時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

培智班主任工作計(jì)劃發(fā)言 培智班主任工作計(jì)劃九年級(jí)篇一

低年級(jí)培智班的學(xué)生一部分是來(lái)自普通小學(xué)和幼兒園的中度殘障孩子,，一部分是從未上過(guò)學(xué)的大齡重度殘障孩子,。從未上過(guò)學(xué)的重度孩子固然是不懂上課的規(guī)矩。而來(lái)自普通學(xué)校的孩子由于老師沒有精力過(guò)問(wèn),，因此他們的隨意性也比較大,，遵守紀(jì)律的自覺性和自律能力比較差。久而久之在普小養(yǎng)成的自由散漫的習(xí)慣,，給我們的教育管理都帶來(lái)了一定難度,。但作為一年級(jí)培智班的班主任，首先就必須積極營(yíng)造充滿溫馨的管理氛圍,，必須充分肯定這些智障學(xué)生作為“人”的價(jià)值,。

首先，必須是一個(gè)愛學(xué)生的老師,。因?yàn)槟銗鬯麄?，所以你就愿意為他們付出。有人鉛筆斷了,，你幫他削好了,；有人上廁所沒帶紙，你幫他去送紙,；有人褲帶,、鞋帶不會(huì)系，你幫助他,，教會(huì)他,；有人生病了，你送他上醫(yī)院……當(dāng)你試圖以誠(chéng)摯深厚的愛去開啟殘障學(xué)生心靈窗扉,，撫平他們由于殘障造成心靈創(chuàng)傷的時(shí)候,，實(shí)際上這些孩子已經(jīng)慢慢地愿意接受老師的教導(dǎo)。一種關(guān)心的.目光,，一次關(guān)愛的撫摸,，都可以達(dá)到神奇的效果。

其次,，必須是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的老師,。這些學(xué)生大多數(shù)是劣跡斑斑的差生，令人厭惡的孩子,。但如果老師能善于發(fā)現(xiàn),、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們也有可以肯定的地方,。如果這個(gè)時(shí)候,，老師能及時(shí)給予評(píng)價(jià)：“你真棒！”“老師真喜歡你,！”或者“再加把油,！”并輔助采用“智慧星”等獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片，或掛上他們的作業(yè),、作品,，使他們感受到學(xué)校和班級(jí)就像溫暖的家，老師們濃濃的關(guān)愛就像親人在自己身邊,。這種充滿溫馨的氛圍,，一下子就拉近老師與學(xué)生之間的心靈距離。

智障學(xué)生抽象思維較差,，一時(shí)半會(huì)兒他們很難理解與接受一些道理導(dǎo)致他們隨意性很大,。因此,，嚴(yán)格要求,、強(qiáng)化訓(xùn)練是培養(yǎng)智障學(xué)生良好行為習(xí)慣的較好方法。在各階段應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況提出明確,、具體的要求,，如針對(duì)我班學(xué)生情況，我在前階段提出如下要求：

1,、紀(jì)律：上課能坐住,。

2、衛(wèi)生：不亂扔紙屑雜物,。

3,、禮貌：看到老師主動(dòng)問(wèn)好。

在實(shí)施過(guò)程中我采用了以下幾種做法：

對(duì)于智障學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們的認(rèn)知能力差,，表象缺乏，導(dǎo)致了心理上的缺陷和社會(huì)適應(yīng)能力的障礙,。智障學(xué)生易模仿他人,，要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，必須多給智障學(xué)生提供觀察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多為他們提供行為示范,，增加他們頭腦中的表象，使他們有更多學(xué)習(xí)和模仿的情境,。智障學(xué)生的思維主要依賴于事物的具體形象,，榜樣正具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)更具有說(shuō)服力,、感染力,，因此榜樣對(duì)智障學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣有著特殊的作用。我在要求他們見到老師要問(wèn)好時(shí),，先給他們直觀形象的教育,，領(lǐng)他們觀看電視高年級(jí)學(xué)生的禮貌行為,，這為他們樹立了榜樣，使他們對(duì)這一要求有了感性的認(rèn)識(shí),，隨后再講清要領(lǐng),，給予示范指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì),，這樣天天練習(xí),，大部分學(xué)生養(yǎng)成了見到老師問(wèn)好的習(xí)慣。

對(duì)于智障學(xué)生來(lái)說(shuō),，身邊的榜樣更能起到積極的教育作用,。智障學(xué)生從小得到家長(zhǎng)的憐憫，使得他們比較自私,，不懂得關(guān)心別人,。他們帶來(lái)了零食，總是一個(gè)人獨(dú)享,。針對(duì)這種情況,，我有意讓一位學(xué)生帶來(lái)餅干分給大家，并讓每一個(gè)小朋友學(xué)說(shuō)：“謝謝陳某同學(xué),！”隨后我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他：他心中有大家,，有吃的分給大家吃而不是一個(gè)人獨(dú)享。這樣學(xué)生形成了“今天她（他）給我吃餅干,，明天我也要帶給他吃”的想法,，第二天，幾個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了好吃的分給大家吃,，慢慢地,，我又把它推廣到其他活動(dòng)中，使他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中知道什么叫心中有他人,。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗?、教?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育,，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)每刻,，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童,，你們?cè)鯓哟┐?，怎樣?duì)待朋友和敵人，怎樣笑,，……這一切對(duì)兒童有重要意義,。”可見，老師的一舉一動(dòng),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。要求學(xué)生做到的自己首先必須做到，以身作則,，這利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,。

從知到行的行為過(guò)程對(duì)智障學(xué)生來(lái)說(shuō)的確很難，經(jīng)過(guò)榜樣示范或提示引導(dǎo)很難達(dá)到行為的自制能力,。因此,，對(duì)行為的強(qiáng)化訓(xùn)練就顯得非常有必要了。剛?cè)雽W(xué),，他們的坐立姿勢(shì)真可謂千姿百態(tài),，有的興奮好動(dòng)，上課隨便走動(dòng),，為了糾正這些毛病,，開始我采用說(shuō)服法，告訴他這樣做不好,，一發(fā)現(xiàn)就提醒他,，但效果不大,。于是我編了短小易記的兒歌,，要求他們一要?jiǎng)涌诒硟焊瑁獎(jiǎng)幽X想動(dòng)作,，三要作出相應(yīng)動(dòng)作,，每次上課前讓他們邊讀兒歌邊作出正確動(dòng)作，隨時(shí)注意學(xué)生的行為,，坐的好的同學(xué)給他餅干作為獎(jiǎng)勵(lì),，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，不正確的坐立姿勢(shì)逐漸轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)了,。

獎(jiǎng)勵(lì)是調(diào)動(dòng)智障學(xué)生積極性,、塑造兒童良好行為的有效方法。盡管智障學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有缺陷,，但他們同樣具有榮譽(yù)感和自尊心,，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。如果我們的評(píng)價(jià)從他原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的特點(diǎn)和差異,，無(wú)條件地接納每一個(gè)，如親歷般地理解每一個(gè),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天都在變,。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！比缥议_始教學(xué)生學(xué)寫字時(shí),，有些學(xué)生不會(huì)寫，更不敢放開膽子去寫,，每寫一個(gè)字就往我身邊跑,，并問(wèn)自己寫的對(duì)不對(duì)，開始好多次我都不滿意,，我便讓他們擦了重寫,，接著有的寫了一個(gè)筆畫又來(lái)找我了，有的干脆坐著不動(dòng),，教室里亂哄哄的,。于是我認(rèn)真地從每個(gè)人寫的字里找出了稍微像樣一點(diǎn)的字，對(duì)此進(jìn)行贊賞：“這個(gè)寫得不錯(cuò),?！边@時(shí)他內(nèi)心得到了滿足，可能感到自己是有能力寫好的,，同時(shí)又為自己找到了評(píng)價(jià)的目標(biāo),，他坐下來(lái)，一邊寫一邊對(duì)照比較,，這樣既培養(yǎng)了他們良好的寫字習(xí)慣,，又增強(qiáng)他的自信心。

個(gè)別化教育對(duì)培智班主任來(lái)說(shuō)極為重要,，不適宜過(guò)多的批評(píng)和指責(zé),，要從正面入手施以教育。班主任要善于分析學(xué)生的具體情況,，在他們的身上找到閃光點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生譚某是班中紀(jì)律最差的,，經(jīng)常的損壞班級(jí)的物品,、亂走和打人，難道他身上就沒有閃光點(diǎn)嗎,？于是我有意觀察他的一言一行,，力圖從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，后來(lái)我了解到他喜歡打掃衛(wèi)生,，他搶著要拖教室的地板,。在上課前我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),。受到老師表?yè)P(yáng)的在智障學(xué)校的班級(jí)中,，可以說(shuō)一個(gè)孩子一個(gè)樣,，他們不像普通學(xué)校的孩子那樣存在很多普遍的共性。所以,，只有做好智障學(xué)生的個(gè)別教育工作,，才能更好的做好班級(jí)管理工作。班主任既肩負(fù)著教師工作,，又肩負(fù)著學(xué)生的爹媽的工作,，對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)關(guān)心、愛護(hù),。比如,，對(duì)多動(dòng)癥學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自身很難控制自己的行為,。在教室里亂跑打人,，發(fā)出怪異的聲音、做事執(zhí)拗而刻板……對(duì)于這些學(xué)生,，我常采取強(qiáng)制命令與強(qiáng)化物相結(jié)合的方法來(lái)讓他們控制自身行為和完成作業(yè),。教師只有深入了解每一個(gè)孩子的性格行為特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的科學(xué)的教育和引導(dǎo),，才能使每一個(gè)學(xué)生做到每天都有進(jìn)步,，久而久之形成良好的行為規(guī)范。漸漸地,，他自信心增強(qiáng)了,，紀(jì)律也比以前好多了。

安全是一切工作的前提和基礎(chǔ),。作為培智學(xué)校的教師更應(yīng)時(shí)常反思自己的教育,，反思自己的責(zé)任心是否很強(qiáng),，反思自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是否深入,。我們的學(xué)生由于智力低下、往往對(duì)外界的反應(yīng)不靈敏,。有的智障學(xué)生協(xié)調(diào)能力差,，這樣就導(dǎo)致他們?cè)谡J(rèn)識(shí)安全行為，具備遵守各項(xiàng)安全的能力和自護(hù)自救等方面存在很多的問(wèn)題,。因此,，培智學(xué)校切實(shí)履行安全教育的使命和保障學(xué)生安全是十分必要的。

教師除了在每周班會(huì)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育以外,，還應(yīng)該在平時(shí)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的安全教育,。留心學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中找安全隱患,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行講解,，幫助學(xué)生改正不安全的行為。

教師在教學(xué)過(guò)程中還需要做到無(wú)教學(xué)事故。提高課堂教學(xué)的的安全意識(shí),。上課前沒有檢查詢問(wèn)學(xué)生到校缺勤情況,，對(duì)教學(xué)的教具、學(xué)具進(jìn)行檢查,。對(duì)課堂上必須要使用的剪刀,、小刀等物品要使用安全性能高的物品。課堂上提醒學(xué)生注意安全,，及時(shí)進(jìn)行收納,，避免安全事故的發(fā)生。

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的,。在創(chuàng)設(shè)的情境中,，通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，如讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí),。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生，指出演習(xí)中存在的問(wèn)題及其引發(fā)的后果,。

我們的學(xué)生大部分未成年,，我們要做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng),。學(xué)校和教師特別是班主任,，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng)。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間,，使之遠(yuǎn)離安全事故,。

學(xué)生家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是特教班主任工作不可缺少的重要力量,。班主任要善于發(fā)揮他們的作用,，千方百計(jì)取得他們的支持和配合，我們班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班主任工作的建議和要求，以便共同尋求教育學(xué)生的措施和方法,。家訪是了解學(xué)生的重要方式,，但是值得注意的是：班主任與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中切忌單純的“告狀”和流露出對(duì)孩子的厭惡和埋怨的情緒,，否則也會(huì)使家長(zhǎng)或多或少產(chǎn)生逆反心理，不利于共同教育學(xué)生,。班級(jí)學(xué)生劉某常喜歡帶錢來(lái)學(xué)校,，第一天開學(xué)常聽到別的學(xué)生反映他到處溜達(dá)玩兒并且出學(xué)校買東西。于是,，我多次和他的家長(zhǎng)溝通,，不要給錢給他，孩子的壞習(xí)慣漸漸改掉了,。事實(shí)證明,，在教育學(xué)生的過(guò)程中，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，共同教育才能取得更好的教育效果,。

智障學(xué)生存在問(wèn)題比較多，加上我校師資缺乏,，很多事情老師管不過(guò)來(lái)易出現(xiàn)無(wú)教師時(shí)間,，啟用生生自主管理與教育利于形成良好的班級(jí)班風(fēng)，杜絕安全事故的發(fā)生,。在班上選擇威信高有能力的同學(xué)來(lái)做班干部,，在根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)給每個(gè)人一個(gè)崗位，各司其職,，互相監(jiān)督與評(píng)價(jià),，給表現(xiàn)好的一定的獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)魏老師的班級(jí)生生教育與管理讓我受益匪淺,，對(duì)我以后管里班級(jí)有很大幫助,。

班主任工作平凡而又繁瑣，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，但班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)永遠(yuǎn)不變，以人為本的班級(jí)管理理念永遠(yuǎn)不變,，只有在工作中善于總結(jié),，才能用行之有效的方法使班級(jí)更和諧，更溫馨,。

培智班主任工作計(jì)劃發(fā)言 培智班主任工作計(jì)劃九年級(jí)篇二

本班現(xiàn)有學(xué)生9人。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小,，存在各種智力障礙,，因此他們?cè)谛袨榱?xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此我將力爭(zhēng)讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，使每一位學(xué)生在這里都受到良好的教育,。

（一）在行為習(xí)慣方面,，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。

（二）培養(yǎng)學(xué)生愛集體,、愛勞動(dòng),、愛師長(zhǎng)、愛同學(xué)的良好品德,。

（三）以學(xué)生為本,，以團(tuán)結(jié)、向上,、奮進(jìn),、求實(shí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn),、小一點(diǎn),、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,。一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因此,，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

（一）學(xué)習(xí)方面

1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、上課認(rèn)真聽講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì),。

（二）紀(jì)律方面

1、課間作好課前準(zhǔn)備,，由班干部進(jìn)行管理,，教師輔助管理。

2,、課間做到三輕,，隊(duì)伍做得快、靜,、齊,，兩操認(rèn)真的同學(xué)可以得到小紅花。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧,，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行,，輕聲慢步進(jìn)課堂,，上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣。

（三）勞動(dòng)方面

1,、做值日認(rèn)真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗,。

2、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué),，自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗,。

（四）衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō),，病從口入,。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1,、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”，桌箱勤清,，物品勤擺,，兩操勤做。

2,、班級(jí)衛(wèi)生：每天早,、中、晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng),、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育,。

（五）安全教育方面

“安全時(shí)刻記心中”,，時(shí)刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì),，隊(duì)伍中間不打鬧,，上、下樓梯不追逐,，馬路行走看車輛,，陌生人不搭話，安全回家,。

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

培智班主任工作計(jì)劃發(fā)言 培智班主任工作計(jì)劃九年級(jí)篇三

堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,，堅(jiān)信每個(gè)孩子都能成才，每個(gè)孩子都有所長(zhǎng),，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生健康，遵守教師職業(yè)道德,，積極參加政治學(xué)習(xí),，以新的理論武裝自己。

本班學(xué)生的情況我還不是很了解,，因?yàn)槭切律?。但是，入學(xué)以后學(xué)生們或多或少都會(huì)出現(xiàn)的不好的行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)意識(shí)不足,，半個(gè)學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，需要花大力氣在這些孩子身上,，雖然有難度和挑戰(zhàn),，但我相信大多數(shù)同學(xué)在老師的悉心教育下，他們本學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變,。

（一）行為規(guī)范教育：

1,、掌握一定的勞動(dòng)技能，關(guān)心集體,，自覺維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,。

2,、進(jìn)校離校注意排隊(duì)整齊、安靜,，主動(dòng)與校門口的老師,、同學(xué)打招呼。

3,、作業(yè)認(rèn)真,、自覺，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

4,、不打不鬧，上下樓梯靠右走,。

5,、上課聽講認(rèn)真，能積極思考,，踴躍發(fā)言,。

6、在教室里安靜,，不喧嘩,。

（二）根據(jù)班級(jí)具體情況本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽課習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣,，作業(yè)上交習(xí)慣，訂正習(xí)慣,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生,，整理自己的學(xué)習(xí)用品,，學(xué)做家務(wù)。

3,、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng),，能培養(yǎng)一定的興趣愛好。

（三）班級(jí)管理：

1,、上課不遲到,、不早退。

2,、逐步形成幫助互相幫助,，互相競(jìng)爭(zhēng)的好品質(zhì)。

3、自己整理書包,、學(xué)具,、書桌。

4,、逐步做到“班級(jí)事,，人人管”,，自己管理好自己,。

（四）學(xué)生心理健康教育：

1、處理好個(gè)人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響,，快靜齊,，專心聽，舉手勤,，作業(yè)正確又整潔,，夸一夸誰(shuí)的學(xué)習(xí)態(tài)度好。

2,、處理好個(gè)人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜歡自己的同學(xué),，得到大家的歡迎，多交朋友,，正確處理同學(xué)間的矛盾,。

1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適時(shí)實(shí)地進(jìn)行教育,。

2、充分利用教具,，向?qū)W生進(jìn)行直觀教育,。

3、多與學(xué)生交談,，了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生。

4,、多與家長(zhǎng)溝通,，了解孩子在家表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合,。

5,、做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

6,、讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師的小助手,。

9月份，學(xué)期初進(jìn)行安全教育和學(xué)生品行教育，規(guī)范學(xué)生在學(xué)校的言行,，教育學(xué)生做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生,。

10月份，說(shuō)說(shuō)你知道的禮貌用語(yǔ),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,，使學(xué)生成為懂禮貌的人進(jìn)行安全教育等

11月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的習(xí)慣,，并教育他們幫助父母做力所能及的事,，進(jìn)行飲食安全教育。

12月份,，迎元旦活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，編排元旦節(jié)目,。

1月份，進(jìn)行“愛學(xué)習(xí)”教育,，教育學(xué)生做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生,，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。

這學(xué)期,，我面對(duì)的是全新的一個(gè)班集體,，我仍將會(huì)用心去和學(xué)生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn),。我相信,，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)。

培智班主任工作計(jì)劃發(fā)言 培智班主任工作計(jì)劃九年級(jí)篇四

本班現(xiàn)有學(xué)生14人,，男生10人,，女生4人。其中自閉癥4人,，智力障礙8人,，唐氏2人。每名學(xué)生都存在不同程度的認(rèn)知障礙,、情緒障礙,、語(yǔ)言障礙,、行為障礙。現(xiàn)將學(xué)生的綜合能力分為三層,。a層學(xué)生6人（金昶達(dá),、王致遠(yuǎn)、鄭和明,、田進(jìn)煜,、賈逸楠、方何玙婧）,，為輕度自閉癥及智障學(xué)生,。有一定的認(rèn)知能力、抽象思維能力,、自控力,、觀察能力、理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力（金口齒不清）,；b層學(xué)生5人（夏業(yè)楠、劉柏君,、易靖媛,、王覃堯、包又菱）,，為唐氏和中度智障殘疾學(xué)生,。認(rèn)知水平、觀察力和理解事物的能力較弱,，主動(dòng)參與意識(shí)及口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng),，有的口齒不清，并存在一定的注意力缺陷,，知識(shí)遷移困難,；c層學(xué)生3人（朱鵬辰、司文倩,、余子揚(yáng)）為重度自閉癥智障殘疾學(xué)生,，認(rèn)知水平、語(yǔ)言發(fā)展,、理解事物等能力滯后,，部分學(xué)生有嚴(yán)重的情緒障礙，參與意識(shí)薄弱,，仍需有家長(zhǎng)陪伴學(xué)習(xí),。

以學(xué)校總體工作計(jì)劃和上級(jí)德育工作精神作為指導(dǎo),，緊緊圍繞校秋季工作計(jì)劃開展班級(jí)活動(dòng),。以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),、以感恩教育為主線,，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德,。上好每一堂課,，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的班級(jí)活動(dòng),，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育,。努力探索班級(jí)工作的新特色。

1,、常規(guī)管理方面：

學(xué)生基本能夠按照《學(xué)生行為手冊(cè)》來(lái)做,，部分學(xué)生的自我約束能力有待提高，在總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,，針對(duì)各個(gè)學(xué)生的心理狀況以及學(xué)生的現(xiàn)狀,，以鼓勵(lì)和耐心溝通的方式的進(jìn)行教育，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的自覺性和自我約束的能力,。

2、學(xué)習(xí)情況：

大部分學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)生能夠完成作業(yè),，個(gè)別學(xué)生有較好的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，還有部分學(xué)生存在不愛學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，經(jīng)常有不做作業(yè)等情況。在本學(xué)期在學(xué)習(xí)方面主要圍繞端正班級(jí)學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)展開,。并對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講,，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注,。配合體音美老師做好學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)教育工作?？偟膩?lái)說(shuō),，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差距很大，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng),。

3,、品德情況：

本班學(xué)生熱愛學(xué)校,、班集體,，團(tuán)結(jié)上進(jìn),、思想端正,、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng),、熱愛勞動(dòng),。能按照《學(xué)生行為》來(lái)規(guī)范自己的言行。爭(zhēng)取能使每位學(xué)生關(guān)系融洽,，懂得尊敬師長(zhǎng),，對(duì)班級(jí)有榮譽(yù)感，熱愛班級(jí),、熱愛勞動(dòng),、勤儉節(jié)約。

4,、身體素質(zhì)情況：

本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好,，熱衷于體育活動(dòng)，有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱,，如朱鵬辰,、夏業(yè)楠，需加強(qiáng)體育鍛煉,。另外要多注意司文倩的異常行為,，叮囑家長(zhǎng)配合老師在上廁所和課間時(shí)看管好自己孩子。

1,、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理力度，進(jìn)一步樹立想好的班風(fēng),，創(chuàng)建和諧,、融洽的班級(jí)氛圍。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,，學(xué)習(xí)《學(xué)生行為手冊(cè)》《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3,、進(jìn)一步提高學(xué)生的生活自理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉,，培養(yǎng)學(xué)生好的生活習(xí)慣和生活技能。

4,、開展系列教育活動(dòng),，配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)及常規(guī)化管理。一是抓好廣播操,、眼保操及“陽(yáng)光體育鍛煉”活動(dòng),。二是抓好教室衛(wèi)生、包干區(qū)等衛(wèi)生清潔常規(guī)活動(dòng),。三是抓好愛護(hù)公物的教育,、管理,。四是抓好文明就餐習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生整隊(duì)到食堂就餐,，餐后認(rèn)真清理餐桌,，清洗餐具。五是抓好學(xué)生節(jié)約水電的習(xí)慣,，養(yǎng)成節(jié)約意識(shí),。六是抓好學(xué)生的精神風(fēng)貌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行坐姿站姿的訓(xùn)練,，文明禮貌的訓(xùn)練,。

5、素質(zhì)教育：繼續(xù)在本班進(jìn)行有針對(duì)性,、有目的性的素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)及興趣愛好，盡可能的給每位學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的才藝,。

6、家校聯(lián)系,，繼續(xù)開展家訪活動(dòng),，走進(jìn)學(xué)生家庭，走近學(xué)生生活,。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的溝通,，并推薦有思想的家長(zhǎng)參加學(xué)校“家長(zhǎng)論壇”,，作經(jīng)驗(yàn)交流,。

1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,，同時(shí)針對(duì)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),，制定以下措施：

（1）建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)細(xì)則,。

（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,，前后位五個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng),?！皩W(xué)習(xí)小組”中的五位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力,，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑,。

2,、文明行為方面為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比,，具體做法如下：

（1）學(xué)生在到校,、課堂上、課間,、兩操,、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)。

（2）定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行“好行為”的教育,。

（3）利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比,，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”,。

3,、衛(wèi)生方面，本班大部分學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生,，但不夠認(rèn)真仔細(xì),，為此我將采取以下措施：

（1）進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生技能進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人,，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用,。

（2）培養(yǎng)勞動(dòng)委員班干部,，加強(qiáng)干部的責(zé)任心，綜合各方面表現(xiàn),，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,，每周進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和嘉獎(jiǎng)。

4,、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心和能力，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué),。班主任本著“抓兩頭,，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生,，讓他們同樣受到老師的關(guān)心,，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生,。

5,、安全教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí),，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力,，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,，不可以在走廊里追逐打鬧,。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠,。

6,、家訪、家校溝通工作的開展,。本學(xué)期繼續(xù)開展家訪活動(dòng),。家訪中，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),，委婉地說(shuō)出孩子存在的不足，并給予合理的建議,。對(duì)于家長(zhǎng)的來(lái)訪,，我會(huì)熱情地接待。為家長(zhǎng)做家庭教育的培訓(xùn),，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流學(xué)生情況,。認(rèn)真開好家長(zhǎng)會(huì)，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)們多為班級(jí)出謀劃策,。平日里,，利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)交流孩子日,、周在校的表情情況,，并對(duì)家長(zhǎng)后期教育輔導(dǎo)提出要求。

7,、繼續(xù)在本班進(jìn)行有針對(duì)性,、有目的性的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),。利用校級(jí)活動(dòng),、班級(jí)活動(dòng)的契機(jī)，盡可能的給每位學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的才藝,，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。

九月份：“弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神,，倡導(dǎo)愛國(guó)情懷”為主題的愛國(guó)主義教育,；“見面打招呼”為主題的學(xué)生行為習(xí)慣教育；“慶中秋、迎國(guó)慶”傳統(tǒng)節(jié)日教育,。

1,、制定教育教學(xué)工作計(jì)劃、任課教師教學(xué)計(jì)劃,、主題單元月周計(jì)劃,、班主任工作計(jì)劃、德育個(gè)別教學(xué)計(jì)劃,。

2,、舉行“弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，倡導(dǎo)愛國(guó)情懷”20xx年秋季開學(xué)典禮,，表彰“暑期優(yōu)秀學(xué)生”,。

3、組織培訓(xùn)值日學(xué)生,、召開學(xué)生會(huì)干部會(huì)議,，實(shí)施常規(guī)檢查。

4,、開展慶中秋活動(dòng),。

培智班主任工作計(jì)劃發(fā)言 培智班主任工作計(jì)劃九年級(jí)篇五

由于我班的學(xué)生存在不同程度的智力殘疾，并且是新入學(xué)的學(xué)生,，本學(xué)期的工作的重點(diǎn)主要是讓學(xué)生盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因此,，根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定如下工作計(jì)劃：

（一）加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生的基本的自理能力

1,、讓新生盡快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，如：找到廁所,，食堂,、宿舍等地方。

2,、利用每天晨會(huì)的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生的日常行為加以規(guī)范，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的事情進(jìn)行教育并加以改正,，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣。

3,、根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)積分量化評(píng)比,，并且結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定必要,、可行的班集制度,，鼓勵(lì)學(xué)生遵守日常的行為規(guī)范,，相互監(jiān)督。

4,、老師要以身作則,，親身示范，引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生慢慢的養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,。

（二）從始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

1,、利用晨會(huì)加強(qiáng)安全教育,。

2、利用班會(huì)課開展安全教育專題,，可以出示安全問(wèn)題的圖片,，實(shí)例，讓學(xué)生切身體會(huì)安全的重要性,。

3,、老師要做好候課制，保證學(xué)生在教室里有人看管,，盡量不讓學(xué)生追逐打鬧,。

4、教室里不存放有安全隱患的物品,，如刀子,，剪刀等。

（一）規(guī)范班級(jí)紀(jì)律,，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心與團(tuán)結(jié)心

將班級(jí)的職務(wù)落實(shí)到學(xué)生的身上,，提高學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，也能夠增強(qiáng)學(xué)生自身的責(zé)任心,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，愛護(hù)班級(jí)體。

（二）規(guī)范課堂紀(jì)律,，最大程度提高教學(xué)效率

1,、對(duì)課堂中表現(xiàn)好的學(xué)生表?yè)P(yáng)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立學(xué)習(xí)的好榜樣,。

2,、對(duì)課堂中表現(xiàn)不是很好的學(xué)生以鼓勵(lì)為主，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

（三）規(guī)范課間紀(jì)律,，保證學(xué)生文明、安全休息

1、下課后應(yīng)將書本,，桌椅擺放整齊,，可以輪流讓學(xué)生負(fù)責(zé)檢查。

2,、監(jiān)督學(xué)生文明玩耍,，不打鬧，不跑跳,。

3,、課間操養(yǎng)成學(xué)生排隊(duì)入場(chǎng)，散場(chǎng)的習(xí)慣,，要求快靜齊,。

（四）規(guī)范衛(wèi)生紀(jì)律，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1,、個(gè)人衛(wèi)生

（1）要求學(xué)生衣著整潔

（2）養(yǎng)成學(xué)生勤洗手,、勤洗澡的習(xí)慣。

2,、班級(jí)衛(wèi)生

（1）可設(shè)立值日生,，給學(xué)生分配適當(dāng)?shù)男l(wèi)生打掃。

（2）對(duì)主動(dòng)打掃衛(wèi)生的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、與任課老師經(jīng)常溝通，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

2,、通過(guò)電話或者家訪的形式,，與學(xué)生家長(zhǎng)適時(shí)聯(lián)系，把孩子的情況反饋給家長(zhǎng),。

3,、走讀的學(xué)生在家長(zhǎng)接送時(shí)，老師跟家長(zhǎng)多交流,，匯報(bào)學(xué)生在校情況,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。