時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下期人教版篇一

高三256,、272兩個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)124人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，邊緣生特別多；優(yōu)等生少且普遍基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),。

研究新教材，了解新的信息,，更新觀(guān)念,，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

㈠總的原則

1,、認(rèn)真研讀20xx年數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說(shuō)明的說(shuō)明,，做到宏觀(guān)把握，微觀(guān)掌握,，注意高考熱點(diǎn),，特別注意長(zhǎng)沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二,、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2,、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路,。

3、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn),、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,，做到不憑個(gè)人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

㈡．體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力

1,、加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實(shí)際,，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評(píng)、輔的時(shí)間

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評(píng),、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo),。

3,、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

（2）利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn),。

4．注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

（2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高。

（3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo),。a類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破,，b類(lèi)邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類(lèi)邊緣生注意備課組集體研究,，個(gè)別指導(dǎo)；b類(lèi)邊緣生手把手的教,，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

㈤第二,、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

（1）當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練。

（3）周練與綜合訓(xùn)練,，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說(shuō)明,，及20xx年高考試題,，特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法,，搞到長(zhǎng)沙市的考試試題,，特別是平時(shí)的練習(xí)題，進(jìn)行研究,。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查,，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法解決問(wèn)題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,；能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料,；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納,、整理和分類(lèi),，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證,，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述,、說(shuō)明．

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問(wèn),，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法,，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路,，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題．

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義．要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神．

4,、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使,，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對(duì)策,，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí),，精選好每一次周練,，精心篩選各類(lèi)高考信息，加強(qiáng)研究討論,，加強(qiáng)合作,，發(fā)揮每一位老師的特長(zhǎng)。

5,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開(kāi)啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?

（1）力求作到“三個(gè)避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容,；避免呆板的試題,；避免繁瑣的計(jì)算．

（2）“用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題”．利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級(jí)規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題．

7、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解,，并且理解準(zhǔn),、透．如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用,；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào)．

第三輪復(fù)習(xí),，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱(chēng)為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí),，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會(huì)什么,，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱(chēng)為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、方法,、思路都是以老師的意志為主線(xiàn),，但是，這階段要求學(xué)生直接,、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》,，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息,、命題動(dòng)向,，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn),，并針對(duì)性地做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施（可請(qǐng)老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎）,；鎖定重中之重，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn),，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作,。

④博覽群書(shū),，博聞強(qiáng)記，使自己見(jiàn)多識(shí)廣,，注意那些背景新,、方法新，知識(shí)具有代表性的問(wèn)題,。

⑤不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿(mǎn)信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

1、導(dǎo)數(shù)（4課時(shí)）2,、立體幾何（16課時(shí)）（3月18日）3,、函數(shù),、方程、不等式；（3月19日）

（1）函數(shù)的性質(zhì)（2課時(shí)）

（2）二次函數(shù)（2課時(shí)）

（3）函數(shù)的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）

4,、數(shù)列,；（2課時(shí)）5,、不等式（2課時(shí)）

6、三角函數(shù)（2課時(shí)）7,、向量及應(yīng)用,；（2課時(shí)）

8,、解析幾何

（1）軌跡問(wèn)題；（2課時(shí)）

（2）總和問(wèn)題（2課時(shí)）

9、立體幾何

（1）平行與垂直,；（2課時(shí)）

（2）空間角與距離（2課時(shí)）

10,、概率與統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

11,、導(dǎo)數(shù)（2課時(shí)）

12,、選擇題的解法（1課時(shí)）

13、填空題的解法（1課時(shí)）

14,、綜合測(cè)試（做信息題,，每周一套，12課時(shí)）

15,、周練（做小題,，每月三套）

16、模擬練習(xí)四套（5月10日開(kāi)始至5月28日中的連堂客）

17,、查漏補(bǔ)缺（5月10日開(kāi)始至5月28日,，非連堂課）

18、考前信息練習(xí)

19,、回歸課本

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下期人教版篇二

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三359,、362兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一般,，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法不好，基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法掌握不牢固,，練得太少，尤其是計(jì)算能力特差，知識(shí)回生太快,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng),。

面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度,，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標(biāo),，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研,、教改資源及多媒體信息,，根據(jù)我校實(shí)際，提高課堂效率,，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

計(jì)劃通過(guò)本期的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)目的：一是基礎(chǔ)知識(shí)的全面系統(tǒng)掌握和對(duì)各重點(diǎn)難點(diǎn)的提煉和升華;二是將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去,，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力;三是要把握數(shù)學(xué)各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,，重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維,、概括,、歸納、整理,、類(lèi)比,、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力,，提高學(xué)生解題能力,，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧,。四是深入鉆練教材,，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,，及所采用的教學(xué)手段,、方法，重點(diǎn)幫助學(xué)生完成一輪復(fù)習(xí),，并進(jìn)行二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí),。

1.高質(zhì)量備課，參考師大附中,、長(zhǎng)沙一中,、長(zhǎng)郡中學(xué)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，充分發(fā)揮我組老師的集體智慧,，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。

2.高效率的上好每節(jié)課，真正體現(xiàn)學(xué)生主體,、教師主導(dǎo)作用,。保證練的時(shí)間，運(yùn)用多媒資源,，該寫(xiě)的寫(xiě),，該播的播，減少抄題,、書(shū)寫(xiě)解答過(guò)程,，通過(guò)課堂教師的畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中游刃有余,。

3.狠抓作業(yè),、試卷的批改講評(píng)，在講評(píng)中注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行一題多思多解,，開(kāi)放學(xué)生思維,，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力,。

4.認(rèn)真落實(shí)周練和月考,，高質(zhì)量命題，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí),，試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長(zhǎng)智的作用,。

5.繼續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)等生開(kāi)闊知識(shí)視野,，豐富各種技能,，達(dá)到思維多角度，解題多途徑,，效果多功能的目的,。能讓弱科學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提升技能,，方法靈活得當(dāng),，收到弱科不弱之效果。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下期人教版篇三

為了備戰(zhàn)高考,，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,，特制定計(jì)劃如下：

研究新教材，了解新的信息,，更新觀(guān)念,，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

新的學(xué)期里,，本人任教高三84,、90班兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，自制能力差，上課注意力不集中,，容易走神,，課后獨(dú)立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴(yán)重,，因此高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,，研究高考試題,，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn),。因此要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題,，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向,，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn),，有針對(duì)性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)進(jìn)度。

按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,，結(jié)合本班實(shí)際情況,，進(jìn)行第二輪、第三輪高三總復(fù)習(xí),，配合學(xué)校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考,，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題,，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),。如：反思總結(jié)解題過(guò)程的來(lái)龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規(guī)律可循,；反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法,；反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因,，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等,。

3、了解學(xué)生,。

通過(guò)課堂展示,、學(xué)生交流互動(dòng)、批改作業(yè),、評(píng)閱試卷,、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況,，及時(shí)的觀(guān)察,、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,，讓教

師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生,。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì),、多指導(dǎo)學(xué)法,，增強(qiáng)他們學(xué)下去的信心和勇氣。

4,、精心備課,。

精心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率,，平常多去聽(tīng)同科教師的課,，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教能力,。

5,、優(yōu)化練習(xí)。

提高練習(xí)的有效性：知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。

練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生展示講解,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),，注重綜合,。選取“題型小、方法巧,、運(yùn)用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

6,、注重學(xué)習(xí)方法,、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,， 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查,。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類(lèi)與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況,，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本,，尤其是考后錯(cuò)題,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀(guān)思維的習(xí)慣,；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等。

7,、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。

應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開(kāi)始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課,，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試,。

師者,，傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國(guó)家之興衰,，孩子的進(jìn)步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂(lè),！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點(diǎn)說(shuō)數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本,，升學(xué)之源。鑒于此,，我們當(dāng)舉全備課組之力,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作,，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來(lái)良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

高三數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心，互相支持,，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭(zhēng)使我們高三數(shù)學(xué)備課組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀集體。

1,、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流,，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng),。

2,、在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,，又實(shí)現(xiàn)資源共享,，同類(lèi)型班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。（14個(gè)理科班一致,；4個(gè)文科班一致）

1,。明確一個(gè)觀(guān)念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好,，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒,。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好自己的教學(xué),。

2。以老師的精心備課與充滿(mǎn)激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。

3。將學(xué)校和教研組,、備課組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處,。

4。落實(shí)培輔工作,。

1,、按時(shí)完成學(xué)校（教務(wù)處，教研處,，教研組）的相關(guān)工作,。

2、輪流負(fù)責(zé)出測(cè)試題,，講求命題質(zhì)量,，分專(zhuān)題搞好集體備課。

3,、每?jī)芍芗w備課至少一次,，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討,。

4,、每周及時(shí)整理學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)題，及時(shí)輸入電腦,，每月再次聯(lián)系反饋給學(xué)生。

5,、互相聽(tīng)課評(píng)課,，以人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，完善自我,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下期人教版篇四

從高三第一學(xué)期統(tǒng)考成績(jī)看,，本屆同其他馬車(chē)校相比，差距較大,，本科層次在馬車(chē)學(xué)校排第四名,，（專(zhuān)科）層次在馬車(chē)學(xué)校排第五名。但平均分在馬車(chē)學(xué)校排第五名,。從答卷上分析,，簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的比較好，能力運(yùn)用層次的不理想,，計(jì)算能力比較差,。

指導(dǎo)我們備考的依據(jù)是《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年高考全國(guó)卷數(shù)學(xué)科考試大綱說(shuō)明》。我們堅(jiān)持“依綱靠本,，落實(shí)基礎(chǔ),，突出主干，培養(yǎng)能力”的備考策略不動(dòng)搖,。在實(shí)際備考中,，我們要根據(jù)20xx屆學(xué)生的具體情況，樹(shù)立正確的備考觀(guān)：系統(tǒng)觀(guān),、基礎(chǔ)觀(guān),、學(xué)生觀(guān)，并借鑒往屆的經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)調(diào)整備考策略,，提高備考效益。

高考文科數(shù)學(xué)上優(yōu)先投擋線(xiàn)5人,，本科線(xiàn)以上100人,。平均分與馬車(chē)學(xué)校基本持平,，力爭(zhēng)在20xx年高考創(chuàng)佳績(jī),！

1、精心組織集備活動(dòng)

①按時(shí)參加全市數(shù)學(xué)集備活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法,，提高教師的備考能力。

②做好校內(nèi)集備工作,。每周集備,，要制訂可行詳細(xì)的周計(jì)劃，要重視備考策略的研究,。多研究教材,、考綱,、高考題，突出研究“四點(diǎn)”（即考點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)和拓展點(diǎn)），集思廣益,，暢所欲言,，不能流于形式和言之無(wú)物。使得每位教師有所收獲,，知道做什么,，怎么做。

③集備促研究,，研究促教學(xué),。案例（研討課、高考題）切入,，人人參與評(píng)課,，人人參與研究。通過(guò)高考題作為案例研究考點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn),；以研討課作為案例研究復(fù)習(xí)課的課型模式和考點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn)的落實(shí),。（發(fā)揮真正的集體備課作用，發(fā)揮互動(dòng)探究功能,，目的是觸動(dòng)每一位教師參與研究,，不再是被動(dòng)聽(tīng)會(huì)！）

2,、抓好課堂教學(xué),。遵循教學(xué)規(guī)律、高考規(guī)律,，科學(xué)備考,，是確保教學(xué)質(zhì)量的必要做法。以學(xué)生為中心,，第一輪復(fù)習(xí)要細(xì),、要實(shí)，逐點(diǎn)過(guò)關(guān)，絕不留手尾,！每章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后,，師生共同總結(jié)歸納出本章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并配以起總結(jié)歸納作用的綜合性題目,。

3,、發(fā)揮好周測(cè)、月考和模擬考試的功能,。要善于收集學(xué)生典型錯(cuò)誤,、反思錯(cuò)因、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略,。對(duì)于茂名二模,、廣東一模、廣東二模等,，考后要及時(shí)做好試卷分析,，寫(xiě)好考試總結(jié)，做好講評(píng),，以典型題作母題,，盡可能挖掘可聯(lián)系知識(shí)、設(shè)問(wèn)讓學(xué)生思考練習(xí),。使每一次考試學(xué)生都得到提升,，每一次考試都能對(duì)以后備考起指導(dǎo)作用。

4,、重視細(xì)節(jié),。如每次大考的“試卷分析”總結(jié)，“學(xué)生易錯(cuò)題”收集,，重視跟蹤,，關(guān)鍵是落實(shí)！

5,、做好考前指導(dǎo),。在20xx年5月份，在綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，要進(jìn)行考試技巧的輔導(dǎo)和心理素質(zhì)的提高,，從而順利進(jìn)入6月高考。

“專(zhuān)題復(fù)習(xí)課”要做到“梳,、練,、評(píng)、結(jié)”（“梳—梳理知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),；“練”——練考點(diǎn)；“評(píng)”——評(píng)點(diǎn)錯(cuò)因、講評(píng)解題思路,；“結(jié)”——?dú)w納總結(jié)方法規(guī)律）,。

“試題評(píng)講課”要做到“分、評(píng),、結(jié),、變”（“分”——先將要評(píng)講的共錯(cuò)題或典型題分類(lèi)；“評(píng)”——評(píng)點(diǎn)錯(cuò)因,、講評(píng)解題思路,；“結(jié)”——?dú)w納總結(jié)方法規(guī)律；“變”——變式訓(xùn)練）,。

③加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高考生的應(yīng)試能力與技巧：近年來(lái)高考中考生存在“審題不夠仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,、表達(dá)不夠清楚”等問(wèn)題,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要做到講練結(jié)合,，甚至是少講多練,。基礎(chǔ)知識(shí)教師最好不要再去講解,，而是將基礎(chǔ)知識(shí)以問(wèn)題的形式提出,，然后讓學(xué)生通過(guò)完整地閱讀教材自己去解決這些基礎(chǔ)知識(shí)，教師要做的是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。例題、習(xí)題的選擇要典型,，切忌不加選擇地將一套試題發(fā)給學(xué)生去練習(xí),，講評(píng)要有選擇性，不要就題論題,，要注意試題的變形,，要講解題的方法?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：限時(shí)訓(xùn)練,、審題訓(xùn)練、解題方法與技巧訓(xùn)練,。

④考法指導(dǎo),。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意：

①心理素質(zhì)訓(xùn)練。平時(shí)模擬訓(xùn)練時(shí)要象對(duì)待高考那樣認(rèn)真,、緊張,，而高考時(shí)又要象平時(shí)模擬考試那樣沉著,、冷靜,、輕松自如,。

②慢審題,，快解題，爭(zhēng)取一步到位,，在快與準(zhǔn)二者不能兼得的時(shí)候,，要選擇準(zhǔn)，爭(zhēng)取做下得分,。

③書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,，表達(dá)要清楚。

④每分必爭(zhēng),，步步為營(yíng)，不追求完整,，但追求識(shí)做的都拿到分,，每題盡可能不留空白。

⑤對(duì)新定義的題,、開(kāi)放性的題,，不要怕，只要多讀幾遍,，就會(huì)明白,。理性對(duì)待難題與易題，做到“看到易題不放松,，看到難題不膽怯

專(zhuān)題一：三角函數(shù),、解三角形。因?yàn)槠矫嫦蛄烤哂写鷶?shù)與幾何的雙重身份,，在復(fù)習(xí)這一專(zhuān)題的時(shí)候聯(lián)系三角函數(shù)知識(shí),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想與轉(zhuǎn)化的思想，做一些難度不太大的題目,。

專(zhuān)題二：數(shù)列,，多半是等差數(shù)列與等比數(shù)列的綜合。在這一專(zhuān)題中,，有意加強(qiáng)數(shù)列求通項(xiàng)和求和,。

專(zhuān)題三：立體幾何。主要抓住三視圖與幾何圖的還原,，線(xiàn)面平行與垂直定理及有關(guān)面積,、體積的計(jì)算。

專(zhuān)題四：極坐標(biāo)和參數(shù)方程專(zhuān)題

專(zhuān)題五：概率與統(tǒng)計(jì),。重在分清概念之間的區(qū)別與聯(lián)系,，加深對(duì)概率的理解,、清楚事件、運(yùn)算法則及公式成立的條件,，并能正確運(yùn)用,，要重視深化。

專(zhuān)題六：直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的幾何性質(zhì),、軌跡與方程,、設(shè)計(jì)直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的問(wèn)題，常把代數(shù),、三角,、向量、數(shù)列,、導(dǎo)數(shù)等知識(shí)交匯在一起,，具有一定的靈活性和綜合性。

專(zhuān)題七：函數(shù)圖像和性質(zhì)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,。復(fù)習(xí)重點(diǎn)再進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的函數(shù)觀(guān)點(diǎn)以及數(shù)形結(jié)合的思想和運(yùn)動(dòng)變換的思想,，導(dǎo)數(shù)在函數(shù)中的運(yùn)用要作為重點(diǎn)，因?yàn)樗歉呖济}的熱點(diǎn)之一,。

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，做5—8份有一定質(zhì)量的高考模擬試題,，發(fā)揮集備組的集體智慧，出好合適學(xué)生的每道模擬題,，調(diào)試學(xué)生參戰(zhàn)激情,。

⑴該階段需要解決的問(wèn)題是：

1強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索、歸納解題的技巧,、規(guī)律,。

3檢查知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程，強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題,、防止會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全。

4練,、評(píng)到位,，評(píng)要點(diǎn)睛。幫助學(xué)生找準(zhǔn)出錯(cuò)的癥結(jié)所在：是屬于知識(shí)上,、邏輯上,、能力上,、心理上還是策略上的原因，評(píng)出題目規(guī)律,，樹(shù)立學(xué)生信心,。

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

集備中心發(fā)議人

測(cè)試負(fù)責(zé)人

2月17日—2月20

小題大做小題訓(xùn)練

鄧漢華

盧燦

2月21日—2月24

小題大做小題訓(xùn)練

盧燦

張紅英

2月25日—3月1

專(zhuān)題四：選做題

張紅英

余麗瓊

3月2日—3月8

平面向量專(zhuān)題五、概率與統(tǒng)計(jì)

余麗瓊

李燕霞

3月9日—3月15

專(zhuān)題一,、三角函數(shù),、解三角形

李燕霞

劉慶才

3月16日—3月20

專(zhuān)題六：直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的幾何性質(zhì)、軌跡與方程

劉慶才

鄧漢華

3月21日—3月26

專(zhuān)題七,、函數(shù)圖像和性質(zhì)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

鄧漢華

盧燦

3月27日—3月31

專(zhuān)題二,、數(shù)列

盧燦

張紅英

4月1日—4月3

綜合模擬訓(xùn)練

張紅英

余麗瓊

4月4日—4月12

專(zhuān)題三、立體幾何

余麗瓊

李燕霞

4月13日—4月19

解選擇填空題方法和數(shù)學(xué)方法

李燕霞

劉慶才

4月20日—4月26

廣州市第二次模擬試及評(píng)講

劉慶才

鄧漢華

4月27日—5月3

茂名二模擬試及評(píng)講專(zhuān)題

鄧漢華

盧燦

5月4日—5月10

綜合模擬訓(xùn)練

盧燦

張紅英

5月11日—5月17

綜合模擬訓(xùn)練

張紅英

余麗瓊

5月18日—5月24

綜合模擬訓(xùn)練

余麗瓊

李燕霞

5月25日—5月31

綜合模擬訓(xùn)練

李燕霞

劉慶才

6月1日—6月6

自主復(fù)習(xí)

劉慶才

6月7日—6月8

高考

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下期人教版篇五

一,、指導(dǎo)思想

適應(yīng)性新課程改革要求,，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。通過(guò)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本基能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。了解新的信息，更新觀(guān)念,，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要，的各項(xiàng)基本要求,，立足基本知識(shí),、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué),，注意數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué),。抓好教材與課程目標(biāo)中要求把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,；如歸納、演繹,、分析,、綜合、分類(lèi)討論,、數(shù)形結(jié)合,、一般與特殊，抽象與概括,、函數(shù)與方程,、等價(jià)轉(zhuǎn)化、類(lèi)比與推理等,，提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬(wàn)變，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定必備的“四基五能力”,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

二、學(xué)生的基本情況分析：

高三183,，184為文科班,，總?cè)藬?shù)72人。相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，183班有少數(shù)尖子生,，但是兩極分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣,，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重，目前形勢(shì)非常嚴(yán)峻,；學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難,，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，習(xí)慣較差，復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨,。

三,、教學(xué)目的要求

1． 深入鉆研教材，以教材為核心,，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓,，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2． 準(zhǔn)確把握考試說(shuō)明，在整體上要重視基本知識(shí)和基本方法,，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論,，還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法，做到宏觀(guān)把握,，微觀(guān)掌握,，注意高考熱點(diǎn)，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，以拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度。

3． 因材施教,，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系,，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4． 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。

四 ,、教學(xué)具體措施

1． 不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次,，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能,，注意基本概念,、基本公里和定理,、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用,；力求有意識(shí)的分析理解能力,；尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)形式，推力論證要思路清晰,、整體完整,。

2． 學(xué)會(huì)分析，首先是閱讀理解,，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索,；其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié),，重視常見(jiàn)題型及通法通解,。

3．高考試題將課本知識(shí)進(jìn)行了綜合性處理，即在知識(shí)交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題,，因此在復(fù)習(xí)時(shí),，不但要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要掌握，還要注意知識(shí)的橫向和縱向的聯(lián)系,，注意代數(shù)知識(shí)和幾何知識(shí)的聯(lián)系,，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點(diǎn),，還要重視知識(shí)形成的過(guò)程，領(lǐng)悟每一個(gè)定理公式的來(lái)龍去脈,，掌握它的使用條件以及推演過(guò)程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法,，可能達(dá)到的效果、需要注意的事項(xiàng)等等,，

以達(dá)到用老方法解決新問(wèn)題的高度,。

4．以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏,，反思錯(cuò)誤,，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白,，寫(xiě)清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣,，注意思路的清晰性,、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性,，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程,，舉一反三，及時(shí)歸納,，觸類(lèi)旁通,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。

合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評(píng)、輔的時(shí)間

5．協(xié)調(diào)好講,、練,、評(píng)、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果,，注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益,；精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)” ,，精心準(zhǔn)備，講評(píng)到為,，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn),，怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路,，用到了那些方法技巧,，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤,，是知識(shí)和是邏輯,，是方法、是心理上,、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn),、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效率,。

6． 試題的把握：

a） 注重對(duì)“四基五能力”的考察把握，貼近課本,；

b） 注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合,；

c） 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法,、通性、通法,，淡化特殊技巧,；

d） 注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,，全面考察能力,；

e） 注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)應(yīng)用性,、探索性的問(wèn)題,；

f） 試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性,，梯度安排合理,，堅(jiān)持多角度，多層次的考察,，有效地檢測(cè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度,。

g） 把握好近6年高考試題，落實(shí)好填空體,，選擇題和解答題的前四道,；

h） 立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試說(shuō)明以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn),、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試說(shuō)明的要求,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

7． 周密計(jì)劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

8． 多從“貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

9．更新教學(xué)手段,，提高復(fù)習(xí)效率

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，

（2）利用電腦課件和積件,，突破教學(xué)難點(diǎn),，

10．注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

（2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高。

（3）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門(mén)問(wèn)題,，重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力,；帶動(dòng)數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí)。加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)：a類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破,，b類(lèi)邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力，a類(lèi)邊緣生注意備課組集體研究,，個(gè)別指導(dǎo)；b類(lèi)邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,，課后重點(diǎn)輔導(dǎo),。

11．時(shí)間安排：

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)參考進(jìn)度：第一階段（——3月30日）主要是加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，不留死角,、盲點(diǎn),，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；加強(qiáng)章,、節(jié)知識(shí)過(guò)關(guān),，訓(xùn)練以基礎(chǔ)題、中檔題為主,；使學(xué)生“雙基”過(guò)關(guān),；加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想、方法復(fù)習(xí),；注重訓(xùn)練的規(guī)范性,，思考的嚴(yán)密性。適當(dāng)提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力,，適度提高一輪復(fù)習(xí)要求,。

第二階段（3月30日—4月30日）主要以學(xué)科主干知識(shí)為重點(diǎn)，在知識(shí)交匯的網(wǎng)絡(luò)處做好綜合,，組織10個(gè)左右專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí),，要求專(zhuān)題選取綜合性強(qiáng)，有代表性,；加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,，選、填題注重速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突中檔題準(zhǔn)確性,；每周一套綜合訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力,。專(zhuān)題復(fù)習(xí)，沖刺訓(xùn)練及處理信息,。專(zhuān)題：（1）函數(shù),、方程、不等式,；（2）數(shù)列,；（3）三角；（4）解析幾何,；（5）立體幾何,；（6）能力問(wèn)題等等,，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，提高綜合能力,。

第三階段（5月1日—26日）主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練，突出適應(yīng)性訓(xùn)練,、應(yīng)試技巧,；梳理試卷，回歸課本,；加強(qiáng)信息的收集與整理,。根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),，提高實(shí)踐能力，走近高考,；

第四階段（5月27—6月5日）回歸課本,，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生整理,，考前輔導(dǎo)，樹(shù)立信心,，輕松應(yīng)考,。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1,、數(shù)學(xué)思想方法 ,，

2、教材的重點(diǎn),、高考的熱點(diǎn) ,，

3、依據(jù)新課標(biāo),、夯實(shí)基礎(chǔ),，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量的教學(xué),。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點(diǎn),。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀(guān)察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題,，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),。

六,、教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課，探索第一,、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

（1）當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說(shuō)明，及近5年高考試題,，特別是近2年的高考試題,。我們要想盡一切辦法，搞到本市各重點(diǎn)中學(xué)的考試試題,，特別是平時(shí)的練習(xí)題,，進(jìn)行研究。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度,，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,；能閱讀,、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納,、整理和分類(lèi),，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建

立數(shù)學(xué)模型,；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證,，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明．

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問(wèn),，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法,，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究,，提出解決問(wèn)題的思路,，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題．

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義．要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神．

4,、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題,，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對(duì)策，加強(qiáng)互相交流,，互相學(xué)習(xí),，精選好每一次周練，精心篩選各類(lèi)高考信息,，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作,，發(fā)揮每一位老師的特長(zhǎng),。

5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開(kāi)啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

6,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么,？

（1）力求作到“三個(gè)避免” 避免需要死記硬背的內(nèi)容,； 避免呆板的試題；避免繁瑣的計(jì)算．

（2）“用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題”．利用已有的知識(shí)內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級(jí)規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題．

7,、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn),、透．如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用,；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào)．

8．教學(xué)基本模式為： “基礎(chǔ)練習(xí) → 典型例題 → 鞏固練習(xí)→作業(yè) → 課后檢查” 基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題左右，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，基本方法,。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完,，此練習(xí)在課前完成（以前“基礎(chǔ)練習(xí)”在課堂內(nèi)完成,，課堂教學(xué)沒(méi)有高度，導(dǎo)致尖子生吃不飽）,。

典型例題：一般4道題,， 例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法,，由學(xué)生上臺(tái)演練。例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法,。 例3題目要新,，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類(lèi)型求解。 例4 為綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。 每一節(jié)課不能只停留在例一，例二,。要注意方法的升華,。

鞏固練習(xí)：一般4道左右，對(duì)應(yīng)例題類(lèi)型,；

作 業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題,，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

課后檢查：重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè),。

9,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第二輪復(fù)習(xí)，通常稱(chēng)為“方法篇”,。在這一階段,，老師將以方法、技巧為主線(xiàn),，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力為目的,，提出、分析,、解決問(wèn)題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類(lèi)討論”等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分,、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題,。

②分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開(kāi)始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”,，

所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

第三輪復(fù)習(xí),，大約一個(gè)月的時(shí)間,，也稱(chēng)為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題,，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準(zhǔn)，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對(duì)命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段，也稱(chēng)為“備考篇”,。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、方法、思路都是以老師的意志為主線(xiàn),，但是,，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》,，研究近年來(lái)的高考試題,，掌握高考信息、命題動(dòng)向,，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施（可請(qǐng)老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎）,；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。 ②抓思維易錯(cuò)點(diǎn),，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題,、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程,，做好“再”糾錯(cuò)工作,。 ④博覽群書(shū)，博聞強(qiáng)記,，使自己見(jiàn)多識(shí)廣,，注意那些背景新、方法新,，知識(shí)具有代表性的問(wèn)題,。

⑤不做難題、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿(mǎn)信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下期人教版篇六

近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,。考試題不但堅(jiān)持了考查全面,，比例適當(dāng),，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措,。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng),，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。

20xx年是湖南省新課標(biāo)命題的第二年,，數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能,。在前二年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意,，積極改革創(chuàng)新,，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法,、思維,、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念,，拓寬題材,，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng),，多層次地考查思想能力,，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：

1 試題題型平穩(wěn) 突出對(duì)主干知識(shí)的考查 重視對(duì)新增內(nèi)容的考查

2 充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學(xué)習(xí)要求,，體現(xiàn)出良好的層次性

3 重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查

4 深化能力立意,，考查考生的學(xué)習(xí)潛能

5 重視基礎(chǔ)，以教材為本

6 重視應(yīng)用題設(shè)計(jì),，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

新課已授完,，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行,。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期),，此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí),，全面落實(shí)考點(diǎn),，要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn),，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏,。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)主干,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練,，先小綜合再大綜合,，逐步提高學(xué)生解題能力。

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,，研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率,。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn),。只有研究近年來(lái)的考試試題,，才能加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在認(rèn)識(shí)《考試說(shuō)明》上的差距,。并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距,，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí),。

2.高質(zhì)量備課，

參考網(wǎng)上的課件資料,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧,，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一的教案,、統(tǒng)一的課件,。

3.高效率的上好每節(jié)課，

重視通性,、通法的落實(shí),。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案,。

4.狠抓作業(yè)批改,、講評(píng)，教材作業(yè),、練習(xí)課內(nèi)完成,，課外作業(yè)認(rèn)真批改、講評(píng),。一題多思多解,，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力,。

5.認(rèn)真落實(shí)月考,，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長(zhǎng)智的作用,。

6.結(jié)合實(shí)際,，了解學(xué)生，分類(lèi)指導(dǎo),。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，要了解學(xué)生的全面情況,，實(shí)行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專(zhuān)攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案.了解學(xué)生,，才有利于個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教，對(duì)于好的學(xué)生,，重在提高;對(duì)于差的學(xué)生,，重在補(bǔ)缺。

1. 20xx年數(shù)學(xué)科《考試說(shuō)明》(全國(guó))及湖南省《補(bǔ)充說(shuō)明》,。

2.《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)及《學(xué)海導(dǎo)航》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法為主,，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下期人教版篇七

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握等差數(shù)列的概念;理解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過(guò)程;了解等差數(shù)列的函數(shù)特征;能用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式解決相應(yīng)的一些問(wèn)題,。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷“從特殊入手,，研究對(duì)象的性質(zhì)，再逐步擴(kuò)大到一般”這一研究過(guò)程,，培養(yǎng)他們觀(guān)察,、分析、歸納,、推理的能力,。通過(guò)階梯性的強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)等差數(shù)列的研究,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于發(fā)現(xiàn)的求索精神;使學(xué)生逐步養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察,、認(rèn)真分析,、及時(shí)總結(jié)的好習(xí)慣。

等差數(shù)列的概念及通項(xiàng)公式

(1)對(duì)等差數(shù)列中“等差”兩字的把握;(2)等差數(shù)列通項(xiàng)公式的推導(dǎo),。

多媒體

啟發(fā)探究式教學(xué)法,、情境教學(xué)法

一、 新課引入：

1,、 小時(shí)候媽媽教我們數(shù)數(shù),，怎么數(shù)的呢?得到什么數(shù)列?(同學(xué)們：1，2,，3,，4，5,，……)

2,、 如果我們從0開(kāi)始,，每隔5記錄一次得到什么樣的數(shù)列呢?(同學(xué)們：0，5,，10,，15，20,，……)

3,、 爸爸到銀行存了10000萬(wàn)元錢(qián)，年利率為0.36%,，那么按照單利計(jì)算,，5年內(nèi)各年末的利息各是多少?本利和各分別是多少呢?(利息=本金*利率*存期，本利和=本金*(1+利率*存期,，單利即不把利息加入本金計(jì)算下一期的利息)

(同學(xué)們：利息分別為：36,，72，108,，144,，180

本利和分別為：10036，10072,，10108,，10144，10180)

用多媒體給下列生活實(shí)例讓學(xué)生輕松狀態(tài)下接受新知識(shí)

二,、 新課探究：

用多媒體給出下面的數(shù)列,，讓學(xué)生找出它們的共性

數(shù)列①： 1，2,，3,，4,，5,，……

數(shù)列②： 0,，5，10,，15,，20，……

數(shù)列③： 48,，53,，58，63

數(shù)列④： 18，15.5,，15，10.5,，8,，5.5

數(shù)列⑤： 36,，72，108,，144,，180

數(shù)列⑥： 10036，10072,，10108，10144,，10180

學(xué)生經(jīng)過(guò)討論得到如下表格

對(duì)于數(shù)列①：,，從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于_____1___;

對(duì)于數(shù)列②：,，從第2項(xiàng)起,，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于_____5___;

對(duì)于數(shù)列③：，從第2項(xiàng)起,，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于____5____;

對(duì)于數(shù)列④：,，從第2項(xiàng)起,，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于___-2.5____;

對(duì)于數(shù)列⑤：，從第2項(xiàng)起,，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于____36_____;

對(duì)于數(shù)列⑥：,，從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于____36_____;

引導(dǎo)學(xué)生得到等差數(shù)列的定義

一般地,，如果一個(gè)數(shù)列從第2項(xiàng)起,，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差等于同一個(gè)常數(shù)，那么這個(gè)數(shù)列就叫做等差數(shù)列這個(gè)常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差(common difference),公差通常用字母d表示,，數(shù)列的第一項(xiàng)叫首項(xiàng)

如果讓我們給上述6個(gè)數(shù)列下個(gè)定義,，我們給它一個(gè)什么稱(chēng)謂最恰當(dāng)呢?

用多媒體給出給出定義

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公差的特點(diǎn) 大家再回過(guò)來(lái)看上面的六個(gè)數(shù)列，他們的公差分別是多少 ?

公差為正時(shí)數(shù)列有什么變化趨勢(shì)?是遞增的還是遞減的呢?公差為負(fù)時(shí)呢?公差是不是可以為0呢?此時(shí)數(shù)列又如何變化呢?

三,、現(xiàn)在我們一起來(lái)探尋求等差數(shù)列通項(xiàng)公式的方法

依據(jù)等差數(shù)列的定義可以得到

a2-a1=d,，a3-a2=d，a4-a3=d,，……,。

所以a2=a1+d，a3=a2+d=a1+2d,，a4=a3+d=a1+3d……,，我們可以探尋等差數(shù)列的通項(xiàng)公式嗎?

我們可以猜測(cè)an=a1+(n-1)d 叫等差數(shù)列的通項(xiàng)公式

引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出通項(xiàng)公式 這個(gè)公式大家通過(guò)前幾項(xiàng)類(lèi)推出來(lái)了，但這是我們的猜想,，我們是否能給出這個(gè)公式嚴(yán)格證明呢?

學(xué)生經(jīng)過(guò)討論：a2-a1=d,a3-a2=d,a4-a3=d,……,，an-an-1=d 我們把上述n-1個(gè)式子累加起來(lái)，得到an=a1+(n-1)d.

這是我們通過(guò)迭加法得到的,，這種證法是嚴(yán)格的,。這種方法以后我們還會(huì)經(jīng)常用到。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)等差中項(xiàng),，要構(gòu)成等差數(shù)列至少有幾項(xiàng)組成呢?

由三個(gè)數(shù)a,a,b組成的等差數(shù)列可以看成最簡(jiǎn)單的等差數(shù)列,。這時(shí)，a叫做a與b的等差中項(xiàng),。

在通項(xiàng)公式中變量有哪些?我們可以求哪些量?大家可以從正向看,，也可以逆向去看這個(gè)公式。

討論后得到 an,，a1,，d，n中已知其中三個(gè)量可以求第四個(gè)量,。

三,、我們來(lái)應(yīng)用我們學(xué)習(xí)的等差數(shù)列知識(shí)，求解一些問(wèn)題吧！

用多媒體給出例題

例1：(1)求等差數(shù)列8,，5,，2，……的第20項(xiàng);

(2)-401是不是等差數(shù)列-5,-9,-13,……的項(xiàng)?如果是,，是第幾項(xiàng)?

解：(2)由a1=-5,d=-9-(-5)=-4,得到an=-5+(n-1)*(-4)=-4n-1,-400=-4n-1,

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下期人教版篇八

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》,、20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí),，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新,，科學(xué)合作求發(fā)展。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題,，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重,、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查,，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),。《考試說(shuō)明》中對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求是：能閱讀,、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究,，使問(wèn)題得到解決。08年的高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，因材施教,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性,。

教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀(guān)思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等。

要重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的落實(shí),，守住底線(xiàn)，這是復(fù)習(xí)的基本要求,。為此教師要了解學(xué)生,，準(zhǔn)確定位。精選,、精編例題,、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏,、不漏,、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問(wèn)題,，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此,，教學(xué)中教師要深入研究,，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，給學(xué)生思考,、交流的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較,、辨析,、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手的習(xí)慣,。

近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題,。因此在函數(shù),、不等式、數(shù)列,、立體幾何,、三角函數(shù),、解析幾何,、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急,，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合,。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性、通法,，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上,。通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背,。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的能力,。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查,。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類(lèi)與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。 以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。切忌空談思想方法,，要以知識(shí)為載體，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

總之,，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,，注重對(duì)學(xué)生,、教材、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合,、二項(xiàng)式定理,、概率、簡(jiǎn)易邏輯,、函數(shù),、不等式、數(shù)列等內(nèi)容,。

期中考試之后復(fù)習(xí):向量,、三角、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容.

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法為主,，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備,，不要趕進(jìn)度，重落實(shí),。

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加強(qiáng)學(xué)習(xí),、更新觀(guān)念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作新體系

本學(xué)期是高三一輪復(fù)習(xí)的主要時(shí)間，在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,，教師要狠抓備課,，堅(jiān)持說(shuō)課，多參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，為學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握做出自己的貢獻(xiàn),。

1、狠抓集體備課,，深入教材研究,。

2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃,。在教學(xué)中,，要特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，不歧視,、壓制、挖苦學(xué)生,。

3,、抓好學(xué)習(xí),，更新觀(guān)念,，各教師注意學(xué)習(xí)20xx屆《考綱》，根據(jù)變化及時(shí)掌握教學(xué)方向,，把握高考的命題特點(diǎn),。

4、研究學(xué)情,，盯緊層面生,。各教師要多與層面生交談，了解其學(xué)習(xí)狀態(tài),。層面生的輔導(dǎo)與試卷的批改要及時(shí)到位,。

本備課組重點(diǎn)研究開(kāi)放題，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索,。緊扣考綱,，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò),，夯實(shí)基礎(chǔ),，總結(jié)規(guī)律,，不斷提高運(yùn)算能力，邏輯思維能力,，空間想象能力,，學(xué)習(xí)能力，探索能力,，創(chuàng)新能力,。

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43班共有學(xué)生46人，49班共有學(xué)生46人,。相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，差生面異常廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)本事都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)十分重,，目前形

（一）、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)本事的提高,，提升綜合解題本事

1、加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高本事,。

2、注重聯(lián)系實(shí)際,，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合本事,。

（二）、合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評(píng)、輔的時(shí)間

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評(píng),、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

（三）,、改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo),。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

（2）針對(duì)不一樣學(xué)生的實(shí)際水平,，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高,。

（四）、第二,、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行

1,、以本事為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事、邏輯思維本事,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本事,。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅(jiān)持團(tuán)體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

（1）當(dāng)日資料,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每一天必要的練習(xí)檢查督促。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重本事的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持團(tuán)體研究,，努力提高考試的效率。

4,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們堅(jiān)持最佳狀態(tài),。

5,、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn),、透,。如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用,；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào),。

第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間,，也稱(chēng)為“策略篇”,。教師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí),，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求,。

②注意自我的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么,，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么,，做到心知肚明。

最終,，就是沖刺階段,，也稱(chēng)為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。以前,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、方法,、思路都是以教師的意志為主線(xiàn)，可是,，這階段要求學(xué)生直接,、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題,，掌握高考信息,、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自我的知識(shí)系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn),，并針對(duì)性地做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn),，注重典型題型,。

③瀏覽自我以前做過(guò)的習(xí)題,、試卷，回憶自我學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程,，做好“再”糾錯(cuò)工作,。

④博覽群書(shū)，博聞強(qiáng)記,，使自我見(jiàn)多識(shí)廣,，注意那些背景新、方法新,，知識(shí)具有代表性的問(wèn)題,。

⑤不做難題、偏題,、怪題,，堅(jiān)持情緒穩(wěn)定，充滿(mǎn)信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

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今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注重基礎(chǔ),。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來(lái)看,，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)但得分不高的主要原因不在于難題沒(méi)做好,，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn),，基本方法不熟,，解題過(guò)程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了,，基礎(chǔ)題又沒(méi)做好”,，因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將格外突出基本概念,、基礎(chǔ)運(yùn)算,、基本方法，具體做法如下：1.注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說(shuō)明的導(dǎo)向作用;2.加強(qiáng)主干知識(shí)的生成,，重視知識(shí)的交匯點(diǎn);3.培養(yǎng)邏輯思維能力,、直覺(jué)思維、規(guī)范解題習(xí)慣;4.加強(qiáng)反思,，完善復(fù)習(xí)方法,。

。

1)例題講解前,，留給學(xué)生思考時(shí)間;講解中,，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對(duì)于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正;講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié),。對(duì)題目盡量做到一題多解,，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同方法的優(yōu)劣,，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系,。

2)學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但指出錯(cuò)誤之處,，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問(wèn)底,，使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正原因。

3)每節(jié)課留10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識(shí),，理解本節(jié)內(nèi)容,。

課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目,，判作業(yè)時(shí)面批面改,，指出知識(shí)的疏漏。

1.多讓學(xué)生思考回答問(wèn)題,，對(duì)于有些章節(jié)知識(shí),，按難易程度選擇六至八道，盡量獨(dú)自完成,，無(wú)法獨(dú)立解決的可以提示思路,。

2.讓學(xué)生自我小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后,，讓學(xué)生自己建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，包括典型題目、思想方法,、解題技巧,，易錯(cuò)易做之題;

3.每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自己總結(jié)：

①試題考查了哪些知識(shí)點(diǎn);

②怎樣審題,，怎樣打開(kāi)解題思路;

③試題主要運(yùn)用了哪些方法,，技巧，關(guān)鍵步在哪里;

④答題中有哪些典型錯(cuò)誤,，哪些是知識(shí),、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的,。

1.把握好題目的難度,，增強(qiáng)題目針對(duì)性，所選題目以小題,、中檔題為主,，且應(yīng)突出知識(shí)重點(diǎn),，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處,。2.減少題目數(shù)量,，加強(qiáng)質(zhì)量,。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法為主

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近幾年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化,，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,?？荚囶}不但堅(jiān)持了考查全面、比例適當(dāng),，布局合理的特點(diǎn),，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng),，這些變化應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視,。

在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù),。通過(guò)復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好地學(xué)會(huì)從事社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。老師要在教學(xué)過(guò)程中不斷了解新的教學(xué)信息,，更新教育觀(guān)念，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度,，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的各項(xiàng)基本要求，立足基本知識(shí),、基本技能,、基本思想和基本方法教學(xué)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，指導(dǎo)學(xué)法,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

第一輪復(fù)習(xí)要結(jié)合高考考點(diǎn),，緊扣教材,，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線(xiàn),，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,、聯(lián)系,、應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力,。為此，我們確立了一輪復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)：通過(guò)梳理考點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力;使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹(jǐn)、分析條理,、解答正確,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣，為二輪復(fù)習(xí)乃至高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。具體要求如下：

1,、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),，在夯實(shí)雙基的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本班學(xué)生的實(shí)際水平,，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無(wú)效勞動(dòng),，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性,，提高復(fù)習(xí)效果,。

2、在將基礎(chǔ)問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí),，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),。一定要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在第一輪復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題。必須讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解,，而不是單單立足于陳題的熟練,。

3、要強(qiáng)化運(yùn)算能力,、表達(dá)能力和閱讀能力的訓(xùn)練,，課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達(dá)提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，提高解題的成功率和得分率,。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計(jì)合理,、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平和運(yùn)算技能,。落實(shí)網(wǎng)上閱卷對(duì)解題規(guī)范,、書(shū)寫(xiě)輕重、表達(dá)完整等新的要求,。

(1)總體要求

第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程,，復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用,。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理,，使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握解決各種典型問(wèn)題的通性,、通法,。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí)，統(tǒng)籌計(jì)劃,，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松,，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進(jìn)度而出現(xiàn)“點(diǎn)到為止,，草草了事”的現(xiàn)象,，只有真正實(shí)現(xiàn)低起點(diǎn)、小坡度,、嚴(yán)要求,，真正改變教師一包到底,，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的,。復(fù)習(xí)的原則是“抓綱務(wù)本,、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí),、單元過(guò)關(guān)”,。以單元為主，加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí),、基本技能,、基本方法”

能力培養(yǎng)的落實(shí)，做到廣度上不留死角,，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,、定理、公式,、法則,，并形成記憶和技能。

(2)要解決的問(wèn)題

①對(duì)于課本上的定義,、定理,、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì),、變化與應(yīng)用,，使學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到位，對(duì)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延,、公式定理的適用范圍有本質(zhì),、透徹的理解。

②對(duì)于課本的典型問(wèn)題,，既要掌握解答方法,，又要思考它的變形、拓展,，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用,。

③知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練,，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié)。

(3)總體思路設(shè)計(jì)

為了保證有更好的教學(xué)效果,，這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校自訂的復(fù)習(xí)資料為主,，及時(shí)穿插補(bǔ)充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時(shí),，第一課時(shí),，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),、強(qiáng)調(diào),，講解典型例;第二課時(shí)，進(jìn)行課時(shí)作業(yè)講評(píng)及數(shù)學(xué)思想方法,、解題規(guī)律,、知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進(jìn)行滾動(dòng)式單元測(cè)評(píng),，針對(duì)測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再以講義的形式補(bǔ)充訓(xùn)練,，確保二次過(guò)關(guān)。

(4)要注意的問(wèn)題

①重視“三基”的作用,，強(qiáng)調(diào)通性通法,，淡化特殊技巧：縱觀(guān)近幾年高考試題，所選用的解決問(wèn)題的方法和手段,，更加強(qiáng)調(diào)要源于基本知識(shí),，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問(wèn)題,，不贊賞用特殊巧妙解決問(wèn)題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識(shí),，作為解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和工具,。強(qiáng)調(diào)老師、學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)中,，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì),，從多個(gè)不同側(cè)面，深入體會(huì)數(shù)學(xué)的基本方法,，抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn),，“萬(wàn)變不離其宗”、“熟能生巧”,，堅(jiān)信用課本上學(xué)到的最基本的方法,，可以解決一大批難題。

②總復(fù)習(xí)時(shí)間緊,、內(nèi)容多,、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視,，以理解為主,，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快,，機(jī)械重復(fù),，盲目盲從,，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少,。才能真正做到積少成多,，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識(shí),。

③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn),，分散難點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準(zhǔn),、步子穩(wěn),、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高”,。不能迎合個(gè)別好生,，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”,，卻導(dǎo)致大批“貧困生”,，應(yīng)全體的全面發(fā)展。實(shí)踐證明,，只有這樣,，才能有高有低、有張有弛,、有廣有深,，得到良好的效果。

④對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,，更要常抓不懈,、常抓常新，堅(jiān)持多角度,，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì)貫通”;既要熟練掌握,，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識(shí)聯(lián)系,，又要有意識(shí)的加以應(yīng)用，并在解題過(guò)程中,，不斷強(qiáng)化,、深化、固化,。

⑤注重滾動(dòng)式練習(xí),。對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，每周末印發(fā)一張簡(jiǎn)易綜合練習(xí)?？朔厡W(xué)邊忘,，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境,。

⑥注重周末檢測(cè),、單元檢測(cè)考試卷的命題和分析，真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用,。

(5)幾項(xiàng)具體措施

①研究高考,明確方向

要想高考數(shù)學(xué)取得理想的成績(jī),那就必須要清楚高考會(huì)考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無(wú)用功,。我們要求備課組每位教師在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)三年來(lái)的《考試大綱》和試題評(píng)價(jià)報(bào)告，加強(qiáng)高考試題研究,，并把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍,，再利用集體備課時(shí)間交流學(xué)習(xí)《考試大綱》和做高考試題的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),。

②精挑細(xì)選,，配齊資料

對(duì)一位高三教師來(lái)講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要,。我們堅(jiān)持教師擁有多種資料,，學(xué)生用一本資料。我們分別從基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),、典型例題的選擇,、課前與課后習(xí)題的配備、單元過(guò)關(guān)試題的質(zhì)量等方面進(jìn)行仔細(xì)的研究選取,。在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平對(duì)多種資料進(jìn)行有針對(duì)性的選擇、改編和重組,，使之更符合本校或本班的學(xué)生的實(shí)際水平,，從而達(dá)到提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和復(fù)習(xí)效率的目的,。

③面向?qū)嶋H,扎實(shí)教研

一是加強(qiáng)備課，發(fā)揮集體智慧,，讓集體備課落到實(shí)處,。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想,，勁往一處使,，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體研究,，共同尋找對(duì)策,，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類(lèi)高考信息,。

集體備課原則是：堅(jiān)持“四定五備”“四定”即：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人;“五備”即：備課程標(biāo)準(zhǔn),、備考綱、備高考試題,、備學(xué)法,、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時(shí)間.

上文為大家推薦的高三數(shù)學(xué)學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃大家還滿(mǎn)意嗎?祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下期人教版篇十三

一,、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí) 并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ),。要堅(jiān)持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí),，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展,。

二,、教學(xué)建議 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》 ,，研究高考試題,，把握高考新動(dòng)向，有的放矢,，提高復(fù)習(xí)課 的效率,。及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué) 的重,、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。 注意20xx年高考的導(dǎo)向：注重能力考查,，能閱讀,、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料； 能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法解決問(wèn)題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活 中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述,；能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的 信息、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究,，使問(wèn)題得到解決,。高考試題無(wú)論是小題還 是大題，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,。這就 要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的 數(shù)學(xué)素養(yǎng),。 2,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。 尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,， 因材施教,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性,。 3、注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。 教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣,，提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)

合圖形直觀(guān)思維的習(xí) 慣,；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等,。 4,、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí),，守住底線(xiàn),，這是復(fù)習(xí)的基本要 求。為此教師要了解學(xué)生,，準(zhǔn)確定位,。精選、精編例題、習(xí)題,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,、典型性，

注意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求,，做到不偏,、不漏、不怪,，進(jìn)行有針對(duì)性 的訓(xùn)練,。 5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現(xiàn),，注重學(xué)生能力的發(fā)展,。 教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識(shí)背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，給學(xué)生思考、交 流的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在比較、辨析,、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí) 的內(nèi)在聯(lián)系,，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。養(yǎng)成他們動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣,。

6,、高中的“重點(diǎn)知識(shí)”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)： 堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查,， 使高考保

持一定的穩(wěn)定性,； 在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,、三角函數(shù),、 解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中,，要注意輕重緩急,，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí) 的綜合,。 7、重視“通性,、通法”的總結(jié)和落實(shí),。 教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性、通法,，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典 型例題,、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習(xí)題上；通過(guò)題目說(shuō)通法,，而不是死 記硬背,。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,，不斷 地提高解決問(wèn)題的能力,。 8、 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)

化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的 思想、分類(lèi)與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等,。以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方 法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。切忌空談思想方法,，要以知識(shí)為 載體。建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試,， （師,、生）做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組 集體備課,，把握輕重緩急,，避免重復(fù)勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符,。 總之,，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,，注重對(duì)學(xué)生,、教材、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。 三,、教學(xué)進(jìn)度安排 9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排 列組合,、二項(xiàng)式定理、概率,、簡(jiǎn)易邏輯,、函數(shù)、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容,。 期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角,、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容.

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法為主,，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備， 不要趕進(jìn)度,重落實(shí),。 四,、教學(xué)進(jìn)度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合、簡(jiǎn)易邏輯〉〈函數(shù)〉 ,、 ,、 極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí) 〈數(shù)列〉〈不等式的解法與證明〉 ,、 〈排列,、組合、二項(xiàng)式定理〉 〈概率與統(tǒng)計(jì)〉 框圖 期中考試

〈三角函數(shù)〉 各校文科復(fù)習(xí)交流 〈復(fù)數(shù)〉〈向量〉復(fù)習(xí)建議 ,、 〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議 期中考試試卷分析 不等式

11 月28 日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流 極坐標(biāo)好,、參數(shù)方程 數(shù)學(xué)會(huì)考補(bǔ)考建議 第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 期末考試試卷分析

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下期人教版篇十四

適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。通過(guò)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本基能,，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)基本要求，立足基本知識(shí),、基本技能,，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標(biāo)中要求把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的性質(zhì)和處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本常用的數(shù)學(xué)思想方法;如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類(lèi)討論,、數(shù)形結(jié)合、一般與特殊,，抽象與概括,、函數(shù)與方程、等價(jià)轉(zhuǎn)化,、類(lèi)比與推理等,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定必備的四基五能力，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,，奠定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，使數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

1.深入鉆研教材,，以教材為核心,，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓,，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2.準(zhǔn)確把握考試說(shuō)明，在整體上要重視基本知識(shí)和基本方法,，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法,，做到宏觀(guān)把握,，微觀(guān)掌握，注意高考熱點(diǎn),，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用和數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，以拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度。

3.因材施教,，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

1.不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到理解層次,，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能，注意基本概念,、基本公理和定理,、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用;力求有意識(shí)的分析理解能力尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)形式,，推理論證要思路清晰,、整體完整。

2.學(xué)會(huì)分析,。首先是閱讀理解,，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié),，重視常見(jiàn)題型及通法通解,。

3.高考試題將課本知識(shí)進(jìn)行了綜合性處理，即在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯處命題,，因此在復(fù)習(xí)時(shí),，不但對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要掌握,，還要注意知識(shí)的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識(shí)和幾何知識(shí)的聯(lián)系,，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵構(gòu)建高中數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系;不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點(diǎn),，還要重視知識(shí)形成的過(guò)程，領(lǐng)悟每一個(gè)定理公式的來(lái)龍去脈,，掌握它的使用條件以及推演過(guò)程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法,，可能達(dá)到的效果、需要注意的事項(xiàng)等等,，以達(dá)到用老方法解決新問(wèn)題的高度,。

4.以錯(cuò)糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏,，反思錯(cuò)誤,，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題,，養(yǎng)成想明白,、寫(xiě)清楚、算準(zhǔn)確的習(xí)慣,，注意思路的清晰性,、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性,、結(jié)果的準(zhǔn)確性,，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程，舉一反三,，及時(shí)歸納,，觸類(lèi)旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用,。

5.協(xié)調(diào)好講,、練、評(píng),、輔之間的關(guān)系,。合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評(píng),、輔的時(shí)間追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免題海戰(zhàn),，精心準(zhǔn)備,，講評(píng)到位，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了哪些知識(shí)點(diǎn),，怎樣審題,，怎樣打開(kāi)解題思路，用到了哪些方法技巧,，關(guān)鍵步驟在哪里,，哪些是典型錯(cuò)誤，是知識(shí)邏輯,、方法,、心理上還是策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更加有針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效率,。

6.試題的把握：

(1)注重對(duì)四基五能力的考察把握，貼近課本;

(2) 注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合

(3) 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法,、通性通法,，淡化特殊技巧;

(4) 注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心全面考察能力;

(5) 注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，設(shè)計(jì)應(yīng)用性,、探索性的問(wèn)題;

(6) 試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性,，梯度安排合理,，堅(jiān)持多角度多層次的考察，有效地檢測(cè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度.

(7)把握好近3年高考試題,，落實(shí)好填空題,，選擇題和解答題的前四道;

(8) 立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試說(shuō)明以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏不漏不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn),、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試說(shuō)明的要求,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

7.周密計(jì)劃合理安排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

8.多從貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際角度,，選擇典型的聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的,。不脫離基礎(chǔ)知識(shí),，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

9.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足.

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高.

(3)解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門(mén)問(wèn)題,，重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力;帶動(dòng)數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí),加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo).

10.加強(qiáng)集體備課和聽(tīng)課評(píng)課落實(shí)常規(guī),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流,，共同提高,。