作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

7.2彈力的教案篇一

1.初步感受磁鐵相斥,、相吸的特性。

2.能運(yùn)用磁鐵相斥,、相吸的特性進(jìn)行游戲活動,。

3.對磁鐵相斥、相吸的現(xiàn)象感興趣,，體驗(yàn)探索的樂趣,。

磁性水果拼圖、磁鐵小推車,、水果圖卡,、磁懸浮應(yīng)用的圖片。

一,、"拼圖"游戲,，初步感知"同性相斥，異性相吸"的特性,。

1.師：今天老師帶來了一套磁性的水果拼圖,，看看能拼出什么水果。

2.教師操作,。

3.師小結(jié)：原來磁與磁鐵之間,，有時(shí)可以像一對好朋友一樣緊緊吸在一起，有時(shí)卻會互相推開,。

4.討論,。

師：如果要讓這套無法吸在一起的水果拼圖也能拼成一個完整的水果，該怎么辦,？接下來老師要請小朋友上來試試,，看看怎樣讓這套無法吸在一起的水果拼圖拼成一個完整的水果。

5.教師小結(jié),。

師：原來只要把兩個無法吸在一起的磁鐵,，改變其中一塊磁鐵的方向，它們就能吸在一起了,。

二,、游戲"請你和我碰一碰",，進(jìn)一步感受磁鐵兩極的特性,。

1.教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰，遇上相互排斥的現(xiàn)象時(shí)隨時(shí)啟發(fā),，怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友,？

（1）師：等一下請小朋友玩游戲"請你和我碰一碰"，用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰,，看看要怎樣讓這兩個磁鐵會吸在一起,。

2.幼兒雙雙合作玩磁鐵,。

師：接下來請小朋友兩個人合作玩游戲"請你和我碰一碰"。

3.師：接下來請一個小朋友說說你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的,。

4.師小結(jié)：小朋友都玩了游戲"請你和我碰一碰",，知道了讓兩個磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會吸在一起,，有的不會吸在一起,，因?yàn)榇盆F有正負(fù)極，只要改變其中一個磁鐵的方向就能吸在一起,。

三,、觀看圖片，了解磁性原理在生活中的應(yīng)用,。

師：磁鐵在我們的生活當(dāng)中還有很大的用處,，接下來我們一起來看看。（教師介紹磁鐵在生活中的運(yùn)用）

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移,。

師：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵,，你知道哪些東西是請磁鐵幫忙的嗎,？小朋友們回家后還可以繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。

7.2彈力的教案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：一個物體在另一個物體表面運(yùn)動時(shí),，接觸面發(fā)生摩擦,，會產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān),；摩擦力的大小和物體的重量有關(guān),。

過程與方法：測量摩擦力的大小,；推測,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實(shí)驗(yàn),。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn),、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神,。

【教學(xué)重點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系

【教學(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對比實(shí)驗(yàn)

【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測力計(jì)、線繩,、供拉動的小物品若干,、紙盒、載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊

新輪胎和舊輪胎的圖片

【教學(xué)過程】

1,、出示輪胎紋路圖,，提問：看了這兩幅圖，你想到了什么,？（防滑,、摩擦）

2、引導(dǎo)：你所知道,，什么叫摩擦,？

3、感受摩擦力,，用手在空中滑動,，再用手在桌面拖動，說說你的感受,。

4,、引導(dǎo)：這種阻礙手運(yùn)動的力就是摩擦力

揭題：運(yùn)動與摩擦力

5、提問：關(guān)于摩擦力,，你認(rèn)為可以研究它的哪些內(nèi)容,？

1、提問：一個物體摩擦力的大小可以怎么測量呢,？

2,、學(xué)生交流、討論

出示：我們用測力計(jì)沿水平方向拉一個物體,，剛好能使這個物體運(yùn)動起來的力就是它受到的摩擦力,。

3、測量鉤碼,、筆袋等物體的摩擦力,。

4、推測：摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)

1,、提問：請你推測,，物體的接觸面狀況會對它摩擦力大小有什么影響？

學(xué)生推測：接觸面越光滑摩擦力越小,，接觸面越粗糙摩擦力越大

2,、你能用實(shí)驗(yàn)證明嗎？提供正反面粗糙程度不同的木板

學(xué)生結(jié)合81頁表格設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

不改變條件 要改變的條件( ) 摩擦力大?。ㄅ＃?/p>

3,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄

4,、交流匯報(bào),、得出結(jié)論

1,、推測物體重量對它所受的摩擦力大小有什么影響,？

2,、設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)

不改變條件 要改變的條件( ) 摩擦力大小（牛）

3,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4,、交流匯報(bào)、得出結(jié)論

1,、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小和什么有關(guān)系？

2,、提問：物體受到的摩擦力大小除了和物體的接觸面和重量有關(guān)系外,，它的大小還可能受什么因素的影響？

7.2彈力的教案篇三

1,、知識與技能

(1)知道力的概念和力的單位,。（2）知道力的三要素，能用示意圖表示力,。

2,、過程與方法

(1)通過活動和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。（2）了解物體間力的作用是相互的,，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)在觀察體驗(yàn)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。（2）從力用三要素表示的事例中認(rèn)識科學(xué)方法的價(jià)值,。

1,、力的概念和力的單位。2,、力的三要素,，用示意圖表示力。

1,、力的概念2,、認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象,。

我們在這一節(jié)中要學(xué)習(xí)一個新的物理概念-------力,。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個概念。也是物理學(xué)中一個重要的概念,。這一節(jié)我們就來探究有關(guān)力的一些知識,。

物理學(xué)中所說的力是什么呢？我們可以通過力的作用效果來感受它。

1,、感受力作用的效果

(1)請一位同學(xué)到教室前面表演舉啞鈴,。

請這位同學(xué)談?wù)劶∪庥惺裁锤惺埽?感到手臂上的肌肉十分緊張)

最初我們對力的認(rèn)識，就是從肌肉的緊張的感受而得來的,。那么,，在物理學(xué)中我們又是怎樣來認(rèn)識力的？

(2)學(xué)生用所示的器材做實(shí)驗(yàn),。

問題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動,，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，會發(fā)生什么現(xiàn)象,？

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象：

①靜止的小鋼珠被磁鐵吸引，向磁鐵方向運(yùn)動,。

②光滑的水平面上做直線運(yùn)動小鋼珠被正對運(yùn)動方向位置的放磁鐵吸引,，速度變快。

③光滑的水平面上做直線運(yùn)動小鋼珠被與運(yùn)動方向垂直的位置放的磁鐵吸引,，運(yùn)動方向改變,，偏向磁鐵方向運(yùn)動。

(3)學(xué)生看課文圖乙,、丙,，交流圖中在運(yùn)動員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象：①棒球運(yùn)動員用力將球投出，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動,。

②足球守門員接住射進(jìn)球門的足球,，足球由運(yùn)動變?yōu)殪o止。

(4)告訴學(xué)生：物體的運(yùn)動和靜止是相對的,，靜止是一種特殊的運(yùn)動狀態(tài),。無論物體是從靜止到運(yùn)動，還是運(yùn)動速度或者方向發(fā)生變化,，都可以認(rèn)為是物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化,。

引導(dǎo)學(xué)生分析：在磁鐵吸引下小鋼珠運(yùn)動狀態(tài)改變情況和手球、足球在運(yùn)動員力的作用下運(yùn)動狀態(tài)改變的情況,。

由此得出結(jié)論：力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),。

(5)請一位學(xué)生演示用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長度)發(fā)生了什么變化,。

(在拉力的作用下,，彈簧的長度伸長；在壓力的作用下,，彈簧的長度縮短,。)

(6)學(xué)生看課本圖甲,，交流圖中在射箭運(yùn)動員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象。

(弓被拉開了,，弓的形狀發(fā)生了變化)

(7)讓學(xué)生再舉些例子,，如：踢足球時(shí)，足球的形狀發(fā)生了變化等,。

(8)讓學(xué)生自己根據(jù)上述事件概括力作用的另一類效果,。

結(jié)論：力可以使物體發(fā)生形變,。

為了描述力的大小,，在物理學(xué)中對力的單位作了規(guī)定：

在國際單位制中，力的單位是牛頓,，簡稱牛,，符號是n。

體驗(yàn)1n的大?。鹤寣W(xué)生用手托起一個蘋果,，手對蘋果施加的力大約是1n。

補(bǔ)充例子：托起兩個雞蛋所用的力大約為1n,；成年男子右手的握力大約是700n,；一個質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400n等等。

1,、提出問題：力作用的效果與哪些因素有關(guān),？

2、讓學(xué)生提出猜想：可能與力作用的大小有關(guān),；可能與力作用的方向有關(guān),；可能與力作用的位置有關(guān)。

3,、探究：

(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面觀察力作用效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)合課文圖示以及學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行論證,。

拉彈簧時(shí)，所用的力越大,，彈簧被拉得越長,；也就是力越大，力作用的效果越明顯,。

(2)我們要把螺母擰緊,，一般來說應(yīng)該向順時(shí)針方向用力，如果沿著逆時(shí)針方向用力只能將螺母擰松,。

這些事例說明了力作用的效果與力的方向有關(guān),。

(3)關(guān)于力的作用效果與力的作用位置是否有關(guān)用實(shí)驗(yàn)探究：

①推門實(shí)驗(yàn)：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同,。體會手在不同位置時(shí)施力的不同效果,。

②舉尺實(shí)驗(yàn)：把一根米尺放在桌面上,，請一位同學(xué)用一個力作用在尺子的中點(diǎn)，向上將尺子舉起來,；然后力作用在尺的一端,，仍然向上舉尺子。

可見,，力的作用點(diǎn)也影響力的效果,。

讓學(xué)生總結(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān),。

所以,，我們把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫力的三要素,。

畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體,、力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段,，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向,，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中,，力越大,，線段應(yīng)越長。

還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小,，把力的三要素都表示出來,。

通過觀看錄像，思考,，討論,，講解，使學(xué)生理解力的三要素,。會畫力的圖示和力的示意圖,。知道力的單位。

七,、課堂作業(yè)

課后發(fā)展空間中的練習(xí)

7.2彈力的教案篇四

1,、學(xué)會團(tuán)圓、搓的技能,，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能,。

2、喜歡參加泥工活動,，愿意和同伴進(jìn)行交流,。

1、人手一份油泥（彩色）,，紅豆,、短牙簽,，白紙、皺紋紙,、水彩筆,、彩紙等。

2,、動物園場景一副,。

1、導(dǎo)入活動 師：孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎,？幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳,，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。師,；動物園到了,，呀?。ㄗ黧@訝狀）小動物都到哪里去了,？你們知道小動物到哪里去了嗎？我們來問問小熊貓吧,！師,；原來是大家不愛護(hù)環(huán)境，動物園里變的不美了,，所以小動物們都離開了動物園,，我們一起來打扮動物園，將小動物們請回來好嗎,？動物園里有哪些動物呢,？（熊貓、鴨子,、猴子````）

師：我們一起看看熊貓長的什么樣,？熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋,，胖乎乎的,，熊貓又是由什么顏色組成的呢？（是由黑色和白色組成的） 師：熊貓用油泥怎樣做出來呢,？先將泥團(tuán)圓搓長,，然后分泥，白色的泥做身體,，將分好的泥團(tuán)圓,，然后用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了,。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢,？（是黑色的） 對了,，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛的大熊貓就做好了（出示成品） 再看看這又是什么小動物呢,？（大象）大象長什么樣呢,？大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子,，腿象四根粗粗的棍子,，大象還有一根長長的鼻子和細(xì)細(xì)的尾巴呢。怎么做呢,？ 我們還是先分泥,，一塊做身體，另一塊做四肢,、鼻子,、耳朵，看一只大象就做好了,！

2,、交代要求，幼兒操作

我們一起來打扮動物園好嗎,？第一組的'小朋友是折牽?；ǎ鄣臅r(shí)候要邊對邊,，角對角,，比一比誰折的好看。 第二組的小朋友是做大樹的,，我們將葉子貼在樹枝上,，美化動物園的環(huán)境。 第三組的小朋友是做小草的,，沿著小草的輪廓剪下來 第四組的小朋友是做小動物的,，比一比誰做的小動物多又象 幼兒操作教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第四組

3,、總結(jié)評價(jià)

7.2彈力的教案篇五

1,、知識目標(biāo)：我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其各部分的作用;我國基本經(jīng)濟(jì)制度的確立是由我國的社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的。

2,、能力目標(biāo)：通過比較,、分析各經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的地位、作用,，提高學(xué)生比較辨別能力,。

3、覺悟目標(biāo)：通過對我國基本經(jīng)濟(jì)制度的學(xué)習(xí),，使學(xué)生堅(jiān)定走有中國特色社會主義道路的信念,。

國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量;我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是由社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的

教學(xué)方法：歸納法,、討論法。

憶一憶：上節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的黨在社會主義初級階段的基本路線的內(nèi)容是什么?其中,，最后一句話表明了什么?

生答,，師歸納：黨在社會主義初級階段的基本路線是--領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持改革開放，自力更生,，艱苦創(chuàng)業(yè),，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主,、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗,。最后一句話表明了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)，是把我國建設(shè)成為富強(qiáng),、民主,、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。

議一議：這個總目標(biāo)可以分解成幾個小目標(biāo)?可以分為哪幾個?它們各自是什么含義?

(學(xué)生討論,、回答,，略)

教師歸納：這個總目標(biāo)可分為富強(qiáng)、民主,、文明三個方面。其含義請看投影1：

為把我國建設(shè)成為富強(qiáng),、民主,、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗

富強(qiáng)

——建設(shè)有中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)

民主

——建設(shè)有中國特色社會主義的政治

文明

——建設(shè)有中國特色社會主義的文化

教師：這三個小目標(biāo)就是我們第四課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容。請閱讀教材目錄,，了解第四課的主要內(nèi)容：

放投影2：

第四課：建設(shè)有中國特色社會主義

第一節(jié)——建設(shè)有中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)

第二節(jié)——建設(shè)有中國特色社會主義的政治

第三節(jié)——建設(shè)有中國特色社會主義的文化

"有中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)"是怎樣的經(jīng)濟(jì)?該如何建設(shè)?下面我們就先學(xué)習(xí)第一節(jié)第一個框題,。

一、充滿生機(jī)和活力的制度(板書)

同學(xué)們在語文課里學(xué)過這樣一篇文章：—位女青年夜校放學(xué)后騎車回家,，路上車胎爆了,，又急又怕的她終于在一對青年夫婦開的修車鋪里獲得了熱情的幫助，車修好了,，焦慮和恐懼的心情也被這對夫婦的熱心化開了,。請同學(xué)們思考一下，這家修車鋪的存在,，有什么意義?20xx年國家在西部開發(fā)中,，新開工12個重點(diǎn)工程，總投資3000億元,。其中長達(dá)1118公里的青藏鐵路開工,，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程,。再請同學(xué)們思考一下，把青藏鐵路這樣的工程交給上面修車的這對年青夫婦來完成,，行不行?

(學(xué)生回答,，老師歸納分析)

修車鋪的存在，方便了人們的生活,，解決了這對夫婦的就業(yè),，也增加了他們的收入，在我國,，有許多這樣性質(zhì)的小修理鋪,，它們都具有這些作用。但是,，他們的技術(shù)和設(shè)備不可能去完成像青藏鐵路這樣的工程,，這些工程就交給了大企業(yè)和大公司?？梢?，在我國經(jīng)濟(jì)生活中，存在著大小不一,、各具特點(diǎn)的多種經(jīng)濟(jì)形式,。它們共同構(gòu)成了現(xiàn)階段充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度。在有中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)的大舞臺上,，活躍著多種所有制經(jīng)濟(jì),，有的生產(chǎn)資料歸個人或家庭擁有，像修車鋪那樣,，有的歸外商所有,。但舞臺上的主角是公有制經(jīng)濟(jì)。

(一)公有制經(jīng)濟(jì)是主體(板書)

憶一憶：我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度是什么時(shí)候建立的?它的基礎(chǔ)是什么?

1956年底,，經(jīng)過三大改造,，我國建立起了以公有制為基礎(chǔ)的社會主義經(jīng)濟(jì)制度。公有制經(jīng)濟(jì)主要包括國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì),。

放投影3：

國有經(jīng)濟(jì)(全民所有制經(jīng)濟(jì))