作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班春天來了教案美術 幼兒園小班春天來了教案篇一

1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草,、樹木的變化。

2.樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天,。

1.選擇花草樹木,、變化明顯，并有迎春花的地方,。散步時帶領小朋友觀察發(fā)芽的樹,。

1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶小朋友到戶外曬太陽,，鼓勵小朋友表達陽光照在身上的感覺,，感知春天來了，春天真暖和,。

2.花草,、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木,。

（1）帶領小朋友觀察迎春花,，通過看一看、聞一聞,、說一說,，知道春天來了，迎春花最早開放,。

（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草,、樹木，知道春天的花是無顏六色的,，小草變綠了,，大樹長出了綠芽芽,。

3.我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里,？

（2）引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達,。

（3）帶小朋友到戶外游戲。

小班春天來了教案美術 幼兒園小班春天來了教案篇二

核心經(jīng)驗：數(shù)數(shù)

設計意圖：我是一個小班的教師,，在對幼兒進行數(shù)學教育時,，發(fā)現(xiàn)有些幼兒在數(shù)數(shù)的時候會發(fā)生漏數(shù)和重復數(shù)的現(xiàn)象，這讓我覺得數(shù)數(shù)這個在成人眼里看似簡單,，其實對于3~4歲的幼兒來說不是那么容易的一件事情,，不是孩子會數(shù)1、2,、3,、4、5，他（她）就真正會數(shù)數(shù)了,?！?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中關于“感知和理解數(shù)、量,、及數(shù)量關系”這一方面,，對3~4歲幼兒的發(fā)展指標明確指出：要求3~4歲幼兒能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù),?？梢姡挚谝恢曼c數(shù)是說出總數(shù)的基礎,，這對于小班幼兒來說是多么重要,。最近，我班正在開展主題活動《美麗的春天》,，結合這一主題,，我設計了數(shù)學游戲活動：春天來了。

活動目標：

1,、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,，并能說出總數(shù)。

2,、啟發(fā)幼兒能用較確當?shù)臄?shù)學語言描述所看到的實物數(shù)量及操作過程,。

活動準備：

1、教室里用各種道具布置關于“春天來了”的環(huán)境,。（教室的上面掛著2朵白云,，1個太陽；草地上擺放著2棵盛開桃花的桃樹,，有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉,，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長出葉子的柳樹,，池塘里有5只小鴨,、2條魚和4只小蝌蚪在游水。）

2,、每個幼兒1套實物圖片和1~5的點卡,，小紅花若干。

活動過程：

1,、歌表演《春天》,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2,、幼兒在游戲情境中練習點數(shù)看到的實物,。

（1）老師：小朋友,，春天來了，大自然發(fā)生了很多變化,，花開了,，草綠了，許多小動物也出來游玩了,。我們一起去看看,，好不好呀？

幼兒在老師的帶領下進入游戲情境,。

（2）小朋友,，我們的頭頂上有幾個太陽？有幾朵白云呢,？（老師啟發(fā)幼兒用較確當?shù)臄?shù)學語言告訴老師和小伙伴,，頭頂上有1個太陽，有2朵白云,。）

（3）草地上有幾棵桃樹?有幾朵花?有幾只小雞在草地上玩呢,？（老師啟發(fā)幼兒用較確當?shù)臄?shù)學語言告訴老師和小伙伴，草地上有2棵盛開桃花的桃樹,，有4朵美麗的黃花,，有3只小雞在草地上玩。）

（4）池塘邊有幾顆柳樹,？池塘里有幾只小鴨,？有幾條魚？又有幾只小蝌蚪在游水呢,？（老師啟發(fā)幼兒用較確當?shù)臄?shù)學語言告訴老師和小伙伴,，池塘邊有3顆柳樹。池塘里有5只小鴨,，有2條魚,，有4只小蝌蚪在游水。）

3,、幼兒操作,。將剛才看到的具體實物數(shù)量與點卡匹配,。

（1）每個幼兒一套關于“春天來了”掛圖里的各種實物的卡片和1~5的點卡,，幼兒根據(jù)各種實物卡片上的數(shù)量拿相應的點卡，要求幼兒一邊操作一邊說：“1個太陽,，我拿1個點的點卡,；4只小蝌蚪我拿4個點的點卡等?！?/p>

（2）幼兒在操作的時候,，教師巡視，適時的幫助一些操作能力較弱的幼兒。

（3）幼兒之間互相檢查,，如果正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為獎勵,。

（4）教師對剛才幼兒操作情況進行小結。

4,、幼兒和老師一起歌表演《春天》,，結束這次數(shù)學游戲活動。

活動延伸：數(shù)數(shù)還可以滲透到日常生活中,，如帶幼兒散步時,，可以請幼兒數(shù)數(shù)幼兒園內(nèi)有幾棵樹，花壇里盛開了幾朵花,，走廊有幾個柱子等等,。還可以在開展區(qū)域活動時，請幼兒在玩的過程中,，數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木,，又有幾個黃色的積木等。在家里,，還可以讓家長多給你幼兒提供數(shù)數(shù)的機會,，如吃飯時，數(shù)數(shù)家里有幾個人,？應該拿幾個碗,？拿幾雙筷子等等。教師要給幼兒構建多元化平臺,，給幼兒練習數(shù)數(shù)的機會,，開展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動，促進幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展,。

小班春天來了教案美術 幼兒園小班春天來了教案篇三

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》,、《春曉》，演唱《大樹媽媽》,、《郊游》表達對大自然的熱愛之情,。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏,。

4.能在學會歌曲后,，跟著老師準確地按音高唱唱名。

指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》,、《郊游》,。

按音高唱唱名。

綜合音樂感教學法

cai課件,、琴,、打擊樂器等,。

三課時

教學內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,。

教學過程 ：

一,、組織教學：師生問好

二、創(chuàng)設情景,、聆聽歌曲

1,、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀,。

2,、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎,？學生很自然地揭題

3,、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽,，春雷響了,，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢,，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前,？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎,？（學生模仿青蛙,、蛇、小燕子,、兔子……）

5,、看到這么美的春天，小動物會說什么呢,？如果你是小動物,，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：a,、好美呀b,、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天）

6,、小動物睡了一個冬天,，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天,，我們小朋友一起來幫助小動物找一找,，好嗎,？

7,、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽,，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8,、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》,，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

學生聽歌曲,，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9,、設計提問：a、春天在哪里呀,？

（學生回答：春天在青翠的山林里,、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b,、你眼睛里的春天是什么樣的,？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了,、小草綠了,、燕子飛回來了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢,？（這里有紅花,，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d,、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎,？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些,，還有好多美景,，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論,、回答）

例如：這里有藍天,，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g,、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂

10、教師導入：“春天多美呀,，看到這么美的春天,，同學們最想做什么呢？

（唱歌,、跳舞,、郊游……）

14、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈,、歌唱,。

三,、課堂小結：

看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色,，可這些都需要我們每個人的保護才會有的,，我希望同學們都行動起來，去愛護,、保護大自然,，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園,，祖國,，世界變的更美麗。

教學內(nèi)容：

表演《大樹媽媽》,、編創(chuàng)與活動,。

教學過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上,，用聽唱法學唱歌曲,。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木,，保護綠色的認識,，增強學生的環(huán)保意識。

4將學生分成小組,，自編表演動作,，然后一組一組地表演給大家看。

二,、編創(chuàng)與活動

1.認識“”(以四分音符為一拍,，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍),，不告訴名稱,，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值,。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏,。

3.視學生的能力情況,，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值,。

4.在演唱歌曲時,，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,，以致破壞了歌曲的整體效果,。

三、課堂小結

教學內(nèi)容：

表演《郊游》,、編創(chuàng)與活動,。

教學過程：

一,、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲,，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏,、讀歌詞等活動,，積極地聽，感受音高,，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備,，達到輕松地學會歌曲。

2.結合歌曲的表演提出問題,，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等,，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的.內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動作,，熟悉加入小鼓的節(jié)奏,，完整地邊唱邊表演歌曲。

二,、編創(chuàng)與活動

1.課前準備沙子,、豆子、餅干盒,、飲料盒等物品,，分小組將自己的設想實現(xiàn)。鼓勵學生與眾不同的想法,，鼓勵學生創(chuàng)新,。 2. 確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱,，敲擊自制的樂器,。

三、課堂小結

小班春天來了教案美術 幼兒園小班春天來了教案篇四

1,、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》,，用歌聲表達對春天的贊美。

2,、對比聆聽不同風格的音樂作品,，能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向,，感受日本民歌《春風》的風格特點,。

3,、能準確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏,，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值,。

4、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏,，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動表演,。

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美,。

能準確讀,、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值,。

視聽唱法結合

多媒體,、琴、打擊樂器等

一,、創(chuàng)設情境,，故事導入

從前，有一棵大樹,，個子長得好高,，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨,，大家都叫他大樹媽媽,。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了,，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭,，別哭,，孩子，我就是你的媽媽,！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里,，小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng),！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,，多么溫柔,、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

二,、學唱新歌

1．引導學生看歌曲插圖

提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了,，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺,？

我們?yōu)榇髽渥鲞^什么,？

2．律動練習（小鳥飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽全曲，感受歌曲的情緒,。

5．請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲,。

6．分句模唱法解決難點。

7．完整跟師的琴唱歌唱,，記憶歌詞,。

8. 師反饋教學效果（強調(diào)休止符）

9. 引導學生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌,，小鳥們睡著了,，那我們應該怎樣唱這首歌呀？

10．學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲,。

三,、分組創(chuàng)編，角色表演,。

（1）學生分小組合作編排歌表演,。

（2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎,。）

（3）全班表演,。

（4）師引導學生自評、互評

四,、課堂小結,。