在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得篇1

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢，了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識,，新理論和新方法,，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來自八個省,、市的園長、教研員、保教主任,、骨干教師等聚會在一起——美麗的_參加國培計劃(20_)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班,。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里,，我接受了來自_師范大學(xué)教育學(xué)院的專家團(tuán)隊的指導(dǎo)，感受博得頗多,，既開闊了眼界和思維,，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,，收獲很大,。

_師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，都是不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學(xué)者。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享深入淺出,?？芍^是異彩紛呈,。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們的知識淵博,。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足,。作為幼兒園在一線教學(xué)的我,，有以下幾點(diǎn)體會：

一,、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想

在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學(xué)及其實現(xiàn)》,、丁海東教授的《幼兒園教學(xué)的游戲化途徑》解讀、于發(fā)友教授的《幼兒教師專業(yè)成長的策略》等等講學(xué)后，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。在二十年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考,、審視,，通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長,，慢慢地走，慢慢地研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。

二,、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在

只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長,、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺提高的行為,。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進(jìn)行交流，提出支持性策略,，教師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展,，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識才能增強(qiáng),，從而推動園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的,。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實踐、合作,、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體,。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學(xué)中所說的：尋找一種教育方法,，使得教師因此可以少教，學(xué)生可以多學(xué),，使學(xué)校因此可以減少喧器，麻煩和無益的勞動,、多具閑暇、快樂和堅實的進(jìn)步,。

三,、審視好幼兒教育的功能,，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路

給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓(xùn)能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座,。兩位園長講座幽默詼諧，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和自己的案例,，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價值,，用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑,，求異，打破,，重建，再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗互相融合,，形成了她們嶄新的理論,。“幼兒教師心理是否健康?”,，“如何調(diào)試幼兒教師心理?”、“如何讓幼兒生命自由發(fā)展?”這些無不引起我的深思,?？v觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命成長得更為自然，不要加速,，不要拔苗助長;進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是尊重幼兒的想法,，讓幼兒充分享受動手的快樂,。不是塑造幼兒,，而是發(fā)掘孩子的潛能?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn),、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,，不要偏失方向,。

國培,，讓我收獲了快樂,，收獲了知識，收獲了希望,。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開始了，作為一名教師,，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和的收獲,。

最后,，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!_師大的教師們,，你們辛苦了!謝謝你們!

幼兒園老師培訓(xùn)心得篇2

(一)、要有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣與專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識

我國正逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)化社會,，學(xué)習(xí)化社會對人的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求，要求人們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,、建立起終身學(xué)習(xí)的教育制度。聯(lián)合國教科文組織的重要報告《學(xué)習(xí)──財富蘊(yùn)藏其中》強(qiáng)調(diào)：今天,，世界整體上的演變?nèi)绱搜杆?，以致教師和大部分其他職業(yè)的成員從此不得不接受這一事實，即他們的入門培訓(xùn)對他們的余生來說是不夠用的,，他們必須在整個生存期間更新和改進(jìn)自己的知識和技術(shù)。教研員作為教師教育教學(xué)的研究者,、服務(wù)者與指導(dǎo)者,，更需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識,。教研員的專業(yè)發(fā)展空間是無限的,，成熟只是相對的，而發(fā)展是絕對的,。教研員要經(jīng)歷不同專業(yè)發(fā)展階段，其專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵也是多層面,、多領(lǐng)域,、可持續(xù)發(fā)展的。

置身于新課改背景下,，教研員要與時代同步，唯有堅持學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),、向?qū)嵺`學(xué)習(xí),、向一切可能要運(yùn)用的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。及時反思,，不斷加強(qiáng)務(wù)實意識和協(xié)作意識,，努力提高管理和組織能力,。

第一，教研員要及時汲取教育教學(xué)理論研究新成果,，把握教育教學(xué)改革和發(fā)展趨勢，不斷地學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)理論研究的最新成果,，了解教學(xué)改革動態(tài)和學(xué)科發(fā)展走向,，對新知識領(lǐng)域,、新觀念持敏感態(tài)度，善于引導(dǎo)教學(xué)改革新方向,。要能認(rèn)識到教育理論、教材教法永遠(yuǎn)不是凝固,、僵化的，也在與時俱進(jìn),因而教研員必須具備現(xiàn)代化教育觀念,。學(xué)習(xí)在前,，才能了解教育發(fā)展的趨勢,，掌握國內(nèi)外教育改革現(xiàn)狀，才能對教育理論,、實踐的發(fā)展有一定的前瞻性。這就要求教研員至少要做到三個一:

(1)要有一本摘錄報刊介紹先進(jìn)教育理論,、教育現(xiàn)狀的筆記，在筆記中要有自己結(jié)合本地實際提出推進(jìn)教研方略的心得,。

(2)要有一手運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課的技能,。作為教研員,，要能嫻熟運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，兼顧城鄉(xiāng)教學(xué)條件的不平衡,，也能使用其它電教手段。

(3)要有一批創(chuàng)造性的精品在手,，優(yōu)秀課例,、優(yōu)秀論文,、優(yōu)秀教研模式，這些都應(yīng)在一段時期內(nèi)不斷優(yōu)化,，推進(jìn)教學(xué)研究工作,。

第二,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會反思。要不斷反思所學(xué)理論,，反思教學(xué)實踐中的種種現(xiàn)象,，并在教育理論與實踐之間架起一座橋梁,。

第三,，要有務(wù)實意識和協(xié)作意識。教研員的根在學(xué)校,、在教師。一方面,，教研員來自基層，來自教師,，另一方面，教研員實踐在基層,，課題,、活動乃至成果要回歸學(xué)校,，回歸教師。因而不論從出發(fā)點(diǎn),，還是從歸宿來說,，教研員都必須務(wù)實,。強(qiáng)化務(wù)實意識，可以從三方面入手,。一是研究課題務(wù)實。要能根據(jù)學(xué)校條件,、教師素質(zhì)來確定研究課題，以符合校情,。二是教研基地務(wù)實,。教研員要能正確處理點(diǎn)上經(jīng)驗與面上推廣的辯證關(guān)系,，要有自己的課題實驗基地，做到手中有典型,，同時要有駕馭全區(qū)教研工作的能力,，對業(yè)已形成的縣區(qū)-學(xué)區(qū)-學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)能提綱挈領(lǐng)，做到立足基地，能撒網(wǎng),也能收網(wǎng).三是示范務(wù)實,。要能上好先行課,，寫好論文，介紹活動經(jīng)驗,。并能以正確、流暢,、簡略的口頭、書面表達(dá)向教師傳遞新的教育教改信息,。增強(qiáng)務(wù)實意識,，進(jìn)而形成務(wù)實作風(fēng)。教研員務(wù)實,，這個實就是教育、教學(xué),、教研,。

新課改背景下教研員還應(yīng)具備良好的協(xié)作意識。協(xié)作是多方面的,，包括與教研機(jī)構(gòu),、與課題組、與其他學(xué)科,、與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。教研成果的獲得是人員合力的結(jié)果,。教研員應(yīng)正確認(rèn)識個體在集體活動中所起的作用,，在活動中要善于創(chuàng)造寬容,、理解的氛圍，要善于激勵自己所指導(dǎo)教師的積極性與創(chuàng)造精神,，凝集周圍人員的智慧，共同優(yōu)化教研,。

(二),、要具有符合先進(jìn)理念的管理與組織能力

隨著教育觀念的更新，以人為本的管理思想已經(jīng)成為現(xiàn)代教育管理的基本理念。教研員在與同行,、教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交往時，應(yīng)該樹立以教師為本的管理思想,，建立真誠,、平等,、有效的交流與溝通的氛圍與方式。

第一,，為廣大教師營造一個民主、和諧,、可爭論的教研活動氛圍,。教師們在這樣的環(huán)境中暢所欲言,，敢于表達(dá)不同的想法與建議。

第二,，要尊重與包容教師的不同觀點(diǎn)。在課改中,，教師對新的課程理念的領(lǐng)悟需要一個過程，在這一過程中會產(chǎn)生不同思想的碰撞,，因此，我們要尊重教師的不同觀點(diǎn),，并通過深入的研究加以驗證。

第三,，要急教師所急，想教師所想,。要對教師們提出的問題認(rèn)真研究,、解決,。在創(chuàng)設(shè)真誠,、平等,、有效的交流與溝通氛圍的基礎(chǔ)上，探討教研方式的改進(jìn),，增加互動式的教研活動方式的運(yùn)用，激發(fā)教師參與教研活動的主體性,。采用參與式、合作式,。對話等交流形式,，與教師和教研人員共同對課程與教學(xué)改革中的新問題,、新課題進(jìn)行研討,、切磋，為研究型教師的培養(yǎng)提供平臺,，促進(jìn)教師專業(yè)自主化的發(fā)展。

第四,，教研員在深入教學(xué),，深入基層服務(wù)、指導(dǎo)時,，要把握好強(qiáng)化規(guī)范指導(dǎo)與重視發(fā)揮教師主體作用兩者的關(guān)系。在教研工作中,，教研員一方面要充分發(fā)揮自己的職能和作用,，強(qiáng)化對教育,、教學(xué)工作的規(guī)范和指導(dǎo)，另一方面也要認(rèn)識到,，廣大的教師既是被規(guī)范和指導(dǎo)的對象,，又是實施教育教學(xué)活動的主體,，教研員提出的規(guī)范和指導(dǎo)意見時，要尊重教師的主體性。

幼兒園老師培訓(xùn)心得篇3

一,、指導(dǎo)思想

幼兒園工作人員的成長與提高和幼兒園的發(fā)展是緊密相聯(lián)的，金色童年幼兒園堅持三個"留人"穩(wěn)定隊伍：事業(yè)是留人的前提,、情感是留人的紐帶、待遇是留人的條件;堅持"三講"培養(yǎng)教職工：講團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ),、講奉獻(xiàn)(事業(yè)第一,、工作第一)是關(guān)鍵,、講實效是根本;堅持"三抓"提高教師：錘煉師德抓學(xué)習(xí)、提高師能抓研討,、優(yōu)化師技抓培訓(xùn)。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型,、研究型組織，是金色童年幼兒園發(fā)展的基石,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、規(guī)范幼兒園各項工作，建立穩(wěn)定,、協(xié)調(diào)、有活力的保教工作秩序;

2,、構(gòu)建特色園本課程,，提高實施課程的效果和效率,，切實提高保教質(zhì)量;

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，提高保教人員整體素質(zhì)，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ);

4,、樹立幼兒園形象,，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。

三,、培訓(xùn)對象

1、幼兒園管理人員;

2,、全體教學(xué)老師;

四,、培訓(xùn)形式和方法

1,、互動式和講授相結(jié)合,，以互動式為主;

2,、集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合，以集體培訓(xùn)為主;

3,、理論和實踐相結(jié)合,，以實踐操作為主;

4,、學(xué)習(xí)和研討相結(jié)合，以學(xué)習(xí)為主,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得篇4

作為一名剛上任的幼兒教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。學(xué)無止境，我們要不斷地給自己充電,，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，把吸收新知識當(dāng)成一件快樂的事情,，總而言之，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，來充實完善自己;使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞?，?yōu)秀的,，有責(zé)任心的幼兒教師,。而通識培訓(xùn)就是一個很好的平臺,。

通過通識培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個孩子，對孩子們一視同仁,。幼兒老師是幼兒們生命中的第一位老師，所以幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈,。并且對孩子的教育很重要，自己必須以身作則,。對幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養(yǎng)。

在幼兒園,，幼兒的安全是重中之重,。幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差,，對疾病的抵抗力較弱。因此,，做好幼兒的

衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒教育，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

幼兒的學(xué)習(xí)主要是以游戲為主,，所以在游戲中應(yīng)該注意：我們要鼓勵幼兒互相合作;老師也要合理安排時間;避免游戲單一,，重復(fù);老師也避免過度指導(dǎo)，也不能過度放手,，所以自己要把握一個度。我們要保證幼兒德,、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展。因為幼兒的注意力比較容易轉(zhuǎn)移,，還會受外界因素改變自己的心理活動。老師上課的時候要推動快樂,，有趣的課堂，讓孩子們開心合群,，積極參與老師的課堂活動,。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù),。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果,。充滿愛心,，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié),。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒園老師培訓(xùn)心得篇5

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階,，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用,。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法,，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動中受到很大的啟發(fā),。總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

一,、要“愛”。

幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè),，以飽滿的熱情投入幼教工作,。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒,，相信幼兒，賞識幼兒,，寬容幼兒,，期待幼兒,。

二、要“新”,。幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新理念,，樹立新觀念,，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),，建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、科學(xué),、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展,。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程,、模式,、內(nèi)容,、形式、方法,、結(jié)果、評價等方面別具一格,，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新,，更新;堅持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀、教育觀,、質(zhì)量觀,、目標(biāo)觀、課程觀,、師生觀、資源觀,、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

三、要“變”,。幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者,。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、自由探索學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者,。

四,、要“廣”。新課程實施,，要求教師有廣泛的信息,、博大精深的知識結(jié)構(gòu),、博大寬厚的胸懷。

五,、要“活”,。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活,，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維,、身體),，并根據(jù)幼兒的個體差異,、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待,、靈活教育等,。

六,、要“能”,。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等,。

七,、要“創(chuàng)”,。幼兒教師應(yīng)在教育實踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念,。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力,，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu),、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展,，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用，不斷地充實,、豐富自己。努力做一名知識型,、能力型,、教育型,、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師,。