時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

培智班主任工作計(jì)劃篇一

為了落實(shí)學(xué)校德育工作計(jì)劃，落實(shí)養(yǎng)成教育,，進(jìn)一步提高智障學(xué)生的生活自理能力和社會(huì)生存能力,，規(guī)范學(xué)生日常行為，適應(yīng)新學(xué)校校園生活,，特制定此班主任工作計(jì)劃,。

培智二年級(jí)共有學(xué)生9人，學(xué)生智障程度有很大的差異,，現(xiàn)簡(jiǎn)要分析本班學(xué)生基本情況如下：

1,、吳英爽：有一定的語(yǔ)言能力和生活自理能力，懂禮貌,，活潑好動(dòng),，但好打架，個(gè)人衛(wèi)生較差,。

2,、田川：行為時(shí)常重復(fù)，話多鬧人,，愛(ài)找閑事,，好打架，衛(wèi)生習(xí)慣較差,，語(yǔ)言能力一般,，有些話難以表達(dá)清楚，基本能夠生活自理,。

3,、況玲：能講衛(wèi)生，生活基本能夠自理,，行為習(xí)慣較好;愛(ài)哭,，時(shí)常想家，鬧著要媽媽來(lái)接,。

4,、黃國(guó)棟：生活自理能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣一般,，時(shí)常焦躁大叫,，語(yǔ)言能力較差，基本能適應(yīng)正常的校園生活，有待提高各方面的能力,。

5,、孫奧：老實(shí)靦腆，能說(shuō)一些話,，可有些吐詞不清,，缺乏說(shuō)話的自信心，生活自理能力較差,。

6,、蔡雯婷：七歲，是一個(gè)靦腆的小女孩,，生活自理能力一般,，上課難以集中注意力，有些倔強(qiáng),。

7,、劉寶梅：乖巧、內(nèi)向,，沉默寡言,，不活潑，是一個(gè)膽小的學(xué)生,，講衛(wèi)生,，愛(ài)清潔，生活自理能力較強(qiáng),。

8,、張舒娟：脾氣較古怪，生活自理能力一般,，衛(wèi)生習(xí)慣較差,，時(shí)常突然不講話了，倔強(qiáng)起來(lái)牛也拉不動(dòng),。

9：李小剛：衛(wèi)生習(xí)慣較好,，有一定的生活自理能力，不愛(ài)講話,，不好懂,，時(shí)常一個(gè)人自言自語(yǔ)，藏著一個(gè)人玩,。

1,、適應(yīng)新校的校園生活。

2,、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,，部分學(xué)生能夠與人交流。

3、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠生活自理。

1,、做好新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作,，確保學(xué)生順利平安開(kāi)學(xué)。在平時(shí)的教學(xué)和班會(huì)課上,，多開(kāi)展安全教育,，提醒學(xué)生要注意相關(guān)安全事宜，并時(shí)常識(shí)記,，檢查,，督促學(xué)生做到遵守學(xué)校的安全條款。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,，與生活輔導(dǎo)老師多溝通，多協(xié)調(diào),，力爭(zhēng)到期末大多數(shù)學(xué)生都能自己梳洗,，做到服裝較整潔，知道講衛(wèi)生,，愛(ài)勞動(dòng)能力,，最好能夠達(dá)到生活自理。

3,、親身親歷參與班級(jí)勞動(dòng),，手把手教學(xué)生勞動(dòng)，力爭(zhēng)部分學(xué)生會(huì)打掃教室,，逐漸讓全班學(xué)生養(yǎng)成較好的勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，能夠保持教室的衛(wèi)生。

4,、課內(nèi)外注意發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)。平時(shí)和學(xué)生多接觸,，建立了良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有一定意思的培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力,。

5,、做好家訪工作，了解學(xué)生的家庭情況,，取得家長(zhǎng)的支持,，形成家校共同教學(xué)學(xué)生的良好格局。電話家訪和走訪想結(jié)合，做到月月家訪,，及時(shí)了解學(xué)生的相關(guān)信息,。

6、規(guī)范學(xué)生的行為和語(yǔ)言,，教育學(xué)生講文明,，懂禮貌。利用班會(huì)課和相關(guān)主題教育活動(dòng),，開(kāi)展文明禮貌教育,。教師要率先垂范，做文明禮貌的示范者,，傳播者,，讓學(xué)生能跟著學(xué)，跟著做,。

九月份：安全教育主題“交通安全”;德育教育主題“愛(ài)老師”,。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全教育：提出相關(guān)校園安全條例。

2.衛(wèi)生和行為規(guī)范教育,。

3.制定本班兩個(gè)方案：“做一個(gè)有道德的人”和“日行一善”,。

十月份：安全教育主題“校園安全”;德育教育主題“愛(ài)學(xué)校”

1.開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”和“日行一善”活動(dòng),。

2.開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng),，進(jìn)行環(huán)保教育。

3.召開(kāi)各班家長(zhǎng)會(huì),，宣傳家校共建知識(shí),。

4.開(kāi)展“好習(xí)慣，我養(yǎng)成”教育活動(dòng),。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：低年段——學(xué)會(huì)傾聽(tīng);高年段——善于思考,。

行為習(xí)慣：低年段——講究衛(wèi)生;高年段——遵守秩序,。

5、愛(ài)校守紀(jì)教育,。

十一月份：安全教育主題“飲食安全”;德育教育主題“愛(ài)自己”,。

1.開(kāi)展生活自理能力競(jìng)賽。

2.安靜“聽(tīng)故事”,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教育活動(dòng),。

3.繼續(xù)開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”和“日行一善”活動(dòng)。

十二月份：安全教育主題“消防安全”;德育教育主題“愛(ài)家人和朋友”

1.配合學(xué)校進(jìn)行一次消防安全演練,。

2.召開(kāi)各年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，宣傳家校共建知識(shí),。

3.做好班級(jí)文化建設(shè)工作,。

元月份：做好期末的安全教育工作和學(xué)期結(jié)束工作。

培智班主任工作計(jì)劃篇二

堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,，堅(jiān)信每個(gè)孩子都能成才,，每個(gè)孩子都有所長(zhǎng)，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生健康,，遵守教師職業(yè)道德,，積極參加政治學(xué)習(xí),，以新的理論武裝自己。

本班學(xué)生的情況我還不是很了解,，因?yàn)槭切律?。但是，入學(xué)以后學(xué)生們或多或少都會(huì)出現(xiàn)的不好的行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)意識(shí)不足,，半個(gè)學(xué)期還沒(méi)有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，需要花大力氣在這些孩子身上,，雖然有難度和挑戰(zhàn),，但我相信大多數(shù)同學(xué)在老師的悉心教育下，他們本學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變,。

(一)行為規(guī)范教育：

1,、掌握一定的勞動(dòng)技能，關(guān)心集體,，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,。

2、進(jìn)校離校注意排隊(duì)整齊,、安靜,，主動(dòng)與校門(mén)口的老師、同學(xué)打招呼,。

3,、作業(yè)認(rèn)真、自覺(jué),，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

4、不打不鬧,，上下樓梯靠右走,。

5,、上課聽(tīng)講認(rèn)真，能積極思考,，踴躍發(fā)言,。

6、在教室里安靜,，不喧嘩,。

(二)根據(jù)班級(jí)具體情況本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽(tīng)課習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣,，作業(yè)上交習(xí)慣，訂正習(xí)慣,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)：整理書(shū)桌，清潔教室衛(wèi)生,，整理自己的學(xué)習(xí)用品,，學(xué)做家務(wù)。

3,、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng),，能培養(yǎng)一定的興趣愛(ài)好。

(三)班級(jí)管理：

1,、上課不遲到,、不早退。

2,、逐步形成幫助互相幫助,，互相競(jìng)爭(zhēng)的好品質(zhì)。

3,、自己整理書(shū)包,、學(xué)具、書(shū)桌,。

4,、逐步做到“班級(jí)事，人人管”,，自己管理好自己,。

(四)學(xué)生心理健康教育：

1、處理好個(gè)人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響,，快靜齊,，專心聽(tīng)，舉手勤,，作業(yè)正確又整潔,，夸一夸誰(shuí)的學(xué)習(xí)態(tài)度好,。

2、處理好個(gè)人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜歡自己的同學(xué),，得到大家的歡迎,，多交朋友，正確處理同學(xué)間的矛盾,。

1,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適時(shí)實(shí)地進(jìn)行教育,。

2,、充分利用教具，向?qū)W生進(jìn)行直觀教育,。

3,、多與學(xué)生交談，了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。

4,、多與家長(zhǎng)溝通,，了解孩子在家表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合,。

5,、做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

6,、讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師的小助手,。

9月份，學(xué)期初進(jìn)行安全教育和學(xué)生品行教育,，規(guī)范學(xué)生在學(xué)校的言行,，教育學(xué)生做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。

10月份,，說(shuō)說(shuō)你知道的禮貌用語(yǔ),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，使學(xué)生成為懂禮貌的人進(jìn)行安全教育等

11月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的習(xí)慣,，并教育他們幫助父母做力所能及的事，進(jìn)行飲食安全教育,。

12月份,，迎元旦活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，編排元旦節(jié)目,。

1月份,，進(jìn)行“愛(ài)學(xué)習(xí)”教育，教育學(xué)生做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生,，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。

這學(xué)期,，我面對(duì)的是全新的一個(gè)班集體,，我仍將會(huì)用心去和學(xué)生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn).我相信,，只要關(guān)愛(ài)孩子,，尊重孩子，寬容孩子,，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙.上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,，在今后的.工作中，我將不斷地加以改進(jìn),。

培智班主任工作計(jì)劃篇三

本班現(xiàn)有學(xué)生14人,，男生10人，女生4人,。其中自閉癥4人,，智力障礙8人，唐氏2人,。每名學(xué)生都存在不同程度的認(rèn)知障礙,、情緒障礙、語(yǔ)言障礙,、行為障礙?，F(xiàn)將學(xué)生的綜合能力分為三層。a層學(xué)生6人（金昶達(dá),、王致遠(yuǎn),、鄭和明、田進(jìn)煜,、賈逸楠,、方何玙婧），為輕度自閉癥及智障學(xué)生,。有一定的認(rèn)知能力,、抽象思維能力、自控力,、觀察能力,、理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力（金口齒不清）；b層學(xué)生5人（夏業(yè)楠,、劉柏君,、易靖媛,、王覃堯、包又菱）,，為唐氏和中度智障殘疾學(xué)生,。認(rèn)知水平、觀察力和理解事物的能力較弱,，主動(dòng)參與意識(shí)及口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng),，有的口齒不清，并存在一定的注意力缺陷,，知識(shí)遷移困難,；c層學(xué)生3人（朱鵬辰、司文倩,、余子揚(yáng)）為重度自閉癥智障殘疾學(xué)生,，認(rèn)知水平、語(yǔ)言發(fā)展,、理解事物等能力滯后,，部分學(xué)生有嚴(yán)重的情緒障礙，參與意識(shí)薄弱,，仍需有家長(zhǎng)陪伴學(xué)習(xí),。

以學(xué)校總體工作計(jì)劃和上級(jí)德育工作精神作為指導(dǎo),，緊緊圍繞校秋季工作計(jì)劃開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),。以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng),，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以感恩教育為主線,，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課,，規(guī)范班級(jí)日常管理工作,，開(kāi)展豐富而有意義的班級(jí)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育,。努力探索班級(jí)工作的新特色,。

一）常規(guī)管理方面：

學(xué)生基本能夠按照《學(xué)生行為手冊(cè)》來(lái)做，部分學(xué)生的自我約束能力有待提高,，在總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,，針對(duì)各個(gè)學(xué)生的心理狀況以及學(xué)生的現(xiàn)狀，以鼓勵(lì)和耐心溝通的方式的進(jìn)行教育,，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的自覺(jué)性和自我約束的能力,。

二）學(xué)習(xí)情況：

大部分學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生能夠完成作業(yè),，個(gè)別學(xué)生有較好的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),，還有部分學(xué)生存在不愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，經(jīng)常有不做作業(yè)等情況,。在本學(xué)期在學(xué)習(xí)方面主要圍繞端正班級(jí)學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)展開(kāi),。并對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注,。配合體音美老師做好學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)教育工作,。總的來(lái)說(shuō),，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差距很大,，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。

品德情況：

本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校,、班集體,，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正,、遵守紀(jì)律,、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng),。能按照《學(xué)生行為》來(lái)規(guī)范自己的言行,。爭(zhēng)取能使每位學(xué)生關(guān)系融洽，懂得尊敬師長(zhǎng),，對(duì)班級(jí)有榮譽(yù)感,，熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)勞動(dòng),、勤儉節(jié)約,。

身體素質(zhì)情況：

本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng),，有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱,，如朱鵬辰、夏業(yè)楠,，需加強(qiáng)體育鍛煉,。另外要多注意司文倩的異常行為，叮囑家長(zhǎng)配合老師在上廁所和課間時(shí)看管好自己孩子。

1,、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理力度,，進(jìn)一步樹(shù)立想好的班風(fēng)，創(chuàng)建和諧,、融洽的班級(jí)氛圍,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,，學(xué)習(xí)《學(xué)生行為手冊(cè)》《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的生活自理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉,，培養(yǎng)學(xué)生好的生活習(xí)慣和生活技能,。

4,、開(kāi)展系列教育活動(dòng)，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)及常規(guī)化管理,。一是抓好廣播操,、眼保操 及“陽(yáng)光體育鍛煉”活動(dòng)。二是抓好教室衛(wèi)生,、包干區(qū)等衛(wèi)生清潔常規(guī)活動(dòng),。三是抓好愛(ài)護(hù)公物的教育、管理,。四是抓好文明就餐習(xí)慣的培養(yǎng),。學(xué)生整隊(duì)到食堂就餐,，餐后認(rèn)真清理餐桌,，清洗餐具。五是抓好學(xué)生節(jié)約水電的習(xí)慣，養(yǎng)成節(jié)約意識(shí),。六是抓好學(xué)生的精神風(fēng)貌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行坐姿站姿的訓(xùn)練,， 文明禮貌的訓(xùn)練,。

5、素質(zhì)教育：繼續(xù)在本班進(jìn)行有針對(duì)性,、有目的性的素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)及興趣愛(ài)好，盡可能的給每位學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的才藝,。

6、家校聯(lián)系,，繼續(xù)開(kāi)展家訪活動(dòng),，走進(jìn)學(xué)生家庭，走近學(xué)生生活,。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的溝通,，并推薦有思想的家長(zhǎng)參加學(xué)校“家長(zhǎng)論壇”,，作經(jīng)驗(yàn)交流,。

1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,，同時(shí)針對(duì)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),，制定以下措施：

（1）建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)細(xì)則,。

（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,，前后位五個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng),?！皩W(xué)習(xí)小組”中的五位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力,，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑,。

2、文明行為方面為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為,，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：

（1）學(xué)生在到校、課堂上,、課間,、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng),。

（2）定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行“好行為”的教育,。

（3）利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”,。

3、衛(wèi)生方面,，本班大部分學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生,，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：

（1） 進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生技能進(jìn)行培訓(xùn),，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí),，起到模范帶頭作用,。

（2）培養(yǎng)勞動(dòng)委員班干部，加強(qiáng)干部的責(zé)任心,，綜合各方面表現(xiàn),，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和嘉獎(jiǎng),。

4,、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心和能力，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué),。班主任本著“抓兩頭,，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生,，讓他們同樣受到老師的關(guān)心,，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生,。

5,、安全教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí),，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開(kāi)展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作,。經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,，不可以在走廊里追逐打鬧,。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠,。

6,、家訪、家校溝通工作的開(kāi)展,。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展家訪活動(dòng),。家訪中，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),，委婉地說(shuō)出孩子存在的不足，并給予合理的建議,。對(duì)于家長(zhǎng)的來(lái)訪,，我會(huì)熱情地接待。為家長(zhǎng)做家庭教育的培訓(xùn),，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流學(xué)生情況,。認(rèn)真開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)們多為班級(jí)出謀劃策,。平日里,，利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)交流孩子日,、周在校的表情情況,，并對(duì)家長(zhǎng)后期教育輔導(dǎo)提出要求。

7,、繼續(xù)在本班進(jìn)行有針對(duì)性,、有目的性的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),。利用校級(jí)活動(dòng),、班級(jí)活動(dòng)的契機(jī)，盡可能的給每位學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的才藝,，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。

九月份：“弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神,，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)情懷”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育,；“見(jiàn)面打招呼”為主題的學(xué)生行為習(xí)慣教育；“慶中秋,、迎國(guó)慶”傳統(tǒng)節(jié)日教育,。

1、制定教育教學(xué)工作計(jì)劃,、任課教師教學(xué)計(jì)劃,、主題單元月周計(jì)劃,、班主任工作計(jì)劃、德育個(gè)別教學(xué)計(jì)劃,。

2,、舉行“弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神,，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)情懷”20xx年秋季開(kāi)學(xué)典禮 ,，表彰“暑期優(yōu)秀學(xué)生”。

3,、組織培訓(xùn)值日學(xué)生,、召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，實(shí)施常規(guī)檢查,。

4,、開(kāi)展慶中秋活動(dòng)。

培智班主任工作計(jì)劃篇四

由于我班的學(xué)生存在不同程度的智力殘疾,，并且是新入學(xué)的學(xué)生,，本學(xué)期的工作的重點(diǎn)主要是讓學(xué)生盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因此，根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，制定如下工作計(jì)劃：

（一）加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生的基本的自理能力

1、讓新生盡快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,，如：找到廁所,，食堂、宿舍等地方,。

2,、利用每天晨會(huì)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的日常行為加以規(guī)范,，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的事情進(jìn)行教育并加以改正,，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣。

3,、根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)積分量化評(píng)比,，并且結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定必要,、可行的班集制度,，鼓勵(lì)學(xué)生遵守日常的行為規(guī)范，相互監(jiān)督,。

4,、老師要以身作則,，親身示范，引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生慢慢的養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,。

（二）從始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

1,、利用晨會(huì)加強(qiáng)安全教育,。

2、利用班會(huì)課開(kāi)展安全教育專題,，可以出示安全問(wèn)題的圖片,，實(shí)例，讓學(xué)生切身體會(huì)安全的重要性,。

3,、老師要做好候課制，保證學(xué)生在教室里有人看管,，盡量不讓學(xué)生追逐打鬧,。

4、教室里不存放有安全隱患的物品,，如刀子,，剪刀等。

（一）規(guī)范班級(jí)紀(jì)律,，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心與團(tuán)結(jié)心

將班級(jí)的職務(wù)落實(shí)到學(xué)生的身上,，提高學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，也能夠增強(qiáng)學(xué)生自身的責(zé)任心,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，愛(ài)護(hù)班級(jí)體。

（二）規(guī)范課堂紀(jì)律,，最大程度提高教學(xué)效率

1,、對(duì)課堂中表現(xiàn)好的學(xué)生表?yè)P(yáng)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的好榜樣,。

2,、對(duì)課堂中表現(xiàn)不是很好的學(xué)生以鼓勵(lì)為主，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

（三）規(guī)范課間紀(jì)律,，保證學(xué)生文明、安全休息

1,、下課后應(yīng)將書(shū)本,，桌椅擺放整齊，可以輪流讓學(xué)生負(fù)責(zé)檢查,。

2,、監(jiān)督學(xué)生文明玩耍,，不打鬧，不跑跳,。

3,、課間操養(yǎng)成學(xué)生排隊(duì)入場(chǎng)，散場(chǎng)的習(xí)慣,，要求快靜齊,。

（四）規(guī)范衛(wèi)生紀(jì)律，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1,、個(gè)人衛(wèi)生（1）要求學(xué)生衣著整潔（2）養(yǎng)成學(xué)生勤洗手,、勤洗澡的習(xí)慣。

2,、班級(jí)衛(wèi)生（1）可設(shè)立值日生，給學(xué)生分配適當(dāng)?shù)男l(wèi)生打掃,。

（2）對(duì)主動(dòng)打掃衛(wèi)生的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì),。

1、與任課老師經(jīng)常溝通,，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

2,、通過(guò)電話或者家訪的形式，與學(xué)生家長(zhǎng)適時(shí)聯(lián)系,，把孩子的情況反饋給家長(zhǎng),。

3、走讀的學(xué)生在家長(zhǎng)接送時(shí),，老師跟家長(zhǎng)多交流,，匯報(bào)學(xué)生在校情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

培智班主任工作計(jì)劃篇五

我本期所帶的班級(jí)是新來(lái)的12名智障兒童寄宿制學(xué)生,，主要以中輕度為主，他們有的在普小上過(guò)學(xué),，有的在康復(fù)機(jī)構(gòu)做過(guò)康復(fù),，還有的呆在家里沒(méi)上過(guò)學(xué)。他們不僅智能上明顯落后于正常兒童,，而且還存在適應(yīng)缺陷的問(wèn)題,，加上有的家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)、遷就或棄之不管的現(xiàn)象,，使得他們有性格孤僻固執(zhí),、多動(dòng),、戀父母、躺坐地板,、話多的,、攻擊人等現(xiàn)象，若不加以正確的引導(dǎo),、教育和管理,，教育教學(xué)工作就很難開(kāi)展，為此,，對(duì)新生的管理與教育成了我的頭等大事,，我就本期的班主任工作作如下總結(jié)：

低年級(jí)培智班的學(xué)生一部分是來(lái)自普通小學(xué)和幼兒園的中度殘障孩子，一部分是從未上過(guò)學(xué)的大齡重度殘障孩子,。從未上過(guò)學(xué)的重度孩子固然是不懂上課的規(guī)矩,。而來(lái)自普通學(xué)校的孩子由于老師沒(méi)有精力過(guò)問(wèn)，因此他們的隨意性也比較大,，遵守紀(jì)律的自覺(jué)性和自律能力比較差,。久而久之在普小養(yǎng)成的自由散漫的習(xí)慣，給我們的教育管理都帶來(lái)了一定難度,。但作為一年級(jí)培智班的班主任,，首先就必須積極營(yíng)造充滿溫馨的管理氛圍，必須充分肯定這些智障學(xué)生作為“人”的價(jià)值,。

首先,，必須是一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師。因?yàn)槟銗?ài)他們,，所以你就愿意為他們付出,。有人鉛筆斷了，你幫他削好了,；有人上廁所沒(méi)帶紙,，你幫他去送紙；有人褲帶,、鞋帶不會(huì)系,，你幫助他，教會(huì)他,；有人生病了,，你送他上醫(yī)院……當(dāng)你試圖以誠(chéng)摯深厚的愛(ài)去開(kāi)啟殘障學(xué)生心靈窗扉，撫平他們由于殘障造成心靈創(chuàng)傷的時(shí)候,，實(shí)際上這些孩子已經(jīng)慢慢地愿意接受老師的教導(dǎo),。一種關(guān)心的目光，一次關(guān)愛(ài)的撫摸，都可以達(dá)到神奇的效果,。

其次,，必須是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的老師。這些學(xué)生大多數(shù)是劣跡斑斑的差生,，令人厭惡的孩子,。但如果老師能善于發(fā)現(xiàn)、及時(shí)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)他們也有可以肯定的地方,。如果這個(gè)時(shí)候，老師能及時(shí)給予評(píng)價(jià)：“你真棒,！”“老師真喜歡你,！”或者“再加把油！”并輔助采用“智慧星”等獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片,，或掛上他們的作業(yè)、作品,，使他們感受到學(xué)校和班級(jí)就像溫暖的家,，老師們濃濃的關(guān)愛(ài)就像親人在自己身邊。這種充滿溫馨的氛圍,，一下子就拉近老師與學(xué)生之間的心靈距離。

智障學(xué)生抽象思維較差,，一時(shí)半會(huì)兒他們很難理解與接受一些道理導(dǎo)致他們隨意性很大,。因此，嚴(yán)格要求,、強(qiáng)化訓(xùn)練是培養(yǎng)智障學(xué)生良好行為習(xí)慣的較好方法,。在各階段應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況提出明確、具體的要求,，如針對(duì)我班學(xué)生情況,，我在前階段提出如下要求：1、紀(jì)律：上課能坐住,，2,、衛(wèi)生：不亂扔紙屑雜物，3,、禮貌：看到老師主動(dòng)問(wèn)好,。在實(shí)施過(guò)程中我采用了以下幾種做法：

對(duì)于智障學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的認(rèn)知能力差,，表象缺乏,，導(dǎo)致了心理上的缺陷和社會(huì)適應(yīng)能力的障礙。智障學(xué)生易模仿他人，要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,，必須多給智障學(xué)生提供觀察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多為他們提供行為示范，增加他們頭腦中的表象,，使他們有更多學(xué)習(xí)和模仿的情境,。智障學(xué)生的思維主要依賴于事物的具體形象，榜樣正具有生動(dòng)形象的特點(diǎn),，對(duì)他們來(lái)說(shuō)更具有說(shuō)服力,、感染力，因此榜樣對(duì)智障學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣有著特殊的作用,。我在要求他們見(jiàn)到老師要問(wèn)好時(shí),，先給他們直觀形象的教育，領(lǐng)他們觀看電視高年級(jí)學(xué)生的禮貌行為,，這為他們樹(shù)立了榜樣,，使他們對(duì)這一要求有了感性的認(rèn)識(shí)，隨后再講清要領(lǐng),，給予示范指導(dǎo),，糾正不正確的姿勢(shì)，這樣天天練習(xí),，大部分學(xué)生養(yǎng)成了見(jiàn)到老師問(wèn)好的習(xí)慣,。

對(duì)于智障學(xué)生來(lái)說(shuō)，身邊的榜樣更能起到積極的教育作用,。智障學(xué)生從小得到家長(zhǎng)的憐憫,，使得他們比較自私，不懂得關(guān)心別人,。他們帶來(lái)了零食,，總是一個(gè)人獨(dú)享。針對(duì)這種情況,，我有意讓一位學(xué)生帶來(lái)餅干分給大家,，并讓每一個(gè)小朋友學(xué)說(shuō)：“謝謝陳某同學(xué)！”隨后我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他：他心中有大家,，有吃的分給大家吃而不是一個(gè)人獨(dú)享,。這樣學(xué)生形成了“今天她（他）給我吃餅干，明天我也要帶給他吃”的想法,，第二天,，幾個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了好吃的分給大家吃，慢慢地,，我又把它推廣到其他活動(dòng)中,，使他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中知道什么叫心中有他人,。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗挕⒔逃?xùn)他,、命令他的時(shí)候才是教育,，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候,，也在教育兒童,，你們?cè)鯓哟┐鳎鯓訉?duì)待朋友和敵人,，怎樣笑,，……這一切對(duì)兒童有重要意義?！笨梢?jiàn),，老師的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。要求學(xué)生做到的自己首先必須做到,，以身作則，這利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,。

從知到行的行為過(guò)程對(duì)智障學(xué)生來(lái)說(shuō)的確很難,，經(jīng)過(guò)榜樣示范或提示引導(dǎo)很難達(dá)到行為的自制能力。因此,，對(duì)行為的強(qiáng)化訓(xùn)練就顯得非常有必要了,。剛?cè)雽W(xué)，他們的坐立姿勢(shì)真可謂千姿百態(tài),，有的興奮好動(dòng),，上課隨便走動(dòng)，為了糾正這些毛病,，開(kāi)始我采用說(shuō)服法，告訴他這樣做不好,，一發(fā)現(xiàn)就提醒他,，但效果不大。于是我編了短小易記的兒歌,，要求他們一要?jiǎng)涌诒硟焊?，二要?jiǎng)幽X想動(dòng)作，三要作出相應(yīng)動(dòng)作,，每次上課前讓他們邊讀兒歌邊作出正確動(dòng)作,，隨時(shí)注意學(xué)生的行為，坐的好的同學(xué)給他餅干作為獎(jiǎng)勵(lì),，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，不正確的坐立姿勢(shì)逐漸轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)了。

獎(jiǎng)勵(lì)是調(diào)動(dòng)智障學(xué)生積極性、塑造兒童良好行為的有效方法,。盡管智障學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有缺陷,，但他們同樣具有榮譽(yù)感和自尊心，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。如果我們的評(píng)價(jià)從他原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的特點(diǎn)和差異，無(wú)條件地接納每一個(gè),，如親歷般地理解每一個(gè),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天都在變。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒,。”如我開(kāi)始教學(xué)生學(xué)寫(xiě)字時(shí),，有些學(xué)生不會(huì)寫(xiě),，更不敢放開(kāi)膽子去寫(xiě)，每寫(xiě)一個(gè)字就往我身邊跑,，并問(wèn)自己寫(xiě)的對(duì)不對(duì),，開(kāi)始好多次我都不滿意，我便讓他們擦了重寫(xiě),，接著有的寫(xiě)了一個(gè)筆畫(huà)又來(lái)找我了,，有的干脆坐著不動(dòng)，教室里亂哄哄的,。于是我認(rèn)真地從每個(gè)人寫(xiě)的字里找出了稍微像樣一點(diǎn)的字,，對(duì)此進(jìn)行贊賞：“這個(gè)寫(xiě)得不錯(cuò)?！边@時(shí)他內(nèi)心得到了滿足,，可能感到自己是有能力寫(xiě)好的，同時(shí)又為自己找到了評(píng)價(jià)的目標(biāo),，他坐下來(lái),，一邊寫(xiě)一邊對(duì)照比較，這樣既培養(yǎng)了他們良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，又增強(qiáng)他的自信心,。

個(gè)別化教育對(duì)培智班主任來(lái)說(shuō)極為重要，不適宜過(guò)多的批評(píng)和指責(zé),，要從正面入手施以教育,。班主任要善于分析學(xué)生的具體情況，在他們的身上找到閃光點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。學(xué)生譚某是班中紀(jì)律最差的,，經(jīng)常的損壞班級(jí)的物品、亂走和打人,，難道他身上就沒(méi)有閃光點(diǎn)嗎,？于是我有意觀察他的一言一行，力圖從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),，后來(lái)我了解到他喜歡打掃衛(wèi)生,，他搶著要拖教室的地板。在上課前我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他,，并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),。受到老師表?yè)P(yáng)的在智障學(xué)校的班級(jí)中，可以說(shuō)一個(gè)孩子一個(gè)樣,，他們不像普通學(xué)校的孩子那樣存在很多普遍的共性,。所以，只有做好智障學(xué)生的個(gè)別教育工作,，才能更好的做好班級(jí)管理工作,。班主任既肩負(fù)著教師工作，又肩負(fù)著學(xué)生的爹媽的工作,，對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)。比如,，對(duì)多動(dòng)癥學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們自身很難控制自己的行為。在教室里亂跑打人,，發(fā)出怪異的聲音,、做事執(zhí)拗而刻板……對(duì)于這些學(xué)生，我常采取強(qiáng)制命令與強(qiáng)化物相結(jié)合的方法來(lái)讓他們控制自身行為和完成作業(yè),。教師只有深入了解每一個(gè)孩子的性格行為特點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的科學(xué)的教育和引導(dǎo)，才能使每一個(gè)學(xué)生做到每天都有進(jìn)步,，久而久之形成良好的行為規(guī)范,。漸漸地，他自信心增強(qiáng)了,，紀(jì)律也比以前好多了。

安全是一切工作的前提和基礎(chǔ),。作為培智學(xué)校的教師更應(yīng)時(shí)常反思自己的教育,，反思自己的責(zé)任心是否很強(qiáng)，反思自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是否深入,。我們的學(xué)生由于智力低下,、往往對(duì)外界的反應(yīng)不靈敏,。有的智障學(xué)生協(xié)調(diào)能力差，這樣就導(dǎo)致他們?cè)谡J(rèn)識(shí)安全行為,，具備遵守各項(xiàng)安全的能力和自護(hù)自救等方面存在很多的問(wèn)題,。因此，培智學(xué)校切實(shí)履行安全教育的使命和保障學(xué)生安全是十分必要的,。

教師除了在每周班會(huì)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育以外,，還應(yīng)該在平時(shí)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的安全教育。留心學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)中找安全隱患。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生改正不安全的行為,。

教師在教學(xué)過(guò)程中還需要做到無(wú)教學(xué)事故。提高課堂教學(xué)的的安全意識(shí),。上課前沒(méi)有檢查詢問(wèn)學(xué)生到校缺勤情況,，對(duì)教學(xué)的教具、學(xué)具進(jìn)行檢查。對(duì)課堂上必須要使用的剪刀,、小刀等物品要使用安全性能高的物品,。課堂上提醒學(xué)生注意安全,，及時(shí)進(jìn)行收納,，避免安全事故的發(fā)生。

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件,，這是安全教育的目的,。在創(chuàng)設(shè)的情境中,，通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,，如讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí),。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生,，指出演習(xí)中存在的問(wèn)題及其引發(fā)的后果,。

我們的學(xué)生大部分未成年，我們要做好學(xué)生的養(yǎng)成教育,，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,、成長(zhǎng),。學(xué)校和教師特別是班主任，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng),。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間,，使之遠(yuǎn)離安全事故,。

學(xué)生家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，是特教班主任工作不可缺少的重要力量,。班主任要善于發(fā)揮他們的作用,，千方百計(jì)取得他們的支持和配合,，我們班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班主任工作的建議和要求，以便共同尋求教育學(xué)生的措施和方法,。家訪是了解學(xué)生的重要方式,，但是值得注意的是：班主任與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中切忌單純的“告狀”和流露出對(duì)孩子的厭惡和埋怨的情緒，否則也會(huì)使家長(zhǎng)或多或少產(chǎn)生逆反心理,，不利于共同教育學(xué)生,。班級(jí)學(xué)生劉某常喜歡帶錢(qián)來(lái)學(xué)校，第一天開(kāi)學(xué)常聽(tīng)到別的學(xué)生反映他到處溜達(dá)玩兒并且出學(xué)校買(mǎi)東西,。于是,，我多次和他的家長(zhǎng)溝通，不要給錢(qián)給他,，孩子的壞習(xí)慣漸漸改掉了,。事實(shí)證明，在教育學(xué)生的過(guò)程中,，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，共同教育才能取得更好的教育效果。

智障學(xué)生存在問(wèn)題比較多,，加上我校師資缺乏,，很多事情老師管不過(guò)來(lái)易出現(xiàn)無(wú)教師時(shí)間，啟用生生自主管理與教育利于形成良好的班級(jí)班風(fēng),，杜絕安全事故的發(fā)生,。在班上選擇威信高有能力的同學(xué)來(lái)做班干部，在根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)給每個(gè)人一個(gè)崗位,，各司其職,，互相監(jiān)督與評(píng)價(jià),，給表現(xiàn)好的一定的獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)魏老師的班級(jí)生生教育與管理讓我受益匪淺,，對(duì)我以后管里班級(jí)有很大幫助,。

班主任工作平凡而又繁瑣，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，但班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)永遠(yuǎn)不變，以人為本的班級(jí)管理理念永遠(yuǎn)不變,，只有在工作中善于總結(jié),，才能用行之有效的方法使班級(jí)更和諧，更溫馨,。

培智班主任工作計(jì)劃篇六

以學(xué)校德育工作要點(diǎn)為核心,，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),，做好班級(jí)日常管理工作,，切實(shí)落實(shí)學(xué)校德育工作計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和良好的行為習(xí)慣,，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

培智四年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生6人,，到校5人,。在生活自理方面，爽子,、梅子,、玲子這三個(gè)同學(xué)能夠自理，有一定的勞動(dòng)能力;奧奧學(xué)習(xí)優(yōu)良,，其它方面表現(xiàn)都很差;蔡蔡上學(xué)期進(jìn)步很大,，但年齡小，需要不斷督促,，幫助;小剛智障程度重,，學(xué)習(xí)差，生活能基本自理,，喜歡掃地,。

1、全體學(xué)生能夠生活自理,，適應(yīng)正常的校園生活,。

2、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀班集體,。

1,、培養(yǎng)蔡蔡,、奧奧的生活自理能力，提高他們的勞動(dòng)技能,。在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中,，有針對(duì)性的加強(qiáng)幫扶、教育,，力爭(zhēng)兩人能夠生活自理,，主動(dòng)參與班級(jí)勞動(dòng)。

2,、做好班級(jí)常規(guī)工作,。只有做好每天的一點(diǎn)一滴小事，才能有效的管理好班級(jí),。每天,、每月按時(shí)完成班級(jí)常規(guī)工作，并做好檢查,、記載,、反思，讓班級(jí)管理常態(tài)化,。主要包括兩操,、大課間鍛煉、晨檢,、清潔衛(wèi)生、班刊,、讀報(bào),、主題班會(huì)、課間管理,、家長(zhǎng)會(huì),、家訪等工作。

3,、開(kāi)展德育主題教育活動(dòng),，利用三八、清明,、端午等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開(kāi)展相關(guān)的感恩教育,、中華文化傳承教育等。以主題班會(huì)課我教育主陣地,，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明,、禮貌習(xí)慣。

4,、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),，做好家訪工作,，形成家校齊抓共管的良好教育局面。

5,、做好安全預(yù)防工作,。安全工作以預(yù)防為主，加大宣傳和檢查,，確保學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)來(lái),，平平安安回家去。

三月份：防病安全 安全,、收心,、感恩、環(huán)保教育

四月份：交通安全 革命傳統(tǒng)教育,、文明禮貌教育,、春游和實(shí)踐

五月份：飲食安全 勞動(dòng)教育、感恩教育

六月份：防意外安全 六一親子教育,、假前教育,、誠(chéng)信教育

附：主題班會(huì)安排

三月：安全記心中、我愛(ài)媽媽,、愛(ài)我校園,、我為媽媽唱支歌

四月份：遵守交通規(guī)則、講文明,、講禮貌,、清明節(jié)

五月份：不挑食、愛(ài)勞動(dòng),、我愛(ài)我家

六月份：安全記心中,、說(shuō)到做到、講衛(wèi)生,。