時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃新教材高一上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇一

1,、確定好本學(xué)期教學(xué)工作的總目標(biāo),，并在以后的教學(xué)工作中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)實施教學(xué)。

2,、通透研究教材,，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，整合教材內(nèi)容,，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，實施語文教學(xué)。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標(biāo),，夯實基礎(chǔ),，提高學(xué)生的語文能力，備戰(zhàn)中考,。

3,、本學(xué)期要加強作文教學(xué)。繼續(xù)讓學(xué)生保持每天記日記的習(xí)慣,，寫生活，寫心情,，點點滴滴進行素材積累,。并在記敘文和說明文的寫作上對學(xué)生進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生做到見物能言,、言之有物,、言之成理。

4,、為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，加大訓(xùn)練力度，并充分利用教學(xué)案的優(yōu)勢,，讓學(xué)生在小組合作交流等各種學(xué)習(xí)方式下,，知識和能力雙豐收。

5,、積極參加學(xué)校組織的教科研活動,。平時注意教育積累，并積極參與組內(nèi)的課題研究,，爭取在教學(xué)實踐中理解理論,，再讓理論指導(dǎo)實踐。并對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，及小組合作交流方面多下些功夫,，爭取能在這學(xué)期內(nèi)有所突破,。

6、繼續(xù)努力鉆研教學(xué)案的教學(xué)模式,，并在實踐教學(xué)中逐漸摸索和完善,。力爭把教學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揚，讓學(xué)生真正的會學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中獲取樂趣，增長能力,。

7,、按質(zhì)按量的完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的八年級上冊的全部課程，并按照“直擊中考”的要求,，適度的進行拓展,。重點放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓(xùn)練上，并初步開始訓(xùn)練學(xué)生的議論文閱讀基礎(chǔ),。

8,、布置學(xué)生閱讀一些中學(xué)生必讀的中外名著，增加學(xué)生的語文素養(yǎng),。

9,、按時、按質(zhì),、按量的完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),，服從命令聽指揮，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào),，以集體利益為重,，甘心為集體做出自己應(yīng)有的貢獻。

10,、以身作則,，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，自己平時也注意自己的一言一行,，給學(xué)生作出表率,。平時做到勤勉踏實，在狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時,，注意在教學(xué)過程中滲透德育教育,。不僅教給學(xué)生系統(tǒng)的語文知識，也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格,，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民,。

總之，新學(xué)年有新氣象,，我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，充分發(fā)揮自己的能力,，有一份熱發(fā)一分光，高質(zhì)量的完成自己的教學(xué)工作,。

高一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃新教材高一上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇二

根據(jù)國家高中課程改革的精神,，不斷克服語文教學(xué)中不適應(yīng)時代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法,、舊體系的影響,，樹立新的語文教學(xué)理念。

教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、主人,。語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ),。抓住更換大綱,、教材的契機，實施教法和學(xué)法的改革,，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣，探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑,。

二,、教學(xué)要求

1.現(xiàn)代文閱讀：

(1)整體把握課文思想內(nèi)容，品味語言表達的妙處,，培養(yǎng)語感,。努力提高學(xué)生文化的品位。

(2)放棄文體教學(xué)的舊路,，探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路,。本冊書四個單元的現(xiàn)代文應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點，要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的體系,。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一,，要注意整體把握課文內(nèi)容，把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處,，在這個基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點,。

2.文言文閱讀：

(1)注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確地把握文意,。

(2)重視文言知識的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式的相關(guān)知識和使用方法,。加強翻譯和斷句的訓(xùn)練。

(3)了解中國漢唐散文的發(fā)展規(guī)律和特點,。

3.寫作和口語：

(1)鉆研教材,，適應(yīng)有序的寫作教學(xué)。

(2)五個寫作單元主要是用來給學(xué)生讀的,。要幫助學(xué)生認(rèn)識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程：首先是將現(xiàn)實生活,、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識;然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字,。由事物到認(rèn)識,，再由認(rèn)識到表現(xiàn)，是寫作的本質(zhì)屬性,。

(3)寫作能力實踐性很強,，訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí)，要把說和寫結(jié)合起來,，說一段話,，清楚明白，有條有理;寫一段文字,，文從字順,，脈絡(luò)清晰。

(4)緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié),，務(wù)必收到成效,。每周堅持課外練筆3——4次，每次不超過30分鐘,，每篇三四百字,，要寫在專用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊,，作為作文成績考核的重要依據(jù),。

4.重視《語文讀本》的學(xué)習(xí)，納入教學(xué)計劃,。探索延伸性,、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內(nèi)教科書配合使用。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)語文的能力，需要相應(yīng)的教學(xué)模式,。本學(xué)期擬重點探索以下幾種模式：a.自讀(默讀,、誦讀、背誦),，b.評點,、c.討論(分組討論、全班匯報,、教師總結(jié)),，d.練習(xí)。講讀篇目和寫作的教學(xué)以上四種模式都適用,，自讀篇目的教學(xué)用a,、b、d三種,。

三,、教材簡析：

必修一第一單元：認(rèn)識自我;第二單元：傳記;第三單元：散文;第四單元：古典詩歌。必修二：第一單元：體驗情感;第二單元：詩歌;第三單元：散文;第四單元：文言文,。

2,、內(nèi)容分布合理，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確;現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的55%,，古詩文約占教材總數(shù)的45%,。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在初中的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力,，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力;初步鑒賞文學(xué)作品的能力,。

3.有大量的古詩文背誦篇目，其中,，有部分是高考必考篇目,。較初中，高中的古詩文難度加大,，篇幅較長,。

四、教學(xué)重點：

1. 閱讀教學(xué)重點,，依次為：

2. 寫作教學(xué)重點

(1)培養(yǎng)從事寫作必須具備的幾種能力;培養(yǎng)寫作記敘文以及規(guī)范議論文的能力。記敘文寫作突出“細(xì)節(jié)”教學(xué),。議論文寫作突出“條理”和“內(nèi)容充實”兩方面,。

(2)各單元教學(xué)重點依次為(每兩點為一個寫作訓(xùn)練的重點)

①培養(yǎng)感受生活的意識②寫出自己的獨特感受③培養(yǎng)思考生活的意識

2⑦如實再現(xiàn)客觀事物 ⑧熟練運用敘述、描寫,、論明等表達方式

⑨增強對表現(xiàn)主觀意識的認(rèn)識⑩提高表現(xiàn)主觀情意的能力

五,、教學(xué)難點：

(一)閱讀教學(xué)難點，依次為：

1.結(jié)合語境揣摩語言;學(xué)會抓關(guān)鍵語句進行揣摩。

2.在整體把握文章的基礎(chǔ)上,，理清文章思路,。

3.學(xué)會把握文章內(nèi)容要點。

4.學(xué)會借助工具書獨立閱讀淺易文言文的能力,，注意文言的實,、虛詞，總結(jié)特殊文言現(xiàn)象：通假字,、一詞多義;掌握一些特殊文言句式,。

5.指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力(實、虛詞,、文言句式的積累)根據(jù)語境猜度詞義,。

(二)寫作教學(xué)難點，依次為：

1.寫作教學(xué)的難點

①如何感受生活,，表達出自己與眾不同的獨特感受

②如何做到敘,、議、抒情相結(jié)合

③運用想象,、聯(lián)想要注意的幾個方面

④“我手寫我心”針對當(dāng)前的社會生活寫作

⑤ 議論文素材的積累

六,、教學(xué)主要措施：

高一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃新教材高一上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇三

一、指導(dǎo)思想

語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng),，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平,。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神,，教,、學(xué)好必修課文和語文知識,，進行有效的讀,、寫、聽,、說訓(xùn)練,，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達能力：使學(xué)生汲取課文中的實用語言,、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料;同時,，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷,。

二,、教學(xué)要求

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化語文功能,。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量,。教師要充分認(rèn)識語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用,，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能(包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì),、審美素質(zhì),、 思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能),，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、會做人、會審美,、會思考,、會交際。

語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主,，以導(dǎo)學(xué)為主,，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動,，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地,。語文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實。

2. 學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，了解課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)目標(biāo)。任課教師要強化大綱意識,，確立整體觀念,，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段,。不僅自己要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo),，弄清教材的知識點和能力標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實踐中,，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求,，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進。

要堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性,，減少無效勞動,，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù),，切實提高讀寫基本能力,，發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時,，也成就自己和學(xué)校,。

3. 強化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率,。教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計。

編制教案,、學(xué)案,，做到：

①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確;

②知識、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實;

③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行;

④重點難點清楚,、教學(xué)過程明晰;

⑤版書設(shè)計實用,。教師要改進教法、講究效果,，盡可能增大課堂容量和信息密度,，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件,，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué),、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象,，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體,、實惠的知識和相應(yīng)的能力。

訓(xùn)練要落實：

①教師要精心選擇,、組織訓(xùn)練題,，做到每課有練習(xí)，單元有檢測(單元檢測統(tǒng)一由縣中心組編印),。

②凡要求學(xué)生做的教師必須先做;

③所有訓(xùn)練教師都必須收,、查、改,、評,，不得簡單地公布答案了事;

④中心組編印的單元目標(biāo)檢測必須全收全改，及時評講,，并針對學(xué)生的缺漏點,，補充一定鞏固、補火題加以強化,。

要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字,，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，踏踏實實地練習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真地寫作,，隨時留心觀察、廣泛涉獵,，自覺動腦動手,，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。該記的、該寫的,、該背的,、該說的、該操作的,，務(wù)求掌握,。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

4. 加強集體研究,，開展教學(xué)競賽,。既要強調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智,。

附：本學(xué)年研究專題推薦：

①高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的教學(xué)實踐,。

②如何培養(yǎng)學(xué)生語文興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

③如何提高學(xué)生語文閱讀水平,。

④如何快速提高學(xué)生寫作水平。⑤如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系,。

⑥課外閱讀活動的有效開展,。

5. 強化表達訓(xùn)練，提高寫作檔次,。表達是交際能力的重要方面,，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?？陬^表達要做到語音準(zhǔn)確,、儀態(tài)大方、說話得體,。書面表達要書寫規(guī)范,、美觀、無錯別字;內(nèi)容充實,、中心明確突出;語言通暢,、得體，生動豐富;結(jié)構(gòu)完整,、嚴(yán)緊,，布局合理?？傊?，要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領(lǐng),。

課堂作文教學(xué)要提高效率,、提高檔次,，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的,、有計劃地提高學(xué)生書面表達水平：要促進學(xué)生做到“三勤”：勤觀察,、勤積累、勤練筆;要幫助學(xué)生作文達到“五好”：好的標(biāo)題,、好的頭尾、好的內(nèi)容,、好的語言,、好的文面。

6. 加強閱讀導(dǎo)引,，切實提高能力,。

閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”,。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑,、批判精神的倡導(dǎo),。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡單判定的傾向,。

要切實用好《語文讀本》,，《讀本》必須讀完，讀好,。還要從課外增加閱讀量,，文、史,、科技廣泛涉獵,，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時間,，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展,。加強課外閱讀的指導(dǎo)和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會,、舉行賞評講座,、開展?fàn)庿Q討論等。

要組織學(xué)生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導(dǎo)刊》(高中分年級版),、《語文報》(高中分年級版),、《中華活頁文選》(高中版)、《考試報》,、《作文報》,、《中學(xué)生閱讀》,，可以不組織學(xué)生購買習(xí)題資料，但必須組織學(xué)生訂閱合適的語文報刊,。要學(xué)生人手一份,，品種不可一樣，以便交流,，互動互惠,。

高一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃新教材高一上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇四

一、使用教材：

人教版必修一,、必修二

二,、教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀與寫作,、口語交際的交替教學(xué)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強綜合,，突出重點，注意語言的感悟,、積累和運用,，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。

四,、方法和措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。

2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐,。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4、注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6,、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋。

7,、加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)。

8,、重視作文教學(xué),，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源,。

9,、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學(xué)生采集,、處理信息,，綜合分析，表達交流,，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),，促使學(xué)生全面發(fā)展。

五,、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,，它以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，著重知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

對必修一與必修二的教材處理是：

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成,。 “閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點,。教學(xué)主要依據(jù) “表達交流”知識點地排序來進行,。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文,，每一周要求學(xué)生寫一篇周記,。

并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽,、辯論比賽等,，加強學(xué)生演講與朗讀的能力，讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進行,。 為了避免教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué),。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力,。

(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,，以點帶面的形式進行。 “梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,，以課內(nèi)為點,，課外為面，輻射開來,，擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累,，提高學(xué)生的語文能力。 如“梳理探究”部分,，就會依據(jù)教材,，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,，并進行總結(jié)歸納,，形成文字材料,，統(tǒng)一印刷,，讓學(xué)生課外進行閱讀與背誦。 如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著,，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,，并寫出影評，基本上不占用課堂時間,。

(4)精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。 每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理,。

(5)以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力,。 新課改并不是就不考學(xué)生了，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進行了解,，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低,。所以，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗,，有利于促進和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

(6)推薦課外閱讀書籍,，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。 充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或點評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教,，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著,。

六、教學(xué)進度安排:

1—2周：必修一一單元 寫人事 漢字簡介,。

3—4周：必修一二單元 寫景 《論語》導(dǎo)讀,。

5—6周：必修一三單元 寫人 對聯(lián)簡介。

7—8周：必修一四單元 寫事 新詞語與流行文化簡介,。

9周：朗讀比賽 《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀,。》

10周：期中復(fù)習(xí) 知識梳理 期中考試,。

11—12周：必修二一單元 描寫 成語簡介,。

13—14周：必修二二單元 抒情 修辭簡介,。

15—16周：必修二三單元 選取記敘角度 《家》導(dǎo)讀。

17—18周：必修二四單元 虛構(gòu) 姓氏簡介,。

高一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃新教材高一上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇五

一,、本期教學(xué)目標(biāo)

本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”,，強化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二,、教學(xué)進度

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃及本校實際情況安排：高一語文(上)，每周4節(jié)(必修),，全學(xué)期總時數(shù)80節(jié)(其中閱讀課50節(jié),，寫作、口語課16節(jié),，復(fù)習(xí)及月考,、其中、期末考試等機動14節(jié)),。

三,、本期教材處理

1,、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力型課模。

每個單元精講1-2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊,。

本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文,，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習(xí)力度,，按照由易到難,、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平,。

4,、用好《讀本》，擴大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文素質(zhì),。

《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,，切實抓好《讀本》“讀好”的工作?；螯c評,、或自讀、或檢測,、或講座,、或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將《讀本》教學(xué)落到實處。

四,、本期教學(xué)構(gòu)想

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

2,、教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評價方式),，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐,。

3、教學(xué)以精讀課文為“范文”,，以“點”帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法與技巧。

4,、文言文閱讀：

(1)注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確地把握文意,。

(2)重視文言知識的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式的相關(guān)知識和使用方法,。

(3)加強翻譯和斷句的訓(xùn)練。

5,、小說單元,、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧，加強基礎(chǔ)知識的夯實,。

6,、一課一練，作到及時反饋,。

7,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

高一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃新教材高一上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇六

一、加強學(xué)習(xí),，專業(yè)提升,。

1、學(xué)習(xí)交流,，提高師德修養(yǎng),，本學(xué)期，我將通過網(wǎng)落,、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，在名師的引領(lǐng)下，進一步用愛心,、耐心去呵護每一顆幼小的心靈,。

2、自主學(xué)習(xí),，開闊視野,。積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，并記錄學(xué)習(xí)筆記,。課余時間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作,、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落,。積極參加學(xué)校組織的教育教研活動。精心準(zhǔn)備研討課,，認(rèn)真聽評他人講課,，及時寫出評課報告。

3,、專業(yè)發(fā)展,，提高自我。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客,，虛心向張老師請教,、虛心博客的使用方法，并寫入自己在教育教學(xué)方面的點滴收獲與想法,，與同行交流,，借以促進提高。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。我將做好從以下幾方面,。

1、備課,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。課前專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

2,、上課注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點,。教師要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。

3,、作業(yè),。重視對學(xué)生識字和寫字的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.重視對學(xué)生書寫的評價。

4,、輔導(dǎo),。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。

5,、建立家校聯(lián)系，通過校訊通發(fā)短信,、打電話,、做家訪等形式，積極與家長取得聯(lián)系,，得到家長的積極配合,，形成合力，共同管理好學(xué)生,。

三,、教育工作。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，對會等進行思想品德教育,，增強學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全意識,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

3、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

4,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，進行家訪,，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

教學(xué)工作中，最重要的不是計劃,，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,，而這份計劃同時又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過程中難免遇到很多挫折和困難,，但是我一定要嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)、完善和改進自己的工作,，做到無愧于心,，無愧于教師這一神圣的職業(yè)!

高一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃新教材高一上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇七

本班共有學(xué)生9人。學(xué)生進入二年級后,，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡瀏覽,，對瀏覽有愛好,，能流利、有感情地朗誦課文,。能瀏覽淺顯的課外讀物,，能與他人交換自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句，并做摘錄,。愿意與人交換的意識,，認(rèn)真聽他人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動與他人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。但是,，要進步教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動,、好玩,，缺少自控能力，有些家長溺愛孩子,，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績較差，針對這類題目,，在工作中留意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上,，對落后生努力做到多表揚、多鼓勵,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，增進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們順次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,、愛故鄉(xiāng);專心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗奇異的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待題目，善于思考;走進科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個語文園地。這幾部份相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文以下出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引發(fā)學(xué)生的留意;生字一概注本音,，在文中的具體語句當(dāng)中,，有的要讀輕聲或變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。安排6篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求。語文園地包括四--五個欄目,，新增了寬帶網(wǎng),。我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系和表達方法和標(biāo)點利用等知識,。日積月累引導(dǎo)學(xué)生在溫習(xí)已學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),，日積月累中增加了能突顯中華文化的、與本組專題密切相干的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。口語交際話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交換中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在口語交際中特別增設(shè)了寫一寫欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話練習(xí),。展現(xiàn)臺給學(xué)生提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)與本組專題密切相干,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲得更多的相干信息。

八組課文以后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外瀏覽。教材最后是兩個生字表,。要求熟悉的字,，有400個。要求會寫的字,，有300個,。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)溫習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2.熟悉400個字,，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)應(yīng)用于口頭和書面語言表達當(dāng)中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡瀏覽,，對瀏覽有愛好,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗誦課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中主動積累詞句,。

6.能瀏覽淺顯的課外讀物,，能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣,。

7.學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8.積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9.逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交換的意識,，認(rèn)真聽他人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與他人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見,。

10.對寫話有愛好,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11.對四周的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱情參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

四,、教學(xué)措施 :

1,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡可能重視教材和整合，整體地應(yīng)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時重視單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學(xué)遵守識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早瀏覽。在具體的教學(xué)進程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生應(yīng)用記憶規(guī)律,，將已學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠利用已構(gòu)成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交換識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，增進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不輕易寫好的筆劃、輕易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對二年級的學(xué)生來講,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲憊，寫字要分散到每堂課中去,。在寫字的量的掌控上,，留意寫字的質(zhì)量。

4,、瀏覽教學(xué),，首先要重視朗誦的指導(dǎo)。通過量種情勢,，使學(xué)生在瀏覽實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的瀏覽表達出來，培養(yǎng)和進步學(xué)生的瀏覽能力,。在課堂教學(xué)中,，對所提出的題目，力求精心設(shè)計：一要擴大題目的覆蓋面,，減少無意義,、無價值題目的數(shù)目;二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度,，提出的題目一定要有思考價值，同時能激起學(xué)生的愛好,。與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學(xué)交換自己的見解、瀏覽的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解或瀏覽感受,，有時會超出課文希望說明的道理,，對此，予以必要的尊重,，沒必要拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價標(biāo)準(zhǔn),，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,，有一定的道理,，就給予肯定。還要重視課外瀏覽的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交換課外瀏覽感受、成果的機會,。

5,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作,。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過量種方式引發(fā)話題,、激起學(xué)生的交際愛好,。在交際進程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交換中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交換的狀態(tài)，對交際的進程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交換進程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、布滿童趣的出色語言,，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對前者,，要給予肯定,，使其感遭到交際的樂趣、取得成功的喜悅;對后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要故意識地通過回答題目、討論交換,，對學(xué)生進行交際練習(xí),。另外，還要多鼓勵學(xué)生在平常生活中主動,、大膽地與人進行交換,，從而不斷進步口語交際能力。

高一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃新教材高一上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇八

1,、識字,、學(xué)詞和練句

(1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運用中繼續(xù)體會,，要求學(xué)生帶字典或辭書進課堂,，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記,。還要組織學(xué)生交流,，通過交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元,，三年級上有關(guān)的金鑰匙,。

(2)密切聯(lián)系實際。對錯別字,、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué),。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學(xué)生寫出來,，哪怕寫一個詞,、一個短語、一個句子也比光說不寫強,。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句,，再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記,、日記),，都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句，自己認(rèn)為沒有錯誤了,，請別人檢查,，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句,，要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去,，就能養(yǎng)成習(xí)慣,。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性,，基本知識的教學(xué)才能更有針對性,，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來,。

2,、閱讀

(1)學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

(2)學(xué)會寫摘錄筆記,、批注筆記，并用來自讀,。

(3)學(xué)會查找目錄的三種方法,，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動,。

(4)培養(yǎng)每天閱讀,、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣,。

3,、習(xí)作

(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。

(3)通過與生活結(jié)合(日記),、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫,、補寫等),、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

(4)以認(rèn)真閱讀為前提,、感受為主,，抓重點寫，注意錯別字和病句,，提出評語的語言要求,。

用典型引路，可以對比修改,，可以小組討論,，使修改成為生動,、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程,。修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

4,、口語實際

(1)與人交流能尊重,、理解對方。

(2)樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

(3)表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實行的小組活動計劃,，要求：①可實行,，能應(yīng)用。②有時間安排和分工,。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改,。

(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調(diào)合作精神,。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,，最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,，是提出問題,、分析問題、解決問題的能力得到提高,。

本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣,、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí),、整體推進”的總特點,，從選編課文、設(shè)計活動,、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,，以保持教材的連貫性,。單元主題分別為：馬,、奇觀、變化,、韻味,、智謀、水,、危急時刻、方法,、面對錯誤,、家園的呼喚。

本班共有學(xué)生65人,，其中男生35人,，女生30人。大部分學(xué)生活潑可愛,，積極好學(xué),。上學(xué)期語文成績均已達標(biāo)，但經(jīng)過分析,，本班學(xué)生的寫作部分相對較弱,，有一部分學(xué)生甚至害怕寫作。還有從村校并校上來的一部分學(xué)生,，漢語拼音沒有過關(guān),，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平,、翹舌音和前,、后鼻音的發(fā)音不夠到位。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

3、努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

4,、溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

5,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。