光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃格式 一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃課程目標(biāo)篇一

本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí),、吃透教材,、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學(xué)習(xí),，能正確地把握教材的重,、難點，打造和諧課堂,，切實提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，促進(jìn)全組語文教師素質(zhì)的提高。

1,、加強教研組管理,，做到活動有效。

2,、加強教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量

3,、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4,、開展豐富語文活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣

1、認(rèn)認(rèn)真真的備課,，扎扎實實地教學(xué)

在備課前認(rèn)真鉆研教材,，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點,，寫出自己的特色,。并且教后及時反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆,，記錄自己的教學(xué)成長足跡,。

2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對一年級是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們教研組根據(jù)教材,，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié),，組織好課堂常規(guī)教學(xué)，采取課時備課,、單元主備等形式,，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法,、聽課習(xí)慣,、課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動，交流,、共享智慧和教學(xué)資源,，發(fā)揮集體智慧，彌補個體的不足,，提高整體的教學(xué)水平,。

從拼音教學(xué)開始，注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢,，加強對學(xué)生寫字的指導(dǎo),，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量,。

3、關(guān)注有效閱讀教學(xué),，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

我們利用早讀和閱讀課,，開展多種多樣的閱讀活動,。課堂教學(xué)中加強有效朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導(dǎo),，開展講故事比賽,，進(jìn)行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。

4、發(fā)揮教研組的作用,，扎實開展教學(xué)研究

抓好教研組活動,，做到全員參與，按時組織參加,。每次教研組活動均有一人主講,，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題,，積極查找資料,，對主題共同討論，共同鉆研,，發(fā)揮每位教師的才智,，做好教研，提高教研實效,。

第一周新生入學(xué),，制定教研組工作計劃

第二周教研組會議，確定教學(xué)進(jìn)度

第三周討論拼音教學(xué)的若干問題

第四周交流班級朗誦會的情況,，并組織開展活動

第五周討論作業(yè)布置情況,，并布置國慶長假作業(yè)

第六周國慶放假

第七周區(qū)教研會，集體聽課,，討論評課

第八周組內(nèi)教研課,，集體評課

第九周拼音復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備拼音過關(guān)測試

第十周討論低段閱讀教學(xué),，觀摩優(yōu)秀視頻

第十一周組內(nèi)教研課,，集體評課

第十二周參加青年教師課堂評比，并作教后反思

第十三周集體備課

第十四周“同課異構(gòu)”教研

第十五周教研后評課

第十六周組內(nèi)教研課,，集體討論評課

第十七周優(yōu)秀課錄像觀摩,，討論學(xué)習(xí)

第十八周組內(nèi)教研課，集體評課

第十九周討論一年級口語交際的開展

第二十周優(yōu)秀口語交際課觀摩

第二十一周制定復(fù)習(xí)計劃

第二十二周復(fù)習(xí)迎考

這就是本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處計劃,，以提高課堂效率為重點,認(rèn)真貫徹教育工作會議的精神,，展開各種學(xué)習(xí)及活動，以推進(jìn)小學(xué)一年級語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心,，切實落實學(xué)校在各項工作中的要求,。

一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃格式 一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃課程目標(biāo)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任一年級（2）班的班主任及語文教學(xué)工作,。這個班共有學(xué)生47人，其中男生25人,，女生22人,。每個學(xué)生都活潑可愛，他們好奇心強,，容易被新鮮事物吸引,。但是，由于剛從學(xué)前班步入到一年級的正規(guī)教學(xué)中,，因年紀(jì)小,，自制能力差，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上還比較欠缺,，課堂時常不能控制自己,，上課愛隨便說話或做小動作。因此,，我將力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，使他們受到良好的養(yǎng)成教育。

本冊教材包括“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”,、“識字”、“課文”,、“口語交際”幾個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。漢語拼音共13課，在漢語拼音學(xué)習(xí)的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（—）,、10篇課文，識字（二）,、又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課識字12—14個,。20篇課文分作4個單元,，大體由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,，在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

（一）漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,，學(xué)說普通話。在教學(xué)時,，可以讓學(xué)生自己找一找圖中哪些部分和字母的形相似,，通過觀察圖畫，引出本科要學(xué)的字母和音節(jié),。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來,，說一個詞或一句話,，以鞏固這些音節(jié),。做到觀察圖畫,、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練有機結(jié)合。

（二）識字與寫字,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望；認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中100個,；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,；字寫的正確,、端正、整潔,，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。在識字教學(xué)中,，可以適當(dāng)滲透一些識字知識和方法。如,，結(jié)合認(rèn)識漢字,，認(rèn)識最常見的偏旁；如果新學(xué)的漢字中某一部分是已認(rèn)過的獨體字,，可以指導(dǎo)學(xué)生運用熟字加偏旁的方法來識記,。同時，還要調(diào)動學(xué)生的識字積累,，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,。還要鼓勵學(xué)生在生活中識字,。

（三）閱讀。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)普通話正確、流利的朗讀課文,；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,；對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。低年級閱讀教學(xué),，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,，最好還能讀出感情來,；要重視指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀要體現(xiàn)層次性,，每次朗讀都要有不同的要求，朗讀的形式要多樣化,，要能引起學(xué)生的朗讀興趣,。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的`看法,。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言,；低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點,，以讀背為主,，教學(xué)重點應(yīng)放在讀、背,、識字,、寫字上,。

（四）口語交際。學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,；能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,；能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,；有表達(dá)的自信心,，積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。每個口語交際都配有圖畫,，但圖畫所起的作用是不同的,。教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說自己是怎樣做的,；還要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,，說說每幅圖的圖意，再討論應(yīng)該怎樣說,，怎樣做才好,。在交際過程中，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言，要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（五）入學(xué)教育安排了四幅圖畫,，為學(xué)生提供了觀察講述的材料,。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,，講述圖意,；要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園,，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境，對讀書,、寫字姿勢的指導(dǎo),，起步的訓(xùn)練是十分重要的。

第一周： 入學(xué)教育

第二周： 漢語拼音1,、2,、3.

第三周： 漢語拼音4、復(fù)習(xí)一,、5

第四周： 漢語拼音6,、7、8.

第五周： 漢語拼音復(fù)習(xí)二,、9,、10.

第六周： 漢語拼音 11、12,、13.

第七周： 漢語拼音復(fù)習(xí)四,、識字（一）1、

第八周： 識字（一）2,、3,、4

第九周： 語文園地（一）、課文1,、2,、

第十周： 課文3、4,、5

第十一周： 語文園地（二）,、課文6

第十二周： 課文7、8,、9

第十三周： 課文10,、語文園地（三）

第十四周： 識字（二）1、2,、3

第十五周: 識字（二）4,、語文園地（四）課文11

第十六周： 課文12、13,、14

第十七周： 語文園地（五）、課文16,、

第十八周： 課文 17,、18、19

第十九周： 課文20,、語文園地（六）

第二十周： 期末總復(fù)習(xí)

第二十一周：期末考試

一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃格式 一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃課程目標(biāo)篇三

本學(xué)年我但任是小學(xué)一年級的語文教學(xué),，我的課改計劃如下:

以全制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使語文教學(xué)面向全體學(xué)生,。

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,。小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針,，堅持“三個面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神;要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,，加強實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，確保提高教學(xué)質(zhì)量;要在加強語文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,，為學(xué)生。

1,、落實漢語拼音教學(xué),，在此基礎(chǔ)上學(xué)會教材規(guī)定的常用漢字，能按要求正確,、工整地書寫規(guī)范漢字,，能在具體語言環(huán)境中理解漢字的意思，學(xué)會使用工具書,。

2,、注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識的積累,、閱讀情感的培養(yǎng),。能正確、流利,、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會瀏覽課文,，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,，掌握材料,、信息的搜集及積累方法;能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容;完成規(guī)定的課外閱讀量;能夠在閱讀過程中感悟、積累、運用有關(guān)知識;能夠通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣,。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提高口語交際水平。學(xué)會在交際活動中傾聽、表達(dá)與交流,，有初步的辨別與鑒賞能力;能正確表達(dá)自己的所見、所聞,、所想,，使對方聽得清楚，明白意思;口語交際要講禮貌,，學(xué)會使用普通話及文明用語,。

4、努力提高學(xué)生的寫作能力，重視習(xí)作基本功的訓(xùn)練,。要求對寫話有興趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話,，寫自己熟悉的人和物,，能正確運用學(xué)過的詞語及標(biāo)點符號,。

5,、在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實事求是,，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法,，形成必備的語文素養(yǎng),。

1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，建立學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。

2,、明確當(dāng)前的課堂教學(xué)是以教材為依托,，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互為情感交流和信息交流的動態(tài)發(fā)展過程,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。

3,、熱愛、尊重,、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,，讓每個學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài),，都有一種學(xué)習(xí)輕松感，時時處處都能感受贊揚和鼓勵,。

4,、改變舊的教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)以“自主,、合作、探究”為主要特征的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),。

5、認(rèn)真研究教材,，理解教材的編排意圖,，在課堂教學(xué)中，能充分體現(xiàn):理念新,，教材新,，教法新,。

一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃格式 一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃課程目標(biāo)篇四

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2.針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào),、沒有感情的特點,，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓(xùn)練,，尤其是把輕聲和重音讀正確,。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感,。

4.深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃格式 一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃課程目標(biāo)篇五

一,、班級基本情況分析

一年級的小學(xué)生活潑好動，特別是男孩子,，注意力難以集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

家長對學(xué)生的期望很高,，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加,。但部分家長并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),，只是將孩子托付給托管。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,。因此,，在教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

二,、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）,、10篇課文，識字（二）,、又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個,。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

三,、 教學(xué)措施

（一）拼音方面

對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。 20xx——20xx第一學(xué)期

（二）識字方面

1.識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

2.采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué),。如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字,、會意字,、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，建立識字本,、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.舉一反三，在思考中認(rèn)字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字,，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍,，讓學(xué)生有興趣學(xué),。

4.勤于實踐，在生活中識字,。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活,，拓展識字,。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字,，學(xué)習(xí)成語,。

5.走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識字,。通過觀察大自然及其事物的變化,，認(rèn)識生字、生詞,，說一句完整的話,。

（三）閱讀方面

1.“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

2.充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合。使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播,，恰當(dāng)講解,。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，受到良好的思想教育,。

3.在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,。把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時,，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。

4.激發(fā)課外閱讀的興趣,。利用晨誦和讀寫繪時間,，誦讀精典兒童詩歌和兒童故事，激發(fā)閱讀興趣,，豐富學(xué)生的文化生活,。

（四）注重習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生正確讀寫?zhàn)B成,。嚴(yán)格要求,，以身示范，從入學(xué)開始注重學(xué)生各方面的特別是生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃格式 一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃課程目標(biāo)篇六

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一),，10篇課文，識字(二),，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一),、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點。

2,、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點,。 五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)