體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇一

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有會(huì)愛(ài)的人才會(huì)教育孩子,！”其實(shí)每位教師都懂得愛(ài)學(xué)生的重要性,，可卻不一定人人都會(huì)愛(ài),，因?yàn)閷?duì)學(xué)生需要用心、用情去愛(ài),。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛(ài),，所有的孩子都可愛(ài)。如果教師能從情感上打開(kāi)心扉，在和學(xué)生的交往中用心去感受學(xué)生,，寓情于理,，以情動(dòng)人,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的學(xué)生其實(shí)都很可愛(ài),，很值得你為他們付出,，學(xué)生們也會(huì)更加的熱愛(ài)你,，這樣就形成了一種真誠(chéng)相待融的師生關(guān)系,。

我是一名英語(yǔ)教師,，由于學(xué)科的特點(diǎn)，很容易讓我和學(xué)生之間拉開(kāi)距離,，、為了讓學(xué)生貼近我,，每當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)新的班級(jí),，我都會(huì)努力去抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行自我介紹,，把我的長(zhǎng)處和短處都告訴他們,，讓一個(gè)真實(shí)的自我展現(xiàn)在他們的面前,，使他們從心理上消除對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的畏懼，讓學(xué)生們從喜歡老師開(kāi)始喜歡英語(yǔ),。在課上放下老師的架子,，成為學(xué)生中一員，和他們一起說(shuō)英語(yǔ),，一起唱歌謠,，一起作游戲，讓他們充分感受英語(yǔ)的魅力,，同時(shí)我還利用學(xué)生的情緒去調(diào)動(dòng)他們的積極性,，使英語(yǔ)課活潑有序。正因?yàn)槲野炎约和傻膼?ài)心交給了他們,，所以我便能充分體會(huì)到他們的喜怒哀樂(lè),，這些可愛(ài)的孩子們也愿意把他們的心里話與我訴說(shuō)，記得一次期中考試結(jié)束之后,，我讓學(xué)生們根據(jù)自己的考試成績(jī)作個(gè)總結(jié),，并把他們想對(duì)我說(shuō)的話也寫(xiě)出來(lái)，當(dāng)時(shí)我想他們肯定也就是寫(xiě)寫(xiě)自己的不足,，再寫(xiě)寫(xiě)自己今后會(huì)怎么做,，可是當(dāng)我把信收上來(lái)慢慢的翻看時(shí)，我才知道我錯(cuò)了,，這些孩子們已經(jīng)把我當(dāng)作了他們的知己,，他們的朋友，有很多他們不愿意和自己的父母說(shuō)的話都告訴了我,，還要求我給他們保密,，我深深地為孩子們的真誠(chéng)所打動(dòng)了，我想正是我這份童稚的愛(ài)心,，使我能在孩子們的天空中飛翔,，與他們一同奏出和諧的韻律。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)老師都是敬畏與懼怕的,，他們有很多話不敢與老師說(shuō),，也不敢在老師面前表露自己的真實(shí)感情。那作為老師就要善于觀察學(xué)生的言談舉止,，善于揣度學(xué)生的內(nèi)心世界,。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，用目光送上輕輕的問(wèn)候,，溫柔的撫摸,，履行媽媽的職責(zé)；當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，用目光送上熱情的詢問(wèn),，及時(shí)的幫助，當(dāng)一回心理醫(yī)生,；當(dāng)學(xué)生成功時(shí),，用目光送上欣賞與鞭策，做一次慈祥的爸爸,；當(dāng)學(xué)生失敗時(shí),，用目光送上安慰與鼓勵(lì)，讓自己成為他們的知心姐姐,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，用目光送上嚴(yán)厲的警示，履行教師的職責(zé),。人們都說(shuō)蒙娜麗莎的微笑是世界上最動(dòng)人的表情,，我卻覺(jué)得老師那雙多情的眼睛更具有持久的魅力，因?yàn)槟鞘且环N謙虛的修養(yǎng),，一種不必言表的從容,；那是一種心的安慰，一種愛(ài)的表達(dá),；那是一種精神的典范,，一種道德的象征。老師一道友好的目光,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一聲親切的呼喚，一句熱情的贊揚(yáng)又會(huì)讓學(xué)生如浴春風(fēng),。老師給與學(xué)生的更多的應(yīng)是關(guān)注,，而不是懲罰與冷漠。正像文登三中的那位老師所談到的育人方法：激勵(lì),，賞識(shí),，參與，期待,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。的確，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),，在學(xué)習(xí)上也各不相同,，那么在教學(xué)中，就更需要我們每位教師努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，尤其是對(duì)那些在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生,，多看他們幾眼,，多給他們一個(gè)肯定的眼神，給他們一份信心和光輝,，堅(jiān)持下去,，也許有一天會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，裹著污泥的沙子竟是一粒金沙,。用你多情的眼睛去注視學(xué)生吧,，對(duì)他們敞開(kāi)你欣賞與贊美之心吧，那么孩子們就會(huì)像向日葵一樣,，始終向著你眼睛的陽(yáng)光如霞地開(kāi)放,。

學(xué)生在校讀書(shū)時(shí)，基本上是家庭,、學(xué)校兩點(diǎn)一線,，每天的活動(dòng)除了聽(tīng)課就是寫(xiě)作業(yè)，在這波瀾不驚的學(xué)習(xí)生活中,，學(xué)生會(huì)很容易感到乏味,，而對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)講，如果教師在課上還是用老的教學(xué)方法,，讓學(xué)生一味的讀啊,，背啊，學(xué)生會(huì)很快就會(huì)對(duì)英語(yǔ)失去興趣的,，針對(duì)這種情況我在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的特點(diǎn),，把教學(xué)和游戲、歌曲相結(jié)合,，使學(xué)生能充分地感受到語(yǔ)言的人文感染力,。 四、擁有一雙柔情的巧手,，鋪設(shè)溝通心靈的橋梁,。

孩子的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī),，他們會(huì)把老師的一言一行都記錄下來(lái)的,。要想贏得學(xué)生的喜愛(ài)與尊敬，并且要讓學(xué)生從心底里接受老師的這份情感,，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的,，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi),。只要我們對(duì)學(xué)生付出珍愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。有人說(shuō)：沒(méi)有情感的教育就像是曬干的絲瓜,，無(wú)汁無(wú)味,。而我認(rèn)為：沒(méi)有情感的教育就像是平靜的死水，沒(méi)有生機(jī)和活力,，作為一名教師,，只要把自己作為普通人的一面展示給學(xué)生，用童心,、用真心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，相信一定能看到在愛(ài)心滋養(yǎng)下,，我們身邊的每棵小樹(shù)都會(huì)枝繁葉茂,！

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇二

通過(guò)幾天的師德建設(shè)學(xué)習(xí)的確有很大的收獲，下面就我的學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單的做一總結(jié),。

在這次學(xué)習(xí)的過(guò)程中使我體會(huì)到在當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中,，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實(shí)施創(chuàng)新教育,，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì),。教書(shū)育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求,。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格,、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，是一種人與人之間全面接觸,、相互作用的勞動(dòng),，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng),，教師必須具有良好的職業(yè)道德,。

作為一名教師，我們站在時(shí)代的高度,，必須具有高度的自尊,、自重、自強(qiáng)不息的精神,，增強(qiáng)自己師德修養(yǎng),。首先要愛(ài)崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行,，就要忠誠(chéng)教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè)，靜下心來(lái)專心致志的做好本職工作,。既要腳踏實(shí)地,，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，淡泊明志,。就像魏書(shū)生講話中談到的一樣,，我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界，把它當(dāng)作一種享受,。接著要嚴(yán)于解剖自己,，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。

教師的存在就是榜樣,，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的"身教重于言傳,。"教師把學(xué)生造就成什么人,，自己就應(yīng)是這樣的人。"首先,，教師在業(yè)務(wù)知識(shí),、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感,，從而增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的求知欲,，來(lái)向老師看齊；所以我們要不斷充實(shí)和更新自己,，才能跟上時(shí)代,、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文化知識(shí)需求。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要善于吸收新教育科學(xué)成果,，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師,。其次,，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德,、有才才是一位好教師,。為人師表，表里一致,，身體力行,，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重,，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做,。作為教師應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的情感,、需要及意志，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，民主、平等地善待學(xué)生,，這就要求我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們,，同學(xué)們也會(huì)敬重我們這樣的老師，愿意上我們的課,，引領(lǐng)學(xué)生積極地投入。

教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng),，同時(shí)又是一種集體活動(dòng),。這就要求我們每個(gè)教師既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系,。

總而言之,，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),，規(guī)范自己的行為，不斷地更新自我,，以身作則,，率先垂范，真正做到寓德于教,，為人師表,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇三

x月23日下午，我有幸聆聽(tīng)了由全國(guó)特級(jí)教師,、正高級(jí)教師,，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”，化錯(cuò)教育創(chuàng)始人,、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍副校長(zhǎng)進(jìn)行的題為《化錯(cuò)養(yǎng)正,，立德樹(shù)人》直播講座,，讓我受益匪淺。

華應(yīng)龍副校長(zhǎng)從“什么是化錯(cuò)?為什么要化錯(cuò)?怎么化錯(cuò)?”等問(wèn)題來(lái)闡釋“化錯(cuò)養(yǎng)正,，立德樹(shù)人”的內(nèi)涵和他多年從事“化錯(cuò)教育”研究概況,。他認(rèn)為“化錯(cuò)”是把課堂教學(xué)中的差錯(cuò)融化為教學(xué)資源，相繼融入后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中;“化錯(cuò)”是創(chuàng)新的來(lái)源,，是落實(shí)“自主探究學(xué)習(xí)”課程標(biāo)準(zhǔn)的方法,。華應(yīng)龍副校長(zhǎng)指出，“化錯(cuò)教育”要做到：首先,，錯(cuò)是錯(cuò),，溫暖地“容”，要調(diào)整對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的態(tài)度;其次,，要把錯(cuò)誤當(dāng)做一種資源,，融化、融合,、融通,，將教學(xué)活動(dòng)引向深入;再次，錯(cuò)還是錯(cuò),，自豪地“榮”,，榮是結(jié)果、是目標(biāo),，是對(duì)出錯(cuò)過(guò)程的回眸,，是對(duì)差錯(cuò)的育人價(jià)值的欣賞。

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師,，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力,、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力、有影響力的人,。

人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問(wèn)題意識(shí)和格局視野,。教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上,，思考選取的方法達(dá)到目標(biāo);其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),，為每一次閱讀做整理,，為每一次實(shí)踐做反思。

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的,，都是經(jīng)過(guò)思考的,，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此,，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力,、想像力及知識(shí),，都是我們重要的資源。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年，教材都變了,，教案還在用,。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍,，聽(tīng)眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮,。沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn),。

任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果,。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō),，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵。

一個(gè)教師的影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識(shí),、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng),、懂得貢獻(xiàn),、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價(jià)值的人生”,。

華應(yīng)龍副校長(zhǎng)以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言闡釋了“化錯(cuò)養(yǎng)正，立德樹(shù)人”的內(nèi)涵和方法,，讓我耳目一新,，重新認(rèn)識(shí)了“差錯(cuò)”在教學(xué)中的價(jià)值，希望在今后的教育教學(xué)工作中充分運(yùn)用“化錯(cuò)”理念,，真正做到立德樹(shù)人,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇四

從古至今，教師享有了無(wú)盡的美譽(yù),，如“渡人的小船,、辛 勤 的園丁,、人類靈魂的工程師……”。無(wú)窮的美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性,，所以無(wú)數(shù)的教師博得到了人們的敬仰,。實(shí)際上，教師確實(shí)關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展,，具體而言就是教師的素質(zhì),。它直接關(guān)系到我國(guó)科教興國(guó)的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展,。陶行知說(shuō)：“在教師的手里操著幼年人的命運(yùn),，便操著民族和人類的命運(yùn)?！币虼?，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界的前沿科技知識(shí)傳授給學(xué)生，更要用自身的德行感染學(xué)生,、影響學(xué)生,。所以，既然選擇了教育事業(yè),，我們教師就要努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，不斷完善自己，做到學(xué)高為師,，身正為范,。

首先，要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模,。面對(duì)著知識(shí)社會(huì),，面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí),，作為教師，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，方能勝任教師工作,，才能教好學(xué)生,。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇,。教師要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多,。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水,，自己須有一桶水?！本褪沁@個(gè)道理?，F(xiàn)在是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每天學(xué)生在有意無(wú)意間通過(guò)各種媒介極容易攝取到豐富的知識(shí),。學(xué)生想像力極為豐富,，好奇心強(qiáng)。有時(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)引發(fā)很多相關(guān)的知識(shí),。在課堂上,，學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)問(wèn)一些我們意想不到的問(wèn)題。這就需要教師具有豐富超前的思想知識(shí)了,。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓,，更新自己的知識(shí),。

其次，要把教書(shū)育人放在首位,。教書(shū)育人是我們教師的天職,。但是，教師不只是為了傳授知識(shí)而存在的“教書(shū)匠”,，而是教育者,，是人類靈魂的工程師。教育是愛(ài)的共嗚,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子。”在教學(xué)過(guò)程中，我天天跟學(xué)生接觸,，深深感到同學(xué)們的純真,，即使是頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成有出息的人材的,。所以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生才是教師職業(yè)道德的根本,。著名教育學(xué)家陶行知先生奉行“愛(ài)滿天下”的教育宗旨,。他曾提醒教師說(shuō)：“你的教鞭下有瓦 特”，“教育者要像愛(ài)迪生的母親那樣寬容愛(ài)迪生”,。陶行知自己無(wú)論是在學(xué)業(yè)上,，還是在生活上，都無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生,，許多陶門(mén)弟子至今仍念念不記忘他的音容笑貌,，從這一點(diǎn)就可以充分感受到他的偉大的師德情操和強(qiáng)大的人格魅力。所以,，教書(shū)只是手段,，育人才是目的，而愛(ài)心則是做好“育人”工作的前提,。

再次,，注重自我塑造，遵循規(guī)律,，為人師表,。“遵循規(guī)律,，為人師表”,，是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò),，教人讀書(shū),，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重,，在國(guó)則國(guó)重,，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”,。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中,，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵(lì),、自強(qiáng)，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”,、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素質(zhì)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò),，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師優(yōu)化自身形象,，樹(shù)立“以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律已,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的形象就顯得成尤為重要。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事,，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)‘節(jié)節(jié)是楷模,。”只有把外樹(shù)形象和內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，重塑新時(shí)代教師形象,，才能真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),，才能無(wú)愧于偉大的時(shí)代,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇五

每個(gè)暑假教育局領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)組織廣大教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)，以前我都覺(jué)得這是一種形式,，而今年暑假的師德學(xué)習(xí),，讓我真真切切地感受到師德內(nèi)容的廣泛以及師德的重要性。

王局長(zhǎng)的專題報(bào)告中強(qiáng)調(diào)師德的重要性,，師德建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的形象，以及自己的幸福,。然而在我們的實(shí)際工作中,，往往會(huì)忽略其重要性。王局長(zhǎng)就當(dāng)前的教師隊(duì)伍中存在的十個(gè)問(wèn)題作了深入淺出地分析,，讓我深受啟發(fā),。下面就談?wù)劚敬螏煹聦W(xué)習(xí)的一些體會(huì)。

師德其實(shí)就是一種“愛(ài)”的體現(xiàn),，首先就是愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,。我們要愛(ài)學(xué)生很容易，如何讓學(xué)生真正感受到你的愛(ài),，那很難,。我們學(xué)校的陳老師就做的非常好，把她們班的學(xué)生都當(dāng)成她自己的孩子,，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生,。非常值得我學(xué)習(xí)。

其次,，我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，那就是要愛(ài)我們的工作，就是溫總理提出來(lái)的要刻苦學(xué)習(xí),。我們的職業(yè)決定了我們要不斷地學(xué)習(xí),，如果不學(xué)習(xí)那是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。所以,，我要求自己要每天堅(jiān)持看書(shū)和上網(wǎng),，還要堅(jiān)持自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

接著，要愛(ài)我們的同事,。我們?nèi)リP(guān)愛(ài)別人，別人同樣會(huì)關(guān)愛(ài)我們,。在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中,，我們才會(huì)開(kāi)心工作，才會(huì)提高的工作效率,。

最后,，要愛(ài)我們的工作，要有創(chuàng)新精神,。我們從事的是創(chuàng)造性的工作,，教育的對(duì)象是兒童。我們有創(chuàng)新精神了,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才,，我們的國(guó)家需要這樣的人才。

總之,，教師的職業(yè)是神圣的,，責(zé)任是重大的。我們要任重而道遠(yuǎn),，努力做人民滿意的教師,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇六

人民教師是一份偉大而艱辛的職業(yè)，在教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命,，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。現(xiàn)今社會(huì)中,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，如教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊,，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等,，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí)，要求教師提高自身素質(zhì),，有良好的師德表現(xiàn),，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：

1鉆研教材,，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水，這樣才能教好課,，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

2轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育,。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生全面的發(fā)展。

3以身示范,，以情感人,，德高為師，身正為范,。

我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到。教育過(guò)程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯,，這一過(guò)程需一定的方法,，我作為一名教師，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)方法,，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式,。

總之，我會(huì)努力成長(zhǎng),，努力奮斗,，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇七

教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的.橋梁,。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。但倘若教師的人格品德,、學(xué)識(shí)不高,，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺(jué)性,，試問(wèn)：他將如何去履行他的天職,，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說(shuō)：“道德，是做人的根本,，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處,?！庇纱丝梢?jiàn)，師德是立教之本,，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。

教師在學(xué)生心目中,，是知識(shí)的化身,，是智慧的源泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人,。因此,，教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步,，鍛造不朽師魂!教師的職業(yè)道德,，應(yīng)是集公民的思想、政治,、法紀(jì),、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來(lái),，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界,?！笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè),，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。

愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面,。作為教師，因此,，教師要做到能愛(ài),、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解,、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙,，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,，我總是遞上紙巾，急他們所急,，天氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上,。這些雖然都是舉手之勞,，但他們，特別是后進(jìn)生,，因此會(huì)對(duì)老師心有感激,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,，恢復(fù)他們的自信。

孔子書(shū)過(guò)：“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理,，“要立業(yè),，先樹(shù)人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì)、性格形成階段,，在他們的心目中,，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”因此,，教師一定要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng)。

要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一桶水,。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞,，業(yè)之未精,。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣?！苯虝?shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎,，因此,，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。

教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任,，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué),。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍,，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師,，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，力學(xué)苦練,，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事,。因此,，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái),，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。要有創(chuàng)新精神,，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力,。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作,。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要之一,。

我常說(shuō)：“一年樹(shù)木,，百年樹(shù)人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課、上課,、批改作業(yè),，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè)，甘于寂寞,，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量,。