體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇一

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有會(huì)愛(ài)的人才會(huì)教育孩子,！”其實(shí)每位教師都懂得愛(ài)學(xué)生的重要性，可卻不一定人人都會(huì)愛(ài),，因?yàn)閷?duì)學(xué)生需要用心,、用情去愛(ài),。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛(ài)，所有的孩子都可愛(ài),。如果教師能從情感上打開心扉,，在和學(xué)生的交往中用心去感受學(xué)生，寓情于理,，以情動(dòng)人,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的學(xué)生其實(shí)都很可愛(ài)，很值得你為他們付出,，學(xué)生們也會(huì)更加的熱愛(ài)你,，這樣就形成了一種真誠(chéng)相待融的師生關(guān)系。

我是一名英語(yǔ)教師,，由于學(xué)科的特點(diǎn),，很容易讓我和學(xué)生之間拉開距離，,、為了讓學(xué)生貼近我,，每當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)努力去抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行自我介紹,，把我的長(zhǎng)處和短處都告訴他們，讓一個(gè)真實(shí)的自我展現(xiàn)在他們的面前,，使他們從心理上消除對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科的畏懼,，讓學(xué)生們從喜歡老師開始喜歡英語(yǔ)。在課上放下老師的架子,，成為學(xué)生中一員,，和他們一起說(shuō)英語(yǔ)，一起唱歌謠,，一起作游戲,，讓他們充分感受英語(yǔ)的魅力，同時(shí)我還利用學(xué)生的情緒去調(diào)動(dòng)他們的積極性,，使英語(yǔ)課活潑有序。正因?yàn)槲野炎约和傻膼?ài)心交給了他們,，所以我便能充分體會(huì)到他們的喜怒哀樂(lè),，這些可愛(ài)的孩子們也愿意把他們的心里話與我訴說(shuō)，記得一次期中考試結(jié)束之后,，我讓學(xué)生們根據(jù)自己的考試成績(jī)作個(gè)總結(jié),，并把他們想對(duì)我說(shuō)的話也寫出來(lái)，當(dāng)時(shí)我想他們肯定也就是寫寫自己的不足,，再寫寫自己今后會(huì)怎么做,，可是當(dāng)我把信收上來(lái)慢慢的翻看時(shí),，我才知道我錯(cuò)了，這些孩子們已經(jīng)把我當(dāng)作了他們的知己,，他們的朋友,，有很多他們不愿意和自己的父母說(shuō)的話都告訴了我，還要求我給他們保密,，我深深地為孩子們的真誠(chéng)所打動(dòng)了,，我想正是我這份童稚的愛(ài)心，使我能在孩子們的天空中飛翔,，與他們一同奏出和諧的韻律,。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)老師都是敬畏與懼怕的，他們有很多話不敢與老師說(shuō),，也不敢在老師面前表露自己的真實(shí)感情,。那作為老師就要善于觀察學(xué)生的言談舉止，善于揣度學(xué)生的內(nèi)心世界,。當(dāng)學(xué)生生病時(shí),，用目光送上輕輕的問(wèn)候，溫柔的撫摸,，履行媽媽的職責(zé),；當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，用目光送上熱情的詢問(wèn),，及時(shí)的幫助,，當(dāng)一回心理醫(yī)生；當(dāng)學(xué)生成功時(shí),，用目光送上欣賞與鞭策,，做一次慈祥的爸爸；當(dāng)學(xué)生失敗時(shí),，用目光送上安慰與鼓勵(lì),，讓自己成為他們的知心姐姐；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，用目光送上嚴(yán)厲的警示,，履行教師的職責(zé)。人們都說(shuō)蒙娜麗莎的微笑是世界上最動(dòng)人的表情,，我卻覺(jué)得老師那雙多情的眼睛更具有持久的魅力,，因?yàn)槟鞘且环N謙虛的修養(yǎng)，一種不必言表的從容,；那是一種心的安慰,，一種愛(ài)的表達(dá)；那是一種精神的典范，一種道德的象征,。老師一道友好的目光,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的呼喚,，一句熱情的贊揚(yáng)又會(huì)讓學(xué)生如浴春風(fēng),。老師給與學(xué)生的更多的應(yīng)是關(guān)注，而不是懲罰與冷漠,。正像文登三中的那位老師所談到的育人方法：激勵(lì),，賞識(shí)，參與,，期待,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。的確,，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),，在學(xué)習(xí)上也各不相同，那么在教學(xué)中,，就更需要我們每位教師努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，尤其是對(duì)那些在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，多看他們幾眼,，多給他們一個(gè)肯定的眼神,，給他們一份信心和光輝，堅(jiān)持下去,，也許有一天會(huì)突然發(fā)現(xiàn),，裹著污泥的沙子竟是一粒金沙。用你多情的眼睛去注視學(xué)生吧,，對(duì)他們敞開你欣賞與贊美之心吧,，那么孩子們就會(huì)像向日葵一樣，始終向著你眼睛的陽(yáng)光如霞地開放,。

學(xué)生在校讀書時(shí),，基本上是家庭、學(xué)校兩點(diǎn)一線,，每天的活動(dòng)除了聽課就是寫作業(yè),，在這波瀾不驚的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會(huì)很容易感到乏味,，而對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科來(lái)講，如果教師在課上還是用老的教學(xué)方法,，讓學(xué)生一味的讀啊,，背啊,，學(xué)生會(huì)很快就會(huì)對(duì)英語(yǔ)失去興趣的，針對(duì)這種情況我在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的特點(diǎn),，把教學(xué)和游戲,、歌曲相結(jié)合，使學(xué)生能充分地感受到語(yǔ)言的人文感染力,。 四,、擁有一雙柔情的巧手，鋪設(shè)溝通心靈的橋梁,。

孩子的眼睛就像攝像機(jī),，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行都記錄下來(lái)的,。要想贏得學(xué)生的喜愛(ài)與尊敬,，并且要讓學(xué)生從心底里接受老師的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的,，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所至，金石為開,。只要我們對(duì)學(xué)生付出珍愛(ài),，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。有人說(shuō)：沒(méi)有情感的教育就像是曬干的絲瓜,，無(wú)汁無(wú)味,。而我認(rèn)為：沒(méi)有情感的教育就像是平靜的死水，沒(méi)有生機(jī)和活力,，作為一名教師,，只要把自己作為普通人的一面展示給學(xué)生，用童心,、用真心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，相信一定能看到在愛(ài)心滋養(yǎng)下，我們身邊的每棵小樹都會(huì)枝繁葉茂,！

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇二

通過(guò)幾天的師德建設(shè)學(xué)習(xí)的確有很大的收獲,，下面就我的學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單的做一總結(jié)。

在這次學(xué)習(xí)的過(guò)程中使我體會(huì)到在當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中,，要提高學(xué)生的整體素質(zhì),，要實(shí)施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì),。教書育人,，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng),，是一種人與人之間全面接觸,、相互作用的勞動(dòng)，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系,、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng),，教師必須具有良好的職業(yè)道德。

作為一名教師,，我們站在時(shí)代的高度,，必須具有高度的自尊、自重,、自強(qiáng)不息的精神,，增強(qiáng)自己師德修養(yǎng)。首先要愛(ài)崗敬業(yè),，我們既然選擇了這一行,，就要忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè),，靜下心來(lái)專心致志的做好本職工作,。既要腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，淡泊明志。就像魏書生講話中談到的一樣,，我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界,，把它當(dāng)作一種享受。接著要嚴(yán)于解剖自己,，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足,，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

教師的存在就是榜樣,，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育,，即所謂的"身教重于言傳。"教師把學(xué)生造就成什么人,，自己就應(yīng)是這樣的人,。"首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí),、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣,。讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的求知欲,，來(lái)向老師看齊,；所以我們要不斷充實(shí)和更新自己,，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文化知識(shí)需求,。為此每一位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中,，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。其次,，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,，有德、有才才是一位好教師,。為人師表,，表里一致，身體力行,，以身作則,，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先要不做。作為教師應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的情感,、需要及意志，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，民主、平等地善待學(xué)生,，這就要求我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們,，同學(xué)們也會(huì)敬重我們這樣的老師，愿意上我們的課,，引領(lǐng)學(xué)生積極地投入,。

教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng)，同時(shí)又是一種集體活動(dòng),。這就要求我們每個(gè)教師既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,，處理好各方面的人際關(guān)系,。

總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為,，不斷地更新自我,，以身作則，率先垂范,，真正做到寓德于教,，為人師表。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇三

x月23日下午,，我有幸聆聽了由全國(guó)特級(jí)教師,、正高級(jí)教師，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”,，化錯(cuò)教育創(chuàng)始人,、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍副校長(zhǎng)進(jìn)行的題為《化錯(cuò)養(yǎng)正，立德樹人》直播講座,，讓我受益匪淺,。

華應(yīng)龍副校長(zhǎng)從“什么是化錯(cuò)?為什么要化錯(cuò)?怎么化錯(cuò)?”等問(wèn)題來(lái)闡釋“化錯(cuò)養(yǎng)正，立德樹人”的內(nèi)涵和他多年從事“化錯(cuò)教育”研究概況,。他認(rèn)為“化錯(cuò)”是把課堂教學(xué)中的差錯(cuò)融化為教學(xué)資源,，相繼融入后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中;“化錯(cuò)”是創(chuàng)新的來(lái)源，是落實(shí)“自主探究學(xué)習(xí)”課程標(biāo)準(zhǔn)的方法,。華應(yīng)龍副校長(zhǎng)指出,，“化錯(cuò)教育”要做到：首先，錯(cuò)是錯(cuò),，溫暖地“容”,，要調(diào)整對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的態(tài)度;其次，要把錯(cuò)誤當(dāng)做一種資源,，融化,、融合、融通,，將教學(xué)活動(dòng)引向深入;再次,，錯(cuò)還是錯(cuò)，自豪地“榮”,，榮是結(jié)果,、是目標(biāo),，是對(duì)出錯(cuò)過(guò)程的回眸，是對(duì)差錯(cuò)的育人價(jià)值的欣賞,。

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個(gè)有思考力,、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力,、有影響力的人。

人與人的不同,，在于思想的差異,，而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野,。教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上,，思考選取的方法達(dá)到目標(biāo);其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),，為每一次閱讀做整理,，為每一次實(shí)踐做反思。

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的,，都是經(jīng)過(guò)思考的,，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的,。不僅如此，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力,、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資源,。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有不同,，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn),。

任何事只有做,，才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵,。

一個(gè)教師的影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí),、塑造性格,、關(guān)注成長(zhǎng),、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度,，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價(jià)值的人生”。

華應(yīng)龍副校長(zhǎng)以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言闡釋了“化錯(cuò)養(yǎng)正,，立德樹人”的內(nèi)涵和方法,，讓我耳目一新，重新認(rèn)識(shí)了“差錯(cuò)”在教學(xué)中的價(jià)值,，希望在今后的教育教學(xué)工作中充分運(yùn)用“化錯(cuò)”理念,，真正做到立德樹人。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇四

從古至今,，教師享有了無(wú)盡的美譽(yù)，如“渡人的小船,、辛 勤 的園丁,、人類靈魂的工程師……”。無(wú)窮的美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性,，所以無(wú)數(shù)的教師博得到了人們的敬仰,。實(shí)際上，教師確實(shí)關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展,，具體而言就是教師的素質(zhì),。它直接關(guān)系到我國(guó)科教興國(guó)的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展,。陶行知說(shuō)：“在教師的手里操著幼年人的命運(yùn),，便操著民族和人類的命運(yùn)?！币虼?，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界的前沿科技知識(shí)傳授給學(xué)生，更要用自身的德行感染學(xué)生,、影響學(xué)生,。所以，既然選擇了教育事業(yè),，我們教師就要努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，不斷完善自己,，做到學(xué)高為師，身正為范,。

首先,，要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。面對(duì)著知識(shí)社會(huì),，面對(duì)“生有涯,，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，作為教師,，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，方能勝任教師工作,，才能教好學(xué)生。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇,。教師要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水,，自己須有一桶水,。”就是這個(gè)道理?，F(xiàn)在是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，每天學(xué)生在有意無(wú)意間通過(guò)各種媒介極容易攝取到豐富的知識(shí)。學(xué)生想像力極為豐富,，好奇心強(qiáng),。有時(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)引發(fā)很多相關(guān)的知識(shí)。在課堂上,，學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)問(wèn)一些我們意想不到的問(wèn)題,。這就需要教師具有豐富超前的思想知識(shí)了。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。

其次,，要把教書育人放在首位,。教書育人是我們教師的天職。但是,，教師不只是為了傳授知識(shí)而存在的“教書匠”,，而是教育者，是人類靈魂的工程師,。教育是愛(ài)的共嗚,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子,?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我天天跟學(xué)生接觸,，深深感到同學(xué)們的純真,，即使是頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心,，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成有出息的人材的,。所以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生才是教師職業(yè)道德的根本,。著名教育學(xué)家陶行知先生奉行“愛(ài)滿天下”的教育宗旨,。他曾提醒教師說(shuō)：“你的教鞭下有瓦 特”，“教育者要像愛(ài)迪生的母親那樣寬容愛(ài)迪生”,。陶行知自己無(wú)論是在學(xué)業(yè)上,，還是在生活上，都無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生,，許多陶門弟子至今仍念念不記忘他的音容笑貌,，從這一點(diǎn)就可以充分感受到他的偉大的師德情操和強(qiáng)大的人格魅力。所以,，教書只是手段,，育人才是目的，而愛(ài)心則是做好“育人”工作的前提。

再次,，注重自我塑造,，遵循規(guī)律，為人師表,?！白裱?guī)律，為人師表”,，是教師提高教育能力的原則和方法,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作,，做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,，要通過(guò)自己的表率,、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生,。

明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò),，教人讀書，首先要使受教育者“為端人,，為正士,，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重,，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,，不如添一個(gè)守本分平民”。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重,、自省,、自警、自勵(lì),、自強(qiáng),，還要做到以身作則，言行一致,。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”,。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新，既提高人文素質(zhì),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律已、無(wú)私奉獻(xiàn)”的形象就顯得成尤為重要,。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事,，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)‘節(jié)節(jié)是楷模?！敝挥邪淹鈽湫蜗蠛蛢?nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，重塑新時(shí)代教師形象,，才能真正負(fù)起“三錢粉筆,，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，才能無(wú)愧于偉大的時(shí)代,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇五

每個(gè)暑假教育局領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)組織廣大教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí),，以前我都覺(jué)得這是一種形式，而今年暑假的師德學(xué)習(xí),，讓我真真切切地感受到師德內(nèi)容的廣泛以及師德的重要性,。

王局長(zhǎng)的專題報(bào)告中強(qiáng)調(diào)師德的重要性，師德建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的形象，以及自己的幸福,。然而在我們的實(shí)際工作中,，往往會(huì)忽略其重要性。王局長(zhǎng)就當(dāng)前的教師隊(duì)伍中存在的十個(gè)問(wèn)題作了深入淺出地分析,，讓我深受啟發(fā),。下面就談?wù)劚敬螏煹聦W(xué)習(xí)的一些體會(huì)。

師德其實(shí)就是一種“愛(ài)”的體現(xiàn)，首先就是愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,。我們要愛(ài)學(xué)生很容易,，如何讓學(xué)生真正感受到你的愛(ài)，那很難,。我們學(xué)校的陳老師就做的非常好,，把她們班的學(xué)生都當(dāng)成她自己的孩子，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生,。非常值得我學(xué)習(xí),。

其次，我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，那就是要愛(ài)我們的工作,，就是溫總理提出來(lái)的要刻苦學(xué)習(xí)。我們的職業(yè)決定了我們要不斷地學(xué)習(xí),，如果不學(xué)習(xí)那是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé),。所以，我要求自己要每天堅(jiān)持看書和上網(wǎng),，還要堅(jiān)持自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

接著，要愛(ài)我們的同事,。我們?nèi)リP(guān)愛(ài)別人,，別人同樣會(huì)關(guān)愛(ài)我們。在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中,，我們才會(huì)開心工作,，才會(huì)提高的工作效率。

最后,，要愛(ài)我們的工作,，要有創(chuàng)新精神。我們從事的是創(chuàng)造性的工作,，教育的對(duì)象是兒童,。我們有創(chuàng)新精神了，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才,，我們的國(guó)家需要這樣的人才,。

總之，教師的職業(yè)是神圣的,，責(zé)任是重大的,。我們要任重而道遠(yuǎn),，努力做人民滿意的教師。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇六

人民教師是一份偉大而艱辛的職業(yè),，在教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)?，F(xiàn)今社會(huì)中,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室,，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎,，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí),，要求教師提高自身素質(zhì),，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：

1鉆研教材,，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水,，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

2轉(zhuǎn)變教育理念,，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生全面的發(fā)展,。

3以身示范，以情感人,，德高為師,，身正為范。

我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到,。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需一定的方法,，我作為一名教師,，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我將努力積累經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式,。

總之,，我會(huì)努力成長(zhǎng)，努力奮斗,，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德感悟心得體會(huì)篇七

教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的.橋梁,。老師作為“人類靈魂的工程師”,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。但倘若教師的人格品德,、學(xué)識(shí)不高,，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺(jué)性,，試問(wèn)：他將如何去履行他的天職,，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說(shuō)：“道德，是做人的根本,，根本一壞,，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處,?！庇纱丝梢姡瑤煹率橇⒔讨?，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。

教師在學(xué)生心目中,，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人,。因此,，教師以德立教以身示教,，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂!教師的職業(yè)道德,，應(yīng)是集公民的思想、政治,、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn),。歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂(lè),，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。

愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。愛(ài)是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,，因此,，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài),。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解,、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙,，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,，我總是遞上紙巾，急他們所急,，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油,，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上,。這些雖然都是舉手之勞，但他們,，特別是后進(jìn)生,，因此會(huì)對(duì)老師心有感激,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信,。

孔子書過(guò)：“其身正,，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理,，“要立業(yè)，先樹人,。”學(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì)、性格形成階段,，在他們的心目中，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。

要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一桶水,。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精,。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣,。”教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎,，因此,，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué),。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步,，科技的飛躍,，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn),，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練,，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事,。因此,，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái),，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,，積極開展教育和科學(xué)研究,。探索新的科學(xué)教育模式,，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技,。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作,，善于合作,。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要之一,。

我常說(shuō)：“一年樹木,，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，備課,、上課,、批改作業(yè),，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。