人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三年級新學(xué)期教學(xué)計劃 三年級活動課教學(xué)計劃篇一

為了推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書,、會讀書的良好習(xí)慣和能力,，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的,，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定 閱讀課 閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充,，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平,。

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2,、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感,。

3、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng),。

4、讓學(xué)生在積累知識的同時,，提高寫作能力,。

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞,。

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。

3,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書,。

1、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2,、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌：朗讀,、默讀,；精讀、略讀,、速讀,；范讀、試讀,、復(fù)讀,；單讀、齊讀,；分組讀,、分角色讀、接力讀,；研讀,、賞讀 等讀書的方式。

3,、保證學(xué)生有時間讀書,，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時,。

4,、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，教給學(xué)生簡單的讀書方法,，指導(dǎo)列出自讀提綱。

如：

（1）看見了題目你想到些什么,？

（2）讀后你知道了什么,？還想知道什么？

（3）你還有哪些不明白的問題,？要求學(xué)生做到眼到,、心到。

另外,，強化 不動筆墨不讀書 的方法：

（1）圈點勾畫,；

（2）做批注；

（3）寫讀書筆記,。

5,、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得,。

6,、在讀書期間開展豐富多彩的活動,。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣,，鞏固成果。

7,、有計劃,、分層次安排作好讀書筆記。

三年級新學(xué)期教學(xué)計劃 三年級活動課教學(xué)計劃篇二

《科學(xué)》三年級上冊由《我們都是科學(xué)家》,、《我眼里的生命世界》,、《生命之源——水》,、《它們是什么做的》,、和《提出問題》五個單元組成。

本冊教材以觀察活動為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式,，重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu),，而且貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求,。

在科學(xué)知識方面,，本冊教材覆蓋了三大領(lǐng)域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙,、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界,。

在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平,，還不可能從事較為獨立,、完整的科學(xué)探究活動，出于科學(xué)探究始于提出問題,、細致觀察的特點,，教材將著重點放在發(fā)展學(xué)生的提問能力、觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上,。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同,，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng),。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗,。

教材在活動設(shè)計中,，力圖從對待科學(xué),、對待自然、對待科學(xué)學(xué)習(xí),、對待科學(xué),、技術(shù)和社會的關(guān)系等多方面促進學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展,。

1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題,，并能選擇自己探究的問題,。

2、能以親身經(jīng)歷來理解科學(xué),，并與科學(xué)家的經(jīng)歷做對比,，找出兩者之間的相似之處，進一步明確科學(xué)是什么,，體會做科學(xué)的滿足感,。

3、通過尋找有生命的物體,，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點的有生命物體的科學(xué)概念,，使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖,、長大,、呼吸、吃東西,、運動等幾個基本特征,。

4、過對植物的觀察,、分類,，引導(dǎo)學(xué)生認識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性,，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較,，認識動物的一般特征。

5,、通過對人的觀察,，與植物、動物進行比較,，找出不同和相同之處,，從而進一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對“生物”這一大概念的認識,。并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護動植物,、珍愛生命,、保護生態(tài)環(huán)境的教育。

6,、能有順序,、有目的、仔細地觀察,。 運用看,、摸、聽等多種方法進行觀察,，綜合運用感官感知事物,。并能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果,。

7,、能從多角度認識水的重要作用,，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水,。

8、能夠利用自己的感官和簡單的器材,，通過觀察,、對比等方法收集整理有關(guān)水的資料，進一步認識水的基本物理性質(zhì),，并能在已有的知識,、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過討論,、思考,，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題,，并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來,。

9、在觀察,、研究的各種活動中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察,、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流,。同時通過對水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

10、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見材料,，知道材料有天然,、人造之分。

11,、通過對身邊常見的紙的觀察研究,，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題。經(jīng)歷對一張紙的外部特征進行多角度,、多方法的觀察描述的活動過程,。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系,。了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝,，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易,，懂得珍惜,、節(jié)約紙張。

12,、能夠運用多種感官和適當(dāng)?shù)墓ぞ?，認識一些常見的紡織材料，并能夠根據(jù)材料的特性,、用途,、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對紡織材料進行分類，知道它們的區(qū)別,、特點和用途,。

三年級新學(xué)期教學(xué)計劃 三年級活動課教學(xué)計劃篇三

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成,。

“植物的生長變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

“動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長發(fā)育、繁殖,、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中,，以及從人體特點的觀察中,，認識動物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元,，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài),，研究水在融化、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生認識磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強,、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,，了解磁鐵的應(yīng)用。

1,、三年級兒童想象豐富,、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點,，他們對花鳥魚蟲,、物質(zhì)特性的好奇心,，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2,、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

3,、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀察力,、思維力有待提高,，特別是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4,、對實驗感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在,。

5,、對科學(xué)探究的認識不夠，特別是制定計劃的水平低,。受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。

(一),、科學(xué)概念

1,、植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件,，都有相應(yīng)的器官,，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能,，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。

2、人和動物都是不斷生長變化的,，都有自己的生命周期,，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù),。

3,、什么是溫度，溫度是可以測量的;溫度與物體的熱量變化有關(guān);水有三種狀態(tài),，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化,，使水在自然界循環(huán)運動。

4,、認識磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變化;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的,。

(二)、過程與方法

1,、種植培養(yǎng)動植物,，對動植物進行觀察和測量，根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問題,，通過觀察到的現(xiàn)象進行預(yù)測,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化，用適當(dāng)?shù)姆绞綄τ^察的現(xiàn)象進行記錄,，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息,，描述所發(fā)生的變化，運用查閱分析資料的方法解決問題,，獲得問題的答案,，認識人和動物的生命周期。

2,、觀察溫度計的結(jié)構(gòu),，會使用溫度計，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象---提出問題----做出假設(shè)(解釋)--------分析,、檢驗假設(shè)-----尋找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)……”的過程，完成相對完整的科學(xué)探究活動,，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進行驗證,，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進行整理和概括。

3,、在討論和交流中，表達和傾聽,、貢獻和分享方法,，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗，用記錄表記錄實驗,，用實驗獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論,，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向,，制作磁針,，合理設(shè)計制作指南針,。

(三)、情感態(tài)度和價值觀

1,、形成用事實說話的意識,，樹立科學(xué)要講求實證的思想;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣;培養(yǎng)堅持性和合作能力。

2,、認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性;領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,，認識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪,。

3,、認真、細致的觀測,、記錄,，認識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價值;初步認同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認識,。

4,、培養(yǎng)樂于表達和交流的態(tài)度，體驗認真實驗,、收集證據(jù),，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性;在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中，增強熱愛祖國的感情;培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

1、提高課堂效率措施：

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動材料,，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè),。

(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整,。

(3)進一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4)在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2,、提優(yōu)補差措施：

(1)鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加(社會)實驗,、小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小制作活動，以進一步提高能力,。

(2)幫助后進生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

(3)延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

(4)加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團結(jié)的氣氛中盡快成長,。

3、其它措施：

(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

(2)重視活動的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié)。

(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活,。

三年級新學(xué)期教學(xué)計劃 三年級活動課教學(xué)計劃篇四

以學(xué)校工作思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)“走向世界的現(xiàn)代人”為目標(biāo)，結(jié)合本年級的實際情況,，全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想,，全面提高本年級教師的教育、教學(xué)水平,。 進一步加強團隊意識,，培養(yǎng)合作精神,，發(fā)揮集體智慧進行教育和教學(xué),，全方位服務(wù)于學(xué)生。

1,、教師情況分析：

本年級有專職老師28名，其中語,、數(shù),、英教師15名,，除原二年級原班人馬未動,，又新引進不少新鮮血，而且都是本校精英,。有了這些精英的加入,，我相信,，在新的學(xué)年里，我們組的綜合“組力”會再上一個新臺階,。

2,、學(xué)生情況分析：

本年級共有9個班,，其中有兩個班是這學(xué)期擴招的新班。老班的學(xué)生雖說在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,，可仍舊有許多方面有待加強,。新班更需要讓學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

優(yōu)勢：本組教師富有活力,，敬業(yè)精神強，而且都踏實肯干,。更難得是經(jīng)過兩年來的共同生活,、工作和學(xué)習(xí),，教師們已經(jīng)深深地認識到群策群力的重要性，因此無論是在教學(xué)上,，還是在班級管理和育人方面，大家都能努力依靠集體的智慧進行運作。也正因為如此,，在過去的一學(xué)年里,，我們這個年級才有了令人滿意的好成績,。

本學(xué)期,，因為有了新人的加入，無論在教學(xué)方面還是在育人方面都有我們獨到的優(yōu)勢：本組有5名校級優(yōu)秀教師,，占全校優(yōu)秀教師三分之一以上;在德育課題研究上,，本組擁有兩名上學(xué)期參加課題實驗的班主任，可以以點帶面,，帶動一批教師,。

劣勢：根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀科組的評比條件，對照我們上學(xué)期開展的各項工作,，我們組還是存在著不少的問題：

1,、 老師們能群策群力，互相全面合作地進行工作,，但組內(nèi)人文氣氛不夠濃厚,，還有待營造更加輕松，更加和諧的級組氣氛,。

2,、 班主任們的安全意識強，但仍缺乏細致的,，建設(shè)性的工作方法。學(xué)生的養(yǎng)成教育還未落實到實處,，學(xué)生的行為習(xí)慣還有待花大力加強,。這也是本年級組這學(xué)期的工作重點。

3,、 級組活動不夠新穎,，既沒有很好的創(chuàng)意，更沒有影響力,。

這學(xué)期,，我們經(jīng)過不斷的反思、分析,，集體討論并制定了本學(xué)期的工作總目標(biāo)：全組老師團結(jié)一致,，化整為零來分擔(dān)壓力、優(yōu)化競爭;聚零成整來進行工作,，群策群力,。

a、德育工作目標(biāo)：

1,、 以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)為方向,，在原試點班教師的帶領(lǐng)下，全面開展“學(xué)生自己我發(fā)展的課題研究。(課題研究計劃見附1)

2,、 努力營造級組輕松,、愉快、團結(jié)向上的氛圍,。加大教師間團結(jié)協(xié)作的力度,，督促加強班主任與任課教師之間的聯(lián)系，及時反映學(xué)生的意見和要求,，了解,、分析、研究學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)情況,，協(xié)調(diào)各科關(guān)系;加強與生活教師之間的聯(lián)系，互相配合,，共同關(guān)心學(xué)生的健康,、起居與生活能力。

3,、 提高服務(wù)意識,，保持與家長的經(jīng)常性聯(lián)系，做好家校聯(lián)系記載,，并及時將家長的意見轉(zhuǎn)達給有關(guān)部門,。

4、 加強對學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣為重點。開展人人爭當(dāng)“禮儀小天使”,，個個爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動,。

5、 初步制定適合本年級組的考評制度,，每月主持召開一次本年級的教師聯(lián)席會,，了解情況，協(xié)調(diào)班級之間,、教師之間的工作,，營造團結(jié)、向上,、愉快的團體氣氛,。

6、 策劃,、組織好本年級組的兩個活動,，做到活動前充大力宣傳，活動中精心準(zhǔn)備，活動后充分小結(jié),。努力使其能發(fā)揮應(yīng)有的育人功能,，擴大活動的影響面。(活動計劃見主要活動安排)

7,、 籌建本年級學(xué)生“紅領(lǐng)巾銀行”,。

b、教學(xué)研目標(biāo)：

1,、 以“輕負荷,、高質(zhì)量”的教育特色為目的，認真做好日常教學(xué)工作,，形成“教學(xué)即教研”的工作狀態(tài),，不斷探索教學(xué)新思路。

2,、 富學(xué)生課余生活,，擴大學(xué)生知識面，每班組建圖書角,，讓學(xué)生真正養(yǎng)成跟書交朋友的良好習(xí)慣,。

3、 極組織學(xué)生參加第二課堂活動,，精心策劃,、組織本年級的每二課堂活動，力求有創(chuàng)意,，并能豐富多樣,。

a、 愛國影片大放送

活動目的：

(1),、通過欣賞影片，讓學(xué)生了解建國以來的重要國家大事,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,。

(2)、通過寫觀后感,，提高學(xué)生的欣賞,、寫作水平。

活動時間：第六周每天二課時間

活動地點：三年級各班教室

影片來源：各班班主任負責(zé)

活動宣傳：謝暉

活動形式：

(1),、每天二課同時放映9部影片,，學(xué)生可根據(jù)海報自己選擇要看影片。

(2),、觀后由語文老師組織學(xué)生寫觀后感受,，本年級組織集體評獎并展出。

b、 海峽兩岸心連心系列活動

活動目的：

(1),、通過與東莞臺商子弟學(xué)校的交流,，加深兩岸師生之間的相互了解。

(2),、通過書信往來,，培養(yǎng)海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力,。

(3),、通過相互往來，增進兩岸孩子之間的友誼,。

活動時間：第十四周

活動地點：待定

活動內(nèi)容：

(1),、第一階段：(9月中旬——10月中旬)書信來往。

(2),、第二階段：(10月中旬——12月中旬)見面互訪,。

(3)、總結(jié)展示階段：(12月底)挑選部分交往優(yōu)秀書信,、圖片展出,。

“學(xué)生自我發(fā)展教育”課題研究計劃

一、 本課題研究的指導(dǎo)思想

以馬克思關(guān)于人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學(xué)指導(dǎo)思想,。以元認知,、自我意識發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)，以“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標(biāo),。研究反愛教育者的學(xué)生教育成為自己教育自己的學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和有效的策略,、辦法。

二,、 本課題研究的目標(biāo)

通過本課題的研究,，引導(dǎo)學(xué)生通過“自定向、自運作,、自評價,、自激勵”，從而學(xué)會“認識自我,、體驗自我,、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我”達到自己教育自己的目標(biāo),。

三,、 本年級學(xué)生特點

小學(xué)三年級的學(xué)生正處于9—10歲的年齡階段，他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認識,，而且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來,，這就更便于學(xué)生自己“定向,、運作、評價,、和激勵”,，也讓教師更能掌握有關(guān)課題的研究更詳實的一手資料。同時,，處于這一年齡階段孩子的個性心理學(xué)正處于發(fā)展的基礎(chǔ)階段,，比高年級的學(xué)生更有可塑性。

四,、 本年級課題研究的基本內(nèi)容

1,、 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自我發(fā)展的目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生在認識自我后,，從“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會健身”三個方面設(shè)計自我發(fā)展的目標(biāo),，是將“自育”的理論應(yīng)用于于實踐,，是學(xué)生學(xué)會“自育”的基礎(chǔ)。是從目標(biāo)的高度來引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展,，也是從目標(biāo)的高度來保證學(xué)生自我發(fā)展的積極性和持久性,。

2、逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所定目標(biāo),，自運作,、自激勵。

自我發(fā)展不是“自發(fā)發(fā)展”而是“自覺發(fā)展”,，自覺發(fā)展是以人類,、社會的共同利益為前提，正確地認識自我,、體驗自我,、調(diào)控自我，主動地有目的有計劃地協(xié)調(diào)各種關(guān)系,，并且要以堅強的毅力克服困難,，以達到預(yù)期的目標(biāo)。

同時自覺發(fā)展又不是天生的,，特別是對于我們年級9歲左右的孩子，他們注意力的短暫性,、興趣的不持續(xù)性決定了他們必須在學(xué)校教育的過程中,，在教師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會。在學(xué)生根據(jù)自己的具體情況定下目標(biāo)后,，教師有必要使用各種教育策略來引導(dǎo)學(xué)生朝自己的目標(biāo)努力,，并且能為著這個目標(biāo)自我突破,。

2、 導(dǎo)學(xué)生自我管理,、自我評價,。

學(xué)生自我發(fā)展管理評價的`總原則是“自己教育自己——個體的自我教育，群體的自我教育——群育”,。讓學(xué)生在自我管理,、自我評價中受到教育，從而提高教育的自覺性,，提高德智能體美勞的水平,。

本年級有關(guān)課題研究具體操作步驟：

1、 每個周日,，依照“自我發(fā)展記錄本”每周引導(dǎo)每個學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定目標(biāo),，并且定出為實現(xiàn)這一目標(biāo)的具體打算。每小組自己制定本小組發(fā)展目標(biāo),。

2,、 周末，每個同學(xué)根據(jù)自己所定目標(biāo),，自己談?wù)劚局苣繕?biāo)達到情況,，分析原因。并寫在“每周自我小結(jié)”欄上,。

3,、 小組為單位，學(xué)生圍繞所定目標(biāo)進行互評,，并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上,。

4、 每周以小組為單位,，選評出若干名“自我發(fā)展小星”,。

5、 每月以班為單位,，以進步論英雄,，學(xué)生根據(jù)一月以來各組情況，推薦推薦本班“進步之星”,。

6,、 每周班主任有針對性地對每個學(xué)生寫出“老師寄語”，并且取得家長的支持,，要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”,。

7、 在本年級設(shè)計的“學(xué)生自我發(fā)展記錄本”的基礎(chǔ)上,，再設(shè)計一份學(xué)生自我發(fā)展綜合評價表,，以表格形式將本班自我發(fā)展進步情況及時反饋給家長,。

8、 以年級組為單位,，每周召開一次“課題研究經(jīng)驗交流會”,。將好的方法加以推廣，并將研究過和中出現(xiàn)的問題,、遇到的困惑拿出來共同探討,。

9、 每班每學(xué)期初集體制定本班的班級總目標(biāo),。

四,、 本學(xué)期“學(xué)生自我發(fā)展”課題研究每月工作重點：

九月份

1、 召開本年級有關(guān)課題研究專題會議,。明確思路,，討論并修改、制定本年級的具體實施方案,。

2,、 草定本年級學(xué)生自我發(fā)展記錄本。

3,、 以新學(xué)期開始為契機,，以日常學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo),。

十月份

1,、 召開第一次組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會。

2,、 根據(jù)會議所反饋的信息,，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究,、動作方法,。

3、 以學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣為側(cè)重點,，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo),。

十一月份

1、 召開組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會,。

2,、 根據(jù)會議所反饋的信息，調(diào)整,、優(yōu)化本月的研究,、動作方法。

3,、 以學(xué)生日常文明禮貌習(xí)慣為側(cè)重點,，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)。

十二月份

1,、 開第組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會,。

2、 據(jù)會議所反饋的信息,，調(diào)整,、優(yōu)化本月的研究、動作方法,。

3,、 鞏固上兩個月的研究成果，根據(jù)各班具體情況引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo),。

20××年一月份,。

1、 召開本學(xué)期組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流,、小結(jié)會,。

2、如有必要,，推出一節(jié)示范性班隊會課,。