時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

這個學(xué)期擔(dān)任一（2）,、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小,，注意力集中時間短,，自控能力比較差,，好說好動,，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注,。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能,，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等,。

面對新的社會要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊,，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒,，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

本冊教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識圖形,，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律,。

其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點：1,。20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。2。人民幣單位間的換算,。3,。發(fā)展空間觀念。

1,、數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”,、“十”和“百”；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算,。

（3）在現(xiàn)實情境中,，認(rèn)識元、角,、分,，并了解它們之間的關(guān)系。

2,、空間與圖形：

（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形,。

（2）能在方格紙上畫出長方形,、正方形和三角形。

3,、分類與整理：

（1）初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

4,、情感與態(tài)度

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動,。

（2）在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,，有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、課堂教學(xué)中,，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5,、關(guān)注兩頭,。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時跟蹤,，及時補缺補漏,，切實達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生,，要提供更多的思維訓(xùn)練材料,，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的興趣,。

6、提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

周次日期 教學(xué)內(nèi)容 課時劃分 備注

第一周 2.12—2.18 1、始業(yè)教育 2,、認(rèn)識圖形 1課時 3課時

第二周 2.19—2.25 20以內(nèi)的退位減法 5課時

第三周 2.26—3.4 20以內(nèi)的退位減法 4課時

第四周 3.5—3.11 20以內(nèi)的退位減法 4課時

第五周 3.12——3.18 分類與整理 3課時

第六周 3.19—3.25 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 5課時

第七周 3.26—4.1 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 4課時

第八周 4.2—4.8 認(rèn)識人民幣 4課時

第九周 4.9—4.15 認(rèn)識人民幣 1課時

第十周 4.16—4.22 100以內(nèi)的加法和減法 4課時

第十一周 4.23—4.29 1,、100以內(nèi)的加法和減法 2、期中復(fù)習(xí) 3課時 2課時

第十二周 4.30—5.6 五一放假

第十三周 5.7—5.13 100以內(nèi)的加法和減法 5課時

第十四周 5.14—5.20 100以內(nèi)的加法和減法 5課時

第十五周 5.21—5.27 100以內(nèi)的加法和減法 4課時

第十六周 5.28—6.3 整理與復(fù)習(xí) 3課時

第十七周 6.4—6.10 找規(guī)律 4課時

第十八周 6.11—6.17 總復(fù)習(xí) 4課時

第十九周 6.18—6.24 期末復(fù)習(xí)

第二十周 6.25—7.1 期末考試

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

一年級《數(shù)學(xué)》下冊共分七個單元,，教學(xué)內(nèi)容包括：20以內(nèi)的退位減法,；認(rèn)識圖形（二）；認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；100以內(nèi)的加法和減法（一）,；元、角,、分,；100以內(nèi)的加法和減法（二）；期末復(fù)習(xí),。

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)20xx年版課標(biāo)的修訂,，分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個領(lǐng)域：

1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了5個單元,。 內(nèi)容包括：20以內(nèi)退位減法的口算,；100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算,；兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算；人民幣的認(rèn)識和簡單計算,。本冊中100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分成三段,。第一段認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百，結(jié)合教學(xué)整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的口算,；第二段認(rèn)識幾十幾，結(jié)合教學(xué)幾十加幾和相應(yīng)的減法的口算,；第三段教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較,。這樣安排，學(xué)生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，先認(rèn)識整十?dāng)?shù),，再認(rèn)識介于整十?dāng)?shù)之間的幾十幾，可以加深對數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識,；把口算和認(rèn)數(shù)相結(jié)合,，可以用數(shù)的組成作為口算的基礎(chǔ)，使口算可以進(jìn)行,，通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認(rèn)識,。

2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了1個單元。直觀認(rèn)識長方形,、正方形,、圓、三角形。要求在釘子板上圍平面圖形,，利用長方體,、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫平面圖形,。用折,、剪、拼等方法進(jìn)行簡單的圖形變換,。為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ),，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗。

3.“綜合與實踐”領(lǐng)域安排了兩個實踐活動,。分別安排在第四,、七單元里，《我們認(rèn)識的數(shù)》用100以內(nèi)的數(shù)對生活中的事物進(jìn)行描述,、估計,、交流，《小小商店》簡單的購物,，讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗,，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決,。

1．知識技能

（1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；探索并掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法,，探索100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法,，以及兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計算,；能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題,。 認(rèn)識計數(shù)單位“一”“十”和“百”,，初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,；能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù),；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是幾個十和幾個一組成的,；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 能正確,、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法,。 能比較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加,、減一位數(shù),。初步理解并學(xué)會解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題,。認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,。

（2）在具體的情境中,，直觀認(rèn)識常見的簡單平面圖形。直觀認(rèn)識并能正確區(qū)分長方形,、正方形,、三角形和圓。能在釘子板上圍出長方形,、正方形和三角形,，能在方格紙上畫長方形、正方形,。

2.數(shù)學(xué)思考

（1）在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的含義,、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中,，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維,。

（2）在探索100以內(nèi)加,、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會有條理,、有根據(jù)地進(jìn)行思考重要性,；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加,、減運算的能力,。

（3）在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察,、比較,、抽象,、概括能力；在擺圖形,、圍圖形,、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中,，發(fā)展初步的形象思維,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

（4）在應(yīng)用加,、減法解決求被減數(shù),、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實際問題的過程中，初步休會數(shù)學(xué)抽象的意義,，感受簡單推理的價值,。

（5）在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的合情推理能力,。

3.問題解決

（1）初步學(xué)習(xí)從事物的數(shù)量,、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度,，發(fā)現(xiàn)和提出問題,。

（2）初步學(xué)會利用生活經(jīng)驗和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系，并運用學(xué)過的數(shù)計算的知識解決一些實際問題,。

（3）初步學(xué)會與同學(xué)交流計算方法的探索過程,、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，以及實際問題的分析過程,，積累與他人合作解決問題的體驗,。

4.情感態(tài)度

（1）在認(rèn)數(shù)、認(rèn)識人民幣和認(rèn)識圖形等活動中,，主動進(jìn)行觀察,、操作、比較和交流,，對事物的數(shù)量及其大小,、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。

（2）在探索100以內(nèi)加,、減法的計算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動中,，體會克服困難、獲得成功的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

（3）在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，用100以內(nèi)的加,、減計算解決簡單實際問題的過程中,，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點和價值。

（4）知道在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會有不同的思考,，敢于表達(dá)自己的想法,，初步學(xué)會在交流中接受正確的觀點；知道在計算和解決實際問題的過程中可能會出現(xiàn)錯誤,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

1．精心選取學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的探索愿望

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)提倡用的素材應(yīng)與現(xiàn)實世界密切聯(lián)系,，應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗,，應(yīng)該蘊含所要教學(xué)的數(shù)學(xué)知識?；谶@種認(rèn)識,，教師在教學(xué)中應(yīng)注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣,、有數(shù)學(xué)內(nèi)涵的素材?？紤]到一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗和心理特點,，教師主要可從學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活,、游戲和童話世界中選取學(xué)習(xí)素材,，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。如可用猴子賣桃引出十幾減 9的計算,，可用搭積木的場景引出長方形,、正方形等圖形的認(rèn)識，用兩人抓花片比多少的情境引出求兩數(shù)相差多少的實際問題,，用商店購物的情境引出對人民幣元,、角、分的認(rèn)識等等,。這樣選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的事物和現(xiàn)象，從中提出數(shù)學(xué)問題,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),，可以幫助學(xué)生借助熟悉的事物理解數(shù)學(xué)知識，還可以使他們初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，增加對數(shù)學(xué)的親近感,。

2．注重呈現(xiàn)方式，為學(xué)生營造積極思考與合作交流的空間

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生在自己已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的一種自我的,、能動的,、有意義的建構(gòu),，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本冊教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)一般體現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)問題情境——學(xué)生主動探索——建立數(shù)學(xué)模型——解釋,、應(yīng)用和拓展”的過程,，并采用圖片、對話,、活動等多種形式,，使學(xué)生在研究現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上主動地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生提供充分的自主探索,、合作交流的機(jī)會,，對于每個領(lǐng)域的每堂課都提供充足的時間和空間讓學(xué)生觀察、操作,、猜測,、探索和交流。如在探索計算方法的過程中,，通過具體的操作活動,，可以提出“你想怎樣算”“你喜歡用哪種方法算”“和同學(xué)說說你是怎樣算的”等問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，提倡計算方法的多樣化,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，提供與同伴進(jìn)行交流的機(jī)會,。例題和習(xí)題的呈現(xiàn)多可采用圖片,、游戲、卡通,、表格,、文字等多種多樣的形式，直觀形象,，圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,，有利于學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動。

3．突出重點,，幫助學(xué)生掌握算法,、形成技能

計算是本冊教材的教學(xué)重點，教師要把握好教學(xué)層次,，在知識溝通中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,。在實施教學(xué)時要注重從學(xué)生感興趣,、貼近學(xué)生生活的情境入手引入問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過程,，提倡算法多樣化,，并引導(dǎo)學(xué)生逐步優(yōu)化算法。算法多樣化是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一個重要思想,，要尊重學(xué)生的獨立思考,，鼓勵學(xué)生探索不同的方法，并不是要求學(xué)生掌握多種方法,?？傊?，計算教學(xué)要妥善地處理好情境創(chuàng)設(shè)與復(fù)習(xí)輔墊,、算理直觀和算法抽象、算法多樣與算法優(yōu)化,、解決問題和技能形成的關(guān)系,。此外，值得一提的是,，計算正確率的高低不僅以計算技能為基礎(chǔ),，還與計算習(xí)慣的養(yǎng)成密切相關(guān)，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察,、有序地思考表述,、規(guī)范地書寫,。

4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念等數(shù)學(xué)意識

數(shù)感、空間觀念等所涉及的數(shù)學(xué)意識,，是學(xué)生對學(xué)習(xí)對象帶有感情色彩的感受,、體驗和理解，這些感受,、體驗和理解可以幫助其在解決問題的過程中選擇恰當(dāng)?shù)牟呗?。因此教師在幫助學(xué)生掌握概念、形成技能的同時要十分注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,、空間觀念等數(shù)學(xué)意識,。如教師在教學(xué)“認(rèn)數(shù)”和加、減計算時,，要多利用實物,、圖形等，結(jié)合現(xiàn)實情境,，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述加深對數(shù)序,、數(shù)的大小的理解,，加深對算理的理解，教師還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生估算意識,，引導(dǎo)學(xué)生對計算結(jié)果進(jìn)行預(yù)測,、監(jiān)控和檢驗；在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時,，要注意聯(lián)系實際,，加強(qiáng)操作，使學(xué)生形成實物的面與圖形之間的聯(lián)系,，能夠互相轉(zhuǎn)換,。

5．充分尊重學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)策略

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是他們探索的過程,、交流的過程,，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識是他們“做數(shù)學(xué)”的結(jié)果。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運用已有的知識,、方法和經(jīng)驗去解決問題,，以幫助他們不斷積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，逐步形成有效的,、多樣化的學(xué)習(xí)策略,。對于教材中呈現(xiàn)的不同算法，不同解法,，教師不能立足于全部“教”給學(xué)生,，更不能要求學(xué)生必須掌握，如果教材中呈現(xiàn)的某種方法學(xué)生沒有提到,，教師沒有必要再去追問“是否還有別的方法”,；有的學(xué)生提到了教材中沒有的方法，只要是正確,、合理的,，教師都應(yīng)肯定，不正確的教師要予以引導(dǎo),，幫助辨析,、交流、比較,，尋找一種適合自己的方法,，并努力把它學(xué)好。教師要充分尊重學(xué)生的選擇,，因材施教,，千萬不能“一刀切”，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略單一化,、模式化,。

6．注重練習(xí)的實踐性和開放性，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識

教材在引導(dǎo)學(xué)生對新建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋和應(yīng)用時,，安排了很多具有實踐性和開放性的習(xí)題,，教師在教學(xué)中要在充分領(lǐng)會教材意圖的基礎(chǔ)上做到既尊重教材又不拘泥于教材，能動的處理教材,，適當(dāng)?shù)母?、調(diào)整、增刪都是可以的,，目的在于使練習(xí)的內(nèi)容和形式更加貼近學(xué)生,，增加趣味性、綜合性,、實踐性,、開放性，從而有助于喚起學(xué)生主動探索的愿望,，提高動手操作的能力和主動求異的意識,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。及時批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教,，提高教學(xué)水平,。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣,。

為了上好課，我做了下面的工作：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4,、布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，針對折種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。例如我班的李潔同學(xué),，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心,，課后進(jìn)行輔導(dǎo),，期中考試后成績有所提高。

1,、班級發(fā)展不平衡,，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更,；

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，力爭做到更好。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

我班共有學(xué)生30人,經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí),，學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的進(jìn)步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上,。學(xué)生們都是活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,?？伤苄詮?qiáng)，整體上是一個積極向上的班級,。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，特制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

(1)數(shù)與代數(shù)(共3個單元)

第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

第五單元100以內(nèi)的加法和減法(一)

第七單元100以內(nèi)的加法和減法(二)

(2)空間與圖形(共4個單元)

第一單元位置

第二單元認(rèn)識鐘表

第四單元認(rèn)識人民幣

第六單元認(rèn)識圖形

此外還有實踐活動第八單元探索樂園

1,、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3,、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合,，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達(dá)到計算熟練,。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感,。

5、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

6,、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

7,、安排實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識左右,、前后、上下等相對位置關(guān)系的過程,，會用左右,、前后、上下去描述物體的相對位置,，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識鐘表，知道鐘面上表示的整時,、半時,、大約幾時,，初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣,。

3、能認(rèn),、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);會用,、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小,。

4、能說出個,、十,、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義,。

5,、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量;能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

6,、結(jié)合生活實際中的購物等活動，使學(xué)生掌握有關(guān)元,、角,、分的簡單計算，并能解決簡單的實際問題,。

7,、會口算百以內(nèi)的簡單加、減法,，會計算兩位數(shù)加減一位數(shù),。

8、圖形的認(rèn)識：辨認(rèn)長方形,、正方形,、三角形、圓等簡單圖形;會用它們拼圖;能對簡單圖形進(jìn)行分類;辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9,、能進(jìn)行兩位數(shù)連加,、連減以及加減混合運算,，掌握進(jìn)位加法和退位減法的計算法則和書寫格式。

1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,，幫助學(xué)生們建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、重視與生活的聯(lián)系,，以學(xué)生的真實生活為素材，使學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢?/p>

4,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解。

5,、及時呈現(xiàn)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,。

6,、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

7,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

1,、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

6,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

一年級《數(shù)學(xué)》下冊共分七個單元，教學(xué)內(nèi)容包括：20以內(nèi)的退位減法,；認(rèn)識圖形（二）,；認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),；100以內(nèi)的加法和減法（一）,；元、角,、分,；100以內(nèi)的加法和減法（二）；期末復(fù)習(xí),。

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)20xx年版課標(biāo)的修訂,，分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個領(lǐng)域：

1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了5個單元,。

內(nèi)容包括：20以內(nèi)退位減法的口算,；100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算,；兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算；人民幣的認(rèn)識和簡單計算,。本冊中100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分成三段,。第一段認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百，結(jié)合教學(xué)整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的口算,；第二段認(rèn)識幾十幾，結(jié)合教學(xué)幾十加幾和相應(yīng)的減法的口算,；第三段教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較,。這樣安排，學(xué)生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，先認(rèn)識整十?dāng)?shù),，再認(rèn)識介于整十?dāng)?shù)之間的幾十幾,，可以加深對數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識；把口算和認(rèn)數(shù)相結(jié)合,，可以用數(shù)的組成作為口算的基礎(chǔ),，使口算可以進(jìn)行，通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認(rèn)識,。

2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了1個單元,。

直觀認(rèn)識長方形、正方形,、圓,、三角形。要求在釘子板上圍平面圖形,，利用長方體,、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫平面圖形,。用折,、剪、拼等方法進(jìn)行簡單的圖形變換,。為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ),，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗。

3.“綜合與實踐”領(lǐng)域安排了兩個實踐活動,。

分別安排在第四,、七單元里，《我們認(rèn)識的數(shù)》用100以內(nèi)的數(shù)對生活中的事物進(jìn)行描述,、估計,、交流，《小小商店》簡單的購物,，讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗,，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決,。

（一）知識與技能方面

1,、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),；探索并掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法,，探索100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算方法,，以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計算,；能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題,。 認(rèn)識計數(shù)單位“一”“十”和“百”,，初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,；能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù),；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是幾個十和幾個一組成的,；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。 能正確,、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 能比較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加,、減一位數(shù),。初步理解并學(xué)會解答求被減數(shù),、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題。認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,。

2、在具體的情境中,，直觀認(rèn)識常見的簡單平面圖形,。直觀認(rèn)識并能正確區(qū)分長方形、正方形,、三角形和圓,。能在釘子板上圍出長方形、正方形和三角形,，能在方格紙上畫長方形,、正方形。知道面與體,、直線圖形與曲線圖形的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的含義,、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法,、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及在用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中,，培養(yǎng)初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的抽象思維。

2,、在探索100以內(nèi)加,、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會有條理,、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性,；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加,、減運算的能力,。

3、在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較、抽象,、概括能力,；在擺圖形、圍圖形,、折圖形,、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

4、在應(yīng)用加,、減法解決求被減數(shù),、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實際問題的過程中，初步體會數(shù)學(xué)抽象的意義,，感受簡單推理的價值,。

5、在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中,，培養(yǎng)初步的合情推理能力,。

（三）解決問題方面

1、初步學(xué)會從事物的數(shù)量,、物體的形狀,、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度，發(fā)現(xiàn)和提出問題。

2,、初步學(xué)會利用生活經(jīng)驗和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系,，并運用學(xué)過的數(shù)、計算的知識,，解決一些實際問題,。

3、初步學(xué)會與同學(xué)交流計算方法的探索過程,、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,，以及實際問題的分析過程，積累與他人合作解決問題的體驗,。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在認(rèn)數(shù)、認(rèn)識人民幣和認(rèn)識圖形等活動中,，主動進(jìn)行觀察,、操作、比較和交流,，對事物的數(shù)量及其大小,、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。

2,、在探索100以內(nèi)加,、減法的計算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動中，體會克服困難,、獲得成功的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

3,、在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，用100以內(nèi)的加,、減計算解決簡單實際問題的過程中,，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點和價值,。

4,、知道在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會有不同的思考，敢于表達(dá)自己的想法,，初步學(xué)會在交流中接受正確的觀點,；知道在計算和解決實際問題的過程中可能會出現(xiàn)錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

本年級共10個班,，450名學(xué)生，其中住校生55人，半膳生448人,，走讀生2人,，留守兒童和離校較遠(yuǎn)的學(xué)生較多，對培優(yōu)補差帶來很大難度,，尤其部分后進(jìn)生跟班就讀難度較大,，需要老師進(jìn)一步關(guān)注差異，耐心輔導(dǎo),。

1,、在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手的操作,、需要合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對學(xué)生,我們應(yīng)該關(guān)注得更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考,學(xué)會解決問題。

2,、通過一學(xué)期的相處,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎,，下課不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，少部分學(xué)生成績暫時落后,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，提高課堂的聽課效率,，及時關(guān)注后進(jìn)生,，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè)多一點,少一些呆板的練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計,。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

6,、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

7、加強(qiáng)知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點，減小教學(xué)步子,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

8,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和創(chuàng)新意識,。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

10、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

11、努力創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，切實做到以學(xué)生為中心，尊重,、愛護(hù)每一位學(xué)生,，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲,，都能享受到成功的愉悅,。

12、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識的形成過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程。堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍,、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成整理錯題集,，在班級中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行“錯題一掃清”的活動,，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

13,、利用每周一次的數(shù)學(xué)思維課以及中午的午間閱讀時間,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生,，鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》,，拓寬知識面，保護(hù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,。

14,、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

15,、在教學(xué)中,，注意與生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,。

(一)班級情況分析：

本班學(xué)生40名,，其中男生22人，女生18人,。從上期期末檢測試卷分析,，學(xué)生對解決題目中拿往多少，剩下多少,，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對20以內(nèi)的加減法計算把握還好,。固然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較,，還存在一定差距;在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中往。特別是一些動手操縱,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好,。但是在碰到思考有一定深度的題目時，學(xué)生思維就打不開,。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,。

(二)教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、位置、認(rèn)識圖形,、100以內(nèi)的加法和減法(一),、認(rèn)識人民幣、認(rèn)識鐘表,、100以內(nèi)的加法和減法(二),、分類與整理、總溫習(xí),。本冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法,，難點是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法為主要內(nèi)容往聯(lián)系各部分知識,，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,，同時還體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過程，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體體現(xiàn),。

(一),、知識與技能方面

1、熟悉計數(shù)單位一和十,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練把握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2,、在現(xiàn)實情景中熟悉元,、角、分,，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系,，會進(jìn)行簡單的換算和應(yīng)用。知道1元=10角,，1角=10分,，培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。

3,、會口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減,，能用豎式計算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運算,。

4,、熟悉鐘面、時針和分針,，把握整時,、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認(rèn)讀這些時間，了解時間在生活中的作用,，知道珍惜時間,。

5、能辨認(rèn)前,、后,、左、右,、上,、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置,，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置,，會辨認(rèn)從正面、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的外形,。

6能認(rèn)長方形,、正方形、三角形和圓,，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別,，會用這些平面圖形拼圖。

7,、熟悉象形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進(jìn)行簡單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)題目,，會進(jìn)行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表,。

(二),、過程與方法方面

1、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過程中初步學(xué)會簡單的回憶,、類比和有條理思考的思維方法,。

2、在統(tǒng)計過程中學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行歸類,，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

3,、在認(rèn)識圖形以及辨認(rèn)方向與位置的合作交流,、互動、學(xué)習(xí)過程中，建立初步的空間觀念,。

(三),、情感、態(tài)度,、價值觀方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中碰到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操縱、回納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的公道性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學(xué)思維的練習(xí),。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中,，留意多一些有利于孩子理解的題目,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，查漏補缺,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差,，盡量做到不讓一個學(xué)生掉隊。

1,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 12課時 第14周

2,、位置 5課時 第56周

3、認(rèn)識圖形 5課時 第78周

4,、100以內(nèi)的加法和減法(一) 10課時 第910周

5,、認(rèn)識人民幣 3課時 第11周

6、認(rèn)識鐘表 4課時 第12周

7,、100以內(nèi)的加法和減法(二) 17課時 第1316周

8,、分類與整理 2課時 第17周

9、總復(fù)習(xí) 5課時 第1819周