作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

火箭上天了小班教案篇一

學(xué)唱歌曲,，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài),。

把自己想像為火箭,，感受飛向太空的快樂(lè),。

活動(dòng)前,，幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn),。

背景圖三張,，分別是地面場(chǎng)景(地面、樹(shù)木,、房屋等景象),、藍(lán)天白云場(chǎng)景(天藍(lán)色的天空上，白云朵朵),、宇宙星空?qǐng)鼍?紙上涂藍(lán)色或黑色背景,，上面畫(huà)金黃色、銀色的星星,、星球等),。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上，根據(jù)樂(lè)曲和情景變化的需要來(lái)翻頁(yè),，以象征場(chǎng)景的變化,。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置

我是火箭

你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

請(qǐng)幼兒想像自己的身體是一艘火箭,，正在向太空發(fā)射,，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸,，成三角狀,，踮起腳等。

每個(gè)幼兒都是火箭,，在"發(fā)射"口令"10,、9、8,、7……2,、1，點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后,，幼兒扮演火箭一同"升空",。

火箭之歌

模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后,，幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段，強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空,，幫助幼兒記憶第一段歌詞,。

火箭飛到了藍(lán)天中，火力繼續(xù)加大,。教師變換背景圖,，幼兒跟學(xué)第二段歌詞。

火箭終于穿過(guò)云彩,，穿過(guò)天空,，飛到太空中了。教師變換背景圖,，幼兒學(xué)唱第三段,。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

乘火箭上天

幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火",，蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備,。

火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計(jì)時(shí)，10,、9,、8……2,、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂(lè),，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形,。

唱到第二段時(shí),，教師更換背景圖，火箭飛上天空,，幼兒表演火箭正在加大火力的情形,。唱第三段時(shí)，繼續(xù)更換背景圖,，幼兒放慢運(yùn)動(dòng)速度,，蹲下，仿佛火箭飛入太空,，最后降落到月球上

重復(fù)游戲數(shù)次,。

火箭上天了小班教案篇二

1.利用空氣推動(dòng)的力量，探索“小火箭”飛起來(lái)的方法,。

2.通過(guò)操作,、記錄、比較,，了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系,。

3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：高度參照梯5個(gè),；小火箭玩具若干個(gè),；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份,。

一,、觀看火箭升天場(chǎng)面，調(diào)動(dòng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

師生一起觀看“神州九號(hào)”升天的動(dòng)人場(chǎng)面,，認(rèn)真觀察神九的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。

提問(wèn)：你們知道“火箭有幾個(gè)部分組成嗎,？ 哪兩個(gè)部分,？

二、探索火箭升天原理 ,，動(dòng)手探索操作,。

1.觀賞玩具，了解制作“火箭”的材料,。

師：今天,，老師也給你們帶來(lái)了玩具火箭。

提問(wèn)：它是什么材料做成的,？雪碧瓶像火箭的哪個(gè)部分,？紙帽子又像什么呢？

小結(jié)：原來(lái),，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的,，它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。

2.自主操作,，探索“火箭”飛起來(lái)的方法,。

師：玩具火箭有個(gè)愿望，它也想飛起來(lái),，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

提問(wèn) ：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來(lái)呢,？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來(lái),。

交流玩法,。

3.交流討論，歸納“火箭”飛起來(lái)的原理,。

師：你們認(rèn)為誰(shuí)的方法好,？為什么用這種方法“小火箭”會(huì)飛上天？（引發(fā)討論）通過(guò)演示,，感知空氣的存在,。

進(jìn)一步利用空氣推動(dòng)的力量探索“小火箭”飛起來(lái)的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多樣性）

三,、深入思考再次探索，體會(huì)科學(xué)原理,。

1.提出問(wèn)題,，引發(fā)思考。

2.邊操作邊記錄,，教師巡回指導(dǎo),。

3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。

四,、活動(dòng)小結(jié),，情感升華。

你們真是一群聰明的中國(guó)娃,，“小火箭”里還藏著很多科學(xué)秘密,，等我們長(zhǎng)大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。

火箭上天了小班教案篇三

1,、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。

2,、感知火箭升空的原因,，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

3,、嘗試用多種材料自制火箭,，發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力、激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣,，

4,、積極與同伴分享,、交流自己的發(fā)現(xiàn),。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

1,、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

2,、火箭模型,，幼兒收集的各種瓶子、卡紙,、鉛畫(huà)紙,、蠟筆、即時(shí)貼,、剪刀,、膠水,、雙面膠等。

3,、多媒體課件《火箭上天》

重點(diǎn)：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,，嘗試自制小火箭。

難點(diǎn)：火箭頭的制作和各部分的粘貼,，探索讓小火箭飛高的方法

一,、提問(wèn)導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣

1,、提問(wèn)導(dǎo)入：你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎,？在什么地方見(jiàn)過(guò)？你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的,？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

2、觀看課件,。老師與大家討論有關(guān)“神七”的話題,，小朋友知道，神舟七號(hào)的成功發(fā)射,，多虧了小火箭的本領(lǐng),。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢？我們自己來(lái)設(shè)計(jì)制作小火箭,，好嗎,？

二、觀察討論,，探討制作方法,，學(xué)習(xí)制作航天火箭

1、觀看課件后半部分,，說(shuō)說(shuō)火箭的主要結(jié)構(gòu),。師：火箭是什么樣子的？它是怎么發(fā)射出去的,？你想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)能飛上天的火箭,？

2、教師示范制作,，幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作,。老師這里也有一個(gè)小火箭，看看它是怎么做成的,？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭；讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起,。

3,、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體,，圓錐體的火箭頭？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法,。

4、幼兒按意愿選擇材料制作,，教師作巡回指導(dǎo),，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭,。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子,。

提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),，適當(dāng)幫助有困難的幼兒,。

三、展現(xiàn)交流,，探索讓小火箭飛高的方法,。

1、幼兒展示自制火箭,，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器,，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天,。

2、回教室,，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),，看看誰(shuí)的火箭飛得高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣,。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢,？（用手用力一拍）。為什么用力一拍,，小火箭就能飛上天,？剛才玩的時(shí)候,，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（有時(shí)飛得高，有時(shí)飛得低）

3,、我們小朋友想不想再去玩一玩,，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時(shí)候飛得高,，什么時(shí)候飛得低,？為什么,？（用力，瓶子大,，拍發(fā)射器的底部,，卡紙做的火箭飛得高）

4、集體發(fā)射小火箭,，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高,。

開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：10,，9，8,，7,，6，5,，4,，3，2,，1,，點(diǎn)火！

《綱要》中指出,，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,，我選擇了《火箭上天》,，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng),，且喜歡動(dòng)手樂(lè)于思考敢于猜測(cè),，同時(shí)對(duì)空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感,，為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會(huì),，通過(guò)引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)、探索,、記錄,、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的.能力,。

火箭上天了小班教案篇四

新的《綱要》指出,，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,，通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天,，讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)，在獲得大量豐富,、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納,、概括,，最終得以真正理解與掌握。

1,、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用,。

2,、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3,、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

5、通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng),，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

1,、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對(duì)空氣有一定的了解,。

2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè),；記錄表水彩筆人手一份,。

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法,。

2,、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？

你最喜歡哪一個(gè)方法,？

3,、幼兒再次探索、游戲,。

1,、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：

為什么我們拍瓶子,，小火箭能飛起來(lái),？

2,、把瓶蓋蓋起來(lái)現(xiàn)在小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么,？

1,、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高,。

啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭,，有的飛得高，有的飛得低呢,？

2,、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,，填寫(xiě)好記錄表,。

3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大,，火箭飛得高,；力氣小，火箭也就飛得低,。

此次健康活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭,，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開(kāi)展投擲訓(xùn)練,，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單,。活動(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),，對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí),，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位,，左腳在前,，右腳在后，容易搞錯(cuò),，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí),，投過(guò)第一個(gè)算成功,，投過(guò)第三根繩子，就是非常棒,，在第一次練習(xí)中,，班級(jí)中有三分之一的孩子沒(méi)能成功,，后來(lái)對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中,，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,，在最后的游戲環(huán)節(jié)中,，幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn),，幼兒在練習(xí)過(guò)程中,，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí),，此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系,，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了簡(jiǎn)單的口令,，如準(zhǔn)備，發(fā)射,，發(fā)生成功,，進(jìn)入軌道等，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,，富有節(jié)奏,，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好,。

火箭上天了小班教案篇五

1,、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神,。

2,、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

幼兒課前一熟悉《小火箭進(jìn)行曲》,；對(duì)空氣有一定的了解,；小火箭人手一個(gè)；記錄表人手一份,；可懸掛的太陽(yáng),、月亮和云朵；錄音機(jī),、磁帶,。

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法,。

2,、幼兒演示小火箭上天的方法

3,、幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

4,、提問(wèn)：你用什么方法讓小火箭上天,？

你喜歡哪一種方法？為什么,？

1,、提問(wèn)引發(fā)幼兒考慮,。

2,、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來(lái)？

3,、讓幼兒把瓶蓋蓋起來(lái),，再用力拍打瓶子。

4,、小火箭還能飛起來(lái)嗎,？為什么？

5,、討論：為什么瓶蓋蓋起來(lái)就飛不起來(lái),？

1、請(qǐng)幼兒比一比,，誰(shuí)的小火箭飛得高,。

2、提問(wèn)引發(fā)幼兒考慮,。

你的小火箭能飛到哪里,？

為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢,？

3,、請(qǐng)幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發(fā)射的高度,，并在表上加以記錄,。

4、小結(jié)：同樣條件下,，拍打瓶子時(shí)力氣越大,，小火箭就飛得越高。

火箭上天了小班教案篇六

設(shè)計(jì)意圖我國(guó)的系列運(yùn)載火箭上天和神州十一號(hào)的成功發(fā)射舉世矚目,，展示出科技的力量和科學(xué)的無(wú)窮奧秘,。為了給幼兒從小埋下一顆愛(ài)科學(xué)、好探究的種子,，我借此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),?；鸺趺瓷咸欤@是一個(gè)很熟悉卻又難以理解的問(wèn)題,，我們和孩子們開(kāi)展了本次科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng),。活動(dòng)通過(guò)觀看視頻——探究實(shí)驗(yàn)——體驗(yàn)成功——活動(dòng)延伸——情感升華五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi),。充分讓幼兒自主操作探究,，在科學(xué)中探索，在操作中理解,，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),。這既是科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中幼兒科學(xué)教育的主要教育策略，又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學(xué)”,，充分激發(fā)了幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望,。

1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法,。

2,、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關(guān)系,。

3,、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)火箭升空的神奇和成就感,。

1,、重點(diǎn)：在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

2,、難點(diǎn)：探索擠壓瓶子的方式,、力的大小等和火箭升空的高低有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備小瓶子,、大瓶子,、發(fā)射臺(tái)、自制火箭,、氣球,、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，嘗試讓火箭動(dòng)起來(lái),。

1,、觀看視頻《神州十一號(hào)升空》,，激發(fā)幼兒興趣。

師：你們見(jiàn)過(guò)火箭發(fā)射嗎,？那老師帶你們?nèi)ノ覈?guó)神舟十一號(hào)發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)去看看吧,！跟老師一起來(lái)倒計(jì)時(shí)：10、9,、8,、7、,、……長(zhǎng)征二號(hào)運(yùn)載火箭直沖上天,，把神州十一號(hào)飛船成功送上太空。你們想不想也來(lái)發(fā)射火箭,？

2,、教師出示自制紙工小火箭,，幼兒自由探索,。

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動(dòng)起來(lái),？

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

師：你是怎么做的,？為什么這些方法能讓火箭動(dòng)起來(lái),？

小結(jié)：原來(lái)在做這些動(dòng)作的時(shí)候能夠產(chǎn)生氣流，氣流能讓火箭動(dòng)起來(lái),。

4,、提高難度，繼續(xù)嘗試,。

師：如果不用手接觸火箭,，誰(shuí)有辦法讓火箭飛起來(lái)？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不用手怎么讓火箭動(dòng)起來(lái),。

二,、探索瓶子讓火箭飛起來(lái)的方法。

師：現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了火箭和發(fā)射器（瓶子）,，將火箭放在發(fā)射器上,，怎么讓火箭向上飛？

1,、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來(lái),。

師幼交流：

（1）說(shuō)說(shuō)讓火箭飛起來(lái)的方法。

（2）提問(wèn)：擠壓（拍,、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來(lái),？

2,、幼兒操作后，分享交流,。

3,、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高,？用捏,，拍的方法再次體驗(yàn)。

師：小朋友們現(xiàn)在我們用捏,、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高,。

4、幼兒第三次小組合作比賽,，選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高,。

（1）每組選一個(gè)代表進(jìn)行比賽：提問(wèn)為什么同樣是拍瓶子，有的火箭飛得高,，有的火箭飛得低,？

（2）幼兒對(duì)比探究。

教師小結(jié)：用的力氣大火箭飛得高,，用的力氣小火箭飛得低,。

三、小組比賽：誰(shuí)的小火箭飛得高,。

1,、幼兒用大瓶子和小瓶子對(duì)比操作，幼兒自由討論,。

師：我們來(lái)比一比看誰(shuí)的小火箭飛的最高,，看看你的小火箭有沒(méi)有超過(guò)繩子。

調(diào)整繩子高度,，換成同樣的大瓶子進(jìn)行比賽,，最高的為獲勝。

2,、探討原因,，感知?dú)饬鞯淖饔谩?/p>

師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高,？

小結(jié)：瓶子大小不同,，里面的空氣多少不同；因?yàn)橛玫姆椒ú煌?，使的勁大小不同?/p>

3,、實(shí)驗(yàn)：瓶子吹氣球

再次驗(yàn)證瓶子大小跟空氣多少的關(guān)系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小,。

總結(jié)：大瓶子空氣多,，用的力氣大，火箭就飛的更高,。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了,，給棒棒的自己鼓鼓掌,，我國(guó)成功的發(fā)射了長(zhǎng)征一號(hào)、長(zhǎng)征二號(hào)等運(yùn)載火箭,，把衛(wèi)星,、宇航員、飛船都送到太空遨游,，真了不起,！火箭為什么要點(diǎn)火？怎么升空的呢,？還有很多秘密等你們長(zhǎng)大了去探究,，相信你們將來(lái)都是最偉大的科學(xué)家。你想給你的火箭起個(gè)什么名字呢,？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧,！

本次活動(dòng)巧妙運(yùn)用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結(jié)合，通過(guò)教師的支持和引導(dǎo),，啟發(fā)幼兒通過(guò)自主探究和小組合作等，運(yùn)用各種感官和實(shí)際操作,，探究讓火箭上天的不同方法,，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關(guān)系,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的探究能力,。整個(gè)活動(dòng)層層推進(jìn),，清晰流暢，幼兒興趣濃厚,，積極參與,，愿意開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和對(duì)科學(xué)的興趣,?；顒?dòng)充分體現(xiàn)出科學(xué)活動(dòng)的精髓內(nèi)涵和培養(yǎng)目標(biāo)，是對(duì)《指南》中讓幼兒通過(guò)“直接感知,、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作”獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這一理念的成功踐行,。