總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

教師歷史教學(xué)工作總結(jié)范例 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

1,、熟悉學(xué)生,。這一屆七年級(jí)僅有1個(gè)班，開(kāi)學(xué)的幾周觀察我們的學(xué)生,，學(xué)習(xí)的勁頭很足,，對(duì)歷史這門新開(kāi)的課程感到陌生而新鮮趣味。他們?cè)谡n堂上的行為表現(xiàn)傳遞給我的感覺(jué)很舒服,，他們很認(rèn)真,。平時(shí)在課后找些同學(xué)們來(lái)聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,，又或者趁著放學(xué)空閑的時(shí)間到他們教室串門,，相互熟悉，了解他們,。八,、九年級(jí)的學(xué)生一向跟上來(lái)所以對(duì)他們有必須的了解，關(guān)鍵是在新學(xué)期如何樹(shù)立目標(biāo),，學(xué)習(xí)更上一層樓,。異常是一些缺乏自主學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)習(xí)怠慢的學(xué)生。在課堂和課后加以關(guān)注和交流,。

2,、閱讀。雖然來(lái)在育英一向擔(dān)任歷史教學(xué)工作已有三年,，可是對(duì)自我的課堂,，自我評(píng)價(jià)的話還不夠滿意，缺少一些對(duì)書(shū)本以外的歷史知識(shí)的補(bǔ)充,，給學(xué)生一種感覺(jué)——?dú)v史課不夠精彩,。又或者語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，還有講歷史故事時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)有的抑揚(yáng)頓挫,，不夠吸引學(xué)生,。所以這學(xué)期盡可能閱讀歷史書(shū)籍惡補(bǔ)，異常是中國(guó)古代史部分,。其次關(guān)注在歷史教學(xué)理論方面的書(shū)籍,，如《新理念歷史教學(xué)論》《海派歷史教學(xué)透析》等。這在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有幫忙,。

3、教學(xué)常規(guī),。對(duì)待課堂不敢怠慢,，每節(jié)課都做好準(zhǔn)備，無(wú)論是閱讀或者課件的制作,。開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃,，在實(shí)際的教學(xué)中落實(shí),，若有假期或臨時(shí)事情錯(cuò)過(guò)課程，及時(shí)調(diào)整,，在每一周都抽空制定下周的課時(shí)安排與工作計(jì)劃,。認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,，是在課堂拓展視頻還是評(píng)講部分習(xí)題,，做到心中有數(shù)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)盡力每課批改,。認(rèn)真對(duì)待單元檢測(cè),，以考查學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情景，及時(shí)反饋,。課堂上幫忙學(xué)生理清歷史知識(shí)線索,，借助視頻或者閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生理解本課所學(xué)知識(shí)，及時(shí)練習(xí)鞏固,。

本學(xué)期,，做了一些工作，但我深知還有許多不足之處,，比如和學(xué)生的溝通交流還不夠,，三個(gè)年級(jí)，時(shí)時(shí)會(huì)有顧此失彼的感覺(jué),。有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲,，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還不夠。期望在未來(lái)努力改善,。并堅(jiān)持自我的熱情,、愛(ài)心、耐心和細(xì)心投入到教學(xué)工作中,，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展盡一份微薄之力,。

教師歷史教學(xué)工作總結(jié)范例 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的三個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

八、取得了較好的成績(jī)

本學(xué)期,，期末考試學(xué)生的三率情況良好,。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)。

教師歷史教學(xué)工作總結(jié)范例 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

一,、____屆歷史科高考備考工作總結(jié)

(一)制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,，并加以落實(shí)

第一輪復(fù)習(xí)：2____年9月至____年1月。主要工作是以通史的形式落實(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí),。

第二輪復(fù)習(xí)：____年2月至____年4月10日左右。進(jìn)行專題式復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)體系,，同時(shí)加強(qiáng)綜合型題目的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識(shí)的應(yīng)用能力,。

第三輪復(fù)習(xí)：____年4月中下旬至____年5月中旬,。配合學(xué)校進(jìn)行套題式訓(xùn)練，同時(shí)規(guī)范答題方式,。

第四輪復(fù)習(xí)：____年5月下旬至6月3日,?；貧w教材，查漏補(bǔ)缺,，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)信息題的訓(xùn)練,。

(二)實(shí)施手段

1、以考綱為依據(jù),，下苦功夫形成自己的理解,。

2、以學(xué)情為考量,，要求學(xué)生對(duì)每次統(tǒng)考進(jìn)行必要的總結(jié),，及時(shí)了解學(xué)生的情況。

3,、以雙基為基礎(chǔ),，要求學(xué)生落實(shí)和掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象,、歷史事件和歷史方法,。

4、以落實(shí)為手段,，如老師提問(wèn),、學(xué)生合作探究、學(xué)生間相互提問(wèn),、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背誦等,。

5、以訓(xùn)練為主線,。我們?cè)谄綍r(shí)選題時(shí),，貫徹以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： (1)試題的情境性。(2)問(wèn)題設(shè)置的價(jià)值性,。 (3)題目本身的理念性,。

6、以其它學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為輔,，完善和充實(shí)自身的教學(xué)水平 ,。

7、以合作求進(jìn)取,，發(fā)揮科組同仁的合作精神,，力爭(zhēng)收獲。

二,、____屆歷史科高考備考工作的反思

____年高考,，對(duì)文科班而言，我們固然有很多遺憾,，而更多的是反思,。

我們結(jié)合每次統(tǒng)測(cè)后學(xué)生的總結(jié)和問(wèn)卷調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生歷史科的癥結(jié)所在，當(dāng)然,，也發(fā)現(xiàn)我們自身在教學(xué)方面所存在的一些問(wèn)題,。我們一致認(rèn)為其表現(xiàn)如下：

(一)第一方面 ，“學(xué)”的癥狀

1.孤立地學(xué)習(xí)歷史,，沒(méi)有整體史觀的意識(shí),。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在50%左右。這是我們不容忽視的問(wèn)題,。

2.平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在25%左右。

3.對(duì)歷史科缺乏學(xué)習(xí)的信心,，有畏懼心理,。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在10%左右。

(二)第二方面 ,，“考”的癥狀

1.主觀題綜合能力,、概括能力、分析能力,、比較能力和閱讀能力不高,。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在20%左右。

2.回答主觀題的角度不準(zhǔn)確,、不全面,、方向把握得不好,、思路不清晰,，審題不仔細(xì)。答題多泛泛而談,，內(nèi)容空洞,，沒(méi)有做到史論結(jié)合。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在30%左右,。

3.答題速度慢,，考試時(shí)間分配不合理。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在8%左右,。

4.考試心態(tài)不佳,、心理不穩(wěn)定。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在15%左右,。

(三)第三方面 ,，“教”的癥狀

1、講課速度過(guò)快,，學(xué)生看書(shū)和消化的時(shí)間沒(méi)有保障

2,、內(nèi)容分析和講解還不夠細(xì)化,。

3、無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求欲望,。

4,、讀題、解題思路,、主觀題答題技巧傳授不夠到位,。

5、在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面不夠完善,，還有欠缺,。

為吸取以往的教訓(xùn)，也為_(kāi)___屆歷史科高考備考工作的順利進(jìn)行,，特提如下建議：即解決學(xué)生在“學(xué)”和“考”方面的問(wèn)題,，同時(shí)解決教師在“教”方面的問(wèn)題。

三,、____屆歷史科高考備考工作的建議

(一)解決“學(xué)”的問(wèn)題

1,、指導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生不能孤立地學(xué)習(xí)，必須做到前后章節(jié)融會(huì)貫通,，同時(shí)與其它課目緊密聯(lián)系,，從整體上把握各個(gè)階段的歷史階段特征。

2,、強(qiáng)調(diào)用在歷史科的復(fù)習(xí)時(shí)間不能少,，必須對(duì)歷史科乃至整個(gè)文綜有足夠的重視。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生要多一點(diǎn)信心,，少些畏懼心理，那么,，他就會(huì)有意外的收獲,。

(二)“考”的策略

為解決主觀題的綜合能力,必須加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練,要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思;再者要學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通;第三要認(rèn)真地回憶,、整理高三各復(fù)習(xí)階段老師曾經(jīng)講過(guò)的各類題型的解題方法;第四,，把有關(guān)分析大事件的知識(shí)結(jié)構(gòu)角度、各種知識(shí)點(diǎn)所包含的(特別是背景,、過(guò)程,、結(jié)果及原因、特點(diǎn),、影響,、意義)分析角度當(dāng)作一般的規(guī)律性來(lái)認(rèn)識(shí)，盡量做到熟悉課本,，記住歷史大事,，融于腦海;第五,，考生做題應(yīng)本著“一慢一快”的原則，即審題要慢,，做題要快,，該出手時(shí)就出手，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)又快又好地完成答題任務(wù),，同時(shí)遵循先易后難的原則做題,。

(三))“教”的策略

1、深研考綱,，按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué),，把握好教學(xué)進(jìn)度和速度。

2,、重視學(xué)情,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并作出適當(dāng)調(diào)整,。

3,、利用教學(xué)案，通過(guò)教學(xué)案落實(shí)基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象,、歷史事件和歷史方法。

4,、繼續(xù)以落實(shí)為手段,，堅(jiān)持課前5分鐘朗誦或背誦。

5,、結(jié)合近年材料型題目居多的特點(diǎn),，加強(qiáng)材料式題目的訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)。

6,、繼續(xù)加強(qiáng)科組成員的團(tuán)隊(duì)合作精神,，分工合作,，互助互愛(ài),。

教師歷史教學(xué)工作總結(jié)范例 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

20_-20_學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過(guò)去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻,，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo),。

今年,，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高二年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，同時(shí)還擔(dān)任了高二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),，在平常的教學(xué)工作中,，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，轉(zhuǎn)眼之間,，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻,，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過(guò)去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，無(wú)論是對(duì)教學(xué)成績(jī)的提高，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高,，都是大有幫助的,，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

一,、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，是一個(gè)教師講,，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中,，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體,。比如在講授人教版必修一第10課《_片戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí),，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí),，讓學(xué)生提前去找答案,，去思考。如“英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)_片戰(zhàn)爭(zhēng)?”,，“如果沒(méi)有虎門硝煙,，_片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)?”，“為什么說(shuō)《南京條約》是中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志?”細(xì)小的問(wèn)題,，既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解,，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí),，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方,，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的,，但是,，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論，則開(kāi)始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問(wèn)題,，舉一反三,，觸類旁通，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題,，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺(jué),，既看到了樹(shù)木,，也不會(huì)忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

三,、把“困惑”留給學(xué)生

輕易得到的，人們往往不會(huì),。在教學(xué)過(guò)程中,，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績(jī)總是不見(jiàn)提高，而且久而久之,，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下,，我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁矗鞘紫冉o學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題,，自己去解決問(wèn)題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題,，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵(lì)他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是，如果能在其中體會(huì)到成就感,，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。

教學(xué)有法，但無(wú)定法,。在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),，一個(gè)追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺(tái)，一定會(huì)塑造出的有用之才,，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中,，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè),、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長(zhǎng),，讓自己在快樂(lè)輕松的教學(xué)中，不斷成熟,，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。

教師歷史教學(xué)工作總結(jié)范例 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

20__年的這一學(xué)期以來(lái)，我積極響應(yīng)學(xué)校__改革，勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，并注重博采眾長(zhǎng),，廣泛涉獵知識(shí)，嚴(yán)格要求自己,，尊重學(xué)生,，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說(shuō)明：

1,、備課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問(wèn)題,，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對(duì)即將上的課作出預(yù)想,，以作到有備無(wú)患,。有時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識(shí)。還“違規(guī)”預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂,。如在準(zhǔn)備《改革開(kāi)放》這節(jié)課時(shí)就在手機(jī)上下載了《春天的故事》這首歌,。

2,、上課

上課時(shí)認(rèn)真講課，精講精練,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，注重問(wèn)題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀察學(xué)生的反映,，做到及時(shí)的反饋,。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí),，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)該作出小結(jié),，是歸納者,。

3、輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段,，所以一旦課堂因?yàn)榉N.種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度,，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊,。我作為一名歷史教師,，本來(lái)是沒(méi)有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度,，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),，這樣一來(lái)，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),，累是累點(diǎn),，但是很值得?？偟膩?lái)說(shuō),，我這學(xué)期忙碌并快樂(lè)著,，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí),，我感受著自己的不斷成長(zhǎng),。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的,、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改,、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用,。

4,、課外

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,，我積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個(gè)人素養(yǎng),，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上,。找時(shí)間到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)，擴(kuò)寬知識(shí)視野,，學(xué)習(xí)教育理論,，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn),?；丶液筮€會(huì)打開(kāi)電腦，進(jìn)入《教育在線》,，學(xué)習(xí)前輩們的精髓,，再打開(kāi)自己的個(gè)人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思,，感受著成長(zhǎng)的無(wú)限快樂(lè)和美好!

5,、考勤方面

我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無(wú)故遲到或曠工,。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴(yán)格的履行著教師的職業(yè)操守,，除了結(jié)婚那幾天公假外，從沒(méi)有擅自請(qǐng)假或遲到或曠工等,。在這方面,，學(xué)校的田校長(zhǎng)做得特別好,，我們還提的出什么怨言?

6、努力方向

新的世紀(jì),，社會(huì)的要求,，家長(zhǎng)的期盼，學(xué)生的崇仰,，予我們,，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普普通通的歷史教師,，我是光榮的,，但也是愧疚的,，因?yàn)槲也皇亲龅牡?。?dāng)然，沒(méi)有只有更好,，我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美,，雖不能作到，卻要有做到的追求,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，用心教導(dǎo)學(xué)生,，用笑溫暖學(xué)生，用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生,，要對(duì)得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛(ài)我所愛(ài),，一如繼往!

教師歷史教學(xué)工作總結(jié)范例 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)期繼續(xù)初二(2-6)班歷史科教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作及教學(xué)成績(jī),，都達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo),，但實(shí)驗(yàn)班(2)班的情況良好，普通班(3-6)班的情況相對(duì)差一些,，這與學(xué)生的努力和教師的辛勞是分不開(kāi)的,。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上吸納新知識(shí),，努力提高合格率,，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。

在考試中,，考生答題存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中歷史的基礎(chǔ)知識(shí)有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓歷史課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各位學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)歷史的知識(shí)和掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)生跟不上的學(xué)生對(duì)歷史失去興趣。

二,、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的“基本學(xué)科思維方法”,。根據(jù)今年試題中出現(xiàn)的內(nèi)容,，對(duì)初中歷史教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

三,、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(歷史課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，因此,，除了要用新的教學(xué)歷年武裝自己以外,，要提前在初二歷史的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

四,、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí),、研討。

聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果。

五,、加強(qiáng)分析教學(xué),，中考試題中，材料分析題所占的比例越來(lái)越大,，引起了我們老師的高度重視,。

在日常教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，因而這一部分相對(duì)得分較高,。

六,、理直氣壯抓好學(xué)有余力。

有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科活動(dòng),，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出,，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下了良好的基礎(chǔ),。

七、從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)

。在教學(xué)上下功夫,，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),。扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，提高合格率,，最后取得較高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

教師歷史教學(xué)工作總結(jié)范例 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作,。一年來(lái)，本人能認(rèn)真制定計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，上好公開(kāi)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)取其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、認(rèn)真上課,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,，我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在課堂上注意精講精練,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、認(rèn)真開(kāi)展課堂教研,，虛心向其他老師請(qǐng)教,。在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流,。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí)，多學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。為了做到這點(diǎn),，我常常搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),，注意分層施教,。在課后，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我還教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他們的學(xué)習(xí)技能,。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總的來(lái)說(shuō),，一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了一定成績(jī),，但也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,，這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向,，我將通過(guò)不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,。