人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
教育始于家庭的理解篇一
在生活中要尊重孩子,，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系,，組做孩子的知心朋友，惟獨這樣才干贏得孩子的信任,。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了,，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個個親切的擁抱,，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo),，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母賦予他的愛,，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。
父母要放下高高在上的姿態(tài),，學(xué)會平等地與孩子交流,，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,，哪怕此時你在忙,、再累,，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿足嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候,，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時,，我也會尊重他的意見，與他商議辦,，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品行十分重要,，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問,。
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常激勵兒子說：你太棒了,，真聰慧這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊,，他一聽就很快樂,，而且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性,，當他遇到艱難時，我不斷地給他打氣,，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他,，也達到了品德教育的目的。
在人的一生當在，遇到挫折在所難免,，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪,，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充實的人生,，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會用感激的心情,、積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭
在實踐活動中,，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控,、自我改造,、實現(xiàn)主觀與客觀相融,，從而保證明踐活動正常進行的能力,，自古以來，它就是求得生存的基本能力,，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應(yīng)能力,，誰的適應(yīng)能力強，誰就能生存下去,，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸,。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足,，能感受到愛及溫暖,，有時更甚與對書本身的愛好,。
教育始于家庭的理解篇二
寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā),，對實施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識,，總結(jié)起來有以下幾點心得體會：
教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者,，又是思想行為的引路人。老師的言行,、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表、大方得體的舉動,，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模,。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了,，給學(xué)生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動,。他們很自然地把感情、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛,。因此，教師應(yīng)該把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生,，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧、耐心地教育,、細致地疏導(dǎo)，使他們在德,、智、體,、美、勞等方面都全面發(fā)展,。
德為師之本,，具備良好的師德是對教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異,，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響,，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來,，不帶走半根草去”的無私奉獻精神。只有具備了這樣的師德,，才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營造一個健康,、活潑,、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會生活，從而“嚴標準,，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù)，達到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的,。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作,，忠于職守。這是一個教師必備的條件,。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個見異思遷,，缺乏敬業(yè)精神的人,。一定是擁有高尚的敬業(yè),、進取精神,、能夠為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教,，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。
實施素質(zhì)教育,，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求,，重新去把握大綱，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí)，深入研究,，要理論聯(lián)系實際。細心地觀察學(xué)生的各項游戲活動,，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點,，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析,、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗,，再進行篩選,，制訂一套適用于本校,、本班實際的素質(zhì)教學(xué)方案,，有目的,、有步驟地在教學(xué)活動中加以實施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛,，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè),。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人,，責(zé)任是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科,。有豐富的知識，掌握一定的技能技巧,。吸收最新的信息，充實教學(xué)內(nèi)容,，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求,，把握時代脈搏,，在素質(zhì)教育中擴充學(xué)生的知識面,，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能。
首先,，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標。教學(xué)目標不僅規(guī)定了教學(xué)的方向,，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育,，都要依靠目標的達成來實現(xiàn),。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，因此必須將其中的愛國主義教育、思想品德教育,，意志,、情感,、習(xí)慣、行為教育等,，都寫進教學(xué)目標，使之有機滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，融于學(xué)生認知結(jié)構(gòu)之中。
其次,，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。素質(zhì)化的教學(xué)目標要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主,，封閉沉悶,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來,。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu)，嚴重阻礙了學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提,，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動,，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣,，并通過努力去爭取成功。二是要創(chuàng)設(shè)情趣,，提高課堂的趣味性,。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一,。為了使課堂富有情趣,，可結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，適當引入一些相關(guān)史實,、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等,。三是要引導(dǎo)探索，加強學(xué)生的參與性,。數(shù)學(xué)知識原是來自于生活，來自于實踐,，但數(shù)學(xué)知識從生活實踐中脫離出來，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段,。如何引導(dǎo)學(xué)生通過實例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在實踐中來體驗知識的形成過程,、建構(gòu)知識體系，這是教師要做好的工作,。通過設(shè)計一些活動課,，有計劃,、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究,，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實際問題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的形成發(fā)展過程之中,，通過探索來激勵學(xué)生的求知欲。四是要激勵教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功,，積累點滴成功，學(xué)生會情不自禁感到愉快,，增強信心，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會,，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)作品展示,、數(shù)學(xué)競賽等,，當學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時，教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折,，具體分析、找出方法,，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志,。
第三，要抓好差生工作,。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘,，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此,，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中,，要相信每一個學(xué)生都能教好，對于差生,，要滿懷愛心,，重點輔導(dǎo)，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生,，最終使全體學(xué)生共同提高,。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個性,，通過各種渠道，抓住契機,，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能,，從而形成學(xué)生的良好的個性品質(zhì)。
一是及時肯定,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生,，但任何班中都有幾個怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)的孩子,，我將及時幫助他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對他們適當降低要求，加強個別輔導(dǎo),。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法,。當學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的優(yōu)，或得到簡短的批注方法好,、計算巧妙等,，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果,，體會到成功的歡樂，喜悅的心情溢于言表,。在評價時教師更多的強調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力,，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會,，即使水平在一般以下，仍然加以肯定,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過如果兒童不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話,，那么,，他就會盡一切努力變得更好,。同時，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候,，既要看到進步的一面，又找到自己的不足,，努力長善救失，揚長避短,。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進行正確的評價，能增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率,。
二是引導(dǎo)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對象,，更是學(xué)習(xí)的主人,，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,，變跟我學(xué)到我要學(xué)，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo),，積極投入學(xué)習(xí)的全過程,。在學(xué)習(xí)過程中,，獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨立自主。學(xué)生的目標明確了,，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)能力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程,。這種獨立探索的成功提議,，正是兒童個性自主性的強大支點,。
三是克服困難，磨練學(xué)生的堅毅性,。堅毅性是學(xué)好知識必備的良好個性品質(zhì),。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機,、興趣,，情感是不夠的`，必須具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志,。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅持到底,，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之,，學(xué)習(xí)中有始無終,，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì),。學(xué)貴有恒,，學(xué)習(xí)一定要有恒心,。有的成功就自滿，有的失敗就灰心,，有的出現(xiàn)冷熱病等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn),，我將引起足夠的重視。
四是形成習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性。現(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感,、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對個體的終身來說,，強烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件。責(zé)任性是一個人做人做事的根本條件,，沒有這個基本點，任何事都干不成,，干不好。責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中,，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中,，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實,、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺,、主動、認真得學(xué)習(xí)習(xí)慣,，責(zé)任感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得形成。
總之,，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí)，個人感覺又有了新的提高,，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,，切實做到學(xué)有所用。
教育始于家庭的理解篇三
我們認為要教育好孩子,，首先要以身作則,，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了,，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理,，而自己不能作為孩子的榜樣，那么,，這種教育，不過是金玉其外,，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的,。同時,，學(xué)校的教育也是同等的重要,，只有雙方共同努力才能出效果。
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,，他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步,，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè),，他們回到家，在孩子做作業(yè)時,，從不看電視，各自拿一本書看,，時間久了,，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,，女兒和侄女經(jīng)常相互比,，看誰學(xué)習(xí)好,，看誰學(xué)的晚，去年高考,，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。
記得兒子在小時候,，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意,，買了許多玩具，我們知道后,，讓他退回了玩具，并打了他,，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤,。兒子上小學(xué)四年級的時候,，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍,，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了,，一時難以改變,，我向兒子認了錯,，同時指出他打我也是不對的,，兒子也認了錯，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天,，其樂無窮,。
教育始于家庭的理解篇四
很高興能在這里與大家分享關(guān)于的心得體會。我的女兒吳xx今年7歲,，學(xué)習(xí)上她自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中,，她艱苦樸素,，熱愛勞動,，充滿愛心。從上幼兒園大班開始,，她就比較懂事，時常能帶給我們溫暖,、感動與驚喜。進了小學(xué)后,，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進步明顯,，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機會,，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師,，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛,。
孩子是祖國的未來，也是家庭的希望,，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心,、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望,，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學(xué)問，需要我們在實踐中不斷經(jīng)驗,，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的,，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家,，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多,。我深知在孩子教育方面,，我也就是小學(xué)生水平,，但我很愿意在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正,。
(一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙,，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍,，在一起交流對教育的認識。當出現(xiàn)教育上的分歧后,，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識,，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法,，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做,，讓她無所適從。
(二)營造學(xué)習(xí)氛圍,。知識改變命運，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的,。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候,，看到我們在學(xué)習(xí),，她也就很習(xí)慣地捧一本書,，小的時候她就纏著我讀給她聽,，后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地,，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認識的字越來越多,。因為我經(jīng)常讓她讀些散文，她有時還會寫出一些小詩歌,，充滿童趣,。我和她爸爸會細心地幫她收集起來,，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒,，讀自己感興趣的書。
有一條說：行為培養(yǎng)習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，不可能通過簡單的一通批評或在訓(xùn)斥就能實現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手,，引導(dǎo)孩把決心、落實到行動上,。
(一)鼓勵少說多做,。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想,、說空話的用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領(lǐng),，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心,。
(二)注重循序漸進。比如：培養(yǎng)孩子背單詞的習(xí)慣,，一開始只能要求背2~3個，以后習(xí)慣養(yǎng)成后,，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴,，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙,，經(jīng)常不能陪她,，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí),。我想,，必須培養(yǎng)她獨立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢,。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通,。一開始，可想而知,，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對,，就是樂譜看錯，但我沒有慌張,，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進步,。我和鋼琴老師不斷鼓勵她,，并且有意識地放慢教學(xué)速度,，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴,。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平,。從此，她進步非?？欤以跓赖臅r候她會用彈琴去放松心情,、舒緩情緒,。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴,，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫,，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來,，長短不限,，她堅持得也不錯。
(一)平等溝通,。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心,。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時,，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你,，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興,、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次,，我會很開心的!”的確，我非常樂意與她談天,，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她,，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密,，她也就非常愿意聽我的，很能聽得進去我們的觀點,。
(二)真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光,，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點，看著她一點點進步,，鼓勵她、耐心引導(dǎo)她,，并用語言和實際行動支持她,，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時,，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導(dǎo),，積極提供解決問題的辦法,。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家,，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高,，似乎有心事。我們趕回家后,，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好,，只考了92,、5分,，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下后,，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰,，另一方面，我認真看過試卷,，與她一起總結(jié)分數(shù)低的原因，不僅有粗心的因素,，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法,，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解,，最后，我告訴她：分數(shù)不能代表全部,，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗,，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題,，改正問題,，人才能不斷進步,，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑，事后,，她認真對我說：失敗是成功之母。我認為,，如果我當時皺緊眉頭，嚴厲批評她,，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己,。
