做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題；

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感,；

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)現(xiàn)有一個(gè)教學(xué)班,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差,。

2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識(shí)極為缺乏,，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1,、全冊(cè)內(nèi)容情況：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第二冊(cè),。全冊(cè)教材包括了“游戲里的科學(xué)”、“我們周圍的空氣”,、“我們吃什么”、“陽(yáng)光與生活”,、“電的本領(lǐng)”5個(gè)單元,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

2,、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

第一單元“游戲里的科學(xué)”共7課時(shí),，具體包括：小車的運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)），玩滑梯的啟示（1課時(shí)）,，蹺蹺板（1課時(shí)）,，簡(jiǎn)易天平（1課時(shí)）。彈簧的學(xué)問(wèn)（1課時(shí)），有趣的磁鐵（2課時(shí)）,。

第二單元“我們周圍的空氣”共6課時(shí),，具體包括：空氣在哪里（1課時(shí)），熱氣球上升的秘密（1課時(shí)）,，充氣玩具的科學(xué)（1課時(shí)）,。鋼筆吸水的奧秘（1課時(shí)）。放風(fēng)箏（2課時(shí)）,。

第三單元“我們吃什么”共2課時(shí),，具體包括：我們的食物（1課時(shí)），食物與營(yíng)養(yǎng)（1課時(shí)）,。 食物與營(yíng)養(yǎng)（1課時(shí)）,。飲食與健康（1課時(shí)）。我是小廚師（1課時(shí)）,。

第四單元“陽(yáng)光與生活”共5課時(shí),，具體包括：太陽(yáng)和影子（1課時(shí)），玩鏡子（1課時(shí)）,，潛望鏡的秘密（1課時(shí)）,，誰(shuí)熱的塊（1課時(shí)），太陽(yáng)能熱水器（1課時(shí)）,。

第五單元“電的本領(lǐng)”共2課時(shí),，具體包括：燈泡亮了（1課時(shí)），,；哪里用到電（1課時(shí)）,。誰(shuí)的本領(lǐng)大（1課時(shí)）。安全用電（1課時(shí)）,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

8,、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐,；

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn)

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì),、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

參觀訪問(wèn) 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想

探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法

談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

周次 教材內(nèi)容

1 1,、小車的運(yùn)動(dòng) 2,、玩滑梯的啟示

2 3、蹺蹺板4,、簡(jiǎn)易天平

3 5,、彈簧的學(xué)問(wèn)

4 6,、有趣的磁鐵

5 7、空氣在哪里 8,、熱氣球上升的秘密

6 9,、充氣玩具里的科學(xué)

7 10、鋼筆吸水的奧秘

8 11,、放風(fēng)箏

9 12,、我們的食物 13、食物與營(yíng)養(yǎng)

10 14,、飲食與健康

11 15,、我是小廚師

12 16、太陽(yáng)和影子

13 17,、晚鏡子 18,、潛望鏡的秘密

14 19、誰(shuí)熱的快

15 20,、太陽(yáng)能熱水器

16 21,、燈泡亮了 22、哪里用到電

17 23,、誰(shuí)的本領(lǐng)大 24,、安全用電

三年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生四個(gè)班。這些學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村家庭,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽課的技巧,、課外知識(shí)的視野相對(duì)不如本地學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍,、很熱鬧,，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí),，常常是在為了玩而玩,，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩,。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手,，在小制作,、小種植,、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查,、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去,，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期,。

本冊(cè)書28課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

1,、植物和我們：以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察,、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的植物,，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法,、步驟,，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

2,、動(dòng)物和我們：以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察,、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)物,，初步掌握其生活習(xí)慣及其生命特征,。

3、我們的生活材料：以“學(xué)生對(duì)生活材料的親身體驗(yàn)"為線索,，進(jìn)行觀察,、記錄、整理,、制作等探究活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手,。

4、水的科學(xué)：以“學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索,，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài),、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮,、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng),，層層展開,，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程,，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法,，了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn),。

5,、我們周圍的空氣：了解空氣在哪里，空氣的成分,，我們需要清新的空氣,。

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,；

3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽相信,、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感；

4,、學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察,、思考，提出問(wèn)題,，并解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

《動(dòng)物和我們》、《水的科學(xué)》,、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元,。

使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心,，親歷科學(xué)探究的過(guò)程,。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重,，且由易到難,，逐漸上升。

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

5、教改思路：改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的`方法,，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)兩種,，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力,、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在做一做，看一看,，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí),，并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

本冊(cè)教材共有十一個(gè)單元,，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,。每個(gè)模塊包括了兩個(gè)單元，第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn),，第二單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言聯(lián)系單元,。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開,。話題與學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用,，既便于課堂教學(xué)的展開,，又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

新授單元由七個(gè)版塊組成,。

第一單元：第一部分是聽音，指圖,，找一找,。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過(guò)講故事,，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞,。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能，提高閱讀能力,。

第二部分是聽音,，說(shuō)話。 提煉本單元的新句型,，進(jìn)行重點(diǎn)操練,。多為對(duì)話形式。

第三部分是練習(xí)部分,。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí),，以鞏固新知。

第二單元：第一部分聽音重復(fù),。置換場(chǎng)景,，以對(duì)話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用。

第二部分：綜合練習(xí),。針對(duì)第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞,，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。

第三部分：韻文或歌曲,。通過(guò)吟唱和表演,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中,，學(xué)習(xí)英語(yǔ),。并復(fù)習(xí)本單元新知。

第四部分：游戲和活動(dòng),。通過(guò)形式多樣,、生動(dòng)活潑是活動(dòng)有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。

1,、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞,。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

3,、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，并作到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔,。

6、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ),、讀英語(yǔ),，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7,、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高,。

8,、能延長(zhǎng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。

重點(diǎn)：

1,、第一單元：do you….?句型的提問(wèn)及回答。

2,、第三單元：?jiǎn)螐?fù)數(shù)的概念,，單詞的變化及these/those 句型。

3,、第八單元：there be句型,。

4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時(shí)be going to的句型表將來(lái),。

難點(diǎn)：

1,、第一單元：do you ….?句型及回答。與are you….?is it…?等句型和回答的區(qū)別,。

2,、第三單元：?jiǎn)卧~結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化,。

3,、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來(lái)的概念。

三年級(jí)4至7班共209個(gè)學(xué)生,。

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實(shí)的的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ),。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，具備了基礎(chǔ)的語(yǔ)感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，態(tài)度認(rèn)真，能較好的完成課后作業(yè),。新的學(xué)期,，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的語(yǔ)言積累,，提高使用英語(yǔ)會(huì)話和交際的能力,。

1、在教學(xué)過(guò)程中,，由于本冊(cè)書難度較大,，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此,，

要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在加強(qiáng)聽說(shuō)的前提下，通過(guò)聽,、說(shuō),、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做的形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說(shuō)助讀寫,，以讀寫促聽說(shuō),。

2、在我的指導(dǎo)下,，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫

作業(yè)和家長(zhǎng)簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,，利于統(tǒng)計(jì)和管理,。作業(yè)每天檢查，每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系,。

3,、以將三年級(jí)整本書的知識(shí)秘笈整理出來(lái)，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中,。幫助

他們明確每單元的重難點(diǎn),，更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

4,、在開學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”,，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的

要求，并具體指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)學(xué)生,。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步,。

5,、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué),，讓學(xué)生借助教師的肢體語(yǔ)言

和生動(dòng)的卡通畫,，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂(lè)趣,，獲得成就感,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6,、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠,、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜,、說(shuō)一說(shuō),、演一演，畫一畫,，玩一玩或唱一唱,。

7,、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景,，通過(guò)大量的聽,、說(shuō)、讀,、寫,、唱、

游,、演,、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng),，在生動(dòng)的活潑的氣氛中,，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

8,、 針對(duì)本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語(yǔ)試卷的情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技

能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減少非知識(shí)性錯(cuò)誤,，以輕松的心態(tài)考出好的成績(jī),。

9、開展一次全年級(jí)參與的英語(yǔ)活動(dòng),。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與,，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。以激發(fā)和鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

新授課 44節(jié)

復(fù)習(xí)課 4節(jié)

考試 4節(jié)

機(jī)動(dòng)安排 2節(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，全面貫徹黨的教育方針政策,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡,、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率,。

學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高,。但是也有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣,，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)較差，課堂上不是很活躍,。因此,，這個(gè)學(xué)期是承上啟下的重要階段,。 所以，在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài),，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),；在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題,，學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力；在內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨,；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息,，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),；重視靈活擴(kuò)展，在一定程度上,，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上一刀切的狀況,，留出一定的彈性內(nèi)容,，使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所,，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求,；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體,、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí),。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范,；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái),；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法,；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ),。

會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),，循序漸進(jìn),，便于表演。四年級(jí)兒童的特征就是愛玩,，好表現(xiàn)自己,，因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能,；學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單,、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣,；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小,、評(píng)價(jià)價(jià)格,、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句,。

1,、能聽懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

3,、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng),。

4,、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽,、說(shuō),、吟唱7首歌謠。

7,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事,。

9,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

開展四人學(xué)習(xí)小組，互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn),。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

三年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

多讀

1. 利用中午時(shí)間開展班級(jí)讀書活動(dòng),。

2. 每周做2次讀書筆記,。

3. 每周補(bǔ)充2次背誦的內(nèi)容,，主要是淺顯順口的古詩(shī)詞，常用的歇后語(yǔ),、俗語(yǔ),，經(jīng)典優(yōu)美的散文句子。

4.分類積累詞語(yǔ),、成語(yǔ),。

多寫

1.聽寫。在寫人,、敘事,、狀物等方面分別選取少而精的片段練習(xí)聽寫，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。每周保證一至兩次,。

2.練寫。主要是按照一定的順序方法練習(xí)寫段落,，比如用時(shí)間順序?qū)懸患虑?，用總分的方法寫一個(gè)游戲，先講后說(shuō)再寫,。

3. 積累寫,。分類整理寫人、記事,、寫景等相關(guān)詞語(yǔ),，每次出示一類，學(xué)生邊觀察邊思考,，用提供的詞語(yǔ)適時(shí)練習(xí)說(shuō)話,，寫話。

多改

學(xué)生的每次練筆都要慎重對(duì)待,，認(rèn)真批改,，多采用以下方法：

1. 學(xué)生自讀自改。要求放聲讀稿,，看看是否符合寫作要求,。要求學(xué)生在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過(guò)來(lái),，把不具體的地方補(bǔ)充具體,，把多余的字、詞,、語(yǔ)句或段落刪去等,。

2. 學(xué)生互改，以小組為單位，交換評(píng)改,。在這一活動(dòng)中,，學(xué)生的積極性高，總想表現(xiàn)自己,，千方百計(jì)地把別人作文中在的問(wèn)題找出來(lái),，幫助別人的同時(shí)自己的 寫作能力也得到了鍛煉。

3. 教師面改,，我們的班級(jí)有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)就是班級(jí)人數(shù)少,。對(duì)于學(xué)生的作文，多數(shù)情況下可以采取一對(duì)一面改的方式,，當(dāng)面指出作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足,，更有效地提高學(xué)生的寫作能力。

多鼓勵(lì)

1.尋找“閃光點(diǎn)”。 把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思,，在班級(jí)評(píng)讀加以肯定。

2.不用一把尺子來(lái)衡量學(xué)生,。 對(duì)于不同水平的學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià)。在作文評(píng)價(jià)上因人而異,，不橫向比較,。無(wú)論是誰(shuí)，只要發(fā)揮了他的水平,，有進(jìn)步,，就給予肯定，給予好評(píng),。

3.創(chuàng)建班級(jí)習(xí)作園地,。 在班級(jí)圖書角的旁邊設(shè)立“習(xí)作園地”，在園地中“種”下優(yōu)秀的作文,、有進(jìn)步的作文,，每月更新，鼓勵(lì)學(xué)生人人都要在園地中“種” 下自己的作文,，激發(fā)寫作的熱情,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，使之有所進(jìn)步,。所以，在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

１,、能聽,、說(shuō)、讀,、寫英語(yǔ)字母ａa--zz,并能按字母順序背誦,、默寫二十六個(gè)字母．

２、根據(jù)實(shí)物,、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ),。

４,、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

５,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。

１,、能聽、說(shuō),、讀,、寫英語(yǔ)字母ａa--zz。,。

２,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔,。

３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ),。

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ),。

１、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn),，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２、通過(guò)聽,、說(shuō),、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

３,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

４,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

第一周：unit1

第二周：unit1

第三周：unit2

第四周：unit2-3

第五周：unit3

第六周：unit4

第七周：unit4-5

第八周：unit5

第九周：unit6

第十周：unit7

第十一周：unit7-8

第十二周：unit8

第十三周：unit9

第十四周：unit9-10

第十五周：unit10

第十六周：unit11

第十七周：unit11-12

第十八周：unit12

第十九周：ｒeviewunit1-unit5

第二十周：ｒeviewunit7-unit11

第二十一周：test

第二十二周：examination

三年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、學(xué)生認(rèn)識(shí)健康教育的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自主性,，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2、學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些常見病預(yù)防,，掌握簡(jiǎn)單的基本的衛(wèi)生常識(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系,，學(xué)有所用。

三年級(jí)學(xué)生都健康活潑,，有一定的健康基礎(chǔ)知識(shí),，但由于學(xué)生間的個(gè)別差異性,，在接受新知識(shí)的能力上也有一定的差異，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，我想只要我能端正教育思想,，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機(jī)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識(shí),。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：體育鍛煉好處多、體育鍛煉的衛(wèi)生要求,、食物的消化吸收、不吃腐敗變質(zhì)的食物,、不喝生水,、生吃瓜果要洗凈、冷飲不宜多,、膳食要合理,、水果與健康。本學(xué)期內(nèi)容符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，讓他們了解一些最基本的衛(wèi)生常識(shí),。

1、課前認(rèn)真鉆研教材,，充分備課,，按時(shí)上好每節(jié)課。

2,、課內(nèi)外相結(jié)合,，靈活采用多種教學(xué)手段。

3,、抓住重點(diǎn),，聯(lián)系生活實(shí)際深入思考。

4,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

每雙周一課時(shí)。