時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

七年級下學期教學計劃 七年級學校課程教學計劃篇一

科學新教材加強學科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化發(fā)展,，較好地把物理,、化學、生物等學科交叉整合,，而不是作簡單的拼盤式處理,。

科學新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片,、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合，將科學知識生動直觀的展示出來,，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號,。

科學教材重視探究學習與實踐活動等學習方式,，鼓勵獨立思考,，強調(diào)解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向,，不單純強調(diào)獲取間接經(jīng)驗,。

科學新教材側(cè)重于提供大量科學信息，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，為學生的終身學習留出發(fā)展空間，而不在于學生對知識點掌握的多少,，更不要求學生掌握系統(tǒng)而連貫的知識,。

以上特點，旨在全面提高學生綜合素質(zhì),，幫助學生了解社會和現(xiàn)代科技知識，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神,，充分發(fā)揮學生的個性特點,，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。

教材安排的順序是科學入門,、觀察生物、地球與宇宙,、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng),?？紤]到學生剛剛接觸到這門課程,，雖然有一定的知識作鋪墊,，但不能過難過深,，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主,，較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容。同時沒有出現(xiàn)公式,，也不要進行定量計算。

《科學入門》的教學重點是：了解科學探究的過程和方法,，培養(yǎng)科學探究的意識;激發(fā)學生學習《科學》的興趣,，初步掌握實驗、觀察和記錄的方法,，形成測量的基本技能;學會正確使用刻度尺、溫度計和托盤天平,。教學難點是：刻度尺等測量工具的正確使用及讀數(shù),，科學探究意識的形成,。

《觀察生物》的教學重點是：學會分類方法,，知道合理的分類有助于科學研究;體驗生物的個體組成與群體組成與其它物質(zhì)一樣都是有層次性的;學會用放大鏡和顯微鏡進行觀察;了解簡單的探究過程;知道生物與非生物的區(qū)別,，知道細胞的結(jié)構(gòu),、分裂、生長,、和分化,，知道動物與植物的區(qū)別，知道多細胞生物的組成,，知道保護生物的多樣性,。教學難點是：顯微鏡的操作技能，生物分類的理念的建立,，細胞分裂、生長,、分化等生理活動,，組織、器官,、系統(tǒng)以及對微觀世界的認識能力,。

《地球與宇宙》的教學重點：通過實驗觀察，探究證明地球是個球體的方法,，通過觀察人造衛(wèi)性星拍攝的地球照片和比較赤道半徑與極半徑差值,，闡明地球看上去是很圓的球體。通過觀察地球儀和圖表,，知道經(jīng)緯度和南北半球、東西半球劃分;通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的閱讀,，了解運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法,，通過活動課，制作小型地球儀并進行討論和評比;通過觀察平面經(jīng)緯網(wǎng)圖的制作，了解地圖的繪制,，通過各種常用地圖的閱讀比較，了解地圖三要素;學習使用常用地圖,，開展地圖上的“假想旅行”;通過活動課，繪制平面示意圖,。學習掌握天文望遠鏡的使用方法;學習找北極星;使用活動星圖，觀察四季星空;通過探究活動,，了解月相變化的規(guī)律;通過實驗觀察，了解日食,、月食的形成原理和類型;通過望遠鏡觀察和圖片觀察,，了解太陽活動類型、周期及對地球的影響;了解月面上的環(huán)形山,。通過觀察圖片等，了解九大行星的表面特征,。教學難點是：地球形狀的證明;東西半球劃分界線的觀察判斷;小型地球儀制作中地軸傾斜的判斷和地球儀評比要素的歸納;經(jīng)緯網(wǎng)地圖投影的觀察理解;比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系;平面示意圖繪制的步驟;活動星圖的制作;使用活動星圖觀察四季星空;探究和理解月相變化的形成原理;理解日食,、月食的形成原理;理解太陽活動和月球上的一些物理現(xiàn)象;建立太陽系、銀河系及宇宙的空間概念,。

《物質(zhì)的特性》的教學重點：晶體的熔化、液體的汽化;物質(zhì)的構(gòu)成;物理性質(zhì)和化學性質(zhì),。教學難點是：晶體熔化,、凝固和液體沸騰時物質(zhì)的溫度不變，但要吸熱或放熱;晶體和非晶體熔化的圖象;分子及分子運動圖象的建立;物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的判斷,。

科學是一門與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在測試中取得好的成績,。本期擔任七年級1、2班的科學教學任務(wù),，共有學生66人。這些學生來自于農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

1、重視基本概念的教學

科學基本概念的教學對于學生學好科學是很重要的,。在教學中，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成概念,，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,，以便不斷加深對概念2、加強實驗教學

科學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習科學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高科學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,，要注意安全教育，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品。

3,、積極開展科學課外活動。

組織和指導(dǎo)學生開展科學課外活動,，對于提高學生學習科學的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和科學史,，以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座，科學知識競賽和專題討論，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

4、注重學生"動手"與"動腦"的結(jié)合

教師應(yīng)當認識到,，只有使學生將進行科學探究與學習科學知識有機地結(jié)合起來,，才能全面提高科學素養(yǎng),。在科學課程的教學中,，必須創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究,，在親身參與科學活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題,，感受科學過程，獲取事實證據(jù),，檢驗自己的想法和科學理論,，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀,。

5、鼓勵學生之間的交流與合作學習

教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流,。例如：在探究活動中要求學生認真做好觀察和實驗結(jié)果的記錄與分析，鼓勵他們運用口頭,、書面、繪畫,、圖表、數(shù)學公式等多種方式進行交流,。在學生之間營造相互尊重、相互信任的氣氛,，培養(yǎng)學生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力,，鼓勵學生進行開放性的討論，對彼此的科學解釋提出批評和質(zhì)疑,，要引導(dǎo)學生學會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學解釋,。

鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,，其知識和技能可以互補,，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)、學習態(tài)度,、學習習慣

①采取多層次教學,、因材施教，運用獎勵機制,，要求學生做到：課堂內(nèi)專心聽講，不做小動作,，積極開動腦筋，并大膽舉手發(fā)言，發(fā)言聲音響亮,、口齒清楚，回答問題完整,、不含糊、不羅嗦,，并能對其他同學的回答作評價,。

②教育學生認真思維,，不懂發(fā)問,，鼓勵學生認真自學,，培養(yǎng)能力。要求學生“不動筆墨不讀書”,。教師從正面引導(dǎo)為主，樹立榜樣,、鼓勵學生的學習積極性和好奇心,。激發(fā)學生競爭性，采取同桌競爭的方法,。

③培養(yǎng)學生課前預(yù)習,、課后復(fù)習的習慣，發(fā)揮工具書的作用,。預(yù)習要同桌檢查，教師經(jīng)常抽查,。

7,、課前鉆研教材，上好每一節(jié)課

⑴課前準備：備好課,。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

七年級下學期教學計劃 七年級學校課程教學計劃篇二

為幫助各學校依據(jù)《息縣初中作文教學訓(xùn)練序列征求意見稿》，制訂具體到周,、責任到人的《年級作文教學學期計劃》，應(yīng)學校備課組長要求,，把摘錄的《七年級上學期單元作文計劃》部分內(nèi)容貼在這里，以供學習借鑒,。

初中教材（人教版）以“成長”為總主題，幫助學生在語文學習中循序漸進的認識自我，認識世界,，形成完整豐富的精神世界。教材六冊36個主題單元,，可分為五種題材類型：我和自己,、我和他人、我和文化藝術(shù),、我和自然、我和未知世界,。這五個主題內(nèi)部由淺入深各自呈現(xiàn)出三個梯級,，隨著學習的進展,，螺旋式深入,，并不斷互相融合,，向總主題靠攏,。

七年級上冊教材單元主題以第一,、第二,、第四板塊為訓(xùn)練重點，并對第三,、第五板塊內(nèi)容有初步接觸。第一,、二、六單元主題屬第一板塊,，這一板塊要著重激發(fā)學生的自我意識,，引導(dǎo)學生開始認識自我,，思考自己的人生,，正確對待自己的人生。學習的深入程度已達到所有三個梯級,。第三,、四單元主要屬第四板塊，是正確對待自然,。深入程度已達到前兩個梯級,。第五單元屬于第二板塊“我與他人”中的家庭部分。引導(dǎo)學生關(guān)注親人,，感受親情,。深入程度達到前兩個梯級的部分程度。

作為初中起始年級的第一學期,，七年級上冊作文訓(xùn)練的目標，除重點引導(dǎo)學生認識單元主題,，初步學習寫一般記敘文,，練習表達的完整,、生動,、具體外,，應(yīng)更注重激發(fā)孩子寫作興趣,，幫助其培養(yǎng)良好的寫作習慣,。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點：

首先，重視點評展示,，激發(fā)學生寫作興趣。以班刊,、范文朗讀等多種方式給他們增加發(fā)表的機會,，重在尋找學生立意、表達上的亮點,，使學生獲得共鳴和肯定,。

其次，重在習慣培養(yǎng),，不打無準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學緊密結(jié)合,，穿插在單元閱讀教學中，充分汲取課文中的營養(yǎng),，可深化單元主題,，也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓(xùn)練,。訓(xùn)練形式根據(jù)學生基礎(chǔ)選擇,，可局部改寫,，也可獨立借鑒,。篇幅根據(jù)教學時間靈活安排,，一般每單元在一到三次,。大作文在單元綜合性學習結(jié)束后,，一般為小話題作文,，區(qū)別于中考話題作文,，在話題上設(shè)定選材范圍，起到深化單元主題,，綜合體現(xiàn)單元學習成果的作用。

本單元選文以人生為主題,，著重揭示生命規(guī)律和人生哲理，抒發(fā)人生感悟,。內(nèi)容上側(cè)重于正確面對人生挫折,，樹立積極樂觀豁達的人生態(tài)度。文體有詩歌,，有散文,，寫作手法上都能以小見大,，從現(xiàn)象到本質(zhì),，通過親身經(jīng)歷的小事,，我們從無意中看到的一種自然現(xiàn)象,、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。

寫作訓(xùn)練意圖引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活體驗,，想想人生的大問題,。主題屬于第一板塊中的“認識自己”階段。

綜合性學習,，根據(jù)新生入學的情境，以自我介紹為主題,。

大作文：以“這就是我”為副標題作文。題目舉例：我是一個

本單元仍以人生為主題元素,，側(cè)重于理想和信念,，目的是引導(dǎo)學生更深入地思考自己的人生意義,，追求崇高的生命價值。結(jié)合閱讀教學,，單元主題屬于第一板塊，感悟崇高的道德美,，思考自己的人生。

綜合性學習,，以“漫游語文世界”為主題,，引導(dǎo)學生注意生活中的語文現(xiàn)象，屬于第三板塊的主題,。

大作文：以“ 里的語文”為題作文,。如：城市建設(shè)里的語文、廣告宣傳里的語文,、校園里的語文,。解說指導(dǎo)：在綜合活動中多角度觀察生活，搜集資料,，感受語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,，認識語文世界的博大精深。從自己的角度寫出對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗,。

這個單元主題屬第四板塊訓(xùn)練范圍，描繪自然,，欣賞自然,。所選五篇文章，均出自名家之手,，都是文情并茂地描繪大自然的優(yōu)美篇章,。目的是激發(fā)孩子們熱愛自然，熱愛美,。意境優(yōu)美,、構(gòu)思精巧,、語言精美,、情景交融,、富有詩情畫意,，是很好的寫景范文。

綜合性學習：“感受自然”,。

大作文：“這里風景獨好”，在觀察感受的基礎(chǔ)上描繪現(xiàn)實中自己過的美景,。解說指導(dǎo)：①情深萬象皆深,，心美萬物皆美,。大自然正是因為有了人的欣賞才散發(fā)了無窮的魅力，寫作時要融入自己的想象和情感,，將眼中的美景變成筆下的美景,。②抓著景物特點、美點來寫,。③有整體有局部，按照一定順序,。④運用恰當?shù)男揶o、句式來突出景物特點,。

這個單元屬于第四板塊主題范圍,。選文所反映的內(nèi)容為以都自然現(xiàn)象進行科學探索。目的是激發(fā)學生的求知欲,，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神和探索求知世界的興趣。本單元內(nèi)容寫作技巧要求不高,，寫作訓(xùn)練的目的應(yīng)放在運用科學知識對進行科學的推測,，大膽合理的想象。

大作文：在閱讀《月亮上的足跡》和綜合性學習“探索月球奧秘”的基礎(chǔ)上進行,。以“我和月球”為話題作文（如我在月球上的一天、我所了解的月球奧秘,、我是月球小專家）,。解說指導(dǎo)：①在符合題目要求的前提下，運用自己所了解的月球知識,，展開聯(lián)想和想象，寫故事新編,，寫科幻小說,。②根據(jù)表達的中心，選擇適當?shù)谋磉_方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,。

本單元應(yīng)屬于第二板塊“我與他人”中的家庭篇。選文以感受親情為主題,，反映家庭中父母與子女間、手足之間的矛盾與和諧,。目的是引導(dǎo)學生體會親情，理解家人,，關(guān)心家人,。以感恩、智慧的心處理與親人的關(guān)系,。選文中有許多生動的人物描寫,。

七年級下學期教學計劃 七年級學校課程教學計劃篇三

對學生進行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育,，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信,、陶冶情操,，嚴格自律對個人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對待社會,，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要,。

初中一年級思想品德課，從一定的意義上說,，是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程,。這門課程教材由四個單元共九課組成,，對學生進行良好心理品質(zhì)教育,，高尚道德情操教育,，正確思想方法的教育,，學習方法的指導(dǎo),，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格,、自尊自信,、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義,；引導(dǎo)他們正確對待社會,，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要,。

七年級的學生大多數(shù)基礎(chǔ)差，底子薄,，思想不求上進,，少部分學生求知欲強烈。許多學生思想紀律較差,，思想意識差，有一些學生甚至養(yǎng)成了某些不良習性,，粗言爛語現(xiàn)象比較嚴重，不懂得尊重老師,，課堂上隨意講話，缺乏學習的熱情,，學習態(tài)度不夠端正，字跡不工整者占百分之四十,，因此,，應(yīng)該把培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，尊重老師，團結(jié)互助,，作業(yè)的規(guī)范性等方面作為重點工作來進行。

1,、知識目標：總的方面是了解青少年的身心發(fā)展特征和促進身心健康發(fā)展的途徑；了解我與他人的道德規(guī)范,；認識個體發(fā)展與社會環(huán)境關(guān)系的相關(guān)知識,。、讓學生塑造良好道德,，培育健康心理。,、學會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài),。磨礪堅強意志,，拒絕不良誘惑,。培育承受挫折,、開拓進取的品質(zhì),。正確看待自己,，增強自尊自信。

2,、能力目標發(fā)展觀察,、感受、體驗,、參與社會公共生活能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力,；培養(yǎng)自我認識,、自我調(diào)適、自我控制的能力,；初步認識社會生活的豐富性,、多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)基本道德判斷和辨別是非的能力,；初步學會搜集、處理運用社會信息的方法和技能,，初步學會獨立思考,、提出疑問和進行反思,。理解學校及社會生活中必要的規(guī)則,，能遵守紀律,。

3,、情感,、態(tài)度,、價值觀孝敬父母，尊敬長輩,，待人禮貌,，尊重他人。遵守規(guī)則,，熱愛班級，熱愛集體,，團結(jié)合作,。熱愛學習，熱愛科學,，注重實踐，勇于創(chuàng)新,。嚴于律己,，樂于助人,，具有責任感和奉獻精神,。

七年級下學期教學計劃 七年級學校課程教學計劃篇四

一,、敘述訓(xùn)練

本階段課前三分鐘學生輪流向全班同學介紹自己的外貌特點,、身世經(jīng)歷,、理想興趣、性格愛好等,。可設(shè)一篇范文,。教師傳授擬簡要提綱的知識,，就學生的發(fā)言即時講評，從發(fā)言的姿態(tài),、音速緩急,、音調(diào)高低、語言連貫順暢等進行點評,，幫學生養(yǎng)成良好的發(fā)言習慣,。

1．以平實的語言敘述。注意語言的連貫,、準確，敘述應(yīng)基本完整,。

（1）（教學《憶讀書》中）課外作業(yè)：我的讀書經(jīng)歷簡明扼要寫出讀書經(jīng)歷和讀書感受。教師擇優(yōu)講評,，著重語言的連貫順暢及內(nèi)容的完整性,。

（2）（教學《憶讀書》中）我的讀書計劃范文欣賞,，課外作業(yè)，擇優(yōu)講評,。

（3）（第一單元課堂內(nèi)）準確、連貫,、流暢的語言訓(xùn)練課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè)

2．注意敘述中合理交代起因、經(jīng)過,、結(jié)果，準確把握事情的重點,，對重點進行生動詳細的敘述。

（1）（教學《我的第一次文學嘗試》后）課堂作文1：我的第一次

備選命題：教師總閱,，詳改語言,，提示重點，圍繞語言和重點詳細講評,。

（2）（第一單元課堂內(nèi)）精心使用動詞,、形容詞課堂訓(xùn)練、課外作業(yè),。

（3）（教學《山中避雨》中）敘述的詳略從前后課文中找事例進行分析，以學生作文實例共商安排詳略的辦法,。

3．敘述的順序：以時間順序合理有序,、條理清晰地敘述事情。

（1）（第一單元下半段課堂中）時間順序從本單元課文中找標志時間的詞句,，體會其方法和作用。

（2）（第一單元將近結(jié)束時）課外作文：我這一路走來備選命題：范文：應(yīng)注意用明確的時間順序,，寫出自己的成長過程,。推介優(yōu)文。

二,、寫一個人,。

本階段課前三分鐘學生進行人物介紹，如鄰居阿婆,、賣菜小販等。教師注意引導(dǎo)學生把握特征,。

1．描寫。明確敘述與描寫的區(qū)別及其不同作用,。

（1）（教學《回憶我的母親》中）復(fù)習分辨：概述,、詳述

（2）（教學《小巷深處》中）肖像、語言,、行動、心理,、景物描寫本課著重掌握概念和分辨,，了解其作用,。

（3）（教學《小巷深處》后的課堂上）描寫的單項練習以美術(shù)資料,、影視資料,、真人實物為據(jù)進行描寫,。名家片段欣賞總閱后進行比較講評,，推薦優(yōu)文。(范文網(wǎng) )講評后布置課后作業(yè),。

（4）（教學《我的老師》中,，以“風雨”場面為范）概述詳述、多項描寫綜合運用的練習課堂筆練后口述,。以第一人稱寫某次經(jīng)歷,，注意應(yīng)有總括性的語句，推薦優(yōu)文,，共診缺陷文段。

（5）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》后,，以末一節(jié)為范）概述詳述,、多項描寫綜合運用的練習課堂練習。課外小作文：以第二人稱寫某人事跡,。注意應(yīng)有總括性的語句。推薦優(yōu)文,，共診缺陷文段,。

2．議論、抒情

（1）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情的多種形式及其作用注意議論抒情的區(qū)別,，與總括,、概述的區(qū)別，找出第二單元中議論的句子,，了解其作用。

（2）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情訓(xùn)練就課文內(nèi)容進行議論抒情,，如：隱姓埋名、當小工,、認真計算數(shù)據(jù),、勞累過度等。先口述,，后書面作業(yè),。

3．選擇安排材料

（1）（第二單元各課教學間）圍繞主題選擇安排材料分析比較各課選擇安排材料的特點。

（2）（第二單元各課教學間）突出形象性格特征注意主題與特征關(guān)系的和諧統(tǒng)一,，分析比較各課人物的特征,。

（3）（第二單元教學后期）選擇安排材料的訓(xùn)練就大家熟悉的人物該選擇哪些材料,、該如何輕重和先后,，課堂討論交流,，寫出提綱并留課后作業(yè),。

（4）（第二單元教學后期）補充學習名家典范的作品提高感性認識,，增加積淀。特別關(guān)注平凡中的偉大,。

（5）（第二單元教學結(jié)束）課堂作文2：我的父（母）親備選命題：我愛我的父（母）親

三、觀察訓(xùn)練

1．準確把握形狀

（1）（教學《春》《濟南的冬天》中）形狀及其描摹方法課堂傳授并訓(xùn)練,，課外作業(yè),，及時分析比較講評。

（2）（教學《春》《濟南的冬天》中）形狀的變化及其描摹范文：《天上的云》，課件展示變化的圖象,，即時寫作。課外小作文：某物,。

2．全方位地觀察感受

（1）（教學《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）觀顏察色品味聞氣聽聲手觸課堂上觀察感受討論寫作，課外作業(yè),。

（2）（教學《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）名家片段欣賞如何恰當?shù)乇憩F(xiàn)事物的特點。即時觀察某人,、物，多角度綜合表現(xiàn),。

3．觀察的方法

（1）（教學《竹林深處人家》《樹林和草原》中）定點、動點,、散點的觀察

課外小作文：上學路上及時比較講評

（2）（教學《竹林深處人家》《樹林和草原》中）名篇欣賞

4．實寫和虛寫

（1）（第一單元總括時）聯(lián)想？虛實結(jié)合的作用和方法以實例課堂演練,。

（2）（第一單元結(jié)束時）課堂作文3：美麗的校園備選命題：我愛美麗的校園、我的家園

四,、寫一件事。

本階段課前三分鐘學生輪流上臺講故事,，教師注意故事的完整性,。。

1．完整而恰當?shù)亟淮鹨?、?jīng)過、結(jié)果

（1）（教學《空城計》中）怎樣交代起因,、經(jīng)過,、結(jié)果在課文中找相應(yīng)部分，并聯(lián)系《山中避雨》《風箏》進行分析,。

（2）（教學《空城計》中）補寫,、糾偏訓(xùn)練對有缺失的文章進行補寫和改正，課堂練習,，課后作業(yè)。

2．推進與高潮

（1）（教學《美猴王》中）情節(jié)的步步推進了解其作用,，設(shè)置情節(jié),，引發(fā)聯(lián)想,，課堂練習,。

（2）（教學《美猴王》《心聲》中）一般描述與細節(jié)描寫設(shè)置課堂練習,，課外小作文：細節(jié)描寫,。

（3）（教學《美猴王》《心聲》中）鋪墊、渲染教師加強對“繪聲繪色”的引導(dǎo),。

3．敘述,、議論、抒情結(jié)合

（1）（教學《勇氣》中）立意鮮明深刻結(jié)合第一單元文章分析,，結(jié)合本文寫議論抒情的話，另有課外作業(yè),。

（2）（教學《勇氣》后）名篇欣賞（3）（教學《勇氣》中）課堂作文4：一件難忘的事備選命題：一件小事,、指定學生中剛發(fā)生的一件事情寫作

五、拓展想象力

1．形象的聯(lián)想

（1）（教學《犟龜》中）看圖說話看圖示動物,，想象并描述其形態(tài)性格,，另有課外想象細節(jié)描寫的作業(yè),。

（2）（教學《小溪流的歌》中）看圖說話看圖示動物,，想象并描述故事情節(jié),。另有課外作文：續(xù)寫童話。

2．縱向,、橫向、扇形的聯(lián)想

（1）（教學《基因暢想》《假如人類也有尾巴》中）觀察線條圖案說話另有課外作業(yè),。

（2）（第五單元結(jié)束時）課堂作文5：看圖作文

六、擴寫,、改寫

（1）課堂作文6：擴寫《乘船》或《賣油翁》。

（2）課堂作文7：改寫《木蘭詩》或《陌上?！?/p>

七年級下學期教學計劃 七年級學校課程教學計劃篇五

1、培養(yǎng)學生細致觀察生活的能力,，積累寫作素材,，使文章內(nèi)容言之有物，并能表達真情實感,，增強人生感悟,。

2、培養(yǎng)學生表述的完整性,，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事,，從中能有所啟發(fā),、有所收獲。

3,、培養(yǎng)學生形成良好的寫作習慣，合理運用多種表達方式,、表現(xiàn)手法等來完成寫作,，提高文章的生動性,，可讀性,。

任教的`兩個班級寫作的整體水平不高,，除個別學生有較強的觀察力、想象力,，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容,，有新意外,，大部分學生與其他學校、班級相比,，選材不新穎,，內(nèi)容老套,，空洞無物，文章不充實,，缺乏豐富性,。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面,，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學生對于寫作有畏難情緒,，覺得無話可說,，無事可寫,，對生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學生詞不達意,，文章前言不搭后語，不能準確,、連貫地表達自己的真實想法，文章語言粗糙,、不生動。

鑒于以上存在的這些問題,，這一學期，要充分調(diào)動學生動筆的積極性,，由易到難，逐步提高,。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立信心,，對于那些遣詞造句有困難的學生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒,，樂于動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材,，鼓勵學生平時多讀書，鼓勵多寫日記,，定時評選。對于學生的點滴進步就加以鼓勵表揚,，讓他們體會到寫作的樂趣。培養(yǎng)學生感受生活的能力，對于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點,、見解,，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。

1,、樹立信心，培養(yǎng)學生寫作興趣,。

興趣是動力與源泉,，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好,、做到盡善盡美，寫作也是如此,。教師一方面要引導(dǎo)學生寫熟悉的人、事,、景、物,，做到說真話，表達真情實感,，不說假話空話,；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動,，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受,。鼓勵學生創(chuàng)新,，不構(gòu)一格,，放開膽子寫。另一方面,，建立多元鼓勵機制,，對于優(yōu)秀的習作,，要及時在班上講評,、表揚,，給以充分肯定，并在全班同學面前展示出來,。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會,，可以通過周記交流、學習園地展示,、黑板報刊登、班級小報發(fā)表,、向各級刊物推薦等，讓學生體驗到成功的快樂,，調(diào)動學生寫作的積極性、主動性,。

2、培養(yǎng)學生觀察生活的能力,，積累寫作素材。

學生的作文之所以空洞無物，根本原因在于,，沒有用心認真地觀察生活，缺乏寫作素材,，為此教師一方面要指導(dǎo)學生留心觀察周圍事物的特性、變化,，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受,。豐富學生的生活閱歷，帶領(lǐng)學生走出課堂,，有意識地組織各類活動，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗,，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導(dǎo)學生廣泛閱讀,，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯,，為習作積累必要的語言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學生利用網(wǎng)絡(luò)進行超文本材料的閱讀,。

3、活躍學生思維,，培養(yǎng)生活感悟力

大部分學生的行文如同“流水帳”，只是簡單地將事件表述完整,，缺乏生活體驗，教師要引導(dǎo)學生多用眼觀察生活,，多用心體驗生活，增強人生感悟,，豐富語言表達，能有感而發(fā),，寫出自己的真情實感。,。

4、讀寫結(jié)合,，課內(nèi)課外結(jié)合,。

讀寫結(jié)合,，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來,。閱讀教學要重視指導(dǎo)，學生從讀學寫,，作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進,。

5、自主命題,，開闊寫作思路

為學生提供寫作主題，讓學生圍繞這一主題,，自主命題，自由選材,，充分發(fā)揮學生想象力,，開闊寫作思路,。

6,、加強學生的作文輔導(dǎo),，讓學生掌握更多的寫作技能。如,，選材、立意,、構(gòu)思、語言表達等,。

1、第一單元：成長紀事

寫作要求： 1）以“成長”為主題,，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母,、老師、同學或他人之間,，令自己印象深刻的事。

2）寫真話,，抒真情，表現(xiàn)成長中的酸甜苦辣,，運用環(huán)境描寫,、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理

參考題目：《成長中的故事》,、《渴望 》、《心情故事》,、

《最 的一件事》等

2、第二單元：故鄉(xiāng)情思

寫作要求：（1）結(jié)全本單元的文章讓學生體會借物抒情手法的作用,，并運用這一手法，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章,，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

（2）敘述故鄉(xiāng)的生活,，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思,。

參考題目：（1）難忘家鄉(xiāng)的 （2）家鄉(xiāng)的變化（3）故鄉(xiāng)的親人

3、第三單元：唐詩精華

寫作要求：1）展開合理想象,，將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文。

2）抓住語言,、動作,、環(huán)境等細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象,，突顯文章主題。

題目自擬

4,、第四單元：山水清韻

寫作要求： 學習本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進行描寫,，運用多種修辭手法抓住景物特點，增強語言表現(xiàn)力,，在描寫中表現(xiàn)對景物的喜愛之情。

參考題目：《校園一角》 《美麗的 》《心中的美景》

5,、第五單元：敢為天下先

寫作要求：1）理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵，尋找自己或身邊精神可佳的感人故事,，運用敘述,、描寫,、議論,、抒情等多種表達方式，表現(xiàn)人物精神,；

2）結(jié)構(gòu)嚴謹，有條理,，語言通順有真情實感。

參考題目：《我終于戰(zhàn)勝了 》《我向 邁出了一步》《第一次 》

6,、第六單元：少年詩情

寫作要求：學習本單元詩歌的表現(xiàn)手法，展開想象,，仿寫詩歌,，或進行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作。

參考題目：《我為 歌唱》 《寫給 》

7,、第七單元：技藝超群

寫作要求： 運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝,；運用比喻、襯托等手法豐富人物形象,，增強語言的表現(xiàn)力。

參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》

8,、第八單元：神話傳說

寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>

參考題目：《明天的遐想》 《假如我是 》

七年級下學期教學計劃 七年級學校課程教學計劃篇六

讓作文訓(xùn)練體系化,，分散訓(xùn)練,，系統(tǒng)整合,，形成一套系列化作文訓(xùn)練教學策略,，大面積地提高語文教學質(zhì)量,。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,，能自覺主動地積累知識，鍛煉能力,，讓每一位學生都能自由表達真情實感。七年級寫作目標：言之有物,，言之有情,，言之有趣,。即能根據(jù)要求寫一般寫人記事的并做到主題明確,，條理清楚,，文字通順,，感情真摯,。特制訂七年級上學期作文序列訓(xùn)練教學計劃。

1,、培養(yǎng)學生細致觀察生活的能力，積累寫作素材,，使內(nèi)容言之有物，并能表達真實感受,。

2,、培養(yǎng)學生表述的完整性,，能層次分明地,、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,。

3、能形成良好的寫作習慣,，合理運用多種表達方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作,。

七年級同學寫作的整體水平不是很高，除個別學生有較強的觀察力,、想象力，作文詞句優(yōu)美,，有內(nèi)容外,，大部分學生內(nèi)容老套，空洞無物,，認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面,，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，語言表達不生動,不能正確地抒發(fā)自己的見解與感悟,。部分學生對于寫作有畏難情緒，對生活缺乏敏銳的觀察力,覺得無話可說,，無事可寫。

1,、語言表達2、主題,；3、構(gòu)思,；4、剪材,；5,、表達方式、表現(xiàn)手法,、記敘順序

1、樹立信心,，培養(yǎng)興趣,。

積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材,，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受,。鼓勵學生創(chuàng)新，不拘一格,，放開膽子寫,。對于優(yōu)秀的習作,，要及時在班上講評,、表揚，給以充分肯定,，并在全班同學面前展示出來。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會,，可以通過周記交流、學習園地展示,、黑板報刊登、班級小報發(fā)表,、向各級刊物推薦等(去年有同學獲得上海市作文比賽一等獎,也有同學的作文在作文交流上發(fā)表),，學生體驗到成功的快樂，就能調(diào)動學生寫作的積極性,、主動性。

2,、培養(yǎng)觀察能力，積累寫作素材,。

教師一方面要指導(dǎo)學生留心觀察周圍事物的特性,、變化，捕捉自己覺得新奇有趣,、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷,，帶領(lǐng)學生走出課堂，有意識地組織各類活動,，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫作材料,。另一方面引導(dǎo)學生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯,，為習作積累必要的語言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學生利用網(wǎng)絡(luò)進行超文本材料的閱讀,。

3、活躍學生思維,，培養(yǎng)生活感悟力

教師引導(dǎo)學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活,，增強人生感悟，豐富語言表達,，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實的事情,，要有真情實感。,。

4,、學生養(yǎng)成寫日記、隨筆的好習慣,。有話則長，無話則短,，但必須堅持每天寫些文字。日記,、隨筆往往以生活感悟為基礎(chǔ)，有助于聚集題材,，激發(fā)思維,，擴展視界,，對于提高作文水平有著重要的意義,。

5 、加強學生的作文輔導(dǎo),，讓學生掌握更多的寫作技能。如,，選材,、立意、構(gòu)思,、語言表達等。

6 ,、根據(jù)作文序列化訓(xùn)練要求,，嚴格按要求去做，重在學生寫作,，重在教師和學生點評。

總之,，作文教學不是一朝一夕的事 ,，要形成序列，重在堅持,。對于每次作文優(yōu)秀的習作,，要積極推薦給?？缎戮G》發(fā)表,，也可向影響更大的刊物推薦,，以此來激發(fā)學生寫作激情,，提高寫作水平。

七年級下學期教學計劃 七年級學校課程教學計劃篇七

（分班后）從開學的測試情況來看,，跟其它平行班級相比較，我班的語文平均分是全集最低的,。學生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,。在幾天的接觸中發(fā)現(xiàn),，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有相當一部分學生的預(yù)習習慣尚未形成，上課學生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。學習心理方面，有1／4學生學習目標明確,，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學習有l(wèi)／3的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，尚有七八個學生屬于不思進取型,，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。

1,、掌握和運用知識能力的目標：

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）,、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

（四）,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

2、思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

3,、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。