作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園愛心手語教案 大班社會活動.愛心手語教案篇一

愛心手語

我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛,。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此,，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師,，愛同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體,，從而讓幼兒的愛更加廣博,。

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

2,、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式,。

1,、電腦一臺。

2,、課件（做手語的人,、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）

3,、音樂《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》。

4,、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡、聾啞人故事,。

一,、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示,，嘴不能說，讓大家來猜,。大家都捂上耳朵,，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見

二,、看手語圖片提問小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看,，圖片上的阿姨在干什么,？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢,，你知道這手勢是做給誰看的嗎,？

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來,，只好用手勢做手語和別人交流,。

三、初步認(rèn)識手語提問你們會做手語嗎,？

老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜,。（老師示范：你,、我、他,、哭,、幫助、叫,、什么、愛,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等）

四,、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片,。

提問如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她,？你想怎么幫助她,？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話,，對了,，我們可以用手語來和她交流，誰先來,？

（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上,。

五、出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)她們都是聾啞人,，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好,，她們真棒,。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家,，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》,。讓我們一起唱一唱,，做一做。感謝天下所有的好心人,。

：繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，讓幼兒的心靈更加美麗,、友善。

通過活動《愛心手語》的開展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛。

今天開展的社會活動《愛心手語》中,，始終交織著一條愛的情感線,。手語作為一種交流的符號、工具,，一直服務(wù)于愛心這根主線,，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善。

在活動中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動作,、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。

通過活動使幼兒知道,，要正確對待殘疾人,，同情、照顧,、關(guān)心,、幫助殘疾人，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感,。

幼兒園愛心手語教案 大班社會活動.愛心手語教案篇二

1.了解一些弱勢人群的需要，并知道幫助他們,。

2.初步了解手語,，知道手語的作用。

課件,、音樂《幸福拍手歌》,、圖片一套、視頻《千手觀音》

一,、看錄像,，引入活動

1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看,。

引入:小朋友隨音樂（幸福拍手歌）進(jìn)入活動室

師:小朋友，看你們這么高興,、這么快活,，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容,，聽不到鳥兒的歌聲,，還有的手沒有了、腳沒有了,，他們的學(xué)習(xí),、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來觀看這樣的一組畫面,。小朋友們,，仔細(xì)觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。

師：小朋友,，你們都看到了什么,？

教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳,，只能座在輪椅上的,，那我們再來看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來看看,。（教師打開盲人的生活畫面）

2.播放第二組圖片,，讓幼兒觀看

師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）

師：為什么是盲人呢？誰先來說,？（幼兒回答）

教師小結(jié)：對了,，眼睛看不見，走路依靠一根棍子的是盲人,，那還有嘴巴不會說話,，而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢,？（幼兒回答）恩，小朋友說的真好

師：小朋友,，看見了這些殘疾人,，你們心里有什么樣的感受呢？

師：是啊,，我們在座的每個(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體,，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比,，在生活中都會遇到什么樣的困難呢,？

二、了解殘疾人的生活,，激發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感,。（出示視頻一個(gè)）

觀看后提問：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答,。

三,、用手語關(guān)愛聾啞人

1.引出手語

師：小朋友想的真周到，你們真是有愛心的孩子,，想了這么多辦法去幫助他們,。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應(yīng)該用什么方式與他們交流呢,？

師：對,，因?yàn)樗牪坏健⒁舱f不出來,，只好用手做動作和別人溝通,，這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。

2.學(xué)習(xí)簡單手語

師：小朋友,，你們能看懂手語嗎,？老師做做看，你們來猜猜,。（教師做幾個(gè)手語,，如你、你好,、我,、我愛你、謝謝,、爸爸,、媽媽等）

師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來學(xué)一學(xué)吧！（幼兒跟著老師學(xué)手語）

師：孩子們，你們學(xué)會了一些簡單的手語動作,以后遇到聾啞人的時(shí)候,，就可以用學(xué)來的手語來與他們對話了,。

四、欣賞《千手觀音》

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子,，有了你們的幫助,，這些殘疾人就不會太傷心了，通過努力與別人的幫助,，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會:

1.《千手觀音》的圖片

師：她們都是聾啞人,，什么都聽不到，但她們卻跳得非常好,，她們真棒,。

2.錄像《千手觀音》

五、《感恩的心》,，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、克服困難的精神。

小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí),，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家,，感謝天下所有的好心人。

幼兒園愛心手語教案 大班社會活動.愛心手語教案篇三

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2,、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

1,、電腦一臺,。

2、課件(做手語的人,、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片)。

3,、音樂《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》。

4,、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡、聾啞人故事。

一,、游戲“猜一猜",、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示,，嘴不能說,，讓大家來猜。大家都捂上耳朵,，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見。

二,、看手語圖片提問：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看,，圖片上的阿姨在干什么?對了,，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到,、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流,。

三,、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你,、我,、他、哭,、幫助,、叫、什么,、愛,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶等等)

四、講述故事,，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片。

提問：如果你遇到這個(gè)小女孩,，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流,，誰先來?

(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,。

出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

提問：她們都是聾啞人,，什么都聽不到,，但她們卻跳得這么好，她們真棒,。

小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》,。

讓我們一起唱一唱,，做一做，感謝天下所有的好心人,。

幼兒園愛心手語教案 大班社會活動.愛心手語教案篇四

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

2,、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式,。

活動準(zhǔn)備： 電腦一臺、課件

t：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看，圖片上的阿姨在干什么,？

對了,，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的,？

小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到、也說不出來,，只好用手勢做手語和別人交流,。

你們會做手語嗎？

老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。

（教師示范：你,、我,、他、哭）

今天老師還幫你們請來了一位小熊教授,，請他來教你們做手語,。

播放小熊flash

學(xué)習(xí)：你好、早上好,、我愛你,、等等

教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片

（有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,，她和媽媽相依為命,。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來,。每到日落時(shí)分,，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路,，等媽媽回家,。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家,。在她們貧窮的家里,，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊,！

有一天,，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了,，媽媽卻還沒有回來,。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影,。天,，越來越黑，雨,，越下越大,，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,，走了很遠(yuǎn),，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,，媽媽卻沒有回答她,。她以為媽媽太累睡著了,，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn),。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了,！她感到恐懼,，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）

t：如果你遇到這個(gè)小女孩,，想不想幫助她？

你想怎么幫助她,？

可她是個(gè)聾啞人,，聽不到你們說的話，

對了,，我們可以用手語來和她交流,，誰先來？

（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來,。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,。

出示《千手觀音》的圖片

不錯(cuò)的

t：她們都是聾啞人，什么都聽不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒,。

觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們感謝大家,，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》

讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做,，感謝天下所有的好心人。

幼兒園愛心手語教案 大班社會活動.愛心手語教案篇五

我們周圍存在很多的弱勢群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛,。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此,，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師,，愛同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體,，從而讓幼兒的愛更加廣博,。

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1．初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

2．知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

1．電腦一臺,。

2．課件

(做手語的人,、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片),。

3音樂《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》。

4視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡,、聾啞人故事。

“猜一猜",、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說,，讓大家來猜,。大家都捂上耳朵，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見,。

提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看,，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢,，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到,、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流,。

你們會做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜,。(教師示范：你、我,、他,、哭、幫助,、叫,、什么、愛,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等)

教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片。

提問：如果你遇到這個(gè)小女孩,，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,，聽不到你們說的話，對了,，我們可以用手語來和她交流,，誰先來?

(幼兒用自己想出的'手語動作將自己的話語表達(dá)出來)

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助,，小女孩就不會太傷心了,，她得到了大家的幫助，一天天長大起來,，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。

：她們都是聾啞人,，什么都聽不到,，但她們卻跳得這么好，她們真棒,。

：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》,。

讓我們一起唱一唱,，做一做，感謝天下所有的好心人,。

通過活動《愛心手語》的開展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛,。

今天開展的社會活動《愛心手語》中,，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號,、工具,，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。在活動中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。接下來運(yùn)用手語動作、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心,。通過活動使幼兒知道,，要正確對待殘疾人，同情,、照顧,、關(guān)心、幫助殘疾人,，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，最后的視頻欣賞做得很好，通過活動使幼兒知道,，應(yīng)該正確對待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。

幼兒園愛心手語教案 大班社會活動.愛心手語教案篇六

1,、初步學(xué)會用手語關(guān)愛聾啞人。

2,、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

手語新聞,、《千手觀音》片段、《感恩的心》,、ppt課件

一,、手語新聞導(dǎo)入

1、小朋友,，你們好,！我們一起來看一段新聞錄像吧！

（播放手語新聞）

2,、提問：剛才這段新聞里說的是件什么事?。?/p>

在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,，她在干什么,？（做手勢、做動作）

這是做給誰看的呢,？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音,，嘴巴里說不出話的人）

3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢動作,，我們叫“手語”

聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,，也關(guān)心國家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語來告訴他們,，這段新聞就是手語新聞,。

二、學(xué)習(xí)簡單手語

1,、老師做幼兒猜你們會不會做手語?。坷蠋煂W(xué)了幾個(gè)手語,，做出來給你們猜一猜好不好？

（你,、我,、他、哭,、幫助,、愛、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等)

你們真棒（手語）,！

三,、故事情境感染

1、我們學(xué)了這么多手語了,，當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),，我們就能夠幫助（手語）他了。（音樂開始）

2,、幼兒表達(dá)愛的情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音,？

唉，這真是個(gè)可憐的小女孩,，如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,，你想幫助她嗎？

你想怎樣幫助她,？（幼兒自由講述）

3,、你們說得都很好，可是這個(gè)小女孩先天聾啞,，聽不到你們說的話,，怎么辦呢？

我們可以用什么方法和她交流,？

4,、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達(dá)出來。

請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看，把你想說的話用手語做出來（教師巡視參與）

5,、請3,、4位幼兒 做手語表達(dá)。

四,、欣賞《千手觀音》片段

1,、欣賞

你們真是愛幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說的話了,。

小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,，從此她不再傷心，變得很堅(jiān)強(qiáng),，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),，漸漸地小女孩長大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,，看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面），她就在這群姐姐中間,，我們一起來欣賞一下吧,。（播放《千手觀音》片段）

2、小結(jié)

小姐姐們跳得怎么樣,？這些小姐姐都是聾啞人,，聽不見一點(diǎn)音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美,，真是了不起,，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐，你真棒?。ㄊ终Z）

五,、手語歌曲，感恩升華

1,、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們,、感謝大家、感謝所有的好心人（手語）歌曲叫《感恩的心》請大家起立,，跟著音樂唱一唱歌曲,，學(xué)一學(xué)手語好嗎？（播放《感恩的心》片段）

2,、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學(xué)這首手語歌,，來感謝所有的一切吧！客人老師請起立,，準(zhǔn)備好嘍,。（放《感恩的心》）

3,、結(jié)束：感謝你們！感謝大家,！感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z）

社會活動《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線,。通過運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善,。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人，同情,、照顧,、關(guān)心、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。本次活動達(dá)到了預(yù)期效果,，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語時(shí),，孩子們表現(xiàn)都非常積極,，表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。

不足之處是,，有個(gè)別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺,，課后結(jié)合大家的評價(jià)，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺,。

幼兒園愛心手語教案 大班社會活動.愛心手語教案篇七

我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關(guān)愛,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此開展此次活動,。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博,。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營造一個(gè)完美的世界。

1、學(xué)習(xí)手語關(guān)愛聾啞人,。

2,、感知非言語交往和表達(dá)方式。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5,、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

1,、電腦一臺。

2,、課件(做手語的人,、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片),。

3,、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》,。

4,、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡,、聾啞人故事,。

一、游戲“猜一猜",、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說,，讓大家來猜,。大家都捂上耳朵，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見,。

二、看手語圖片

圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?

小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到,、也說不出,，只好用手勢做手語和別人交流。

三,、認(rèn)識手語

教師示范：你,、我、他,、哭,、幫助、叫,、什么,、愛、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等

四,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法

配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

小結(jié)：

出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》

手語歌《感恩的心》,。

一起唱一唱，做一做,，感謝天下所有的好心人,。

通過活動《愛心手語》的開展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號,、工具,，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。運(yùn)用手語動作,、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心,。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。

幼兒園愛心手語教案 大班社會活動.愛心手語教案篇八

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人、不歧視聾啞人,，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,，感知聾啞人的非言語交往和表達(dá)方式,。

1、《感恩的心》,、《千手觀音》vcd各一,；講述的背景音樂磁帶一本；

2,、小熊教授頭飾一個(gè),、小女孩圖片一幅；

3,、手語動作：你,、我、她,、哭,、感謝、勇氣,、命運(yùn)......

一,、教師配樂講述，引入活動

師：小朋友,，今天老師介紹位小女孩給你們認(rèn)識,，好嗎？,？ （好）

（出示小女孩圖片,，教師講述）

（這是一個(gè)天生失語的小女孩,，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命,。媽媽每天很早出去工作,，很晚才回來。每到日落時(shí)分,，小女孩就站在家門口,，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家,。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候,，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里,，一塊小小的黏糕就是無上的美味了?。?/p>

有一天,，下著很大的雨,，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來,。小女孩站在家門口望啊望啊,，總也等不到媽媽的身影。天,，越來越黑,，雨，越下越大,，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽,。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn),，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽,。她使勁搖著媽媽的身體,，媽媽卻沒有回答她,。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上,，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn),。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上,！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了,！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃,，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊黏糕......她拼命地哭著,，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）

師：小朋友,，這個(gè)小女孩好可憐是嗎？（是）那么,，如果你遇到這個(gè)可憐的小姑娘,，想不想幫助她呢？ （想）你想怎樣幫助她呢,？

幼：（幼兒自由回答）給她唱歌,、送她禮物、和她說話安慰她......

師：可是,，她是個(gè)天生失語的聾啞人,，聽不到你們說話，怎么辦呢,？

幼：我們和她打手語啊

師：小朋友你們可真聰明?。‰m然小姑娘聽不到聲音,，可是我們可以打手語和她交流,。

二、初步認(rèn)識手語

師：小朋友,，你們會打手語嗎,？（不會）現(xiàn)在呀，老師做幾個(gè)手語請你們猜一猜,，我打的手語所表達(dá)的意思,，好嗎？ （好）

（師示范：你,、我,、他、哭,。,。。,。,。。）

師：小朋友你們可真聰明,，都猜對了,。今天老師還專門請來了“小熊教授”請他來教我們手語好嗎？ （好）

小熊教授：小朋友,，你們好?。浚ㄐ⌒芙淌诤茫┙裉煳襾斫棠銈円环N非言語的表達(dá)方式“手語”好嗎,？（好）

小熊教授：①當(dāng)別人幫助了我們,，我們應(yīng)該說什么呢,？（說“謝謝”）

謝謝的手語是這樣的（幼兒學(xué)習(xí)手語“謝謝”）

②世界需要和平，人人都要有一顆愛心,，那么愛心的手語是怎樣的呢,？

（幼兒學(xué)習(xí)“愛心”的手語）

③勇氣的手語是

④命運(yùn)的手語是

⑤花開花落的手語是

⑥珍惜的手語是

⑦再見的手語是

⑧老師的手語是

⑨好朋友的手語是 小熊教授：小朋友，你們可真聰明,，在這么短的時(shí)間內(nèi),，就學(xué)會了簡單的幾種手語的表達(dá)方式，相信在今后的生活中,，遇到需要幫助的聾啞人的時(shí)候,，你們會用簡單的手語與他們交流了。好了,，我還要去教其他班級小朋友們學(xué)習(xí)“手語”,，小朋友，再見?。,。邮终Z動作）

幼：小熊教授，再見?。,。邮终Z動作）

三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法,，懂得不應(yīng)該歧視聾啞人

師：我剛才看見小朋友們學(xué)習(xí)手語的時(shí)候可真認(rèn)真,，老師相信你們一定是個(gè)有愛心的好孩子，小朋友已經(jīng)學(xué)會了幾種簡單的手語,，那么請你對這個(gè)可憐的小姑娘說一句話,，好嗎？（好）誰先來,？,？（幼兒用手語的方式講自己的話語表達(dá) 出來）

師：有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了,，她得到了很多好心人得幫助,，一天天得長大了，她努力的學(xué)習(xí),，用功得練習(xí)舞蹈,，終于出現(xiàn)在中央電視臺的春節(jié) 聯(lián)歡晚會上,，

（觀看“千手觀音”錄象一段）

小朋友,，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人,，什么聲音都聽不到,，可是她們卻身殘志不殘,，隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好，可見她們付出了多大的努力?。,。∥覀?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲,。,。?/p>

她們得到了許多許多好心人的幫助，才有了今天的精彩,，為了感謝天下所有的好心人,，今天她們帶來了一首很好聽的歌《感恩的心》，讓我們和她們一起來唱一唱,，做一做,，感謝天下所有的好心人！??！好嗎？,？ （ 好 ）

幼兒園愛心手語教案 大班社會活動.愛心手語教案篇九

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，家庭中眾多成員的百般呵護(hù)，生活條件的優(yōu)越,，使他們以自我為中心,，缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識,。而在我們的身邊,，有著這樣的一個(gè)特殊群體，他們中有的雙目失明,，看不到這個(gè)五彩繽紛的世界,；有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱,；有的雙耳失聰,，再美妙的聲音也與他們無緣……社會需要陽光，他們更需要關(guān)愛,。伸出援助之手,，獻(xiàn)出一份愛心，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂,。這個(gè)社會才會更加的和諧,，更加的美好。孩子是我們的未來，教育要從孩子抓起,。正是源于這樣的思考和認(rèn)識,，我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動《愛心手語》。

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2,、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

難點(diǎn)：知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式,。

1,、電腦一臺。

2,、課件(做手語的人,、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片),。

3,、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》,。

4,、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡,、聾啞人故事,。

一、游戲“猜一猜",、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說,，讓大家來猜,。大家都捂上耳朵，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見,。

二、看手語圖片

提問：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看,，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢,，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到,、也說不出來,，只好用手勢做手語和別人交流。

三,、初步認(rèn)識手語

你們會做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜,。(教師示范：你、我,、他,、哭、幫助,、叫,、什么、愛,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等)

四,、講述故事，有幫助聾啞人的想法

教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片,。

提問：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,，聽不到你們說的話,，對了，我們可以用手語來和她交流,，誰先來?

(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,。

提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒,。

小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家,，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》,。

讓我們一起唱一唱，做一做,，感謝天下所有的好心人,。

我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛,。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此,，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師,，愛同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體,，從而讓幼兒的愛更加廣博,。

幼兒園愛心手語教案 大班社會活動.愛心手語教案篇十

領(lǐng)域：社會年齡段：大班執(zhí)教老師：李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛,。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此,，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師,，愛同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博,。

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

2,、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式,。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1、電腦一臺,。

2,、課件（做手語的人、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片）3,、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》,。

4,、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡,、聾啞人故事,。

活動過程一、游戲"猜一猜",、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說,，讓大家來猜,。大家都捂上耳朵，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見二,、看手語圖片提問小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看,，圖片上的阿姨在干什么,？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢,，你知道這手勢是做給誰看的嗎,？

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來,，只好用手勢做手語和別人交流,。

老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。（老師示范：你,、我,、他、哭,、幫助,、叫、什么,、愛,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶等等）四、講述故事,，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片。

提問如果你遇到這個(gè)小女孩,，想不想幫助她,？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人,，聽不到你們說的話,，對了，我們可以用手語來和她交流,，誰先來,？

（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助,，小女孩就不會太傷心了,，她得到了大家的幫助，一天天長大起來,，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。

小結(jié)她們都是聾啞人,，什么都聽不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，她們要感謝大家,，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,，做一做,。感謝天下所有的好心人。

延伸活動繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,，通過手語表演的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗,、友善,。

活動反思通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛,。

今天開展的社會活動《愛心手語》中,，始終交織著一條愛的情感線,。手語作為一種交流的符號、工具,，一直服務(wù)于愛心這根主線,，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善。

在活動中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動作,、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。

通過活動使幼兒知道,，要正確對待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感,。

社會活動《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線,。通過運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善,。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人，同情,、照顧,、關(guān)心、幫助殘疾人,，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動達(dá)到了預(yù)期效果,，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,，在學(xué)習(xí)手語時(shí)，孩子們表現(xiàn)都非常積極,，表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人,。

不足之處是，有個(gè)別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺,，課后結(jié)合大家的評價(jià),，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺,。

幼兒園愛心手語教案 大班社會活動.愛心手語教案篇十一

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

2,、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

電腦一臺,、課件。

一,、看手語圖片,，引入活動t：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看,，圖片上的阿姨在干什么？對了,，這個(gè)阿姨是在做手勢,，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到,、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流,。

二,、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜,。

（教師示范：你,、我、他,、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授,，請他來教你們做手語。播放小熊flash學(xué)習(xí)：你好,、早上好、我愛你,、等等三,、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語的小女孩,，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,，很晚才回來,。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口,，充滿期待地望著門前的那條路,，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家,。在她們貧窮的家里,，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊,！

有一天,，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了,，媽媽卻還沒有回來,。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影,。天,，越來越黑，雨,，越下越大,，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,，走了很遠(yuǎn),，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,，媽媽卻沒有回答她,。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上,，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn),。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上,！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了,！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃,，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著,，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……）t：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她,？你想怎么幫助她,？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話,，對了,，我們可以用手語來和她交流，誰先來,？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來,。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,。出示《千手觀音》的圖片t：她們都是聾啞人，什么都聽不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們感謝大家,，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做,，感謝天下所有的好心人,。

通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛,。手語作為一種交流的符號、工具,，一直服務(wù)于愛心這根主線,，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語動作,、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道,，要正確對待殘疾人,，同情、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。