時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué),，用科學(xué)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣;培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的人才,，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。

(一)科學(xué)探究

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達自己的見解,。

(三)科學(xué)知識

1,、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

4、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受,。

1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。

2,、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間。一班的學(xué)生不如二班發(fā)言積極,，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。

本冊共分四個單元,，共31課,。

第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

第三單元熱和燃燒本單元結(jié)合熱和燃燒之間的特征讓學(xué)生探索熱和燃燒之間的聯(lián)系及其相關(guān)問題,，并應(yīng)用到日常生活中。

第四單元能量本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識,。

1,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo),。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4、樹立開放的教學(xué)觀念,。

5,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

6,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。

7、組織,、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動,。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究

情景模擬科學(xué)設(shè)計和小制作討論辯論科學(xué)欣賞

科學(xué)游戲參觀訪問家庭科技活動科學(xué)幻想

如何培養(yǎng)學(xué)生探究活動的實效性

課題提出原因：

在學(xué)生的探究過程中往往活動的實效性較差，學(xué)生掌握探究活動的方法不系統(tǒng),，良好的探究習(xí)慣需進一步培養(yǎng),，學(xué)生在探究活動中的觀察能力、語言表達能力、科學(xué)思維能力,、分析問題解決問題的能力都有待培養(yǎng),。

研究方法：

1、在課堂教學(xué)的探究活動鼓勵學(xué)生大膽猜測,，學(xué)會制定研究計劃，掌握探究活動的方法,，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,。

2、開展課外探究活動和小專題研究,。

3,、開展資料搜集活動。

4,、科技小制作比賽,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛科學(xué),，用科學(xué)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣;培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。

(一)科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解。

(三)科學(xué)知識

1,、掌握常用的機械和工具的特征,，并能設(shè)計和制作機械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

4,、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受,。

1,、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。

2,、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。一班的學(xué)生不如二班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍。

本冊共分四個單元,，共31課,。

第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

第三單元熱和燃燒本單元結(jié)合熱和燃燒之間的特征讓學(xué)生探索熱和燃燒之間的聯(lián)系及其相關(guān)問題,，并應(yīng)用到日常生活中。

第四單元能量本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識,。

1,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo),。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4、樹立開放的教學(xué)觀念,。

5,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。

7,、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動,。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究

情景模擬科學(xué)設(shè)計和小制作討論辯論科學(xué)欣賞

科學(xué)游戲參觀訪問家庭科技活動科學(xué)幻想

如何培養(yǎng)學(xué)生探究活動的實效性

課題提出原因：

在學(xué)生的探究過程中往往活動的實效性較差,，學(xué)生掌握探究活動的方法不系統(tǒng)，良好的探究習(xí)慣需進一步培養(yǎng),，學(xué)生在探究活動中的觀察能力,、語言表達能力、科學(xué)思維能力,、分析問題解決問題的能力都有待培養(yǎng),。

研究方法：

1、在課堂教學(xué)的探究活動鼓勵學(xué)生大膽猜測,，學(xué)會制定研究計劃,，掌握探究活動的方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,。

2,、開展課外探究活動和小專題研究。

3,、開展資料搜集活動,。

4、科技小制作比賽,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

以科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)———自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨,。

同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會教書育人的精神，解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進一步的突破。

1,、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗,；初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法,；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動,；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進觀察方法的過程,。

4、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。運用看,、摸,、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物,。

5,、能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果,。

6,、能查閱資料，了解有關(guān)的問題,。

7．在觀察,、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察,、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流,。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

本學(xué)期是三年級的學(xué)生,，視野比較開闊，課堂上看來非常活躍,、非常熱鬧,，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時,，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩,，想出辦法了再玩,。

因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問三不知，因此針對這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育,，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手,，在小制作,、小種植、小實驗,、小調(diào)查,、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),，合理的運用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去,，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際情況,，結(jié)合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點,，解決重點,，結(jié)合現(xiàn)在三年級學(xué)生實際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

1,、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工,、整理,、抽象和概括,。

2、 鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證。

3,、充分運用電教媒體進行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動。

4,、課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時上（下）課,，互不侵占時間,。

5、實行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分,，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè),，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實施星級評定,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

以科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)———自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨,。

同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會教書育人的精神，解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進一步的突破,。

1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗,；初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2,、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程,；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程,。

4,、能有順序、有目的,、仔細(xì)地觀察,。運用看、摸,、聽等多種方法進行觀察,，綜合運用感官感知事物。

5,、能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評價觀察結(jié)果。

6,、能查閱資料,，了解有關(guān)的問題。

7．在觀察,、研究的各種活動中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察,、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流,。同時通過對水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

本學(xué)期是三年級的學(xué)生，視野比較開闊,，課堂上看來非?；钴S、非常熱鬧,，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動手實驗時，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩,，想出辦法了再玩。

因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問三不知,，因此針對這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育,，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手,，在小制作,、小種植、小實驗,、小調(diào)查,、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),，合理的運用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去,，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際情況,，結(jié)合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點,，解決重點,，結(jié)合現(xiàn)在三年級學(xué)生實際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

1,、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

2、 鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,。

3、充分運用電教媒體進行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動,。

4、課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時上（下）課，互不侵占時間,。

5,、實行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握，下節(jié)課提問打分,，單元一練一測驗的模式,，課堂作業(yè)，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，而且作業(yè)也實施星級評定。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

1,、學(xué)生的年齡特征：

三年級共有學(xué)生42人,，他們年齡大都在9周歲左右，處于這個年齡段的孩子都活潑好動,、對周圍的一切充滿好奇與渴望,，想了解身邊的各種事物，具有強烈的好奇心濃厚的探求知欲,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況

這一階段的小學(xué)生總是瞪大好奇的眼睛觀察周圍的世界，使勁用腦子想但好像總也不明白,，所以老是有“咦,，怎么會這樣,？怎么會那樣？”等看似荒唐,，但卻很認(rèn)真的'問題,，有時候家長或老師也會被問的難以解釋；同時他們具有了一定的閱讀和表達能力,，這都為“科學(xué)”這一對他們來說新的學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ),，但也有少數(shù)學(xué)生觀察事物不全面、不仔細(xì),、不認(rèn)真,，滿足于一知半解

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度：

他們喜愛主動參與,、善于觀察,，為學(xué)好本科的課程打下了基礎(chǔ)。通過本學(xué)期的“科學(xué)”課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生都能熱愛科學(xué),、學(xué)會觀察、學(xué)會提出問題,、學(xué)會簡單的探究方法,。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的地位描述:

本冊教材本冊教材注重學(xué)生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要,，承擔(dān)著科學(xué)啟蒙任務(wù)，對呵護兒童與生俱來的好奇心,，是他們了解科學(xué),，培養(yǎng)興趣，對探究科學(xué)打好基礎(chǔ),。

2,、教材編排體系：

教材的編排對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點，而不是從知識體會出發(fā),。將會對學(xué)生認(rèn)識事物的特點和到難,、循序漸進，有機地學(xué)會科學(xué)課程的各位目標(biāo),，本冊教材向小學(xué)生提供了開放的,、有趣的活動的思維空間，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,。

3,、本冊教材共設(shè)計了五個單元

第一單元是《我們都是科學(xué)家》，引導(dǎo)學(xué)生走進科學(xué)殿堂,、了解科學(xué),。重難點是了解科學(xué)探究的過程與方法,，幫助學(xué)生樹立起“我們也能做科學(xué)探究”，我要成為科學(xué)家的信心,。在平時的教學(xué)中要尊重學(xué)生,、呵護孩子的“好奇心”，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路,點燃他們愛科學(xué)之火,。

第二單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題,，通過觀察、試驗等方法收集證據(jù),，經(jīng)行比較分類,；了解常見的動、植物的基本結(jié)構(gòu),，分類方法,；難點是讓學(xué)生學(xué)會怎樣觀察，怎樣收集證據(jù),、得出結(jié)論,。

第三單元《生命之源—水》，認(rèn)識水在動,、植物,、人類生活中的巨大作用；重難點是,，從一系列的動手實踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì),，體驗實踐過程的樂趣，從全新廣闊的角度去認(rèn)識水,。

第四單元《它們是什么做的》通過學(xué)習(xí)與探究活動,，使學(xué)生認(rèn)識到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點是掌握材料探究的方法（收集證據(jù),、探究者之間的合作,、交流），在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù),。

第五單元《提出問題》,，重點是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究活動的步驟，學(xué)會把復(fù)雜的問題簡單化,，把不能研究的問題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問題,。

1、認(rèn)真研究教材,、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、深切理解教材的編排意圖，用好教材。

2,、仔細(xì)閱讀有關(guān)本教材的資料,，學(xué)習(xí)課改新理念，落實好“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,，積極參加教科研活動,，做好筆記，多學(xué)習(xí)促進步,。

3,、尊重孩子、呵護孩子的好奇心,，以身邊發(fā)生的“小”事為切入點,，讓孩子真切感受到“科學(xué)”就在身邊。

4,、全方位多角度的給每位孩子進行科學(xué)評價,，既關(guān)切學(xué)習(xí)成果，更注重學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的品質(zhì),。

5、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，獲得總體豐收,。

6、鼓勵學(xué)生善于觀察,、大膽提出問題,、勇于探究；培養(yǎng)主動參與合作的能力,，采用靈活多樣的教育方式,、方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

7、運用多媒體教學(xué),，提高課堂效率,，擴大學(xué)生視野，緊跟科學(xué)前沿,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

1,、學(xué)生的年齡特征：

三年級共有學(xué)生42人，他們年齡大都在9周歲左右,，處于這個年齡段的孩子都活潑好動,、對周圍的一切充滿好奇與渴望，想了解身邊的各種事物，具有強烈的好奇心濃厚的探求知欲,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況

這一階段的小學(xué)生總是瞪大好奇的眼睛觀察周圍的世界，使勁用腦子想但好像總也不明白,，所以老是有“咦,，怎么會這樣？怎么會那樣,？”等看似荒唐,，但卻很認(rèn)真的'問題，有時候家長或老師也會被問的難以解釋,；同時他們具有了一定的閱讀和表達能力,，這都為“科學(xué)”這一對他們來說新的學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)，但也有少數(shù)學(xué)生觀察事物不全面,、不仔細(xì),、不認(rèn)真，滿足于一知半解

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度：

他們喜愛主動參與,、善于觀察，為學(xué)好本科的課程打下了基礎(chǔ),。通過本學(xué)期的“科學(xué)”課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生都能熱愛科學(xué)、學(xué)會觀察,、學(xué)會提出問題,、學(xué)會簡單的探究方法。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的地位描述:

本冊教材本冊教材注重學(xué)生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要,，承擔(dān)著科學(xué)啟蒙任務(wù)，對呵護兒童與生俱來的好奇心,，是他們了解科學(xué),，培養(yǎng)興趣，對探究科學(xué)打好基礎(chǔ),。

2,、教材編排體系：

教材的編排對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點，而不是從知識體會出發(fā),。將會對學(xué)生認(rèn)識事物的特點和到難,、循序漸進，有機地學(xué)會科學(xué)課程的各位目標(biāo),，本冊教材向小學(xué)生提供了開放的,、有趣的活動的思維空間,，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。

3,、本冊教材共設(shè)計了五個單元

第一單元是《我們都是科學(xué)家》,，引導(dǎo)學(xué)生走進科學(xué)殿堂、了解科學(xué),。重難點是了解科學(xué)探究的過程與方法,，幫助學(xué)生樹立起“我們也能做科學(xué)探究”，我要成為科學(xué)家的信心,。在平時的教學(xué)中要尊重學(xué)生,、呵護孩子的“好奇心”，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路,點燃他們愛科學(xué)之火,。

第二單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題,，通過觀察、試驗等方法收集證據(jù),，經(jīng)行比較分類,；了解常見的動、植物的基本結(jié)構(gòu),，分類方法,；難點是讓學(xué)生學(xué)會怎樣觀察，怎樣收集證據(jù),、得出結(jié)論,。

第三單元《生命之源—水》，認(rèn)識水在動,、植物,、人類生活中的巨大作用；重難點是,，從一系列的動手實踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì),，體驗實踐過程的樂趣，從全新廣闊的角度去認(rèn)識水,。

第四單元《它們是什么做的》通過學(xué)習(xí)與探究活動,，使學(xué)生認(rèn)識到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點是掌握材料探究的方法（收集證據(jù),、探究者之間的合作,、交流），在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù),。

第五單元《提出問題》，重點是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究活動的步驟,，學(xué)會把復(fù)雜的問題簡單化,，把不能研究的問題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問題。

1、認(rèn)真研究教材,、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、深切理解教材的編排意圖，用好教材,。

2,、仔細(xì)閱讀有關(guān)本教材的資料，學(xué)習(xí)課改新理念,，落實好“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,，積極參加教科研活動，做好筆記,，多學(xué)習(xí)促進步,。

3、尊重孩子,、呵護孩子的好奇心,，以身邊發(fā)生的“小”事為切入點，讓孩子真切感受到“科學(xué)”就在身邊,。

4,、全方位多角度的給每位孩子進行科學(xué)評價，既關(guān)切學(xué)習(xí)成果,，更注重學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

5,、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，獲得總體豐收。

6,、鼓勵學(xué)生善于觀察,、大膽提出問題、勇于探究,；培養(yǎng)主動參與合作的能力,，采用靈活多樣的教育方式、方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

7、運用多媒體教學(xué),，提高課堂效率,，擴大學(xué)生視野，緊跟科學(xué)前沿,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

一,、

科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分。通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解,，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。為了更好地實施實驗教學(xué),，特制定本學(xué)期小學(xué)科學(xué)分組實驗教學(xué)計劃,。

二、

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨,，以實踐為核心,，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知,、科學(xué)的思維方式,、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。本學(xué)期在實踐教學(xué)中力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點,，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動,。為了迎合學(xué)生的心理需要，提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)素養(yǎng),。通過實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力,、邏輯推理能力、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實驗,，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識,，體驗成功的喜悅;通過實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ),。

三,、

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進理念,，全面完成要求中的各項任務(wù)，充分發(fā)揮自然學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢,，為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ),，使學(xué)生在各方面都有提高,。

反映兒童科學(xué)教育的精神,，突出啟蒙教育的特點,，將立足點放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力上,，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度,。

體現(xiàn)時代特色,，融會科學(xué)教育的新思想,。

加強學(xué)生實踐活動,，面向全體學(xué)生。以學(xué)生為中心,，以學(xué)生活動為主線安排教學(xué)內(nèi)容,，力求使教學(xué)貼近學(xué)生生活、貼近大自然,。

①整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對科學(xué)實驗比較感興趣,，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻，運用能力差,。

②已有知識,、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

③兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

：

學(xué)校現(xiàn)在使用的是青島版科學(xué)教材,，由于是新改版教材,，許多儀器設(shè)備還沒有配備齊，而舊的儀器還不能用,。

：

1.課程教師和實驗室工作人員應(yīng)通力配合,。課程教師應(yīng)按期保證質(zhì)量完成演示實驗，實驗教師應(yīng)按期保證質(zhì)量完成分組實驗,。課外實驗由實驗教師分組,，課程教師配合和指導(dǎo)。

2.實驗過程中應(yīng)遵守實驗室和實驗教學(xué)相關(guān)管理規(guī)章制度,。所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單,。實驗過程中應(yīng)保證師生安全。

3.每一個分組實驗必須建立實驗項目檔案,，應(yīng)將實驗過程中典型學(xué)生填寫的實驗報告單和輔助教學(xué)參考資料等集中裝袋并不斷完善,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

一、

科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分,。通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,。為了更好地實施實驗教學(xué)，特制定本學(xué)期小學(xué)科學(xué)分組實驗教學(xué)計劃,。

二,、

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心,，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式,、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展,。本學(xué)期在實踐教學(xué)中力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動,。為了迎合學(xué)生的心理需要,，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)素養(yǎng),。通過實驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理能力,、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中,，主動獲取知識,，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),，打下良好的基礎(chǔ)。

三,、

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進理念，全面完成要求中的各項任務(wù),，充分發(fā)揮自然學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢,，為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生在各方面都有提高,。

反映兒童科學(xué)教育的精神,，突出啟蒙教育的特點，將立足點放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力上,，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。

體現(xiàn)時代特色,，融會科學(xué)教育的新思想,。

加強學(xué)生實踐活動，面向全體學(xué)生,。以學(xué)生為中心,，以學(xué)生活動為主線安排教學(xué)內(nèi)容，力求使教學(xué)貼近學(xué)生生活,、貼近大自然,。

①整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對科學(xué)實驗比較感興趣,，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻，運用能力差,。

②已有知識,、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

③兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

：

學(xué)校現(xiàn)在使用的是青島版科學(xué)教材,，由于是新改版教材,，許多儀器設(shè)備還沒有配備齊，而舊的儀器還不能用,。

：

1.課程教師和實驗室工作人員應(yīng)通力配合,。課程教師應(yīng)按期保證質(zhì)量完成演示實驗，實驗教師應(yīng)按期保證質(zhì)量完成分組實驗,。課外實驗由實驗教師分組,，課程教師配合和指導(dǎo)。

2.實驗過程中應(yīng)遵守實驗室和實驗教學(xué)相關(guān)管理規(guī)章制度,。所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單,。實驗過程中應(yīng)保證師生安全。

3.每一個分組實驗必須建立實驗項目檔案,，應(yīng)將實驗過程中典型學(xué)生填寫的實驗報告單和輔助教學(xué)參考資料等集中裝袋并不斷完善,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察,，獲取一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實驗?zāi)芰?、制作,、飼養(yǎng)、栽培等能力,、邏輯思維能力,、想象能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展學(xué)生對自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、認(rèn)真細(xì)致,、追求新知等科學(xué)態(tài)度，形成良好的思想品德,，做到掌握知識,，應(yīng)用知識和發(fā)展能力，開發(fā)智力并舉,，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。

三年級：在混合各種物質(zhì)的過程中觀察比較混合前后物質(zhì)是否發(fā)生變化，幫助確立混合物的概念,，嘗試用一些方法去分離混合物,，認(rèn)識土壤也是一種混合物；關(guān)注空氣,，在觀察中發(fā)現(xiàn)空氣的特點（即氣體的特點）,，知道壓縮空氣有彈性、流動的空氣形成風(fēng),，及與人們生活的密切性；經(jīng)歷兩個較長的體驗活動：觀察一株植物的生長過程,，認(rèn)識植物生長過程中每個階段的特點,；飼養(yǎng)春蠶，有意識地堅持對蠶生活習(xí)性和生長特點的觀察,，嘗試?yán)斫馍锏摹白儜B(tài)”發(fā)育過程,；通過觀察、實驗,，認(rèn)識到影響物體沉浮的因素,，并利用這些因素試著去改變物體的沉浮,；知道物體有熱脹冷縮的特性,，學(xué)會使用溫度計。

四年級：從調(diào)查家中總的電器入手,，體驗電與生活的密切關(guān)系,，并整理已有的電的知識， 嘗試讓一個或多個燈泡發(fā)亮,，認(rèn)識導(dǎo)體,、絕緣體與開關(guān)的作用，能用所學(xué)的串聯(lián)并聯(lián)的方法設(shè)計一個房間的電路,，提高科學(xué)用電及安全用電的認(rèn)識,。通過對一朵花的觀察，認(rèn)識花的各個組成部分，重點展開雌蕊,、雄蕊的觀察,，了解傳粉、受精的過程,，認(rèn)識果實的形成,，收集種子傳播的方式，能設(shè)計實施觀察種子發(fā)芽時的吸水量實驗,，獲得種子構(gòu)造及各部分作用的認(rèn)識,，觀察雞蛋，認(rèn)識動物的卵的多樣性,，感受動植物生命的來之不易,。從記錄一天的食物入手，認(rèn)識食物的多樣性,，了解食物的營養(yǎng)成分,，樹立膳食營養(yǎng)要合理搭配的意識。觀察食物的變化,，探究霉菌生長的條件,，學(xué)習(xí)科學(xué)儲存食物的方法，注重食品包裝袋上的信息,，從而養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，學(xué)會科學(xué)地生活。在觀察巖石,、礦物的過程中,，了解巖石、礦物的屬性和多樣性,，能根據(jù)觀察到的不同巖石的特點推測其成因,，探究巖石變化的原因，認(rèn)識巖石不僅時組成地球的主要物質(zhì),，也是我們?nèi)祟惿a(chǎn)和生活的重要資源,，必須合理利用和保護。

五年級：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識使小車運動起來的力：重力,、彈力,、反作用力和反沖力，并探究動力大小,、小車重量和摩擦力大小對小車速度的影響,。了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“計時工具”的認(rèn)識和探索過程,，逐步建立起時,、分,、秒等時間單位概念。引導(dǎo)學(xué)生從觀察植物叢開始,，研究動植物間的關(guān)系,，認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)，研究它們之間的食物聯(lián)系,，認(rèn)識食物鏈和食物網(wǎng),，并以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件一系列的研究活動,，探究食物關(guān)系平衡被破壞后的生態(tài)狀況,，進一步認(rèn)識野生動植物及其棲息地。展開對晝夜現(xiàn)象和四季現(xiàn)象的研究,，指導(dǎo)學(xué)生通過模擬實驗的方法,，認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)，形成科學(xué)的自然觀,。 六年級：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識宇宙的無限性,，建立科學(xué)的自然觀，發(fā)展空間想象能力,；認(rèn)識動植物繁殖的方式,，及遺傳和變異這一生命現(xiàn)象，建立動物有性繁殖和無性繁殖的概念,，了解人工授粉,、克隆技術(shù)，感受科技給生活帶來的巨大變化,，體會科技的迅猛發(fā)展；展開對杠桿,、輪軸,、滑輪的研究，認(rèn)識工具的發(fā)展對社會進步的作用,，鼓勵學(xué)生從實際出發(fā),，大膽改進原有的工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

一,、學(xué)情分析：

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;

3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4,、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;

5,、親近自然、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、學(xué)生情況分析：

1,、 整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對科學(xué)實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、 已有知識,、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、 兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一

一,、學(xué)情分析：

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;

3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4,、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;

5,、親近自然、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、學(xué)生情況分析：

1,、 整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對科學(xué)實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、 已有知識,、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、 兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二

為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化,、分類,、分檔、檔案管理,，加強實驗水平和實驗效果,，更好,，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展,。

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程,，實驗開出率達到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗,，觀察能力,。

1、實驗室工作由主任教師直接管理,，實驗室設(shè)兼職管理員,，即實驗員，具體管理實驗室工作,。

2,、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo),；

（1）實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃,，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃,、演示實驗單、分組實驗單等表格,。

（2）在進行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,，方法，寫出相應(yīng)實驗方案,，以保證實驗的科學(xué)性,，安全性及效果。

（3）在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時,，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料,，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察,，討論,，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué),；

（4）指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單（試驗記錄）,，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Γ?/p>

（5）開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作計劃》,、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》,；期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》,、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》

（6）在實驗教學(xué),、教研方面,，以全體科學(xué)任課教師為組，進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究,，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

3,、材料歸檔

（1）每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù),、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué),、規(guī)范,，便于查閱；

（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求,；

4,、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作,。

（1）材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放,，收回記錄及損壞,，修理等相應(yīng)記錄；

（2）作好相關(guān)實驗器材的申報,，申購等工作,；

（3）每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室,，保管室的用電,，設(shè)備，器具的保管,、管理、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。

5,、其他相關(guān)工作

（1）作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作；

（2）如有不足之處,，工作中及時調(diào)節(jié)與補充,，使之日臻完善。

興明鄉(xiāng)中心小學(xué)

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三

為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力,，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化,、分類、分檔,、檔案管理,，加強實驗水平和實驗效果，更好,，更全面地實施素質(zhì)教育,，推進教育發(fā)展。

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程,，實驗開出率達到90%以上,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學(xué)的實踐,，實驗，觀察能力,。

1,、實驗室工作由主任教師直接管理，實驗室設(shè)兼職管理員,，即實驗員,，具體管理實驗室工作。

2,、實驗室管理員任務(wù),，目標(biāo)；

（1）實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃,，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué),，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃,、演示實驗單,、分組實驗單等表格。

（2）在進行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器,，材料,，教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法,，寫出相應(yīng)實驗方案,，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果,。

（3）在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時,，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做,，并指導(dǎo)學(xué)生觀察,，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論,，完成實驗教學(xué),；

（4）指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單（試驗記錄）,，并認(rèn)真審閱,，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Γ?/p>

（5）開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作計劃》,、《演示實驗計劃表》,、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》,、《演示實驗記錄表》,、《分組實驗記錄》

（6）在實驗教學(xué)、教研方面,，以全體科學(xué)任課教師為組,，進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

3,、材料歸檔

（1）每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學(xué)、規(guī)范,，便于查閱,；

（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；

4,、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作,。

（1）材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應(yīng)發(fā)放,，收回記錄及損壞,，修理等相應(yīng)記錄,；

（2）作好相關(guān)實驗器材的申報,，申購等工作,；

（3）每周組織學(xué)生打掃實驗室,，并處理好實驗室,，保管室的用電,，設(shè)備,，器具的保管,、管理、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。

5、其他相關(guān)工作

（1）作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作,；

（2）如有不足之處,，工作中及時調(diào)節(jié)與補充，使之日臻完善,。

興明鄉(xiāng)中心小學(xué)

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四

新的學(xué)期開始了,，為了更好地開展本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實際情況,，制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生15人。其中男生8人,，女生7人,，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康,，活潑可愛,，接受知識的能力強，,。由于科學(xué)接近生活,，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)很感興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性高,。因此,，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點,，抓住學(xué)生新奇,、愛動的特點，創(chuàng)設(shè)多種觀察實驗的情景,，多給學(xué)生實驗的機會,，使他們在學(xué)習(xí)中感受到生活的甜美，在實驗中發(fā)展智力和提高觀察思維能力。

班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生上課能認(rèn)真聽講,，作業(yè)能及時完成,，能大膽積極的回答老師提出的問題，這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法得當(dāng),，模仿能力強,，思維敏捷，反應(yīng)迅速,，表演能力強,，成績突出。

中等生同學(xué)好動,，欠細(xì)心,，但能認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，成績良好,。

學(xué)困生：有部分同學(xué)大腦比較靈活,，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想,，上課不認(rèn)真聽講,，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)成績較差,。如：陳澤儒,、黃海辰等。

針對以上情況,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教,，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,，形成比、學(xué),、趕,、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，大面提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、教材情況分析：

（一）教材分析

本冊教材共有25課,，分為五個單元,。

“變化的世界”是全冊的起始課，目的是激發(fā)學(xué)生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣,，感受自然界中各種變化的奇妙,。同時也突出本學(xué)期以獲取資料,、設(shè)法記錄各種變化的能力為訓(xùn)練重點。

第一單元,，“天氣”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變化,，利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣變化,，并堅持做長期天氣觀測,，了解天氣預(yù)報的制作過程，分析天氣與生活的密切關(guān)系,，從中培養(yǎng)學(xué)生堅持長期觀測,、研究天氣變化規(guī)律的興趣和能力。

第二單元,，“物質(zhì)的狀態(tài)”通過學(xué)生動手實驗，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn),、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點,，如水的三態(tài)變化，培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計實驗,、操作實驗,、分析實驗數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論的能力,。

第三單元“生長與變化”為學(xué)生提供了親歷種植,、飼養(yǎng)的機會，在觀察,、測量,、記錄生物生長過程和主要變化等活動中，鼓勵學(xué)生通過多種途徑獲得生物生長的資料,，利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn),。同時引導(dǎo)學(xué)生意識到生命的偉大和寶貴。

第四單元“有趣的變化”通過學(xué)生對日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問,，幫助學(xué)生利用實驗探究一些物體變化的過程和原因,，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化過程有的是可逆的，而有的是不可逆的,，鼓勵學(xué)生綜合利用所學(xué)知識和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問題,。

第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊書的結(jié)束單元,，幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展,，農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展帶來的好處,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，暢想未來農(nóng)業(yè),，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和能力。

“展示會”是全冊書的總結(jié),，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,，設(shè)計了一個較完整的設(shè)計、布置,、展示活動,。目的是通過整理本學(xué)期對“變化的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析,、總結(jié),、歸納的思維方式和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料,、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生學(xué)會自己確定標(biāo)準(zhǔn)，對所學(xué)知識進行梳理,、歸納,，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學(xué)交流,，達到分享學(xué)習(xí)成果的目的,，從而充分體會成功學(xué)習(xí)的樂趣。展示會活動,，也是對學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評價,。教師應(yīng)分別從活動組織能力、科學(xué)探究能力,、概念系統(tǒng)掌握三個方面,，對各小組給予綜合評價。

（二）教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生：

1,、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗，對周圍事物的變化過程和特點進行觀察,、記錄,；能通過多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡單工具（包括自制的）對一些變化進定量的測量,；能利用語言或圖表描述,、展示各種天氣、生物生長,、物質(zhì)狀態(tài)等變化,，并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律,；能通過親歷各種活動,，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料,，并嘗試探究、解釋變化的原因,。

2,、能從自己日常生活入手，仔細(xì)觀察周圍常見的變化,，并有興趣提出自己最想研究的問題,；愿意參與同學(xué)進行分工、合作,，體驗討論與交流的樂趣,；能實事求是地記錄觀察或?qū)嶒灲Y(jié)果；愿意參與中長期科學(xué)探究活動,，尊重生命,、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗,；能積極開動腦筋,，創(chuàng)造性地完成設(shè)計任務(wù)。

3,、能用一些可測量的量來描述天氣變化，列舉天氣變化對動物行為,、人類工作和生活的影響,，能描述植物、動物,、人生長發(fā)育的過程和主要變化,，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別；能說出物質(zhì)有固態(tài),、液態(tài)和氣態(tài),，溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆,、有的不可逆,，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產(chǎn)生新物質(zhì),；而有一類變化則不僅是形態(tài)的變化,，還會產(chǎn)生新物質(zhì)。

4,、能開始意識到我們生活的世界是不斷變化的,；愿意嘗試運用所學(xué)知識和技能解決實際生活中遇到的有關(guān)變化的現(xiàn)象和問題，如熱脹冷縮,、去銹,、去污,；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對天氣預(yù)報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（三）本學(xué)期教學(xué)重難點及奮斗目標(biāo)

奮斗目標(biāo)：

本學(xué)期通過教學(xué),，使學(xué)生掌握本冊書中所學(xué)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰Γo學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期力爭使70%的學(xué)生進入優(yōu)秀之列,，100%的學(xué)生及格，期末成績位列全街道同課前五名,。

重點：

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化,，包括蒸發(fā)及雨的形成,，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。

3,、如何科學(xué)觀測和描述天氣變化

4,、學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程,。

5,、區(qū)分生物與非生物，說出生物和非生物的主要區(qū)別,，從而找出生命的主要特征,。

6、掌握水的蒸發(fā),、沸騰,、凝結(jié)和水的三態(tài)變化。

難點：

1,、學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、些基本的實驗操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的,，物體的生長與變化,，蒸發(fā)、沸騰,、凝結(jié)等的實驗,。

三、教學(xué)基本思路和方法以及主要措施：

本冊教材主要是圍繞“運動與變化”這一組統(tǒng)一概念設(shè)計編寫的,，即四年級（上冊）圍繞“運動”,、四年級（下冊）圍繞“變化”統(tǒng)整生命世界,、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度情感價值觀的內(nèi)容,。因此在進行本冊教學(xué)時要通過引導(dǎo)學(xué)生對已有的知識及生活經(jīng)驗的分析,，幫助學(xué)生初步體會自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的,，變化是有規(guī)律的,。

提高教學(xué)質(zhì)量的具體教學(xué)措施：

1、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動材料,，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增加學(xué)生對大自然的情感。

3,、加強觀察,、實驗、思考,，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng),、全面的認(rèn)識。在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

4、大膽放手,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體用,。進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。

5、利用一切可利用的條件,，加強直觀教學(xué),，增強學(xué)生對事物的感性認(rèn)識,。

6、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

7,、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐,；

四,、優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：王曉東,、李寧,，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢,，面對以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗,、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動,，以進一步提高能力。

（2）幫助后進生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長,。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）采用“一幫一、一對紅”的政策,，尖子生幫助學(xué)困生,，增強他們的自信心，以求共同進步,。

（2）每周利用一節(jié)課的時間,，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）對優(yōu)生的平常學(xué)習(xí),，也要多觀察，多教育,，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象,。

5、實施實驗操作,。例如：說明自然界中風(fēng)是怎樣形成的,，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā),、沸騰,、凝結(jié)等的實驗。

6,、注意通過實驗發(fā)展兒童智力,，培養(yǎng)兒童的能力。

7,、讓學(xué)生多動手,，親自實驗廣泛合作討論。讓學(xué)生多聯(lián)系實際,，并且將實驗應(yīng)用到實際中,。

五、課時安排及教學(xué)進度

（略）

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇十五

小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)期教研工作重點：更新教育觀念,，以培養(yǎng)習(xí)慣，激發(fā)興趣為目標(biāo),，扎實做好科學(xué)實驗教學(xué)工作,，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。努力培養(yǎng)學(xué)科師資力量,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢,，積極開展教研活動，努力加強教學(xué)流程管理，使教研活動成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會的關(guān)系,，科學(xué)實驗是主渠道 。

1,、加強學(xué)習(xí),，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先地位,。

2,、加強進修，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，樹優(yōu)秀教師形象,。

3、糾正學(xué)生的偏科思想,，轉(zhuǎn)變只重視語,、數(shù)、外觀念,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng),，要學(xué)生像科學(xué)家一樣重視科學(xué)學(xué)習(xí)，要學(xué)生有一定的科學(xué)創(chuàng)新能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學(xué)生自主探究,、自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗,。

5,、用實驗活動提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，教師要針對學(xué)生特點,，開展相關(guān)小組活動,，以點帶面，進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

6,、鼓勵學(xué)生閱讀課外書，多看科普知識，開展參觀校園科技室等活動,，豐富學(xué)生的科學(xué)知識,。

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo),，組織教師開展專題性課題研討,，任課教師要認(rèn)真鉆研教材，把握教材意圖,，全面掌握教學(xué)目標(biāo),。

2、用新課標(biāo)來評價衡量課堂學(xué)質(zhì)量,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式,，形成正確的評價觀，利用自評,、互評等方式,，更新評價觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。利用集體備課的機會精心備課,，合理地安排各項教學(xué)活動，爭取教學(xué)上有突破,，有創(chuàng)新,；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表,。

3,、利用公開課活動開展經(jīng)驗交流，學(xué)理論,，學(xué)教法,，更新教學(xué)手段，加強學(xué)科教學(xué)常規(guī),，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平,。利用觀課議課的機會互補不足，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗加以吸收形成自己的經(jīng)驗,。每個學(xué)期均要開展相互聽課評課活動,，且每學(xué)期不少于10節(jié)。

4,、適當(dāng)組織四,、五、六年級學(xué)生結(jié)合科學(xué)課程開展簡易實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察,、實驗和記錄，撰寫好觀察報告,，提高科學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

組織教師參加市級“一師一優(yōu)課”以及“三優(yōu)工程”的評選。

⒈推門聽教學(xué)模式課,。

⒉小學(xué)科學(xué)課情況調(diào)研,。

抽查各學(xué)校科學(xué)實驗課,。

⒈小學(xué)科學(xué)實驗操作,。

⒉小學(xué)學(xué)業(yè)水平檢測。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇十六

新的學(xué)期開始了,，為了更好地開展本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實際情況，制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生15人,。其中男生8人，女生7人,，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間,，他們身心健康，活潑可愛,，接受知識的能力強,，。由于科學(xué)接近生活,，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)很感興趣,，他們的學(xué)習(xí)積極性高。因此,，在教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點，抓住學(xué)生新奇,、愛動的特點,，創(chuàng)設(shè)多種觀察實驗的情景，多給學(xué)生實驗的機會,，使他們在學(xué)習(xí)中感受到生活的甜美,，在實驗中發(fā)展智力和提高觀察思維能力。

班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生上課能認(rèn)真聽講,，作業(yè)能及時完成,，能大膽積極的回答老師提出的問題，這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法得當(dāng),，模仿能力強,，思維敏捷,，反應(yīng)迅速，表演能力強,，成績突出,。

中等生同學(xué)好動，欠細(xì)心,，但能認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),，成績良好。

學(xué)困生：有部分同學(xué)大腦比較靈活,，但缺乏吃苦精神,，他們有好玩的思想，上課不認(rèn)真聽講,，學(xué)習(xí)不刻苦,，學(xué)習(xí)成績較差。如：陳澤儒,、黃海辰等,。

針對以上情況，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,，形成比,、學(xué)、趕,、幫,、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教材情況分析：

（一）教材分析

本冊教材共有25課，分為五個單元,。

“變化的世界”是全冊的起始課,，目的是激發(fā)學(xué)生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣，感受自然界中各種變化的奇妙,。同時也突出本學(xué)期以獲取資料,、設(shè)法記錄各種變化的能力為訓(xùn)練重點。

第一單元,，“天氣”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變化,，利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣變化,，并堅持做長期天氣觀測,，了解天氣預(yù)報的制作過程,，分析天氣與生活的密切關(guān)系，從中培養(yǎng)學(xué)生堅持長期觀測,、研究天氣變化規(guī)律的興趣和能力,。

第二單元，“物質(zhì)的狀態(tài)”通過學(xué)生動手實驗,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點,，如水的三態(tài)變化,，培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計實驗、操作實驗,、分析實驗數(shù)據(jù),，獲得科學(xué)結(jié)論的能力。

第三單元“生長與變化”為學(xué)生提供了親歷種植,、飼養(yǎng)的機會,，在觀察、測量,、記錄生物生長過程和主要變化等活動中,，鼓勵學(xué)生通過多種途徑獲得生物生長的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn),。同時引導(dǎo)學(xué)生意識到生命的偉大和寶貴,。

第四單元“有趣的變化”通過學(xué)生對日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問，幫助學(xué)生利用實驗探究一些物體變化的過程和原因,，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化過程有的是可逆的,，而有的是不可逆的，鼓勵學(xué)生綜合利用所學(xué)知識和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問題,。

第五單元,，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊書的結(jié)束單元，幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展,，農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系,，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展帶來的好處，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，暢想未來農(nóng)業(yè),，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和能力。

“展示會”是全冊書的總結(jié),，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,，設(shè)計了一個較完整的設(shè)計、布置,、展示活動,。目的是通過整理本學(xué)期對“變化的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲,，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析、總結(jié),、歸納的思維方式和學(xué)習(xí)方法,，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生學(xué)會自己確定標(biāo)準(zhǔn),，對所學(xué)知識進行梳理、歸納,，建立自己的概念系統(tǒng),。并通過展示與同學(xué)交流，達到分享學(xué)習(xí)成果的目的,，從而充分體會成功學(xué)習(xí)的樂趣,。展示會活動，也是對學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評價,。教師應(yīng)分別從活動組織能力,、科學(xué)探究能力、概念系統(tǒng)掌握三個方面,，對各小組給予綜合評價,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生：

1,、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗,，對周圍事物的變化過程和特點進行觀察、記錄,；能通過多種途徑獲取事物變化的信息,，利用簡單工具（包括自制的）對一些變化進定量的測量；能利用語言或圖表描述,、展示各種天氣,、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)等變化,，并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表,，找出變化的規(guī)律；能通過親歷各種活動,，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料,，并嘗試探究、解釋變化的原因,。

2,、能從自己日常生活入手，仔細(xì)觀察周圍常見的變化,，并有興趣提出自己最想研究的問題,；愿意參與同學(xué)進行分工,、合作，體驗討論與交流的樂趣,；能實事求是地記錄觀察或?qū)嶒灲Y(jié)果,；愿意參與中長期科學(xué)探究活動，尊重生命,、珍愛生命,，能從自然界中獲得美的體驗；能積極開動腦筋,，創(chuàng)造性地完成設(shè)計任務(wù),。

3、能用一些可測量的量來描述天氣變化,，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響,，能描述植物,、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化,，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別,；能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài),，溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化,。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆,，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化,，不會產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類變化則不僅是形態(tài)的變化,，還會產(chǎn)生新物質(zhì),。

4、能開始意識到我們生活的世界是不斷變化的,；愿意嘗試運用所學(xué)知識和技能解決實際生活中遇到的有關(guān)變化的現(xiàn)象和問題,，如熱脹冷縮、去銹,、去污,；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對天氣預(yù)報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（三）本學(xué)期教學(xué)重難點及奮斗目標(biāo)

奮斗目標(biāo)：

本學(xué)期通過教學(xué),，使學(xué)生掌握本冊書中所學(xué)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰Γo學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期力爭使70%的學(xué)生進入優(yōu)秀之列,，100%的學(xué)生及格,，期末成績位列全街道同課前五名。

重點：

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和愛好,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化,，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成,，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律,。

3、如何科學(xué)觀測和描述天氣變化

4,、學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化,，包括一些可逆的和不可逆變化過程。

5,、區(qū)分生物與非生物,，說出生物和非生物的主要區(qū)別，從而找出生命的主要特征,。

6,、掌握水的蒸發(fā)、沸騰,、凝結(jié)和水的三態(tài)變化,。

難點：

1、學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、些基本的實驗操作,。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長與變化,，蒸發(fā),、沸騰、凝結(jié)等的實驗,。

三,、教學(xué)基本思路和方法以及主要措施：

本冊教材主要是圍繞“運動與變化”這一組統(tǒng)一概念設(shè)計編寫的，即四年級（上冊）圍繞“運動”,、四年級（下冊）圍繞“變化”統(tǒng)整生命世界,、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度情感價值觀的內(nèi)容,。因此在進行本冊教學(xué)時要通過引導(dǎo)學(xué)生對已有的知識及生活經(jīng)驗的分析,，幫助學(xué)生初步體會自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規(guī)律的,。

提高教學(xué)質(zhì)量的具體教學(xué)措施：

1,、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料,，做到吃透教材,，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增加學(xué)生對大自然的情感,。

3、加強觀察,、實驗,、思考，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng),、全面的認(rèn)識,。在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

4,、大膽放手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體用,。進一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。

5,、利用一切可利用的條件，加強直觀教學(xué),，增強學(xué)生對事物的感性認(rèn)識,。

6、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

7,、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)；

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；

四,、優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：王曉東、李寧,，他們記憶能力差,，反應(yīng)也較慢，面對以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）鼓勵學(xué)生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗,、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動,，以進一步提高能力,。

（2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長,。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）采用“一幫一、一對紅”的政策,，尖子生幫助學(xué)困生,，增強他們的自信心,，以求共同進步。

（2）每周利用一節(jié)課的時間,，說說自己的學(xué)習(xí)心得,，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（3）對優(yōu)生的平常學(xué)習(xí),，也要多觀察,，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象,。

5,、實施實驗操作。例如：說明自然界中風(fēng)是怎樣形成的,，聲音的產(chǎn)生,，蒸發(fā)、沸騰,、凝結(jié)等的實驗,。

6、注意通過實驗發(fā)展兒童智力,，培養(yǎng)兒童的能力,。

7、讓學(xué)生多動手,，親自實驗廣泛合作討論,。讓學(xué)生多聯(lián)系實際，并且將實驗應(yīng)用到實際中,。

五,、課時安排及教學(xué)進度

（略）

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇十七

小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)期教研工作重點：更新教育觀念，以培養(yǎng)習(xí)慣,，激發(fā)興趣為目標(biāo),，扎實做好科學(xué)實驗教學(xué)工作,，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。努力培養(yǎng)學(xué)科師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢,，積極開展教研活動,，努力加強教學(xué)流程管理，使教研活動成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系,，科學(xué)實驗是主渠道 ,。

1、加強學(xué)習(xí),，推進課改實驗成果,，繼續(xù)保持科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先地位。

2,、加強進修,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，樹優(yōu)秀教師形象,。

3,、糾正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語,、數(shù),、外觀念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng),，要學(xué)生像科學(xué)家一樣重視科學(xué)學(xué)習(xí),，要學(xué)生有一定的科學(xué)創(chuàng)新能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力,，放手讓學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗。

5,、用實驗活動提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，教師要針對學(xué)生特點，開展相關(guān)小組活動,，以點帶面,，進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

6,、鼓勵學(xué)生閱讀課外書,，多看科普知識，開展參觀校園科技室等活動,，豐富學(xué)生的科學(xué)知識,。

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo),，組織教師開展專題性課題研討,，任課教師要認(rèn)真鉆研教材,，把握教材意圖，全面掌握教學(xué)目標(biāo),。

2,、用新課標(biāo)來評價衡量課堂學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式,，形成正確的評價觀,，利用自評、互評等方式,，更新評價觀念,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。利用集體備課的機會精心備課,，合理地安排各項教學(xué)活動,，爭取教學(xué)上有突破，有創(chuàng)新,；組織教師參加教科研征文競賽活動,，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。

3,、利用公開課活動開展經(jīng)驗交流,，學(xué)理論，學(xué)教法,，更新教學(xué)手段,，加強學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平,。利用觀課議課的機會互補不足,，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗加以吸收形成自己的經(jīng)驗。每個學(xué)期均要開展相互聽課評課活動,，且每學(xué)期不少于10節(jié),。

4、適當(dāng)組織四,、五,、六年級學(xué)生結(jié)合科學(xué)課程開展簡易實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察,、實驗和記錄,，撰寫好觀察報告,，提高科學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

組織教師參加市級“一師一優(yōu)課”以及“三優(yōu)工程”的評選。

⒈推門聽教學(xué)模式課,。

⒉小學(xué)科學(xué)課情況調(diào)研,。

抽查各學(xué)?？茖W(xué)實驗課。

⒈小學(xué)科學(xué)實驗操作,。

⒉小學(xué)學(xué)業(yè)水平檢測,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇十八

以初中科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以“學(xué)為中心”為課堂教學(xué)理念,，以科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點,，扎實有效地開展教學(xué)研討活動，提高課堂教學(xué)效率,，從而使本組老師在教學(xué)實踐,、課題研究等活動，增強教學(xué)能力提高自身素養(yǎng),；同時以實施素質(zhì)教育為目標(biāo),，重視培養(yǎng)學(xué)生的特長，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

(一)七,、八年級開設(shè)以“實驗”和“科技”為主題的校本課程，由專人負(fù)責(zé),，為學(xué)生實驗操作比賽打基礎(chǔ),，同時積極開展學(xué)生小課題研究。

(二)關(guān)注年青教師的培養(yǎng)和成長,。1-2年的新教師以師徒結(jié)對為平臺,，讓其在師父的精心指導(dǎo)下盡快掌握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，站穩(wěn)三尺講臺,。鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學(xué)中，同時鼓勵老教師做好“傳,、幫,、代”的工作，把自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們,，同時組內(nèi)開展年輕教師教學(xué)比武,，創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍。

(三)加強命題培訓(xùn),，做好命題工作,。

1.單元檢測：抓好單元知識達標(biāo)檢測，嚴(yán)格考核,，及時做好檢測分析,、查漏補缺工作；單元知識梳理,、試卷命題要做好分工,。

2.期中,、期末檢測：對于學(xué)校安排的常規(guī)考試，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，認(rèn)真地做好試卷分析,，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

(四),、加強各年級備課組每周一次的備課組活動,，活動要定時，定點,，定人,，定主題。七年級備課組以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為主,，八年級備課組以學(xué)為中心課堂學(xué)生活動單的設(shè)計為主,，九年級備課組以提高后20％學(xué)生的成績?yōu)橹黝}。

(五)加強教研活動,，提高教學(xué)質(zhì)量

1．做好科學(xué)精品百課課例評比,，提高科學(xué)教學(xué)水平。本學(xué)期將從“學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入,，促進課堂教學(xué)的精細(xì)化建設(shè),，提高科學(xué)課堂教學(xué)效率。通過結(jié)合科學(xué)教學(xué)中的疑難問題,，圍繞有效學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師圍繞有效學(xué)習(xí)研究教材、研究設(shè)計,、研磨教學(xué),、反思交流，研究有深度,、有創(chuàng)新,、有特色、有實效的教學(xué)案例,，不斷提高科學(xué)課堂教學(xué)水平,。

2、提高教研活動的針對性和有效性,。努力促進組內(nèi)老師轉(zhuǎn)變觀念,，踐行“學(xué)為中心”的教學(xué)方式。同時做好組內(nèi)本學(xué)期“學(xué)為中心”主題研討活動的整體規(guī)劃,，提高教研活動的針對性和有效性,。

3.開展新課標(biāo)、新教材的研討活動，深化理解,，促進教學(xué)行為的改進,。本學(xué)期將舉行與新課標(biāo),、新教材相關(guān)的研討活動,，通過課標(biāo)的比較分析及結(jié)合初中科學(xué)課堂教學(xué)的研討活動，以提高組內(nèi)老師的課標(biāo)意識,、學(xué)生意識,，促進其教學(xué)行為的改進，提高科學(xué)課堂教學(xué)的效率,。同時努力將學(xué)?？茖W(xué)組的校本教研活動做成主體化和課題化。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇十九

以初中科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以“學(xué)為中心”為課堂教學(xué)理念,，以科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，扎實有效地開展教學(xué)研討活動,，提高課堂教學(xué)效率,，從而使本組老師在教學(xué)實踐、課題研究等活動,，增強教學(xué)能力提高自身素養(yǎng),；同時以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的特長,，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

(一)七、八年級開設(shè)以“實驗”和“科技”為主題的校本課程,，由專人負(fù)責(zé),，為學(xué)生實驗操作比賽打基礎(chǔ)，同時積極開展學(xué)生小課題研究,。

(二)關(guān)注年青教師的培養(yǎng)和成長,。1-2年的新教師以師徒結(jié)對為平臺，讓其在師父的精心指導(dǎo)下盡快掌握教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，站穩(wěn)三尺講臺,。鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學(xué)中,，同時鼓勵老教師做好“傳,、幫、代”的工作,，把自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們,，同時組內(nèi)開展年輕教師教學(xué)比武，創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍,。

(三)加強命題培訓(xùn),，做好命題工作,。

1.單元檢測：抓好單元知識達標(biāo)檢測，嚴(yán)格考核,，及時做好檢測分析,、查漏補缺工作；單元知識梳理,、試卷命題要做好分工,。

2.期中、期末檢測：對于學(xué)校安排的常規(guī)考試,，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，認(rèn)真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備,。

(四),、加強各年級備課組每周一次的備課組活動，活動要定時,，定點,，定人，定主題,。七年級備課組以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為主,，八年級備課組以學(xué)為中心課堂學(xué)生活動單的設(shè)計為主，九年級備課組以提高后20％學(xué)生的成績?yōu)橹黝},。

(五)加強教研活動,，提高教學(xué)質(zhì)量

1．做好科學(xué)精品百課課例評比，提高科學(xué)教學(xué)水平,。本學(xué)期將從“學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入,，促進課堂教學(xué)的精細(xì)化建設(shè)，提高科學(xué)課堂教學(xué)效率,。通過結(jié)合科學(xué)教學(xué)中的疑難問題,，圍繞有效學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師圍繞有效學(xué)習(xí)研究教材,、研究設(shè)計,、研磨教學(xué)、反思交流,，研究有深度,、有創(chuàng)新、有特色,、有實效的教學(xué)案例,，不斷提高科學(xué)課堂教學(xué)水平。

2、提高教研活動的針對性和有效性,。努力促進組內(nèi)老師轉(zhuǎn)變觀念,，踐行“學(xué)為中心”的教學(xué)方式。同時做好組內(nèi)本學(xué)期“學(xué)為中心”主題研討活動的整體規(guī)劃,，提高教研活動的針對性和有效性,。

3.開展新課標(biāo)、新教材的研討活動,，深化理解,，促進教學(xué)行為的改進,。本學(xué)期將舉行與新課標(biāo),、新教材相關(guān)的研討活動，通過課標(biāo)的比較分析及結(jié)合初中科學(xué)課堂教學(xué)的研討活動,，以提高組內(nèi)老師的課標(biāo)意識,、學(xué)生意識，促進其教學(xué)行為的改進,，提高科學(xué)課堂教學(xué)的效率,。同時努力將學(xué)校科學(xué)組的校本教研活動做成主體化和課題化,。