制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎,，個別人課下不能及時完成作業(yè),，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補(bǔ)差,，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

結(jié)合新課標(biāo)對本學(xué)期的要求，制定了這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，學(xué)生能夠：

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣,。

6,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形（二）,，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律,，分類與整理,，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計(jì)量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認(rèn)識外,，“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，11—20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的基礎(chǔ),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認(rèn)識常見的物體和實(shí)踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、計(jì)算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,。

知識與技能領(lǐng)域

1,。熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2,。初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,。初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,。認(rèn)識符號“=,、>、<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5。直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,。初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

解決問題領(lǐng)域

1。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，開始具有一定的問題意識。

2,。學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3。學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn),。

4,。學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度領(lǐng)域

1,。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,。

2,。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3。學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形,、正方形,、圓柱形、球等幾何體,，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

4,。學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

5。學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。

我任教的一（1）、一（3）兩個班的數(shù)學(xué),，他們剛從幼兒園升入小學(xué),，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí),。我任教的這兩個班,，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫,，對學(xué)校的一切充滿好奇,，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，但是他們也存在著一定的差異,。

班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù),，會寫這些數(shù),；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意時間較短,，孩子普遍好動，行為習(xí)慣還有待規(guī)范,。針對以上情況,，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課,，喜歡數(shù)學(xué),。在課堂上，教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始,，因?yàn)檎n堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。

重點(diǎn)：1,。6—10的加減法。

2,。20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

難點(diǎn)：1。10以內(nèi)數(shù)的組成

2,。湊10法,。

1。加強(qiáng)直觀教學(xué),，結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。。

2,。通過動手操作,，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及20以內(nèi)的加法的計(jì)算方法,。

3,。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

4。加強(qiáng)知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子,。

略

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

本冊共安排7個單元,。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個單元,，分成三部分,。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個單元,，即第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),；第二部分是計(jì)算，三個單元,，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題,；第三部分是常見的量，一個單元,，即第五單元認(rèn)識人民幣,。

2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認(rèn)識圖形,，認(rèn)識長方形,、正方形、圓,、三角形,。在學(xué)生直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識基本的平面圖形,。

最后一個單元安排期末復(fù)習(xí),。本冊教材還安排了二次實(shí)踐活動，分別是“我們認(rèn)識的數(shù)”“小小商店”,。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識,，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感,。

1、能正確,、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,；

2、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位,，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

3,、會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,，減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分。

5,、認(rèn)識長方形,、正方形、三角形和圓,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法,，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

5、提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率,，達(dá)到95%以上,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7、“抓中間,，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用,。

單元，日期,，內(nèi)容,，課時

第一單元

2月14日，十幾減9,，1課時

2月15日,，練習(xí)一，1課時

2月16日,，十幾減8,、7，1課時

2月17日,，練習(xí)二,，1課時

2月20日，十幾減6,、5,、4、3,、2,，1課時

2月21日,，練習(xí)三，1課時

2月22日,，復(fù)習(xí)（一）,，1課時

2月23日，復(fù)習(xí)（二）,，1課時

第二單元

2月24日,，認(rèn)識圖形，1課時

2月27日,，練習(xí)四,，1課時

第三單元

2月28日，數(shù)數(shù),，1課時

3月1日,，數(shù)的讀寫與組成，1課時

3月2日,，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,，1課時

3月3日，練習(xí)五,，1課時

3月6日,，數(shù)的順序，1課時

3月7日,，比較數(shù)的大小,，1課時

3月8日，多一些,、少一些,、多得多、少得多,，1課時

3月9日,，練習(xí)六，1課時

3月10日,，復(fù)習(xí)（一）,，1課時

第四單元

3月13日，復(fù)習(xí)（二）,，1課時

3月14日,，月考

3月15日，我們認(rèn)識的數(shù),，1課時

3月16日,，復(fù)習(xí)檢測（一），1課時

3月17日，復(fù)習(xí)檢測（二）,，1課時

3月20日,，整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù),，1課時

3月21日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),、一位數(shù)（不進(jìn)位）,，1課時

3月22日，求被減數(shù)的實(shí)際問題,，1課時

3月23日,，月考試卷講評，1課時

3月24日,，練習(xí)七,，1課時

3月27日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)（不退位）,，2課時

3月30日，求減數(shù)的實(shí)際問,，1課時

3月31日,，練習(xí)八（一），1課時

4月3日,，練習(xí)八（二）,，1課時

4月5日，兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（不進(jìn)位,、不退位），2課時

4月6日,，求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題,，2課時

4月10日，練習(xí)九,，1課時

4月11日,，復(fù)習(xí)，1課時

4月12～17日,，期中考試復(fù)習(xí),，5課時

4月18日，期中考試

第五單元

4月19日,，認(rèn)識1元及1元以下的人民幣,，2課時

4月21日，認(rèn)識大于1元的人民幣，1課時

4月24日,，練習(xí)十,，2課時

4月25日，小小商店,，1課時

4月26日,，復(fù)習(xí)，1課時

4月27日,，復(fù)習(xí),，1課時

第六單元

5月4日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）,，2課時

5月5日,，練習(xí)十一，1課時

5月8日,，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）,，2課時

5月9日，復(fù)習(xí),，1課時

5月10日,，練習(xí)十二，2課時

5月12日,，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）,，1課時

5月15～17日，復(fù)習(xí),，3課時

5月18日,，月考

5月19日，作業(yè)講評,，1課時

5月22日,，練習(xí)十三，3課時

5月25日,，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）,，2課時

5月29日，練習(xí)十四,，2課時

6月1日,，復(fù)習(xí)，2課時

6月5日,，各單元綜合測試,，8課時

第七單元

6月12～26日，期末復(fù)習(xí),，11課時

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

上學(xué)期本班有學(xué)生48人,，這學(xué)期轉(zhuǎn)出2人,，轉(zhuǎn)進(jìn)一人，共47人,，其中更讀生13人,，正式生34人。

學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個學(xué)期的期末測試中,，最高分100分,，最低分69分，其中算術(shù)題和看圖列式的失分率較高,，因此還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”,，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

3,、第六單元《購物》,。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識元,，角、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識各種面額的人民幣,，解決簡單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》,。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實(shí)際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系,。

2、第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，通過動手做的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1,、第八單元《統(tǒng)計(jì)》,。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進(jìn)行交流。

（四）實(shí)踐活動

本冊教材安排了三個大的實(shí)踐活動,，即“我和小樹一起長”,，“小小運(yùn)動員”，“今天我當(dāng)家”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,，同時,，安排了動手做，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo),，數(shù)感主要體現(xiàn)在,，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義,。

1,、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息,。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進(jìn)一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。

2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義,。

（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能,。

（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,，體驗(yàn)算法多樣化。

（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運(yùn)算技能,。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（1）在實(shí)際觀察物體的活動中,，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。

（2）在測量活動中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位,。

（3）在從立體到平面的活動中,，認(rèn)識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。

（4）在操作,，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念,。

（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,。

（三）在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

（四）

1,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣,。

2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

5,、創(chuàng)造性地使用教材,。

生活中的數(shù)..............................5課時

觀察與測量..............................4課時

加與減（一）...........................10課時

有趣的圖形..............................8課時

加與減（二）...........................15課時

購物.......................................5課時

加與減（三）...........................6課時

統(tǒng)計(jì).......................................3課時

總復(fù)習(xí)....................................4課時

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一、學(xué)情分析

這個學(xué)期擔(dān)任一年（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小,，注意力集中時間短，自控能力比較差,，好說好動,，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注,，如坤,，莉，銓,，粵,。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來,。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。

二,、指導(dǎo)思想：

面對新的社會要求,，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒,，采用所有可行的措施,，盡量體現(xiàn)以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合,。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1,、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。2、會看讀寫幾時幾分,。3,、人民幣單位間的換算,。4、用數(shù)學(xué),。5,、發(fā)展空間觀念。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”,、“十”和“百”；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,，并能比較熟練地進(jìn)行口算,。

（3）在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元,、角,、分，并了解它們之間的關(guān)系,。

（4）會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

2、空間與圖形：

（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認(rèn)識這些圖形,，能正確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫出長方形,、正方形和三角形,。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

（1）經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類,，學(xué)會用簡單的符號收集,、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表,。

（2）能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表,，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理,。

4,、情感與態(tài)度

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動,。

（2）在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),，有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

五,、具體教學(xué)措施：

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、課堂教學(xué)中,，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5、關(guān)注兩頭,。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，及時跟蹤，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料,，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣,。

6,、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

六,、全冊課時安排與進(jìn)程安排：

（略）

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以十六大精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，深化教學(xué)改革,，以促使學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，課堂中以"學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線,，創(chuàng)新為主旨",，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)"新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法"，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，深入教改實(shí)驗(yàn),，確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以校本教研促教師隊(duì)伍建設(shè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),，積極開展新教材及國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材研究工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,。

3,、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。

1,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真貫徹并落實(shí)教學(xué)"六認(rèn)真"。深入教改實(shí)驗(yàn),，確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,，規(guī)范教育常規(guī)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、組織學(xué)習(xí)"新標(biāo)準(zhǔn)"，發(fā)揮備課組的群體教研作用,，以備課組或年級段開展教研活動,，上好教研課。開展以"新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法"為課程的教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì),、地位,、基本理念及目標(biāo)任務(wù)。

3,、強(qiáng)化課堂教學(xué),，年級組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，組織好各項(xiàng)質(zhì)量檢測和競賽活動爭取再上新臺階,。

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,。

2,、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色,，樹立以學(xué)生為本的思想,，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系,，營造積極,、健康、和諧,、寬松的教學(xué)氛圍,，倡導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。針對一年級新生的特征,，加強(qiáng)入學(xué)常規(guī)教育,，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)"、"人人都獲得必需的數(shù)學(xué)",、"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展",，教師必須加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點(diǎn),，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo),、重難點(diǎn),，提出具體可行的教學(xué)方法。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課,，提高教學(xué)質(zhì)量。

為落實(shí)"教學(xué)六認(rèn)真"工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作"十字"方針,，即：備課要"深"、上課要"實(shí)",、作業(yè)要"精",、教法要"活"、手段要"新",、活動要"勤",，考核要"嚴(yán)"、輔導(dǎo)要"細(xì)",、負(fù)擔(dān)要"輕",、質(zhì)量要"高"。

（三）,、教師間相互學(xué)藝研討,。本學(xué)期，老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué),，加強(qiáng)教學(xué)交流,，組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動。每人上交一篇論文,。

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在這個充滿希望的新學(xué)期里,，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項(xiàng)工作，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃如下：

以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念,，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式,，逐步提升課堂教學(xué)效益,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高,。

2、開展以"如何利用課堂資源,，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動,，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平,。

3,、配合學(xué)區(qū)教研室開展創(chuàng)建"優(yōu)秀教研組"活動,，切實(shí)加強(qiáng)科組教學(xué)研究，提高科組教學(xué)研究能力,，積極參加學(xué)區(qū)教研室組織的各種活動,，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組,。

4、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

1,、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：

(1)備課要充分，目標(biāo)要明確,；上課要認(rèn)真,，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn),，講求效果,，有收必改，有練必評,，有錯必糾,；

(2)做好周周練的工作。

狠抓學(xué)生的計(jì)算與基本技能訓(xùn)練,，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計(jì)算訓(xùn)練,，（一、二年級口算：12題/分鐘,，各年級計(jì)算正確率：90％以上）落實(shí)好周周練工作,，針對周周練中存在的問題及時加以分析，并有改進(jìn)措施,。使各個班級在學(xué)區(qū)質(zhì)量抽測與學(xué)校抽測中取得優(yōu)異的成績,，努力達(dá)到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的規(guī)定。本學(xué)期各年級做好單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)測試,，打好基礎(chǔ)在學(xué)區(qū)抽測中取得好成績,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(3）各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃,。在教學(xué)中,，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作,。

(4)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書,，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座,、教材培訓(xùn),、教學(xué)交流和觀摩等活動,，一學(xué)期聽課、評課爭取達(dá)到10節(jié)以上,。

2,、加強(qiáng)教研工作：

（1）切實(shí)做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄,，活動后有分析。

(2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,，每位老師上一到二節(jié)實(shí)踐課,，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會,。每位老師期未進(jìn)行一次課題小結(jié)（課例或論文）,。教研組要及時整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況,，整理出實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn),、成果。這學(xué)期我們將在"寫"上加強(qiáng)力度,。

（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍,，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力,，鼓勵教師運(yùn)用,，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的信息素質(zhì)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅,、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃,、有條理的工作作風(fēng),。

2月

1、小結(jié)上學(xué)期期末測試情況,，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

2、分年級制訂教學(xué)計(jì)劃,。

3,、檢查備課。

3月

1,、開展教學(xué)設(shè)計(jì)研究活動,。

2,、備課、學(xué)生作業(yè)月查,。

3,、進(jìn)行口算、計(jì)算比賽,。

4,、開展校內(nèi)公開課活動。

4月

1,、繼續(xù)開展教學(xué)設(shè)計(jì)研究活動,。

2、檢查學(xué)生作業(yè),。

3、進(jìn)行期中考試,。

4,、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)

5,、為迎接學(xué)區(qū)督導(dǎo)檢查做好準(zhǔn)備工作,。

5月

1、開展教研活動,。

2,、學(xué)生作業(yè)月查。

3觀看教學(xué)錄像,。

6月

1,、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。

2,、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

我班共有20名學(xué)生，10名男生,，10名女生,。學(xué)生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛,，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。他們純潔善良，好奇心強(qiáng),，求知欲強(qiáng),。但是由于年齡小，自制能力差,，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作,。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

本冊教材具體單元安排為：數(shù)一數(shù),；比一比,；分一分；認(rèn)位置,；認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),；認(rèn)識圖形（一）；分與合,；10以內(nèi)的加法和減法,；認(rèn)識11—20各數(shù)；20以內(nèi)的進(jìn)位加法,；期末復(fù)習(xí),；有趣的拼搭和豐收的果園兩個綜合實(shí)踐活動。

1,、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了6個單元,。內(nèi)容包括兩部分：第一部分是認(rèn)數(shù)，安排在教材的第一單元數(shù)一數(shù),、第五單元認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),、第七單元分與合，第九單元認(rèn)識11—20各數(shù),；第二部分是計(jì)算,，安排在第八單元10以內(nèi)的加法和減法、第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這些內(nèi)容是學(xué)生今后計(jì)算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，教材編排時不但課時有所增加，而且增設(shè)了“思考題”和“你知道嗎”的內(nèi)容,，旨在幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),，拓展認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度豐富對數(shù)的認(rèn)識,，增強(qiáng)探索規(guī)律的意識和簡單應(yīng)用知識的能力,。

2、“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了3個單元,。即第二單元比一比,、第四單元認(rèn)位置、第六單元認(rèn)識圖形（一）,，一方面利用生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識長短、高矮、輕重,、遠(yuǎn)近等,，初步建立長度觀念和質(zhì)量觀念；另一方面,，結(jié)合具體情境,，幫助學(xué)生分辨自己的前后、上下,、左右,，并初步應(yīng)用這些方位詞描述物體之間的相對位置關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念,；再一方面,，通過實(shí)物、模型辨認(rèn)長方體,、正方體,、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征,，為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ),，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗(yàn)。

3,、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排了1個單元。即第三單元分一分,，要求學(xué)生能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類,，初步體驗(yàn)簡單的分類活動，學(xué)習(xí)分類的方法,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

4,、“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了兩個實(shí)踐活動,。分別安排在第六、八單元里,，結(jié)合認(rèn)識物體安排了《有趣的拼搭》,，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算安排了《豐收的果園》。讓學(xué)生獲得一些數(shù)學(xué)活動的體驗(yàn),，激發(fā)開展數(shù)學(xué)活動的興趣,，并能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)并提出問題，分析并解決實(shí)際問題,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

1、知識技能,。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),，會比較20以內(nèi)數(shù)的大?。辉诰唧w情境和操作活動中,，體會加法和減法的含義,，探索10以內(nèi)的加法、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加法,、減法計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問題,，能探索一些簡單的物體,、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

（2）在具體情境中認(rèn)識長短,、高矮,；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下、前后,、左右等方位,；通過觀察、比較,，直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),，對熟悉的物體進(jìn)行簡單分類,。

2、數(shù)學(xué)思考,。

（1）在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認(rèn)識數(shù)的含義,，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,，體會分與合的數(shù)學(xué)意義，發(fā)展初步的抽象、概括能力,；在比較兩種物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過程中,，發(fā)展初步的運(yùn)算能力,。通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,，初步體會有根據(jù)地進(jìn)行思考,；通過對計(jì)算方法的探索、交流,，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，培體會思維過程的靈活性,，發(fā)展思維能力。

（3）在認(rèn)識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀,、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

（4）在把不同物體分類、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識和觀察,、比較的能力,。

（5）在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境和問題,，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義,。

3、問題解決,。

（1）初步學(xué)會從事物的數(shù)量多少,，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

（2）初步學(xué)會通過簡單的數(shù)數(shù),、比較大小、加減計(jì)算以及觀察、操作,、分類等方法解決簡單的問題,。

（3）初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物，能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn),。

4、情感態(tài)度,。

（1）在教師的幫助與鼓勵下,，對數(shù)數(shù)、比較,、分類,、計(jì)算等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動感興趣，具有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

（2）在建立數(shù)的概念,、認(rèn)識物體形狀、討論計(jì)算方法,、表達(dá)思考過程等活動中,，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),。

（3）在用簡單的數(shù)表示事物的多少、用加減計(jì)算解決簡單實(shí)際問題以及用文字,、符號表示簡單規(guī)律等活動中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道用數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。

（4）知道在計(jì)算以及解決簡單實(shí)際問題等數(shù)學(xué)活動中有可能會出現(xiàn)錯誤,，并能及時改正自己的錯誤，敢于表達(dá)自己的想法,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。一年級學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。要求他們遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真傾聽,、積極發(fā)言、準(zhǔn)確表達(dá),、認(rèn)真作業(yè),。學(xué)生在寫作業(yè)時，教師既要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,，更要關(guān)注學(xué)生的坐姿,、握筆的方法,，保護(hù)學(xué)生的視力。嚴(yán)格要求學(xué)生按格式書寫,、字跡端正不涂改,，認(rèn)真聽題、細(xì)心計(jì)算,、耐心檢查,，逐步養(yǎng)成書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。說到書寫規(guī)范,，不僅要求學(xué)生數(shù)字寫得清楚,、美觀，還要注意寫數(shù)字的筆順,，比如：經(jīng)常有學(xué)生把“0”,、“8”的筆順寫錯。

（1）創(chuàng)設(shè)有趣的情境吸引學(xué)生,。

教材在選擇素材時注重創(chuàng)設(shè)形象,、生動、學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在這樣的情境中展開想象的翅膀,，暢游數(shù)學(xué)知識的“海洋”，進(jìn)行有趣的數(shù)學(xué)活動,，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，使他們樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。實(shí)際教學(xué)時,，我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，從而引出所要研究的問題,，如“數(shù)一數(shù)”教學(xué)中,，選擇了兒童樂園的場景，讓學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行觀察,、數(shù)數(shù),、初步感受數(shù)的實(shí)際意義。再如教學(xué)“10以內(nèi)加法和減法”時,，用學(xué)生熟悉的場景（澆花,、植樹,、游泳,、跳高、踢球,、乘公交車）來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。

（2）編寫生動的故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)低年級兒童的年齡特征,，在教學(xué)時,，我們可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些童話故事的情境，使學(xué)生在自己喜歡的,、有趣的童話故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如以“森林運(yùn)動會”為素材,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較,；在教學(xué)5以內(nèi)的加、減法這部分內(nèi)容時,，通過“小朋友澆花”這一學(xué)生熟悉的生活場景,，提出“現(xiàn)在一共有幾人”“還剩幾個人”的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)一數(shù),、算一算的沖動,，主動去探索計(jì)算的方法，理解加,、減法的含義,，并能正確進(jìn)行計(jì)算。在這個過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的意識,。

（3）設(shè)計(jì)豐富的活動提高計(jì)算能力。

在上一年級前,，學(xué)生已經(jīng)積累了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算等方面的經(jīng)驗(yàn),，所以10以內(nèi)的加法和減法基本沒有問題?？谒?0以內(nèi)的進(jìn)位加法稍有難度,，這是后續(xù)學(xué)習(xí)十分重要的基礎(chǔ)，學(xué)生必須學(xué)好,，并達(dá)到熟練計(jì)算的程度,，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（直接寫得數(shù)），正確率要達(dá)到90%～95%,。由于低年級學(xué)生集中注意力的時間比較短,，而計(jì)算練習(xí)又比較枯燥，因此,，教師在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時,，也要講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲,、競賽等方式訓(xùn)練（數(shù)學(xué)撲克,、登山奪紅旗,、數(shù)學(xué)醫(yī)院、摘蘋果,、開火車,、接力賽等）；用卡片,、小黑板視算,，聽算；限時口算,，同桌自編計(jì)算題交換算等,。多種形式的訓(xùn)練，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,，提高計(jì)算正確率,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，必須給學(xué)生鍛煉數(shù)學(xué)思維的機(jī)會,。讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、比較,、判斷、分析,，發(fā)展初步的判斷,、推理能力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維獲得發(fā)展,。

（1）盡可能為學(xué)生提供探索與合作的空間,。

在教學(xué)中，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的機(jī)會,，留給學(xué)生足夠的合作交流的時間和空間,，使學(xué)生能夠在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。真正使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為“一個生動活潑,、主動的和富有個性的過程”,。如在學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算,，特別是20以內(nèi)進(jìn)位加法時,，鼓勵學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，探索并交流算法,，實(shí)現(xiàn)算法多樣化,，并引導(dǎo)學(xué)生對不同計(jì)算方法進(jìn)行比較，感受每種計(jì)算方法的優(yōu)劣,，選擇適合自己或自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,，優(yōu)化計(jì)算方法。

（2）要注重突出數(shù)學(xué)基本思想在知識形成和應(yīng)用中的作用,。

一是要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)學(xué)抽象過程,，初步體會數(shù)學(xué)抽象的意義。例如教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時,，先讓學(xué)生數(shù)出現(xiàn)實(shí)場景中人或物的數(shù)量,，再引導(dǎo)他們用相應(yīng)顆數(shù)的算珠表示“一類等價集合中元素的個數(shù)”，最后由相應(yīng)顆數(shù)的算珠抽象出數(shù),，并借助直尺和圖形使他們初步感受直線上的點(diǎn)與數(shù)是一一對應(yīng)的,，明確數(shù)的順序和大小。教學(xué)11～20各數(shù)的認(rèn)識時,，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“用小棒擺出十幾→在計(jì)數(shù)器上撥出十幾→寫數(shù)”這樣一個逐步抽象的過程,，初步感受不同數(shù)位上的數(shù)可以表示不同的數(shù)值，體會十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的特點(diǎn),。

二是要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程,，初步體會數(shù)學(xué)思考的條理性和確定性。例如,，組織“比一比”的活動時,，增加了比“3支筆的長短”、比“3種水果的輕重”,、比“3杯水的多少”等問題,，引導(dǎo)學(xué)生在確定最長最短、最輕最重,、最多最少等活動中,，經(jīng)歷簡單的推理過程。

一是要適當(dāng)增加有助于提高學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的練習(xí),。例如,，為了給學(xué)生多提供一些練習(xí)寫數(shù)的機(jī)會，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識1—5”和“認(rèn)識6—9”這兩個部分內(nèi)容后分別增加了1課時的練習(xí),，同時還在練習(xí)一和練習(xí)二中適當(dāng)增加了習(xí)題的容量,。另外，考慮到學(xué)生熟練掌握8,、9的分與合有一定的難度,，需要經(jīng)歷一個適當(dāng)?shù)倪^程，把8,、9的分與合分開編排,，并增加了1課時的練習(xí)。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)相近,、相似或容易混淆的數(shù)學(xué)知識和方法的比較,。例如,，教學(xué)10以內(nèi)的加、減計(jì)算時,，讓學(xué)生把得數(shù)相同的算式連起來,，說出指定得數(shù)的若干不同算式，啟發(fā)他們在此過程中自主體會相關(guān)加,、減式題的聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時，通過題組形式,，多次引導(dǎo)學(xué)生比較“得數(shù)相同的不同算式”和“得數(shù)不同的相近算式”,，啟發(fā)他們在比較中進(jìn)一步把握相關(guān)式題的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，提高計(jì)算的靈活性,，并形成必要的技能,。

本冊教科書一共安排了12道思考題，這些題目涉及數(shù)和運(yùn)算的意義,、計(jì)算的方法和技巧,、簡單的實(shí)際問題和數(shù)學(xué)規(guī)律、簡單的判斷和推理等內(nèi)容,。解答這些思考題,，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓寬知識視野、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、感受數(shù)學(xué)自身的價值與魅力,、鍛煉思維的邏輯性和靈活性。本冊教科書還通過圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)了兩則自主閱讀材料,，目的主要在于激發(fā)學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)知識的愿望,，啟發(fā)他們從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。我們在實(shí)際教學(xué)的過程中,，可以適量補(bǔ)充安排相關(guān)的思考題和自主閱讀材料。如在教科書29頁“照下圖這樣,，把8根短繩連在一起,，要打（）個結(jié)”，可以讓學(xué)生在動手做一做或者畫一畫中探索規(guī)律,，解決問題,。進(jìn)一步延伸“把8根短繩連在一起，圍成一圈,，要打（）個結(jié)”,，讓學(xué)生進(jìn)一步探討。