作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

火箭的教案大顆粒篇一

1,、引導幼兒感知科技進步,，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒用實驗的方法解決問題的能力,，并能有序的觀察、講述火箭的構造,。

3,、初步了解火箭的特點、用途及火箭上天的過程,。

ppt課件：神七發(fā)射

游戲“到太空旅行”,，導入課題。

教師：孩子們,，坐上我們的小飛船,，一起到太空中旅行吧!播放歡快的音樂，教師與幼兒一起進入“太空場景”,，引導幼兒自由模仿航天飛機,、宇宙飛船、飛向太空狀,。

1.談話：火箭本領大,。

提問：在太空中旅行中時，你看到了什么?知道是什么把它們送到太空中的嗎?

教師：人造衛(wèi)星,、宇宙飛船自身沒有足夠的力量飛到太空中去,，只有用火箭才能把它們送上太空。

火箭還可以運載炸彈,，我們稱它為“導彈”,。

2.觀察講述火箭的外形特點。

(1)觀看課件,，幼兒分組自主探索發(fā)現(xiàn),，教師適當指導。

(2)提問：誰想先來說一說自己的發(fā)現(xiàn)?誰的發(fā)現(xiàn)和他不一樣?還有誰想來說一說?你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)：火箭是長長的,、圓圓的,，一節(jié)一節(jié)分三節(jié)，頭是漸漸的,。

3.小實驗：火箭的頭為什么是尖尖的?

(1)為幼兒兩種不同的紙火箭,，一種頭是尖尖的，一種頭不是尖尖的,，請幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。

(2)提問：你發(fā)現(xiàn)哪種火箭飛的又高又快?還有哪些東西為了飛的更快，頭也制成或是尖尖的?

(3)：飛機,、子彈,、標槍的頭也是尖尖的，是為了在飛行時減少空氣中的阻力,，非得更快,。

4.通過課件，觀察火箭上天的錄像,，了解火箭發(fā)射的過程,。

提問：剛才還有許多小朋友發(fā)現(xiàn)火箭是一節(jié)一節(jié)的，這又是為什么?你看到火箭是怎樣上天的?

：第一節(jié)火箭燃燒完時,，第二節(jié)火箭開始點火,，第一節(jié)火箭的外殼自動脫落，火箭變得輕了許多,，跑得更快,。火箭第二節(jié)的燃料燃燒完后,，外殼也脫落下來,，火箭變得更輕，跑得更快,。當?shù)谌?jié)火箭的全部燃料燃燒完后,，火箭與衛(wèi)星，微星剛好進入預定軌道,。所以火箭設計成三節(jié)是為了非得更快,。

5.游戲：火箭上天

鼓勵幼兒學好本領，長大后去探索太空中更多的奧秘,。

火箭的教案大顆粒篇二

1,、了解火箭的神奇威力和我國的宇航發(fā)展歷史；學會水火箭的制作方法和發(fā)射技巧,，激發(fā)學生的愛國之情,。

2、通過活動讓學生了解水火箭也能用廢棄物來制作,，啟發(fā)學生尋找周圍材料制作火箭,。

3、通過活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。

活動重點：水火箭的設計

活動難點：降落傘的制作

1,、材料、工具使用說明：

材料：600毫升裝的可樂空瓶3個（可樂瓶要帶蓋,，可樂瓶可大,，也可小,，但是 3個可樂瓶要一樣大小）,、膠帶,、雙面膠、厚卡紙,、50×50cm尼龍薄膜1塊,、細線250cm，粗線100cm,，裝飾紙少許,。

工具：剪刀、手工鉆（水火箭嘴,、發(fā)射架需市場購買）,。

2、整體設計技術

仔細觀察水火箭的各個部件,，想想水火箭是靠什么飛上天空的,，制作水火箭的關鍵是什么？然后設計一枚水火箭,。水火箭的設計包括：火箭體和附件兩個部分,。火箭體主要由：動力艙――火箭頭――發(fā)射艙――儲備艙四個部分制作而成的,。全部箭體都是由可樂瓶制作而成,，可樂瓶一共用三個；附件有：降落傘,。降落傘是由尼龍薄膜制作而成,。

讓學生看看：是看看降落傘的外形與結構。 讓學生想想：主要是想怎樣設計水火箭更加合理,。

通過看看想想,，然后把想好的制作流程設計寫到書本的空白處。

3,、箭體制作技術

以600毫升裝的可樂瓶為例

①制作動力艙：用一個可樂瓶,，這個可樂瓶不能漏氣。檢測方法：只要對著可樂瓶吹氣,，氣沒有泄漏就行,，無需加工。

②制作火箭頭：截取可樂瓶的前半部與尾部,，再把它首,、尾套起來，然后用膠帶粘牢,。

③制作發(fā)射艙：截取一個可樂瓶的中間部分,，高12㎝,。套入動力艙（可樂瓶的口部），用膠帶粘牢,。

④制作儲備艙：再截取一個可樂瓶的中間部分,，高12㎝,。套入動力艙（可樂瓶的尾部）,，用膠帶紙粘牢。

檢查發(fā)射艙,、動力艙,、儲備艙是否成一直線。

⑤美化火箭體：用彩紙美化

注意：美化火箭體時,，不要把整個火箭體全部貼滿,，要留一條1㎝寬的縫隙，以備發(fā)射時觀察水位用,。

⑥制作尾翼：先用較厚的有一定硬度的16k大小的卡紙縱向對折,，在上面畫

出7×8㎝的長方形，沿線剪下,，再在靠近折縫的那邊剪去一個角,；然后在折口處向外反折出1厘米，作為尾翼與火箭體粘接的地方,。好,！一片火箭尾翼做成了，再做同樣大小的三片,，共四片（也可以是三片）,。

把這四片尾翼均勻地用雙面膠或者螺絲釘安裝在發(fā)射艙尾部。

4,、降落傘制作技術

①把50×50㎝的尼龍薄膜的四個角剪去,，形成一個正8邊形。再在 8個角上分別系上25㎝長的線,，把8根線的另一頭合在一起打個結,。

②在火箭頭的底部打一個小孔，8根線的結通過這個小孔,，再在里面打個大大的結,，把這頂降落傘牢牢地固定住，降落傘就做成了,。

5,、組裝：

①在儲備艙的上口打一個小孔，把儲備艙上的小孔與火箭頭上的小孔用一根長65㎝的粗線連接起來,。

②把降落傘折疊起來放進儲備艙,，用火箭頭的尾部蓋住儲備艙,，一枚水火箭做成了。

6,、水火箭發(fā)射技術

1）在水火箭的動力艙內(nèi)注入五分之三左右或者二分之一的水,，旋緊水嘴，把火箭插入發(fā)射架,。

2）用打氣筒（一般的自行車打氣筒）給動力艙充氣,，充到里面的水冒水泡，拉,、壓打氣筒的柄感覺有一定分量為止,。用手按動發(fā)射開關，水火箭一下子脫離發(fā)射架騰空而去,，最高的可以發(fā)射到100多米的高空中,，下落時自動打開降落傘，飄飄悠悠地下降到地面,，這個情景真是美極了,。

注意：水火箭發(fā)射要特別注意安全，火箭只能一枚一枚發(fā)射,，不能多個火箭一齊發(fā)射,；觀看的學生必須站在距離發(fā)射地點直徑100米以外的地方，觀看時必須站著,，不能坐著或者蹲著,，以免火箭飛來逃離不及發(fā)生意外。

采用探究式學習方式,，使學生親自參與研究探索的體驗過程,，訓練學生善于提出問題，探索問題的能力,，通過研究探索得出結論,，并由此組織開展教學活動。

1,、導入

（1）語言導入：我國有長征1號火箭,、2號火箭……你聽說過水火箭嗎？告訴你吧,，水火箭是用可樂瓶制作的,，里邊裝上水，充入壓縮空氣,，能飛上100多米的高空呢,！怎么樣，有興趣嗎,？今天,，我們就來做個水火箭試試,。

（2）媒體導入：讓學生觀看我國成功發(fā)射的各種火箭，了解我國的宇航史,。了解水火箭也是我國人民最早發(fā)明創(chuàng)造的,。并且由此引出我們今天也來設計制作一枚簡單的火箭——水火箭。

（3）實物導入：觀察已經(jīng)制作好的水火箭,。制作水火箭前要先讓學生觀看教師已經(jīng)做好的水火箭,，讓學生充分發(fā)表自己對水火箭的評價意見，讓他們提出問題,，找出缺點,，由此進入水火箭的制作設計活動。

2,、活動

1）設計制圖

每個學生都要開動腦筋，設計一枚自己能制作的水火箭流程圖,。

2）制作水火箭

制作水火箭時,，可以把全班學生分成若干個小組，在小組的努力下共同完成一枚,，不一定要每個學生都做一枚水火箭,。在設計中要發(fā)揮學生的自主性、靈活

性和創(chuàng)造性,，千萬不要老師包辦代替,。在操作中老師要進行適當點撥，糾正同學在操作中的一些技術錯誤,。學生在活動中發(fā)生困難時,，教師要進行及時點撥，組織學生進行研究解決,，教師不要做旁觀者,。水火箭的制作比較容易，學材的介紹比較詳細,，一般學生都能看得懂,。教師可以充分地利用學材；要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，要讓每個學生自己動腦,、自己動手，在做中學,，學中做,，在同學的互相協(xié)作中完善作品，通過活動使每個學生都會用可樂瓶制作水火箭,。

3）展示評比

展示評比要公開,、公正,、合理，要最大可能地激發(fā)起學生再次制作的積極性,。

4）課外延伸

可以將活動延伸到課外,，做到課內(nèi)打基礎，課外出精品,。學生的新設想,，可以通過課外去制作，去完成,，教師組織好評價,。

5）展示臺

評一評誰的水火箭做得漂亮，誰的水火箭飛得高,。通過評價激發(fā)學生再次創(chuàng)新的積極性,。

1、課堂活動創(chuàng)新：

（1）外形設計創(chuàng)新,。水火箭必須采用耐壓力好的可樂瓶為材料,，由于可樂瓶的種類、大小很多,，因此可以設計成各種大小不同的水火箭,。如有：輕便型、仿真型,、豪華型等,。

（2）降落傘創(chuàng)新。尼龍紙改成絲綢效果可能還會好些,。

2,、課外延伸

設計改進水火箭設計圖，利用課外時間把它制作出來,，學校組織評獎,。

3、主題活動設計

水火箭發(fā)射擂臺賽

（1）設計一枚水火箭,；（2）制作一枚水火箭,；（3）水火箭發(fā)射擂臺賽

4、課堂評價

5,、關于學材中交流與創(chuàng)新的說明

1）介紹你制作的水火箭的特點,，你能再設計制作一枚比這枚更有新意的水火箭嗎？

水火箭的特點：可以介紹水火箭的外形,、內(nèi)部結構中自己創(chuàng)新的部分,，也就是說與眾不同的地方，與大家相同的部分就不是自己的特點。再設計一枚比這枚火箭更新的水火箭,，這是讓學生通過制作后進行創(chuàng)新,。

2）你能說出水火箭它為什么能飛上天空，而且能飛得那么高嗎,？

水火箭飛上天空的原因是它根據(jù)反沖力的原理,，水火箭飛得高的原因是與水的多少和充入空氣的多少有關，讓學生在多次實踐中得出規(guī)律,。

火箭的教案大顆粒篇三

1,、引導幼兒感知科技進步，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒用實驗的方法解決問題的能力，并能有序的觀察,、講述火箭的構造,。

3、初步了解火箭的特點,、用途及火箭上天的過程,。

1、ppt:火箭

2,、ppt：太陽系八大行星

3、折紙火箭2個（平頭,，尖頭）

1,、游戲：到太空旅行

指導語：孩子們，坐上我們的小飛船,，一起到太空中旅行吧,！

2、播放幻燈片：太陽系八大行星

教師與幼兒一起進入“太空場景”,，引導幼兒觀察各種星球圖片,。

1、談話：火箭本領大

提問：在太空中旅行中時,，你看到了什么,？

你知道人造衛(wèi)星、宇宙飛船是怎樣到太空中去的嗎,？

教師：人造衛(wèi)星,、宇宙飛船自身沒有足夠的力量飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上太空,。

火箭還可以運載炸彈,，我們稱它為“導彈”。

2、觀察講述火箭的外形特點

圖片：火箭

（1）幼兒自由觀察了解火箭的外形,。

（1）提供火箭模型,，幼兒分組自主探索發(fā)現(xiàn)，教師適當指導,。

（2）提問：你們誰來說一說發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）小結：火箭是長長的、圓圓的,，一節(jié)一節(jié)分三節(jié),，頭是漸漸的。

3,、小實驗：火箭的頭為什么是尖尖的,？

（1）提供兩種不同的紙火箭，一種頭是尖的,，一種頭是平的,，

請幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。

（2）提問：你發(fā)現(xiàn)哪種火箭飛的又高又快,？

還有哪些東西為了飛的更快,，頭也制成或是尖尖的？

（3）小結：飛機,、子彈,、標槍的頭也是尖尖的，是為了在飛行時減少空氣中的阻力,，非得更快,。

4、ppt：火箭,，了解火箭發(fā)射的過程,。

提問：剛才還有許多小朋友發(fā)現(xiàn)火箭是一節(jié)一節(jié)的，這又是為什么,？

你看到火箭是怎樣上天的,？

小結：第一節(jié)火箭燃燒完時，第二節(jié)火箭開始點火,，

第一節(jié)火箭的外殼自動脫落,，火箭變得輕了許多，跑得更快,。

火箭第二節(jié)的燃料燃燒完后,，外殼也脫落下來，火箭變得更輕,，跑得更快,。

當?shù)谌?jié)火箭的全部燃料燃燒完后,，火箭與衛(wèi)星，衛(wèi)星剛好進入預定軌道,。

所以火箭設計成三節(jié)是為了非得更快,。

5、游戲：火箭上天

鼓勵幼兒學好本領,，長大后去探索太空中更多的奧秘,。

火箭的教案大顆粒篇四

【教學目標】

科學概念：氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個河噴出方向相反的推力,，叫反沖力,。

過程與方法：組裝氣球小車和研究小車的反沖運動。

情感,、態(tài)度,、價值觀：體驗合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度。

【教學重點】研究小車的反沖運動,。

【教學難點】對小車反沖運動的解釋,。

【教學準備】小車反沖運動實驗套材、長線一根,、噴氣式飛機等圖片

【教學過程】

1,、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開,，氣球會飛走,，

引導語：玩過嗎？請你也來這樣玩一玩,，想一想氣球為什么會飛出去,。

2、學生實驗,、解釋。

你在哪些地方也看到這樣的現(xiàn)象,？

3,、揭題：能不能把這種力來驅動小車呢？這節(jié)課我們就來研究像火箭那樣驅動小車,。

1,、交流討論安裝方法。

2,、出示小車安裝示意圖

3,、學生動手操作。

1,、調(diào)試小車,。

2、測量小車能行駛多遠。

（1）討論測量方法

（2）測量

3,、提問：如何讓小車行駛得更遠,？說說為什么？

4,、實驗,。

5、出示反沖力的概念,。

6,、提問：你還知道哪些地方用到了反沖力？

（1）學生匯報

（2）出示噴氣式飛機,、火箭的圖片

1,、提問：怎樣才能使靜止的小車運動起來？

2,、提問：怎樣才能讓小車運動得更快,？

火箭的教案大顆粒篇五

隨著中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射，人們關于國建的話題越來越多,。我們班也開展了系列活動：《美麗的太空》,，有：《太空暢想》、《設計宇航服》,、《嫦娥奔月》等等,。在活動中常常會有幼兒問：火箭為什么會飛上天？對于幼兒來說這是既熟悉又難以解答的問題,，帶著問題,，我設計了本次教學活動，讓幼兒在動手操作中了解火箭的基本原理即簡單構造,。

1,、引導幼兒在拆拆、裝裝,、玩玩的過程中,，了解火箭的基本構造，及簡單原理,。

2,、通過操作活動培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力和想象能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識，激發(fā)幼兒強烈的求知欲和對科學的探索欲望,。

在操作中探索火箭升天的原理,，了解物體的反作用力及火箭的構造,。

1、火箭升天實錄,、煙花課件,、燃放穿天猴（鞭炮的一種）的實錄。

2,、氣球,、火箭模型落干。

3,、制作火箭的廢舊物品,、卡紙、剪刀等等,。

一,、觀看火箭升天實錄，再次感受激動的心情

1,、師生共同觀看火箭升天實錄,，仔細看看火箭是什么樣子的，又是怎么發(fā)射的,？

“10,、9、8,、7,、……你們再什么時候會聽到這樣的聲音？讓我們再看一次這激動人心的畫面,，仔細看看火箭是什么樣子的,？又是怎么發(fā)射的？”

2,、自由討論“火箭為什么會升天,？”

（分析：導入開門見山，通過觀看火箭升天,，讓幼兒又自主性的提出了這個問題,，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。）

二,、動手操作，探索火箭升天的原理

（1）在生活中找現(xiàn)象

1,、“過年的時候都要放煙花,，我們來看看煙花是怎么飛上天的？”

2,、“說說和火箭升天有什么相似的地方,?！保ǘ夹枰c火，都會飛向天空,、都會向后噴氣）

（2）在操作中找答案

1,、幼兒人手一只氣球，讓幼兒吹上氣,，把口捏緊朝下,，然后快速松手，觀察現(xiàn)象,。

2,、提出問題：“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點呢？”（吹得大飛的高,，吹得小飛的低）

3,、師生共同總結：把氣球吹上氣、捏緊,、口朝下,，然后松開手，氣球一邊向上飛,，一邊向后冒氣,，這就有一種相反的力量即反作用力，正是這種反作用力把氣球帶到了高空,；這和火箭升天的道理一樣,，火箭升天是因為火箭里有大量的燃料，點燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力,，一邊向后噴氣一邊把整個火箭升向天空,。（分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關鍵的就是總結過程,，使幼兒有一個正確的認識,。）

（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察,，拉進了幼兒與科學的距離,，讓幼兒覺得科學并不遙遠，非常親切,。操作氣球飛天,，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象,，懂大道理,。）

三、通過拆拆裝裝,，了解火箭的基本構造,。

1,、“老師這兒有許多火箭模型，我們拆開看看火箭是什么樣子的,？有幾個部分組成,？”

2、幼兒交流后教師引導幼兒認識火箭的三個部分：箭頭,、箭身,、箭尾。

3,、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來呢,？”

4、分別請幾個小朋友介紹自己的方法,。

（分析：在這一活動環(huán)節(jié)中,，教師鼓勵每個幼兒通過自己動手拆、裝火箭模型,，來了解火箭的幾個組成部分,。）

四、設計未來的火箭

1,、提問：“如果讓你來設計火箭,，你想讓它變成什么樣的呢？”

激發(fā)幼兒大膽想象：會下雨的火箭,、會表演的火箭,、各種卡通造型的火箭等等。

2,、提出要求：今天老師要請小朋友來做小小科學家,，用各種廢舊材料設計出自己喜歡的火箭。

3,、幼兒設計火箭,，教師巡回指導。

（分析：通過設計未來的火箭,，培養(yǎng)了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力以及動手操作能力。

五,、延伸活動：激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往和探索科學的興趣,。

讓幼兒穿上自制宇航服，帶上小火箭一起進行歌表演《我和星星打電話》,。

（分析：在科學活動中加入了藝術成分,，使科學教育和美術、音樂教學有機整合在一起，是有效合理的結合,，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，更能激起探索科學奧妙的興趣,。）

火箭的教案大顆粒篇六

1,、在觀察“嫦娥一號”的基礎上嘗試與同伴用廢舊材料合作制作火箭。

2,、愿意與朋友協(xié)商解決制作活動中遇到的困難,，體驗成功的快樂。

各種廢舊材料

1,、火箭是什么形狀的,？

2、它由哪些部分組成,？

3,、你會用什么材料來制作火箭？

1,、選擇的材料是否合適,？

2、過程中遇到困難是否與同伴協(xié)商解決,？

3,、制作過程中對于材料的收拾整理情況。

1,、要求：介紹的時候聲音響亮,，讓別人聽得清楚明白。

2,、在做火箭的時候有沒有遇到困難,，是怎么解決的？（錄像,，照片）

火箭的教案大顆粒篇七

探月衛(wèi)星一次次成功發(fā)射,，實現(xiàn)了深空探測“零”的突破。作為無數(shù)中國人智慧和力量的結晶,，嫦娥一號奔月之成功,，不但預告了中國載人登月成功的前景、科學技術更為精湛高超的前景,，也預告了祖國進一步富強昌盛的前景,、中國人對人類做出更大貢獻的前景。身為中國人舉國上下為之歡呼和沸騰,，孩子們身邊隨處可以撲捉到人們?yōu)橹湴梁妥院赖臍g聲笑語,，報紙上、電視上,、網(wǎng)上等等,，來到幼兒園他們隨時會將自己聽到,、看到‘嫦娥奔月’的新聞與老師、小伙伴滔滔不絕的說個不停,，我便設計了《火箭升空》的活動,，給孩子們提供更多延展的空間、交往溝通空間,、表達體驗的機會,、充分感受參與活動的樂趣。

1,、通過觀看火箭升空的過程,，幫助幼兒了解探月的新聞。

2,、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。

3,、對科學活動感興趣,，能積極動手探索，尋找答案,，感受探索的樂趣,。

4、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

1,、結合《火箭升空》的內(nèi)容,?；顒忧罢埣议L與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關嫦娥奔月的新聞,。

2,、課件《火箭升空》

3、班級設計火箭升空墻面,，將親子小報和有關航空知識布置場景

一,、談話討論：火箭升空

提問：

1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?

2,、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?

小結：10月24日18時05分,，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點火發(fā)射。

3,、你還知道有關‘火箭升空’的什么知識?和大家分享一下吧!

二、教師播放《火箭升空》課件

觀看嫦娥一號升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。

三,、請幼兒談一談觀看課件后的感受

教師小結：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪.

活動結束：幼兒自由結伴觀看《火箭升空》的知識,、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關嫦娥奔月的新聞,。

《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡,。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論,、參與人們喜聞樂見的話題中,。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動,，增進了親子間的溝通交流;觀看課件時,，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗;在話題討論時氣氛活躍,，充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍,。

火箭的教案大顆粒篇八

1、練習肩上揮臂投擲,，發(fā)展手臂力量,。

2、根據(jù)目標物的位置,，改變投擲角度進行嘗試練習,，增強目測判斷及手眼協(xié)調(diào)能力。

3,、根據(jù)自己的投擲水平,，自選活動內(nèi)容,，認真完成游戲任務。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干,，長繩4根，墊子4個,，平衡橋2個,，手腕花環(huán)若干。

2,、場地四周掛有高低不同的圈和氣球,。

活動重點：練習肩上揮臂投擲動作，并能投擲一定的距離,。

活動難點：瞄準投擲目標,，需要目測距離，調(diào)整投擲角度,，控制投擲力量。

一,、熱身游戲：

1,、教師介紹玩法：今天，我請小朋友當小火箭,，老師做發(fā)射員,。聽到發(fā)射員發(fā)出“準備發(fā)射”的口令后，教師倒數(shù)：“54321”,，小朋友雙手輪流揮臂,，左輪五下，右輪五下,，聽到“發(fā)射”時,，就立即跳起，看誰跳的高,。

2,、根據(jù)幼兒興趣練習3-5次。

二,、練習投擲,，比比誰投得遠。

1,、游戲“火箭飛的遠”,。

師：出示果奶瓶，看,，老師這里有一個小火箭,，哪個發(fā)射員來試試看把它發(fā)射出去?。空堄變河變簢L試玩一玩,。

2,、幼兒嘗試玩火箭。

師：發(fā)射員們我們每人拿一個火箭,，一起讓火箭飛起來吧,。不過發(fā)射的時候要注意找空地投擲，注意安全,。聽到信號后回到隊伍上來,，好嗎？

3,、交流討論：怎樣才能讓“火箭”飛的遠,？

4、教師或幼兒示范,，共同歸納動作要領：肩上用力揮臂,，向前上方投擲。

教師引導幼兒投擲“火箭”過繩（繩位于距幼兒50－60厘米處前上方）,。

5,、幼兒分小組集體練習5-6次，比比誰投得遠,。

三,、練習瞄準投擲，比比誰投得準,。

1,、游戲“火箭飛的準”。

師：小火箭飛的很遠,，現(xiàn)在,，它想進入軌道，請大家試試怎樣才能飛的準,。

幼兒嘗試將“火箭”投入對面3－4米遠,、懸掛于不同高度的圈里?；顒訑?shù)次,。

師幼示范、討論,，共同歸納動作要領：瞄準投擲目標,，目測距離，調(diào)整投擲角度,，控制投擲力量,，把”火箭“投入圈內(nèi),。再次進行投擲入圈的活動，教師提醒幼兒站在投擲線處,，對準目標,，力量適度的投擲。

四,、循環(huán)游戲“火箭游太空”,。

1、教師交待游戲規(guī)則：

請小朋友自選“火箭”材料（果奶瓶,、沙包或紙球）,，來到“發(fā)射區(qū)”，站在規(guī)定的投擲線后面,，朝前上方揮臂將“火箭”投擲過繩,，接著跑去拾起“火箭”，爬過地墊,，來到“太空軌道區(qū)”,，站在投擲線后，將“火箭”投入對面懸掛的高低不等的圈內(nèi),，再跑去拾起“火箭”走過平衡橋,，來到“巨星區(qū)”，把“火箭”投向對面3－4米遠處懸掛的氣球,，擊中表示“擊打巨星成功”，套一個手花環(huán)在腕上,，返回“發(fā)射區(qū)”,。

可選擇不同的.“火箭”循環(huán)游戲。

2,、小組分成四組同時進行游戲,，比比那組發(fā)射員得到的花環(huán)最多。

3,、交流各自的花環(huán)個數(shù),，展示成果。

五,、游戲“小飛機”,。

幼兒隨教師口令做慢飛、快飛,、上升,、下降、側飛等動作的練習,，調(diào)節(jié)身體各部位,。

六,、放松活動。

互相捏捏肩膀,、手臂進行放松練習,。收拾場地，結束活動,。

此次活動以報紙球當作火箭,，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練,，活動準備比較簡單,。活動中我以第一個基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié),，對于基本動作加以練習,，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位,，左腳在前,，右腳在后，容易搞錯,，導致火箭發(fā)射很近,，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級,，投過第一個算成功,，投過第三根繩子，就是非常棒,，在第一次練習中,，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習,，在第二次練習中,，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習,，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,，投準練習在此活動中是難點,，幼兒在練習過程中，效果不太好,，以后可加強這方面的練習,。

此次活動由于時間關系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié),。但在整個活動環(huán)節(jié)中,，我運用了簡單的口令,，如準備，發(fā)射,，發(fā)生成功,，進入軌道等，語言簡煉,，富有節(jié)奏,，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好,。

火箭的教案大顆粒篇九

1,、鞏固對書基本結構的認識，能根據(jù)看到的畫面內(nèi)容進行合理猜測與想象,。

2,、用自己的語言大膽表述對畫面內(nèi)容的猜測與想象，享受繪本閱讀的樂趣,。

1,、幼兒人手一張單頁小卡片。

2,、多媒體大書,，幼兒人手一本小書。

【活動過程】

引導幼兒觀察繪本封面,，并說出

①觀察：封面上有什么,？

②講述：故事里的小男孩在什么地方？在干什么,？

重點觀察符號：標注符號,。（說明小男孩在動腦筋，想問題）,。

③猜測：胡蘿卜的作用很大，誰來說一說,，胡蘿卜可以用來做什么,？

④認讀故事題目：《胡蘿卜火箭》，引發(fā)幼兒翻閱圖書的興趣,。

①觀察扉頁：提出問題,，引導幼兒繼續(xù)根據(jù)畫面猜測與想象。

師：扉頁上的小男孩在干什么,？你是從哪里看出來的,？

師：這一次，小男孩想用牛奶瓶做什么,？

師：請你也來幫他想一想,，牛奶瓶到底可以做什么呢,？

②圖書第2頁：揭曉答案，拓展幼兒思維想象空間,。

師：看,，故事里的小男孩把牛奶瓶變成了什么？

師：小男孩把牛奶瓶做成了一輛小汽車,，真好玩,。

師：如果，讓你來試一試,，你會把牛奶瓶變成什么好玩的東西呢,？

①幼兒分別取第3、5,、7,、21這4張單頁小卡片：看看、想想,、說說,。

②請幾名幼兒分別介紹自己的單頁內(nèi)容，要求幼兒說清楚

畫面上有什么,？小男孩可以把它做成什么,？

幼兒介紹時教師要注意，把這4張單頁卡片集中進行介紹,，幫助孩子梳理并歸納,，同一樣東西，可以做成不同的好玩的東西,。而且教師在簡單點評的過程中,，提醒幼兒注意，圖片上的東西,，和自己想象的東西是否具有“物體形狀相似”的共同點,，以此來檢查幼兒想象是否合理性、邏輯性,。

3,、教師翻開大圖書，結束這本繪本結構特點：前面一頁圓圈內(nèi)的是生活中的物品,，背后一頁是小男孩想象出來的畫面,。

1、師幼共同從前往后翻閱大圖書,。

2,、在翻閱圖書的過程中，教師除了引導幼兒關注畫面內(nèi)容外，提醒幼兒關注藏在畫面中的文字,，教師幫助幼兒念讀文字,，進一步理解繪本圖書內(nèi)容。

3,、在前面第3,、5、7,、21這幾位熟悉的畫面集體解讀時,，簡略進行閱讀；而在第9,、11,、13、15,、17,、19、23頁單頁的時候,，教師可以稍微停頓一下,，鼓勵幼兒集體進行簡單猜測，然后再以揭曉答案的形式翻閱單頁背后畫面,，引發(fā)幼兒進一步閱讀繪本故事的興趣,。

1、教師完整朗讀繪本故事,，注意讀出帶有情緒色彩的省略號,、感嘆號等語調(diào)。

2,、幼兒可以在教師朗讀繪本的同時,，輕聲跟讀，體驗繪本故事帶來的愉悅情緒,。

3,、你喜歡這本書嗎？你覺得這本書的什么地方,，特別有趣,？特別好玩？

1,、幫助故事中的小男孩取一個好聽的名字,。

2,、簡單討論：這個小男孩是一個怎樣的孩子,？

3、引導幼兒學習故事中的小男孩，平時要“愛學習,、動腦筋”,，學習更多的知識和本領。

火箭的教案大顆粒篇十

初步知道火箭的工作原理,，常識性了解三級火箭的結構,，初步認識采用三級火箭發(fā)射的優(yōu)越性.

提高從信息中學習的能力.

通過有關火箭發(fā)展史的介紹和火箭應用方面的知識的學習，受到良好的愛國主義和熱愛科學等方面的教育.

本節(jié)為選學內(nèi)容,，建議提供有關的資料,，學生閱讀自學，列出學習提綱和思考題,，主要學習的內(nèi)容是：我國古代在火箭方面做的貢獻,、現(xiàn)代火箭的用途、火箭工作的簡單原理,、能量轉化,、火箭的種類及其特點、設計三級火箭的原因,、三級火箭是如何提高效率的,、我國的火箭發(fā)展狀況、世界火箭的發(fā)展狀況.

還可以采用學生利用信息學習的方法教學,，可以提出課題由學生設計研究方案,，寫出可行性方案，實驗和實踐,，查閱資料,，對學習過程進行評估等，教師可以組織學生小組活動,，學生小組團結協(xié)作完成設計的工作.

火箭

火箭

火箭的工作原理;設計三級火箭的原因和三級火箭是如何提高效率的.

一.火箭的一般知識

方法1,、教師提供材料，學生自主學習.提供的內(nèi)容要有：我國火箭的歷史資料(要有關于神火飛鴉的資料);現(xiàn)代火箭的用途;火箭的原理;火箭的種類和各自的特點;我國火箭的發(fā)展狀況;世界火箭的發(fā)展情況.學生學習了資料,，應當回答一些問題,，問題可以有：歷史上最早的火箭是什么;簡單敘述火箭的原理;火箭工作過程中的能量轉化;火箭的種類;我國火箭的發(fā)展在世界上處于什么地位.

方法2、對于基礎較好的班級,，可以采用的方法是實驗探究和學生利用信息學習.提高學生信息的采集,、處理能力.具體可行的方法有，教師可以制訂多個課題,，學生組織成小組選擇某個課題,，進行學習和研究.參考課題如下：查閱我國古代和世界早期關于火箭發(fā)展的資料;探究火箭的原理(可以用設計實驗的方法探究，具體方法可以參考火柴火箭查閱有關火箭的作用的資料.學生小組選擇了某個課題,，可以自行設計探究計劃和實施方案,，并在教師的指導下進行探究活動.本教學方法應用于教師有較高的背景知識和應變能力.

二.三級火箭

方法1、教師提供資料，學生自主學習.提供的資料內(nèi)容主要是三級火箭的設計思想,、三級火箭是怎樣工作的.學生通過學習回答一些問題：運載火箭的任務是什么,，三級火箭是如何適應這種任務的，三級火箭的具體工作過程.

方法2,、對于基礎較好的班級,，可以采用探究式學習方法，教師提供課題學生自行選擇,，課題有：火箭設計的發(fā)展歷史;三級和多級火箭的工作原理和優(yōu)點;火箭未來的發(fā)展前景預測.學生可以自行設計方案進行探究.方法同第一內(nèi)容的方法2.

第四節(jié) 火箭

一.火箭的一般知識

1.我國古代的火箭：神火飛鴉

2.火箭升空的原理

3.火箭工作的能量轉化：化學能轉化為機械能

4.火箭的種類

二.三級火箭

1.三級火箭的工作過程

2.我國火箭的發(fā)展狀況

利用信息學習：關于火箭的知識

關于火箭的知識

個人或自由結組

制訂子課題;制訂查閱和查找方式;收集相關的材料;分析材料并得出一些結論;評估;交流與合作.

查閱火箭的有關歷史資料,，火箭的應用方面的知識，我國關于火箭的發(fā)展.

1,、網(wǎng)上查找的資料要有學習的過程記錄.

2,、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異.

3,、發(fā)現(xiàn)新問題.

火箭的教案大顆粒篇十一

新的《綱要》指出,，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣,。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,，通過一個有趣的科學小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動,，在獲得大量豐富,、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦,，自主的加以歸納,、概括，最終得以真正理解與掌握,。

1,、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量,，感受大氣壓強的作用,。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系,。

3,、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神,。

1,、幼兒經(jīng)驗基礎--對空氣有一定的了解。

2,、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份,。

一,、探索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法,。

2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?

你最喜歡哪一個方法?

3,、幼兒再次探索,、游戲。

二,、探索小火箭上天的原因1,、提問引發(fā)幼兒思考：

為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來?

2,、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

三,、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系1、請兩位幼兒比一比,，誰的火箭飛得高,。

啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高,，有的飛得低呢?

2,、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系,，填寫好記錄表,。

3、小結：拍瓶子力氣用得大,，火箭飛得高;力氣小,，火箭也就飛得低。

火箭的教案大顆粒篇十二

新的《綱要》指出,，幼兒科學教育是科學啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,，通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天,，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富,、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用,，積極思考動腦，自主的加以歸納,、概括,，最終得以真正理解與掌握。

1,、引導幼兒感知空氣的存在,，以及空氣流動的力量,，感受大氣壓強的作用。

2,、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系,。

3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣,，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神,。

1、幼兒經(jīng)驗基礎——對空氣有一定的了解,。

2,、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份,。

一,、探索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法,。

2,、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？你最喜歡哪一個方法,？

3,、幼兒再次探索、游戲,。

二,、探索小火箭上天的原因

1、提問引發(fā)幼兒思考：為什么我們拍瓶子,，小火箭能飛起來,？

2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎,？為什么,？

三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系引導幼兒感知空氣的存在,，以及空氣流動的力量,，感受大氣壓強的作用。嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系,。激發(fā)幼兒科學探索的興趣,，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神

1、請兩位幼兒比一比,，誰的火箭飛得高,。啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高,，有的飛得低呢,？

2,、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系,，填寫好記錄表,。

3、小結：拍瓶子力氣用得大,，火箭飛得高,；力氣小，火箭也就飛得低,。

火箭的教案大顆粒篇十三

1、練習投擲,，能投過一定的高度,，練習投準，鍛煉幼兒手臂的力量,。

2,、能聽指令做游戲。

3,、能愉快參與活動,，體驗快樂。

1,、音樂磁帶《芭蕉扇》

2,、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上,。

1,、準備活動：-聽指令做動作。

-幼兒四散地站在場地上,，教師發(fā)出"飛飛",、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作,。如：當教師發(fā)出"飛飛"的指令時,，幼兒便兩臂側平舉，做飛機飛行的動作,，并齊聲說："飛飛飛,。"當教師發(fā)出"小魚游游"時，幼兒邊做小魚游水的動作,，邊說："游游游,。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚飛飛"時，幼兒便不動也不發(fā)聲,。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令,，幼兒進行分辨并學做動作,。

2、游戲活動"火箭發(fā)射"-投火箭,。

幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后,，教師示范講解肩上投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部,，右手屈肘于肩上,，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾,，有二繼續(xù)機型,，比比誰投進圈的次數(shù)多，游戲可進行3-4遍,。

-火箭發(fā)射,。

教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，手拿紙折的火箭,，站在起點先后,，教師發(fā)出指令后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10,、9,、8、7,、6,、5、4,、 3,、2、1的順序向前繼續(xù)跳,。當跳到1圈時就算到達了火箭發(fā)射場,。這時，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲,，并將紙折的火箭用力扔向天空,，喊："火箭上天了！" 然后取回火箭,，返回本隊,，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上,。游戲進行3-4遍,。

3、放松活動-《芭蕉扇》

教師帶領幼兒隨著音樂開展游戲活動,。

火箭的教案大顆粒篇十四

1．愿意用語言表達自己對《胡蘿卜火箭》的理解,。

2．學習一頁一頁地,、輕輕翻閱圖書。

3．充分享受想象的樂趣,，體驗閱讀的快樂,。

4．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1．幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗。

2．胡蘿卜,、鞋子,、彩色鉛筆、酸奶瓶,、盆栽,、洗臉盆等操作材料。

3．ppt《胡蘿卜火箭》,、閱讀歌（《郊游》改編）,。

（一）唱響閱讀歌,，進入閱讀情境,。

（二）超級變變變，引起閱讀興趣,。

（出示胡蘿卜）這是什么,？

你們看，變成了什么呀,？（胡蘿卜火箭）

（三）好書來推薦,，了解圖書封面。

1. 推薦圖書《胡蘿卜火箭》,。

2. 觀察畫面,，猜測圖書內(nèi)容。

（四）幼兒自主閱讀,，交流閱讀收獲,。

１．幼兒自主閱讀。

２．交流閱讀感想,。

你覺得這本書哪一頁最有趣?

你在看這本書的時候,，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？

（五）創(chuàng)想對對碰,，豐富閱讀內(nèi)容,。

1．啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)想，并作簡單記錄,。

2．展示交流并共同閱讀,。

（六）完整閱讀,，體驗快樂閱讀。

這本書太有趣了,，一起來讀一讀,，請注意讀出省略號、感嘆號的語調(diào)哦,！

鼓勵幼兒閱讀課外書,。

《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書，畫面內(nèi)容豐富,，情節(jié)簡單生動,，有趣，非常適合幼兒閱讀,?；顒舆x材新穎，符合中班幼兒的認知特點,，為幼兒大膽想象搭設舞臺,。想象力比知識更重要，因為知識是有限的,，而想象概括這世界上的一切,。鼓勵幼兒大膽想象。畫面雖然寬松,，但結構設計上還是比較嚴謹?shù)?。在活動過程中不僅關注教師的教、更重要的要關注幼兒的學——學有規(guī)律,、教無定法,。

小百科：胡蘿卜又稱紅蘿卜或甘荀，為野胡蘿卜的變種,，本變種與原變種區(qū)別在于根肉質(zhì),，長圓錐形，粗肥,，呈紅色或黃色,。

火箭的教案大顆粒篇十五

1、激發(fā)幼兒科學探索的興趣,，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神,。

2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關系,。

幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》,；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份,；可懸掛的太陽,、月亮和云朵；錄音機,、磁帶,。

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法,。

2,、幼兒演示小火箭上天的方法

3、幼兒驗證性實驗,。

4,、提問：你用什么方法讓小火箭上天？

你喜歡哪一種方法,？為什么,？

1、提問引發(fā)幼兒考慮,。

2,、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？

3,、讓幼兒把瓶蓋蓋起來,，再用力拍打瓶子。

4,、小火箭還能飛起來嗎,？為什么,？

5,、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？

1,、請幼兒比一比,，誰的小火箭飛得高。

2,、提問引發(fā)幼兒考慮,。

你的小火箭能飛到哪里？

為什么一樣的小火箭,，有的飛得高而有的飛得低呢,？

3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子,，觀察小火箭發(fā)射的高度,，并在表上加以記錄。

4、小結：同樣條件下,，拍打瓶子時力氣越大,，小火箭就飛得越高。