作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

彈起來的球教案大班篇一

1,、通過故事來理解一座好橋的意義

2,、嘗試制作簡單的橋,，并探索加固的各種辦法

3,、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力，體驗(yàn)成功的快樂

4,、體驗(yàn)解決問題的成就感

5,、樂于探索、交流與分享

1,、重點(diǎn)：理解一座好橋的意義

2,、難點(diǎn)：探索加固的各種辦法

1、紙板,、橡皮泥,、木棒、積木等材料

2,、掛圖《塌陷的橋梁》,、音樂

（一）教師講述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>

“今天，老師帶來一個(gè)造橋大王的故事,，一起來聽,！”引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰？你覺得茅以升爺爺是個(gè)怎樣的人,？他為什么成了造橋的專家呢,？

總結(jié)：茅以升爺爺是個(gè)善良，有智慧和責(zé)任心的人,，因?yàn)樗麑?duì)橋產(chǎn)生了興趣,，他想讓橋更加的牢固,，可以承受更多的力量,，造福百姓。

（二）出示掛圖,，引導(dǎo)思考

教師展示掛圖《塌陷的橋梁》,，提問：你覺得橋?yàn)槭裁磿?huì)塌,？橋塌了之后橋上的人會(huì)發(fā)生什么事情呢？要是你看到這樣的情景,，你心里會(huì)有什么感受,？那會(huì)怎么辦呢？

總結(jié)：早一座牢固的好橋非常非常重要，因?yàn)樗麜?huì)關(guān)系到很多人的生命,。

（三）欣賞各種橋的圖片,，特別介紹梁氏橋

引題：接下來，我請(qǐng)小朋友來看看各種各樣橋,，看看小朋友認(rèn)識(shí)那些橋,。突出梁氏橋，總結(jié)：這些橋的'設(shè)計(jì)都很漂亮,，沒座橋的橋墩作用非常大,，能起到一個(gè)支撐的作用，承重能力相對(duì)來說都比較好,，可以讓更多的人,，更多的車子在橋上通行。

（四）師幼共同實(shí)驗(yàn)

1,、自由造橋

我為每組幼兒提供了輔助材料以后,，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面,，造一座橋嗎,？然后,，小朋友就進(jìn)行了嘗試操作活動(dòng),，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”,，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上,，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”,。

2,、探索加固的各種辦法

提問：接下來，我們來比一比,，誰的橋最牢固,，可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探索嘗試,，使他們相處加固橋的各種辦法,，例：修成拱橋，固定住兩頭,，在中間點(diǎn)上橋墩等,。

總結(jié)：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會(huì)增加很多,，就像梁氏橋一樣,。

活動(dòng)結(jié)束

展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。

彈起來的球教案大班篇二

1,、熟悉旋律,，能哼唱出旋律。

2,、觀看圖譜,，了解樂曲的配器特點(diǎn)。

熟悉旋律,，能哼唱出旋律,。

觀看圖譜，了解樂曲的配器特點(diǎn),。

鋼琴等

一,、律動(dòng)：《摘果子》、《鞋匠舞》,。

二,、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》,。

三,、基本部分

(1)引導(dǎo)幼兒觀看畫面，介紹曲名和音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容(團(tuán)結(jié)起來力量大),。

(2)幼兒隨音樂一拍一拍地拍手,，熟悉音樂旋律。

2,、明確音樂性質(zhì),。

(1)引導(dǎo)幼兒思考，音樂性質(zhì)怎么樣?好像是誰在做什么事?并讓幼兒四散地在教室中,，隨音樂即興做動(dòng)作,，體會(huì)音樂的性質(zhì)。

(2)感受樂曲的長短和特強(qiáng),。為了表示音樂更有,，更有力，在有些地方喊“嘿”,。幼兒邊聽音樂,，邊看老師指圖譜。

3,、做身體節(jié)奏動(dòng)作,。

(1)第一部分：全體拍手(一拍一下)，到了打叉的'地方喊“嘿”!或跺腳,。

(2)第二部分：拍手的力度逐漸增強(qiáng),，甚至在結(jié)束時(shí)為特強(qiáng),，喊“嘿”!或跺腳。

(3)引導(dǎo)邊看圖邊做身體動(dòng)作,。

4,、教師放音樂，隨著音樂表演一遍,。

四,、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《清涼夏天》，結(jié)束本活動(dòng),。

彈起來的球教案大班篇三

1,、探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

2,、關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用,。

一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)（目的：讓幼兒通過親身體驗(yàn),，理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”的意思）

二,、動(dòng)手讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來

1. 提問推動(dòng)：你用的是什么方法？

2.試一試不同的材料,。

3. 提問推動(dòng)：除了這種方法,，還有別的方法使他轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？

小結(jié)：

1.出示文字總結(jié)幼兒探索的方法,。

2.轉(zhuǎn)動(dòng)和“力”有關(guān),。

三、創(chuàng)造性地通過組合,，讓二種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來

1. 提問推動(dòng)：請(qǐng)你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來,。

2. 隨機(jī)觀察，給與鼓勵(lì)和支持,。

3. 你這種轉(zhuǎn)動(dòng)，在那里也看見過,？引發(fā)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系,。

小結(jié)：

1.從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)動(dòng)作品自然引導(dǎo)到生活中的`轉(zhuǎn)動(dòng)，總結(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系,。

四,、游戲：跨步前進(jìn)（目的：引導(dǎo)幼兒有興趣地發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo),。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入,，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感,、自信和滿足,。這個(gè)活動(dòng)基本完成了設(shè)定的目標(biāo),，符合本班幼兒的發(fā)展水平。

彈起來的球教案大班篇四

1.通過游戲,，探索讓蛋立起來的方法,。

2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力,。

3.樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣,。

4 .培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5 .鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

熟蛋若干,，沙子,、瓶蓋、玻璃瓶,、積木,、碎布等。

(一)出示雞蛋寶寶的圖片,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲,，你們有什么好辦法嗎?

(二)自由探索,，尋找蛋站立的.方法。

1.請(qǐng)幼兒討論思考,。

2.每位幼兒一個(gè)蛋,，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法,。教師觀察,、鼓勵(lì)。

3.幼兒交流操作方法,。

4.教師根據(jù)幼兒操作,、交流情況作簡單小結(jié)。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環(huán)節(jié)簡析：對(duì)于幼兒來言,，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到,，每天都會(huì)做的事,。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)

(三)提供不同材料,，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法,。

1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料,。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒,。

2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn),。

3.教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助,。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立,。鼓勵(lì)幼兒多試、多想,、多觀察,。

4.幼兒相互參觀，交流方法,。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法,。

(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題,，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,，能支配材料的,，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感,。)

蛋寶寶送禮物,。

彈起來的球教案大班篇五

1.觀察球的彈跳，發(fā)現(xiàn)球在彈跳過程中高度的變化,。

2.能夠細(xì)心觀察并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和教師一起準(zhǔn)備各種球，如籃球,、排球,、乒乓球、橡膠球,、網(wǎng)球、足球等,，分別放在幾個(gè)球框里,，數(shù)量要滿足每個(gè)幼兒1個(gè)球。在活動(dòng)前可以組織幼兒玩一玩各種球,，使其知道個(gè)種球的名稱,。 2．活動(dòng)記錄單,，筆每人一份。

1.在玩球過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)球的特點(diǎn),，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣,。

教師：這里有哪幾種球？請(qǐng)每個(gè)小朋友在筐里拿一個(gè)你喜歡的球,，找一個(gè)空的地方玩一玩,，看看你的球有什么本領(lǐng)，你有什么發(fā)現(xiàn),？

幼兒自由玩球,，教師巡回知道，觀察幼兒玩球的方法并詢問幼兒：你的球會(huì)怎樣,？

集中幼兒,，請(qǐng)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)。

教師：你玩的是什么球,？球除了會(huì)滾還有什么本領(lǐng),？

2．引導(dǎo)幼兒在玩球過程中發(fā)現(xiàn)球能夠彈跳。

教師：xx小朋友發(fā)現(xiàn)他（她）的球會(huì)彈跳,，你的球會(huì)彈跳嗎,？請(qǐng)你也去試一試，看看你的球能不能彈跳起來,？你是怎么讓它跳起來的,？

幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)并提問,。

教師：你是怎么讓它跳起來的,，使它跳起來容易嗎？你需要用很大力氣嗎,？

師幼集中交流談?wù)?，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)球的彈性。

教師：有沒有哪位小朋友的球沒有彈跳起來,？你是怎么讓它彈跳起來的,？球彈跳的高度一樣嗎？

教師小結(jié)：原來每個(gè)球都能彈起來,，但不同的球彈跳的高度則不相同,。

3．引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)球在彈跳時(shí)的'變化。

幼兒圍坐成一圈,。

教師：老師這里有一個(gè)排球,，我們來仔細(xì)看一看它是怎么彈跳的？你有什么有趣的發(fā)現(xiàn),？

教師：原來排球在彈跳時(shí)還有這么多有趣的地方,，那你的球呢,？它在彈跳的時(shí)候會(huì)有什么變化？它每次都跳得一樣高嗎,？它每次跳得都一樣快嗎,？當(dāng)你拍球和僅僅松手放下球的時(shí)候，球跳的高度一樣嗎,？

教師出示記錄單并介紹,。

教師：先寫上自己的名字、日期,，并在下面空白的地方用繪畫的方式記錄下你的球市如何彈跳的,。

請(qǐng)幼兒相互交流，分享自己的記錄單,。

教師：你的球在彈跳時(shí)發(fā)生了什么有趣的事情,，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

彈起來的球教案大班篇六

1,、讓學(xué)生通過活動(dòng),，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。

2、通過分類活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類的含義,，感受分類在生活中的用途。

3,、教師可以適時(shí)地向?qū)W生滲透愛勞動(dòng),、愛家庭的教育。

學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。

學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們逛過超市嗎?里面的物品是怎么擺放的?

為什么要這樣擺放呢?

分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學(xué)習(xí)怎樣分類呢?

那么今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)分類,。

板書課題：分類

二,、授新課

1、活動(dòng)一：整理房間

(1)有個(gè)叫亮亮的小朋友很想去公園玩,，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好,。

(2)課件出示：同學(xué)們看了亮亮的房間，你們想對(duì)亮亮說什么?

你們?cè)敢鈳蛶退麊?那么你們認(rèn)為該怎樣整理房間呢?(小組交流,，說說自己的想法)

小組匯報(bào)

你能說說為什么要這樣整理嗎?(強(qiáng)調(diào)同一類的要放在一起)

課件演示整理過程

提問：你還知道哪些學(xué)習(xí)用品?

(3)整理后的房間會(huì)給人什么樣的感覺?你們?cè)诩艺磉^房間嗎?請(qǐng)大家回去后能用今天學(xué)到的知識(shí)把自己的房間整理好,。

2、活動(dòng)二：到動(dòng)物園

(1)導(dǎo)入,。大家?guī)土亮琳砹朔块g,，亮亮非常感謝大家，現(xiàn)在他和媽媽一起來動(dòng)物園,。出示課件

問：你看到了哪些小動(dòng)物?你能給這些小動(dòng)物分類嗎?

這些小動(dòng)物可以分為兩類,，會(huì)飛的。分為一類,，另一類是不會(huì)飛的,。

請(qǐng)大家給會(huì)飛的動(dòng)物穿上漂亮的衣裳?？茨奈煌瑢W(xué)涂得又快又好,，教師就把他的`作業(yè)展示給大家看。

展示學(xué)生作品,。

問：他涂的對(duì)嗎?你有沒有不同意見?你知道會(huì)飛的小動(dòng)物還有哪些?

3,、活動(dòng)三：到農(nóng)貿(mào)市場

(1)導(dǎo)入：參觀完動(dòng)物園，亮亮哏媽媽來到農(nóng)貿(mào)市場,，課件出示,，問：你們看到了什么?

亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?

(2)學(xué)生獨(dú)立思考完成,，指名匯報(bào),。

問：誰能用一句話說說水果有哪些?你平時(shí)還喜歡吃哪些水果?蔬菜有哪些?你還知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜,。)

4,、活動(dòng)四：百貨商店

(1)導(dǎo)入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此M(jìn)了哪些貨?課件出示,。

(2)這些貨物就這樣擺放好嗎?

你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報(bào)

(3)如果把這些貨按玩具,、文具、服裝鞋帽三類來分,，該怎么分?(同桌討論)

指名匯報(bào),，課件演示分的過程。

5,、活動(dòng)五：把同學(xué)分類

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真好,，現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧!音樂伴奏，學(xué)生表演：有的看書,、有的拍球,、有的唱歌、有的跳舞……

下面的同學(xué)注意觀察，想一想能提出什么數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)把同學(xué)進(jìn)行分類,。

三,、全課總結(jié)

同學(xué)們今天這節(jié)課你們開心嗎?請(qǐng)你說說今天你學(xué)會(huì)了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的?(如我校的垃圾分類,、書店的書等)

生活中還有許多地方都要分類,，請(qǐng)大家回家后說給家長聽，并請(qǐng)家長記下來,，明天交給老師,。