總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

書香浸潤(rùn)靈魂，作為學(xué)校博雅教育七大行動(dòng)之一的“讀書”,，我和孩子們積極地參與了進(jìn)來,。雖然，作為低年級(jí)學(xué)生并不要求晨讀,，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》,，卻讓你愛不釋手，不得不讀,。每天早上,，我和孩子們走進(jìn)教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》，大手小手同捧一本書,，和孩子們一起讀起來,，誦起來?！袄蠋?，我背會(huì)《彈鋼琴》了！”“我已經(jīng)背會(huì)10篇了,！”……聽著孩子們興奮的喊聲,，我笑了。同時(shí),，我也會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)孩子們一顆星或是豎起大拇指,。慢慢地，就連平時(shí)讀課文極為困難的lu同學(xué)和liu同學(xué),，也能跟其他同學(xué)一樣,，跑到我的面前，自信地說：“老師,，我也背會(huì)了,。”看著這群可愛的孩子,，我激動(dòng)不已,，以至于到了后來，有時(shí)候第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課那就是數(shù)學(xué)晨讀,，不能背《日有所誦》了,，聽不到孩子們朗朗的讀書聲，自己心里就感覺少了點(diǎn)什么似的,。誦讀《日有所誦》,，已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。

我相信,，日不間斷的記誦,，就是修身的過程，朗朗書聲,，水滴石穿,，天長(zhǎng)日久，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高,，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤(rùn),。

寫字改變形象。每天的午練時(shí)間,，就是學(xué)生和我一起學(xué)習(xí)的時(shí)間,。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,?？粗赣^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。但要完全做到位,，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力,。 “先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)開展近一年了，去年,，我們帶著濃濃的興趣先從理論學(xué)起,，在認(rèn)識(shí)到它的深刻內(nèi)涵之后，全校教師在教學(xué)中進(jìn)行了大膽的實(shí)踐,，并積極地參加了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩研討課,，人人都有了不同程度的提高,。本學(xué)期，我繼續(xù)深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,，在教學(xué)中大膽實(shí)踐,，主要從以下幾方面重點(diǎn)實(shí)施：

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n

俗話說：“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,。要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫,，備課不是單純地寫教案,而必須備教材,、備學(xué)生。根據(jù)因材施教原則,，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定做到因人而異,，對(duì)不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同。明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，而不再面面俱到,；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破,；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂，堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事,，教師決不替代,。”

2,、課上高效真實(shí)

我覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,，不是老師表演的地方?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中,，我會(huì)給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，充分體現(xiàn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，我也會(huì)積極參與進(jìn)去,，以便最先獲得學(xué)生掌握程度的第一手資料，從而確定下面的教學(xué)思路,。

在課堂上,，我積極鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑。同時(shí),，我認(rèn)為,，培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,。一是在課堂中加強(qiáng)“快速提問”,，增加提問的密度,，把一些略簡(jiǎn)單的問題請(qǐng)差生回答,，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機(jī)會(huì),，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣,；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督,，不給他們抄襲的機(jī)會(huì),；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng),，并嚴(yán)格處理,。

對(duì)于學(xué)生的所有作業(yè)，我都能夠及時(shí)的批改,，作業(yè)按等級(jí),、書寫、日期進(jìn)行批改,，不但對(duì)本次作業(yè)的正確率作出評(píng)價(jià),，而且對(duì)字體的書寫也做出評(píng)價(jià)，并能對(duì)個(gè)別學(xué)生寫上自己誠(chéng)摯的批語或期望,。每個(gè)單元結(jié)束,，我會(huì)針對(duì)其中的一課認(rèn)真反思，并把它發(fā)在我的博客上,，期待同事們的指點(diǎn),，加快自己專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

回顧這半個(gè)學(xué)年的教學(xué),，我有一種半喜半憂的感覺,，有些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯提高，可也有些學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，在教學(xué)工作中我有以下體會(huì)：

在教學(xué)中,，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)參照，我們每一個(gè)人都做過學(xué)生,，我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué),，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪,。但是,，在開始的上課過程中，我常?？吹綄W(xué)生茫然的眼神,，會(huì)周公的情形，以及一聲聲的“老師,，我聽不懂,！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？回頭想想,，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時(shí)候我意識(shí)到應(yīng)該站在學(xué)生的角度,，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā),，制定適合他們的教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生的情況未必相同,，應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對(duì)性備課與教學(xué)。

通過交流,，一致認(rèn)為不應(yīng)急于求成趕進(jìn)度,，應(yīng)將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識(shí)融入到課堂教學(xué)中,。新課程對(duì)教學(xué)過程的要求是用生動(dòng)的課堂過程激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流現(xiàn),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題過程的理解,，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。通過對(duì)教學(xué)過程的探討與交流,，我們達(dá)成對(duì)教學(xué)要求的共識(shí),，在今后的教學(xué)過程中，力爭(zhēng)做到精講多練,，更好地提高課堂教學(xué)的有效性,。

由于在課堂教學(xué)過程中，開學(xué)前幾周的學(xué)生情況不是很好,，上課睡覺的學(xué)生大有人在,，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚,，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生,。因此,，我在某堂課上留了5分鐘給學(xué)生，讓他們把他們對(duì)數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式）,，我在閱讀他們的意見和建議的過程中,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：

1、講多練少,。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善,。

2、題目講解,、分析要清晰明了,，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,，大為改觀,，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多,。

3、上課互動(dòng)性的增強(qiáng)：在課堂中,，對(duì)學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,，分析學(xué)生的解題情況，通過提問其他學(xué)生,，讓全班學(xué)生幫助分析錯(cuò)題原因,，做到講、練,、評(píng)的有效結(jié)合,。

在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,，所以要耐心加細(xì)心,，不能太急于求成。每次備課,、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課,、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,，幫助學(xué)生鞏固初中知識(shí),。

針對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求：

1,、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí),，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了,。

2、上課時(shí)必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,，用來做課堂筆記和課堂練習(xí)所用,。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)筆,，只有多動(dòng)手做題，理解解題過程,，才能更加有效的將知識(shí)點(diǎn)吸收,、理解和應(yīng)用。

3,、課后及時(shí)完成復(fù)習(xí),，認(rèn)真并且盡量獨(dú)立地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè)，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ),。多做題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏。

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,，還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，一方面需教師的指導(dǎo),，另一方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn),，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,。重點(diǎn)是會(huì)聽課和合理安排時(shí)間。聽課時(shí)要?jiǎng)幽X,、動(dòng)筆,、動(dòng)口，參與知識(shí)的形成過程,，而不是只記結(jié)論,。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書，以擴(kuò)大知識(shí)面,。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),，把知識(shí)串成線，做到書由厚讀薄,，又由薄變厚,。召開學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財(cái)富,。

所以我認(rèn)為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成績(jī),，應(yīng)采取如下措施：

第一：高一教師要鉆研初中大綱和教材

高中教師應(yīng)了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。摸清三個(gè)底（初中知識(shí)體系，初中教師授課特點(diǎn),，學(xué)生狀況）的前提下,，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,，做到有的放矢。

第二：高一要放慢進(jìn)度,，降低難度,，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。

第三：嚴(yán)格要求,，打好基礎(chǔ),。

開學(xué)第一節(jié)課，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體,、可行要求,。如作業(yè)的規(guī)范化，獨(dú)立完成,，訂正錯(cuò)題等等,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正,。嚴(yán)格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，成為學(xué)生的習(xí)慣,。考試的密度要增加應(yīng)經(jīng)?；?，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期來,，我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是我在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

我不斷凈化,、提升自己的思想,。時(shí)時(shí)處處告戒自己我是教師，身為人師,，我能時(shí)刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”,，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則,，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到,，注重自身的人格品質(zhì)對(duì)學(xué)生潛移默化地影響。

本學(xué)期,，是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期,。新課程已經(jīng)了實(shí)驗(yàn)階段，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，“因?yàn)槲乙M(jìn)步,，所以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提醒著我,。不光如此，我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐,，課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)的重中之重,，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為自己的才能施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。我一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展,。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向45分鐘要效益,；堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

強(qiáng)度高是初三語文課堂教學(xué)的最大特點(diǎn),，既要數(shù)量又要質(zhì)量,，是對(duì)語文教學(xué)的最高要求，所以,，本學(xué)期就一直這樣快馬加鞭的馳騁而來,，為了趕進(jìn)度，在春節(jié)之前結(jié)束全部課程,，我是盡了最大的努力去做好備課、授課,、反饋,、作業(yè)、輔導(dǎo),、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié),，總覺得有些疲勞戰(zhàn)術(shù)的味道。其間最大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng),、衛(wèi)星,、輔導(dǎo)書等等，做成較為完備的課件和素材,，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中覺得形象一些,，便于接受一些,。在本學(xué)期語文教學(xué)工作中著眼于以下幾點(diǎn)： 1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。2,、精心設(shè)計(jì)課堂及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí),，把握中考命脈,。 3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。 4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速,。 5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。 雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗，我不斷提醒自己和學(xué)生要冷靜的分析和思考,，不能把自己搞成是題海的奴隸,，注重實(shí)效，充分學(xué)習(xí),，是我在現(xiàn)在和今后所倡導(dǎo)的大方向,，“事半功倍”是我和學(xué)生追求的最理想的境界。

1,、忙于趕進(jìn)度,，作文教學(xué)有些疏忽了，尤其是進(jìn)入初三以來對(duì)于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補(bǔ),。 2、有些同學(xué)由于思想工作和個(gè)別輔導(dǎo)跟不上,，所以滑坡和厭學(xué)掉隊(duì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。 3、語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸,。4,、我自己的積累意識(shí)較差，比如花了好大的心血去做課件,，但沒有拿的出的教案,，很珍貴的材料上課用完后，便隨手一扔。諸如此類,，今后一定要改正,！切記！ 本學(xué)期,，有付出也有收獲,，有成功也有失誤。面向未來,，我將努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，開拓創(chuàng)新,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量,。“教海無涯,，苦作舟”,，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

從第一天踏上xx的沃土,，“三生”這個(gè)術(shù)語便縈繞在耳邊,，源于生活的生成，基于生活的生長(zhǎng),，生成,、生長(zhǎng)對(duì)生活的反作用，三者在螺旋上升式引領(lǐng)我們的教學(xué)一步步邁上新的臺(tái)階,。本學(xué)期,，在“三生”理念引領(lǐng)下，我也大膽做了如下嘗試,，現(xiàn)總結(jié)如下：

打破學(xué)科界限,，結(jié)合主題學(xué)習(xí)的要求，跟美術(shù)老師聯(lián)手打造了這一堂讓孩子們難忘的充滿詩(shī)情畫意的課堂,。故而,，題為“詩(shī)情畫意，放飛夢(mèng)想”的語文,、美術(shù)主題結(jié)合課便誕生了,。

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙,。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶,?！卑橹槵樧x書聲，3月11日上午第三,、四節(jié)一年級(jí)三班的同學(xué)在語文老師和美術(shù)老師帶領(lǐng)下開啟了暢游風(fēng)箏王國(guó)的旅程……

首先,，孩子們?cè)谡Z文元老師帶領(lǐng)下,，領(lǐng)略風(fēng)箏的起源，回顧“鳶都”的來歷,，了解背誦與風(fēng)箏有關(guān)的古詩(shī),，整堂課沉浸在濃濃的詩(shī)意中。

之后由美術(shù)劉老師引領(lǐng)孩子們從美術(shù)角度,，結(jié)合風(fēng)箏制作過程,、三原色、涂顏料,、用筆等幾個(gè)方面給孩子們做細(xì)致指導(dǎo),。孩子們的思緒由詩(shī)情轉(zhuǎn)換到畫意，用自己稚嫩的小手拿起五彩的畫筆,，帶著自己彩虹似的夢(mèng),，在風(fēng)箏支架上“揮毫潑墨”，筆尖流淌著朵朵浪花,，濺開,，蕩起層層漣漪……

一堂由語文和美術(shù)相結(jié)合的詩(shī)情畫意主題課上得有聲有色，孩子們聽得津津有味,，畫得多姿多彩,，看著孩子們色彩斑斕的作品，由衷地替孩子們感到高興,。

“三生”理念下的語文課堂應(yīng)該富有多元化,，在這種大氛圍下，老師應(yīng)采取多種途徑引領(lǐng)孩子們觀察生活,、探究生活,、思考生活，并適時(shí)進(jìn)行激發(fā),，給孩子們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，讓孩子成為課堂的主人，獲得更多話語權(quán),。

讓孩子們提前預(yù)習(xí)了《識(shí)字5》,，上課時(shí)帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們就像那干渴的海綿,，吸收能力特別強(qiáng),，而且生成大于預(yù)設(shè)，真替我的這群孩子感到高興,。

課文是有三個(gè)謎語組成,，第一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單，孩子們不需要?jiǎng)幽X，隨手就能寫出來,，第二個(gè)需要稍作思考,，思考左右結(jié)構(gòu)的字組成部分各有什么特點(diǎn)。第三個(gè)字謎需要孩子們動(dòng)一番腦筋,。

后兩個(gè)字謎直接放手給孩子們來解釋,，本想看看孩子們的理解能力，出乎意料的是,，孩子們的解釋讓我眼前一亮,。尤其是第三個(gè)字謎。

“言”來互相尊重,，“心”至令人感動(dòng),，“日”出萬里無云，“水”到純凈透明,。

wf同學(xué)不僅分別給大家解釋了每個(gè)字應(yīng)該是什么,，而且還根據(jù)自己的生活故事，一一給大家分解字里內(nèi)涵,。

請(qǐng)：假設(shè)你有兩個(gè)朋友,，一個(gè)對(duì)你很尊重，另一個(gè)對(duì)你不尊重,，當(dāng)你過生日的時(shí)候,，你就會(huì)邀請(qǐng)那個(gè)尊重你的朋友來（你家）。（敬人者人恒敬之）

情：如果有一個(gè)人生病了,，沒人管他,，你主動(dòng)把他送到醫(yī)院，這個(gè)人就會(huì)很感激你,，這就是你讓人感動(dòng)了,。（豎心旁，心動(dòng)）

晴：太陽(yáng)出來了,，天空中就沒有烏云了,，所以就是晴天了。

清：水是透明的,，河水也是清澈透明的,，所以加上三點(diǎn)水就是“清”。

頓時(shí)覺得,，課堂一旦放手,，孩子們也許我們會(huì)收獲更多。厚積而薄發(fā),，源于孩子們養(yǎng)成的每日閱讀習(xí)慣,。昔日積累的語料故事為今日課堂之萌發(fā)奠定了語言基礎(chǔ),，而閱讀催生人的成長(zhǎng)猶如如酥的春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲,。

讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù),，閱人無數(shù)不如名師點(diǎn)路,，名師點(diǎn)路不如自己開悟。不斷的聽課學(xué)習(xí)助我成長(zhǎng),，及時(shí)反思總結(jié)記錄所得,，夯實(shí)我成長(zhǎng)的足跡。由此,，養(yǎng)成了隨時(shí)記錄所得的習(xí)慣,，現(xiàn)節(jié)選奎文區(qū)小學(xué)語文“百課千人”研討活動(dòng)反思，以饗讀者,。

xxxx年3月22日下午,，跟隨譚老師一行四人來到民生街學(xué)校參加奎文區(qū)“百課薈萃，千人共享”活動(dòng),，兩位老師分別為我們展示了低年級(jí)和高年級(jí)的詩(shī)意課堂,，讓我一飽眼福。

低年級(jí)能夠讀詩(shī)——悟詩(shī)——說詩(shī)——寫詩(shī),，而且每一步都扎扎實(shí)實(shí),，講述充滿著濃濃愛意的親情、友情,、師生情,；高年級(jí)讀詩(shī)能夠從讀韻、悟情,、寄魂等環(huán)節(jié)展開,，欣賞詩(shī)詞的韻律美、畫面美,、情感美,，著實(shí)讓人為之感動(dòng)。

活躍在充滿詩(shī)情畫意的課堂上的同學(xué),，厚積而薄發(fā),。孩子們今日之表現(xiàn)，源于老師從一年級(jí)就開始側(cè)重培養(yǎng)孩子們的讀,、賞,、悟、仿能力,，點(diǎn)滴滲透,，讓詩(shī)的語言浸潤(rùn)孩子們的心靈,；源于孩子們平時(shí)背誦積累的大量經(jīng)典之作；源于詩(shī)意校園給孩子們提供了成長(zhǎng)的契機(jī),。

目前,，我們一年級(jí)“三童”（童詩(shī)、童話,、童謠）主題活動(dòng)的開展,，正是秉承著“以詩(shī)為綱，以文化人”的理念,，融合“三生”模式,，采取多種形式的課堂教學(xué)，不斷打造高效課堂,。老師的角色,，瞬間從一個(gè)講述者變成一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的導(dǎo)游，引領(lǐng)孩子們欣賞成長(zhǎng)路上的一路風(fēng)景一路情,，撿拾生活中叩擊心靈的點(diǎn)滴小事,，做生活的有心人，養(yǎng)成“細(xì)觀察,、善思考,、會(huì)推斷”的好習(xí)慣，用美好的心去發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切,，用稚嫩的小手拿起五彩的畫筆描繪屬于自己的繽紛童年,。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

按照目標(biāo)分層教學(xué)思路，本人在課前,、課堂,、課后采取了如下措施，極大地提高了教學(xué)效率,。

首先認(rèn)真做好備課工作,，定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師事先做好大量的準(zhǔn)備工作,，選取最適合的分層題型,，讓學(xué)生對(duì)我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解。

其次在課堂上要盡可能的做到少講多練,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié),，老師加以引導(dǎo),，這就需要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生的思路,，老師加以歸納總結(jié),，關(guān)鍵地方加以講解,。課后能夠及時(shí)跟進(jìn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，適時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,，對(duì)完成不好的同學(xué)能夠及時(shí)跟進(jìn)。

目標(biāo)分層教學(xué)法,，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì),，群策群力讓老師能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個(gè)人都要做大量的工作,，過度消耗了老師的精力，致使老師沒有過多時(shí)間從事備課工作,。新措施出臺(tái)不但發(fā)揮了集體力量,，使教師從繁重的工作中解脫出來。本學(xué)期我能夠發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用,。在集體備課中,，積極發(fā)言，對(duì)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論,。出過多份分層練習(xí)題,、復(fù)習(xí)題、模擬試卷,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有絲毫保留,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)受到各方面來自家庭,、社會(huì),、同學(xué)等各方面的影響，如果學(xué)生受到不良的,、反面的影響,，那我們的教學(xué)將會(huì)舉步維艱，一個(gè)班的學(xué)習(xí)不能只是靠班主任一個(gè)去做思想工作,。雖然我不是班主任,，但我會(huì)時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，留意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，注意力是不是集中,，及時(shí)加以引導(dǎo)，課后做好思想工作,，因此學(xué)生對(duì)我的教學(xué)能夠信服,，從而提高了學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)學(xué)生都能夠積極發(fā)言,，每一人都能投入到學(xué)習(xí)中去,，成績(jī)自然會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步,。在期末考試中，我所任教的班級(jí)都能夠圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

如果說考生知識(shí)的掌握及運(yùn)用是考試成功的“硬件”,，那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”，而且越臨近考試,，軟件的作用越明顯,。可以說,；平日復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),，臨場(chǎng)發(fā)揮是關(guān)鍵。在中考前兩周,，我用班會(huì)課時(shí)間開展《六月,，我們坦然面對(duì)----考前心理健康教育》、《中考沖刺前應(yīng)該做的十件事》等主題班會(huì),。指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待中考,，克服一些不正常的考試心態(tài)和，并輔導(dǎo)學(xué)生要具備良好的考試心理,。重點(diǎn)是對(duì)考前心理作技巧性輔導(dǎo),。一是要有充分的應(yīng)試心理準(zhǔn)備，首先要充滿自信,，自信是成功的一半,，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，還要學(xué)會(huì)考前自我放松,。二是考場(chǎng)心理技巧,，就是：沉著冷靜法、先易后難法和節(jié)奏（時(shí)間）控制法等,。通過主題班會(huì),，使初三學(xué)生進(jìn)一步提高了具備良好考試心理的調(diào)控作用。這就是我這一學(xué)期的總結(jié),。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

1,、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極參與校內(nèi)外的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，服從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,。

2、團(tuán)結(jié)同事,，愛護(hù)學(xué)生,，不計(jì)個(gè)人得失，利用業(yè)余為學(xué)生開展第二課堂活動(dòng),。

3,、做到教書育人,，為人師表，盡自所能地完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期我任教一,、二年級(jí)八個(gè)班的音樂課，在教學(xué)中做到：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。

2,、和同事們認(rèn)真探討課題,。

3、到校外聽課學(xué)習(xí),，提高自身的教學(xué)水平,。

4、在課堂上能隨機(jī)應(yīng)變,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使課堂氛圍活躍,。

5,、課后經(jīng)常自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

通過一學(xué)期的努力工作,，本人已完成了校領(lǐng)導(dǎo)安排的教學(xué)工作，并取得了較好的成績(jī),，

學(xué)生對(duì)音樂課的認(rèn)識(shí)也越來越深了,，每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上，不同程度地提高了自身的音樂水平,。

但在教學(xué)的過程中,，也出現(xiàn)了一些問題。如：學(xué)生在課堂活動(dòng)中,，總是處于較激動(dòng)的狀態(tài),，面對(duì)這種狀況，有時(shí)處理的不是很好,。對(duì)經(jīng)常不守紀(jì)律的學(xué)生,，教育時(shí)不是很有耐心。欣賞課里,，認(rèn)真聽,、領(lǐng)會(huì)的學(xué)生較少，多數(shù)學(xué)生處于“昏迷”狀態(tài),，或是開小差,。

總之,，在有成績(jī)的同時(shí)也出現(xiàn)了不少的問題。今后的方向是不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,，盡自所能地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局和鎮(zhèn)校辦的工作部署，堅(jiān)持以人為本,，狠抓常規(guī),，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量,，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局提出的教育工作主要任務(wù),，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、戰(zhàn)斗力,，培育優(yōu)秀教師群體,，全面提升教育質(zhì)量。在全體教職工的共同努力下,，取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、本年度我校一如既往地堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，嚴(yán)格遵照新課標(biāo)的要求開展教學(xué)工作,，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程,，開足課時(shí),，按教學(xué)大綱規(guī)定組織好學(xué)科和活動(dòng)的教學(xué)教研活動(dòng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,，以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，努力做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),，注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，我校教學(xué)質(zhì)量在以往的基礎(chǔ)上又上了一個(gè)新臺(tái)階,。

2、每月實(shí)行檢查制度,。即每月由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭,，教研主任等每月對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)檢查，包括備課,，基礎(chǔ)訓(xùn)練和作業(yè)的批改等,，進(jìn)行檢查記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。這樣對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)控,，確保教學(xué)質(zhì)量,。

3、在教學(xué)上,，我校一貫注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、能力、情感和個(gè)性的培養(yǎng),，以素質(zhì)教育為教學(xué)中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性潛能。為此,，本年度我校陸續(xù)有計(jì)劃地開展了一系列有意義的文體,、教研活動(dòng)，如詩(shī)文朗誦比賽,、元旦經(jīng)典誦讀等等,，不僅活躍了校園氣氛，豐富了學(xué)生生活,，而且發(fā)掘出一大批特長(zhǎng)生,，開拓了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的才干,，發(fā)展了學(xué)生良好的個(gè)性,。

在貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施方案的統(tǒng)一部署下，我校加強(qiáng)和改進(jìn)了師德建設(shè),，使全體教師樹立了正確的世界觀、價(jià)值觀,、質(zhì)量觀,、人才觀和教育觀，增強(qiáng)了從事教育工作的光榮感,、責(zé)任感和使命感,。具體建立健全德育工作的組織機(jī)構(gòu)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定好學(xué)校的德育工作計(jì)劃,，并按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，做好德育工作記錄,。

1,、要求思想品德課教師認(rèn)真上好每一節(jié)思想品德課，且把思想品德課與生活實(shí)際聯(lián)系起來,。同時(shí)還利用其他課程進(jìn)行德育滲透,。

2、還利用各種活動(dòng)進(jìn)行感恩、養(yǎng)成等教育,。由于德育工作落實(shí)到位，一年來學(xué)校未發(fā)生一件違紀(jì)、違法事故,；且校風(fēng)校貌比以前有明顯好轉(zhuǎn),。

我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的一個(gè)重要位置，全力加強(qiáng)安全管理工作,。

安全工作是學(xué)校的頭等大事,，學(xué)校隨時(shí)緊崩這根弦，警鐘長(zhǎng)鳴,。一是組織機(jī)構(gòu)建全,。二是分工負(fù)責(zé)、任務(wù)明確,。三是堅(jiān)持每次會(huì)議必講安全,，天天必講安全，營(yíng)造了一個(gè)“隱患險(xiǎn)于明火,，防范勝于救災(zāi),，責(zé)任重于泰山”的氛圍。四是堅(jiān)持一月一次以安全教育為主題的逃生演練,。五是每期召開一次家長(zhǎng)會(huì),，組織學(xué)習(xí)有關(guān)安全文件和《學(xué)生傷害事故處理辦法》，并和家長(zhǎng)簽定責(zé)任書,，形成了學(xué)校,、家庭齊抓共管安全工作的格局。

1,、我校為搞好安全工作,，健全了安全管理機(jī)制，進(jìn)一步完善了安全管理制度,，適當(dāng)?shù)嘏鋫淙藛T,，組成強(qiáng)有力的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，崗位明確,，管理機(jī)制嚴(yán)密,，安全工作呈良性運(yùn)行。

2,、因?qū)W校周邊施工,，為確保我校全體師生安全，我校在安全小組的周密安排下,，由學(xué)校教師輪流值班,，實(shí)行安全責(zé)任到人，通過全體教師的不懈努力，維護(hù)了學(xué)校的教學(xué)秩序,，保障了我校師生的安全,，一年來，校內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故,。

3,、我校適時(shí)結(jié)合實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了防火,、防溺水,、用電安全和國(guó)防、禁毒,、拒邪等教育,，每月定期開展相關(guān)的安全逃生演練，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全,，防患于未然,。

4、為及時(shí)消除安全隱患,，我校加強(qiáng)了校舍房屋,、用火、用電,、食品衛(wèi)生等的定期檢查,，保證我校師生用火、用電和食品衛(wèi)生安全,。

5,、加強(qiáng)校園治安管理，為杜絕不法分子擾亂學(xué)校秩序,，侵害師生人身和財(cái)產(chǎn)安全,，學(xué)校加強(qiáng)夜間安全防范。

1,、學(xué)校制定衛(wèi)生工作制度，劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū),，校園內(nèi)外每日打掃并保持潔凈,，每周進(jìn)行一次由師生參加的衛(wèi)生大掃除，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不亂扔垃圾,，勤洗手臉、穿衣整潔,。

3,、校園做到了綠化、凈化、美化,、“文”化,。

4、開全開足音,、體,、美、勞等課程,，建立各種興趣活動(dòng)小組,，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。利用六一節(jié)舉辦校園文化展示活動(dòng),，從體操、唱歌跳舞,、美術(shù)繪畫,、寫字、小制作等方面,，展示師生才藝,。

5、積極響應(yīng)教育局的工作思路,，憑借自費(fèi)及公費(fèi)訂閱的報(bào)刊為載體,，規(guī)定教師理論學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)記錄,，并將學(xué)習(xí)情況記入年終考核,。

1、在收費(fèi)方面學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家的“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),，不超收,、不多收。

2,、勞動(dòng)衛(wèi)生方面,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，選定專管人員,，采取各種各樣的獎(jiǎng)懲和激勵(lì)措施,，每月進(jìn)行一次不定期的校園、教室,、清潔區(qū)大檢查,。由于措施科學(xué)，落實(shí)到位,，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn),，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

回顧一學(xué)期的工作，在管理上已經(jīng)初顯成效,，但與教育發(fā)展的形勢(shì)要求,，與上級(jí)的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求,，與廣大師生的期待還有很大差距,。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真的分析，積極尋求對(duì)策,，提高管理水平,，發(fā)揮教師潛力，開發(fā)教育資源,，加快學(xué)校發(fā)展,。開拓創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展,，提升學(xué)校品位,。

本學(xué)期，在全面推行課程改革和狠抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢(shì)下,，我校雖然得了一些成績(jī),，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn),，又充滿機(jī)遇,。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心,，負(fù)重拼搏,，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面,。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

一晃半年過去,，又到了總結(jié)學(xué)期教學(xué)的時(shí)候，第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié),?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)，像海邊拾貝一樣,，挑揀出幾條連貫的線,。

1、參加語文教師研修,。這次的研修面向全體的語文教師,，由專家親自引領(lǐng),，由優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)打造觀摩課,，分成六個(gè)專題一次磨課,，以完成作業(yè)的方式帶領(lǐng)所有老師參與其中。

隨著每個(gè)專題的學(xué)習(xí)以及自主完成作業(yè)的過程,，我也跟著學(xué)習(xí)了很多以前缺乏的教學(xué)實(shí)踐方法和策略：一是隨文識(shí)字的教學(xué)策略,，二是根據(jù)文本特點(diǎn)、教學(xué)方法策略等確定細(xì)致的教學(xué)目標(biāo),，并在教學(xué)過程中一一落實(shí)每一條教學(xué)目標(biāo),，三是有目標(biāo)的選擇觀課角度，科學(xué)制定觀課工具,，四是根據(jù)文本內(nèi)在的流程特點(diǎn)設(shè)計(jì)最優(yōu)化的閱讀教學(xué)流

程,，五是根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

研修專題中有上課,、觀課,、磨課、專家指導(dǎo)等視頻,，有各個(gè)階段的教案設(shè)計(jì),，有相關(guān)文章閱讀，有作業(yè),。當(dāng)把一個(gè)專題的各個(gè)環(huán)節(jié)走完的時(shí)候,，也就經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)和思考的過程。在不知不覺中,，我就會(huì)和自己的課堂教學(xué)以及平日的一些思考聯(lián)系起來,，甚至進(jìn)行對(duì)比，就發(fā)現(xiàn)了自身的很多問題,。

2,、注重文本解讀。

書中的課文都是經(jīng)過了比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尿?yàn)證的好文章,，如何引導(dǎo)學(xué)生從中獲益更多是我特別需要思考的問題,。如何把課文讀薄,？如何抓住課文的重難點(diǎn),？如何體現(xiàn)課文的主題？如何實(shí)現(xiàn)語言訓(xùn)練的有效性,？如何根據(jù)課文特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),？在解讀課文的時(shí)候，這些問題常常出現(xiàn)在我的頭腦中,。

在多次的實(shí)踐之后,，我總結(jié)出了這樣幾種解讀方式：一是抓住課文內(nèi)在的主題線索。比如,，《風(fēng)箏》一課,，在細(xì)細(xì)研讀之后,，我發(fā)現(xiàn)了埋在了字里行間的“緊緊抓住幸福的線”這一內(nèi)心的信念。再如,，我在第八單元的課文里找到“愛的表達(dá)”這一主線,，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，就以體現(xiàn)主題的句子為突破口引導(dǎo)學(xué)生理解,，從而化繁為簡(jiǎn),，體現(xiàn)了教學(xué)的凝練。

二是找到課文里的語言訓(xùn)練點(diǎn),。三年級(jí)比起一二年級(jí)來在識(shí)字寫字任務(wù)上似乎要少一些,，其實(shí)不然。我們的識(shí)字寫字任務(wù)實(shí)際是很多的,，只是因?yàn)檎n文長(zhǎng)了,，顯得不那么突出了。如何實(shí)現(xiàn)多種方式識(shí)字是教學(xué)中必須面臨的問題,。集中識(shí)字,、分類識(shí)字、隨文識(shí)字等都是這學(xué)期中我在探索的識(shí)字方式,。詞語學(xué)習(xí)成了一個(gè)非常重要的內(nèi)容,。詞語的理解方式、詞語的類型（近義詞,、反義詞,、abb型的詞等）、詞語的分辨等,，都是需要訓(xùn)練的內(nèi)容,。另外，句子學(xué)習(xí)也非常重要,。

這樣,，在解讀課文的時(shí)候，我需要仔細(xì)甄別文本的語言特點(diǎn),，抓住具有鮮明特色的地方引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。有些專家也強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在的語文課需要回歸,，回歸到重視語言訓(xùn)練的傳統(tǒng)上來,。為了奠定語文學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)認(rèn)真真地抓好語言訓(xùn)練,。

三是尋找到課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。每篇文章都是有一定的結(jié)構(gòu)，只有仔細(xì)閱讀才能找到這種結(jié)構(gòu)的框架,。所以,，我每篇課文都會(huì)用心閱讀,，往往在多次閱讀之后，課文的結(jié)構(gòu)框架像畫圖一樣呈現(xiàn)在我的面前,。循著課文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節(jié)也就逐步形成了,。

3,、認(rèn)真參與教研活動(dòng)

教研活動(dòng)是團(tuán)體共同提高的活動(dòng)。在今學(xué)期的各項(xiàng)教研活動(dòng)中,，我認(rèn)真參加,，從中得到許多收獲。一是參加視導(dǎo)中的集體備課和觀課活動(dòng),。在備課,、上課、觀課的過程中,，雖然經(jīng)歷了很大地壓力,，但是也磨練了更多的智慧和技能。二是參加研修中的磨課活動(dòng),。在和楊老師一起磨課的過程中,，我也在思考、在受到啟迪,、在設(shè)計(jì)教學(xué),，在驗(yàn)證中獲得了很多的感悟。

1,、 如何幫助學(xué)生寫一手好字

這學(xué)期是學(xué)生學(xué)寫鋼筆字的起始階段,，所以練好鋼筆字是非常重要的，工作總結(jié)《第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)》,。為了達(dá)到目標(biāo),，我重點(diǎn)抓了三個(gè)點(diǎn)。

一是抓好課堂上的寫字環(huán)節(jié),。這學(xué)期的寫字任務(wù)是非常重的,，總共要學(xué)寫300個(gè)字。因?yàn)樽R(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的任務(wù)重,，所以落實(shí)到寫字教學(xué)上的時(shí)間是很緊張的，盡管如此,，我總是想辦法擠出時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字地范寫,、教寫，然后在太陽(yáng)本上練寫,。

二是抓好下午的習(xí)字一刻鐘,。別看這一刻鐘比較短暫,，若是持之以恒會(huì)取得不錯(cuò)的效果。對(duì)于這一刻鐘,，我是非常重視的,，每天都會(huì)按時(shí)在教室里督促。很多學(xué)生的寫字水平的提高也是有賴于這一刻鐘的認(rèn)真訓(xùn)練,。但是,，盡管如此，我覺得這一刻鐘我還沒有實(shí)現(xiàn)最有效化,。因?yàn)槲抑笇?dǎo)的太少,，由著孩子們自己摸索，重復(fù)練習(xí),，孩子們的寫字能力提高的不是很快,，與我指導(dǎo)不力是分不開的。在下學(xué)期,，我準(zhǔn)備改善這種狀況,，尋找到有效的指導(dǎo)模式和方法。

三是抓好家庭作業(yè)中的寫字,。在批閱各類作業(yè)的時(shí)候,，我非常重視寫字的態(tài)度和水平。對(duì)于那些寫字好的同學(xué),，我會(huì)加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。對(duì)于那些寫字不好的同學(xué)，我會(huì)提出批評(píng)和指正建議,，甚至責(zé)成該學(xué)生重寫,。久而久之，學(xué)生們就養(yǎng)成了寫字不懈怠的習(xí)慣,。

2,、如何幫助學(xué)生提高朗讀能力

開學(xué)不久就時(shí)有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀水平有所欠缺,，當(dāng)時(shí)覺得應(yīng)該要重視一下,。記得二年級(jí)上學(xué)期我的小課題是圍繞著提高朗讀能力的，結(jié)果一學(xué)期下來,，學(xué)生的朗讀能力很見增強(qiáng),。出現(xiàn)朗讀能力滑坡的現(xiàn)象給了我警惕，所以課堂上我加強(qiáng)了訓(xùn)練,。但是,，我上視導(dǎo)的觀摩課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生朗讀能力仍然有所欠缺，不是很給力,。這更加堅(jiān)定了增強(qiáng)朗讀能力指導(dǎo)力度的決心,。一是增多課堂上朗讀的分量。每學(xué)一篇課文,，都設(shè)置很多個(gè)人讀的環(huán)節(jié),，以加強(qiáng)對(duì)個(gè)體的指導(dǎo)。二是開展多種形式的朗讀,。個(gè)人讀,、齊讀、分角色朗讀,、師生合作讀等等，多種形式的朗讀頗受學(xué)生歡迎,。學(xué)生在課堂上讀成了習(xí)慣,，讀上了興趣，自然而然就能提高水平,。但是水平的提高是暫時(shí)的,，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持才能形成穩(wěn)固的能力。

3,、如何幫助學(xué)生提高綜合實(shí)踐能力

語文是一門綜合性,、實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，為了增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力,，就必須多開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。這學(xué)期我們開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)非常多，有多次制作主題式手抄報(bào),、制作頭飾參加課本劇表演,、搜集各種資料、開展課外觀察調(diào)查活動(dòng)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中,，應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)，提高了實(shí)踐能力,。

4,、如何幫助學(xué)生提高作文能力

到了三年級(jí)，作文教學(xué)是一個(gè)不可回避,，也不容回避的重要的教學(xué)任務(wù),。教學(xué)實(shí)施起來比較復(fù)雜，見效也比較慢,，所以常常令師生望而生畏,。在三年級(jí)，我采取的主要策略是從一點(diǎn)入手開展作文訓(xùn)練，這也是我的小課題的主題,。

到目前為止,，這學(xué)期我們完成的片段式作文訓(xùn)練的主題有：怎樣使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、怎樣寫對(duì)話,、怎樣按順序?qū)懢爸?、怎樣寫外貌、怎?/p>

寫觀察日記,、怎樣寫好開頭和結(jié)尾等等,。完成了十幾篇作文的訓(xùn)練。

從評(píng)價(jià)策略來說,，我也嘗到了甜頭,。在批閱作文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的情緒很煩躁,，因?yàn)槿昙?jí)的孩子寫的東西有很多是糟糕的,，各種問題都集中，邏輯無序,、語言貧乏,、內(nèi)容單薄，漏洞百出,。往往看著,，看著，自己就先煩了,，看不下去了,。最近，我嘗試著每次批閱作文重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)方面,，這個(gè)方面就是重點(diǎn)指導(dǎo)的訓(xùn)練點(diǎn),。比如，重點(diǎn)批閱開頭結(jié)尾寫得怎樣,，重點(diǎn)批閱標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況,，重點(diǎn)批閱描寫景物時(shí)是否按一定的順序等等。這樣一來,，我的工作量輕松了,，眼睛里也常常看到優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，指出問題時(shí)也很有針對(duì)性,，學(xué)生改錯(cuò)的時(shí)候也明白多了。