總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

第二學期教育教學工作總結(jié)篇一

書香浸潤靈魂，作為學校博雅教育七大行動之一的“讀書”,，我和孩子們積極地參與了進來,。雖然，作為低年級學生并不要求晨讀,，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》,，卻讓你愛不釋手，不得不讀,。每天早上,，我和孩子們走進教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》，大手小手同捧一本書,，和孩子們一起讀起來,，誦起來,。“老師,，我背會《彈鋼琴》了！”“我已經(jīng)背會10篇了,！”……聽著孩子們興奮的喊聲,，我笑了。同時,，我也會及時地獎勵孩子們一顆星或是豎起大拇指,。慢慢地，就連平時讀課文極為困難的lu同學和liu同學,，也能跟其他同學一樣,，跑到我的面前，自信地說：“老師,，我也背會了,?！笨粗@群可愛的孩子，我激動不已,，以至于到了后來,，有時候第一節(jié)課是數(shù)學課那就是數(shù)學晨讀,，不能背《日有所誦》了,，聽不到孩子們朗朗的讀書聲，自己心里就感覺少了點什么似的,。誦讀《日有所誦》，已經(jīng)成為了一種習慣,。

我相信,，日不間斷的記誦，就是修身的過程，朗朗書聲,，水滴石穿,，天長日久,，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤,。

寫字改變形象,。每天的午練時間，就是學生和我一起學習的時間,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐姿,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較,。看指觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

課堂教學是學校教育的主陣地,。追求課堂教學的高效率,，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶,。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂,，卻需要付出更大更多的努力,。 “先學后教，當堂訓練”課堂教學模式在我校已經(jīng)開展近一年了,，去年,，我們帶著濃濃的興趣先從理論學起，在認識到它的深刻內(nèi)涵之后,，全校教師在教學中進行了大膽的實踐，并積極地參加了學校組織的教學觀摩研討課,，人人都有了不同程度的提高,。本學期,，我繼續(xù)深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵，在教學中大膽實踐,，主要從以下幾方面重點實施：

1,、課前認真?zhèn)湔n

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”,。要實現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材,、備學生,。根據(jù)因材施教原則，我對教學目標的制定做到因人而異,，對不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,。明確每節(jié)課教學的重點與難點，而不再面面俱到,；體會學生學習過程中的困難之處,，重點加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂,，堅持做到“凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代,?！?/p>

2、課上高效真實

我覺得“課堂是學生表現(xiàn)的地方,，不是老師表演的地方,。”在平時的教學中,，我會給足學生學習的時間,，充分體現(xiàn)“先學后教當堂訓練”的教學模式，我也會積極參與進去,，以便最先獲得學生掌握程度的第一手資料,，從而確定下面的教學思路。

在課堂上,，我積極鼓勵學生敢于提出疑問,，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題,，給學生質(zhì)疑的時間和空間,，使學生可以隨時質(zhì)疑。同時,，我認為,，培優(yōu)補差工作不是課后的工作,，而是課堂教學的重要內(nèi)容。一是在課堂中加強“快速提問”,，增加提問的密度,，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心,；二是給他們板演的機會,，讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣；三是課堂作業(yè)堂堂清,，教師要嚴格監(jiān)督,，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評,，并嚴格處理。

對于學生的所有作業(yè),，我都能夠及時的批改,，作業(yè)按等級、書寫,、日期進行批改,，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價,，并能對個別學生寫上自己誠摯的批語或期望,。每個單元結(jié)束，我會針對其中的一課認真反思,，并把它發(fā)在我的博客上,，期待同事們的指點，加快自己專業(yè)化成長的步伐,。

第二學期教育教學工作總結(jié)篇二

回顧這半個學年的教學,，我有一種半喜半憂的感覺,，有些學生的數(shù)學成績有了明顯提高,，可也有些學生逐漸失去學習數(shù)學的興趣，在教學工作中我有以下體會：

在教學中,，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個參照,，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學,，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂,，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪,。但是,，在開始的上課過程中,，我常常看到學生茫然的眼神,，會周公的情形，以及一聲聲的“老師,，我聽不懂,！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？回頭想想,，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學,，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學生的情況。這時候我意識到應該站在學生的角度,，從學生的觀點出發(fā),，制定適合他們的教學方法，每個學生的情況未必相同,，應先考慮大多數(shù)學生的學習情況,，然后可以適當?shù)倪M行針對性備課與教學。

通過交流,，一致認為不應急于求成趕進度,，應將學生的基礎(chǔ)夯實，并將初中的部分相關(guān)知識融入到課堂教學中,。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節(jié)課內(nèi)的情感流現(xiàn),，加強學生對解題過程的理解,，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用。通過對教學過程的探討與交流,，我們達成對教學要求的共識,，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練,，更好地提高課堂教學的有效性,。

由于在課堂教學過程中，開學前幾周的學生情況不是很好,，上課睡覺的學生大有人在,，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚,，概念混淆等情況時有發(fā)生,。因此，我在某堂課上留了5分鐘給學生,，讓他們把他們對數(shù)學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式）,，我在閱讀他們的意見和建議的過程中,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本情況：

1、講多練少,。這一點在之后的教學過程中已經(jīng)逐步改善,。

2、題目講解,、分析要清晰明了,，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,，大為改觀,，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多,。

3,、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進行分析,，分析學生的解題情況,，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題原因,，做到講,、練、評的有效結(jié)合,。

在這一屆高一學生中,，學生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐心加細心,，不能太急于求成,。每次備課、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的掌握情況進行備課,、教學,。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進行復習記憶，幫助學生鞏固初中知識,。

針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：

1、課前必須要預習新課內(nèi)容,。做好預習工作是學好這堂課的先決條件,，沒有預習，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,，更不清楚新課中的重點和難點在哪了,。

2、上課時必須準備一本數(shù)學專用的筆記本，用來做課堂筆記和課堂練習所用,。上課要做到動腦,、動手、動筆,，只有多動手做題,，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收,、理解和應用,。

3、課后及時完成復習,，認真并且盡量獨立地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習鞏固基礎(chǔ),。多做題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏。

良好的學習方法和習慣,，不但是高中階段學習上的需要,，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣,，一方面需教師的指導,，另一方面也靠老師的強求。教師應向?qū)W生介紹高中數(shù)學特點,，幫助學生制訂學習計劃,。重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦,、動筆,、動口，參與知識的形成過程,，而不是只記結(jié)論,。教師應有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導書，以擴大知識面,。提倡學生進行章節(jié)總結(jié),，把知識串成線，做到書由厚讀薄,，又由薄變厚,。召開學習方法交流會，讓好的學習方法成為全體學生的共同財富,。

所以我認為要想大面積提高高一數(shù)學成績,，應采取如下措施：

第一：高一教師要鉆研初中大綱和教材

高中教師應了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。摸清三個底（初中知識體系，初中教師授課特點,，學生狀況）的前提下,，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相應的教學計劃,，確定應采取的教學方法,，做到有的放矢。

第二：高一要放慢進度,，降低難度,，注意教學內(nèi)容和方法的銜接。

第三：嚴格要求,，打好基礎(chǔ),。

開學第一節(jié)課，教師就應對學習的五大環(huán)節(jié)提出具體,、可行要求,。如作業(yè)的規(guī)范化，獨立完成,，訂正錯題等等,。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正,。嚴格要求貴在持之以恒,，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣,?？荚嚨拿芏纫黾討?jīng)常化,，以鞏固所學知識,。

第二學期教育教學工作總結(jié)篇三

一學期來，我熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是我在這學期的教學經(jīng)驗及教訓,。

我不斷凈化、提升自己的思想,。時時處處告戒自己我是教師,，身為人師，我能時刻注意自己在學生心目中的“象征意義”,，以“言傳”“身教”熏陶感染學生,。能以身作則，凡是要學生做到的事情我必先做到,，注重自身的人格品質(zhì)對學生潛移默化地影響,。

本學期，是我教育教學理論提高較大的一學期,。新課程已經(jīng)了實驗階段,，不學習就會落后，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，“因為我要進步，所以我要學習”時時提醒著我,。不光如此，我還注意用教學理論指導課堂教學實踐,，課堂教學是主渠道,、主陣地，是教學的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為自己的才能施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地,。我一貫堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合，在實踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展,。從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得，向45分鐘要效益,；堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

強度高是初三語文課堂教學的最大特點,，既要數(shù)量又要質(zhì)量,，是對語文教學的最高要求，所以,，本學期就一直這樣快馬加鞭的馳騁而來,，為了趕進度，在春節(jié)之前結(jié)束全部課程,，我是盡了最大的努力去做好備課,、授課、反饋,、作業(yè),、輔導、測試等各個環(huán)節(jié),，總覺得有些疲勞戰(zhàn)術(shù)的味道,。其間最大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星,、輔導書等等,，做成較為完備的課件和素材，使學生們在學習過程中覺得形象一些,，便于接受一些,。在本學期語文教學工作中著眼于以下幾點： 1,、激發(fā)學生的自信心和自主性。2,、精心設(shè)計課堂及教學各個環(huán)節(jié),，使學生有的放矢的學習，把握中考命脈,。 3,、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性,。 4,、反饋應該及時迅速。 5,、以閱讀和寫作為中心組織教學,，以關(guān)注思考人生為學習的外延。 雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，我不斷提醒自己和學生要冷靜的分析和思考，不能把自己搞成是題海的奴隸,，注重實效,，充分學習，是我在現(xiàn)在和今后所倡導的大方向,，“事半功倍”是我和學生追求的最理想的境界,。

1、忙于趕進度,，作文教學有些疏忽了，尤其是進入初三以來對于議論文寫作的指導和訓練,，復習階段應該予以彌補,。 2、有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上,，所以滑坡和厭學掉隊現(xiàn)象較為嚴重,。 3、語文學習的方法及解題策略等沒有很好的引導和灌輸,。4,、我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件,，但沒有拿的出的教案,，很珍貴的材料上課用完后，便隨手一扔,。諸如此類,，今后一定要改正,！切記！ 本學期,，有付出也有收獲,，有成功也有失誤。面向未來,，我將努力學習,，認真工作，開拓創(chuàng)新,，為教育事業(yè)奉獻出自己的力量,。“教海無涯,，苦作舟”,，我將在下一學期中更加努力地工作。

第二學期教育教學工作總結(jié)篇四

從第一天踏上xx的沃土,，“三生”這個術(shù)語便縈繞在耳邊,，源于生活的生成，基于生活的生長,，生成,、生長對生活的反作用，三者在螺旋上升式引領(lǐng)我們的教學一步步邁上新的臺階,。本學期,，在“三生”理念引領(lǐng)下，我也大膽做了如下嘗試,，現(xiàn)總結(jié)如下：

打破學科界限,，結(jié)合主題學習的要求，跟美術(shù)老師聯(lián)手打造了這一堂讓孩子們難忘的充滿詩情畫意的課堂,。故而,，題為“詩情畫意，放飛夢想”的語文,、美術(shù)主題結(jié)合課便誕生了,。

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙,。兒童散學歸來早,，忙趁東風放紙鳶?！卑橹槵樧x書聲,，3月11日上午第三、四節(jié)一年級三班的同學在語文老師和美術(shù)老師帶領(lǐng)下開啟了暢游風箏王國的旅程……

首先,，孩子們在語文元老師帶領(lǐng)下,，領(lǐng)略風箏的起源,，回顧“鳶都”的來歷，了解背誦與風箏有關(guān)的古詩,，整堂課沉浸在濃濃的詩意中,。

之后由美術(shù)劉老師引領(lǐng)孩子們從美術(shù)角度，結(jié)合風箏制作過程,、三原色,、涂顏料、用筆等幾個方面給孩子們做細致指導,。孩子們的思緒由詩情轉(zhuǎn)換到畫意,，用自己稚嫩的小手拿起五彩的畫筆，帶著自己彩虹似的夢,，在風箏支架上“揮毫潑墨”,，筆尖流淌著朵朵浪花，濺開,，蕩起層層漣漪……

一堂由語文和美術(shù)相結(jié)合的詩情畫意主題課上得有聲有色,，孩子們聽得津津有味，畫得多姿多彩,，看著孩子們色彩斑斕的作品,，由衷地替孩子們感到高興。

“三生”理念下的語文課堂應該富有多元化,，在這種大氛圍下,，老師應采取多種途徑引領(lǐng)孩子們觀察生活、探究生活,、思考生活,，并適時進行激發(fā)，給孩子們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的機會,，讓孩子成為課堂的主人,，獲得更多話語權(quán)。

讓孩子們提前預習了《識字5》,，上課時帶領(lǐng)孩子們一起學習時，發(fā)現(xiàn)孩子們就像那干渴的海綿,，吸收能力特別強,，而且生成大于預設(shè)，真替我的這群孩子感到高興,。

課文是有三個謎語組成,，第一個相對簡單，孩子們不需要動腦,，隨手就能寫出來,，第二個需要稍作思考,，思考左右結(jié)構(gòu)的字組成部分各有什么特點。第三個字謎需要孩子們動一番腦筋,。

后兩個字謎直接放手給孩子們來解釋,，本想看看孩子們的理解能力，出乎意料的是,，孩子們的解釋讓我眼前一亮,。尤其是第三個字謎。

“言”來互相尊重,，“心”至令人感動,，“日”出萬里無云，“水”到純凈透明,。

wf同學不僅分別給大家解釋了每個字應該是什么,，而且還根據(jù)自己的生活故事，一一給大家分解字里內(nèi)涵,。

請：假設(shè)你有兩個朋友,，一個對你很尊重，另一個對你不尊重,，當你過生日的時候,，你就會邀請那個尊重你的朋友來（你家）。（敬人者人恒敬之）

情：如果有一個人生病了,，沒人管他,，你主動把他送到醫(yī)院，這個人就會很感激你,，這就是你讓人感動了,。（豎心旁，心動）

晴：太陽出來了,，天空中就沒有烏云了,，所以就是晴天了。

清：水是透明的,，河水也是清澈透明的,，所以加上三點水就是“清”。

頓時覺得,，課堂一旦放手,，孩子們也許我們會收獲更多。厚積而薄發(fā),，源于孩子們養(yǎng)成的每日閱讀習慣,。昔日積累的語料故事為今日課堂之萌發(fā)奠定了語言基礎(chǔ)，而閱讀催生人的成長猶如如酥的春雨,，潤物細無聲,。

讀萬卷書不如行萬里路,，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師點路,，名師點路不如自己開悟,。不斷的聽課學習助我成長，及時反思總結(jié)記錄所得,，夯實我成長的足跡,。由此，養(yǎng)成了隨時記錄所得的習慣,，現(xiàn)節(jié)選奎文區(qū)小學語文“百課千人”研討活動反思,，以饗讀者。

xxxx年3月22日下午,，跟隨譚老師一行四人來到民生街學校參加奎文區(qū)“百課薈萃,，千人共享”活動，兩位老師分別為我們展示了低年級和高年級的詩意課堂,，讓我一飽眼福,。

低年級能夠讀詩——悟詩——說詩——寫詩，而且每一步都扎扎實實,，講述充滿著濃濃愛意的親情,、友情、師生情,；高年級讀詩能夠從讀韻,、悟情、寄魂等環(huán)節(jié)展開,，欣賞詩詞的韻律美,、畫面美、情感美,，著實讓人為之感動,。

活躍在充滿詩情畫意的課堂上的同學，厚積而薄發(fā),。孩子們今日之表現(xiàn),，源于老師從一年級就開始側(cè)重培養(yǎng)孩子們的讀、賞,、悟,、仿能力，點滴滲透,，讓詩的語言浸潤孩子們的心靈,；源于孩子們平時背誦積累的大量經(jīng)典之作,；源于詩意校園給孩子們提供了成長的契機,。

目前,，我們一年級“三童”（童詩、童話,、童謠）主題活動的開展,，正是秉承著“以詩為綱，以文化人”的理念,，融合“三生”模式,，采取多種形式的課堂教學，不斷打造高效課堂,。老師的角色,，瞬間從一個講述者變成一個充滿詩情畫意的導游，引領(lǐng)孩子們欣賞成長路上的一路風景一路情,，撿拾生活中叩擊心靈的點滴小事,，做生活的有心人，養(yǎng)成“細觀察,、善思考,、會推斷”的好習慣，用美好的心去發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切,，用稚嫩的小手拿起五彩的畫筆描繪屬于自己的繽紛童年,。

第二學期教育教學工作總結(jié)篇五

按照目標分層教學思路，本人在課前,、課堂,、課后采取了如下措施，極大地提高了教學效率,。

首先認真做好備課工作,，定好學習目標，教師事先做好大量的準備工作,，選取最適合的分層題型,，讓學生對我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解。

其次在課堂上要盡可能的做到少講多練,，把學生的自主學習的積極性充分調(diào)動起來,，讓不同層次的學生在學習的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié),，老師加以引導,，這就需要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當?shù)膯栴}，引導學生的思路,，老師加以歸納總結(jié),，關(guān)鍵地方加以講解。課后能夠及時跟進，檢查學生的學習效果,，適時反饋學習效果,，對完成不好的同學能夠及時跟進。

目標分層教學法,，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,，群策群力讓老師能夠取長補短。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個人都要做大量的工作,，過度消耗了老師的精力,，致使老師沒有過多時間從事備課工作。新措施出臺不但發(fā)揮了集體力量,，使教師從繁重的工作中解脫出來,。本學期我能夠發(fā)揮備課組長的作用。在集體備課中,，積極發(fā)言,，對教學過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論。出過多份分層練習題,、復習題,、模擬試卷，對教學內(nèi)容沒有絲毫保留,。

學生作為學習的主體,，學習活動受到各方面來自家庭、社會,、同學等各方面的影響,，如果學生受到不良的、反面的影響,，那我們的教學將會舉步維艱,，一個班的學習不能只是靠班主任一個去做思想工作。雖然我不是班主任,，但我會時刻注意學生的思想動態(tài),，留意學生在課堂上的表現(xiàn)，注意力是不是集中,，及時加以引導,，課后做好思想工作，因此學生對我的教學能夠信服,，從而提高了學習效率,，上課時學生都能夠積極發(fā)言，每一人都能投入到學習中去,，成績自然會有長足進步,。在期末考試中,，我所任教的班級都能夠圓滿完成學校交給的任務。

如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”,，那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”,，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯,。可以說,；平日復習是基礎(chǔ),，臨場發(fā)揮是關(guān)鍵。在中考前兩周,，我用班會課時間開展《六月,，我們坦然面對----考前心理健康教育》、《中考沖刺前應該做的十件事》等主題班會,。指導學生正確對待中考,，克服一些不正常的考試心態(tài)和，并輔導學生要具備良好的考試心理,。重點是對考前心理作技巧性輔導,。一是要有充分的應試心理準備，首先要充滿自信,，自信是成功的一半,，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，還要學會考前自我放松,。二是考場心理技巧,，就是：沉著冷靜法、先易后難法和節(jié)奏（時間）控制法等,。通過主題班會,，使初三學生進一步提高了具備良好考試心理的調(diào)控作用。這就是我這一學期的總結(jié),。

第二學期教育教學工作總結(jié)篇六

1,、忠誠黨的教育事業(yè)，積極參與校內(nèi)外的各項業(yè)務學習,，服從校領(lǐng)導的工作安排,。

2、團結(jié)同事,，愛護學生,，不計個人得失，利用業(yè)余為學生開展第二課堂活動,。

3,、做到教書育人,，為人師表，盡自所能地完成學校安排的教學任務,。

本學期我任教一,、二年級八個班的音樂課，在教學中做到：

1,、認真?zhèn)湔n,、上課。

2,、和同事們認真探討課題,。

3、到校外聽課學習,，提高自身的教學水平,。

4、在課堂上能隨機應變,，引導學生積極參與課堂活動,，使課堂氛圍活躍。

5,、課后經(jīng)常自我反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗。

通過一學期的努力工作,，本人已完成了校領(lǐng)導安排的教學工作,，并取得了較好的成績，

學生對音樂課的認識也越來越深了,，每位學生都能在原有的基礎(chǔ)上,，不同程度地提高了自身的音樂水平。

但在教學的過程中,，也出現(xiàn)了一些問題,。如：學生在課堂活動中，總是處于較激動的狀態(tài),，面對這種狀況,，有時處理的不是很好。對經(jīng)常不守紀律的學生,，教育時不是很有耐心,。欣賞課里，認真聽,、領(lǐng)會的學生較少,，多數(shù)學生處于“昏迷”狀態(tài)，或是開小差,。

總之,，在有成績的同時也出現(xiàn)了不少的問題,。今后的方向是不斷地改進教學方法，盡自所能地解決教學中出現(xiàn)的問題,。

第二學期教育教學工作總結(jié)篇七

本學期我校認真貫徹落實教育局和鎮(zhèn)校辦的工作部署,，堅持以人為本，狠抓常規(guī),，規(guī)范發(fā)展,，提高質(zhì)量，認真貫徹落實市教育局提出的教育工作主要任務,，增強學校的凝聚力,、戰(zhàn)斗力，培育優(yōu)秀教師群體,，全面提升教育質(zhì)量。在全體教職工的共同努力下,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、本年度我校一如既往地堅持以教學為中心,，嚴格遵照新課標的要求開展教學工作,，嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的課程標準，開齊課程,，開足課時,，按教學大綱規(guī)定組織好學科和活動的教學教研活動。在教學環(huán)節(jié)上,，以教師為主導,，學生為主體，努力做到當堂達標,，注重培養(yǎng)學生的特長,，注重學生的全面發(fā)展。因此,，我校教學質(zhì)量在以往的基礎(chǔ)上又上了一個新臺階,。

2、每月實行檢查制度,。即每月由校領(lǐng)導牽頭,，教研主任等每月對全體教師進行教學檢查，包括備課,，基礎(chǔ)訓練和作業(yè)的批改等,，進行檢查記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,。這樣對教學進行有效的監(jiān)控,，確保教學質(zhì)量,。

3、在教學上,，我校一貫注重學生學習習慣,、能力、情感和個性的培養(yǎng),，以素質(zhì)教育為教學中心,，充分發(fā)揮學生的個性潛能。為此,，本年度我校陸續(xù)有計劃地開展了一系列有意義的文體,、教研活動，如詩文朗誦比賽,、元旦經(jīng)典誦讀等等,，不僅活躍了校園氣氛，豐富了學生生活,，而且發(fā)掘出一大批特長生,，開拓了學生視野，增長了學生的才干,，發(fā)展了學生良好的個性,。

在貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施方案的統(tǒng)一部署下，我校加強和改進了師德建設(shè),，使全體教師樹立了正確的世界觀,、價值觀、質(zhì)量觀,、人才觀和教育觀,，增強了從事教育工作的光榮感、責任感和使命感,。具體建立健全德育工作的組織機構(gòu),，成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，制定好學校的德育工作計劃,，并按計劃認真執(zhí)行,，做好德育工作記錄。

1,、要求思想品德課教師認真上好每一節(jié)思想品德課,，且把思想品德課與生活實際聯(lián)系起來。同時還利用其他課程進行德育滲透,。

2,、還利用各種活動進行感恩,、養(yǎng)成等教育,。由于德育工作落實到位,，一年來學校未發(fā)生一件違紀,、違法事故；且校風校貌比以前有明顯好轉(zhuǎn),。

我校始終把安全工作放在學校工作的一個重要位置,，全力加強安全管理工作。

安全工作是學校的頭等大事,，學校隨時緊崩這根弦,，警鐘長鳴。一是組織機構(gòu)建全,。二是分工負責,、任務明確。三是堅持每次會議必講安全,，天天必講安全,，營造了一個“隱患險于明火，防范勝于救災,，責任重于泰山”的氛圍,。四是堅持一月一次以安全教育為主題的逃生演練。五是每期召開一次家長會,，組織學習有關(guān)安全文件和《學生傷害事故處理辦法》,，并和家長簽定責任書,，形成了學校,、家庭齊抓共管安全工作的格局。

1,、我校為搞好安全工作,，健全了安全管理機制，進一步完善了安全管理制度,，適當?shù)嘏鋫淙藛T,，組成強有力的安全領(lǐng)導小組，崗位明確,，管理機制嚴密,，安全工作呈良性運行。

2,、因?qū)W校周邊施工,，為確保我校全體師生安全，我校在安全小組的周密安排下,，由學校教師輪流值班,，實行安全責任到人，通過全體教師的不懈努力,，維護了學校的教學秩序,，保障了我校師生的安全,，一年來，校內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故,。

3,、我校適時結(jié)合實際需要，對學生進行了防火,、防溺水,、用電安全和國防、禁毒,、拒邪等教育,，每月定期開展相關(guān)的安全逃生演練，時刻提醒學生注意安全,，防患于未然,。

4、為及時消除安全隱患,，我校加強了校舍房屋,、用火、用電,、食品衛(wèi)生等的定期檢查,，保證我校師生用火、用電和食品衛(wèi)生安全,。

5,、加強校園治安管理，為杜絕不法分子擾亂學校秩序,，侵害師生人身和財產(chǎn)安全,，學校加強夜間安全防范。

1,、學校制定衛(wèi)生工作制度,，劃分衛(wèi)生責任區(qū)，校園內(nèi)外每日打掃并保持潔凈,，每周進行一次由師生參加的衛(wèi)生大掃除,，教育學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾,，勤洗手臉,、穿衣整潔。

3,、校園做到了綠化,、凈化、美化、“文”化,。

4,、開全開足音、體,、美,、勞等課程，建立各種興趣活動小組,，豐富學生課余生活,，促進學生全面發(fā)展。利用六一節(jié)舉辦校園文化展示活動,，從體操,、唱歌跳舞、美術(shù)繪畫,、寫字,、小制作等方面，展示師生才藝,。

5,、積極響應教育局的工作思路，憑借自費及公費訂閱的報刊為載體,，規(guī)定教師理論學習,，有學習記錄，并將學習情況記入年終考核,。

1,、在收費方面學校嚴格按照國家的“一費制”標準收費，不超收,、不多收,。

2,、勞動衛(wèi)生方面,，成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，選定專管人員,，采取各種各樣的獎懲和激勵措施,，每月進行一次不定期的校園、教室,、清潔區(qū)大檢查,。由于措施科學，落實到位,，學校的環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn),，得到上級領(lǐng)導的肯定。

回顧一學期的工作，在管理上已經(jīng)初顯成效,，但與教育發(fā)展的形勢要求,，與上級的工作要求，與學校發(fā)展的目標要求,，與廣大師生的期待還有很大差距,。我們將進一步進行認真的分析，積極尋求對策,，提高管理水平,，發(fā)揮教師潛力，開發(fā)教育資源,，加快學校發(fā)展,。開拓創(chuàng)新，不斷促進學校工作的全面發(fā)展,，提升學校品位,。

本學期，在全面推行課程改革和狠抓教學質(zhì)量的新形勢下,，我校雖然得了一些成績,，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn),，又充滿機遇,。我們必須搶抓機遇，上下一心,，負重拼搏,，與時俱進，共創(chuàng)我校教學工作的新局面,。

第二學期教育教學工作總結(jié)篇八

一晃半年過去,，又到了總結(jié)學期教學的時候，第二學期語文教學總結(jié),?；仡欉@一學期的語文教學，像海邊拾貝一樣,，挑揀出幾條連貫的線,。

1、參加語文教師研修,。這次的研修面向全體的語文教師,，由專家親自引領(lǐng)，由優(yōu)秀團隊打造觀摩課,，分成六個專題一次磨課,，以完成作業(yè)的方式帶領(lǐng)所有老師參與其中。

隨著每個專題的學習以及自主完成作業(yè)的過程，我也跟著學習了很多以前缺乏的教學實踐方法和策略：一是隨文識字的教學策略,，二是根據(jù)文本特點,、教學方法策略等確定細致的教學目標，并在教學過程中一一落實每一條教學目標,，三是有目標的選擇觀課角度,，科學制定觀課工具，四是根據(jù)文本內(nèi)在的流程特點設(shè)計最優(yōu)化的閱讀教學流

程,，五是根據(jù)學段特點指導學生習作,。

研修專題中有上課、觀課,、磨課,、專家指導等視頻，有各個階段的教案設(shè)計,，有相關(guān)文章閱讀,，有作業(yè)。當把一個專題的各個環(huán)節(jié)走完的時候,，也就經(jīng)歷了一次學習和思考的過程,。在不知不覺中，我就會和自己的課堂教學以及平日的一些思考聯(lián)系起來,，甚至進行對比,，就發(fā)現(xiàn)了自身的很多問題。

2,、注重文本解讀,。

書中的課文都是經(jīng)過了比較嚴謹?shù)尿炞C的好文章，如何引導學生從中獲益更多是我特別需要思考的問題,。如何把課文讀?。咳绾巫プ≌n文的重難點,？如何體現(xiàn)課文的主題,？如何實現(xiàn)語言訓練的有效性？如何根據(jù)課文特點設(shè)計教學環(huán)節(jié),？在解讀課文的時候,，這些問題常常出現(xiàn)在我的頭腦中,。

在多次的實踐之后,，我總結(jié)出了這樣幾種解讀方式：一是抓住課文內(nèi)在的主題線索。比如,，《風箏》一課,，在細細研讀之后，我發(fā)現(xiàn)了埋在了字里行間的“緊緊抓住幸福的線”這一內(nèi)心的信念。再如,，我在第八單元的課文里找到“愛的表達”這一主線,，在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，就以體現(xiàn)主題的句子為突破口引導學生理解,，從而化繁為簡,，體現(xiàn)了教學的凝練。

二是找到課文里的語言訓練點,。三年級比起一二年級來在識字寫字任務上似乎要少一些,，其實不然。我們的識字寫字任務實際是很多的,，只是因為課文長了,，顯得不那么突出了。如何實現(xiàn)多種方式識字是教學中必須面臨的問題,。集中識字,、分類識字、隨文識字等都是這學期中我在探索的識字方式,。詞語學習成了一個非常重要的內(nèi)容,。詞語的理解方式、詞語的類型（近義詞,、反義詞,、abb型的詞等）、詞語的分辨等,，都是需要訓練的內(nèi)容,。另外，句子學習也非常重要,。

這樣,，在解讀課文的時候，我需要仔細甄別文本的語言特點,，抓住具有鮮明特色的地方引導學生學習,。有些專家也強調(diào)，現(xiàn)在的語文課需要回歸,，回歸到重視語言訓練的傳統(tǒng)上來,。為了奠定語文學習的堅實基礎(chǔ)，我們必須認認真真地抓好語言訓練,。

三是尋找到課文的結(jié)構(gòu)特點,。每篇文章都是有一定的結(jié)構(gòu)，只有仔細閱讀才能找到這種結(jié)構(gòu)的框架,。所以,，我每篇課文都會用心閱讀,，往往在多次閱讀之后，課文的結(jié)構(gòu)框架像畫圖一樣呈現(xiàn)在我的面前,。循著課文結(jié)構(gòu)的特點,，教學的環(huán)節(jié)也就逐步形成了。

3,、認真參與教研活動

教研活動是團體共同提高的活動,。在今學期的各項教研活動中，我認真參加,，從中得到許多收獲,。一是參加視導中的集體備課和觀課活動。在備課,、上課,、觀課的過程中，雖然經(jīng)歷了很大地壓力,，但是也磨練了更多的智慧和技能,。二是參加研修中的磨課活動。在和楊老師一起磨課的過程中,，我也在思考,、在受到啟迪、在設(shè)計教學,，在驗證中獲得了很多的感悟,。

1、 如何幫助學生寫一手好字

這學期是學生學寫鋼筆字的起始階段,，所以練好鋼筆字是非常重要的,，工作總結(jié)《第二學期語文教學總結(jié)》。為了達到目標,，我重點抓了三個點,。

一是抓好課堂上的寫字環(huán)節(jié)。這學期的寫字任務是非常重的,，總共要學寫300個字,。因為識字教學、閱讀教學和作文教學的任務重,，所以落實到寫字教學上的時間是很緊張的,，盡管如此，我總是想辦法擠出時間一個字一個字地范寫,、教寫,，然后在太陽本上練寫。

二是抓好下午的習字一刻鐘,。別看這一刻鐘比較短暫,，若是持之以恒會取得不錯的效果,。對于這一刻鐘,，我是非常重視的,，每天都會按時在教室里督促。很多學生的寫字水平的提高也是有賴于這一刻鐘的認真訓練,。但是,，盡管如此，我覺得這一刻鐘我還沒有實現(xiàn)最有效化,。因為我指導的太少,，由著孩子們自己摸索，重復練習,，孩子們的寫字能力提高的不是很快,，與我指導不力是分不開的。在下學期,，我準備改善這種狀況,，尋找到有效的指導模式和方法。

三是抓好家庭作業(yè)中的寫字,。在批閱各類作業(yè)的時候,，我非常重視寫字的態(tài)度和水平。對于那些寫字好的同學,，我會加以鼓勵和表揚,。對于那些寫字不好的同學，我會提出批評和指正建議,，甚至責成該學生重寫,。久而久之，學生們就養(yǎng)成了寫字不懈怠的習慣,。

2,、如何幫助學生提高朗讀能力

開學不久就時有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生的朗讀水平有所欠缺,，當時覺得應該要重視一下,。記得二年級上學期我的小課題是圍繞著提高朗讀能力的，結(jié)果一學期下來,，學生的朗讀能力很見增強,。出現(xiàn)朗讀能力滑坡的現(xiàn)象給了我警惕，所以課堂上我加強了訓練,。但是,，我上視導的觀摩課時，我發(fā)現(xiàn)我的學生朗讀能力仍然有所欠缺,，不是很給力,。這更加堅定了增強朗讀能力指導力度的決心,。一是增多課堂上朗讀的分量。每學一篇課文,，都設(shè)置很多個人讀的環(huán)節(jié),，以加強對個體的指導。二是開展多種形式的朗讀,。個人讀,、齊讀、分角色朗讀,、師生合作讀等等,，多種形式的朗讀頗受學生歡迎。學生在課堂上讀成了習慣,，讀上了興趣,，自然而然就能提高水平。但是水平的提高是暫時的,，必須長期堅持才能形成穩(wěn)固的能力,。

3、如何幫助學生提高綜合實踐能力

語文是一門綜合性,、實踐性都很強的學科,，為了增強學生的應用能力，就必須多開展綜合實踐活動,。這學期我們開展的綜合實踐活動非常多,，有多次制作主題式手抄報、制作頭飾參加課本劇表演,、搜集各種資料,、開展課外觀察調(diào)查活動等等。學生在活動中,，應用學過的知識,，提高了實踐能力。

4,、如何幫助學生提高作文能力

到了三年級,，作文教學是一個不可回避，也不容回避的重要的教學任務,。教學實施起來比較復雜,，見效也比較慢，所以常常令師生望而生畏,。在三年級,，我采取的主要策略是從一點入手開展作文訓練，這也是我的小課題的主題,。

到目前為止,，這學期我們完成的片段式作文訓練的主題有：怎樣使用標點符號,、怎樣寫對話、怎樣按順序?qū)懢爸?、怎樣寫外貌,、怎?/p>

寫觀察日記、怎樣寫好開頭和結(jié)尾等等,。完成了十幾篇作文的訓練,。

從評價策略來說,，我也嘗到了甜頭,。在批閱作文的時候，我發(fā)現(xiàn)我的情緒很煩躁,，因為三年級的孩子寫的東西有很多是糟糕的,，各種問題都集中，邏輯無序,、語言貧乏,、內(nèi)容單薄，漏洞百出,。往往看著,，看著，自己就先煩了,，看不下去了,。最近，我嘗試著每次批閱作文重點關(guān)注一個方面,，這個方面就是重點指導的訓練點,。比如，重點批閱開頭結(jié)尾寫得怎樣,，重點批閱標點符號使用情況,，重點批閱描寫景物時是否按一定的順序等等。這樣一來,，我的工作量輕松了,，眼睛里也常常看到優(yōu)點和進步,，指出問題時也很有針對性,，學生改錯的時候也明白多了。