光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級勞動教學(xué)計劃 二年級教學(xué)計劃語文下冊篇一

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表㈠是全冊要求認識的字,，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

1、政治思想方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù),。

2,、語文知識方面

（一）漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音，閱讀,。

（二）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2．認識常用漢字450個,，會寫350個,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5．會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字,。

（二）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

3．借助讀物中的圖畫閱讀。 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4．閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

6．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

7．積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）,。課外閱讀總量不少于3萬字。

8．喜愛圖書，愛護圖書。

（三）寫話

1．對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3．根據(jù)表達的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。

（四）口語交際

1．學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4．能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6．有表達的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3．熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

1,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時間,，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng)，提問題,，解決問題的能力,。

5、口語交際教學(xué)要提前做好準備,，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生的口語交際能力。

6,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌,，猜謎語,，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,，用語文,。

二年級勞動教學(xué)計劃 二年級教學(xué)計劃語文下冊篇二

本教材以音樂審美為核心，以人文主題為單元,，以音樂要素為線索,，突出音樂實踐，強調(diào)能力培養(yǎng),，精心設(shè)計編創(chuàng)活動,，凸顯教學(xué)重點，關(guān)注評價機制,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終,。

第一課《問聲好》

演唱《早上好》、《小麻雀》聆聽《森林水車》,、《夏天的陽光》繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣,，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，感受音樂形象,，體現(xiàn)“一日之計在于晨”的道理,，懂得用正確的口型歌唱。

第二課《幸福的歌》

演唱《彝家娃娃真幸?！贰赌藛涯恕否雎牎犊鞓返牧_嗦》《陽光下的孩子》通過聆聽與演唱表達對幸福生活的贊美,，借助音樂形式情感共鳴。

第三課《音樂會》

演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》聆聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》,。認識“鈴鼓”,，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂和感受音樂的樂趣，形成對民族音樂的熱愛,。

第四課《咯咯噠》

演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》,，音樂描繪了母雞下蛋的過程和小雞活潑可愛的。形象,，幫助學(xué)生用生活經(jīng)驗領(lǐng)會音樂,，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

第五課《童趣》

演唱《大花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》,，感受傳統(tǒng)民間歌曲童謠,，體驗蘊含在歌曲里樸實,、善良、純真的情感,。懂得“成功來源于永不放棄”的道理,。

第六課《跳起舞》

演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙子舞曲》，使學(xué)生在歌唱與表演中充分體驗舞曲的節(jié)奏特點與風(fēng)格,，享受合作表演和編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感,。

第七課《大海的歌》

演唱《大海》《云》聆聽《大海搖籃》《海上風(fēng)暴》本課中,，讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果,，進一步積累音樂經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的聽辯能力,。

第八課《過新年》

演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》,，讓學(xué)生感受過年氣氛及中國傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)“簡易打擊樂器”,，對他們的音色作出概括和歸類,。

1、結(jié)合學(xué)生年齡認知特點,，激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣,。

2、音樂的感知力,，體驗音樂美感,。

3、用自然自的聲音,，自信的有表情的演唱，參與其他音樂表演和即興編創(chuàng)活動,。

4,、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，樂觀向上的生活態(tài)度和友愛精神,，群體意識及合作能力,。

重點：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)歌唱知識,，訓(xùn)練學(xué)生的音準節(jié)奏。

2,、學(xué)生聆聽音樂,，感受音樂形象。

3,、學(xué)習(xí)樂理知識,，能初步理解樂曲,。

難點：

1、重視學(xué)生的參與和實踐,，針對單元主題,，關(guān)注音樂，關(guān)注學(xué)生所需,，有機滲透思想教育,。

2、重視學(xué)生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感。

3,、使學(xué)生形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操及必要的音樂審美能力。

1,、本學(xué)期我擔任二年級2個班級的音樂教學(xué),，對學(xué)生的基本情況比較了解，本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生年齡年齡特點,，活潑好動，重點發(fā)展舞蹈,、律動音樂知識的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

2、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，及時寫反思,。

3、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

6,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標要求,。

二年級勞動教學(xué)計劃 二年級教學(xué)計劃語文下冊篇三

二（2）班共有學(xué)生35人。學(xué)生進入二年級后,，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望十分強烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自我的感受和想法。經(jīng)常積累自我喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認真聽別人講話，能聽懂主要資料,。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫下來，語句較連貫,。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力經(jīng)過團體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分主角朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自我當作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而經(jīng)過自我的閱讀表達出來,。

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)資料：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和本事,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，供給了廣闊的平臺,。

2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》,、《阿德的夢》,。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。

3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最終是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標明,。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既能夠利用熟字認識生字,，也能夠借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2.認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要異常指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的本事,。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不一樣語氣,。

8.積累自我喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要資料。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自我的意見。

10.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11.對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自我的感受。

學(xué)習(xí)400個生字（其中要求寫的300個）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字本事,，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。學(xué)會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文

1.要注意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分資料的編排方法，每一組教材不僅僅圍繞一個專題,，并且資料之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)當在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)當注意的問題,。

本冊教材要求學(xué)生認識400個生字，這是下限,，教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生經(jīng)過語文課本以外的渠道,，增加識字量。與此同時,，教師要進取提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一齊玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的,、長期的過程,，所以準許學(xué)生在必須的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字本事上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準,。

對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，不是有人認為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)當注意的問題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。經(jīng)過團體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分主角朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自我當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而經(jīng)過自我的閱讀表達出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供給學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作,。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，經(jīng)過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,，教師應(yīng)當進取參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生供給能夠模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動,。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)當與教材資料有必須的聯(lián)系,。活動的形式能夠是游戲,、唱歌,、猜謎語，能夠是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也能夠是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文。

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2.重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3.注意每組教材在資料上的聯(lián)系,，從整體上把握教材資料，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，進取參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學(xué)生在課堂上進取參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的本事。

（略）

二年級勞動教學(xué)計劃 二年級教學(xué)計劃語文下冊篇四

本學(xué)期我教學(xué)二年級1班和二年級4班兩個班的數(shù)學(xué)課,。1班共有40人,，4班有60人，大多數(shù)學(xué)生聰明靈活,，積極進取,，遵守紀律，善于動腦,，積極回答老師提出的各種問題,，課下認真完成老師布置的作業(yè)，成績比較突出,。但是也有少數(shù)學(xué)生由于平時課上聽講不認真,，課下未能及時完成作業(yè)，使的成績下降，大部分學(xué)生是由于粗心,，因此,，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，要時時關(guān)心學(xué)生,，特別是學(xué)習(xí)上稍微落后的學(xué)生，老師要加強關(guān)心他們,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們用最快的速度趕上來，成為班里的好學(xué)生,。

（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法,。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三,、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,，等等,。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標,，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認識克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例,，使學(xué)生通過直觀,、操作，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角,、銳角,、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

（二）這一冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生：

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（三）教材的編寫特點

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。首先,，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,。在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。其次,，結(jié)合各部分知識的教學(xué),，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一,。加強數(shù)感的培養(yǎng)是當前數(shù)與計算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標志,。因此,，《標準》將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為一個重要的目標，并在不同的學(xué)段提出了明確的要求,。學(xué)生數(shù)感的建立是一個逐步體驗和發(fā)展的過程,，需要通過每一學(xué)段、每一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)循序漸進地培養(yǎng),。本冊實驗教材結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的認識和萬以內(nèi)加減法的教學(xué),，提供豐富的建立數(shù)感的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐步形成良好的數(shù)感,。

3,、改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性,。表內(nèi)除法是第一學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容，理解和掌握表內(nèi)除法計算也是學(xué)生需要掌握和形成的最基礎(chǔ)的知識與技能,。與現(xiàn)行教材相比這部分內(nèi)容的編排變化較大,。

（1）在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，本冊實驗教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué),?！氨韮?nèi)除法（一）”教學(xué)除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內(nèi)乘法（二）”教學(xué)用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題,。

（2）在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學(xué)過程的探索性,，體現(xiàn)了知識形成的過程。

（3）集中教學(xué)用7～9的乘法口訣求商,。

（4）用除法解決問題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中,。

4,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，本冊實驗教材在“圖形與變換”單元安排了認識銳角與鈍角、簡單的圖形的平移與旋轉(zhuǎn),。一方面讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中銳角與鈍角的應(yīng)用,，理解平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；另一方面使學(xué)生學(xué)會辨認直角,、銳角、鈍角,，學(xué)會對一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移的方法，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

5,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。本冊實驗教材的編排,，十分注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會,，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

1、適當加強口算,，提前口算教學(xué)

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)除法試商,、簡便算法等也有重要作用,。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué),。

2、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

本冊在第三冊教材教學(xué)角,、直角的基礎(chǔ)上,，這部分內(nèi)容既有幾何初步知識,，又有量的計算知識,。教學(xué)這部分內(nèi)容時，不是僅僅要使學(xué)生掌握角和直角的初步知識,，而且要使學(xué)生建立明確的幾何概念,。教材中注意通過實際觀察、測量等活動使學(xué)生對角概念有正確的認識,，對不同的單位的大小有較明確的表象,。同時適當滲透集合、函數(shù)等數(shù)學(xué)思想,。在教學(xué)歸一,、歸總應(yīng)用題時也適當?shù)某霈F(xiàn)類似的題目,。結(jié)合一些計算還滲透了框圖的初步思想。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性,、知識性的內(nèi)容，適當增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識,，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,，而且有助于進行思想品德教育。

4,、狠抓落后生的轉(zhuǎn)化工作,。為了全面貫徹知識和因材施教相結(jié)合，本冊教材的教學(xué)中,，注意學(xué)有余力的學(xué)生做一部分有難度的題,，以更好的發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力,。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生教師要做到課堂上時時提問，課下及時監(jiān)督,，切實提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

5、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性：例如,，教學(xué)口算加減法時,，一方面教給學(xué)生一般的口算方法，另一方面啟發(fā)學(xué)生想出其他不同的口算方法。并找出哪種算法簡便,。

6,、加強學(xué)科教學(xué)研究，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教育理論,，并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐,，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平有所提高,。

7,、加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們都有數(shù)學(xué)活動課,，可以利用這節(jié)課對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。如：結(jié)合我們實際生活中的一些問題，通過引導(dǎo)讓學(xué)生想辦法,、訂計劃等來增強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

8、利用先進的電教手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

一,、解決問題（4課時）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1,、除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2,、用2～6的乘法口訣求商…………………7課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪…………………………………1課時

四,、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7,、8、9的乘法口訣求商…………3課時左右

解決問題…………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………2課時

五,、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）

六,、克和千克（2課時）

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重…………………………………………1課時

八,、統(tǒng)計（3課時）

九,、找規(guī)律（4課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

二年級勞動教學(xué)計劃 二年級教學(xué)計劃語文下冊篇五

在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中,，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉(zhuǎn)變,；另一方面更要重視能力的培養(yǎng)。而作文教學(xué)正是檢驗學(xué)生綜合能力的一個重要手段,。培養(yǎng)學(xué)生的作文能力是教育者的使命,，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是語文教師面臨的嚴峻任務(wù)。

二年級是小學(xué)的低年級階段，同時也是為中,、高年級打基礎(chǔ)的階段,。常常是中、高年級學(xué)生和老師頭痛的事,，讓作文不在使學(xué)生頭痛,，寫作從低年級開始。我做了一些嘗試,，并取得了一定的成效,。

這次嘗試主要有以下幾個目的：第一是鞏固識字,，積累識字,。第二是擴大閱讀量。第三是讓寫作不在是難事,。

第一時期：一年級階段（為二年級寫段,、成篇打基礎(chǔ)）

讓作文扎根學(xué)生的心靈，在教師的教與學(xué)生的學(xué)中隨時聽到“作文”,。剛?cè)雽W(xué)的孩子們也許聽某個人說過作文,，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態(tài)中告訴學(xué)生作文很簡單,，說一句完整的話就是作文的開始,，讓作文簡單化，不在陌生,。

（一） 說（2個月）,。根據(jù)學(xué)生特點：活潑、愛說,、適應(yīng)新環(huán)境快,。課前口語訓(xùn)練，找一些學(xué)生感興趣的話題與學(xué)生交談,，在交談中有意識的讓學(xué)生把話說完整,；還可以生生交流，你今天想和誰說話就和誰說話,。（要求：把說的話講完整,，并且說一說為什么要對他說這些。）

（二） 教與說（2個月）,。在學(xué)生說的過程中告訴他們怎樣把話說得更好,。在平時利用聽廣播后或一些小的時間板書某個句子，讓學(xué)生說一說句子好在哪里,，學(xué)生說不出來的老師告訴,，并且照樣子說話。

（三） 寫（2個月）—日記。學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)積累了一定識字量,，能夠?qū)懸恍┖唵蔚木渥?，不會寫的可用拼音?/p>

（四） 寫（2個月）。規(guī)定一天中某件事來寫（會找學(xué)生感興趣的課程）,。例如：今天計算機課你學(xué)了什么,，是怎樣操作的。

第二時期：二年級（能寫較長的段或篇）

（一）抓住時機,。春天到了,，同學(xué)們興致勃勃的去春游。我便抓住時機,，提前布置,。于是這次的作文寫出了同學(xué)們的真情實感。

片段1：春姑娘來了,，她把鮮花掛在樹上,，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里,。 片段2：春天到了,，小草伸著懶腰從地里鉆了出來，樹也長出了綠綠的枝條,，春風(fēng)一吹,，就像小姑娘的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚。

（二）符合年齡特點,。班中的同學(xué)們都特別喜歡小動物,。

片段1： 一個是漂亮的娃娃。它的頭發(fā)是金黃色的,，一直披到肩上,，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣,，一雙又大又黑的眼睛,，真是太迷人了！

片段2：我看見尹航牽著一只可愛調(diào)皮的小狗,。它的耳朵小小的,，像把小扇子；眼睛黑黑的,，像黑珍珠一樣,；鼻子一翹一翹的，像兩個小朋友玩蹺蹺板,。這只小狗真有趣,！

（三）與閱讀教學(xué)相結(jié)合,。學(xué)完《雷雨》這課，同學(xué)們對延伸的內(nèi)容有興趣,，于是在充分說的基礎(chǔ)上有興趣的同學(xué)可以寫一寫,。大多數(shù)都寫了，有的寫的很好,。

（四）尊重學(xué)生的個性發(fā)展,。你想寫什么就寫什么，內(nèi)容具體完整,。

段： 船在湖面上行使,，陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數(shù)的星星一樣。環(huán)繞在岸邊的柳樹已長出綠芽,，偶爾有桃樹夾在其中,。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如,。好玩,、刺激、開心極了,！

二年級勞動教學(xué)計劃 二年級教學(xué)計劃語文下冊篇六

本學(xué)期，我們高二年級將繼續(xù)堅持“求真務(wù)實,，服務(wù)學(xué)生”的教學(xué)理念,，貫徹學(xué)校的“以人為本，以德治?！鞭k學(xué)思想,遵循“成人,，成才，成功”的校訓(xùn),。振奮精神,，迎難而上，積極推進教師隊伍建設(shè),，確保教師素質(zhì)的提高,；以教學(xué)為中心，以“確保優(yōu)等生,，激勵中等生,，轉(zhuǎn)化后進生，早抓藝術(shù)生”工作入手,，加強學(xué)生日常行為規(guī)范的量化和養(yǎng)成教育,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)；努力探索年級管理規(guī)律,，全面提高工作質(zhì)量和管理質(zhì)量,；認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的工作思路,，扎扎實實，為來前的的高三做好充分的準備,。

1,、嚴于律己，盡職盡責(zé),。嚴守工作紀律,，保質(zhì)保量的完成自己的工作。

2,、勤奮認真,，力求創(chuàng)新。在工作要求的范圍內(nèi),，力求創(chuàng)新,。

3、講究實效,，積極參與,。堅決杜絕拖拉推諉，要求守時,、誠信,、積極。

全員參與 全程服務(wù) 全面服務(wù)

1,、教師:倡導(dǎo)“有愛心,，責(zé)任心，重奉獻”師德,，加強“團結(jié)協(xié)作,，榮辱與共”的團隊精神建設(shè)。

2,、教學(xué)：有效利用課堂,，深化課堂改革，全面提高學(xué)生成績,，拔高尖子生,，轉(zhuǎn)化后進生。

3,、學(xué)生：積極開展思想道德教育和養(yǎng)成教育,，做到尊師重教，守法明理,。積極向上,，學(xué)風(fēng)濃，考風(fēng)正,。

4,、管理：競爭,、量化、團結(jié),、健康,，努力打造年級文化。

1,、德育工作

①結(jié)合基礎(chǔ)道德教育,，強化“關(guān)心他人、誠實守信,、尊老愛幼,、遵紀守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范品行,，樹立為他人服務(wù)的思想,。

②利用辦黑板報、寫文章,、搞活動等形式,，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強學(xué)生“自我管理,，自我監(jiān)督”意識,。重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀習(xí)慣,、文明禮儀習(xí)慣,、勞動衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。

③細化班級管理每一件事,，認認真真抓落實，一點一滴養(yǎng)成習(xí)慣,。

④強化教學(xué)過程管理,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，促進年級教學(xué)水平的不斷提高,。

⑤重視“后進生”教育管理工作,，做到“努力抓，反復(fù)抓,，抓反復(fù)”,，加大“后進生”教育力度，分別召開不同層次學(xué)生會（班主任落實）,，使學(xué)生增加危機感,、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力,，并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.教學(xué)工作

①繼續(xù)實行年級月考制度,，搞好期中、期末兩次大考,。每次考試后各備課組,、各班任課教師及時召開分析會，利用各種數(shù)據(jù)全面分析,，肯定成績,，找出差距，尋出根源,。

②教師之間,，互相協(xié)調(diào)，主動配合,，寬以待人,，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學(xué)工作,，任課教師認真組織教學(xué),，杜絕出現(xiàn)亂班、亂課的現(xiàn)象,。

③加強教學(xué)研究,，加強聽課評課，實現(xiàn)全組教師教育教學(xué)水平的共同提高,，做到資源共享,。

④發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導(dǎo)團結(jié)向上,、和諧互助的良好氛圍,。

⑤強化集體備課，注重實效,。樹立“功在課前,，效在課內(nèi)”和“眼前有課本，心中有學(xué)生,，學(xué)法即教法”的備課理念,，“用學(xué)生的思維去備課，用學(xué)生的頭腦去思考,?！睆亩_到集思廣益，減少遺憾,，共同提高的目的,。

⑥進一步健全和完善檢查評估制度，加強對教師作業(yè)批改,、教案,、課堂教學(xué)質(zhì)量,，進行定期和不定期的檢查和評估，并將檢查評估結(jié)果登記在冊,，作為教師年度考核的一個依據(jù),。

⑦加強課堂教學(xué)研究，探究學(xué)法和教法,，努力提高課堂效率,，積極推進課堂改革。提高課堂時間的利用率,，杜絕課堂無用功,。

⑧自習(xí)以“靜”為最高境界，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為最終目的,。要求教師按時到班,，維護課堂秩序，答疑解惑,，不準講課,，把時間留給學(xué)生。

⑨高度重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),，讓他們吃飽,。對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的弱科輔導(dǎo)要包干到人，手把手幫助他們學(xué)習(xí)提高,。要盡力擴大優(yōu)生面,，要力爭在下學(xué)期末打造出我們年級的招牌學(xué)生。

3,、管理方面

①實行班主任集體備課制,。每周日晚自習(xí)周例會后由年級校長帶領(lǐng)班主任集體備課?；ネㄐ畔?，交流管理方法，找出共性問題,，然后大家共同討論，研究解決問題的方法,，安排下周的工作內(nèi)容,。年級再提出具體工作意見。

②實行全程管理制,。即學(xué)生從第一節(jié)課到晚自習(xí)下課,；住校生從起身鈴一響，到晚上熄燈就寢,，班主任按照班主任工作職責(zé)和工作要求,、《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)學(xué)生的日常行為規(guī)范》按照教育教學(xué)的規(guī)律，科學(xué),、規(guī)范進行全程管理,，使學(xué)生具有高度的組織性和紀律性。

③實行全員參與制,。對學(xué)生的管理僅靠班主任孤軍奮戰(zhàn)是不行的,。每個老師都是學(xué)生的管理者，班主任是每個班級的管理責(zé)任人,，每位老師是各個學(xué)科,、每節(jié)課的`管理責(zé)任人。對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、思想各方面要求了如指掌，做到有的放矢,，科學(xué)協(xié)作,，從而提高管理效益。

④開展爭創(chuàng)先進集體評選活動,。配合學(xué)校,，制定先進班集體評比細則，星級宿舍評比細則,，每月開展評選活動,。

4、隊伍建設(shè)

①加強教師隊伍建設(shè),，倡導(dǎo)優(yōu)良的團隊精神,。相同學(xué)科教師之間的相互信任，相互尊重,，以達到相互探討,，共同進步的目的；不同學(xué)科教師之間的相互配合,，相互容納,，這既是促使學(xué)生全面發(fā)展的必需，也是教學(xué)向綜合發(fā)展趨勢的必需,；班主任與科任教師之間的默契配合,，協(xié)調(diào)一致，這是強化班級管理和學(xué)生教育工作的必需,；新老教師之間的團結(jié)合作,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以老帶新，以新促老共同進步,。

②抓好班主任隊伍建設(shè)和學(xué)生干部隊伍建設(shè),。定期召開班主任例會，班主任經(jīng)驗交流會,，提升班主任的理論水平和工作水平及協(xié)作能力,。加強對學(xué)生的干部的培訓(xùn)，使他們發(fā)揮學(xué)生干部組織自我管理,、自我教育的管理職能,，使學(xué)生干部成為學(xué)生的楷模和帶頭人，積極發(fā)掘以先進典型帶動年級學(xué)生整體素質(zhì),。

③加強備課組建設(shè),。建設(shè)和諧、優(yōu)秀的學(xué)科集體,，形成良好的教研之風(fēng)和學(xué)習(xí)之風(fēng),。同組的教師要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標,、統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試，實現(xiàn)資源共享,，經(jīng)驗互通,，充分發(fā)揮集體智慧。

④加強青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，確認師徒關(guān)系,，做好“傳、幫,、帶”,，使青年教師快速地成長起來。

5,、其他工作

①加大年級值日力度,，明確主任職責(zé)和分工，細化管理職責(zé),。

②加強校園文化建設(shè),，建設(shè)年級文化，打造一個富有蓬勃朝氣,、團結(jié)向上的年級。

③加強辦公規(guī)范管理，強化坐班要求,，以此來展示教師良好的精神風(fēng)貌,。

④加強心理指導(dǎo)工作。高一的新鮮勁已經(jīng)過去,，高三的緊張備考還沒有到來,，學(xué)生很容易出現(xiàn)身心疲軟狀態(tài)，心理上會形成一片“空白地帶”,，要做好學(xué)生的思想工作,，鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的意志和戰(zhàn)勝困難的精神,。

⑤積極參加學(xué)校組織的重大活動,，完成學(xué)校臨時交辦的任務(wù)。

總之,，本學(xué)年工作任重而道遠,，是整個高中階段最關(guān)鍵的時期，它起著承上啟下的重要作用,。本學(xué)年工作好壞將直接影響到20xx高考質(zhì)量,，所以各項工作要抓緊、抓嚴,、抓細,、抓實。我深信經(jīng)過全年級老師的共同努力,，大家心往一起想,，勁往一起使，力往一起出,，我們的各項目標一定會實現(xiàn),，20xx高考一定會上臺階。

二年級勞動教學(xué)計劃 二年級教學(xué)計劃語文下冊篇七

二年級共有50余人,。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生具有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語的積極性比較高,。針對二年級孩子爭強好勝的特點,。本學(xué)期將實行英語課過程性評價，使學(xué)生不斷看到成績,，從而更大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

《新標準英語》第三冊共包括十個教學(xué)模塊,。教學(xué)目標共包括以下九個方面：

1,、背誦字母表。

2,、談?wù)摲棥?/p>

3,、談?wù)搶W(xué)校課程。

4,、談?wù)摃r間,。

5、談?wù)撘惶斓纳睢?/p>

6,、談?wù)撝苣┗顒印?/p>

7,、詢問和描述去某一地方所使用的交通工具。,。

8,、談?wù)摷竟?jié)。

9,、談?wù)摴?jié)日,。

1.上好導(dǎo)言課。借此機會熟悉學(xué)生的喜好拉近與學(xué)生的距離,，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2.在會話教學(xué)中，融會話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生在表演中練,，在交際活動中用。

3.發(fā)展語言的創(chuàng)造性表演,，安排在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些語言知識的基礎(chǔ)上進行,。鼓勵學(xué)生靈活組合,，擴展會話。

4.融詞匯于會話中,，力求做到在舊語言中學(xué)新詞,，用舊詞練習(xí)新語言。

5.充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,，讓兒童在聽聽做做的活動中刺激大腦皮層，激活記憶,，從對各指令的反映中自然習(xí)得語言,。

6.將歌曲與歌謠教學(xué)靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，以營造英語學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生在玩中鞏固語言知識,。

7.做好過程性評價，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程,，激勵學(xué)生不斷看到成績,，取得進步。<