作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
二年級音樂教案篇一
一,、教材分析:
《理發(fā)師》是一首熱情,、歡快,、幽默的澳大利亞民歌,。采用d大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進(jìn),、樂句模進(jìn),八度大跳,、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的_│_│的節(jié)奏相配合,生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真,、快速,、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1,、能理解勞動給我們帶來的愉快;
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;
3,、通過編創(chuàng)小歌謠,、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識,。
三,、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。
四,、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動作的聲音,。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,、多媒體課件
六,、教學(xué)過程:
(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識,自我介紹,拉近距離)
律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的?”
(二),、導(dǎo)入:
你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”
1,、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!
小木梳呀,梳起來呀,刷,、刷,、刷,、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!
小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)
3,、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂,。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演,。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
5,、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2,、4排扮演理發(fā)師,再交換,。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
(三)、表演《理發(fā)師》
1,、初聽歌曲,。
“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”
2、老師范唱,。
“剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰記得多,。”
3,、生說歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞,。(幻燈片)
4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)
“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的,?！?幻燈片)
5、學(xué)唱第二段,讀歌詞,、跟琴唱,。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒,。
“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我,。”
7,、完整演唱,。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”
8、唱音名,。(唱兩遍,快,、慢各一遍)
“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的'小發(fā)型”(幻燈片)
10,、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽,老師是在什么地方加進(jìn)去的,。”(師范唱)
(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);
(2),、分兩組,一組唱一組加聲音;
(3),、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;
(4)、歌曲,、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊,。
二年級音樂教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》,，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏,。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快,、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,，能用輕快、詼諧,、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生感知美,、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力,。
3,、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象,，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象,，從音樂中感受動物可愛的形象。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用歡快,、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、課件、音樂果
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，渲染氣氛
1、律動激趣,。播放音樂《大風(fēng)車》,，師生律動。
【設(shè)計(jì)意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂,，建立良好的音樂氛圍,，律動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。】
2、訓(xùn)練節(jié)奏,。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。
x x x x x x | x x x x | x - ||
咕嚕嚕嚕 嚕 請 把 門 打 開 吧 !
【設(shè)計(jì)意圖：以“打開動畫城的大門”為學(xué)習(xí)動機(jī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)會暗號的欲望，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，提前把難點(diǎn)解決?！?/p>
二,、聽唱結(jié)合，教授新歌
1,、初識旋律
出示課件,，讓學(xué)生玩“摘音樂果”游戲。
⑴動畫城小主人：hi!小朋友們好!我是動畫城的小主人snina,。歡迎你們來到動畫城,。今天，我將會和小朋友們一起度過愉快的一天,，首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲,。
⑵老師示范摘音樂果。
⑶請學(xué)生摘音樂果,。
⑷老師彈奏旋律,，讓學(xué)生唱出旋律。
⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏,，請學(xué)生排列,。
【設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí),，為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊,。】
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》,，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。
2,、能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快,、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快,、詼諧,、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生感知美,、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3,、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中,，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象,，從音樂中感受動物可愛的形象,。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、課件,、音樂果
教學(xué)過程：
1、旋律接龍
⑴,、分組接龍唱旋律,。
⑵、用“啦”(或其他字)演唱旋律,。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律,。
【設(shè)計(jì)意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲,?！?/p>
欣賞歌曲
動畫城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯哦!現(xiàn)在我們玩第二個游戲，就是學(xué)唱一首動聽的歌,。
2、課件播放歌曲《小毛驢》,，欣賞歌曲,，請同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事?
⑵討論：請學(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事,。
3,、范唱歌曲
讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。
4,、理解歌曲
配節(jié)奏朗誦歌詞,，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學(xué)朗讀歌詞,，一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲,。
5、聽唱歌曲
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí),。
6,、研唱歌曲
⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn),。
⑵,、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。
7,、鞏固歌曲
鼓勵學(xué)生個人試唱,、挑戰(zhàn)式試唱等。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》,，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。
2,、能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快,、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快,、詼諧,、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生感知美,、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力,。
3,、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象,，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象,，從音樂中感受動物可愛的形象。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用歡快,、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、課件、音樂果
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)編動作,，體驗(yàn)樂趣
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望,。
動畫城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會了這首動聽的歌,，現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。
2,、學(xué)生分組創(chuàng)編動作,。
3、分組展示創(chuàng)編動作,。
4,、學(xué)生自由發(fā)表評價。
5,、觀看錄像欣賞舞蹈,。
二,、小結(jié)全課，律動下課
1,、老師小結(jié),。
2、全體表演,，結(jié)束本課,。
二年級音樂教案篇三
目的要求：
一、通過聽《海娃的歌》,、《勞動歌》,，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,，理解勞動的喜悅與歡樂,。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜f,、s,，并能準(zhǔn)確地吹奏。
三,、能主動投入編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動作、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂時間活動,。
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、聆聽《勞動歌》
1,、初聽前,，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣,。
2、復(fù)聽時自編動作表演,，可分小組設(shè)計(jì)動作,，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn),、理解勞動內(nèi)容,。
二、聆聽《海娃的歌》
1,、初聽前提示;是否去過還邊,，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?
2、你撿過貝殼,、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x,。
3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容,，小海娃給你怎樣的印象?
4,、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演,。
第二課時
一,、表演《不再麻煩媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,。
2,、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞,，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音,、真摯的情感演唱歌曲。
3,、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩,，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。
4,、邊唱邊表演,，看誰表演地。
二,、表演《種玉米》
1,、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受,，跟唱學(xué)會歌曲,。
2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲,，但不要唱得過強(qiáng),，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量,。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚;連續(xù)的餓兩個附點(diǎn)不要忽略;兩拍的長音要唱足,。
3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏,。(沙球是左手一拍一次,，右手一拍兩次。)還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器,，設(shè)計(jì)敲擊的方法,，嘗試效果。
二年級音樂教案篇四
1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》
2.創(chuàng)編歌表演
3.歌詞創(chuàng)編
1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》,。(跳進(jìn)音程)
2.通過演唱歌曲,，創(chuàng)編歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅,。
3.通過歌曲的學(xué)習(xí),，根據(jù)不同角色，為歌曲四個樂句設(shè)計(jì)不同的速度,、力度以及音色,。教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人,。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲,，用自己的動作模仿不同的角色。
歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在,。
教具準(zhǔn)備：鋼琴,、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖,、學(xué)生自制的頭飾,。
一、組織教學(xué)
1.課前律動表演《小動物模仿操》,，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情,。
2.師生問好
二、新課導(dǎo)入
1.師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事,，希望大家能喜歡,。”(出示教學(xué)掛圖,，師邊放錄音邊講自編的童話故事,。)
2.引出歌名《大鹿》
師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌,，歌名叫《大鹿》,。
三、新歌學(xué)習(xí)
1.播放錄音范唱帶,。
2.按節(jié)奏讀歌詞,。
(1)師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。
師：小朋友,，當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,，透過窗子往外瞧),。大鹿看見了什么?(林中跑來一只小兔咚咚把門敲)。小兔邊敲門邊說了什么?(鹿呀鹿呀快開門,，林中獵人追來了),。勇敢的大鹿怎么說的?(兔兒兔兒快進(jìn)來,，咱們手把手挽牢)。
(2)全體學(xué)生朗讀歌詞,，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境,。
3.學(xué)唱歌曲
(1)師彈琴，學(xué)生小聲跟唱,。
(2)難點(diǎn)處理：
師：“小白兔被誰救了?”(大鹿),。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱,?！?由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握)
四,、可引導(dǎo)學(xué)生,，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)發(fā)展故事情節(jié)。
二年級音樂教案篇五
1.通過聆聽和表演,，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容,，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。
2.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~,，表現(xiàn)歌曲,。
3.能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂,。
4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,，邊唱歌邊做拍手游戲。
聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》
1.完整地聆聽,。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑,、有趣、快樂的音樂情緒,。
2.復(fù)聽樂曲,，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來,。
3.聽著音樂做自己喜歡的動作,，表演或模仿敲擊某種樂器。
1.歌曲《打花巴掌》
《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌,。歌曲為2/4拍,，一段體。
2.歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
《蝸牛與黃鸝鳥)是一首民族特色濃郁的港臺歌曲,。由陳弘文作詞,、林建昌作曲。采用2/4拍,，五聲徵調(diào)式,，一段體結(jié)構(gòu),。
教學(xué)時數(shù)：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容,，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒,。
準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
(1)師生問好
(2)發(fā)聲練習(xí)
二,、新課教學(xué)
(1)完整地聽歌曲范唱,，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊,。
(2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容,。
(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞,。
(4)隨錄音填唱歌詞,。
(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快,。
(6)學(xué)生之間展開評價,，找出不足。
(7)完整,、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲,。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié),，學(xué)生討論,。
第二課時
內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》;聆聽《小狗圓舞曲》
重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一,、開始部分：
1、聽音樂問好!
2,、復(fù)習(xí)柯爾文手勢,。
3、復(fù)習(xí)歌曲,。
二,、基本部分：
1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
(1)結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌表現(xiàn)的練習(xí),，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適,。
(2)分組演唱，請一名同學(xué),，試一試演唱好,。
(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
(4)結(jié)合歌曲提示學(xué)生
2、編創(chuàng)與活動：
(1)可分小組處理成有一定力度變化,，可表現(xiàn)各種情緒的。
(2)分小組設(shè)計(jì),，并表演給大家看,。
三、結(jié)束部分：
小結(jié),。
第三課時
內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》,，聆聽《跳圓舞曲的小貓》
重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲,。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
教學(xué)過程：
一,、開始部分：
1、聽音樂問好!
2,、復(fù)習(xí)柯爾文手勢,。
3、復(fù)習(xí)歌曲,。
二,、基本部分：
1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
(1)結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí),，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適,。
(2)分組演唱，請一名同學(xué),，試一試演唱好,。
(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
(4)結(jié)合歌曲提示學(xué)生
2,、編創(chuàng)與活動：
(1)可分小組處理成有一定力度變化,，可表現(xiàn)各種情緒的。
(2)分小組設(shè)計(jì),，并表演給大家看,。
三、聆聽《出發(fā)》
1.完整地聆聽第一樂章,。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑,、有趣、快樂的音樂情緒,。
2.復(fù)聽樂曲,，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來,。
3.聽著音樂做自己喜歡的動作,，表演或模仿敲擊某種樂器。
三、結(jié)束
