時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

北師版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一

今年高考數(shù)學(xué)試題的一個顯著特點是注重基礎(chǔ),。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵,，從學(xué)生反饋來看，平時學(xué)習(xí)成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好,，而在于基本概念不清,，基本運算不準(zhǔn)，基本方法不熟,，解題過程不規(guī)范,，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”,，因此在第一輪復(fù)習(xí)中,，我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運算,、基本方法,，具體做法如下：1.注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用;2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點;3.培養(yǎng)邏輯思維能力,、直覺思維,、規(guī)范解題習(xí)慣;4.加強反思，完善復(fù)習(xí)方法,。

課內(nèi)：(1)例題講解前,，留給學(xué)生思考時間;講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路,，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正;講解后,，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解,，一題多用,。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系,。(2)學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤,，不但指出錯誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底,，使學(xué)生找出錯誤的真正原因,。(3)每節(jié)課留5-10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內(nèi)容,。

課外：(1)除了正常每天布置適量作業(yè)外,，另外布置一兩道中檔偏上的題目，給學(xué)有余力的學(xué)生做到拔尖補差,。(2)加強重點生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作：①判作業(yè)時對缺腿生面批面改;②指出知識的疏漏,，學(xué)法的不正;③每周5天集中輔導(dǎo)，對普遍問題講解,。

1.多讓學(xué)生板演,，對于有些章節(jié)知識，選擇六至八道,，按難易程度分別讓不同程度的學(xué)生板演,，下面的學(xué)生盡量獨自完成，無法獨立解決的可以相互討論,。

2.讓學(xué)生自我小結(jié),，每一章復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，包括典型題目,、思想方法、解題技巧,，易錯易做之題;

3.每次考試結(jié)束后,，讓學(xué)生自己總結(jié)：①試題考查了哪些知識點;②怎樣審題，怎樣打開解題思路;③試題主要運用了哪些方法,，技巧,，關(guān)鍵步在哪里;④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識,、邏輯心理因素造成,，哪些是屬于思路上的。

1.把握好題目的難度,，增強題目針對性,，所選題目以小題、中檔題為主,，且應(yīng)突出知識重點,，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯之處,。2.減少題目數(shù)量,，加強質(zhì)量,。題目數(shù)量過大，學(xué)生易疲憊生厭,，沒有思考消化時間,，刪減偏難怪，技巧過于單一,、計算過于繁雜的題目,。

8月16日——8月底 集合簡易邏輯、函數(shù)部分知識,。

9月初——9中旬 結(jié)束函數(shù)

9月中旬——9月底 數(shù)列,、不等式

10月初——10中旬 三角

10月中旬——10月底 平面向量解析第一章

11月 解析第二章及立體幾何

12月初——12月中旬 排列組合、概率

12月中旬——月底 統(tǒng)計,、極限,、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)

復(fù)習(xí)不僅是知識的'再現(xiàn),，而是從一個有機整體的角度對已學(xué)知識進行再認識,，再認識過程是不斷提高數(shù)學(xué)思維水平的過程，是不斷積累解決數(shù)學(xué)問題的經(jīng)驗及提高能力的過程,。

首先,，扎實的基礎(chǔ)知識是提高數(shù)學(xué)思維水平的基礎(chǔ)。盡管高考強調(diào)考查能力和創(chuàng)新意識,，但這些都離不開扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能,。對知識的理解、認識和運用的過程,，就是數(shù)學(xué)思維水平和能力不斷提高的過程,。

其次，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟從問題的提出到問題的解決之間的途徑和方法,，反思如何通過分析問題提供有關(guān)信息找到知識間的聯(lián)系，又如何利用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。只有這樣才能不斷提高分析問題和解決問題的能力,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平

北師版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。有一些后進生的基礎(chǔ)比較差,，計算能力、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強,，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量(毫米、分米,、千米和噸的認識),，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的認識,、四邊形

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

北師版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析?在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去，特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

2,、學(xué)困生基本情況分析?本班級學(xué)困生有好幾位學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠,，今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.讓學(xué)生在認識時分的基礎(chǔ)上,，認識時間單位秒。知道秒針的特征,，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念,，知道1分=60秒。通過加深學(xué)生對時間單位的認識,，發(fā)展學(xué)生的時間觀念養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣,。

2.使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算,。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算意識，體會算法的多樣化,。

3.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、比劃、測量等學(xué)習(xí)活動,，明確毫米產(chǎn)生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米,，建立1毫米的概念,，會用毫米作單位進行測量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系,，進行簡單的換算,。認識長度單位分米，知道1米=10分米,，1分米=10厘米,。使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算,。使學(xué)生認識重量單位噸,，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念,，知道1噸=1000千克

4.會筆算三位數(shù)的加,、減法(不進位、不連續(xù)進位,、連續(xù)進位),，會進行相應(yīng)的估算和驗算及在生活中應(yīng)用

5.在實踐活動中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程,，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題,。

6.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算

7.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

8.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

1,、教師在備、教,、批,、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時,，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。

2,、在課堂上,，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心

3,、批改作業(yè)時,，對學(xué)困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主;考完試,，找學(xué)困生談心,，以鼓勵教育為主讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,?從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。