時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué) 幼兒園美術(shù)教學(xué)計劃篇一

初三學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫,、雕刻,、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認識,，知道學(xué)習(xí)的重要性,，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高,。對學(xué)好本冊教材打好了一定的基礎(chǔ),。但初三的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差,。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確,，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全

立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,；在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色,。在結(jié)構(gòu)上,，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求,。

重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容，繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識,。設(shè)計主要是以設(shè)計的分類和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以及平面設(shè)計和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計知識,。

1、通過各種欣賞,、評述能初步了解外國美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就,，初步認識了解外國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值,。

2,、通過欣賞討論與讀書相關(guān)的社會活動及其創(chuàng)造的美術(shù)作品，感受其文化內(nèi)涵,，使個人素質(zhì)得到提升及長遠發(fā)展,。

3,、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境，體會認識生活格調(diào) ,。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調(diào),，學(xué)會自己美化生活和充實調(diào)節(jié)精神世界。

4,、 讓學(xué)生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識,，認識造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語言、不同表現(xiàn)形式,。

5,、通過欣賞中國，民間美術(shù)作品,，認識中國民間美術(shù)獨特的的的美感和表現(xiàn)特點,，感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與實用價值，體會各民祖勞動人民在美的創(chuàng)造上的智慧,。

1,、 根據(jù)對初三學(xué)生的情況分析再加上初三學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學(xué)習(xí),。

2,、 在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識,，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學(xué)會判斷美和創(chuàng)造美,，提高學(xué)生的審美能力,。

3、 學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后,，緊緊把握住教材重點,、難點，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理,，全面開展教學(xué)活動,。

期中考試前完成1-3單元，

期中考試后完成4-5單元,。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué) 幼兒園美術(shù)教學(xué)計劃篇二

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為總指針,，以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，為切實做到從具體學(xué)情出發(fā),，充分利用新教材提供的條件,，實現(xiàn)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求，特制定本教學(xué)計劃。

本冊教學(xué)對象是二年級一期學(xué)生,，有以下特點：

１,、 學(xué)生有濃厚的繪畫興趣。

２,、 學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn),。

３,、 學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）,、全冊共一十四課,，教材編排方式較一年級教材有所改變：

1、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計,。如一年級教材用手指圖標(biāo)表示的學(xué)習(xí)任務(wù),，在第三冊教材中用“活動”二字代替，突出讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)理念,。在3、4,、11,、12課都分別圍繞本課學(xué)習(xí)主題進行了兩個以上活動設(shè)計，活動設(shè)計遵循由易到難,、由淺到深,、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則,。

2,、加強了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語文（文學(xué)）學(xué)科的綜合。如第6課是美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科的綜合,，第7,、8、10課是美術(shù)與語文（文學(xué)）學(xué)科的綜合,，第12課則是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合,。

（二）、根據(jù)各課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我認為以下各課分別主要屬于下列學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

１,、造型表現(xiàn)：1、2,、3（活動一,、二）、4（活動一,、二,、）,、5、13

２,、設(shè)計應(yīng)用：8,、9、11,、3（活動三）,、4（活動三）

３、欣賞評述：14

４,、“綜合﹒探索”領(lǐng)域：6,、7、10,、12

各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有十分明確的劃分,，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。

（三）,、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片,，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué),。

１,、 激發(fā)學(xué)生愛美、尋美,、創(chuàng)美的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。

２,、 嘗試不同工具,、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣,。

３,、 鼓勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,，并能進行簡單組合和裝飾,，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的`樂趣。

４,、 鼓勵學(xué)生觀察生活,、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

５,、 采用造型游戲的方式,，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合,、探索體驗活動,，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。

周次

課序

周次

課序

第一周：

預(yù)備課,、１

第二周：

２,、３（1）

第三周：

3（2、3）

第四周：

4（1,、2）

第五周：

4（3）,、5

第六周：

6

第七周：

7

第八周：

8

第九周：

9

第十周：

10

第十一周：

11（1、2）

第十二周：

11（3）

第十三周：

12（1,、2）

第十四周：

12（3）

第十五周：

13

第十六周：

14

1,、 注重審美能力的培養(yǎng)教學(xué)中，要創(chuàng)造條件,，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較,。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?/p>

2、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力,。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑,、樂于探究,、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望,。

3,、 創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練,，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí),。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

4,、 確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,，去與他人互動，與環(huán)境互動,，與人類文化互動,，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。

5,、 鼓勵學(xué)生進行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,，理解美術(shù)對生活的獨特的貢獻,，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力,。

6,、 重視學(xué)生的自評和互評傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,，核心是促進學(xué)生的發(fā)展,。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系,。

7,、 恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段用生動有趣的教學(xué)手段，如電影,、電視,、錄象、范畫,、參觀,、訪問等故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8,、 廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動,。

１、 專題：總結(jié),、推廣省級課題《小學(xué)美術(shù)“綜合探索”教學(xué)實踐研究》研究成果,。

措施：在學(xué)校統(tǒng)一安排下召開課題組會議、開展課題研究等活動,。

根據(jù)學(xué)校安排上教研課,。

學(xué)習(xí)《藝術(shù)教育》、《藝術(shù)概論》,、《論構(gòu)圖》,、《教育理論》等書

１、 慶“國慶”繪畫展,。（“國慶”前一周在各班教室進行）

２,、 迎“元旦”手工制作比賽,。

組織優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)展。（一月下旬）

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué) 幼兒園美術(shù)教學(xué)計劃篇三

以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣,，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫的教學(xué),。在提高學(xué)生繪畫技能的同時,，加強多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng),。激發(fā)學(xué)生欣賞美,、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。切實做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。 研修目標(biāo)及具體措施

1,。倡導(dǎo)"和諧,、人文、科學(xué),、自然"的教育理念,，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開發(fā)智力,，提高審美能力,，使學(xué)生更好地成長為社會所需要的人才。

2,。加強理論學(xué)習(xí),，努力練習(xí)基本功，樹立正確的教育觀,、教學(xué)觀和學(xué)生觀,，提高教育、教學(xué)水平,。堅持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革,，積極開展教學(xué)研究,。

3。加強作業(yè)的自評,、互評和面批,，幫助他們提高審美水平。認真對待每一次教研活動,，加強科任教師的溝通,，共同進步,、提高。

4,。配合學(xué)校德育工作,，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點，發(fā)掘教材內(nèi)容,，有機滲透德育教育,。

5。組織好學(xué)生開展畫創(chuàng)作競賽活動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力,。通過多種方式的自培、學(xué)習(xí),、聽課評課,，提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。

6,。做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息,、美術(shù)教案、美術(shù)作品,、教學(xué)后記,、開發(fā)教材、論文等,。

1,。針對兒童畫的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段,、表現(xiàn)語言和技巧進行深入的學(xué)習(xí)和研究,。

2。研究粗選讀書研究書本：《中國繪畫通史》,、《中外美術(shù)史》,、《中國書法全集》、《兒童美術(shù)教育》,、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等,。

3。針對自己的學(xué)科去學(xué)習(xí),。

（1）做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升,，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時間去練習(xí)專業(yè),。

（2）每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍,。每周練習(xí)一張書法作品。

（3）聽課,、學(xué)習(xí),、交流,，同時學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點，和同科任教師進行備課的交流,、討論,、總結(jié)，將總結(jié)的要點融入到自己的備課記錄中,。

（4）向團隊中其他教師進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中,。

以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計劃,，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃,，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識,。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué) 幼兒園美術(shù)教學(xué)計劃篇四

在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課,，引

導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系,。

課型：造型表現(xiàn) 欣賞評述

1、讓學(xué)生通過游戲,、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,，在玩中體會聚和散的感覺，培

養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,。

2,、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解,，培養(yǎng)

學(xué)生的欣賞能力,。

重點：體會聚和散的感覺

難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教學(xué)方法：觀察法

吳冠中的作品、學(xué)生作品,、水粉顏料,、排筆、彩色紙,、剪刀,、膠水

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受,。

2、教師介紹吳冠中的作品,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3,、出示課題——聚聚散散

這里有作品欣賞,，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品,？作品描繪了

什么？”

在大師的作品中《春如線——疏,、密》為我們描繪了不同的春天,，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息,。宣紙上彩墨點點,，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉,、迎春黃,。”

通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,，體會其中的精髓,。（板書：點線結(jié)合）

在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖,?！彼\用點和線歌頌了江南，歌頌了春天,，表達了自己對祖國的無限眷戀,。

“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克,、凡高又有什么不同呢,？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

1,、教師語言引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2,、師生討論交流,。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散,。

4、師生交流,，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例,。師生共同研究課本中范例的制作方法。

教后小結(jié)：

目標(biāo)達成：

通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野,，加深學(xué)生對聚和散的理解,，培養(yǎng)

學(xué)生的欣賞能力。

重點：體會聚和散的感覺

難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

實踐法

吳冠中的作品,、學(xué)生作品,、水粉顏料,、排筆、彩色紙,、剪刀,、膠水

1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,，強調(diào)水分的掌握,。

2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點,，體驗聚和散的感覺,。

3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價,。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料,，產(chǎn)生聚和散的效果。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,，讓學(xué)生利用課余時間進行制作,。

教后小結(jié)：目標(biāo)達成：

課時：2課時

課型：造型表現(xiàn)

欣賞評述

本課是上一課的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置,，會給人不同的感覺,，通過觀察和分析、比較,，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙,。

1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點,，體驗各種變化,，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2,、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感,，給自己帶來心靈的愉悅。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀：圓面,、圓圈,；發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺,，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理,，突出一個“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,，既競爭又合作,，共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美。

讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生

的不同感覺,。

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品,。

教學(xué)方法：觀察法 實踐法

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品,，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案,。

教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。

學(xué)具：彩筆,、瓶蓋,、紐扣等圓的東西。

上課,，同學(xué)們好,！

今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面,，其一,、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎,。其二,、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W(xué)們肯定會喜歡上它的,，大家看,，它來了-------

展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點,，（說話：同學(xué)們,，大家好！我的名字叫小圓點,，我喜歡穿各種色彩的衣服,，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小,，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺,！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)常可以見到我的身影,！大家都稱我為魅力的小圓點呢?。?/p>

“同學(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹,，它的自我評價還挺高,，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點的魅力》

今天我們在欣賞小圓點魅力之前,，必須知道,，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師,，圓該怎么畫呢,？

學(xué)生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法,。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn),，做到盡量而已！

老師加于講解：固定圓心,，半徑相等長度,，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點,，如果里面空心的那就是圓圈了,！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較??！所以才叫為小圓點。

（一）,、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢,？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果,，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來,。

老師出示一個乒乓球,，加與示范，這就好比是一個小圓點,，師生一起進行總結(jié)出三種感覺：

1．下落感 (懸空的感覺)

2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn),。）

3．安定感 (沒有地方可以掉了)

老師拿出2個小圓黑點，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感,。

（請出2位同學(xué)上來進行擺放）并得出以下兩點感覺:

4．相互吸引感

5．相互排斥感,。

老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺,，所以我們在畫畫時,，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣,，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進行講解）

(主體物---蘋果，具有下落感)

（二）,、同學(xué)們都知道,，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點,、線,、面，哪位同學(xué)告

訴老師,，點是如何變成線的呢,？(張貼兩張點的范圖)

1．直線、曲線的感覺

圓點越密,，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線,，朝其它方向排列就成了一條曲線,。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動,，得出相同的感受)

2．移動的感覺

圓點從大到小,，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺,！(師生互動,，得出相同的感受)。

出示課件---火車圖片,，加深學(xué)生的理解,。

（三）、在生活中,，小圓點無處不在,，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片,，聯(lián)系生活,，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,。(如---衣服,、鞋、圍棋,、人民會堂燈,、藥丸、被子等等,！)

老師加于講解,，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。

（四）、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中,，也有他們可愛的身影呢,！你們看！出示課件,，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品,，讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。

同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖,、色彩等審美角度講解,，讓學(xué)生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉,，最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》,。

（五）、利用小圓點還可以擺放,、拼出很多漂亮的圖形呢,！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了,！

出示課件,，展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作,。

讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品,，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分,、聚散之分,，有無規(guī)則之分等。

出示老師的示范作品（2張）

繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念,，加深學(xué)生的理解和運用的方法,。

小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了,！但是小圓點還有幾句話要給我們交代,，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：

老師再復(fù)述一遍,，并根據(jù)不同水平定下三個評價標(biāo)準(zhǔn)（1個紅點,、2個紅點、3個紅點）,。

1．每位同學(xué)用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀,。

2．要美觀。

3．更需要創(chuàng)意,。

（播放輕音樂,，愉悅課堂氣氛）

方法不限,，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品,，或點出作品輪廓后再填充彩點,，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法,，靈活機動,。

評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評,、自評,，好在哪？不好又在哪,？互相提點建議,！再次改進和提高自己的水平。

本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術(shù)作品,，小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢,！還可以利用其它方法、材料,，如布、色卡,、圓的小物件等等,，都可以展示小圓點的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學(xué)習(xí),，采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力,。小圓點無所不在，美也無所不在,，只要我們善于用發(fā)現(xiàn),、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造,，美就在我們身邊,！

教后小結(jié)：目標(biāo)達成：

在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅,。

讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生

的不同感覺。

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點,，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品,。

實踐法

教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。

學(xué)具：彩筆,、瓶蓋,、紐扣等圓的東西,。

一、向?qū)W生說明今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是將上節(jié)課沒有完成的畫完成,。

二,、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo),。

三,、課堂小結(jié)：總結(jié)一下本課的作業(yè)，教師評價,，學(xué)生互評,。表揚鼓勵繪畫認真的學(xué)生，

指出其中的優(yōu)點及不足,。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué) 幼兒園美術(shù)教學(xué)計劃篇五

一,、教材分析：

1、本冊教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會、貼近學(xué)生,、學(xué)以致用”為原則,，選擇符合二年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。

2,、全冊共有20課,，分為五個隱性單元，內(nèi)容涵蓋表現(xiàn),、設(shè)計,、制作、欣賞,、評述,、綜合、探索等學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，其中造型,、設(shè)計、制作和和應(yīng)用占有較大比重,，欣賞,、評述大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課中,。

3,、靈活設(shè)計評價要點，突出學(xué)生的自我評價能力,。

二,、教學(xué)重難點：

1,、重點：突出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、感受美,、創(chuàng)造美的能力。

2,、難點：怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，怎樣讓學(xué)生自由表達自己的感受和發(fā)揮學(xué)生的個性。

三,、學(xué)生情況發(fā)析：

1,、學(xué)生經(jīng)過一年半的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)，對美術(shù)課程有了一定的認識,，知道美術(shù)不止是畫畫,，還包括制作、欣賞,、評述和探索等內(nèi)容,。

2、對美術(shù)有一定的興趣,，課堂也比較活躍,。由于學(xué)生的年齡較小，耐性較差,，因此有部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細,。

3、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng),。

4、美術(shù)課的課堂常規(guī)還需要在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo),。

四,、教學(xué)方法：

1、盡可能做到豐富多樣,，靈活有趣,。

2、要貫徹啟發(fā)式原則,，采用多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣點，使他們生動活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進行藝術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展個性,。教師加強師范，充分利用課件和多媒等教學(xué)手段進行直觀教學(xué),。

五,、促進方法：

1,、跟班主任緊密聯(lián)系配合，端正個別學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認識,，特別是學(xué)具攜帶的問題,。

2、利用課堂教學(xué),，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,。

3、利用欣賞,、評述,、綜合、復(fù)習(xí)探索等手段,，彌補學(xué)生的知識缺陷和想象力,。

4、利用班際作業(yè)展評,，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣,，增強競爭意識。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué) 幼兒園美術(shù)教學(xué)計劃篇六

為了開很好地展教學(xué)工作,，進行有步驟的教學(xué),，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排,，特制行本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

造型·表現(xiàn)

運用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計·應(yīng)用

運用對比與和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

欣賞·評述

欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過描述,、分析與討論扽方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

綜合·探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系

(一)重點:

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力

2,、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,，學(xué)生進行彩墨畫練習(xí);欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感,。

3,、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

(二)難點:

1,、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力,。

2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力,，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容,。

3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心,、細致能力,。

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:

該年級學(xué)生表達力強,，有自己的獨到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn),，不敢落與他后,，學(xué)習(xí)能動性強，上課紀(jì)律上比較活躍,。

2,、從教師教中分析，每學(xué)生優(yōu)劣情況不同,。

經(jīng)過對該班的了解,，每個學(xué)生都有著自己獨到的特色,，根據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同,，每個學(xué)生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功,，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語,，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn),，展示每一個的自我特色。學(xué)生上課紀(jì)律認真專心,，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解,，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,，表達自己的感情和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格

1、強造型能力的培養(yǎng),，對簡單的幾何形體進行寫生,，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理,，特別對困難的學(xué)生進行仔細研究分析,。

2、具體手工能力比較弱的學(xué)生,，多滲透本人最拿手的工藝能力,，使該班級的總體水平，有一定能力的提高,。

3,、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學(xué)手段,，以增強競爭意識及榮譽感,，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。