(dá),。

2.第二輪復(fù)習(xí)(專(zhuān)題復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò))：綜合能力突破。

①目標(biāo)：緊扣時(shí)政熱點(diǎn),，重組知識(shí),，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，完善體系。

②要求：第二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí),，它是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入,、綜合和提高，使由知識(shí)到能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段,。

③本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段,，本輪復(fù)習(xí)要做到：立足學(xué)科內(nèi)綜合，加強(qiáng)學(xué)科間滲透;精選試題,，規(guī)范答題,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。

④注意事項(xiàng)：此階段要實(shí)際聯(lián)系理論,，特別要重視和注意時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí),，要注意掌握好那些與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的重大時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題。與教材的知識(shí)點(diǎn)對(duì)接,，既是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用,，又是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的重新梳理，是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的再一次提升,。

第一,，在綜合訓(xùn)練階段為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分結(jié)合起來(lái),，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì),，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

a.要注意審題，強(qiáng)化審題意識(shí),。在審題中,，要注意審材料,，審范圍，審主體,，審分值,，審設(shè)問(wèn)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,，可以提高學(xué)生的審題能力,。

b.要研究試題題型的設(shè)計(jì)，提高應(yīng)試技巧,。一般來(lái)說(shuō),，高考試題的設(shè)問(wèn)主要圍繞三個(gè)方面考察，即是什么,，為什么,，怎么樣，弄清設(shè)問(wèn)的方向,，可以提高答題的準(zhǔn)確性,。

c.答題要確切、簡(jiǎn)煉,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題,。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ),，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫(xiě)得不少,，得分卻極少的現(xiàn)象,。

四、總復(fù)習(xí)中要重視并要解決的幾個(gè)問(wèn)題

1.要研究考綱和考試說(shuō)明,。

教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》,，體現(xiàn)了高校對(duì)入學(xué)新生的基本要求，是有關(guān)普通高考命題,、備考和評(píng)價(jià)的依據(jù),。對(duì)此，我們應(yīng)該深入研究今年的《考綱》和《說(shuō)明》,，深入理解高考的命題精神,，明確學(xué)科考核目標(biāo)與要求，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容,、方向,、能力要求等，以便科學(xué)地進(jìn)行高考復(fù)習(xí),。

另外,，要把握考綱變化,。對(duì)考綱的變化，我們應(yīng)該把握“增加”內(nèi)容,，合理淡化“刪減”,。對(duì)于“增”。新增的考點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問(wèn)題緊密相關(guān),。新增的考點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是高考后期復(fù)習(xí)需重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題,，因此要明確新增的知識(shí)點(diǎn)，杜絕出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn),。

同時(shí)，要深思增加的原因,，并結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題逐一對(duì)新增的考點(diǎn)進(jìn)行全面思考;“刪”,。面對(duì)刪減的內(nèi)容，切忌不要完全棄之不理,，而是要在明確重點(diǎn)的基礎(chǔ)上將被刪的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理淡化,，否則將會(huì)影響對(duì)知識(shí)體系的完整理解。

2.要把握考試的命題趨勢(shì),。

綜觀近幾年的高考試題,，通過(guò)分析其命題趨勢(shì)，高考政治試題會(huì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)緊扣考綱命題,，體現(xiàn)高考命題的嚴(yán)肅性和權(quán)威性,。

(2)試題依然會(huì)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，具有鮮明的時(shí)代性,，還可能會(huì)立足地方實(shí)際,，進(jìn)一步體現(xiàn)濃郁的地方色彩。

(3)試題突出考查“雙基”,，具有強(qiáng)烈的基礎(chǔ)性,，對(duì)學(xué)生掌握教材中的基本概念、基本原理,、基本術(shù)語(yǔ)的要求較高,。

(4)試題依然會(huì)注重考查能力，以能力立意為主導(dǎo),，考察學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力,，是近年來(lái)高考顯著的特點(diǎn)，而且具有相當(dāng)?shù)撵`活性,，對(duì)考生多角度,、多層次、全方位地分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力要求較高,。

(5)綜合性增強(qiáng),，包括學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合。

3.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和課堂教學(xué)的研究,，在研究中增效,。

首先，要研究學(xué)生的基本情況,，做到對(duì)癥下藥,。對(duì)不同類(lèi)型的班級(jí)，對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生,，采取不同的復(fù)習(xí)方法,。并在深入了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好培優(yōu)扶弱和個(gè)性化輔導(dǎo)工作,。

其次,，要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率,。積極探索以學(xué)生活動(dòng)為中心的備考模式,，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，努力調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,。教師要精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,，仔仔細(xì)細(xì)的查缺補(bǔ)漏，切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性,。

4.要加強(qiáng)對(duì)選題的研究,，特別要重視高考真題。

教師在總復(fù)習(xí)中,，尤其要重視研究選題,，因?yàn)檫x擇什么樣的習(xí)題來(lái)訓(xùn)練，直接關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效果和能力的提高,。要收集一定數(shù)量的高考真題,，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題,，然后,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，選擇一定數(shù)量的真題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,，并引導(dǎo)學(xué)生分析答題的思路和規(guī)律,，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)系統(tǒng)的高考真題訓(xùn)練，學(xué)生的解題能力才能真正的提高,，才能適應(yīng)高考并獲得好的成績(jī),。(高三第二學(xué)期要從網(wǎng)上精選試題組題,，題題圍繞熱點(diǎn)，一道主觀題是就熱點(diǎn)的設(shè)問(wèn),，每天一張,。)

5.要糾正學(xué)生在復(fù)習(xí)中易犯的錯(cuò)誤。讓學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,，積累知識(shí)點(diǎn),。

6.要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理素質(zhì)的優(yōu)化。

在高考前,，一定要重視對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),，要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待高考，要訓(xùn)練學(xué)生怎樣保持良好的心態(tài),，要引導(dǎo)學(xué)生怎樣保持考試過(guò)程中心態(tài)的穩(wěn)定,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生把物質(zhì)準(zhǔn)備,，知識(shí)準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備充分結(jié)合起來(lái),，在考場(chǎng)中發(fā)揮最佳的水平,。

政治教師教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 政治老師教學(xué)工作計(jì)劃篇四

隨著對(duì)新課改教學(xué)的深化，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí),，作為一名高中政治老師,，對(duì)今后的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

隨著新課標(biāo)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的三維教學(xué)目標(biāo)“知識(shí),、能力,、覺(jué)悟”升級(jí)為“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”,。這是一種超越，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的基本素養(yǎng),。所以要把新的三維目標(biāo)落到實(shí)處,。

(1)在備課過(guò)程中，把抽象的三維目標(biāo)轉(zhuǎn)換為具體的行為目標(biāo),。也就是把知道,、了解、理解,、運(yùn)用等動(dòng)詞運(yùn)用到具體的知識(shí)點(diǎn)上,，舉實(shí)例說(shuō)明，變抽象為具體,。

(2)在教學(xué)過(guò)程中,，教師采用引導(dǎo)與鼓勵(lì)的方法讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見(jiàn)所聞的事例來(lái)說(shuō)明該知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)相互交流、討論并分享成果來(lái)落實(shí)這一知識(shí)點(diǎn)的情感性目標(biāo);而學(xué)生舉例的過(guò)程,，又體現(xiàn)了過(guò)程與方法這一目標(biāo),。

課堂教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)是實(shí)施教學(xué)的一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒?dòng),，高效活躍的課堂教學(xué),。做到這一點(diǎn)，就要落實(shí)課堂合作探究法,。大家都知道,，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，但教師這一主導(dǎo)還須由學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體來(lái)體現(xiàn),，所以探究式合作學(xué)習(xí)尤為重要,。“探究式合作學(xué)習(xí)”是一種重要的學(xué)習(xí)模式,，一定要運(yùn)用在教學(xué)實(shí)際中,，運(yùn)用在課堂教學(xué)上。那么,，如何在教學(xué)過(guò)程中有效地運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”呢?

第一,、激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。合作學(xué)習(xí)是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，更高一層的學(xué)習(xí)方式,。這需要教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生們合作,，分小組討論學(xué)習(xí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生習(xí)慣性的合作意識(shí)。

第二,、培養(yǎng)幫助學(xué)生端正合作學(xué)習(xí)的態(tài)度,。教師要要求學(xué)生真正的去思考，認(rèn)真地去觀察和分析,，留給學(xué)生廣闊的思考空間;對(duì)學(xué)生的新思想,，不可盲目否定，要思考其思想根源,，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。

第三,、幫助學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),。 合作學(xué)習(xí)是學(xué)生或師生之間，通過(guò)共同的探討、交流而擴(kuò)大知識(shí)面,、挖掘知識(shí)的深度,，這是補(bǔ)充自主學(xué)習(xí)的不足。但學(xué)生在交流之時(shí),，往往出現(xiàn)一些困惑,。此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)地在操作方法,、思維方式和思路延展上給以幫助,，讓他們能夠通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而達(dá)到合作學(xué)習(xí)的有效性,。綜上所述,，合作探究式是課堂教學(xué)中一種有效方式。它的合理運(yùn)用可大大的提高教學(xué)效率,，積極地推進(jìn)了有效教學(xué),。因此，在操作時(shí),，一定要放眼全體學(xué)生,，盡力地放大合作的效應(yīng);一定要靈活的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使合作學(xué)習(xí)習(xí)慣性地延續(xù),。

政治教師教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 政治老師教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一,、教材分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生生活及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展和社會(huì)生活需要，八年級(jí)(下)思想品德的主要思路是：以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)為中心,，重點(diǎn)放在使學(xué)生從法律上了解和認(rèn)識(shí)到自己作為中國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù),，知道如何去維護(hù)自己的公民權(quán)利，如何去履行自己的公民義務(wù),。最后把落腳點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感這一點(diǎn)上,。

在編寫(xiě)上，繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則,，不把人生,、心理、道德,、法律,、個(gè)人、社會(huì),、國(guó)家等分開(kāi)安排,，而是把他們有機(jī)地融為一體，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線,，目的在于使學(xué)生能真正地融和相關(guān)知識(shí)于正確的行為之中,，既達(dá)到知識(shí)教學(xué)的目的,，又能提高德育和法制教育的實(shí)效性。

本冊(cè)書(shū)共四個(gè)單元,，十三課書(shū),。其中第四單元四課書(shū)。每個(gè)單元前有卷前語(yǔ),，一方面引導(dǎo)學(xué)生入課,，一方面提示本單元的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。

第五單元：我是中國(guó)公民,。

包括三個(gè)依次遞進(jìn)的層次課程：我們都是公民——公民的權(quán)利與義務(wù)——憲法保障公民權(quán)利,。這一單元從個(gè)人的公民身份入手，進(jìn)一步明確公民身份的內(nèi)涵,，進(jìn)而要求學(xué)生從小樹(shù)立公民意識(shí),，做合格的公民。

第六單元：我們的人身權(quán)利,。

第五單元,、第六單元的內(nèi)容都是需要學(xué)生了解和掌握的、與他們的年齡和身份密切相關(guān)的,、具體的公民權(quán)利的介紹和解說(shuō),。是公民意識(shí)教育的進(jìn)一步細(xì)化和具體化。

第六單元把公民的人身自由和生命健康權(quán)利,、公民的人格尊嚴(yán)權(quán)利,、公民的個(gè)人隱私權(quán)利整合在《我們的人身權(quán)利》這一單元中。這都是我國(guó)法律所保障的公民權(quán)利的內(nèi)容,。本單元的三課書(shū)是平行的關(guān)系,。即：維護(hù)人身權(quán)利——維護(hù)人格尊嚴(yán)——保護(hù)個(gè)人隱私。

第七單元：我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利,。這一單元將公民受教育的權(quán)利,、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和消費(fèi)權(quán)利整合在一個(gè)單元中，歸之為“文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利”,。三課書(shū)也是平行的關(guān)系,。

第八單元：負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任。這一單元是全書(shū)的落腳點(diǎn),，也為了呼應(yīng)和提升公民教育中關(guān)于公民的義務(wù)這一部分的內(nèi)容,。這樣就使本書(shū)既強(qiáng)調(diào)了公民的權(quán)利，又強(qiáng)調(diào)了公民的義務(wù),。只有這兩方面的有機(jī)結(jié)合,，才是完整和科學(xué)的公民教育。這一部分基于法律意義上的義務(wù)，又超出了前者,，融會(huì)了道德教育和人生教育的內(nèi)容,。

教材在整體框架上的特點(diǎn)與前面幾本教材是基本一致的。都是以問(wèn)題情境的方式引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題進(jìn)入相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，進(jìn)而規(guī)范自己的公民行為,，提高自己的公民境界。繼續(xù)秉持心理,、道德,、法律教育一體化的思想，雖然本冊(cè)書(shū)較多涉及法律文本,、法律知識(shí)，但在編寫(xiě)手法上仍注意不將教材寫(xiě)成單純的法律讀本,，而是結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，將有關(guān)的做人道理(道德)和法律要求結(jié)合起來(lái)論述,。將知識(shí)和行為要求結(jié)合起來(lái)表述。這個(gè)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在大部分課的第三部分,。

與原人教社的教材相比,，本書(shū)不是講一條法律,，給出一個(gè)具體的案例。而是選取與初中生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的,、他們迫切需要掌握的法律內(nèi)容，做簡(jiǎn)要的介紹，使他們能大致地知道和明白法律的規(guī)定和要求,，從而能按照法律和道德的要求,，規(guī)范自己的行為,。即不是僅偏重于對(duì)法律知識(shí)的掌握，而是著重于知識(shí)和行為的統(tǒng)一,。

二、學(xué)情分析

這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性,，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密,，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，成績(jī)較差，要做好他們的工作,。

三、學(xué)期教學(xué)

1,、深研教材,，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，積極有效地備好每一堂課。

2,、教學(xué)中注重和運(yùn)用針對(duì)性原則和知行統(tǒng)一的原則,，密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際講透教材,，分析問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí),。新課標(biāo)第一網(wǎng)

3,、充分啟迪學(xué)生智慧,，有效地運(yùn)用各種切實(shí)可行的教方法,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到理想的教學(xué)效果,。

4,、在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展,。

5、注重學(xué)生知識(shí)的鞏固和過(guò)關(guān),，精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí)，利用課前提問(wèn)時(shí)間來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固知識(shí)的積極性,。

6、搞好測(cè)試及試卷講評(píng),。

四,、改進(jìn)措施

1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材,，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí),，明確觀點(diǎn),，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3,、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，做學(xué)習(xí)的主人,。