演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活，便于臨場發(fā)揮，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

生物教師崗位競聘演講稿題目 高中生物教師競聘演講稿篇一

大家好,！

我叫xxx，是xx的一名教師,，今天我要競聘的是生物教師崗位,。自20xx年從xx本科畢業(yè)以來，在三尺講臺上,，我已經(jīng)奮斗了8個春秋,！ 8年來，我一直在教學一線工作,，我任教過中學生物,、化學等科目，當過6年的班主任,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，按時按量完成學校交付的各項工作任務,，年度考核多次被評為“優(yōu)秀”等次,。

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠于祖國,，堅決擁護黨的教育方針,，熱愛黨的教育事業(yè)，入職八年來,，對工作認真負責,，對學生呵護有加，對同事團結友愛,。

今天,，我之所以競聘這個崗位，基于我具備扎實的專業(yè)知識，五年初中生物從教工作中,，我刻苦鉆研教材,，熟悉了中學生物教材，積累了豐富的教學經(jīng)驗,，掌握了基本的教育教學方法,。在長期的農(nóng)村教學實踐中，深入了解學生,，不斷在工作中總結改進和提高,，構建屬于自己的教學風格，探索符合農(nóng)村學生的課堂教學模式,，結合學科特點和班級實際情況,，以人為本，因材施教,，根據(jù)不同學生的不同特點,，采取不同的教學方法，關注全體,，關注差異,。教他們學會學習，學會做人,，切實培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

基于以上原因，我有信心做好本崗本職工作,，如果我能競爭上崗，我將制訂教學計劃,，使生物教學有序地進行,。按大綱要求，不折不扣地進行生物教學,，完成教學任務,，確保教學質量。注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力,，同時，安排豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

不忘初心,，牢記使命,！在今后的工作中，我保證自覺遵守各項法律法規(guī)和師德規(guī)范,，服從學校工作安排,，不妄議中央及各級政策，不違背事實發(fā)布謠言,，不違規(guī)組織學生進行有償家教,，不向學生推銷教輔資料，不收學生及家長禮品現(xiàn)金,，不體罰或變相體罰學生,。沒有最好，只有更好,，我將更加努力工作,，決不辜負黨的培養(yǎng)和大家的對我厚愛！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

生物教師崗位競聘演講稿題目 高中生物教師競聘演講稿篇二

尊敬的學院領導、學校領導：

早上好,！

今天,，我懷揣著一份激動、一份自信,，走上了競聘的平臺,，競聘學校的教學管理崗位。

本人xx年畢業(yè)于xx師范大學生物技術系本科,，現(xiàn)正積極報考xx師范大學教育碩士學位,。

學校里熟悉的伙伴都戲稱我為流動大軍，哪里需要我,，我就往哪里沖,。從教七年來，我曾任教過數(shù)學,、科學,、生命科學、心理等多門學科,，擔任過班主任,、心理輔導教師、政工教導員,、代理大隊輔導員等職務,。無論處于哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達于人,，只求每天能盡職盡責的做些實實在在的事,，用真情和愛心對待每一位同事。

自xx年參加工作以來,，在學校領導的關心培養(yǎng)和教研員的悉心指導下,，已逐步成長為一名具有師德水平，具有較為扎實的專業(yè)知識基礎和實踐能力的教育工作者,。近三年來由于學校的栽培和自身的努力,，獲得了xx區(qū)教育系統(tǒng)青年崗位能手稱號，榮獲xx杯生物學科評優(yōu)大賽二等獎,，參與了《xx市生命科學課程標準解讀》內容的編寫工作,，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎,。

初踏競聘平臺,，我對教學管理有著如下初步的認識與思考：

我認為，教學管理工作是學校正常教學秩序的保證,，是學校培養(yǎng)勤于思考,，敏于學習，勇于實踐,，善于總結,，樂于奉獻的教育人才、優(yōu)化課程改革,，落實課堂教學的有效載體,。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外，還應具有與崗位相適應的組織能力,，分解,、解決問題的能力，決策,、調控、自控能力及熟練的現(xiàn)代技術手段,，能做到平等負責地落實每一項學校工作,，協(xié)調各項活動，明確服務意識,，以共同的目標團結人,，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人,。

1,、立足本位，豐富教管學識

如果我能有幸踏上教學管理的崗位，我將樹立以人為本,，以教師和學生的共同發(fā)展為本的理念,，向骨干教師學習專業(yè)理論，向部門領導學習管理經(jīng)驗,，進一步提高自身的教育理論水平,、業(yè)務素質和教學管理水平，思考可行可檢的工作策略,，做好教導主任的助手,，深入了解每一位教師的優(yōu)點和長處，發(fā)揮團隊的最大合力,。

2,、著眼群體，促進自我發(fā)展

新課改下的教師需要新的觀念,、新的教學理念,、新的教育理論來武裝自己，因此倡導自我發(fā)展,，讓教師做好終身學習的主人是教學管理中不可忽視的一項常規(guī)工作,。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng)，普及教科研方法,，使教師能善用理論去研究理論,，善用理論去拓展實踐；教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標準》和《課程標準解讀》,，前者通過對于學科總體目標和具體目標的規(guī)劃,，體現(xiàn)了學科課程的價值追求和課程理念。后者通過細致入微,、淺顯易懂的語言描述,，將原本晦澀難懂的學術語言和學科目標以形象、具體的方式加以表達,，更有利于教師對于課堂教學的把握,；教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭在上好每一堂“家常課”的過程當中加強自我反思、學習和改進,。在課堂教學“實戰(zhàn)”中,，每一位教師都能從中積累豐富的教學經(jīng)驗，生成在書本上無法找到的教學智慧,，這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展,、教學能力提升的關鍵性因素，都需要教師個體細細體驗,、默默領會的,，是別人難以教會的,，屬于教師個體性知識、實踐性知識的范疇,。

通過理論層面的學習,，讓教師逐步認識到提高常態(tài)課的有效性，對提高教學效率和教學質量將起著舉足輕重的作用,。

課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地,，教師必須“在教學中學會教學”，因此化理念為行為,，倡導“做中學”就顯得至關重要了,。通過教研組集中培訓（主要是明確前段或他人的研究成果，如調動“教苑報”的潛在優(yōu)勢）——有針對性的集體備課——個人的課堂實踐——基于跟蹤調研下的小范圍互動探討與改進——公開示范課（或改變評價方式,，嘗試多元化的評價體系）,，在個體與團隊的互動中提升教師有效教學和因材施教的能力，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學方式,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

生物教師崗位競聘演講稿題目 高中生物教師競聘演講稿篇三

尊敬的各位領導,、評委：

大家好！

我叫xxx,，是xx的一名教師,，今天我要競聘的是生物教師崗位。自20xx年從xx本科畢業(yè)以來,，在三尺講臺上,，我已經(jīng)奮斗了8個春秋！ 8年來,，我一直在教學一線工作,，我任教過中學生物、化學等科目,，當過6年的班主任,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，按時按量完成學校交付的各項工作任務,，年度考核多次被評為“優(yōu)秀”等次。

本人熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠于祖國，堅決擁護黨的教育方針,，熱愛黨的教育事業(yè),，入職八年來,，對工作認真負責，對學生呵護有加,，對同事團結友愛,。

今天，我之所以競聘這個崗位,，基于我具備扎實的專業(yè)知識,，五年初中生物從教工作中，我刻苦鉆研教材,，熟悉了中學生物教材,，積累了豐富的教學經(jīng)驗，掌握了基本的教育教學方法,。在長期的農(nóng)村教學實踐中,，深入了解學生，不斷在工作中總結改進和提高,，構建屬于自己的教學風格,，探索符合農(nóng)村學生的課堂教學模式，結合學科特點和班級實際情況,，以人為本,，因材施教，根據(jù)不同學生的不同特點,，采取不同的教學方法,，關注全體，關注差異,。教他們學會學習,，學會做人，切實培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

基于以上原因,，我有信心做好本崗本職工作，如果我能競爭上崗,，我將制訂教學計劃,，使生物教學有序地進行。按大綱要求,，不折不扣地進行生物教學,，完成教學任務，確保教學質量,。注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力,，同時，安排豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

不忘初心,，牢記使命！在今后的工作中,，我保證自覺遵守各項法律法規(guī)和師德規(guī)范,，服從學校工作安排，不妄議中央及各級政策,，不違背事實發(fā)布謠言,，不違規(guī)組織學生進行有償家教，不向學生推銷教輔資料,，不收學生及家長禮品現(xiàn)金,，不體罰或變相體罰學生。沒有最好,，只有更好,，我將更加努力工作，決不辜負黨的培養(yǎng)和大家的對我厚愛,！

我的演講完畢,，謝謝大家！