當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教學(xué)工作內(nèi)容總結(jié)篇一

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng),，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。

2,、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀,，明確方向,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核,，通過考核,，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、堅(jiān)持以德為首,，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律,。

1,、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué),。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹立目標(biāo)意識(shí),，選擇教育內(nèi)容,，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課,，并及時(shí)給以指導(dǎo),，完善聽,、議課制度,。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo),，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),。

2、采用“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法,，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng),。三月份所有的教師參加了本園的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，取得了很好的效果,。

1,、加強(qiáng)安全管理,，把安全工作列入議事日程,，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí),，要研究安全工作,；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作,；在檢查教育保育工作時(shí),，也要檢查安全工作。

2,、加強(qiáng)了半托工作管理,，做好幼兒午休,、飲食、安全,、衛(wèi)生等方面的管理,。

3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，走廊文化,，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換,，院墻,、玩具,，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆,、裝飾,，使園面貌煥爛一新,，為學(xué)校節(jié)省了開支,。另外我們還整合了一日活動(dòng),，統(tǒng)一了作息時(shí)間,，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)幼兒園與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，做到資源共享,，家園共育,。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書,、致家長(zhǎng)的一封信,、征求意見表，面對(duì)面的交流,，通過這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

1,、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動(dòng)的組織,，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣,，鍛煉幼兒的身體,，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動(dòng),，全體幼兒人人參與,，收到了很好的效果,。

2,、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性,，適合孩子的年齡特點(diǎn)。特別是有家長(zhǎng)的共同參與,，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過程組織嚴(yán)密,，安排合理,，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利,，獲得了圓滿成功！

3,、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng),。本次演出以特長(zhǎng)班,、特色課為基礎(chǔ)，力爭(zhēng)給更多的孩子參與的機(jī)會(huì),，參加演出幼兒達(dá)200人,，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等,，為孩子們祝賀節(jié)日,。5月28日,，"慶六一"演出獲得了圓滿成功,！我們很欣慰,，也很激動(dòng)"！演出得到了所有在場(chǎng)觀眾的一致好評(píng),，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完,，不管男女老少，沒有提前離開的,，真是難得！觀眾席上掌聲如雷,，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，每個(gè)節(jié)目都有其特色,，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位,，中間沒有任何漏洞,，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出,，很不容易,，但我們成功了,，真為我們的孩子驕傲,！我們還在黃老師的幫助下刻制了光碟,，給孩子們留下美好的回憶,。演出后,，很多家長(zhǎng)到幼兒園留言,，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰,。

4,、六一期間,，大班,、學(xué)前班都舉行了畫展。讓家長(zhǎng)們都能看到自己孩子風(fēng)采,。

5,、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物,，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)都分別送到每一個(gè)孩子手中,，也把我們的無(wú)限愛意送到了孩子的心里,。

20xx年7月

幼兒園教學(xué)工作內(nèi)容總結(jié)篇二

聆聽大自然,，你可以享受到大自然的美妙和寧?kù)o,。聆聽孩子,、聆聽老師,、聆聽家長(zhǎng)、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀,、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪,，可以讓我們不斷地思考,、不斷地學(xué)習(xí),、不斷地調(diào)整,。一學(xué)期來(lái),，我們聆聽著、思考著,、實(shí)踐著,，讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師,、孩子,、家長(zhǎng)最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善,。

本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究,。我們能視課改為發(fā)展契機(jī),，積極營(yíng)造自我追求,，自我加壓的環(huán)境，不懈努力,，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中,。在教研活動(dòng)中，我們采用了多種園本教研活動(dòng)方式,，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合,，亦教亦研兩提高”。

1,、參與式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式：在教育孩子時(shí),，我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮孩子的主體性,，其實(shí)這也同樣適用于教師的教研活動(dòng),。在本學(xué)期的活動(dòng)中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動(dòng)的主人,，為每位教師提供展示,、交流見解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重角色——既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者),。

為了發(fā)揮教師的主體作用,，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動(dòng)，圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行,?；顒?dòng)前把內(nèi)容通知各教師，讓教師通過網(wǎng)上搜查,、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備,，以“有備而來(lái)”?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花,?；顒?dòng)中,，每位教師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解，不辯不明,，教師們?cè)谫┵┒劦年愂?、面紅耳赤的爭(zhēng)論中加深了對(duì)教育觀念的認(rèn)識(shí)了解了她人解決實(shí)際問題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2,、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合,，增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)：每年級(jí)組推選一位教師組織集體活動(dòng),，教研組其他老師共同觀摩、研討,、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討,、調(diào)整——在各年級(jí)組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息,?！坝械姆攀浮钡难杏懀黄屏嗽瓉?lái)研討活動(dòng)的隨意性,，使“研”字的意味更濃,。

3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中,，每個(gè)主題之前我們同一年級(jí)的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議,，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議,。即在每一主題后,，各班級(jí)介紹自己班在活動(dòng)中的成功之處及使用策略，針對(duì)活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思,，對(duì)出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想,。“他山之石,，可以攻玉”,，通過對(duì)同一主題的反思，教師互相汲取亮點(diǎn),，共同反思缺點(diǎn),，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效,。

我們教研組滲透園務(wù)計(jì)劃,，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、發(fā)展期,、成熟期。針對(duì)新教師,，我們通過師帶徒的方式來(lái)引導(dǎo)新教師入門,，來(lái)滿足新教師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的教師,，我們通過有針對(duì)性的帶教,，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色，滿足她們的發(fā)展需要,。針對(duì)骨干教師,，我們鼓勵(lì)幫助她們先走一步，先研一步,，先寫一步,，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色,，通過跨園帶教,，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要,。

針對(duì)我們幼兒園新教師多的特點(diǎn),，我們?cè)诮虒W(xué)工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動(dòng),，多參加她們與老教師的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì),。“怎樣組織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題,，本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討,，通過介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問題,、互相探討等多種方式來(lái)增加新教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí),。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋,，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思,、教與研的有機(jī)結(jié)合,，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí),，優(yōu)化教育行為,。

因?yàn)槲覉@地處管理區(qū)，大部分家長(zhǎng)都在商城經(jīng)商，文化素質(zhì)普遍不太高,，且因忙于做生意,，沒有充裕的時(shí)間來(lái)照顧孩子和關(guān)心孩子，給我們的家園共育增加了難度,。也因?yàn)槌粤藳]有文化的苦,，家長(zhǎng)往往就把“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)計(jì)算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，這與新課程的教育理念相去甚遠(yuǎn),，“扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的這種意識(shí)，培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教育觀念”已成當(dāng)務(wù)之急,。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有時(shí)間帶幼兒外出,，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場(chǎng)所,、也沒去過沙家浜,、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點(diǎn)，造成孩子視野不開闊,、知識(shí)面局限,。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，構(gòu)建幼兒園,、社區(qū),、家庭三位一體的教育框架，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們著力做好以下幾方面的工作：

1,、家園路路通的利用“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！钡拈_通又增加了我們幼兒園與家長(zhǎng)溝通的一條渠道，利用家園路路通的方便和快捷性,，我們及時(shí)家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,。每天能以“我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)”向家長(zhǎng)介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在孩子有進(jìn)步時(shí)能以“你的孩子有進(jìn)步了”及時(shí)和家長(zhǎng)分享這份喜悅,，在活動(dòng)前能以“請(qǐng)您配合我們”向家長(zhǎng)提出配合要求,，在家長(zhǎng)配合之后，我們還會(huì)送上真心的感謝,。

在平時(shí)還能對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出：“天冷了,，要注意……”等友情提醒，在節(jié)日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福,。每位老師每個(gè)月都能發(fā)到每個(gè)幼兒人均八條以上信息,，還有不少老師被評(píng)為家園“互動(dòng)之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁,，心與心的貼近也增加了家長(zhǎng)的支持動(dòng)力,。

2,、家長(zhǎng)開放日的創(chuàng)新家長(zhǎng)開放日是家長(zhǎng)了解孩子在園情況的一個(gè)窗口，為了讓家長(zhǎng)通過這個(gè)窗口更好地了解孩子的學(xué)習(xí),，了解我們的課程特點(diǎn),，今年的家長(zhǎng)開放日我們進(jìn)行了創(chuàng)新：展示新課程，活動(dòng)前讓家長(zhǎng)參與收集材料工作,，活動(dòng)中讓家長(zhǎng)感受自己協(xié)助準(zhǔn)備工作的重要性;開放了游戲活動(dòng),，讓家長(zhǎng)通過自己的親眼所見，認(rèn)識(shí)到游戲能和集體活動(dòng)整合,，體會(huì)到游戲的重要性;增加了和家長(zhǎng)的互動(dòng)，教師結(jié)合具體活動(dòng)和家長(zhǎng)就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見,，改變家長(zhǎng)以往的認(rèn)識(shí),，和家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)。

3,、社區(qū)資源的充分利用由單位出面,，我們與學(xué)校周圍的交警中隊(duì)、消防隊(duì),、管理區(qū)管理委員會(huì),、區(qū)中心醫(yī)院分院、圖書館,、蔬菜種植基地等結(jié)成教育共建單位,。作為長(zhǎng)期的教育基地，這些單位能積極配合我們的生活化教育活動(dòng),，根據(jù)我們的活動(dòng)需要,，給予我們最大程度地支持。本學(xué)期我們帶孩子參觀了管理區(qū)消防中隊(duì),、綠色蔬菜暖棚,、市圖書館、革命歷史博物館,、醫(yī)院等,，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境的過程中,，增長(zhǎng)了知識(shí)開闊了眼界,。

4、以網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)進(jìn)行共享一方面教師通過網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)尋找需要的生活教育資源,，如視頻“武警人員的訓(xùn)練”,、“消防隊(duì)員的演習(xí)”等。另一方面教師把對(duì)各種生活資源的利用拍成照片,、錄象,，或組成文字資料,，存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中。網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的利用不僅實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)班與班之間的共享,，還逐步實(shí)現(xiàn)了園與園之間的共享,，提高了社會(huì)資源的利用效率。

成績(jī)和問題共存,，在下學(xué)期,，我們將進(jìn)一步重視對(duì)教科研工作的研究，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建設(shè)成家長(zhǎng)放心,、孩子喜歡、社會(huì)信賴的兒童樂園,。

幼兒園教學(xué)工作內(nèi)容總結(jié)篇三

本學(xué)期,，是全體干部教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的一學(xué)期，本學(xué)期,，是我園課程改革走向深入的一學(xué)期,，大家付出了汗水，奉獻(xiàn)了智慧,，獲得了成功,，首先請(qǐng)讓我代表孩子和家長(zhǎng)們對(duì)全園教職員工表示衷心的感謝！

“沒有特色就不能成為名校園”,。在鞏固和發(fā)展“賣點(diǎn)”——實(shí)驗(yàn)繪畫,、雙語(yǔ)、音樂啟蒙特色教育的基礎(chǔ)上,，我們大膽開設(shè)了直排輪特色教育,。提前制定了相適應(yīng)的課程體系，結(jié)合主體探究課程,，使常規(guī)教育更加符合當(dāng)前幼教改革的要求,，起到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的作用，實(shí)現(xiàn)特色教育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合,。

本學(xué)期,，我們以“完善和落實(shí)管理制度，探討人性化管理”為管理工作改革目標(biāo),，以“優(yōu)化園本課程,，實(shí)現(xiàn)特色教育與素質(zhì)教育的完美結(jié)合”為課程改革目標(biāo)，多角度,、全方面地進(jìn)行了綜合改革,。

（一）管理工作——完善制度管理，探討人性化管理

1,、培養(yǎng)管理干部,。園長(zhǎng)助理吳雪霖,、年級(jí)組長(zhǎng)陳惠娟、劉曉榕,、林芝都能明確各自職責(zé),，勤勤懇懇，任勞任怨,，作風(fēng)正派硬朗,，根據(jù)工作要求，園部工作部署,，做到了積極配合,，組織年級(jí)部班主任完成常規(guī)交流。最難能可貴的是,，她們都在工作中不斷的調(diào)整自我,，多反思，積極配合,，使年級(jí)組工作更默契,。提高了年級(jí)組的戰(zhàn)斗力,，團(tuán)體正在走向成熟,。

2、完善和落實(shí)制度,。完善和改進(jìn)了《幼兒一日活動(dòng)記錄表》,、《衛(wèi)生消毒檢查考核制度》、《崗位明星考核制度》以及《教師,、保育員的崗位考核辦法細(xì)則》,。為了敦促落實(shí)制度，我們每月定期召開年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議,、教工會(huì)議,。向全園公開1次工作檢查記錄表及獎(jiǎng)懲記錄，每月年級(jí)組長(zhǎng)考核見面,。所有制度執(zhí)行情況都與獎(jiǎng)懲制度掛鉤,，每月考核發(fā)放體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”。

3,、繼續(xù)民主管理,。（1）定期召開園務(wù)委員會(huì)議，對(duì)幼兒園的投資發(fā)展,，貨幣化住房補(bǔ)貼等重大決策實(shí)施民主投票,。（2）堅(jiān)持園務(wù)公開。利用每月考核分析,，向全園公開保教工作檢查記錄以及考核匯總情況,。（3）根據(jù)“先民主后集中”的原則,，各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作都建立在民意調(diào)查的基礎(chǔ)上，使評(píng)優(yōu)工作起到“引領(lǐng)正氣,，激發(fā)上進(jìn)”的效果,。

4、抓好對(duì)外宣傳,。我園的招生工作是重點(diǎn),，為了擴(kuò)大招生，就必須抓好對(duì)外宣傳,。具體活動(dòng)有：搞好家園聯(lián)系,，比如：三八親子活動(dòng)、年級(jí)組家長(zhǎng)代表學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),、教學(xué)開放日,、電話聯(lián)系、社區(qū)家訪,、定期發(fā)放每月教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)校報(bào)紙、宣傳欄,、《幼兒一日活動(dòng)記錄表》和《家園手冊(cè)》等,。在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期的新做法有：（1）家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課程改革的新理論新做法,，家長(zhǎng)對(duì)新課程改革給予了充分的理解和配合,。（2）開學(xué)重新制訂《家長(zhǎng)意見調(diào)查表》，既征求意見,，又作宣傳,。（3）大班畢業(yè)典禮加強(qiáng)幼小銜接。（4）開設(shè)“園務(wù)公開”宣傳欄,，全面展示教改成果,。

此外，我們還繼續(xù)組織了各項(xiàng)在職培訓(xùn),，鼓勵(lì)老師們參加學(xué)歷進(jìn)修,，組織全員教工外出旅游，組織教工娛樂活動(dòng),，使大家加強(qiáng)了溝通,，有緊張也有輕松。融洽了教工關(guān)系,，豐富了團(tuán)隊(duì)生活,。。

（二）保育工作——抓常規(guī),，求突破

1,、培訓(xùn)保育隊(duì)伍,，更新保育觀念。現(xiàn)場(chǎng)交流培訓(xùn),有針對(duì)性地開展了點(diǎn)心食用,、被褥整理,、門窗擦洗，衛(wèi)生消毒條例學(xué)習(xí)知識(shí)問答,，實(shí)踐中更加有效,、規(guī)范。

2,、著力培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,。孩子能做的，都盡量培養(yǎng)他們自己的事自己做,。

3,、將探索精神滲透在保育工作之中。主體探究課程可以滲透到幼兒園的一日活動(dòng)中,，我們的做法有：

創(chuàng)造幼兒參加勞動(dòng)的條件,。據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，小中大班都開展了“小值日生”活動(dòng),。

我園班級(jí)幼兒較多,，有些地方孩子的生活區(qū)域和學(xué)習(xí)區(qū)域都在一起，對(duì)孩子的吃,、喝,、拉,、撒,、睡等各方面的管理必須細(xì)致周到，認(rèn)識(shí)不到位,，或一時(shí)疏忽,，或管理不科學(xué)嚴(yán)密，就不可能真正讓家長(zhǎng)都滿意,，甚至出現(xiàn)大問題,。為此，我們一直在努力,，本學(xué)期,，本園保健室與班主任積極配合，提高了班級(jí)幼兒的齲齒填沖率,，針對(duì)幼兒服藥,、防近視等專題進(jìn)行宣傳。家長(zhǎng)的防護(hù)意識(shí)有了明顯的提高,。全體教工學(xué)習(xí)了有關(guān)清潔,、消毒,、餐前、餐后管理等條例,，提高了工作操作有效性,。

（三）課程改革——優(yōu)化園本課程，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與特色教育的完美結(jié)合

雙語(yǔ),、音樂啟蒙,、試驗(yàn)繪畫科研課題。我們組成課題研究小組,，審定子課題項(xiàng)目,，建立課題資料檔案，積累和分析材料等.

處理了主體探究課程的幾個(gè)關(guān)系

①合理課程的關(guān)系,。

針對(duì)主教材,，合理安排課程，補(bǔ)充主課程的不足,?！爸黧w探究課程”要有恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)，靈活進(jìn)行探究教學(xué),。啟動(dòng)了教材的修訂工作,。保證了教材質(zhì)量，避免浪費(fèi),。開展了同課題不同上法的教學(xué)交流,，注重課后的教學(xué)反思交流，觀摩市教學(xué)公開課錄像,，送教下鄉(xiāng),，組織教師聽教研報(bào)告會(huì)、積極研討取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

②深入探討實(shí)驗(yàn)繪畫教學(xué)方法,。“教學(xué)活動(dòng)化,，活動(dòng)常規(guī)化”是我們實(shí)驗(yàn)繪畫教學(xué)方法改革的目標(biāo),，做好記錄，寫好分析,，做好評(píng)價(jià),。展示好作品。

③本學(xué)期,，幼兒園的雙語(yǔ)教育正?；３晒M(jìn)一步得到了廣大家長(zhǎng)的肯定，集體備課中大家集中研討交流,，把握好教學(xué)進(jìn)度,，合理安排復(fù)習(xí)。

④計(jì)劃與隨機(jī)的關(guān)系,。

“主體探究課程”強(qiáng)調(diào)“大課程觀”,，包含

幼兒每天的所有活動(dòng)和環(huán)境，并不是每周幾節(jié)的探究活動(dòng)我們?cè)谟?jì)算活動(dòng)中,、識(shí)字教學(xué)中,、音樂活動(dòng)中；在戶外活動(dòng)時(shí),、進(jìn)餐時(shí),、繪畫時(shí)……任何時(shí)候，任何活動(dòng)都可以體現(xiàn)新課程的特征,，為此,，我們提出一個(gè)新的要求：周計(jì)劃中的內(nèi)容可適當(dāng)調(diào)整安排，在進(jìn)行有目的,、有意義的活動(dòng)中進(jìn)行課程學(xué)習(xí),。根據(jù)幼兒的興趣，主體探究活動(dòng)可以靈活延長(zhǎng)或縮短學(xué)習(xí)時(shí)間,，戶外活動(dòng)有一定的彈性時(shí)間,但不能影響一日作息秩序,。

（三）主體探究課程的管理策略

課程改革的成效在很大程度上取決于教師在教育實(shí)施各環(huán)節(jié)上的責(zé)任度，取決于教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,。主要措施有：

1,、改革教師工作程序，增加教師的自主權(quán),。

教師在了解當(dāng)前本班幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,，依據(jù)上一階段教育活動(dòng)開展的情況，制定下一階段教育目標(biāo),，依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際需要與興趣,，教師可以落實(shí)或調(diào)整教育內(nèi)容→通過實(shí)地觀摩教師教育實(shí)施的情況,，依據(jù)實(shí)際情況給教師執(zhí)行計(jì)劃的空間,，對(duì)教師的工作做出切合實(shí)際的評(píng)價(jià)→

教師對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行反思，將教育計(jì)劃和教育實(shí)施的具體效果結(jié)合,，評(píng)價(jià)教育計(jì)劃制定得是否適宜,。分析幼兒當(dāng)前的發(fā)展情況和興趣、需要,，并以此作為下一活動(dòng)的依據(jù),。

2、改革教學(xué)檢查與評(píng)價(jià),。教案允許實(shí)際活動(dòng)與備課內(nèi)容不同,。教學(xué)質(zhì)量檢查堅(jiān)持兩個(gè)原則：重教師引導(dǎo),，更重幼兒主體，重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更重學(xué)習(xí)過程,。

教學(xué)中，將“在前檢查”改為“在后檢查”,！目的是放手讓教師隨著教育過程中幼兒出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,。這樣，不僅增加了教師制定計(jì)劃的自主性,、針對(duì)性,，也增強(qiáng)了教師執(zhí)行計(jì)劃的靈活性，使教師心中有教育目標(biāo),，眼中有孩子,。年級(jí)組長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理檢查督導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與大家見面,，及時(shí)修正。

具體做法有：

實(shí)施新的評(píng)價(jià)制度,，讓教師體驗(yàn)成功與快樂,。

課程方案在提出理解兒童，尊重兒童的同時(shí),，也提出要理解教師,，尊重教師，給予教師一定的空間,，激勵(lì)教師在促進(jìn)兒童快樂成長(zhǎng)的過程中自身也應(yīng)得到快樂的發(fā)展,。

在實(shí)施新課程方案的過程中，為了促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，調(diào)整了對(duì)

教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，遵循靈活、可變性原則,，避免生硬的“一統(tǒng)性”,，鼓勵(lì)教師的靈活變通，支持教師的求異思維,，對(duì)教師工作運(yùn)用了多角度,、多層次的評(píng)價(jià)方法。多角度：評(píng)價(jià)教師工作不只評(píng)價(jià)其對(duì)教育計(jì)劃的完成情況,，還要關(guān)注幼兒的發(fā)展情況,，家長(zhǎng)對(duì)教師工作的意見。多層次：對(duì)不同水平的教師采取不同的評(píng)價(jià)方法，如對(duì)新加入的教師和老教師的評(píng)價(jià)有所區(qū)別,，即每位教師要在自己的層次水平上接受評(píng)價(jià),，每一位教師都能獲得成功體驗(yàn)。

開發(fā)和物化課改成果,，收集優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)文章,。積累了本年度種教學(xué)公開的優(yōu)秀案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)了創(chuàng)新型教師的培養(yǎng),，培養(yǎng)了大家善于思考的習(xí)慣,。每個(gè)月班級(jí)上交一個(gè)教學(xué)分析案例。組織興趣班老師做好教學(xué)心得,，使大家在交流和反思中積累,。

開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。①開展教學(xué)觀摩活動(dòng),，這是我園落實(shí)學(xué)校要求組織“推門課”的具體形式,。教研活動(dòng)要求大家反思課程實(shí)施中的不足和遺憾，尋找差距,。②組織教研組長(zhǎng)“課程”展示活動(dòng),。③進(jìn)行送教下鄉(xiāng)交流

搞好幼小銜接。在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往好經(jīng)驗(yàn)好做法的基礎(chǔ)上,，根據(jù)小學(xué)段教師的反饋意見,，我們特別注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：握筆,、坐姿,、閱讀、發(fā)問等良好習(xí)慣,。

重視家長(zhǎng)工作,，組織開展了年級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)、三八親子活動(dòng),、春游活動(dòng),、六一文藝匯報(bào)、大班畢業(yè)匯報(bào)

活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)成為活動(dòng)中的參與者,、志愿者，使教育,、交流同步,。起到了宣傳、互動(dòng),，共育的效果。

（四）后勤、財(cái)務(wù)把好關(guān),，做好后勤服務(wù),。

在老園舍拆遷中，后勤的老王和吳慧芳不辭辛苦兩地奔波,，資產(chǎn)清點(diǎn),，整理工作。做好園產(chǎn)園資的登記核查,。學(xué)期中做好后勤保障供應(yīng),。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把好關(guān),，物盡其用,。開學(xué)初，由于老校舍拆遷,，新校舍儲(chǔ)物倉(cāng)庫(kù)少,，原打算租房，后勤老王在考察后,，建議在原車篷上搭建倉(cāng)庫(kù),。經(jīng)濟(jì)節(jié)省，還保證了物資的安全,。認(rèn)真做好維修紀(jì)錄,，檢修工作。確保設(shè)施安全,。

財(cái)務(wù)部門根據(jù)每月的財(cái)務(wù)做好各項(xiàng)財(cái)務(wù)收費(fèi)工作,，做好代辦費(fèi)的結(jié)算工作。工作中耐心,，仔細(xì),。積極做好各項(xiàng)配合工作。為進(jìn)一步利用現(xiàn)代媒體服務(wù)于教學(xué),，幼兒園購(gòu)置了數(shù)碼相機(jī),、攝像機(jī)，留下了孩子們活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),，再現(xiàn)了老師們教學(xué)情景,，給大家有效分析教育行為提供了有利的服務(wù)。后勤還積極配合臨時(shí)的頂班代崗工作,。

加強(qiáng)了保健室和幼兒食堂管理,。保健老師加強(qiáng)了晨間檢查。利用晨查時(shí)間,，密切家園衛(wèi)生互動(dòng),。食堂嚴(yán)把食品安全關(guān),，做好消毒、清洗,，臨時(shí)停電時(shí),，做好菜譜調(diào)整，聯(lián)系好食品供貨商,，提早來(lái)園上班做好伙食供應(yīng),。

（五）工作體會(huì)——清醒認(rèn)識(shí)，正視問題

1,、如何把握以人為本管理模式中的“情感”與“制度”,？

制度與情感的投入，分寸很重要,。情感多了,，人心會(huì)松散，制度太嚴(yán)了,，會(huì)造成恐懼和壓抑,，把握不好，走極端,，都會(huì)影響管理質(zhì)量,。今后還要多學(xué)習(xí)和研究管理心理學(xué)，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧的情感環(huán)境,，盡可能地調(diào)動(dòng)全園教職工的積極性,。

2、如何提高幼兒園的保育管理水平,？

保育工作不等于不出事故,，不等于衛(wèi)生干凈，它還包括自理能力,、合作能力,、行為習(xí)慣、個(gè)性發(fā)展,、心理輔導(dǎo)等深層次的內(nèi)容,。今后，我們還要把“保育”當(dāng)作科研課題,，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和操作能力,，從思想上和行動(dòng)上更上一層樓。

3,、如何實(shí)現(xiàn)園本課程的最佳效果,？

雙語(yǔ)教育改革仍需深入研究，還存在不少問題,，比如：教學(xué)中的雙語(yǔ)的發(fā)展還不夠平衡,。要實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教育與素質(zhì)教育的完美結(jié)合,，加大直排輪特色建設(shè)。

從何入手,，切入口是什么,，這是值得我們深入研究的問題,。

4,、確立憂患意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和使命感

在幼兒園辦園多樣化的背景下,，幼兒教育的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大,，家長(zhǎng)的選擇多了，要求也高了,，如果不加快提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量,，如果不繼續(xù)改革創(chuàng)新，堅(jiān)持“特色求生存,，質(zhì)量求發(fā)展”,，我們就不可能長(zhǎng)足發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)難,，守業(yè)更難,，我們唯有勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，才能發(fā)展和壯大我們,。