時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇一

43班共有學生46人，49班共有學生46人,。相當多的同學對基礎知識掌握較差,，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃,，學習不夠刻苦,，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng),，輔差任務非常重,，目前形

1、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

1、精心設計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調好講,、練、評,、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅持學生主題,，教師主導。

3,、注重學法指導及心理輔導

（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

（2）針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。

1,、以能力為中心,，以基礎為依托，調整學生的學習習慣,，調動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2、堅持集體備課,，加強學習,，多聽課，探索第二輪復習的教學模式,。

3,、腳踏實地抓落實

（1）當日內容，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促,。

（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練,。

（3）周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。

4、加強應試心理的指導

為學生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

5、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準,、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件,；熟練掌握表示有關概念的字符,、記號。

第三輪復習,，大約一個月的時間,，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準,，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么,，我應該會什么,，做到心知肚明。

最后，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”,。將復習的主動權交給學生。以前,，學習的重點,、難點、方法,、思路都是以老師的意志為主線,，但是，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題，掌握高考信息,、命題動向,，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施,；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作,。

④博覽群書,，博聞強記，使自己見多識廣,，注意那些背景新,、方法新，知識具有代表性的問題,。

⑤不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準備應考

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇二

43班共有學生46人,，49班共有學生46人,。相當多的同學對基礎知識掌握較差,，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃,，學習不夠刻苦,，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng),，輔差任務非常重,，目前形

1、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

1、精心設計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調好講,、練、評,、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作,，資源共享,。

2、堅持學生主題,，教師主導,。

3、注重學法指導及心理輔導

（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。

1、以能力為中心,，以基礎為依托,，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2、堅持集體備課,，加強學習,，多聽課，探索第二輪復習的教學模式,。

3,、腳踏實地抓落實

（1）當日內容，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促,。

（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練,。

（3）周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。

4、加強應試心理的指導

為學生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準,、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件,；熟練掌握表示有關概念的字符,、記號。

第三輪復習,，大約一個月的時間,，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全,，下筆要準,，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么，我應該會什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”,。將復習的主動權交給學生。以前,，學習的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程,，做好“再”糾錯工作,。

④博覽群書，博聞強記,，使自己見多識廣,，注意那些背景新、方法新,，知識具有代表性的問題,。

⑤不做難題、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準備應考

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇三

周次

內容

備注

第一周

寒假9套試卷分析講評

第1輪復習：圓

2月8日進行摸底考試：徐匯區(qū)期終考試試卷

第二周

第1輪復習：橢圓

2月23日下午畢業(yè)考試,。

第三周

第1輪復習：雙曲線和拋物線

會考復習

靜安,、楊浦高考模擬卷練習與講評

靜安區(qū)高考模擬卷練習與講評

聯(lián)考試卷講評

綜合測試

第四周

第2輪復習：專題1：分類討論專題2：數(shù)形結合；

第五周

專題3：函數(shù)思想,；

閘北區(qū)高考模擬卷練習與講評

普陀區(qū)高考模擬卷練習與講評

第六周

專題4：數(shù)列問題,；

浦東新區(qū)高考模擬卷練習與講評

徐匯區(qū)高考試卷練習與講評

綜合測試

第七周

專題5：化歸思想；

八校聯(lián)考高考模擬卷訓練與講評

寶山區(qū)高考模擬卷訓練與講評

綜合測試

第八周

專題6：圓錐曲線與向量,；

松江區(qū)高考模擬卷練習與講評

十校聯(lián)考試卷練習與講評

第九周

高考專項訓練（填空選擇題）

聯(lián)考

第十周

20xx到20xx年上海高考考卷訓練與分析

綜合測試

第十一周

用最新的20xx年各區(qū)高考試卷來訓練學生解題能力,。

假期作業(yè)布置

第十二周

“五。一”放假

閔行區(qū)高考模擬考試

第十三周

用最新的20xx年各區(qū)高考試卷來訓練學生解題能力,。

數(shù)學公式復習

第十四周

高考解題技巧指導（綜合題）

第十五周

考前動員,、心理指導和工具準備。

總人數(shù)

男生人數(shù)

女生人數(shù)

2班

46

22

24

備注：其中一人不參加高考,。

上學期期末考試是全區(qū)統(tǒng)考,，包括七寶、閔中等市,、區(qū)重點中學在內區(qū)平均95分,，我班平均分為102分，超過了區(qū)平均7分,。我班超過以下學校平均分的學生人數(shù)如下：

七寶中學

莘莊中學

閔行中學

文萊中學

閔行三中

基地附中

莘格中學

2

7

10

17

19

20

21

超區(qū)平均的有33位,。

因為我教這個班已經(jīng)快三年了，對學生比較了解,，包括學習基礎,、努力程度、性格等等,，目前學生的學習狀態(tài)還可以,，絕大多數(shù)學生都有了緊迫感，但不是所有的學生都能落實到行動上,，真正令老師放心的不多,，孫宇捷、柴晨亮,、丁成、趙俊,、鄭豪文,、徐仲怡,、王新煜等屬于第一梯隊，算比較穩(wěn)定,；處于第二梯隊的宋智青,、姚家鑫、何昊龍,、朱蔚莉,、李玲玉、陳安定,、顧瓊,、傅卓瑛、黃艷,；周靜璐,、俞捷、毛穎倩等還不夠穩(wěn)定,。很成問題的有彭程,、鄧末、朱振東,、廖朝漢等。

研究《考試手冊》,，全面掌握教材知識,，按照考試手冊的要求進行全面復習。把握課本是關鍵,，夯實基礎是我們重要工作,，提高學生的解題能力是我們目標。高三第二學期的復習時間緊,，任務重,，復習課的質量直接關聯(lián)高考的成績，從上學期的教學來看,，學生方面存在的問題體現(xiàn)在基礎知識的掌握零亂缺乏整體性,，基本運算準確率低，知識鏈連接不順暢,，有斷裂等等,。針對以上情況，本學期的復習工作打算這樣安排：

①再花三周時間結束第一輪復習,，同時穿插以前代數(shù)部分知識的練習,。

②簡單的綜合訓練，難度稍高于會考,。目的是讓學生建立基礎知識小檔案,，比如用小本子記錄自己的問題,。

③進入第二輪，作適當?shù)膶ｎ}講座,，選擇適合學生的,，集中解決小檔案中的問題。

④提高專題訓練的難度,，包圍縮小學生不懂的知識圈,。

在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：

（1）從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練,，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號,、中括號等,，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確?；镜梅?。

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等,。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢。

（4）做到“有練必改,，有改必評,，有評必糾”。

（5）課內面向大多數(shù)同學,，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生,，尤其是薄弱生，我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學生,，他的目標是通過會考,，順利畢業(yè)；另有不加一的學生11位,，利用其他學生加一課的時間輔導這些學生,，盡量不拖后腿。另外藝術類的考生在二月基本考完專業(yè),，如果專業(yè)通過的話,，他們的積極性會提高,，而他們一般基礎都較差，所以還將把輔導重心再偏向于他們,，像“抱孩子”一樣,，但是一下子抱的太多，抱不好,，也抱不牢,，還是會掉下來。所以要盡快找到讓他們自主學習的方法,，另外要充分發(fā)揮同學間互相幫助的作用,，雖然大家都很忙，但在幫助他們的同時也是對自己知識梳理的過程,，所以要提倡,，班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”,，而不是“水落石出”,。

教學過程中產(chǎn)生的問題很多，最主要的是學生厭學,，對學習不感興趣,，從小到現(xiàn)在已經(jīng)學了12年數(shù)學了，早已經(jīng)定型,，要改變是非常難的,。既然教學內容已定，要改變的只有教學方式,，教學是一門藝術,，藝術是無止境的,，要一點天份,，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學生,，從教學過程的組織,，到敘述、提問,、演示,、神態(tài)無一不重要；從開始的生澀,，到十幾年幾十年后的游刃有余,、渾然天成，這是每個老師都期待的,，我也希望自己這樣，以往的經(jīng)驗為我提供了信心,，但還是很不夠的,，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準備，調整好狀態(tài),，精神十足地走進教室，讓我的情緒感染學生,，雖然我不屬于激情飛揚的類型,，但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住學生，讓他們信任我,，然后慢慢地喜歡上數(shù)學,，我覺得學好數(shù)學，興趣是關鍵,，而興趣的培養(yǎng),，教師的作用是至關重要的,。

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長，對工作是很有利的,。校長一直強調團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭,。我們四位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復習資料要共享,。對教師來說合作學習也是一種新的教學理念,、教學方式，因為我們的教師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長起來的,。所以在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。教師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意義,，才能體驗到合作的快樂和收獲,，才能有效地去指導學生的合作。備課組集體備課,、教研活動等都是訓練教師合作態(tài)度,、合作精神的有效策略。

除了正常的教學外,，我們還將繼續(xù)進行分層教學,，將全年級學生按學習能力分成了八個層次，與英語學科交叉進行,，每周每位同學上兩個課時的針對性復習,。對不加一的同學進行補差,，每周七節(jié)課，在補缺補差中幫助學生建立信心,。這些都是備課組統(tǒng)一安排的,，我負責基礎最差班的輔導。

本人對高中三年的教材相當熟悉,，曾連續(xù)六年任教高三,，對每一知識點在高中所占地位了如指掌，相信自己的教學水平屬中上游,。本人個性平實,，不愛張揚，能平等對待學生,，關心每一位學生的成長,，我的宗旨是我教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步,；讓更多的學生喜歡數(shù)學,，至少不再懼怕數(shù)學。力爭以“嚴,、實,、精、活”的教風帶出“勤,、實,、悟、活”的學風,。

二期課改主張以學生發(fā)展為本,，促進學生充分學習，滿足各種數(shù)學需要,，將中學課程劃分為基礎型課程,、拓展型課程、研究型課程,，并加強了研究性學習的探索與實踐,，課程內容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，要加強課程的主干——最基本的數(shù)學知識,，要拓寬創(chuàng)造性學習的課程渠道,，要增加課程的可選擇性?，F(xiàn)在面對的是高三,，在提高升學率的同時,，如何提高學生的數(shù)學能力還是始終要貫串的一個重要任務,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇四

周次

內容

備注

第一周

寒假9套試卷分析講評

第1輪復習：圓

2月8日進行摸底考試：徐匯區(qū)期終考試試卷

第二周

第1輪復習：橢圓

2月23日下午畢業(yè)考試,。

第三周

第1輪復習：雙曲線和拋物線

會考復習

靜安,、楊浦高考模擬卷練習與講評

靜安區(qū)高考模擬卷練習與講評

聯(lián)考試卷講評

綜合測試

第四周

第2輪復習：專題1：分類討論專題2：數(shù)形結合,；

第五周

專題3：函數(shù)思想；

閘北區(qū)高考模擬卷練習與講評

普陀區(qū)高考模擬卷練習與講評

第六周

專題4：數(shù)列問題,；

浦東新區(qū)高考模擬卷練習與講評

徐匯區(qū)高考試卷練習與講評

綜合測試

第七周

專題5：化歸思想,；

八校聯(lián)考高考模擬卷訓練與講評

寶山區(qū)高考模擬卷訓練與講評

綜合測試

第八周

專題6：圓錐曲線與向量；

松江區(qū)高考模擬卷練習與講評

十校聯(lián)考試卷練習與講評

第九周

高考專項訓練（填空選擇題）

聯(lián)考

第十周

20xx到20xx年上海高考考卷訓練與分析

綜合測試

第十一周

用最新的20xx年各區(qū)高考試卷來訓練學生解題能力。

假期作業(yè)布置

第十二周

“五,。一”放假

閔行區(qū)高考模擬考試

第十三周

用最新的20xx年各區(qū)高考試卷來訓練學生解題能力,。

數(shù)學公式復習

第十四周

高考解題技巧指導（綜合題）

第十五周

考前動員,、心理指導和工具準備。

總人數(shù)

男生人數(shù)

女生人數(shù)

2班

46

22

24

備注：其中一人不參加高考,。

上學期期末考試是全區(qū)統(tǒng)考,，包括七寶、閔中等市,、區(qū)重點中學在內區(qū)平均95分,，我班平均分為102分，超過了區(qū)平均7分,。我班超過以下學校平均分的學生人數(shù)如下：

七寶中學

莘莊中學

閔行中學

文萊中學

閔行三中

基地附中

莘格中學

2

7

10

17

19

20

21

超區(qū)平均的有33位,。

因為我教這個班已經(jīng)快三年了,，對學生比較了解,，包括學習基礎,、努力程度、性格等等,，目前學生的學習狀態(tài)還可以,，絕大多數(shù)學生都有了緊迫感，但不是所有的學生都能落實到行動上,，真正令老師放心的不多，孫宇捷,、柴晨亮,、丁成,、趙俊,、鄭豪文,、徐仲怡,、王新煜等屬于第一梯隊，算比較穩(wěn)定,；處于第二梯隊的宋智青,、姚家鑫、何昊龍,、朱蔚莉,、李玲玉、陳安定,、顧瓊,、傅卓瑛、黃艷,；周靜璐,、俞捷、毛穎倩等還不夠穩(wěn)定,。很成問題的有彭程,、鄧末、朱振東,、廖朝漢等,。

研究《考試手冊》,，全面掌握教材知識,，按照考試手冊的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作,，提高學生的解題能力是我們目標,。高三第二學期的復習時間緊，任務重,，復習課的質量直接關聯(lián)高考的成績,，從上學期的教學來看，學生方面存在的問題體現(xiàn)在基礎知識的掌握零亂缺乏整體性,，基本運算準確率低,，知識鏈連接不順暢，有斷裂等等,。針對以上情況,，本學期的復習工作打算這樣安排：

①再花三周時間結束第一輪復習，同時穿插以前代數(shù)部分知識的練習,。

②簡單的綜合訓練,，難度稍高于會考。目的是讓學生建立基礎知識小檔案,，比如用小本子記錄自己的問題,。

③進入第二輪,，作適當?shù)膶ｎ}講座,，選擇適合學生的，集中解決小檔案中的問題,。

④提高專題訓練的難度,，包圍縮小學生不懂的知識圈。

在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：

（1）從班級實際出發(fā),，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號,、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,，確?；镜梅帧?/p>

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢。

（4）做到“有練必改,，有改必評,，有評必糾”。

（5）課內面向大多數(shù)同學,，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生,，尤其是薄弱生，我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學生,，他的目標是通過會考,，順利畢業(yè)；另有不加一的學生11位,，利用其他學生加一課的時間輔導這些學生,，盡量不拖后腿。另外藝術類的考生在二月基本考完專業(yè),，如果專業(yè)通過的話,，他們的積極性會提高，而他們一般基礎都較差,，所以還將把輔導重心再偏向于他們,，像“抱孩子”一樣，但是一下子抱的太多,，抱不好,，也抱不牢，還是會掉下來,。所以要盡快找到讓他們自主學習的方法,，另外要充分發(fā)揮同學間互相幫助的作用，雖然大家都很忙,，但在幫助他們的同時也是對自己知識梳理的過程,，所以要提倡，班級是一個集體,，我們的目標是“水漲船高”,，而不是“水落石出”。

教學過程中產(chǎn)生的問題很多,，最主要的是學生厭學,，對學習不感興趣，從小到現(xiàn)在已經(jīng)學了12年數(shù)學了，早已經(jīng)定型,，要改變是非常難的,。既然教學內容已定，要改變的只有教學方式,，教學是一門藝術,，藝術是無止境的，要一點天份,，更要勤奮,。要靠人格魅力去吸引學生，從教學過程的組織,，到敘述,、提問、演示,、神態(tài)無一不重要,；從開始的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余,、渾然天成,，這是每個老師都期待的，我也希望自己這樣,，以往的經(jīng)驗為我提供了信心,，但還是很不夠的，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準備,，調整好狀態(tài),，精神十足地走進教室，讓我的情緒感染學生,，雖然我不屬于激情飛揚的類型,，但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住學生，讓他們信任我,，然后慢慢地喜歡上數(shù)學，我覺得學好數(shù)學,，興趣是關鍵,，而興趣的培養(yǎng)，教師的作用是至關重要的,。

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長，對工作是很有利的,。校長一直強調團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭。我們四位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決,，復習資料要共享。對教師來說合作學習也是一種新的教學理念,、教學方式,，因為我們的教師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長起來的。所以在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。教師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意義，才能體驗到合作的快樂和收獲,，才能有效地去指導學生的合作,。備課組集體備課、教研活動等都是訓練教師合作態(tài)度,、合作精神的有效策略,。

除了正常的教學外，我們還將繼續(xù)進行分層教學,，將全年級學生按學習能力分成了八個層次,，與英語學科交叉進行，每周每位同學上兩個課時的針對性復習,。對不加一的同學進行補差,，每周七節(jié)課，在補缺補差中幫助學生建立信心,。這些都是備課組統(tǒng)一安排的,，我負責基礎最差班的輔導。

本人對高中三年的教材相當熟悉,，曾連續(xù)六年任教高三,，對每一知識點在高中所占地位了如指掌，相信自己的教學水平屬中上游,。本人個性平實,，不愛張揚，能平等對待學生,，關心每一位學生的成長,，我的宗旨是我教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步,；讓更多的學生喜歡數(shù)學,，至少不再懼怕數(shù)學。力爭以“嚴,、實,、精,、活”的教風帶出“勤、實,、悟,、活”的學風。

二期課改主張以學生發(fā)展為本,，促進學生充分學習,，滿足各種數(shù)學需要，將中學課程劃分為基礎型課程,、拓展型課程,、研究型課程，并加強了研究性學習的探索與實踐,，課程內容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，要加強課程的主干——最基本的數(shù)學知識，要拓寬創(chuàng)造性學習的課程渠道,，要增加課程的可選擇性?，F(xiàn)在面對的是高三，在提高升學率的同時,，如何提高學生的數(shù)學能力還是始終要貫串的一個重要任務,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇五

本學期我任教高三數(shù)學，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》（上,、下冊）,。

《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習，把握學習要點,，指導同步訓練,；針對性強，學生可接受性高,，以“必需,，夠用”為度。

《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內容,，對知識點特別是重點,、難點進行系統(tǒng)梳理，并精選例題,；并對20xx年高職考試試卷進行分析,。供第一輪復習使用。

《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內容進行分專題編寫,，共十章。每章設有[高職考命題趨勢],、[應試對策],、[例題分類解析],、[同步精練a,、b]。供第二輪復習使用。

本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學,，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標直接面向高職考,。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉,，原來的班級管理模式也不盡相同,，因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講,，高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好,。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班,，實際上他們對參加高考并不感興趣，因而這部分學生的學習熱情不高,。另外，在以高考為目標的學生當中,，也存在很大的差異性,。基礎好的學生在少數(shù),，大部分學生雖有上進之心,，但受基礎薄弱限制在學習上有一定的困難。

對于高考輔導班而言,，好的學習環(huán)境,、學習氛圍至關重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的,。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生,，在鼓勵其堅定信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜,，不影響其他學生,。

由于班級里學生的成績由于基礎不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象,，所以在課堂教學上不能搞單一教學,，不能只顧及一小部分學生。因而在復習過程當中,，我在知識回顧的環(huán)節(jié),，盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā),，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深,，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧，幫助學生查漏補缺,，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得,。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。

此外,，有一小部分學生基礎較好,，能處理一些靈活,、綜合的知識點。對這些學生而言,，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”,，因而，這學期設立第二課堂,，旨在幫助這部分學生在學習上的提高,，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn),。

另外,，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。<

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇六

本學期我任教高三數(shù)學，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》（上,、下冊）,。

《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習，把握學習要點,，指導同步訓練,；針對性強，學生可接受性高,，以“必需,，夠用”為度。

《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內容,，對知識點特別是重點,、難點進行系統(tǒng)梳理，并精選例題,；并對20xx年高職考試試卷進行分析,。供第一輪復習使用。

《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內容進行分專題編寫,，共十章,。每章設有[高職考命題趨勢]、[應試對策],、[例題分類解析],、[同步精練a、b],。供第二輪復習使用,。

本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標直接面向高職考,。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉,，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了一定的難度,。從總體上講,，高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好,。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班,，實際上他們對參加高考并不感興趣，因而這部分學生的學習熱情不高,。另外,，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性,?；A好的學生在少數(shù)，大部分學生雖有上進之心,，但受基礎薄弱限制在學習上有一定的困難。

對于高考輔導班而言,，好的學習環(huán)境,、學習氛圍至關重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的,。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生,，在鼓勵其堅定信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜,，不影響其他學生,。

由于班級里學生的成績由于基礎不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象,，所以在課堂教學上不能搞單一教學,，不能只顧及一小部分學生。因而在復習過程當中,，我在知識回顧的環(huán)節(jié),，盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā),，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深,，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧，幫助學生查漏補缺,，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得,。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。

此外，有一小部分學生基礎較好,，能處理一些靈活,、綜合的知識點。對這些學生而言,，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”,，因而，這學期設立第二課堂,，旨在幫助這部分學生在學習上的提高,，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn),。

另外,，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。<

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇七

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎知識,、基本技能,、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基 礎,。要堅持以人為本, 強化質量的意識,，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展,。

㈠總的原則

1,、認真研讀20xx數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意長沙的信息,。根據(jù)樣卷把握第二,、三輪復習的整體難度。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中，在比較,、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復習,，構建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目,。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力,。

2,、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力,。

多從貼近教材、貼近學生,、貼近實際角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。

㈢合理安排復習中講、練,、評,、輔的時間

1、精心設計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)

2,、協(xié)調好講,、練、評,、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅持學生主題,，教師主導。

3,、更新教學手段,，提高復習效率

(1)用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率,。

(2)利用電腦課件和積件,，突破教學難點。

4.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究,，個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注，課后重點輔導,。㈤第

1,、以能力為中心，以基礎為依托,，調整學生的學習習慣,，調動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、堅持集體備課,，加強學習，多聽課,，探索第二輪復習的教學模式,。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內容,，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練,。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，及20xx年高考試題,，特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法,，搞到長沙市的考試試題,，特別是平時的練習題，進行研究,。

②在綜合練習中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查,。

③ 在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關學科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,，進行獨立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤ 在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使,，針對復習中存在的突出問題,，加強集體備課,，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習,，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息,，加強研究討論，加強合作,，發(fā)揮每一位老師的特長。

5,、加強應試心理的指導

為學生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

6,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的'題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題.

7,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準,、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符,、記號.

8,、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第二輪復習，通常稱為方法篇,。在這一階段,，老師將以方法、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序,，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結合、分類討論等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學們應做到：

①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時,，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變,。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分,，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第三輪復習，大約一個月的時間,，也稱為策略篇,。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對減縮思維的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么,，我應該會什么，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段，也稱為備考篇,。將復習的主動權交給學生,。以前,，學習的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程,，做好再糾錯工作,。

④博覽群書，博聞強記,，使自己見多識廣,，注意那些背景新、方法新,，知識具有代表性的問題,。

⑤不做難題、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心,，準備應考

1,、畢業(yè)會考通過率不低于95%。 2,、高考數(shù)學成績不拖后腿,。 3、高考人平分在重點學排名不低于20xx年,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇八

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本,，全面復習并落實基礎知識,、基本技能、基本數(shù)學思想和方法,，為學生進一步學習打下堅實的基 礎,。要堅持以人為本, 強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新,，科學合作求發(fā)展,。

㈠總的原則

1、認真研讀20xx數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明,，做到宏觀把握,，微觀掌握，注意高考熱點,，特別注意長沙的信息,。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的整體難度,。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復習,，構建知識網(wǎng)路。

3,、立足基礎,，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力,。

2,、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力。

多從貼近教材,、貼近學生,、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。

㈢合理安排復習中講、練,、評,、輔的時間

1、精心設計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)

2,、協(xié)調好講,、練、評,、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作,，資源共享,。

2、堅持學生主題,，教師主導,。

3、更新教學手段,，提高復習效率

(1)用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學,，提高課堂教學效率。

(2)利用電腦課件和積件,，突破教學難點,。

4.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

(2)針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎,，促能力，a類邊緣生注意備課組集體研究,，個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注，課后重點輔導,。㈤第

1,、以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣,，調動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持集體備課，加強學習,，多聽課,，探索第二輪復習的教學模式。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當日內容，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練,。

(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，及20xx年高考試題，特別是湖南省的高考試題,。我們要想盡一切辦法,，搞到長沙市的考試試題，特別是平時的練習題,，進行研究,。

②在綜合練習中，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查。

③ 在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問,，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,，進行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤ 在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使,，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課,，共同研究尋找對策,，加強互相交流,，互相學習，精選好每一次周練,，精心篩選各類高考信息,，加強研究討論，加強合作,，發(fā)揮每一位老師的特長,。

5、加強應試心理的指導

為學生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

6,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的'題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內容,、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題.

7、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準,、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符,、記號.

8,、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第二輪復習,，通常稱為方法篇。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,，不再重視知識結構的先后次序,，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結合,、分類討論等方法解決一類問題,、一系列問題。同學們應做到：

①主動將有關知識進行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉變,。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：不怕難題不得分,，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結構完整,。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第三輪復習，大約一個月的時間,，也稱為策略篇,。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準,，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么,，我應該會什么,，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生,。以前,，學習的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程，做好再糾錯工作,。

④博覽群書,，博聞強記，使自己見多識廣,，注意那些背景新,、方法新，知識具有代表性的問題,。

⑤不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準備應考

1,、畢業(yè)會考通過率不低于95%,。 2、高考數(shù)學成績不拖后腿,。 3,、高考人平分在重點學排名不低于20xx年。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇九

今年是我省使用新教材的第八年,，即進入了新課程標準下高考的第六年,。高三理科數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教育方針,，積極實施素質教育,。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化,、規(guī)范化,，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,。高考試題不但堅持了考查全面,，比例適當，布局合理的特點,，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措,。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視,。

“基礎知識,，基本技能和基本方法”是高考復習的重點,。我們希望在復習課中要認真落實“基礎練習”，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng),。特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用,。

原來的重點內容函數(shù),、不等式、數(shù)列,、向量,、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等,。在教學中,，要避免重復及簡單的操練。新增的內容：算法,、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視,。總之高三的數(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強運算能力為主體進行復習,。

要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上,；放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習題上,；放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量,，定出實施方法和評價方案。

《考試說明》是命題的依據(jù),，復習的依據(jù),。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題,，才能加深對《考試說明》的理解,，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在二輪復習中縮小這一差距,，更好地指導我們的復習,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查,。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,，如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想,、數(shù)形結合的思想,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

①培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,；

②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,；

③培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神；

④激活顯示各科知識的儲存,，嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用,。

對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知,、理解和掌握,、靈活和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求,。

（1）感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解,，知道這一知識內容是什么，并能在有關的問題中識別,、模仿,、描述它。

（2）理解和掌握：要求對所學知識內容有較為深刻的理論認識,，能夠準確地刻畫或解釋,、舉例說明、簡單的變形,、推導或證明,、抽象歸納，并能利用相關知識解決有關問題,。

（3）靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內在聯(lián)系,，能靈活運用所學知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。

能力主要指運算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力、抽象概括能力,、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識,。

（1）運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算,、變形,；能根據(jù)問題的條件,，尋找與設計合理、簡捷運算途徑,。

（2）數(shù)據(jù)處理能力：會收集,、整理、分析數(shù)據(jù),，能抽取對研究問題有用的信息,，并作出正確的判斷；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算,。

（3）空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形,；能準確地分析圖形中有關量的相互關系；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質,。

（4）抽象概括能力：能從具體,、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質,；能從給定的大量信息材料中,，概括出一些結論，并能應用于解決問題或作出新的判斷,。

（5）推理論證能力：會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性,。

（6）應用意識和實踐能力：能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型；能應用相關的數(shù)學方法解決問題,。

（7）創(chuàng)新意識和能力：能夠獨立思考,，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法,，提出問題,、分析問題和解決問題。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇十

今年是我省使用新教材的第八年,，即進入了新課程標準下高考的第六年,。高三理科數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教育方針,，積極實施素質教育,。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化,、規(guī)范化,，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,。高考試題不但堅持了考查全面,，比例適當,，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措,。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng),，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

“基礎知識,，基本技能和基本方法”是高考復習的重點,。我們希望在復習課中要認真落實“基礎練習”，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng),。特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用,。

原來的重點內容函數(shù),、不等式,、數(shù)列,、向量、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等,。在教學中，要避免重復及簡單的操練,。新增的內容：算法,、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強運算能力為主體進行復習。

要把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上,；放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習題上,；放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案,。

《考試說明》是命題的依據(jù),，復習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。只有研究近年來的考試試題,，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距,。并力求在二輪復習中縮小這一差距,，更好地指導我們的復習,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查,。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,，如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想,、數(shù)形結合的思想。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

①培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力；

②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,；

③培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神；

④激活顯示各科知識的儲存,，嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用,。

對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知,、理解和掌握,、靈活和綜合運用,，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求,。

（1）感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內容是什么,，并能在有關的問題中識別,、模仿、描述它,。

（2）理解和掌握：要求對所學知識內容有較為深刻的理論認識,，能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明,、簡單的變形,、推導或證明、抽象歸納,，并能利用相關知識解決有關問題,。

（3）靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內在聯(lián)系，能靈活運用所學知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題,。

能力主要指運算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力,、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識,。

（1）運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算,、變形,；能根據(jù)問題的條件，尋找與設計合理,、簡捷運算途徑,。

（2）數(shù)據(jù)處理能力：會收集、整理,、分析數(shù)據(jù),，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的判斷,；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算,。

（3）空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形；能準確地分析圖形中有關量的相互關系,；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質,。

（4）抽象概括能力：能從具體、生動的實例中,，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質,；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結論,，并能應用于解決問題或作出新的判斷,。

（5）推理論證能力：會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。

（6）應用意識和實踐能力：能夠對問題所提供的信息資料進行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型,；能應用相關的數(shù)學方法解決問題,。

（7）創(chuàng)新意識和能力：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識,、思想和方法,，提出問題、分析問題和解決問題,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇十一

它是數(shù)學能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐,，是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學的考查重點，因此在復習時應注重以下幾點：

1,、課本是一切知識的來源與基礎,，課本中結論,，定理與性質，都是學習數(shù)學非常重要的環(huán)節(jié);因此立足課本,，迅速激活已學過的各個知識點,，強調課本的重要性，不放過課本的每一個角落,。

2,、注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考,、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。

3、要重視數(shù)學概念的復習,，深刻體會數(shù)學概念的本質特征.

如在函數(shù)的復習習過程中要重視函數(shù)概念的復習,， 深刻體會函數(shù)的本質特征，學會函數(shù)的思維方式,。

在知識的復習過程中注意每一模塊復習完要注意引導學生建立網(wǎng)絡圖,，其目的是一方面,所學知識層次清晰，知識的邏輯關系清楚,，更重要的是,，這個知識結構圖也體現(xiàn)了學生應掌握的數(shù)學思維的基本模式與方法。

將典型問題模型化,，將通解通法固化在我們的解題思維中,，能夠有效地提高我們解決數(shù)學問題的能力，有效地提高復習的質量,，也是老師提高復習效率最應該做的事情,。

高三數(shù)學復習，絕不能等同高一,，高二階段,，平鋪直敘,，對每章的知識結構,，在復習開始與復習結束時都要能寫出或說出各章節(jié)的知識結構與知識體系，特別要強調課本內涉及的內容與課外補充的內容,，及高考考過的知識點,，為此，師生要研究近三年的高考題目,。例如：“函數(shù)”一章,，課本目錄：集合與函數(shù)、基本初等函數(shù),、函數(shù)方程與零點,。因為函數(shù)是高考的重頭戲，函數(shù)知識與函數(shù)思想地位，需讓同學們下大力氣掌握,，擴充內容：求函數(shù)解析式,，函數(shù)值域，求函數(shù)定義域,，函數(shù)圖像及變換,，函數(shù)與不等式，函數(shù)思想的應用;重點知識重點掌握,，重點訓練,，也是近幾年高考的一個方向，而對于集合,，因為高考要求降低,，就適當減少課時，針對性處理數(shù)學知識點,。減少盲目性,，在高三能幫助同學們居高臨下復習，提高復習效果,。

數(shù)學高三總復習要抓得住“魂”,要通過復習,，確實把握學科的基本思想.

目前的高考，強調對數(shù)學基礎知識考查,，在知識交匯點設計試題,。還考查中學數(shù)學知識中蘊涵的數(shù)學思想與方法，而函數(shù)與方程思想,、分類討論思想,、數(shù)形結合思想、化歸與轉化思想是貫穿了整個中學數(shù)學的各個章節(jié),，比如方程有解,，求的取值范圍。就可以轉化為求關于的函數(shù)的值域問題,。并且很多問題的解決都是在尋找等量關系,，建立方程或方程組，利用方程思想,，同時還須注意通性通法的訓練,，淡化特殊的技巧;而作為數(shù)學知識更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在知識的發(fā)生,，發(fā)展和應用過程中,，不斷滲透與總結，暗線變明線,，滲透變明確,。先認識數(shù)學思想與方法的作用,，以問題為載體，以方法為杠桿,，再想辦法應用于解題,，例如在不等式的解法一章，首先強調化歸思想,，即大多數(shù)的不等式最終都轉化為一元一次或一元二次不等式,，再強調等價轉化，即常說到的等價組,，包括函數(shù)定義域,，運算的等價性等等，這樣將資料中的分式不等式,，簡單的指數(shù)不等式,，對數(shù)不等式，三角不等式,，一塊學習統(tǒng)一在數(shù)學思想前提中,，便于很好的掌握，此外,，可以開展講座,，集中學習數(shù)學思想與方法，加強理性認識,，提高對數(shù)學學習的興趣,。

《考試說明》中特別強調考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要適應現(xiàn)在考題的發(fā)展要求,，在這一問題上必須加強,，我的體會是：在平時教學中，要注重教學方式的選擇和運用,，一方面要創(chuàng)設問題情境,，使學生了解數(shù)學知識的現(xiàn)實背景，認識數(shù)學與實際的聯(lián)系;另一方面,，要結合學生的生活實際,，引導學生關注社會生活和身邊的數(shù)學問題，把現(xiàn)實問題“數(shù)學化”,，并加以解決,，而“研究性課題”的學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體，通過“研究性課題”的學習,，能引導學生關注生活、社會,、經(jīng)濟,、環(huán)境等方面,，從中提煉出有一定社會價值背景的應用問題，促進學生不斷追求新知,、獨立思考和增強數(shù)學運用意識,，學會將實際問題抽象為數(shù)學問題。同時有意識地把教學過程施行為數(shù)學思維活動的過程,，把能力的培養(yǎng)貫穿于每一節(jié)課,，每一道題之中，有意識加強不同知識點的聯(lián)系,，選擇一些開放性試題供學生探索,，以發(fā)展學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

(一)注意學生的解題習慣,。高考最終要通過解題見分曉,，因此高三復習過程中,，注意培養(yǎng)學生的良好解題習慣是非常重要的。培養(yǎng)學生的良好解題習慣應從以下幾個方面入手：

第一、審題要準,。最好采取二次讀題的方法，第一次為泛讀,，大致了解題目的條件和要求;第二次為精讀,，根據(jù)要求找出題目的關鍵詞語并挖掘題目的隱含條件。

第二,、算理要清,。在解題過程中不僅要明確每一種運算的基本步驟和方法，還要明確這種運算的條件是否具備,。

第三,、跨度要小。解題過程(尤其是運算過程)的銜接要緊密,，不要跳步驟,。

第四：考慮要周。切忌思考問題丟三落四,、想當然,、麻痹大意，在平時訓練時,，出現(xiàn)此種情形,，除性格因素外，要特別考慮一下在知識和方法上的缺陷,。

同時高考是在單位時間內完成指定的題目,，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識,，用時多了即使對了也是“潛在丟分”,，要讓學生在單位時間內拿到該拿的分數(shù),，不要把遺憾留在考試結束之后，在平常做題時則需按三個步驟完成,，(1)先做容易題(撿著做),，所謂容易題就是看了題目只須簡單的運算就能得到結果的題目;這樣學生對整張試卷的情況就會心中有數(shù)，此時已有五六十分的分數(shù)到手了,，心中有底,，可以消除一些緊張的心理。(2)再做中檔題,，所謂中檔題就是需要認真思考,，可能會有一定的運算量的題目，(3)最后在看難題能寫多少就寫多少,。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結論,，或前小題不會證也可以“跳步解法”

(二)注意學生的書面表達。高考最終的成績是由各個閱卷老師給出的總和,，學生與老師的交流是通過書面表達的形式進行的,，因此書面表達又顯得至關重要,，(1)表述要全,。到了高三，相當一部分學生考試時,，非智力因素造成的失分非常嚴重,，主要表現(xiàn)在表述上，導致79分的解答題中,，幾乎沒有一個題能得滿分,，問題主要在于表述不夠全面，術語不夠準確,，邏輯性不夠嚴密,，運算失誤較多等。因此要避免出現(xiàn)“會而不對,，對而不全”的現(xiàn)象,。(2)突出得分點和踩分點。不會做不等于得不到分數(shù),，在平時的教學中尤其在高考前的這一階段,，對于解答題有必要向學生說明閱卷的評分情況是按步得分，按點得分,，讓學生知道一個題目中哪些是關鍵步驟,，必不可少的。真正不會做也可以將一些條件進行一些簡單的變形，或許也能得到一兩分,，不要小看它,，可能是“萬人之上”,，同時書寫要求做到簡潔,、明了。如果在高三總復習中注意解決這一問題,，它必是高考中分值的一個增長點,。

對于上文提供的高三第一輪數(shù)學復習教學計劃方法指導相關內容，是不是感覺很關鍵呢?希望大家都能取得好成績,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇十二

它是數(shù)學能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐,，是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學的考查重點，因此在復習時應注重以下幾點：

1,、課本是一切知識的來源與基礎,，課本中結論，定理與性質,，都是學習數(shù)學非常重要的環(huán)節(jié);因此立足課本,，迅速激活已學過的各個知識點，強調課本的重要性,，不放過課本的每一個角落,。

2、注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化,，有意識地思考,、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3,、要重視數(shù)學概念的復習,，深刻體會數(shù)學概念的本質特征.

如在函數(shù)的復習習過程中要重視函數(shù)概念的復習， 深刻體會函數(shù)的本質特征,，學會函數(shù)的思維方式,。

在知識的復習過程中注意每一模塊復習完要注意引導學生建立網(wǎng)絡圖，其目的是一方面,所學知識層次清晰,，知識的邏輯關系清楚,，更重要的是，這個知識結構圖也體現(xiàn)了學生應掌握的數(shù)學思維的基本模式與方法,。

將典型問題模型化,，將通解通法固化在我們的解題思維中，能夠有效地提高我們解決數(shù)學問題的能力,，有效地提高復習的質量,，也是老師提高復習效率最應該做的事情。

高三數(shù)學復習,，絕不能等同高一,，高二階段,，平鋪直敘，對每章的知識結構,，在復習開始與復習結束時都要能寫出或說出各章節(jié)的知識結構與知識體系,，特別要強調課本內涉及的內容與課外補充的內容，及高考考過的知識點,，為此,，師生要研究近三年的高考題目。例如：“函數(shù)”一章,，課本目錄：集合與函數(shù),、基本初等函數(shù)、函數(shù)方程與零點,。因為函數(shù)是高考的重頭戲,，函數(shù)知識與函數(shù)思想地位，需讓同學們下大力氣掌握,，擴充內容：求函數(shù)解析式,，函數(shù)值域，求函數(shù)定義域,，函數(shù)圖像及變換,，函數(shù)與不等式，函數(shù)思想的應用;重點知識重點掌握,，重點訓練,，也是近幾年高考的一個方向，而對于集合,，因為高考要求降低,，就適當減少課時，針對性處理數(shù)學知識點,。減少盲目性,，在高三能幫助同學們居高臨下復習，提高復習效果,。

數(shù)學高三總復習要抓得住“魂”,要通過復習,，確實把握學科的基本思想.

目前的高考，強調對數(shù)學基礎知識考查,，在知識交匯點設計試題,。還考查中學數(shù)學知識中蘊涵的數(shù)學思想與方法，而函數(shù)與方程思想,、分類討論思想,、數(shù)形結合思想、化歸與轉化思想是貫穿了整個中學數(shù)學的各個章節(jié)，比如方程有解,，求的取值范圍,。就可以轉化為求關于的函數(shù)的值域問題。并且很多問題的解決都是在尋找等量關系,，建立方程或方程組,，利用方程思想，同時還須注意通性通法的訓練,，淡化特殊的技巧;而作為數(shù)學知識更高層次的抽象與概括,，需要分章節(jié)在知識的發(fā)生,，發(fā)展和應用過程中,，不斷滲透與總結，暗線變明線,，滲透變明確,。先認識數(shù)學思想與方法的作用，以問題為載體,，以方法為杠桿,，再想辦法應用于解題，例如在不等式的解法一章,，首先強調化歸思想,，即大多數(shù)的不等式最終都轉化為一元一次或一元二次不等式，再強調等價轉化,，即常說到的等價組,，包括函數(shù)定義域，運算的等價性等等,，這樣將資料中的分式不等式,，簡單的指數(shù)不等式，對數(shù)不等式,，三角不等式,，一塊學習統(tǒng)一在數(shù)學思想前提中，便于很好的掌握,，此外,，可以開展講座，集中學習數(shù)學思想與方法,，加強理性認識,，提高對數(shù)學學習的興趣。

《考試說明》中特別強調考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，要適應現(xiàn)在考題的發(fā)展要求,，在這一問題上必須加強，我的體會是：在平時教學中，要注重教學方式的選擇和運用,，一方面要創(chuàng)設問題情境,，使學生了解數(shù)學知識的現(xiàn)實背景，認識數(shù)學與實際的聯(lián)系;另一方面,，要結合學生的生活實際,，引導學生關注社會生活和身邊的數(shù)學問題，把現(xiàn)實問題“數(shù)學化”,，并加以解決,，而“研究性課題”的學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體，通過“研究性課題”的學習,，能引導學生關注生活,、社會、經(jīng)濟,、環(huán)境等方面,，從中提煉出有一定社會價值背景的應用問題，促進學生不斷追求新知,、獨立思考和增強數(shù)學運用意識,，學會將實際問題抽象為數(shù)學問題。同時有意識地把教學過程施行為數(shù)學思維活動的過程,，把能力的培養(yǎng)貫穿于每一節(jié)課,，每一道題之中，有意識加強不同知識點的聯(lián)系,，選擇一些開放性試題供學生探索,，以發(fā)展學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

(一)注意學生的解題習慣,。高考最終要通過解題見分曉,，因此高三復習過程中，注意培養(yǎng)學生的良好解題習慣是非常重要的,。培養(yǎng)學生的良好解題習慣應從以下幾個方面入手：

第一,、審題要準。最好采取二次讀題的方法,，第一次為泛讀,，大致了解題目的條件和要求;第二次為精讀，根據(jù)要求找出題目的關鍵詞語并挖掘題目的隱含條件,。

第二,、算理要清。在解題過程中不僅要明確每一種運算的基本步驟和方法,，還要明確這種運算的條件是否具備,。

第三,、跨度要小。解題過程(尤其是運算過程)的銜接要緊密,，不要跳步驟,。

第四：考慮要周。切忌思考問題丟三落四,、想當然,、麻痹大意，在平時訓練時,，出現(xiàn)此種情形,，除性格因素外，要特別考慮一下在知識和方法上的缺陷,。

同時高考是在單位時間內完成指定的題目,，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識,，用時多了即使對了也是“潛在丟分”,，要讓學生在單位時間內拿到該拿的分數(shù)，不要把遺憾留在考試結束之后,，在平常做題時則需按三個步驟完成，(1)先做容易題(撿著做),，所謂容易題就是看了題目只須簡單的運算就能得到結果的題目;這樣學生對整張試卷的情況就會心中有數(shù),，此時已有五六十分的分數(shù)到手了，心中有底,，可以消除一些緊張的心理,。(2)再做中檔題，所謂中檔題就是需要認真思考,，可能會有一定的運算量的題目,，(3)最后在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結論,，或前小題不會證也可以“跳步解法”

(二)注意學生的書面表達,。高考最終的成績是由各個閱卷老師給出的總和，學生與老師的交流是通過書面表達的形式進行的,，因此書面表達又顯得至關重要,，(1)表述要全。到了高三,，相當一部分學生考試時,，非智力因素造成的失分非常嚴重，主要表現(xiàn)在表述上,，導致79分的解答題中,，幾乎沒有一個題能得滿分,，問題主要在于表述不夠全面，術語不夠準確,，邏輯性不夠嚴密,，運算失誤較多等。因此要避免出現(xiàn)“會而不對,，對而不全”的現(xiàn)象,。(2)突出得分點和踩分點。不會做不等于得不到分數(shù),，在平時的教學中尤其在高考前的這一階段,，對于解答題有必要向學生說明閱卷的評分情況是按步得分，按點得分,，讓學生知道一個題目中哪些是關鍵步驟,，必不可少的。真正不會做也可以將一些條件進行一些簡單的變形,，或許也能得到一兩分,，不要小看它，可能是“萬人之上”,，同時書寫要求做到簡潔,、明了。如果在高三總復習中注意解決這一問題,，它必是高考中分值的一個增長點,。

對于上文提供的高三第一輪數(shù)學復習教學計劃方法指導相關內容，是不是感覺很關鍵呢?希望大家都能取得好成績,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇十三

現(xiàn)距離高考只有3個月的時間,時間緊張.大部分學生已能感覺到時間的緊迫,目標非常明確,學習盡頭很足,升學的信心很大,

從上學期的成績上看,學生是在不斷進步,但感覺前進的幅度不大.因此,在這學期的教學安排上,結合學生的實際情況,仍依基礎知識為主,加強學生的雙基訓練,提高學生的解題能力與解題技巧.

周次

內容

備注

第一周

順義區(qū)統(tǒng)考的試卷分析

二輪專題復習 ——集合,邏輯

周四下午小測驗

第二周

二輪專題復習 ——函數(shù)

二輪專題復習 ——三角函數(shù)

二輪專題復習 ——導數(shù)

周六下午綜合測驗

第三周

二輪專題復習 ——不等式

二輪專題復習 ——數(shù)列

二輪專題復習 ——平面向量

周四下午小測驗

第四周

二輪專題復習 ——立體幾何

二輪專題復習 ——解析

月考

周六下午綜合測驗

第五周

二輪專題復習 ——排列

二輪專題復習 ——概率

海淀一模

周四下午小測驗

第六周

二輪專題復習 ——算法及復數(shù)

綜合練習及一模試卷講評

第七周

順義二模

二模試卷講評

第八周

城八區(qū)一模試卷練習及講評

第九周

城八區(qū)一模試卷練習及講評

第十周

海淀二模及講評

高考專項訓練(填空選擇題)

每十一周

城八區(qū)二模及講評

高考專項訓練

高考解題技巧指導(綜合題)

第十二周

訓練學生解題能力

第十三周

訓練學生解題能力

第十四周

考前動員,心理指導和工具準備.

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇十四

現(xiàn)距離高考只有3個月的時間,時間緊張.大部分學生已能感覺到時間的緊迫,目標非常明確,學習盡頭很足,升學的信心很大,

從上學期的成績上看,學生是在不斷進步,但感覺前進的幅度不大.因此,在這學期的教學安排上,結合學生的實際情況,仍依基礎知識為主,加強學生的雙基訓練,提高學生的解題能力與解題技巧.

周次

內容

備注

第一周

順義區(qū)統(tǒng)考的試卷分析

二輪專題復習 ——集合,邏輯

周四下午小測驗

第二周

二輪專題復習 ——函數(shù)

二輪專題復習 ——三角函數(shù)

二輪專題復習 ——導數(shù)

周六下午綜合測驗

第三周

二輪專題復習 ——不等式

二輪專題復習 ——數(shù)列

二輪專題復習 ——平面向量

周四下午小測驗

第四周

二輪專題復習 ——立體幾何

二輪專題復習 ——解析

月考

周六下午綜合測驗

第五周

二輪專題復習 ——排列

二輪專題復習 ——概率

海淀一模

周四下午小測驗

第六周

二輪專題復習 ——算法及復數(shù)

綜合練習及一模試卷講評

第七周

順義二模

二模試卷講評

第八周

城八區(qū)一模試卷練習及講評

第九周

城八區(qū)一模試卷練習及講評

第十周

海淀二模及講評

高考專項訓練(填空選擇題)

每十一周

城八區(qū)二模及講評

高考專項訓練

高考解題技巧指導(綜合題)

第十二周

訓練學生解題能力

第十三周

訓練學生解題能力

第十四周

考前動員,心理指導和工具準備.

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇十五

師者,，傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰,，孩子的進步與否事關家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源,。鑒于此,，我們當舉全備課組之力，充分發(fā)揮團隊精神,，既分工又合作,，立足高考，保質保量地完成教育教學任務,，在原來良好的基礎上錦上添花,。

高三數(shù)學下教學計劃全組成員精誠團結，互相關心,，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系,，力爭使我們高三數(shù)學備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

1,、不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互相之間取長補短，與時俱進,，教學相長,。

2、在日常工作當中,，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享，同類型班級的相關工作做到基本統(tǒng)一,。(14個理科班一致;4個文科班一致)

1.明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好自己的教學,。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,，換取學生學習高效率。

3.將學校和教研組,、備課組安排的有關工作落到實處,。

4.落實培輔工作。

1,、按時完成學校(教務處，教研處,，教研組)的相關工作,。

2、輪流負責出測試題,，講求命題質量,，分專題搞好集體備課。

3,、每兩周集體備課至少一次,，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討,。

4,、每周及時整理學生常見的錯題，及時輸入電腦,，每月再次聯(lián)系反饋給學生,。

5,、互相聽課評課，以人之長,，補己之短,，完善自我。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇十六

師者，傳道授業(yè)解惑也,。教育的興衰維系國家之興衰,，孩子的進步與否事關家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本,，升學之源,。鑒于此，我們當舉全備課組之力,，充分發(fā)揮團隊精神,，既分工又合作，立足高考,，保質保量地完成教育教學任務,，在原來良好的基礎上錦上添花。

高三數(shù)學下教學計劃全組成員精誠團結,，互相關心,，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系,，力爭使我們高三數(shù)學備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。

1、不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互相之間取長補短,，與時俱進,，教學相長。

2,、在日常工作當中,，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享,，同類型班級的相關工作做到基本統(tǒng)一,。(14個理科班一致;4個文科班一致)

1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好自己的教學,。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率,。

3.將學校和教研組,、備課組安排的有關工作落到實處。

4.落實培輔工作,。

1,、按時完成學校(教務處，教研處,，教研組)的相關工作,。

2、輪流負責出測試題,，講求命題質量,，分專題搞好集體備課。

3,、每兩周集體備課至少一次,，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討,。

4、每周及時整理學生常見的錯題,，及時輸入電腦,，每月再次聯(lián)系反饋給學生。

5,、互相聽課評課,，以人之長，補己之短,，完善自我,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇十七

本期我繼續(xù)擔任高三文科(5)班和高三理科(11)班的數(shù)學教學工作,，為了20__年學生能充分迎接高考且能考出好成績，我制定了高三數(shù)學復習教學計劃,。

研究教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導理性思維,，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式,，加強教改力度,，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學生,，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,，全力促進教學效果的提高。

㈠總的原則

1,、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度,。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏、不漏、不怪,，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內容選題,，不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力,。多從“貼近教材,、貼近學生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。㈢合理安排復習中講、練,、評、輔的時間

1,、精心設計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調好講,、練、評,、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅持學生主題,，教師主導。

3.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎，促能力,，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注，課后重點輔導,。

1,、數(shù)學思想方法

2、教材的重點,、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱、夯實基礎,，突出內容,，課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學,。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點,。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結合點,。

1、以能力為中心,，以基礎為依托,，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強學習,，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當日內容,，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

①注意研究高考考試說明,，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題,。②在綜合練習中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查,。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關學科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并

加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和方法,，進行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強應試心理的指導

為學生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

5,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到“三個避免”

避免需要死記硬背的內容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)“用學過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題.

6、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準,、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符,、記號.

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習,，通常稱為“方法篇”,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,，不再重視知識結構的先后次序,，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結合,、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題。同學們應做到：

①主動將有關知識進行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉變,。③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。第二輪復習，大約一個月的時間,，也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)

新性題的解法”,，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準,，答題要快。③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么,，我應該會什么,，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”。將復習的主動權交給學生,。以前,，學習的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程,，做好“再”糾錯工作。

④博覽群書,，博聞強記,，使自己見多識廣，注意那些背景新,、方法新,，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,，準備應考

附：時間及內容安排

第一周至第七周完成第一輪復習。

第八周至第十三周完完成第二輪專題復習

第十四周到高考針對高考進行重點難點分析,，,，研究近年來的高考試題。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇十八

本期我繼續(xù)擔任高三文科(5)班和高三理科(11)班的數(shù)學教學工作,，為了20__年學生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學復習教學計劃。

研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導理性思維,，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學模式，加強教改力度,，注重團結協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生,，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,，全力促進教學效果的提高,。

㈠總的原則

1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中，在比較,、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復習,，構建知識網(wǎng)路。

3,、立足基礎,，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內容選題,，不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力。多從“貼近教材,、貼近學生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。㈢合理安排復習中講,、練、評,、輔的時間

1,、精心設計教學，做到精講精練,，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調好講,、練,、評、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果

3,、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作,，資源共享,。

2、堅持學生主題,，教師主導,。

3.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎,，促能力,，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注,，課后重點輔導,。

1、數(shù)學思想方法

2,、教材的重點,、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎,，突出內容，課程內容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導數(shù)等的教學,。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點,。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結合點,。

1、以能力為中心,，以基礎為依托,，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、堅持先備課后上課,，加強學習，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式,。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內容,，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練,。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度,。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明,，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題,。②在綜合練習中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查,。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關學科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并

加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問,，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,，進行獨立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強應試心理的指導

為學生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

5,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到“三個避免”

避免需要死記硬背的內容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)“用學過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題.

6、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準,、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號.

7,、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習,，通常稱為“方法篇”。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習,，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的,，提出、分析,、解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結合,、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題,。同學們應做到：

①主動將有關知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉變。③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結構完整,。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。第二輪復習,，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)

新性題的解法”,，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準,，答題要快。③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么,，我應該會什么,，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”,。將復習的主動權交給學生,。以前,，學習的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作,。

④博覽群書,，博聞強記，使自己見多識廣,，注意那些背景新,、方法新，知識具有代表性的問題,。

⑤不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準備應考

附：時間及內容安排

第一周至第七周完成第一輪復習,。

第八周至第十三周完完成第二輪專題復習

第十四周到高考針對高考進行重點難點分析,，,，研究近年來的高考試題。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇十九

對照《考試大綱》理清考點,，每個考點的要求屬于哪個層次;如何運用這些考點解題,，為了理清聯(lián)系,，可以畫出知識網(wǎng)絡圖,。

解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的,，再難的題目也無非是基礎知識的綜合或變式,。復習過程中，一定要吃透每一個基本概念,，對于課本上給出的定理的證明,，公式的推導,，重點掌握,。

小專題復習要依據(jù)高考方向,，研究近幾年出題考點和題型,，針對實際練習考試中出現(xiàn)的某一類問題，可在老師或者課外輔導的幫助下，總結類型并針對練習,，這種方法一般時間短、效率高、針對性好,、實用性強,。

我們可以把數(shù)學思想方法分類，更好的指導我們的學習,。一是具體操作方法,，解題直接用的，比如說常見的換元法,，數(shù)列求和的裂項,、錯位相減法，特殊值法等;二是邏輯推理法,，比如證明題所用的綜合法,、分析法、反證法等;三是宏觀指導意義的數(shù)學思想方法,，比如數(shù)形結合,、分類討論,、化歸轉化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學習中和做題中，能力會在無形中得到提高的,。

對于基礎不太好的,，可以重點抓選擇前8個,、填空前2個、解答題前3個以及后面題的第一問;基礎不錯的，可以適當關注與高等數(shù)學相關的中學數(shù)學問題,。

考試時要學會認真審題,，把握好做題速度,，碰到不會的題要學會舍棄,，有失才有得，回過頭來再看之前的題,，許多時候會有豁然開朗的感覺,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇二十

對照《考試大綱》理清考點,，每個考點的要求屬于哪個層次;如何運用這些考點解題,，為了理清聯(lián)系，可以畫出知識網(wǎng)絡圖,。

解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的,，再難的題目也無非是基礎知識的綜合或變式,。復習過程中，一定要吃透每一個基本概念,，對于課本上給出的定理的證明，公式的推導,，重點掌握,。

小專題復習要依據(jù)高考方向，研究近幾年出題考點和題型,，針對實際練習考試中出現(xiàn)的某一類問題,，可在老師或者課外輔導的幫助下，總結類型并針對練習,，這種方法一般時間短,、效率高、針對性好,、實用性強。

我們可以把數(shù)學思想方法分類,，更好的指導我們的學習,。一是具體操作方法，解題直接用的,，比如說常見的換元法,，數(shù)列求和的裂項、錯位相減法,，特殊值法等;二是邏輯推理法,，比如證明題所用的綜合法、分析法,、反證法等;三是宏觀指導意義的數(shù)學思想方法,，比如數(shù)形結合、分類討論,、化歸轉化等,。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學習中和做題中，能力會在無形中得到提高的,。

對于基礎不太好的,，可以重點抓選擇前8個、填空前2個,、解答題前3個以及后面題的第一問;基礎不錯的,，可以適當關注與高等數(shù)學相關的中學數(shù)學問題。

考試時要學會認真審題,，把握好做題速度,，碰到不會的題要學會舍棄，有失才有得,，回過頭來再看之前的題,，許多時候會有豁然開朗的感覺。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇二十一

近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化,、規(guī)范化,，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。考試題不但堅持了考查全面，比例適當,，布局合理的特點,，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

20xx年是湖南省新課標命題的第二年，數(shù)學試卷充分發(fā)揮數(shù)學作為基礎學科的作用,，既重視考查中學數(shù)學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學習的潛能,。在前二年命題工作的基礎上做到了總體保持穩(wěn)定,，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新,，兼顧了數(shù)學基礎,、思想方法、思維,、應用和潛能等多方面的考查,，融入課程改革的理念，拓寬題材,，選材多樣化,，寬角度、多視點地考查數(shù)學素養(yǎng),，多層次地考查思想能力,，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：

1 試題題型平穩(wěn) 突出對主干知識的考查 重視對新增內容的考查

2 充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學習要求,，體現(xiàn)出良好的層次性

3 重視對數(shù)學思想方法的考查

4 深化能力立意,，考查考生的學習潛能

5 重視基礎，以教材為本

6 重視應用題設計,，考查考生數(shù)學應用意識

新課已授完,，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行,。

第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期)，此輪要求突出知識結構,，扎實打好基礎知識,，全面落實考點，要做到每個知識點,，方法點,，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡，抓住知識主干,，構建知識網(wǎng)絡,。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習,，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識,，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練,，先小綜合再大綜合,，逐步提高學生解題能力。

1. 認真學習《考試說明》,，研究高考試題,提高復習課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。只有研究近年來的考試試題,，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距,。并力求在復習中縮小這一差距,，更好地指導我們的復習。

2.高質量備課,，

參考網(wǎng)上的課件資料,，結合我校學生實際，高度重視基礎知識,，基本技能和基本方法的復習,。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質量的,。統(tǒng)一的教案,、統(tǒng)一的課件。

3.高效率的上好每節(jié)課,，

重視通性,、通法的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量,，定出實施方法和評價方案,。

4.狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè),、練習課內完成,，課外作業(yè)認真批改、講評,。一題多思多解,，提煉思想方法，提升學生解題能力,。

5.認真落實月考,，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用,。

6.結合實際,，了解學生，分類指導,。

高考復習要結合高考的實際,，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況,，實行綜合指導,。可能有的學生應專攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學生則應揚長避短,。了解學生要加強量的分析，建立檔案.了解學生,，才有利于個別輔導,，因材施教，對于好的學生,，重在提高;對于差的學生,，重在補缺。

1. 20xx年數(shù)學科《考試說明》(全國)及湖南省《補充說明》,。

2.《創(chuàng)新設計》高考第一輪總復習數(shù)學及《學海導航》高考第一輪總復習數(shù)學,。

第一輪的復習要以基礎知識、基本技能,、基本方法為主,，為高三數(shù)學會考做好準備。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇二十二

近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化,、規(guī)范化,，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,。考試題不但堅持了考查全面，比例適當,，布局合理的特點,，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng),，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視,。

20xx年是湖南省新課標命題的第二年，數(shù)學試卷充分發(fā)揮數(shù)學作為基礎學科的作用,，既重視考查中學數(shù)學基礎知識的掌握程度,，又注意考查進入高校繼續(xù)學習的潛能。在前二年命題工作的基礎上做到了總體保持穩(wěn)定,，深化能力立意,，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學基礎,、思想方法,、思維、應用和潛能等多方面的考查,，融入課程改革的理念,，拓寬題材，選材多樣化,，寬角度,、多視點地考查數(shù)學素養(yǎng)，多層次地考查思想能力,，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：

1 試題題型平穩(wěn) 突出對主干知識的考查 重視對新增內容的考查

2 充分考慮文,、理科考生的思維水平與不同的學習要求，體現(xiàn)出良好的層次性

3 重視對數(shù)學思想方法的考查

4 深化能力立意,，考查考生的學習潛能

5 重視基礎,，以教材為本

6 重視應用題設計，考查考生數(shù)學應用意識

新課已授完,，高三將進入全面復習階段,，全年復習分兩輪進行。

第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期),，此輪要求突出知識結構,，扎實打好基礎知識，全面落實考點,，要做到每個知識點,，方法點，能力點無一遺漏,。在此基礎上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡,，抓住知識主干,，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復習,，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法,。同時有意識進行一定的綜合訓練,，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力,。

1. 認真學習《考試說明》,，研究高考試題,提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù),，復習的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解,，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距,。并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習,。

2.高質量備課,，

參考網(wǎng)上的課件資料，結合我校學生實際,，高度重視基礎知識,，基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧,，確保每節(jié)課件都是高質量的,。統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一的課件,。

3.高效率的上好每節(jié)課,，

重視通性、通法的落實,。要把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量,，定出實施方法和評價方案。

4.狠抓作業(yè)批改,、講評,，教材作業(yè),、練習課內完成，課外作業(yè)認真批改,、講評,。一題多思多解，提煉思想方法,，提升學生解題能力。

5.認真落實月考,，考前作好指導復習,，試卷講評起到補缺長智的作用。

6.結合實際,，了解學生,，分類指導。

高考復習要結合高考的實際,，也要結合學生的實際,，要了解學生的全面情況，實行綜合指導,?？赡苡械膶W生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短,。了解學生要加強量的分析,，建立檔案.了解學生，才有利于個別輔導,，因材施教,，對于好的學生，重在提高;對于差的學生,，重在補缺,。

1. 20xx年數(shù)學科《考試說明》(全國)及湖南省《補充說明》。

2.《創(chuàng)新設計》高考第一輪總復習數(shù)學及《學海導航》高考第一輪總復習數(shù)學,。

第一輪的復習要以基礎知識,、基本技能、基本方法為主,，為高三數(shù)學會考做好準備,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇二十三

3、改變課型,，注意實效

結合學校創(chuàng)建,，開展三名、四課活動,，有針對性地加強課堂教學內容方法,、方式的改革,，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型,，研究

課型,。

如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課,、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,，例習題課、講解課,、試卷評講課,、專題復習

課、多媒體應用課等,，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導,，改進教學方法,，運用現(xiàn)代教學手段，提升教育理

念,，明確教育目的,。

提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級,、區(qū)級,、市級、省級的各類公開課,，優(yōu)質課評比,、教案評比、五項技能比賽等,，以此促進提高教師

的綜合素質,，豐富教育教學經(jīng)驗。

4,、加強管理,，落實常規(guī)

根據(jù)教育教學的需要，結合學校要求,，加強備,、教、改,、導,、考、評,、析的教學常規(guī)管理與檢查,。以備課組長,、學科指導組為主體，對每位教師的

教學情況進行逐一檢查,、監(jiān)督,、及時反饋、具體指導,，對備課組的教學進度的安排,，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查,，使本組教

學工作有條不紊,，注重實效，各項教學工作全面提高,。

同時,根據(jù)學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改,、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織

的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

5,、勤于總結，深化提高

通過理論學習,，常規(guī)培訓,，鼓勵引導教師，結合教學實際,，認真總結,，積極思考，撰寫有關方面的論文,，如數(shù)學素質教育,、創(chuàng)新教育的理論、探討

和實踐探索,、數(shù)學課程標準討論,、典型例題評析、高中新教材教學,、教學藝術,、教學訪談、教學活動課教學等內容,。

以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,，真正提高教育教學質量。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇二十四

為了能做到有計劃,、有步驟,、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏,，明確不同階段的復習任務及其目標,，做到針對性強,，使得各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃,，并作出具體要求,。

1. 三輪復習總體要求：科學安排，狠抓落實,。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法,，起點不能太高，復習要有層次感,，選題以容易題和中檔題為主,，盡可能照顧絕大多數(shù)學生。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍,，確?；A和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間,，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時間,。第二、三輪復習要求起點較高,，對準中等及其以上學生,，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題,，在整個復習過程中堅持講練結合,，體現(xiàn)學生學習的主動性，加強對所學方法的模仿訓練,，切實落實好作業(yè),、跟蹤檢測和信息反饋。

2,、多互相聽課,，吸取他人優(yōu)點，揚長避短,，提高復習效率,，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學的復習模式,。

3,、積極參加教研活動，利用教研活動,，能創(chuàng)新,、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什么,？怎樣考,？同時確定專題專人發(fā)言，加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題,、考后的總結和評估,，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討,，加強針對性訓練,，突出效果。

4,、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法,。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),，力求在這方面有所突破和提高,。

5、考試要求：堅持考前審題和考后小結與評估,，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的）,，大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題,、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題,。

6,、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成績偏弱的這一部分學生，通過重視,、關注,、關心、個別輔導,，提高他們的學數(shù)學的積極性,，確保升學率和平均分的提高。

衷心希望大家能同舟共濟,，團結協(xié)作,，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏,、奉獻,、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié),，爭取取得優(yōu)異成績,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇二十五

3、改變課型，注意實效

結合學校創(chuàng)建,，開展三名,、四課活動，有針對性地加強課堂教學內容方法,、方式的改革,，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型,，研究

課型,。

如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課,、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,，例習題課、講解課,、試卷評講課,、專題復習

課、多媒體應用課等,，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法,，運用現(xiàn)代教學手段,，提升教育理

念，明確教育目的,。

提高教學質量,，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級,、市級,、省級的各類公開課，優(yōu)質課評比,、教案評比,、五項技能比賽等，以此促進提高教師

的綜合素質,，豐富教育教學經(jīng)驗,。

4、加強管理,，落實常規(guī)

根據(jù)教育教學的需要,，結合學校要求，加強備,、教,、改,、導、考,、評,、析的教學常規(guī)管理與檢查,。以備課組長,、學科指導組為主體，對每位教師的

教學情況進行逐一檢查,、監(jiān)督,、及時反饋、具體指導,，對備課組的教學進度的安排,，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教

學工作有條不紊,，注重實效,，各項教學工作全面提高,。

同時,根據(jù)學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研,、教改,、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織

的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

5,、勤于總結,，深化提高

通過理論學習，常規(guī)培訓,，鼓勵引導教師,，結合教學實際，認真總結,，積極思考,，撰寫有關方面的論文，如數(shù)學素質教育,、創(chuàng)新教育的理論,、探討

和實踐探索、數(shù)學課程標準討論,、典型例題評析,、高中新教材教學、教學藝術,、教學訪談,、教學活動課教學等內容。

以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,，真正提高教育教學質量,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇二十六

為了能做到有計劃、有步驟,、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習工作,，正確把握整個復習工作的節(jié)奏,，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強,，使得各方面工作的具體要求落實到位,，特制定此計劃，并作出具體要求,。

1. 三輪復習總體要求：科學安排,，狠抓落實。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法,，起點不能太高,，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主,，盡可能照顧絕大多數(shù)學生,。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確?；A和方法扎實,，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時間,。第二,、三輪復習要求起點較高，對準中等及其以上學生,，選題難度以中檔題為主,，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結合,，體現(xiàn)學生學習的主動性,，加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好作業(yè),、跟蹤檢測和信息反饋,。

2、多互相聽課,，吸取他人優(yōu)點,，揚長避短，提高復習效率,，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學的復習模式,。

3,、積極參加教研活動，利用教研活動,，能創(chuàng)新,、群策能力,。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什么,？怎樣考,？同時確定專題專人發(fā)言,，加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題,、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通,，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討,，加強針對性訓練，突出效果,。

4,、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評,，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),，力求在這方面有所突破和提高。

5,、考試要求：堅持考前審題和考后小結與評估,，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整理,，每次考試主要采用自主命題,、確定一人負責,，全組共同討論的方式命制試題。

6,、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成績偏弱的這一部分學生,，通過重視、關注,、關心、個別輔導,，提高他們的學數(shù)學的積極性,，確保升學率和平均分的提高。

衷心希望大家能同舟共濟,，團結協(xié)作,，研討創(chuàng)新,，發(fā)揚拼搏、奉獻,、吃苦耐勞精神,，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成績,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇二十七

為了備戰(zhàn)高考,，合理而有效的利用各種資源科學備考，特制定計劃如下：

一,、指導思想,。

研究新教材，了解新的信息,，更新觀念,，探求新的教學模式，加強教改力度,，注重團結協(xié)作,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高,。

二,、學生基本情況。

新的學期里,，本人任教高三84,、90班兩個文科班的數(shù)學課，這些學生大部分基礎知識薄弱,，沒有自主學習的習慣,，自制能力差，上課注意力不集中,，容易走神,，課后獨立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴重,，因此高三下學期的復習任務相當艱巨,。

三、工作措施,。

1,、認真學習《考試說明》，研究高考試題，提高復習課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解,，及時把握高考新動向,，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重,、難點,，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計,，提高我們的復習質量,。

2、教學進度,。

按照高三數(shù)學組學年教學計劃進行,，結合本班實際情況，進行第二輪,、第三輪高三總復習,，配合學校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考，并及時進行教學反思,。

數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思總結,。如：反思總結解題過程的來龍去脈,；反思總結此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結此題還有無其它解法,；反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確,，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等,。

3,、了解學生。

通過課堂展示,、學生交流互動,、批改作業(yè)、評閱試卷,、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑,，深入的了解學生的情況，及時的觀察,、發(fā)現(xiàn),、捕捉有關學生的信息調節(jié)教法,，讓教

師的教最大程度上服務于學生。對于基礎較薄弱的學生,，應多鼓勵,、多指導學法，增強他們學下去的信心和勇氣,。

4,、精心備課。

精心的備好每一節(jié)課,，努力提高課堂效率,，平常多去聽同科教師的課，向老教師學習經(jīng)驗和好的教學方法,，努力提高自己的任教能力,。

5、優(yōu)化練習,。

提高練習的有效性：知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),。練習題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生,；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。

練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透,；對于典型問題,，要讓學生展示講解，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性,。多做限時練習，注重綜合,。選取“題型小,、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力,。

6,、注重學習方法、數(shù)學方法的指導,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法,， 要加強學科能力的考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習：如轉化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想,、數(shù)形結合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等,。以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實,。

針對學生的具體情況,，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高復習的效率,。如：要求學生建立錯題本，尤其是考后錯題,，讓學生養(yǎng)成反思的習慣,；養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣；養(yǎng)成學生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等,。

7、注意心理調節(jié)和應試技巧的訓練,。

應試的技巧和心理的訓練要從高三的第一節(jié)課開始,，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質是高考成功的一個重要環(huán)節(jié),。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質,，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。

附：第二輪復習進度表：（專題訓練綜合復習）

第二階段的綜合復習是在前一階段基礎上的深化與提高,，重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內在聯(lián)系,，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點,，加強針對性訓練,。

i、知識專題：

（1）,、不等式,、函數(shù)與導數(shù)：1、不等式的性質,、解法和應用,；

2、基本不等式及其應用,；

3,、線性規(guī)劃；

4,、函數(shù)的圖像和性質,；

5、函數(shù)與方程,；

6,、導數(shù)的概念及其運算；

7,、,；利用導數(shù)研究函數(shù)的性質；

8,、函數(shù)與方程、不等式的綜合應用；

9,、不等式、函數(shù)的實際應用,。

（2）、數(shù)列：1,、等差數(shù)列的通項,、求和及其性質,；

2、等比數(shù)列的通項,、求和及其性質,；

3、等差,、等比數(shù)列的綜合問題,；

4、數(shù)列應用,。

（3）,、三角函數(shù)與平面向量：1、三角函數(shù)的化簡與求值,；

2,、三角函數(shù)的圖像；

3,、三角函數(shù)的性質,；

4、向量的運算和應用,；

5,、正,、余弦定理的應用；

6,、三角函數(shù),、解三角形在生活中的應用 。

（4）,、解析幾何：1,、兩條直線的位置關系；

2,、直線和圓的位置關系,；

3、圓錐曲線的定義和幾何性質,；

4,、曲線（軌跡）與方程；

5,、定點定值問題,；

6、最值,、范圍問題,；

7、圓錐曲線的綜合問題,。

（5）,、立體幾何：1、三視圖與直觀圖的轉化,；

2,、幾何體的棱長、表面積和體積,；

3,、空間直線、平面平行與垂直的判斷,、證明,；

4、立體幾何中的探究性問題,；

5,、展開與折疊問題。

（6）,、概率與統(tǒng)計：1,、對抽樣方式的理解與應用；

2,、數(shù)字特征與統(tǒng)計圖表,；

3,、用樣本估計總體；

4,、古典概型,；

5、幾何概型,；

6,、變量間的相關關系與回歸分析；

7,、獨立性檢驗,。

ii、題型專題

（7）,、高考數(shù)學選擇題中的解題策略：

1,、直接法；

2,、特殊法,；

（特殊值、特殊函數(shù),、特殊數(shù)列,、特殊位置、特殊方程以及特殊圖形）

3,、圖解法（數(shù)形結合）；

4,、代入檢驗法（驗證法）,；

5、篩選法（排除法,、淘汰法）,；

6、推理分析法,；

7,、估算法。

（8）,、高考數(shù)學填空題的解題策略：

1,、常規(guī)填空題的解法

（直接求解法、特殊化求解法,、數(shù)形結合法,、等價轉化法、構造法,、特征分析法）2,、開放性填空解題法

（多選型填空題、探索性填空題、新定義性填空題,、組合型填空題）

iii,、閱讀專題

（9）、高考解題中的數(shù)學思想

①,、函數(shù)與方程的思想

1,、利用函數(shù)與方程思想求解最值、范圍問題,；

2,、利用函數(shù)與方程的轉化關系處理方程跟的問題；

3,、函數(shù)與方程中的變量轉換思想,；

4、函數(shù)與方程思想在解決優(yōu)化問題中的應用,。

②,、化歸與轉化的思想

1、以換元法實現(xiàn)化歸與轉化,；

2,、正向思維與逆向思維的轉化；

3,、特殊與一般的轉化,；

4、命題與等價命題的轉化,；

5,、函數(shù)、方程與不等式之間的轉化,。

③,、分類討論的思想

1、由數(shù)學概念,、運算引起的分類討論,；

2、由圖形或圖像引起的分類討論,；

3,、根據(jù)公式、定理,、性質的條件分類討論,。

④、數(shù)形結合的思想

1,、以數(shù)形結合的思想將代數(shù)問題化為幾何問題,；

2,、以數(shù)形結合的思想將幾何問題化為代數(shù)問題；

3,、以向量為工具實現(xiàn)數(shù)形結合的最佳優(yōu)化,。

高三數(shù)學教學計劃 高三數(shù)學教學計劃教材分析篇二十八

為了備戰(zhàn)高考，合理而有效的利用各種資源科學備考,，特制定計劃如下：

一,、指導思想。

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，探求新的教學模式,，加強教改力度,，注重團結協(xié)作，面向全體學生,，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,，全力促進教學效果的提高,。

二、學生基本情況,。

新的學期里,，本人任教高三84、90班兩個文科班的數(shù)學課,，這些學生大部分基礎知識薄弱,，沒有自主學習的習慣，自制能力差,，上課注意力不集中,，容易走神,，課后獨立完成作業(yè)能力差,，懶惰思想嚴重，因此高三下學期的復習任務相當艱巨,。

三,、工作措施。

1,、認真學習《考試說明》,，研究高考試題，提高復習課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題,，從而加深對《考試說明》的理解,，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向,，以利于我們準確地把握教學的重,、難點，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學設計,，提高我們的復習質量。

2,、教學進度,。

按照高三數(shù)學組學年教學計劃進行，結合本班實際情況,，進行第二輪,、第三輪高三總復習，配合學校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考,，并及時進行教學反思,。

數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題,，每次練習后都必須及時進行反思總結,。如：反思總結解題過程的來龍去脈；反思總結此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循,；反思總結此題還有無其它解法,；反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因,，是審題不清還是計算錯誤等等,。

3、了解學生,。

通過課堂展示,、學生交流互動、批改作業(yè),、評閱試卷,、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況,，及時的觀察,、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關學生的信息調節(jié)教法，讓教

師的教最大程度上服務于學生,。對于基礎較薄弱的學生,，應多鼓勵、多指導學法,，增強他們學下去的信心和勇氣。

4,、精心備課,。

精心的備好每一節(jié)課,，努力提高課堂效率,，平常多去聽同科教師的課,，向老教師學習經(jīng)驗和好的教學方法，努力提高自己的任教能力,。

5、優(yōu)化練習。

提高練習的有效性：知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),。練習題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。

練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內容一定要講透；對于典型問題,，要讓學生展示講解,，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性,。多做限時練習,，注重綜合。選取“題型小,、方法巧,、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。

6,、注重學習方法,、數(shù)學方法的指導。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法,， 要加強學科能力的考查,。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習：如轉化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想,、數(shù)形結合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實,。

針對學生的具體情況,，進行復習的學法指導,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高復習的效率,。如：要求學生建立錯題本，尤其是考后錯題，讓學生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣,；養(yǎng)成學生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等,。

7,、注意心理調節(jié)和應試技巧的訓練,。

應試的技巧和心理的訓練要從高三的第一節(jié)課開始,，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質是高考成功的一個重要環(huán)節(jié),。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質,，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試,。

附：第二輪復習進度表：（專題訓練綜合復習）

第二階段的綜合復習是在前一階段基礎上的深化與提高,，重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內在聯(lián)系,，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力,。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓練,。

i,、知識專題：

（1）,、不等式、函數(shù)與導數(shù)：1,、不等式的性質,、解法和應用；

2,、基本不等式及其應用,；

3、線性規(guī)劃；

4,、函數(shù)的圖像和性質,；

5、函數(shù)與方程,；

6,、導數(shù)的概念及其運算；

7,、,；利用導數(shù)研究函數(shù)的性質；

8,、函數(shù)與方程,、不等式的綜合應用；

9,、不等式,、函數(shù)的實際應用。

（2）,、數(shù)列：1,、等差數(shù)列的通項、求和及其性質,；

2,、等比數(shù)列的通項、求和及其性質,；

3,、等差、等比數(shù)列的綜合問題,；

4,、數(shù)列應用。

（3）,、三角函數(shù)與平面向量：1,、三角函數(shù)的化簡與求值；

2,、三角函數(shù)的圖像,；

3、三角函數(shù)的性質,；

4,、向量的運算和應用；

5,、正,、余弦定理的應用,；

6、三角函數(shù),、解三角形在生活中的應用 ,。

（4）、解析幾何：1,、兩條直線的位置關系,；

2、直線和圓的位置關系,；

3,、圓錐曲線的定義和幾何性質；

4,、曲線（軌跡）與方程,；

5、定點定值問題,；

6,、最值,、范圍問題,；

7,、圓錐曲線的綜合問題,。

（5）,、立體幾何：1、三視圖與直觀圖的轉化；

2,、幾何體的棱長,、表面積和體積,；

3,、空間直線,、平面平行與垂直的判斷、證明,；

4,、立體幾何中的探究性問題,；

5,、展開與折疊問題。

（6）,、概率與統(tǒng)計：1,、對抽樣方式的理解與應用；

2,、數(shù)字特征與統(tǒng)計圖表,；

3、用樣本估計總體,；

4、古典概型,；

5、幾何概型,；

6,、變量間的相關關系與回歸分析；

7,、獨立性檢驗,。

ii,、題型專題

（7）,、高考數(shù)學選擇題中的解題策略：

1,、直接法,；

2,、特殊法,；

（特殊值、特殊函數(shù),、特殊數(shù)列,、特殊位置、特殊方程以及特殊圖形）

3,、圖解法（數(shù)形結合）,；

4,、代入檢驗法（驗證法）,；

5、篩選法（排除法,、淘汰法）,；

6、推理分析法,；

7,、估算法。

（8）,、高考數(shù)學填空題的解題策略：

1,、常規(guī)填空題的解法

（直接求解法、特殊化求解法,、數(shù)形結合法,、等價轉化法、構造法,、特征分析法）2,、開放性填空解題法

（多選型填空題、探索性填空題,、新定義性填空題,、組合型填空題）

iii、閱讀專題

（9）,、高考解題中的數(shù)學思想

①,、函數(shù)與方程的思想

1、利用函數(shù)與方程思想求解最值,、范圍問題,；

2、利用函數(shù)與方程的轉化關系處理方程跟的問題,；

3,、函數(shù)與方程中的變量轉換思想,；

4、函數(shù)與方程思想在解決優(yōu)化問題中的應用,。

②,、化歸與轉化的思想

1、以換元法實現(xiàn)化歸與轉化,；

2,、正向思維與逆向思維的轉化；

3,、特殊與一般的轉化,；

4、命題與等價命題的轉化,；

5,、函數(shù)、方程與不等式之間的轉化,。

③,、分類討論的思想

1、由數(shù)學概念,、運算引起的分類討論,；

2、由圖形或圖像引起的分類討論,；

3,、根據(jù)公式、定理,、性質的條件分類討論,。

④、數(shù)形結合的思想

1,、以數(shù)形結合的思想將代數(shù)問題化為幾何問題,；

2、以數(shù)形結合的思想將幾何問題化為代數(shù)問題,；

3,、以向量為工具實現(xiàn)數(shù)形結合的最佳優(yōu)化。