人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

三年級(jí)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇一

為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華,，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),，制定 閱讀課 閱讀計(jì)劃,。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀能力與水平,。

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書(shū),，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶,。

2,、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語(yǔ)感。

3,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界,，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

4,、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫(xiě)作能力。

1,、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞,。

2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍,。

3,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū)。

1,、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課、閱讀研討課,、閱讀欣賞課,、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2,、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活,、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀,、默讀；精讀,、略讀,、速讀；范讀,、試讀,、復(fù)讀；單讀,、齊讀,；分組讀、分角色讀,、接力讀,；研讀、賞讀 等讀書(shū)的方式,。

3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí),。

4、傳授有效讀書(shū)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導(dǎo)列出自讀提綱,。

如：

（1）看見(jiàn)了題目你想到些什么,？

（2）讀后你知道了什么？還想知道什么,？

（3）你還有哪些不明白的問(wèn)題,？要求學(xué)生做到眼到、心到,。

另外,，強(qiáng)化 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) 的方法：

（1）圈點(diǎn)勾畫(huà),；

（2）做批注,；

（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

5、與學(xué)生一起讀書(shū),，及時(shí)交流讀書(shū)心得,。

6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選,、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

7、有計(jì)劃,、分層次安排作好讀書(shū)筆記,。

三年級(jí)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇二

《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)由《我們都是科學(xué)家》、《我眼里的生命世界》,、《生命之源——水》,、《它們是什么做的》、和《提出問(wèn)題》五個(gè)單元組成,。

本冊(cè)教材以觀察活動(dòng)為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式,，重視構(gòu)建良好的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，而且貼近兒童生活,，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求,。

在科學(xué)知識(shí)方面，本冊(cè)教材覆蓋了三大領(lǐng)域：《我眼里的生命世界》——生命世界,、《生命之源——水》——地球與宇宙,、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界。

在科學(xué)探究方面,，考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平,，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng),，出于科學(xué)探究始于提出問(wèn)題,、細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的提問(wèn)能力,、觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上,。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開(kāi)的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、觀察對(duì)象不同,，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng),。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄的重視。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),。

教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，力圖從對(duì)待科學(xué)、對(duì)待自然,、對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí),、對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系等多方面促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的發(fā)展。

1,、能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題,，并能選擇自己探究的問(wèn)題。

2,、能以親身經(jīng)歷來(lái)理解科學(xué),，并與科學(xué)家的經(jīng)歷做對(duì)比，找出兩者之間的相似之處,，進(jìn)一步明確科學(xué)是什么,，體會(huì)做科學(xué)的滿足感。

3,、通過(guò)尋找有生命的物體,，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的有生命物體的科學(xué)概念，使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類(lèi),，知道生物有能夠繁殖,、長(zhǎng)大、呼吸,、吃東西,、運(yùn)動(dòng)等幾個(gè)基本特征。

4,、過(guò)對(duì)植物的觀察,、分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色開(kāi)花植物的六大器官,，了解植物的多樣性,，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過(guò)對(duì)兩個(gè)不同類(lèi)動(dòng)物的觀察以及對(duì)它們之間的比較，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一般特征,。

5,、通過(guò)對(duì)人的觀察,，與植物、動(dòng)物進(jìn)行比較,，找出不同和相同之處,，從而進(jìn)一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對(duì)“生物”這一大概念的認(rèn)識(shí),。并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,、珍愛(ài)生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育,。

6、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。 運(yùn)用看,、摸,、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物,。并能用文字,、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

7,、能從多角度認(rèn)識(shí)水的重要作用,，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。

8,、能夠利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材,，通過(guò)觀察、對(duì)比等方法收集整理有關(guān)水的資料,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì),，并能在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,，通過(guò)討論,、思考，得出結(jié)論,，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題,，并能夠用多種方法(語(yǔ)言文字符號(hào)等)將用過(guò)觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來(lái)。

9,、在觀察,、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察,、尊重他人的意見(jiàn),，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流,。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。

10,、能夠運(yùn)用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)材料,，知道材料有天然、人造之分,。

11,、通過(guò)對(duì)身邊常見(jiàn)的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問(wèn)題,。經(jīng)歷對(duì)一張紙的外部特征進(jìn)行多角度,、多方法的觀察描述的活動(dòng)過(guò)程。能用對(duì)比試驗(yàn)的方法觀察比較紙的性能,，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系,。了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝，通過(guò)簡(jiǎn)單的造紙活動(dòng),，體驗(yàn)紙張的來(lái)之不易,，懂得珍惜、節(jié)約紙張,。

12,、能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)?shù)墓ぞ撸J(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的紡織材料,，并能夠根據(jù)材料的特性,、用途、來(lái)源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料進(jìn)行分類(lèi),，知道它們的區(qū)別,、特點(diǎn)和用途。

三年級(jí)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇三

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1,、全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成,。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中，觀察綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,，知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖、葉的功能,，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動(dòng)物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長(zhǎng)發(fā)育,、繁殖、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例,，從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過(guò)觀察水的固、液和氣三態(tài),，研究水在融化,、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí),，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,，了解磁鐵的應(yīng)用。

1,、三年級(jí)兒童想象豐富,、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，他們對(duì)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為,。

2,、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門(mén)課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,，這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備,。

3,、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的探究能力,，但是他們的觀察力,、思維力有待提高，特別是動(dòng)手操作能力更是比較低,。往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

4,、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面,，而不去研究?jī)?nèi)在,。

5、對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)不夠,，特別是制定計(jì)劃的水平低,。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),。

(一),、科學(xué)概念

1、植物生長(zhǎng)具有一定的生命周期,，生長(zhǎng)需要適宜的條件,，都有相應(yīng)的器官，每個(gè)器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),，并具有自己的功能,，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。

2、人和動(dòng)物都是不斷生長(zhǎng)變化的,，都有自己的生命周期,，壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān)，通過(guò)繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡,，并得以不斷延續(xù),。

3、什么是溫度,，溫度是可以測(cè)量的;溫度與物體的熱量變化有關(guān);水有三種狀態(tài),，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng),。

4,、認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變化;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。

(二),、過(guò)程與方法

1,、種植培養(yǎng)動(dòng)植物，對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行觀察和測(cè)量,，根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問(wèn)題,，通過(guò)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè),，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或新的變化,，用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息,，描述所發(fā)生的變化,，運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問(wèn)題，獲得問(wèn)題的答案,，認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物的生命周期,。

2、觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),，會(huì)使用溫度計(jì),，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象---提出問(wèn)題----做出假設(shè)(解釋)--------分析,、檢驗(yàn)假設(shè)-----尋找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)……”的過(guò)程,，完成相對(duì)完整的科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗(yàn)證,，對(duì)水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括,。

3、在討論和交流中,，表達(dá)和傾聽(tīng),、貢獻(xiàn)和分享方法,，用簡(jiǎn)單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，用記錄表記錄實(shí)驗(yàn),，用實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論,，想辦法解決簡(jiǎn)單的磁鐵問(wèn)題，使用指南針確定方向,，制作磁針,，合理設(shè)計(jì)制作指南針。

(三),、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1,、形成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)要講求實(shí)證的思想;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣;培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力,。

2,、認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性;領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化,，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,，值得我們自豪,。

3、認(rèn)真,、細(xì)致的觀測(cè),、記錄，認(rèn)識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值;初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,，初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識(shí),。

4、培養(yǎng)樂(lè)于表達(dá)和交流的態(tài)度,，體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn),、收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過(guò)程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性;在了解我國(guó)古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情;培養(yǎng)發(fā)展動(dòng)手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神。

1,、提高課堂效率措施：

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材,，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問(wèn)題和作業(yè)。

(2)在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整,。

(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。

(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，多看一些有益的課外書(shū)籍,，并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì))實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力,。

(2)幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

(3)延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

(4)加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng),。

3,、其它措施：

(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。

(2)重視活動(dòng)的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié)。

(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。

三年級(jí)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇四

以學(xué)校工作思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)“走向世界的現(xiàn)代人”為目標(biāo),，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，全面樹(shù)立以生為本的教育教學(xué)思想,，全面提高本年級(jí)教師的教育,、教學(xué)水平。 進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，培養(yǎng)合作精神,，發(fā)揮集體智慧進(jìn)行教育和教學(xué)，全方位服務(wù)于學(xué)生,。

1,、教師情況分析：

本年級(jí)有專職老師28名，其中語(yǔ),、數(shù),、英教師15名，除原二年級(jí)原班人馬未動(dòng),，又新引進(jìn)不少新鮮血,，而且都是本校精英。有了這些精英的加入,，我相信,，在新的學(xué)年里，我們組的綜合“組力”會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階,。

2,、學(xué)生情況分析：

本年級(jí)共有9個(gè)班，其中有兩個(gè)班是這學(xué)期擴(kuò)招的新班,。老班的學(xué)生雖說(shuō)在學(xué)習(xí)上,、行為習(xí)慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，可仍舊有許多方面有待加強(qiáng),。新班更需要讓學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

優(yōu)勢(shì)：本組教師富有活力，敬業(yè)精神強(qiáng),，而且都踏實(shí)肯干,。更難得是經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的共同生活、工作和學(xué)習(xí),，教師們已經(jīng)深深地認(rèn)識(shí)到群策群力的重要性,，因此無(wú)論是在教學(xué)上，還是在班級(jí)管理和育人方面,，大家都能努力依靠集體的智慧進(jìn)行運(yùn)作,。也正因?yàn)槿绱耍谶^(guò)去的一學(xué)年里，我們這個(gè)年級(jí)才有了令人滿意的好成績(jī),。

本學(xué)期,，因?yàn)橛辛诵氯说募尤耄瑹o(wú)論在教學(xué)方面還是在育人方面都有我們獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)：本組有5名校級(jí)優(yōu)秀教師,，占全校優(yōu)秀教師三分之一以上;在德育課題研究上,，本組擁有兩名上學(xué)期參加課題實(shí)驗(yàn)的班主任，可以以點(diǎn)帶面,，帶動(dòng)一批教師,。

劣勢(shì)：根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀科組的評(píng)比條件，對(duì)照我們上學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作,，我們組還是存在著不少的問(wèn)題：

1,、 老師們能群策群力，互相全面合作地進(jìn)行工作,，但組內(nèi)人文氣氛不夠濃厚,，還有待營(yíng)造更加輕松，更加和諧的級(jí)組氣氛,。

2,、 班主任們的安全意識(shí)強(qiáng)，但仍缺乏細(xì)致的,，建設(shè)性的工作方法,。學(xué)生的養(yǎng)成教育還未落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生的行為習(xí)慣還有待花大力加強(qiáng),。這也是本年級(jí)組這學(xué)期的工作重點(diǎn),。

3、 級(jí)組活動(dòng)不夠新穎,，既沒(méi)有很好的創(chuàng)意,，更沒(méi)有影響力。

這學(xué)期,，我們經(jīng)過(guò)不斷的反思,、分析，集體討論并制定了本學(xué)期的工作總目標(biāo)：全組老師團(tuán)結(jié)一致,，化整為零來(lái)分擔(dān)壓力,、優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng);聚零成整來(lái)進(jìn)行工作，群策群力,。

a、德育工作目標(biāo)：

1,、 以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)為方向,，在原試點(diǎn)班教師的帶領(lǐng)下，全面開(kāi)展“學(xué)生自己我發(fā)展的課題研究。(課題研究計(jì)劃見(jiàn)附1)

2,、 努力營(yíng)造級(jí)組輕松,、愉快、團(tuán)結(jié)向上的氛圍,。加大教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作的力度,，督促加強(qiáng)班主任與任課教師之間的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求,，了解,、分析、研究學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)情況,，協(xié)調(diào)各科關(guān)系;加強(qiáng)與生活教師之間的聯(lián)系，互相配合,，共同關(guān)心學(xué)生的健康,、起居與生活能力。

3,、 提高服務(wù)意識(shí),，保持與家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系，做好家校聯(lián)系記載,，并及時(shí)將家長(zhǎng)的意見(jiàn)轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)部門(mén),。

4、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn)。開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小天使”,，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng),。

5、 初步制定適合本年級(jí)組的考評(píng)制度,，每月主持召開(kāi)一次本年級(jí)的教師聯(lián)席會(huì),，了解情況，協(xié)調(diào)班級(jí)之間,、教師之間的工作,，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、向上,、愉快的團(tuán)體氣氛,。

6、 策劃,、組織好本年級(jí)組的兩個(gè)活動(dòng),，做到活動(dòng)前充大力宣傳,，活動(dòng)中精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后充分小結(jié),。努力使其能發(fā)揮應(yīng)有的育人功能,，擴(kuò)大活動(dòng)的影響面。(活動(dòng)計(jì)劃見(jiàn)主要活動(dòng)安排)

7,、 籌建本年級(jí)學(xué)生“紅領(lǐng)巾銀行”,。

b、教學(xué)研目標(biāo)：

1,、 以“輕負(fù)荷,、高質(zhì)量”的教育特色為目的，認(rèn)真做好日常教學(xué)工作,，形成“教學(xué)即教研”的工作狀態(tài),，不斷探索教學(xué)新思路。

2,、 富學(xué)生課余生活,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，每班組建圖書(shū)角,，讓學(xué)生真正養(yǎng)成跟書(shū)交朋友的良好習(xí)慣,。

3、 極組織學(xué)生參加第二課堂活動(dòng),，精心策劃,、組織本年級(jí)的每二課堂活動(dòng)，力求有創(chuàng)意,，并能豐富多樣,。

a、 愛(ài)國(guó)影片大放送

活動(dòng)目的：

(1),、通過(guò)欣賞影片,，讓學(xué)生了解建國(guó)以來(lái)的重要國(guó)家大事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。

(2),、通過(guò)寫(xiě)觀后感，提高學(xué)生的欣賞,、寫(xiě)作水平,。

活動(dòng)時(shí)間：第六周每天二課時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)各班教室

影片來(lái)源：各班班主任負(fù)責(zé)

活動(dòng)宣傳：謝暉

活動(dòng)形式：

(1)、每天二課同時(shí)放映9部影片,，學(xué)生可根據(jù)海報(bào)自己選擇要看影片,。

(2)、觀后由語(yǔ)文老師組織學(xué)生寫(xiě)觀后感受，本年級(jí)組織集體評(píng)獎(jiǎng)并展出。

b、 海峽兩岸心連心系列活動(dòng)

活動(dòng)目的：

(1)、通過(guò)與東莞臺(tái)商子弟學(xué)校的交流,，加深兩岸師生之間的相互了解。

(2),、通過(guò)書(shū)信往來(lái),，培養(yǎng)海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力,。

(3),、通過(guò)相互往來(lái)，增進(jìn)兩岸孩子之間的友誼,。

活動(dòng)時(shí)間：第十四周

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)內(nèi)容：

(1),、第一階段：(9月中旬——10月中旬)書(shū)信來(lái)往。

(2),、第二階段：(10月中旬——12月中旬)見(jiàn)面互訪,。

(3)、總結(jié)展示階段：(12月底)挑選部分交往優(yōu)秀書(shū)信,、圖片展出,。

“學(xué)生自我發(fā)展教育”課題研究計(jì)劃

一、 本課題研究的指導(dǎo)思想

以馬克思關(guān)于人類(lèi)的特性是“自由自覺(jué)的活動(dòng)”為哲學(xué)指導(dǎo)思想,。以元認(rèn)知,、自我意識(shí)發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)，以“未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體”為教育目標(biāo),。研究反愛(ài)教育者的學(xué)生教育成為自己教育自己的學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和有效的策略,、辦法。

二,、 本課題研究的目標(biāo)

通過(guò)本課題的研究,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“自定向、自運(yùn)作,、自評(píng)價(jià),、自激勵(lì)”，從而學(xué)會(huì)“認(rèn)識(shí)自我,、體驗(yàn)自我,、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我”達(dá)到自己教育自己的目標(biāo),。

三,、 本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于9—10歲的年齡階段，他們比低年級(jí)的孩子對(duì)自我有了較清楚的認(rèn)識(shí),，而且能將這種認(rèn)識(shí)初步地以書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái),，這就更便于學(xué)生自己“定向,、運(yùn)作、評(píng)價(jià),、和激勵(lì)”,，也讓教師更能掌握有關(guān)課題的研究更詳實(shí)的一手資料。同時(shí),，處于這一年齡階段孩子的個(gè)性心理學(xué)正處于發(fā)展的基礎(chǔ)階段,，比高年級(jí)的學(xué)生更有可塑性。

四,、 本年級(jí)課題研究的基本內(nèi)容

1,、 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自我發(fā)展的目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我后,，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)健身”三個(gè)方面設(shè)計(jì)自我發(fā)展的目標(biāo),，是將“自育”的理論應(yīng)用于于實(shí)踐,，是學(xué)生學(xué)會(huì)“自育”的基礎(chǔ)。是從目標(biāo)的高度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展,，也是從目標(biāo)的高度來(lái)保證學(xué)生自我發(fā)展的積極性和持久性,。

2、逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所定目標(biāo),，自運(yùn)作,、自激勵(lì)。

自我發(fā)展不是“自發(fā)發(fā)展”而是“自覺(jué)發(fā)展”,，自覺(jué)發(fā)展是以人類(lèi),、社會(huì)的共同利益為前提，正確地認(rèn)識(shí)自我,、體驗(yàn)自我,、調(diào)控自我，主動(dòng)地有目的有計(jì)劃地協(xié)調(diào)各種關(guān)系,，并且要以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服困難,，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

同時(shí)自覺(jué)發(fā)展又不是天生的,，特別是對(duì)于我們年級(jí)9歲左右的孩子,，他們注意力的短暫性、興趣的不持續(xù)性決定了他們必須在學(xué)校教育的過(guò)程中,，在教師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì),。在學(xué)生根據(jù)自己的具體情況定下目標(biāo)后，教師有必要使用各種教育策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生朝自己的目標(biāo)努力,，并且能為著這個(gè)目標(biāo)自我突破,。

2,、 導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià),。

學(xué)生自我發(fā)展管理評(píng)價(jià)的`總原則是“自己教育自己——個(gè)體的自我教育,，群體的自我教育——群育”。讓學(xué)生在自我管理,、自我評(píng)價(jià)中受到教育,，從而提高教育的自覺(jué)性，提高德智能體美勞的水平,。

本年級(jí)有關(guān)課題研究具體操作步驟：

1、 每個(gè)周日,，依照“自我發(fā)展記錄本”每周引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定目標(biāo),，并且定出為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的具體打算。每小組自己制定本小組發(fā)展目標(biāo),。

2,、 周末，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己所定目標(biāo),，自己談?wù)劚局苣繕?biāo)達(dá)到情況,，分析原因。并寫(xiě)在“每周自我小結(jié)”欄上,。

3,、 小組為單位，學(xué)生圍繞所定目標(biāo)進(jìn)行互評(píng),，并將集體意見(jiàn)寫(xiě)在“小組互評(píng)意見(jiàn)”欄上,。

4、 每周以小組為單位,，選評(píng)出若干名“自我發(fā)展小星”,。

5、 每月以班為單位,，以進(jìn)步論英雄,，學(xué)生根據(jù)一月以來(lái)各組情況，推薦推薦本班“進(jìn)步之星”,。

6,、 每周班主任有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出“老師寄語(yǔ)”，并且取得家長(zhǎng)的支持,，要求他們也為自己的孩子寫(xiě)上“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”,。

7、 在本年級(jí)設(shè)計(jì)的“學(xué)生自我發(fā)展記錄本”的基礎(chǔ)上,，再設(shè)計(jì)一份學(xué)生自我發(fā)展綜合評(píng)價(jià)表,，以表格形式將本班自我發(fā)展進(jìn)步情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),。

8、 以年級(jí)組為單位,，每周召開(kāi)一次“課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,。將好的方法加以推廣，并將研究過(guò)和中出現(xiàn)的問(wèn)題,、遇到的困惑拿出來(lái)共同探討,。

9、 每班每學(xué)期初集體制定本班的班級(jí)總目標(biāo),。

四,、 本學(xué)期“學(xué)生自我發(fā)展”課題研究每月工作重點(diǎn)：

九月份

1、 召開(kāi)本年級(jí)有關(guān)課題研究專題會(huì)議,。明確思路,，討論并修改、制定本年級(jí)的具體實(shí)施方案,。

2,、 草定本年級(jí)學(xué)生自我發(fā)展記錄本。

3,、 以新學(xué)期開(kāi)始為契機(jī),，以日常學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo),。

十月份

1,、 召開(kāi)第一次組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2,、 根據(jù)會(huì)議所反饋的信息,，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究,、動(dòng)作方法,。

3、 以學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo),。

十一月份

1、 召開(kāi)組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

2,、 根據(jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整,、優(yōu)化本月的研究,、動(dòng)作方法。

3、 以學(xué)生日常文明禮貌習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo),。

十二月份

1、 開(kāi)第組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

2,、 據(jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整,、優(yōu)化本月的研究,、動(dòng)作方法。

3,、 鞏固上兩個(gè)月的研究成果,，根據(jù)各班具體情況引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)。

20××年一月份,。

1,、 召開(kāi)本學(xué)期組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流、小結(jié)會(huì),。

2、如有必要,，推出一節(jié)示范性班隊(duì)會(huì)課,。