當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績(jī),,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識(shí),,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
化學(xué)雖屬于理科,,但又不同于數(shù)學(xué)和物理,,它研究的是物質(zhì)的個(gè)性,知識(shí)顯得比較雜亂,,而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,,例題少,、公式少,但高考中的計(jì)算卻在逐年增多,,同時(shí),,該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,化學(xué)用語多,。針對(duì)這些,,我從一開始就把打基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位,。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況,,從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā),,將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中,先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理,,再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法,,然后,通過例題分析,,引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化,,此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),,形成每一專題的知識(shí),、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,,我將工具性知識(shí),、理論性知識(shí)靠前安排,而將載體性知識(shí),、自成體系的知識(shí)靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí),學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,,面對(duì)題目的時(shí)候,,不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系,。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對(duì)我們教師提出了很高的要求,,關(guān)于這一問題,我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,,讓學(xué)生限定時(shí)間來完成。同時(shí),,我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題,,在第二學(xué)期,我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,,利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),。這些做法,使教學(xué)得到了充分的落實(shí),。
1,、09屆高考已經(jīng)結(jié)束,對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討:
2,、知識(shí)復(fù)習(xí)中,,如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系,,再由此上升為學(xué)生的解題能力,?
3、例題,、習(xí)題的選擇講解,,要精心設(shè)計(jì),要有梯度,,要有邏輯,;
4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,,要建立和諧的師生關(guān)系,,以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;
5,、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,,要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);
6,、考前一周,,最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,;
7、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。
以上如有不妥,敬請(qǐng)批評(píng)指證,。
高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,,有得有失,,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
這學(xué)期,,我擔(dān)任了高三年級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,,所以教學(xué)任務(wù)重,但經(jīng)過一學(xué)期的努力,,也取得了較好的教學(xué)成績(jī),,得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊敬,教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),,更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,改變教法,,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題,、解決問題的能力,,使他們能終身受益。下面,,淺談自己的幾點(diǎn)做法,。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),,學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,,我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題,,在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問,還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,,通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,,一提高他們的自學(xué)能力。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),改變以往的“滿堂灌”,,老師知識(shí)一味的講,,學(xué)生只是坐著聽,記筆記,,灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,,要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來,,讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,注重知識(shí)的傳授過程,,而不是只注重結(jié)論,。
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真,、耐心的聽學(xué)生講,,然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,,最后給予鼓勵(lì),,肯定。
(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,,讓他們來解決一些問題,。讓同學(xué)上黑板做題,講題,。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),,組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維,,引導(dǎo)學(xué)生積極的思考,。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn),結(jié)果學(xué)生很積極,,教學(xué)效果很好,我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去,。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題,問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難,,由淺到深的原則,,而且,我也很注重提問題的方式,,語氣等,,盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
(5)通過幾年來的教學(xué),,我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,,他們會(huì)聽老師的語氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,,“對(duì)不對(duì)??”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等,,所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。
(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,,一定要獨(dú)立的思考,老師講的不一定對(duì),,也許那一天我講的就是錯(cuò)的,,所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑,有問題就問,,要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),,不要一味的符合別人,以來別人,。
通過以上的一些措施,,我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,,我覺的這是對(duì)學(xué)生來說的收獲,。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)
課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法,,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,,所以,每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改,,而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄,,在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說明,讓學(xué)生重新做一遍,,以達(dá)到掌握知識(shí)的目的,、
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),,每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,,只要天天堅(jiān)持下來,復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的,。
通過種種的措施,,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作,,我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,,爭(zhēng)取以后的工作干的更好,。
高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
我擔(dān)任高三2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,隨著高考一落幕,,我們的工作也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作,,算不上經(jīng)驗(yàn),就此談點(diǎn)自己的心得,。
今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”,,有利于學(xué)生發(fā)揮,但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度,。相比省市質(zhì)檢,,本次高考試題有一定的靈活性,而難度明顯提高,,主要表現(xiàn)在試題涉及的計(jì)算較多,、實(shí)驗(yàn)較復(fù)雜。
1,、一進(jìn)入高三,,為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時(shí)期,,我們備課組參考以往實(shí)施新課程高考的海南,、山東、寧夏,、江蘇等省市的高考試卷,,同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,并認(rèn)真研究考試說明,,先對(duì)高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃,,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好,。
2,、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),抓好“雙基”落實(shí),,打好學(xué)科基礎(chǔ),。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索,《世紀(jì)金榜》為教輔,,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考綱規(guī)定的考點(diǎn),,近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),,怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,教師不能簡(jiǎn)單的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行堆積,應(yīng)師生互動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,,將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線”,,并編織成知識(shí)“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識(shí)提煉升華,,形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,消除知識(shí)上的盲點(diǎn),,拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),,達(dá)到啟迪思維,開發(fā)智力,,將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的,。
3、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí),。這階段我們還是用《世紀(jì)金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料,,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主,。在知識(shí)上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,,適當(dāng)增加理、化,、生三科的綜合,。可按照基本概念,、基礎(chǔ)理論,、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算七大塊設(shè)置專題,,同時(shí)還針對(duì)高考重點(diǎn),、熱點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)
高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
任教班級(jí):高三五班
學(xué)生人數(shù):47
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法,、態(tài)度
課堂聽課認(rèn)真,能按要求完成作業(yè),,課堂討論,、學(xué)生間相互探討活躍,。對(duì)學(xué)習(xí)中的問題不善總結(jié)和歸納,對(duì)一周的學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃,,處于被動(dòng)的“應(yīng)對(duì)”狀態(tài),。
學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力起點(diǎn)
在進(jìn)入高三之前,,已有一個(gè)學(xué)期的分科教學(xué),,主要進(jìn)行的是有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中觀察,,有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)并沒有夯實(shí),,在假期的有機(jī)化學(xué)教學(xué)中,有吃夾生飯的感覺,,
1/4的學(xué)生基礎(chǔ)甚差,,主要是在高一、高二階段造成的基礎(chǔ)知識(shí)缺漏太多,,化學(xué)知識(shí)的基本框架沒有建立,,這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)盡管很努力,但進(jìn)步緩慢,。
全學(xué)年歷次測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)
考試時(shí)間考試性質(zhì)閱卷形式班級(jí)成績(jī)年級(jí)成績(jī)備注
10/6階段考試備課組流水85.689.9-4.3
11/3階段考試備課組流水96.796..3+0.1
12/4九校聯(lián)考備課組流水73.172.5+0.6
1/6區(qū)一模區(qū)統(tǒng)一閱卷84.682.9+1.7
2/7階段考試備課組流水72.570.5+2
3/3九校聯(lián)考備課組流水75.272.4+2.8
3/30階段考試備課組流水109.9108.7+1.2
4/17二模區(qū)統(tǒng)一閱卷103.1100.0+3.1
從歷次考試看,,學(xué)生成績(jī)有進(jìn)步,說明教學(xué)的手段策略是正確的,,是但進(jìn)步的幅度不是很大,,主要的問題是后1/4學(xué)生的成績(jī)一個(gè)學(xué)期下來,幾乎沒有進(jìn)步,,對(duì)于這些學(xué)生自己沒有采取更有效的辦法,,對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo),以及因?qū)Υ胧]有能跟上,,
第一階段依托教材夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與技能,,基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是化學(xué)能力的載體,,學(xué)生沒有牢固的雙基,,便難以促進(jìn)能力的發(fā)展。加強(qiáng)“雙基”關(guān)鍵要在扎實(shí)上下功夫,,克服急躁,、突擊進(jìn)度。切實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ),。
第二階段全面復(fù)習(xí),突出主干,,幫助學(xué)生形成知識(shí)體系,,把零散的知識(shí)塊,、知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系主鏈中串聯(lián)起來,使每個(gè)知識(shí)塊,、知識(shí)點(diǎn)有找到相對(duì)固定的位置及和相關(guān)知識(shí)的前后聯(lián)系,。
第三階段是按照《考試手冊(cè)》要求,對(duì)知識(shí)體系中的每個(gè)知識(shí)塊,、節(jié)點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理和過關(guān),。如對(duì)化學(xué)用語,要做到理解涵義,,“名”“實(shí)”相符,,達(dá)到三會(huì)(寫、讀,、用),,規(guī)范準(zhǔn)確。對(duì)概念教學(xué),,要通過突出概念的關(guān)鍵,,加強(qiáng)比較、辨別,、變式,,掌握概念的內(nèi)涵、外延及適合條件,,達(dá)到深化理解,;對(duì)化學(xué)計(jì)算要掌握基本要求和基本類型,注意以掌握一般方法為基礎(chǔ),,在掌握了基本方法后再適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,。三是要快速反饋,及時(shí)矯正,,減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)累積,,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)信心。
特別注意《考試手冊(cè)》出現(xiàn)的新變化,,針對(duì)新的內(nèi)容,,教學(xué)補(bǔ)充到位。
重點(diǎn)培養(yǎng)自學(xué)能力,、觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力,。要克服在復(fù)習(xí)課教學(xué)中以講為主或以練代講的兩個(gè)極端做法,,通過設(shè)計(jì)合理的教學(xué)程序,改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)關(guān)系,,把教學(xué)的著力點(diǎn)由以教師為中心的教,,轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心的學(xué),,通過教師的啟發(fā)引導(dǎo),有效點(diǎn)撥,,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與教學(xué)過程,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思,幫助學(xué)生建立錯(cuò)題檔案,幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和思維品質(zhì),。要重視書面表達(dá)能力的培養(yǎng),,這不是枝節(jié)小事,,處理不好,,將對(duì)學(xué)生的成績(jī)產(chǎn)生很大影響。通過課堂多給學(xué)生提供說的機(jī)會(huì),,循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,,逐步提高學(xué)生書面表達(dá)能力。
通過核心實(shí)驗(yàn)教學(xué),,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,,通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),解決實(shí)驗(yàn)程序的邏輯關(guān)系,,解決基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作的技能,。
研究實(shí)驗(yàn)試題。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、由易到難,,由收斂到發(fā)散,由具體到開放,,逐步訓(xùn)練對(duì)實(shí)驗(yàn)流程圖識(shí)圖,、程序理解。
重視方法,。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真對(duì)待課本中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn),,重視實(shí)驗(yàn)原理、操作,、現(xiàn)象,、過程、方法,、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),。要深刻理解實(shí)驗(yàn)原理、熟悉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,,掌握實(shí)驗(yàn)操作,,注意實(shí)驗(yàn)干擾因素、成敗關(guān)鍵。善于多問幾個(gè)為什么,,試劑,、裝置選擇的原因,操作不如此進(jìn)行會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,。對(duì)原有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的局限性和片面性,提出自己的設(shè)計(jì)方法,。
審題不嚴(yán),,書寫潦草、馬虎,、零亂,,反應(yīng)條件或產(chǎn)物丟失等,使一些不該丟分的地方成為丟分點(diǎn),,一是要嚴(yán)格要求,,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣;二是以身作責(zé),,嚴(yán)謹(jǐn)從教,,發(fā)揮榜樣的作用,時(shí)時(shí)處處影響學(xué)生,。三是從思想高度重視,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng),幫助學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng),。
每次考試后,,從試卷答卷上不僅分析知識(shí)缺漏、能力缺陷,,同時(shí)分析應(yīng)試技巧的缺陷,。為此,教學(xué)中也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握必備的應(yīng)試技巧,。如合理地分配考試時(shí)間,、以自己現(xiàn)有的知識(shí)和能力,舍難就易,,最大程度提高得分率,、選擇題的答題技巧等。
全學(xué)年劃分為三個(gè)階段:
第一學(xué)期為第一階段
教學(xué)時(shí)間:18周
教學(xué)內(nèi)容:《化學(xué)》拓展型課程
作業(yè):《化學(xué)》拓展型課程練習(xí)部分
考試:4次考試兩次自命題一次九校聯(lián)考一次區(qū)統(tǒng)考
周日教學(xué)內(nèi)容:
第二學(xué)期2/9~4月中旬為第二階段
教學(xué)時(shí)間:10周
教學(xué)內(nèi)容:全面復(fù)習(xí),,突出主干,,幫助學(xué)生形成知識(shí)體系,把零散的知識(shí)塊,、知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系主鏈中串聯(lián)起來,,使每個(gè)知識(shí)塊、知識(shí)點(diǎn)有找到相對(duì)固定的位置及和相關(guān)知識(shí)的前后聯(lián)系,,
基本概念基本理論重點(diǎn):對(duì)概念教學(xué),,要通過突出概念的關(guān)鍵,,加強(qiáng)比較、辨別,、變式,,掌握概念的內(nèi)涵、外延及適合條件,,達(dá)到深化理解,。難點(diǎn):電解質(zhì)溶液。
元素及其化合物:每周的練習(xí)卷中涉及到的由點(diǎn)到面,,不斷強(qiáng)化,,不安排專題時(shí)間進(jìn)行。
有機(jī)化學(xué)重點(diǎn):尋找規(guī)律,、進(jìn)行類比,、推理
化學(xué)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn):歸納總結(jié),對(duì)比分析,,掌握常見一起裝置的用途及其特點(diǎn)
儀器裝置功能的開發(fā)(啟普發(fā)生器,、防倒吸、酯的制?。┲攸c(diǎn)分析課本實(shí)驗(yàn),,挖掘內(nèi)涵,提高變通能力歸納解題規(guī)律,,形成實(shí)驗(yàn)意識(shí),,規(guī)范答題訓(xùn)練模式。
作業(yè):各區(qū)09一??荚嚲淼倪x做,。
考試安排:三次考試,兩次自命題一次九校聯(lián)考
周日教學(xué)內(nèi)容:
4月中旬~5月底為第三階段
教學(xué)時(shí)間:6周
教學(xué)內(nèi)容:對(duì)概念教學(xué),,要通
高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
光陰如箭,,歲月如梭。隨著20xx年高考一落幕,,我們的工作也就此告一段落,。在這一年里我繼續(xù)體會(huì)著做老師的艱辛和快樂,繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,,回顧高三這一年來的教學(xué)工作,,我有著幾分充實(shí)、幾分感概,下面我對(duì)這一年來的工作作一總結(jié),。
考試大綱是命題的依據(jù),,也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》,,明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn),、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等,。其次再結(jié)合08,、09兩年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型,、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過認(rèn)真的篩選之后,,再合理的有針對(duì)性的選擇使用。
俗話說“嚴(yán)師出高徒”,?;瘜W(xué)用語的書寫和表達(dá)的準(zhǔn)確、規(guī)范,,決定了高考的成敗,。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個(gè)化學(xué)用語,剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對(duì)八個(gè),,大部分同學(xué)會(huì)對(duì)五六個(gè),。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對(duì),似乎有些苛刻,,但這時(shí)大部分同學(xué)會(huì)對(duì)七八個(gè),,我會(huì)對(duì)他們做些小懲罰。而對(duì)于那些錯(cuò)誤較多的個(gè)別同學(xué),,我就讓他們單獨(dú)找我挨個(gè)過篩子,。加強(qiáng)化學(xué)用語和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練,力求避免非智力因素造成的失分,。
在我們班還有一個(gè)不成文的規(guī)矩,,就是如果上課時(shí)沒有帶書或是卷子,我就會(huì)罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍,,如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍,。這個(gè)規(guī)矩的由來,是在高一時(shí)我發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找,,于是我就想了這個(gè)簡(jiǎn)單的方法,。起初,他們有些抵觸,因?yàn)檫@些規(guī)定限制了他們?cè)缫蚜?xí)慣的一些不良行為,,但天長(zhǎng)日久,,隨著習(xí)慣的改變,他們漸漸體會(huì)到我的用心良苦,,也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,所以在集體備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題我們大家會(huì)一起精心選擇,,“遍嘗百草苦甘”,,爭(zhēng)取做到多中求少,少中求優(yōu),。
而在具體講解習(xí)題時(shí),,我會(huì)事先將習(xí)題進(jìn)行分類,然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解,、分析,,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,,又能舉一反三,。對(duì)于每一道練習(xí)題,不是做完就萬事大吉了,,而是要進(jìn)一步思考:該題考點(diǎn)是什么,,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎,?以此培養(yǎng)良好的.思維品質(zhì),。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間,讓他們真正動(dòng)手,,去體會(huì)師生互動(dòng)的快樂,,并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識(shí)。一直以來,,我最頭疼的問題是,,講過很多遍的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高,,當(dāng)和他們交流的時(shí)候,,學(xué)生都會(huì)說,課堂上我聽的非常明白,,但是真正自己做的時(shí)候,,就沒有思路了,。其實(shí),在課堂上學(xué)生只注重了聽,,而沒有消化的過程,。所以后來每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘,讓學(xué)生自己回顧,、歸納所學(xué)知識(shí),,對(duì)我的教學(xué)很有幫助,對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍,。
高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,,把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,將散,、亂和知識(shí)串成線,,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,,從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系,。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本,我會(huì)定期檢查,。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程,,審視自己的解題方案,、方法是否恰當(dāng),過程是否正確,、合理,,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否規(guī)范,,是否合乎邏輯,。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。
每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率,,要求學(xué)生回頭看一看,停下來想一想,,自己的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,,知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問題,,以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥,,自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有:
一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記,,在旁邊寫上評(píng)析,。
第二種方式是專門備一本錯(cuò)題筆記本,,將自己感觸最深的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上,并且尋根求源以防再錯(cuò),。
第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上,,在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處,用不同顏色筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn),,標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置,、出處、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容,。每一次練習(xí)或考試后,,都要求學(xué)生及時(shí)反思,及時(shí)糾正,,找出錯(cuò)誤根源,,從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn),。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì),、錯(cuò)過的不再錯(cuò)”。
解題需要的一是知識(shí),,二是策略,,三是心態(tài)。在平時(shí)的訓(xùn)練中,,一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考,,高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成,,然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值,批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤,,還會(huì)批出分值,。時(shí)間長(zhǎng)了,就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考,,大考自然當(dāng)小考”的境界,,高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。
作為科任,,和學(xué)生在一起的時(shí)間是有限的,,那么為了和學(xué)生建立良好的溝通,我經(jīng)常在中午去班級(jí)答疑,,如果沒人問我,,我就和成績(jī)差一些的學(xué)生聊天,詢問他最近的學(xué)習(xí)情況,,遇到什么困難,。適時(shí)的鼓勵(lì)他,,告訴他只要學(xué)習(xí),就會(huì)有收獲,,增強(qiáng)他的自信心,。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作??傊?,高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,如何提高復(fù)習(xí)效率,,須在夯實(shí)基礎(chǔ),,提升能力,注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,,在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,把握復(fù)習(xí)方向,。