光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇一

那么,，現(xiàn)在存在的問題是許多學(xué)生面對急于求成，造成學(xué)習(xí)上的方法不當(dāng),，出現(xiàn)無形的學(xué)習(xí)壓力,，造成各方面的損失。對于這些問題的解決我想從以下幾方面來做：

1.在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng),，提高學(xué)習(xí)效率。

2.在課堂中涉入與有關(guān)的試題知識,，作業(yè)也滲透一些知識,。

3. 在訓(xùn)練鞏固方面，對作業(yè)的要求是做到每天必練,，當(dāng)天問題及時(shí)解決,。

4.組織學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)分析會。

5.中考結(jié)束后進(jìn)行一次學(xué)生個(gè)人搜集一套中考性

試題,。

6.中考總復(fù)習(xí)后進(jìn)行一次分組提問會,，學(xué)生提出自己備考中的問題，師生交流解決,。

總之,，為中考做好備戰(zhàn)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,、歸納全力以赴完成中考復(fù)習(xí)工作,，讓全體學(xué)生有一個(gè)滿意的中考成績！

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇二

圓周角最初叫詹妮特角（jeanit）,，因?yàn)樗捻旤c(diǎn)在圓周上,，于是就將其更名為圓周角。接下來我們一起來看看初三數(shù)學(xué)圓周角教學(xué)計(jì)劃模板,。

課題圓周角課 型新授第( 2 )課時(shí)

知識與技能.知識與技能：掌握直徑(或半圓)所對的圓周角是直角及90°的圓周角所對的弦是直徑的性質(zhì),，并能運(yùn)用此性質(zhì)解決問題

過程與方法經(jīng)歷圓周角性質(zhì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)源于生活并用于生活.

教材分析教學(xué)重點(diǎn)圓周角的性質(zhì)學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)圓周角性質(zhì)的應(yīng)用

相關(guān)準(zhǔn)備課件

教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容二級備課

過程教師活動學(xué)生活動

1.如圖，在⊙o中，△abc是

等邊三角形,，ad是直徑,，

則∠adb= °,∠dab= °.

2. 如圖，ab是⊙o的直徑,，若ab=ac,，求證：bd=cd.

第2題

1.如圖，點(diǎn)a,、b,、c、d在⊙o上,，若∠bac=40°,，則

(1)∠boc= °,理由是 ;

(

第1題

2.如圖，在△abc中,，oa=ob=oc,則∠acb= °.知知識梳理

1.兩條性質(zhì)：

教師活動學(xué)生活動二級備課

1)這里所對的角,、90°的角必須是圓周角;

(2)直徑所對的圓周角是直角，在圓的有關(guān)問題中經(jīng)常遇到,，同學(xué)們要高度重

如圖， a,、b,、e、c四點(diǎn)都在⊙o上,，ad是△abc的高,，∠cad

=∠eab,ae是⊙o的直徑嗎?為什么?

【解析】 利用 90°的圓周角所對的弦是直徑.

如

1.如圖,bc是⊙o的直徑,它所對的圓周角是銳角、鈍角,，還是直角?為什么?

(引導(dǎo)學(xué)生探究問題的解法)

2.如圖,，在⊙o中，圓周角∠bac=90°,，弦bc經(jīng)過圓心嗎?為什么?

強(qiáng)調(diào)輔助線

教師活動學(xué)生活動二級備課

例題1.如圖,，ab是⊙o的直徑，弦cd與ab相交于點(diǎn)e,，∠acd=60°,，

∠adc=50°,求∠ceb的度數(shù).

【解析】利用直徑所對的圓周角是直角的性質(zhì)

如圖，點(diǎn)a,、b,、c、d在圓上,，ab=8,bc=6,ac=10,cd=4.求ad的長.

如圖,，△abc的頂點(diǎn)都在⊙o上，ad是△abc的高,，ae是⊙o的直徑.△abe與△acd相似嗎?為什么?

針對本節(jié)容量大且內(nèi)容重要的特點(diǎn),，我采取分散知識點(diǎn),，進(jìn)行分小節(jié)學(xué)習(xí)反饋：

一：圓周角的定義：采取先讓學(xué)生自學(xué)然后屏幕出示圖形讓生判斷，以反饋學(xué)生自學(xué)情況;

二：直徑所對的圓周角是90度及其逆定理：這一部分仍然采取先讓學(xué)生自學(xué),，然后教師提問反饋,，同時(shí)出示一些針對性練習(xí)題讓生上臺展示，做到學(xué)以致用,，同時(shí)暴露問題為教師點(diǎn)撥釋疑打下鋪墊,。

三：同圓或等圓中圓周角的共性：(1)同弧或等弧所對的圓周角相等(2)一條弧所對的圓周角等于它所對圓心角的一半(3)這一部分內(nèi)容較多，但學(xué)生可以跟隨書本按照度量猜想-------分類驗(yàn)證------得出結(jié)論的邏輯順序,，最終形成圓周角性質(zhì)的歸納概括,。最后教師出示一些關(guān)于圓周角共性應(yīng)用的習(xí)題，以加深鞏固這一部分的知識,。

按照以上的設(shè)計(jì)思路,，這節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期目的:學(xué)生認(rèn)識了圓周角，能掌握圓周角的性質(zhì),，能用定義和性質(zhì)解決一些簡單問題,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇三

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識,，培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,，

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式研究,，提高課堂效益為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培,，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情,，學(xué)情研究,，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績,，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展,。

1,，提高認(rèn)識，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先,，每位初三教師要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,，增強(qiáng)責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切的責(zé)任感,，樹立認(rèn)真就是水平,，負(fù)責(zé)就是能力的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴,，聚精會神，專心致志,，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)100天，用成績說話,，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利,。其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排,，聽從指揮，不管是級部的安排,，還是各備課組的布置,，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底,。紀(jì)律嚴(yán)明,，政令暢通,，是工作勝利的保障,。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng),。第三,，全體教師要增強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié),。團(tuán)結(jié)出力量,，團(tuán)結(jié)出成績。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對那種意氣用事,，挑撥離間的行為,。有意見，有矛盾當(dāng)面說開,，大事講原則,，小事講風(fēng)格;有困難，有問題，大家齊幫助,，共協(xié)商,，形成一個(gè)和諧，融洽的工作氛圍,。

2,，周密計(jì)劃，科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段,。總體時(shí)間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),，以課本知識的疏理,，歸納，總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套,。4月下旬5月中旬30天左右,，以課外拓展為主，以專題復(fù)習(xí)為主,。5月下旬6月中考前,，主要是整合升華階段，綜合模擬為主,，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧,。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面，扎實(shí),，系統(tǒng),，靈活的指導(dǎo)思想，一是做到四個(gè)堅(jiān)持,，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏,，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體,，實(shí)現(xiàn)大面積豐收,。二是落實(shí)四個(gè)為主，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主,，以低中檔題目的訓(xùn)練為主,，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主,。三是處理好三個(gè)關(guān)系,，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力）,，揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系,，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識提升能力）,。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),。

二輪復(fù)習(xí)本著鞏固,，完善，綜合,，提高的指導(dǎo)思想,，采取專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式，突出五個(gè)強(qiáng)化,，即①強(qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究兩綱（教學(xué)大綱和考試說明）,，兩題（綜合題和能力題），兩課（復(fù)習(xí)課和講評課）,，兩生（優(yōu)生和困難生）,，兩法（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法），兩情（教情和學(xué)情）;③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足三個(gè)講好,，增強(qiáng)五個(gè)針對性,。三個(gè)講好：講好專題，講好試卷,，講好練習(xí);五個(gè)針對性：針對目標(biāo)生講,，針對中考新模式指向講，針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講,，針對反饋的問題講,，針對典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考,。

三輪復(fù)習(xí)以回扣,，模擬，完善,，調(diào)整為指導(dǎo)思想,。抓回扣做到四化要求,，即：回扣教材提綱化,，回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化，回扣形式習(xí)題化,，回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到四性要求,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性,，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達(dá)到完善知識體系，適應(yīng)考試要求,，調(diào)整教與學(xué)的方向,，升華應(yīng)試技能的目的。

3,，細(xì)致研究教材,，考試說明，中考試題,，做到有的放矢,。

各任課教師要加強(qiáng)對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托,，一方面要熟悉教材的整體編排體系,，編寫體例，重點(diǎn)難點(diǎn),，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),，知識結(jié)構(gòu)，知識點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn),，教法和學(xué)法等,。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元,，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

4，組織好大型考試,，搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練,，模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密,，分析透徹,，補(bǔ)漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,，教師教學(xué)的里程碑,，教學(xué)質(zhì)量的大會診。

5,，重視非智力因素培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā),，學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,，理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo),。班主任要利用一定時(shí)間,，如每次考試后安排23名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。對學(xué)生授之以漁而非授之以魚,，可起到事半功倍之成效。

6,，因材施教,，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

首先,，切實(shí)貫徹優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)的原則,。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識,，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名,，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng),。對本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量,，提高本班優(yōu)秀率,。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對待,，在課堂提問,，試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化,，以提高平均分,，增加其升入高中的機(jī)會。對學(xué)習(xí)困難生,，更要多一份耐心,，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會掌握一些基本知識,，提高平均分,，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分,。

7,，落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（1）是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度,，要求備課組長分好工,，每人重點(diǎn)備某一部分,，選好該部分的練習(xí)題,，然后主備人利用教研活動時(shí)間主講,，其他教師補(bǔ)充，提出建議,，最后確定教案,。

（2）是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴(yán)格篩選,，不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生,。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考能力的要求選題,，題型,，題量要盡量安排得全面，條理,，有序,，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考,，體現(xiàn)新情景,，新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的能力,?？刂扑x題目的難度，以中,，低檔難度題目為主,，少選難題，杜絕偏題怪題,。

（3）是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān),。凡定時(shí)作業(yè)，練習(xí),，測試,，必須有布置，有檢查,，認(rèn)真批改,，有查必評，有錯(cuò)必糾,。杜絕練習(xí),，試題不批閱，不統(tǒng)計(jì),，憑感覺講評的現(xiàn)象,。

（4）是要把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況,，有的放矢進(jìn)行講評,，要講學(xué)生所需,，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式,，討論式,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類,，舉一反

（5）切忌就題論題,。

（6）是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,，落實(shí)是關(guān)鍵,。要留給學(xué)生自我反思，整改,，消化的時(shí)間,，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本,，查失分,，寫考情分析，確立新目標(biāo),，老師要做到跟蹤檢查,，讓部分學(xué)生二次過關(guān)。

教學(xué)措施

實(shí)行分輪復(fù)習(xí)

第一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識,，以課本基本知識為依據(jù),，列出每章的知識網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生對知識掌握的系統(tǒng)化,，以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練，加深印象,。第二輪復(fù)習(xí)在第一輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行綜合類型題的復(fù)習(xí)，包括幾何應(yīng)用,，代數(shù)應(yīng)用,，幾何綜合，代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí),。第三輪主要是做中考模擬試題,，讓學(xué)生熟悉考試類型題，同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì),。最后階段,，根據(jù)學(xué)生對知識掌握的程度，查漏補(bǔ)缺，因材施教,。

教學(xué)基本用書

（一）本學(xué)期的教學(xué)用書參考《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》,，《浙江中考》，《三年中考優(yōu)化試卷》,。

（二）自編講學(xué)稿一套,。

時(shí)間安排

2月26日2月28日第二章《簡單事件的概率》

3月1日3月9日第四章《投影與三視圖》

3月10日4月中旬復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

4月中旬5月上旬分項(xiàng)訓(xùn)練

5月上旬5月底綜合訓(xùn)練做模擬試題

5月底到最后根據(jù)情況查漏補(bǔ)缺,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級159班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。共有學(xué)生48人,我深感教育教學(xué)的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作,。使用的教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊》,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中具有創(chuàng)新意識、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧做安排,。為此,，特制定本計(jì)劃。

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明,，第三章 解直角三角形,，第四章 相似形，第五章概率的計(jì)算,。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,， 逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

知識技能目標(biāo):掌握一元二次方程的有關(guān)概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問題;理解命題,、定理、證明等概念;能正確寫出證明;掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì);理解直角三角形的性質(zhì);能運(yùn)用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念,、性質(zhì)及判定方法; 掌握概率的計(jì)算方法;理解概率在生活中的應(yīng)用,。

過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力,。

態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

通過講授證明的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測,、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行論證,、計(jì)算、和簡單的作圖,。進(jìn)

一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時(shí),，通過具體活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在教學(xué)概率的計(jì)算時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。

在教學(xué)一元二次方程這一章時(shí)，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)學(xué)會對知識的歸納、整理,、和運(yùn)用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

《一元二次方程》的重點(diǎn)是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2,、列一元二次方程解應(yīng)用題。難占是1,、會運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。《命題定理與證明》的重點(diǎn)是1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證;2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性;

2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,?！督庵苯侨切巍返闹攸c(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識解決實(shí)際問題,。《相似圖形》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定,。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形,、四邊形等知識進(jìn)行推理論證，正確寫出證明,?！陡怕实挠?jì)算》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,，掌握概率的計(jì)算方法。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性,、科學(xué)性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力,，重視實(shí)習(xí)作業(yè),。指導(dǎo)成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

7,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生,，使他們都得到發(fā)展,。

8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇五

九年級數(shù)學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,，其目的是教書育人,，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維級力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡樸的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識,，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》,，第二章《定義命題公理與證實(shí)》,，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》,。第五章《概率的計(jì)算》,。

知識技能目標(biāo)：會解一元二次方程：理解定義命題公理并學(xué)會運(yùn)用：掌握相似形的相關(guān)知識及運(yùn)用；會解直解三角形,，掌握概率的初步計(jì)算方法,。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),、少批秤的教育方法。

2,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生，注意整體推進(jìn),。

3,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

4,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,、通過各種習(xí)題,、綜合試題和模仿試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步認(rèn)識各知識點(diǎn),，并能純熟運(yùn)用,。

全學(xué)期約為22周，安排如下：

09.1~09.30：一元二次方程

10.7~10.30：定義命題公理與證實(shí)

11.01~11.26：相似形

11.27~12.27：解直角三角形

12.28~20xx.1.14：概率的計(jì)算

01.15~01.30：整理復(fù)習(xí)

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇六

九年級復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,，直接關(guān)系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,，對九年級復(fù)習(xí)教學(xué)工作制定以下計(jì)劃,。

以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，優(yōu)生優(yōu)培，中等生提高,，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情,、學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究,，大面積提高教學(xué)成績,，促進(jìn)九年級復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

1,、提高認(rèn)識,，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)

以“責(zé)任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,，樹立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念,，九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴，聚精會神,，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)120天,，用成績說話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利,。

2,、周密計(jì)劃，科學(xué)安排

本學(xué)期完成教學(xué)進(jìn)度后,，即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段,。總體時(shí)間安排是開學(xué)——4月中旬為第一輪復(fù)習(xí),，以課本知識的疏理,、歸納,、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主,，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧,。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面,、扎實(shí)、系統(tǒng),、靈活的指導(dǎo)思想,，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏,，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收,。二是落實(shí)“四個(gè)為主”,，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主,，以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”,，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),，提升能力)，揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系,，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力),。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固,、完善、綜合,、提高”的指導(dǎo)思想,，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個(gè)強(qiáng)化”,，即①強(qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究 “兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明),，“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評課),、“兩生”(優(yōu)生和困難生),、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”,，增強(qiáng)“五個(gè)針對性”,?！叭齻€(gè)講好”：講好專題、講好試卷,、講好練習(xí);五個(gè)針對性：針對目標(biāo)生講,、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講,、針對反饋的問題講,、針對典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考,。

三輪復(fù)習(xí)以“回扣,、模擬、完善,、調(diào)整”為指導(dǎo)思想,。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化,、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達(dá)到完善知識體系，適應(yīng)考試要求,、調(diào)整教與學(xué)的方向,、升華應(yīng)試技能的目的。

3,、細(xì)致研究教材,、考試說明、中考試題,，做到有的放矢。

《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn),，是中考命題的基本依據(jù),。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，是獲取中考信息的捷徑,，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵,。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么,，怎么考”的問題,。 密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室,、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性,、時(shí)效性。

4,、組織好大型考試,，搞好質(zhì)量分析

綜合拉練、模擬考試,，要做到考務(wù)嚴(yán)密,，分析透徹，補(bǔ)漏措施具體,，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診,。

5,、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā),、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化,。要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。

6,、因材施教,，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高,，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識,，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,，要特別關(guān)注第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。在課堂提問,、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分,，增加其升入高中的機(jī)會,。對學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心,，要想方設(shè)法鼓舞其信心,，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會掌握一些基本知識，提高平均分,，順利完成學(xué)業(yè),，以此提升平均分。

九年級今春復(fù)習(xí)尤為重要,，我一定盡全力努力工作!

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇七

深入貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。

它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。 以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷,，精選習(xí)題,，建立題庫，努力把握中考方向,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù),、加壓,、增效的目的,，力求中考取得好成績。

九年級（1,、2）班共77人，其中男生41人,，女生36人,。上期兩個(gè)班成績一般，兩極分化嚴(yán)重,。經(jīng)過一期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn),，學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差,，特別是到了最后一期,，對自己要求不嚴(yán),，甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育,。

本冊教材共分四章,，分別是：解直角三角形、簡單事件的概率、圓,、投影與三視圖,。這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容,，起作承上啟下的作用,，它既是對已學(xué)過的知識的鞏固和加深，又是為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和投影與三視圖,。圓的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn),、直線,、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖；投影與三視圖的主要內(nèi)容是平行投影和中心投影,，三視圖,。涉及的概念、定理較多,，應(yīng)弄清來龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理。

根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是教學(xué)難點(diǎn),。

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的`方式，積極探索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

2,、知識與技能：理解點(diǎn),、直線、圓與圓的位置關(guān)系,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影，三視圖,。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn),。

3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生,。

4,、預(yù)期目標(biāo)：合格率100％ 優(yōu)秀率30％ 平均分105分。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇八

我先分析一下9.8班的數(shù)學(xué)情況:學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí),，不扎實(shí),，浮躁，不求甚解,，書寫不規(guī)范,，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點(diǎn),，結(jié)合中考重點(diǎn)和分值分配的5:3:2比例,，我將重心放在8上，要求學(xué)生對占50%的基礎(chǔ)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)調(diào)解題的書寫格式,，利用平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練書寫格式，以中考的標(biāo)準(zhǔn)來要求平時(shí)的練習(xí),，對中等生學(xué)生要求必須抓好占30%的中檔題,，對個(gè)別聰明的學(xué)生練習(xí)一些開放題。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以,，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三。

2,、充實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)會思考。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)做到熟練,、正確,、迅速。上課要邊聽邊悟,，敢于質(zhì)疑,。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),。

基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識,，并能綜合運(yùn)用。例如:中考涉及的動點(diǎn)問題,，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察,。如:配方法,、換元法、判別式等方法,。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力,、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等,。

1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際,，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好知識歸納,、解題方法地歸納,。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型,。幾年來,，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù),、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外,，開放題、探索題,、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì)、動手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類題型。

首先,，我們必須了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路，走錯(cuò)路,。研讀《中考說明》,，看清范圍，研究評分的標(biāo)準(zhǔn),，牢記每一個(gè)得分點(diǎn),。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

1,、初三下學(xué)期剛開始,，每一周安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開始接觸中考題型,、題量,，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。

2,、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí),。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)用作專題(解方程,、方程組,、不等式、不等式組,、分解因式,、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題,、填空題,。其特點(diǎn)是題量少,，時(shí)間短，反饋快,，對中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復(fù)做(打亂次序)。

3,、整合習(xí)題,，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對中考題進(jìn)行精選和整合,，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分,。

一般來說，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí),。第一輪,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按初中數(shù)學(xué)的知識體系,，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個(gè)單元:

①數(shù)與式{實(shí)數(shù)，整式,，分式,，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組),，一元二次方程，分式方程,，簡單二元二次方程(組)｝

③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù),，二次函數(shù)，反比例函數(shù),，統(tǒng)計(jì)｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓,。

中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分,，就必須結(jié)合教材,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),，胸有成竹,。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花,，好高騖遠(yuǎn),，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),，習(xí)題的難度要加以控制,，以中,、低檔為主，另外,，對于你覺得較難的題,，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣,，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí),。注意:套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主,，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗,。

第二輪，針對熱點(diǎn),，抓住弱點(diǎn),，開展難點(diǎn)知識專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益、啟迪智慧的好題目,，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下,，對這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破,。熱點(diǎn)題型一般有:閱讀理解型,、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型,、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學(xué)習(xí)型等。注意:你應(yīng)該有一本各省市中考試題匯編資料,，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型,，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪,，鎖定目標(biāo),，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān)，大約到五月中,、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練,，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,，最好使用各地中考試卷,，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，進(jìn)行自我模擬測驗(yàn),。注意:自己評分應(yīng)按評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,，且不可只看答案，不看給分點(diǎn),。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪,，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題:

1.復(fù)習(xí)無計(jì)劃,，效率低,，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng),，難度偏低,，對課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2.復(fù)習(xí)不扎實(shí),，漏洞多,，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大,，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識,。2)復(fù)習(xí)速度過快，對學(xué)生心中無數(shù),，做了夾生飯,，返工來不及，不返工漏洞百出,。3)要求過松,，對學(xué)生有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料,，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少,，能力不高,，表現(xiàn)在:1)以題論題，不是以題論法,，滿足于解題后對一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無序,，沒有循序漸進(jìn),。3)題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。

在第二輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題:

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

2.防止單純就題論題,，應(yīng)以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題:

1.過多做練習(xí),，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練,，不備課，課堂組織松散

3.只注重知識輔導(dǎo),，不進(jìn)行心理訓(xùn)練,。

措施:讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評,，自己動手建立錯(cuò)題檔案,。對于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點(diǎn),，每個(gè)知識點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的,，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法,，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí),，是知識上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤,。切實(shí)解決會而不對,，對而不全，全而不美的問題,。

1,、不放棄每一個(gè)學(xué)生，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,，每一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo),，在課堂上注重班級實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)際,，以基礎(chǔ)為主,，注重“雙基”，不弄偏題,、怪題,，面向80的學(xué)生，這樣也有利于對班級的管理,，也讓他們感覺老師對他們關(guān)心,。

2、對每一次測試都作出詳細(xì)的分析,，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分,，哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤原因,，這樣在講評時(shí)就能更有針對性，對錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解,，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評,。

3、一模后對每位學(xué)生進(jìn)行得分分析,，哪些題是必得分部分,，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識和哪些題型上,，進(jìn)行分層推進(jìn),，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25,、26題的中考壓軸題,，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題,、填空題,、方程和不等式。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇九

本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念,、解析式,、圖象、性質(zhì)及其應(yīng)用,。 本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì);反比例函數(shù)的圖象有兩個(gè)分支,，給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復(fù)雜性，是本章教學(xué)的難點(diǎn),。本章教學(xué)時(shí)應(yīng)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,。

本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,，它們在日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用。 本章的重點(diǎn)是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和掌握;二次函數(shù)學(xué)習(xí)過程中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法,，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用是本章教學(xué)的難點(diǎn),。本章教學(xué)時(shí)要充分運(yùn)用實(shí)例幫助學(xué)生正確理解二次函數(shù)的概念，體會函數(shù)思想,。

本章的主要內(nèi)容有圓的有關(guān)概念,、圓的性質(zhì)，以及弧長,、扇形的面積，圓錐的側(cè)面積和全面積計(jì)算,。 本章的重點(diǎn)是有關(guān)弦,、弧,、圓心角和圓周角的基本性質(zhì);

圓的基本性質(zhì)的幾個(gè)主要定理的探究和證明是本章教學(xué)的難點(diǎn)。在本章教學(xué)中要使學(xué)生從事觀察,、測量,、折疊、平移,、推理等活動,，注意理論和實(shí)踐相結(jié)合、抽象與直觀相結(jié)合,，分步設(shè)疑,，巧設(shè)階梯，以達(dá)學(xué)生理解,。

本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質(zhì),、比例線段，相似三角形的條件,、性質(zhì)及其應(yīng)用,，相似多邊形和圖形的位似。 本章的重點(diǎn)是相似三角形的判定和性質(zhì);利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學(xué)的難點(diǎn),。

本章教學(xué)時(shí)應(yīng)注意充分運(yùn)用類比的思想;繼續(xù)重視觀察,、實(shí)驗(yàn)的方法等。