人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃部編版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

（一）字,、詞、句

1,、生字詞：能掌握本冊要求學(xué)會生字,。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，正確書寫。

2,、詞語：能理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫,，大致了解意思,。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3,、多音字：結(jié)合課文的朗讀,，讀準(zhǔn)多音字,。

4、句子：語句通順,，表達(dá)清楚,,。根據(jù)要求寫句子。

5,、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文,、段落、古詩詞,。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語,、名言警句、諺語,、歇后語,、古詩詞。

（二）閱讀：

1,、能讀懂程度適合的文章,。

2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，揣摩詞句的意思,。

3、能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

4、能理解和把握文章的主要資料,。

5、能聯(lián)系上下文,、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子,。

（三）習(xí)作：

能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，做到資料具體,，感情真實(shí),。

能按必須的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述,。

能做到語句通順,，少寫,、不寫寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，掌握本冊中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2,、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的本事,。

3,、復(fù)習(xí)使用字典，詞典,，有獨(dú)立識字的本事,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

4,、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,。

5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體,。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句,。

7、結(jié)合課文,，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時光順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8,、熟讀32篇課文，理解資料,，并能按要求朗讀課文或背誦,、默寫課文。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要資料,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

9,、理解句,、段,、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文,。會寫記事,、寫人,、狀物的記敘文,。要求有條理，有具體資料,，有詳有略,。會用修改符號修改自我的作文。

三,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1,、理解句、段,、篇之間的關(guān)系,，概括段意和主要資料。

2,、用修改符號修改病句和自我的作文,。

3、能圍繞中心,，具體地敘述一件事,。

四、復(fù)習(xí)方法：

1,、多學(xué)多練,、查漏補(bǔ)缺、找共性問題,、共同探討解決,、

2、集中共性問題,，進(jìn)行試卷方式練習(xí),，學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

五,、學(xué)生復(fù)習(xí)方法：

1,、結(jié)合課文,，理解精講課文重點(diǎn)段落，提高學(xué)生理解本事,。

2、合作學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí)查找相關(guān)資料,。

3、積累優(yōu)美詞語,、句子,、片段、例文來提高寫作本事,。

六,、使用媒體：

小黑板、多媒體課件,。

七,、教學(xué)時光：

8課時。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃部編版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

本學(xué)期一年級3人,，有一人住宿,，男生2人，女生1人,，有一名眼睛視力差,，黑板上的字看不清。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,，技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，能樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期中測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣,，成功體驗所獲得樂趣中。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

1.第一單元‘‘加與減’（一），是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,，退位減法是一個難點(diǎn)，學(xué)生掌握比加慢,，但同時也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在，所以在介紹的數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù),，湊十法，看減法想加法,，借助計數(shù)器,、、,、,、、,、這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法,。

2.第三單元生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷具體情況情境中抽象出數(shù)的模型的過程,、會數(shù)、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活中的密切聯(lián)系,。

3,、第五單元‘‘加與減’（三）在加與減的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境,，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位,，不退位于進(jìn)位,、退位）和連加、連減混合的計算方法,，并能正確計算,；能根據(jù)具體問題,，估計運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、第二單元‘‘觀察物體’,。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間關(guān)念。

2,、第四單元‘‘有趣的圖形’,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它可以拼出很多的圖形讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實(shí)踐活動，即‘‘分扣子’和‘‘填數(shù)游戲’,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,，從根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類,，促進(jìn)孩子邏輯思維的發(fā)展,。同時，安排學(xué)生填空數(shù)游戲,，旨在對孩子的口算能力邏輯思維和觀察能力的訓(xùn)練,、感受數(shù)學(xué)的樂趣。

這冊教材教學(xué)重點(diǎn)是,；100以內(nèi)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,。這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。

100以內(nèi)的加減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的口算部分，即兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時，教材結(jié)合計算數(shù)學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

難點(diǎn)；100以內(nèi)的.加減法口算,、購物,、以及觀察、數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，理解教材編寫的意圖和特點(diǎn),，備好課，寫好教案與反思,。

3,、在課堂教學(xué)中，注意提問時適當(dāng)降低難度,，應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。精講多練,。教會學(xué)生靈活多樣的學(xué)習(xí)方法,。幫助學(xué)生弄懂每一道題，達(dá)到計算熟練,。

4,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和認(rèn)真做題的習(xí)慣,。

5、及時進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,，及時查漏補(bǔ)缺,。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

7、一定要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

8、課堂主要是提高學(xué)生的能力,，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

9,、引導(dǎo)學(xué)生思考,，并與同伴進(jìn)行合作交流。

10,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃部編版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

1經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)當(dāng)掌握的字、詞,、句,、篇的知識，構(gòu)成必須的語文本事,，務(wù)實(shí)“雙基”,、使學(xué)生具有必須的語文素養(yǎng)。

2,、經(jīng)過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績,，查缺補(bǔ)漏，讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績,。

3,、經(jīng)過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧，構(gòu)成解題本事,，為今后發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ),。

4、經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化,，熱愛語文,，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、復(fù)習(xí)設(shè)想：

（一）分兩輪復(fù)習(xí)

1,、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不丟掉知識點(diǎn),。

2,、以字、詞,、句,、篇為系列的縱向復(fù)習(xí)，其目的主要就是讓學(xué)生有一個整體的思路,，更全面地獲取知識,。

（二）進(jìn)行段段清，每復(fù)習(xí)一個單元進(jìn)行一次驗收,。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏,。

三、復(fù)習(xí)時光,、資料,、方法的安排：

（一）各單元復(fù)習(xí)資料

1、字

（1）叫準(zhǔn)讀錯的字音：

（2）查字典的方法：

（3）大寫字母的運(yùn)用：

（4）多音字辨析：

（5）字義的理解運(yùn)用：

（6）聽寫（以詞出現(xiàn),，包括成語）

（7）形進(jìn)字組詞：

（8）改錯字,。（詞語、句子中的）

2,、詞

（1）重點(diǎn)詞語的意思（不脫離語言環(huán)境）

（2）一詞多義

（3）詞的感彩

（4）詞的分類

（5）近義詞

（6）反義詞

（7）修飾詞填空

（8）成語的學(xué)習(xí),。（包擴(kuò)理解、記憶,、運(yùn)用）,。

3、句子

（1）修辭：比喻,、擬人,、夸張、排比,、設(shè)問,、反問

（2）復(fù)句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系,、遞進(jìn)關(guān)系,、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系,、假設(shè)關(guān)系,、取舍關(guān)系。

（3）修改病句

詞語重復(fù),、前后矛盾,、搭配不當(dāng)、次序顛倒,、缺少成分,、用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng),、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng),。

（4）句子的轉(zhuǎn)換（被字句、把字句,、反問句,、陳述句、雙重否定句等,。

4,、閱讀

1、課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,，了解文章的中心,，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解,、默寫）

2,、課外語段：（要注重本事的培養(yǎng),，訓(xùn)練學(xué)生答題方法,。構(gòu)成閱讀本事）

3、作文：以書上的作文為主,，勤練筆,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃部編版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

1、內(nèi)容及編排：

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題,、想問題；友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,；熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語、識字,、4—5篇課文“語文園地”,，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動。

2,、教材特點(diǎn)：

（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

（2）識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識513個字,，會寫392個字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法,；引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語言材料，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,。

二,、學(xué)生情況分析：

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊,。

我們學(xué)校是個接收外來務(wù)工子女的學(xué)校,，家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微,，需要去的家長的支持、協(xié)作,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識513個字,，會寫392個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

四,、自我要求：

備課：教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的基石。備課為了教案,，教案為了檢查,，用這樣的心態(tài)去面對“教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)”，無疑在笑話自己的課堂,，必須改變,。

上課：是質(zhì)量推進(jìn)的根本?！凹で?、節(jié)奏、效率,、愉悅”八字要求自己,。及時反饋以提高自己駕馭課堂的能力。粗略思考,，未行動,，不敢多言。

讀書：是自我成長的根本,，是指引學(xué)生成長的明燈,。發(fā)奮讀書，才能讓“推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動力,。沒有豪言壯語,，但是我想我會多讀書，多思考,。

總結(jié)與反思：經(jīng)常對自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思,，經(jīng)常對課堂進(jìn)行總結(jié)與反思，經(jīng)常對教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與反思,，在不斷總結(jié)反思中進(jìn)步,。那么我相信，在“質(zhì)量推進(jìn)年”中,，在量的積累中,，一定會有質(zhì)的提高。

五,、教學(xué)措施：

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。

六,、教學(xué)安排：

略,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃部編版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

我在本期主要擔(dān)任20--級2班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生54人,，其中男生24人,，女生30人,。從八年級期末檢測成績來看，學(xué)生的成績也很不理想,。本班大部分學(xué)生,，尤其是男生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，而且只有幾個同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),。因此，如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性,，成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

二,、教材分析：

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。

三,、教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情感之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶,，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動,，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

12,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃部編版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

臨近期末,，我們的復(fù)習(xí)計劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不一樣的學(xué)生都得到提高。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文資料，背熟精讀課文的精彩片段,。

2,、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)（詞語搭配、擴(kuò)句,、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn),、對對子、改病句,、排列順序,、詞語歸類、縮句,。）

3,、提高作文本事，能在規(guī)定時光內(nèi)選擇適宜的事例,，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文。

4,、閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀本事。

三,、復(fù)習(xí)資料：

（一）字,、詞、句

1,、字

會認(rèn)生字表

（一）的201個生字,；會讀會寫生字表

（二）的180個字，復(fù)習(xí)的形式為：聽寫,；看拼音寫詞語,；同音字、形近字辨析組詞,；多音字組詞等,。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語；

（2）《語文新教材全解》中的形近字組詞,。

2,、詞語

（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點(diǎn)”里“讀讀寫寫”的詞語。

3、句子

能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)

閱讀以要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主，加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的指導(dǎo),，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀本事,。

團(tuán)體討論，確定本冊重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn)：

2,、背誦資料：

第1課《山中訪友》全文,；

第3課《草蟲的村落》喜歡的段落；

第5課《詹天佑》第四,、五段,；

第6課《懷念母親》喜歡的段落；

第9課《楊氏之子》全文,；

第13,、15課喜歡的句段；

第17課《七律,。長征》全文,；

第18課《開國大典》第7段和其他喜歡的句段；

第21課《自我的花是讓別人看的》第三自然段,；

第22課《威尼斯的小艇》第2、4,、5,、6段；

第25課《再見了親人》全文,；

第26,、27課喜歡的句段；

回顧,。拓展一至八的日積月累,。

（三）作文

1、以單元作文為主,，訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時光內(nèi)寫出篇幅適宜的作文,，重點(diǎn)以寫事作文為主。

2,、課外多閱讀作文,，還要進(jìn)取摘抄名篇名句，積累好詞好句,。

四,、復(fù)習(xí)措施：

（1）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題本事的培養(yǎng),。

（2）采用多種方法,，激活課堂。比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

（3）優(yōu)幫差，一對一,，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，力求復(fù)習(xí)的實(shí)效性,，確?；A(chǔ)知識人人過關(guān)。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,，還要注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，我們要異常注意學(xué)困生,，多幫忙他們一點(diǎn)，從而提高優(yōu)秀率,。

2,、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自我的復(fù)習(xí)為主,，以練習(xí)為主，可是教師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。

3、貫徹“教,、考,、練、測”一條線的校本復(fù)習(xí)理念,，真正到達(dá)學(xué)過的知識牢固掌握,。

根據(jù)計劃，腳踏實(shí)地扎實(shí)復(fù)習(xí),，期待孩子們的精彩,！