無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

書香班級申報材料樣本篇一

學生每天要帶一本課外書,，我們每天都讓學生進行“三讀三共”,，即早上生生共讀,，讀課文,，朗朗的讀書聲總是充滿教室；中午師生共讀,，讀名著,，讀好書，共同探討,、交流,，書香氣彌漫整個教室；晚上親子共讀,，孩子和家長在讀書中交流感情,，在讀書中共同成長,。時間有保證，學生每天都能在書中陶冶情操,，在書中找到榜樣,，在書中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假,，什么是善什么是惡,，什么樣的人生才有價值，什么樣的情感才是美好的學生的文采也得到到了提高,。

本學期,，除了充分利用學校圖書館之外，我班還充分利用了班級圖書角,，使用率很高,，孩子們每天可以借閱，利用課余的時間進行閱讀,。

借閱規(guī)則如下：

1,、每天中午是借閱時間，由管理員登記,。

2,、借閱時間最短為一天，最長不得超過三天,，自主保管好圖書,。

3、圖書管理員每天要整理清點圖書,。

我們班學生愛好廣泛,，在讀書上也有所體現(xiàn)，有的喜歡讀文學著作,，有的喜歡科學探秘的書籍,，也有的喜歡歷史故事。為了讓學生有更好的提高,，也是對課文的拓展,，我推薦孩子們讀了《三國演義》《假如給我三天光明》《西游記》《上下五千年》《史記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》以及季羨林老師的作品等，定期推薦,，有效指導家長怎樣為孩子們選購圖書,。我班孩子們興趣濃厚，自主選購,，收獲頗豐,。

我班學生一直堅持做讀書筆記,，有摘抄,，有創(chuàng)作,，有讀后感，內容豐富,，堅持不懈,。我要求學生每天做摘抄，大概60字左右,，可以是名人名言,，也可以是優(yōu)美詞句，還可以是精彩的段落,。并且當天要把這些摘抄的多讀一讀最好能背,，堅持一段時間后，學生已經養(yǎng)成了習慣,，每天輕松完成,，有的同學孩子自覺加量，學生的語言豐富了,，寫作水平也有所提高,。

我一直讓學生背誦優(yōu)秀的古今詩文和優(yōu)美的文章，每周一篇,，目的是增加積累,，提高學生的文化素養(yǎng)。我們背誦了校園內懸掛的古詩古詩30首,，還背了于謙的《石灰吟》,，曹植的《七步詩》，蘇軾的《水調歌頭》,，鄭燮的《竹石》,，陸游的《卜算子詠梅》，李清照的《菩薩蠻》等古詩文,，我還讓學生背誦了毛澤東的《沁園春雪》《卜算子詠梅》等詩詞,。學生的積累多了，對詩詞的興趣提高了,，文學素養(yǎng)也等到了提升,。

為了豐富讀書活動，營造氛圍,，提高興趣,，我在班級組織了各種活動，如“手抄報的展覽”,，學生圍繞讀書制作手抄報,，內容豐富，制作精美，圖文并茂,，精彩紛呈,。我班還進行了“校內古詩背誦我最棒”比賽。還有“讀書故事會”,，學生圍繞一本書展開討論,、交流、講故事,，在交流中進行思想的碰撞,，感受書帶來享受。

書香班級申報材料樣本篇二

人們都說現(xiàn)在的孩子太幸福了,，可科技的不斷進步,，社會的快速發(fā)展讓他們面臨的考驗也愈來愈多。怎樣才能讓他們更好的適應社會的發(fā)展,，這讓我們的教育面臨著挑戰(zhàn),。我常常思考：在孩子們成長的過程中，我該給他們留下點什么呢,？毋庸置疑,，培養(yǎng)學生的良好習慣尤為重要。其中,，愛讀書就是一個影響他們一生的好習慣,。因為讀書的厚度決定人生的高度！

怎樣才能讓學生更喜愛讀書呢,？我針對他們善于表現(xiàn)的特點,，立足于自己的語文教學，開展了聲情并茂的朗讀活動,。我首先在教材中為學生選取了一些精美的文章,，教給他們聲情并茂地朗讀。學生在讀的過程中加上了表情,，動作,，語氣等，朗讀變得有汁有味,，結合肢體語言他們的表達更情真意切?，F(xiàn)在我班的朗讀水平真正得到了提高。

為了激發(fā)學生的興趣,，我與學生一起讀書,，我把我讀書的主要內容講給大家聽，然后鼓勵學生將他自己看書的內容,，講給同學們聽,，不管講得怎樣我都進行表揚，這樣，同學們有興趣了,，都躍躍欲試,，真正提高了孩子們的表達能力。

在豐富多彩的讀書活動中,，學生的語感飽滿了,，捕捉語言文字的能力敏銳了,，他們在書海中徜徉,，總能在自己讀到的好書中尋到精美的句段，然后記錄到自己的積累本上,。翻開學生的積累本,，可以看到他們雋永的筆體，摘抄的課內課外精彩的文章句段,，還圖文并茂,，真是精彩紛呈。他們制作的讀書卡片常常受到領導和老師的好評,，還作為其他同學的典范在全校展覽,。這都是他們勤讀書的結果！最可喜的是他們在習作中,，常常運用積累的詩句,，精彩句段來表達。

為什么有的孩子寧愿把時間花在無聊的追逐打鬧中,，也不喜歡看書呢,？我覺得這是因為他們沒有感受到讀書的樂趣。那么,，拿什么去吸引他們,？答案是;用好書！所以,，學校開設了實驗班,，班級創(chuàng)建了圖書角，允許學生定期借閱,?？墒牵M管如此,，我覺得這種定期借閱的手續(xù)還是太過繁瑣和死板了,，我們在無形之中把優(yōu)秀書籍和孩子的距離拉得太遠了，這樣看書的興趣就很難培養(yǎng)起來,。于是,，這一學期我在借書的方式上作了新的嘗試。

首先我采取了一周輪換一次書籍的方法。每周一我將圖書角中的書隨機發(fā)到學生的手中,，每生一本,。拿到書后，同學之間可以互相交換,，得到自己喜歡的書,。第二周再從每一位同學的手上收回一本書。用這種方法的好處是,，圖書管理的效率大大提高了,，借書還書的時間只需要五分鐘。這對于學業(yè)非常緊張的我們不失為一個好辦法,。但我認為這還不是最好的辦法,。于是，我徹底開放了班級圖書角,。每一位同學隨時,、隨地都可以到書櫥里去取自己喜歡的書籍，看完后再放回去,。也許,，有幾本書會在傳閱的過程中失蹤，但是,，我們得到的遠遠大于我們所可能失去的,。丟了幾本書可以再買回來，可是逝去的時間再也不會回來,，丟失的閱讀的種子再也不會回來,。自從開放了班級圖書角后，熱愛閱讀的種子真正在每一個學生的心底里萌芽了,。

1,、保證每天一小時的閱讀時間

當每天讀書一小時不只是停留在口號，而是化成一種習慣時,，受益的將是一個人的一生,。每一個早上，當我走到教室門口的時候,，里面再也沒有七嘴八舌的喧鬧和無所事事的迷茫,，有的，只是閱讀時那一個個專注的眼神,。每一個課間,，盡管我再三要求學生要好好休息，可總是還有好幾個趕不走的身影在津津有味地咀嚼書的滋味,。每一次考試,，他們并沒有出現(xiàn)我所擔心的一落千丈,。厚實的積累為他們的知識結構搭建了一個牢牢的支架，有了這個支架,，不管是小學,，還是中學，我有信心,，他們會走得越來越輕松,。

2、大家共讀一本書,。

自由閱讀是一種樂趣,，共同閱讀也是一種樂趣。而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的.興趣,。這一個學期,，我們全班共同閱讀了許多書籍,，它們分別是《寓言故事》,、《三只小豬》、《木偶奇遇記》,，這些書我們做到人手一本,。我們還共同走近了一位作家，他們是安徒生,，共同學習了許多課外的知識,，有斑斕多資的民俗文化，自救自護知識;等,。我們有時在語文課上進行主題交流,，有時則展示同學們的讀寫繪的作品，見縫插針,。我們不追求花哨的活動形式,，因為，只有思想的碰撞,，心與心的交流才是最最動人的風景,。所以，和同學們分享彼此獨特的見解便是我們最大的樂趣,。

3,、自由閱讀，和大師對話,。

我們要引領孩子與書本對話,，與大師對話。光讀不悟的閱讀是不可想象的,，孩子們只有和書中的人物,，書中的情感產生強烈的共鳴,，才能真正的愛上讀書。于是,，我堅持讓孩子們將讀寫繪的作品展示出來,，并談談自已的讀后感。我希望邊讀邊思能成為學生閱讀的一個習慣,。書是死的,，看書的人是活的。同一本書,，不同的人讀起來會有不同的感受和體驗,。所以，欣賞孩子們的作品是一種享受,，因為,，我面對的不再是簡單的線條，而是一個個有思想,，有個性的,，獨立的生命體。我有時讓同學們把自己的體會在班級中交流,，盡管有的內向的同學聲音很輕,，但所有的聽眾都是豎起耳朵拼命地聽著，生怕遺漏哪一個字,。每當這個時候,，他們互相分享著彼此的感受，分享著彼此的感動,?；蛟S，每個人天生都有分享思想的需要,。

這些就是這一個學期我在書香班級建設方面所作的嘗試,。當我看到孩子們看書時那幸福的眼神時，我想,，這一切是值得的,。;小荷才露尖尖角，我們欣喜地看到,，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長,。其實，我們的讀書活動只是學生一生中讀書生涯的一個起點,，我們要努力把學生培養(yǎng)成一個愛書,、知書、懂書,、用書的人,。;路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。為了學生的長遠發(fā)展,，我們將引領學生行走在書香的大道上

書香班級申報材料樣本篇三

俗話說：“讀書破萬卷,，下筆如有神?！睆倪b遠的古代開始,，勞動人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口,，如今的信息時代,，一切飛速發(fā)展，如果不讀書,、不學習,，那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培養(yǎng),，讓書籍走進學生的心靈,，豐富他們的知識，開闊他們的視野,，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操,。以豐富多彩的讀書活動為載體,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力,，從中體驗讀書的快樂,！結合本班實際，開展了“書香伴我行”讀書活動,。

1,、構建多元化的讀書網絡。建立“我的小書櫥”,、“我們的圖書角”,，并實現(xiàn)資源共享。

2,、通過課內多角度的有意識的閱讀指導訓練,，提升學生的閱讀能力，學生掌握一定的閱讀策略,。在時間上要求每天課余保證最少二十分鐘閱讀,，并進行讀書心得交流。

1,、結合學?！靶@讀書節(jié)”活動方案及班級實際讀書現(xiàn)狀,，制定本班讀書方案。

2,、班級集體讀書內容：背誦《日有所誦》中的優(yōu)秀小詩歌,、讀班級學生提供的書刊《十萬個為什么》，欣賞繪本《踩呀踩呀踩榛子》,、《丁丁在西藏》,。

3、營造良好的班級讀書氛圍

（1）以身作則,，從老師自身做起,，每天和同學們一起讀書。

（2）建立好班級的圖書角,，做到圖書內容豐富,、數(shù)量充實。再次明確“圖書管理員”職責,，制定班級圖書管理制度,。

（3）記住班級讀書要求“走進教室就看書”，每個同學無論是早晨還是中午,，走進教室就看書,。

4、在指導學生課外閱讀的過程中,，盡量提供機會讓學生及時運用所學知識拓展技能,；通過召開“繪本推介會”，讓學生講給自己印象最深的故事,；舉行讀書心得交流會,，讓學生聯(lián)系實際談讀書體會，相互交流,，促進知識內化,；

5、讀書成果展示

通過讀書活動的進行,，讓孩子們愛上讀書,。

展示方式：

（1）把自己喜歡的繪本介紹給大家；

（2）把自己喜歡的繪本故事講給大家聽,；

（3）根據(jù)自己喜歡的繪本進行續(xù)寫或改寫,；

（4）爭做“勤勞的小蜜蜂”，把自己在讀書的過程中積累到的好詞好句寫一寫,，并和同學們交流,。

6、書香少年的評選

本班書香少年將根據(jù)學生的藏書數(shù)量,、識字數(shù)量和閱讀書目多少進行評選,，選出三名優(yōu)秀書香少年推送學校,。

一個多學期的時間過去了，我們整個班級把活動開展的有聲有色,，取得了良好的效果,。

在本次讀書活動中，一一班借閱繪本共34本,，師生共讀共6本,，分別是：《踩呀踩呀踩榛子》《公雞的新鄰居》《丁丁在西藏》《父與子》《一粒種子的旅行》《愛花的牛》,。學生共收集個人圖書16本,。帶給了孩子們很多的快樂，也讓孩子們在樂趣中學到了豐富的知識,。

通過本次活動,，我班涌現(xiàn)出多個熱愛讀書的小朋友，只要一有閑暇時間,，他們就會捧起愛讀愛看的繪本進行欣賞,，并不自覺地在自己的圖畫本上畫畫、寫寫,。

讀書賦予了學生良好的氣質風貌,，所謂“腹有詩書氣自華”嘛，在我們班級里同學們都禮貌待人,，沒有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生,；同學之間有和諧的氛圍，互相幫助,，友愛團結,；讀書可以益智，學生能夠運用書本知識恰當?shù)慕鉀Q生活中的一些問題,，讓他們成熟智慧起來。